社會(huì)活動(dòng)方案15篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的社會(huì)活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
社會(huì)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一；幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。2．三段情景表演。
活動(dòng)過(guò)程
1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話(huà)，才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話(huà)，’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。
2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的'方法。(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了�！�(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。
3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)。”)(1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了�！�)(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具�！靶⊥糜幸粋�(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
社會(huì)活動(dòng)方案2
【教學(xué)目的】
1。了解夏季里的幾種防暑降溫的方法（戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開(kāi)風(fēng)扇等）。
2。培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1。教師收集一些關(guān)于小動(dòng)物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因?yàn)檫^(guò)分貪涼而引起疾病的事例。'
2。準(zhǔn)備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。
3。課前通知家長(zhǎng)給幼兒查閱一些關(guān)于動(dòng)物如何防暑降溫的方法。
【教學(xué)過(guò)程】
1、教師從小動(dòng)物如何度過(guò)炎熱的夏天說(shuō)起，引出活動(dòng)主題。
（1）教師：夏天到了，天氣越來(lái)越熱了，你們知道森林里和草原上的小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)這個(gè)炎熱夏天的嗎？
（2）幼兒紛紛回答。教師小結(jié)：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開(kāi)嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹(shù)下，老虎喝許多的水等等，動(dòng)物們的方法還真是千奇百怪�。�
2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過(guò)夏天。
�。�1）教師：小動(dòng)物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢？
（2）幼兒根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師小結(jié)：我們?cè)谙奶炜梢源髅弊�、游泳、吃冷飲、吹空調(diào)等讓自己涼快起來(lái)，這些都是防暑降溫的好辦法。
3、幼兒看書(shū)，學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）教師：小朋友們，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，看看畫(huà)面上是什么季節(jié)？書(shū)上的小朋友是用什么方法防暑降溫的？
�。�2）幼兒回答。
�。�3）教師：書(shū)上有一首兒歌說(shuō)了夏天時(shí)防暑降溫的情景，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。"
�。�4）幼兒聽(tīng)教師朗誦兒歌。'
�。�5）教師簡(jiǎn)單提問(wèn)兒歌里的內(nèi)容。
�。�6）幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然后教師請(qǐng)幼兒嘗試自己念一念。
4、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度。
�。�1）教師：冷飲和空調(diào)可以讓我們迅速?zèng)隹煜聛?lái)，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調(diào)房里呢？
�。�2）幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié)：其實(shí)，無(wú)論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過(guò)分吃冷飲、過(guò)分吹電扇和空調(diào)對(duì)身體都是不利的。
�。�3）教師將夏天因?yàn)檫^(guò)分貪涼而生病的事例講給幼兒聽(tīng)。
5、請(qǐng)幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來(lái)的舒適感。
社會(huì)活動(dòng)方案3
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，該播種了。
2．了解春天農(nóng)人的勞動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1．春天的圖片、錄相片斷：農(nóng)民翻地播種、種子發(fā)芽過(guò)程。
2．帶領(lǐng)幼兒散步，觀察春季特征。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
l．出示春天的'圖片，讓幼兒判斷這是什么季節(jié)? 從哪兒看出來(lái)的?結(jié)合日常觀察說(shuō)說(shuō)春季特征。讓幼兒知道春天是溫暖的季節(jié)，土地化凍了，萬(wàn)物復(fù)蘇了。
2．看錄相片斷一：了解春天的農(nóng)人在干什么。知道春天下雨了，土地濕潤(rùn)了，該播種了。知道春天是個(gè)播種的季節(jié)。
3．看錄相片斷二：了解種子的播種、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)幼兒種植的興趣。
4．提議幼兒帶種子，以花種和糧種為主。
社會(huì)活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用語(yǔ)言大膽地與爺爺奶奶交往。
2、通過(guò)表演、贈(zèng)送禮物、親密接近、分享食品等，激發(fā)對(duì)爺爺奶奶愛(ài)的情感。
3、懂得尊敬、關(guān)愛(ài)周?chē)睦先耍瑫?huì)幫他們做力所能及的事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、乘車(chē)前往。
2、禮貌與門(mén)衛(wèi)及所見(jiàn)的人招呼。
3、向爺爺奶奶說(shuō)祝賀話(huà)，贈(zèng)送禮物，與爺爺奶奶坐在一起。
4、表演節(jié)目：幼兒與爺爺奶奶節(jié)目互相穿插。（中1班：；中2班：歌表演：給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿、兒歌：分果果；中3班：）
5、親密接近：給爺爺奶奶剝桔子、香蕉、糖果與他們一起吃；給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿。
6、把其他幼兒的禮物請(qǐng)敬老院的阿姨轉(zhuǎn)送給其他的爺爺奶奶。
7、向爺爺奶奶告別。
8、乘車(chē)回園。
活動(dòng)延伸：
1、把活動(dòng)的錄像、照片給其他幼兒看。知道要關(guān)心周?chē)?老人。
2、回家為爺爺奶奶送一件自己做的禮物，說(shuō)一句祝賀的話(huà)，做一件好事，表演一個(gè)節(jié)目。
社會(huì)活動(dòng)方案5
一、設(shè)計(jì)思路
幼兒園中班的小孩有一些事已然可自行解決，但經(jīng)過(guò)觀測(cè)和察看與調(diào)研發(fā)現(xiàn)有一些小孩在家吃飯著裝還是要依靠爸媽、為教育小孩自個(gè)兒的事自個(gè)兒做，培育小孩的自我服務(wù)觀念設(shè)計(jì)了此節(jié)課、
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓孩子明白長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自個(gè)兒的事自個(gè)兒做、
2、培育孩子的自我服務(wù)觀念、
3、鍛煉孩子的語(yǔ)言綜合表述的能力、
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、培育孩子的自我服務(wù)觀念、
2、教育孩子自個(gè)兒的事自個(gè)兒做、
四、教學(xué)預(yù)備：
小故事、衣衫、Music
五、教學(xué)進(jìn)程
1、述說(shuō)小故事《誰(shuí)真的長(zhǎng)大了》導(dǎo)出教學(xué)課題
小故事大致，述說(shuō)一對(duì)雙胞胎姊妹很多地方都相同，即是一個(gè)可以自個(gè)兒的.事自個(gè)兒做，一個(gè)卻依靠爸媽......
2、設(shè)計(jì)提問(wèn)(讓孩子清楚長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自個(gè)兒的事自個(gè)兒做)
(1)小故事內(nèi)的2個(gè)孩子誰(shuí)真的長(zhǎng)大啦、
(2)為什沒(méi)有說(shuō)某某長(zhǎng)大啦?
(3)幼兒教師總結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自個(gè)兒穿鞋，自個(gè)兒著裝服、吃飯
3、交流：讓孩子說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒是怎么樣做的，自個(gè)兒是否長(zhǎng)大啦、(教育孩子自個(gè)兒的事自個(gè)兒做)
4、著裝大賽、(體會(huì)自我服務(wù)的快樂(lè))
5、幼兒教師總結(jié)、
六、教學(xué)反思：
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到啦，通過(guò)此節(jié)課小孩們明白了張大了應(yīng)當(dāng)自個(gè)兒的事自個(gè)兒做、5、各過(guò)程著裝大賽有一些乏味，預(yù)備應(yīng)再充實(shí)些許、
社會(huì)活動(dòng)方案6
1、活動(dòng)目標(biāo)：
�、攀褂變毫私庾约涸诓粩嗟爻砷L(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。
�、乒膭�(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
�、菐椭變撼醪秸J(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
⑴幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。
⑵材料：人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。
⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。
�、茸屇泻⒆訋�(lái)自己家里的益智類(lèi)游戲玩具。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一。通過(guò)展示幼兒小時(shí)候的照片，對(duì)比幼兒現(xiàn)在的自己，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
�、僮屆總�(gè)幼兒逐個(gè)拿出自己帶來(lái)的照片，簡(jiǎn)單說(shuō)下是自己幾歲的照片，然后讓其自己將照片貼在展示區(qū).
�、诶蠋熥约耗贸稣掌�，同小朋友一樣簡(jiǎn)單介紹，貼在展示區(qū)。
�、圩層變旱秸故緟^(qū)觀看小朋友們的照片，自由討論。
�、芾蠋熃M織小朋友坐好，由老師先談一談：“自己小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以從外部的變化。如：身高、體重等�？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫(huà)畫(huà)等方面)。
�、萦杏變赫�?wù)勛约旱淖兓�，同老師�?/p>
�、奁渌變哼M(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)小朋友身上的變化。
�、咝〗Y(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得?
二.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。與其他小朋友進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)自己的不足。
1.請(qǐng)男孩子拿出自己帶來(lái)的'益智類(lèi)玩具，進(jìn)行分組比賽，同時(shí)女孩子進(jìn)行折紙比賽。
2.展覽幼兒的繪畫(huà)作品。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算術(shù)，詩(shī)歌朗誦，說(shuō)一句英語(yǔ)短句(幼兒自由發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，每個(gè)幼兒都有展示機(jī)會(huì))。
6現(xiàn)場(chǎng)集體表演做操。
7老師補(bǔ)充自己對(duì)幼兒的了解，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，盡量顧及能力弱的幼兒，鼓勵(lì)他么繼續(xù)努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)，老師及時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充和鼓勵(lì)，加強(qiáng)幼兒的能力。
課堂延伸：
1.找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。
2.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?
社會(huì)活動(dòng)方案7
學(xué)具：三型
輔助材料：
紙制大積木四塊，六個(gè)面上分別涂上學(xué)具的六種顏色
主要目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)三型學(xué)具的顏色，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的識(shí)別能力
滲透目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力
一、導(dǎo)入方法：
幼兒集體邊唱手指歌邊做動(dòng)作
二、展開(kāi)方法：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)向前翻轉(zhuǎn)學(xué)具
1、出示準(zhǔn)備好的學(xué)具塊，粉底色朝上，讓幼兒說(shuō)出其顏色。
師：“對(duì)，是粉色的。小朋友你們想一想還有什么東西是粉色的？”（幼兒舉例說(shuō)各種粉色的東西）
2、認(rèn)識(shí)黃色，學(xué)習(xí)將粉底色翻成黃底色
師：“小朋友現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)看，看看老師是怎樣變的�！保▽W(xué)具向前翻成黃底色）
師：“老師把學(xué)具變成什么色了？你能說(shuō)一說(shuō)什么東西是黃色的嗎？（幼兒舉例說(shuō)各種黃色的東西）
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)變這個(gè)魔術(shù)，將粉色變成黃色。”（教師巡回指導(dǎo)，因人施教）
3、認(rèn)識(shí)藍(lán)色，并學(xué)習(xí)將黃色翻轉(zhuǎn)成藍(lán)色
師：“老師又要變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，老師向前再翻一下，你看看黃色有變成什么色了？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么東西是藍(lán)色的？請(qǐng)你再學(xué)著老師的樣子翻一翻�！�
4、認(rèn)識(shí)綠色，并自己學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)
師：“小朋友，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友自己來(lái)變一下魔術(shù)，把學(xué)具向前翻一下，變成綠色，看誰(shuí)變的又快又好�！�
師：“小朋友表現(xiàn)的真棒，那請(qǐng)你說(shuō)一下什么東西是綠色的�！�
三、結(jié)束方法：
教師發(fā)出翻轉(zhuǎn)各種底色的指令，看誰(shuí)翻的又快又好。
最后，做導(dǎo)入部分的游戲結(jié)束本活動(dòng)。
幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)--嘗嘗味道
一、內(nèi)容：嘗嘗味道
二、活動(dòng)目的：
1、豐富原關(guān)食物味道的知識(shí)，豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。
2、能正確運(yùn)用感官，發(fā)展幼兒的感知能力及想象力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以樂(lè)樂(lè)小朋友過(guò)生日引出課題：嘗嘗味道。
今天是樂(lè)樂(lè)的生日，他很高興，他帶來(lái)了許多好吃的東西要請(qǐng)小朋友吃。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、集中活動(dòng)內(nèi)容：
�。�1）你剛才吃的是什么？它是什么味道的'？你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜甜的？你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸酸的？你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香香的？
�。�2）豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。
�。�3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？但是不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì)吃壞的。
3、按味道分類(lèi)：
�。�1）樂(lè)樂(lè)請(qǐng)我們吃東西，我們也送好吃的東西給樂(lè)樂(lè)吃好嗎？樂(lè)樂(lè)要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里；把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。
�。�2）樂(lè)樂(lè)說(shuō)你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。
4、播放單音樂(lè)《生日快樂(lè)》，活動(dòng)結(jié)束。
讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀樂(lè)樂(lè)的生日吧！
幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)――熊寶寶不會(huì)哭
活動(dòng)目標(biāo)：
知道熊寶寶為什么會(huì)哭，讓幼兒愿意幫助它，會(huì)說(shuō)短句：熊寶寶不要哭，我為你做XXX。
活動(dòng)流程：
故事講述-->情感體驗(yàn)-->幫助熊寶寶
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
熊寶寶的臉上貼滿(mǎn)淚水；熊的新衣服；長(zhǎng)毛絨熊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事講述
1．這是誰(shuí)？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見(jiàn)它流眼淚了。）
2．故事講述：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說(shuō)："我沒(méi)新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"
二、情感體驗(yàn)
1．熊寶寶為什么哭？
2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）
三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫(huà)等）。
2．送一句安慰熊寶寶的話(huà)（學(xué)說(shuō)句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。
3．幫熊寶寶穿上新衣服。
社會(huì)活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴(lài)。
2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地點(diǎn)：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))
人物：小不點(diǎn)(請(qǐng)大班小朋友扮演)
道具：錄音機(jī)(放起床音樂(lè))
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)
老師小結(jié)：
1、自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
社會(huì)活動(dòng)方案9
設(shè)計(jì)意圖
孩子對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)了好奇，什么事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的紐扣常常會(huì)吸引他們。有時(shí)衣服上的紐扣會(huì)松脫，由于紐扣的“小”與“巧”，特別是在好奇心的驅(qū)使下，幼兒往往不自覺(jué)地會(huì)把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無(wú)意中吞下，其焉險(xiǎn)性是顯而易見(jiàn)的。利用日常生活讓幼兒學(xué)習(xí)正確的處理方法，有初步的積極自我保護(hù)意識(shí)正是本次活動(dòng)的主旨所在。
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。
2．有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．錄像：小紐扣旅行記。
2．預(yù)先約見(jiàn)“吞吃過(guò)異物”的小朋友。
3．聯(lián)系醫(yī)生到園。
過(guò)程建議
1．看錄像，思考討論：
(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸�？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。
提問(wèn)：珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。
2．交談與訪(fǎng)問(wèn)：紐扣不能吃。
(1)與“吞吃過(guò)異物”的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。
(2)提問(wèn)：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周?chē)靶 �、“巧”易誤會(huì)的'物品，如小木珠、小棋子等。
3．討論：紐扣是我的好朋友。
(1)提問(wèn)：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來(lái)，及時(shí)釘上。)
延伸提示
1．設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。
2．手工角放置針、線(xiàn)，及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。
3．建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。
社會(huì)活動(dòng)方案10
活動(dòng)名稱(chēng)：有卡走天下
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試自己設(shè)計(jì)卡
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集各種卡（可用照片或拓印的形式）。
2、有節(jié)奏的音樂(lè)。
3、紙、彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己收集的卡。
1、幼兒介紹自己的卡。這是張什么卡？卡上有什么圖案？
2、教師出示某一張卡，引導(dǎo)幼兒猜猜這張是什么卡。如：銀行卡的正面寫(xiě)有“某某銀行”的字樣、銀行的標(biāo)記、一連串的數(shù)字，反面寫(xiě)有“注意事項(xiàng)”。
二、卡的.用處。
1、卡給我們帶來(lái)了很多方便。如：出去購(gòu)物不用帶很多錢(qián)，只要帶一張消費(fèi)卡；出去乘公車(chē)，只要帶一張卡；出去吃飯，只要帶一張卡；到圖書(shū)館，只須帶一張卡……
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)還有哪些地方能使用卡。
3、使用卡時(shí)要注意些什么事項(xiàng)？如：要保護(hù)好卡，不要折等。
三、自己想要的卡
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一些卡。如：玩具城里的游戲卡，圖書(shū)館里的閱讀卡，飯店里的貴賓卡，媽媽的美容卡，爺爺?shù)墓珗@月卡……
四、節(jié)奏游戲
有卡走天下。幼兒跟著節(jié)奏說(shuō)說(shuō)自己知道的各種卡和自己卡的作用。如：“我有一張游戲卡，玩具城里任我玩�！薄拔矣幸粡埑塑�(chē)卡，天天出門(mén)帶上它�！薄�
社會(huì)活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)目的：
1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：黃色標(biāo)記、玩具小象。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的.創(chuàng)可貼？哪里受傷了？提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維。
2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事？
�。ǘ┯靡粋�(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程。
（三）幼兒仔細(xì)觀察——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題
1、讓幼兒仔細(xì)觀察教室里，有沒(méi)有不安全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰
2、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小朋友要注意。
（四）活動(dòng)的延伸
剛才小朋友說(shuō)得真棒，今天我們一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，這些危險(xiǎn)的事情我們不能做，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶�？墒墙處煹耐饷嬉灿性S多需要小朋友注意的地方，下節(jié)課你們能不能
找出來(lái)告訴老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好？
五、活動(dòng)反思：
出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過(guò)問(wèn)題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方，讓幼兒通過(guò)貼黃牌，激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時(shí)間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，以吸引幼兒的注意力。
社會(huì)活動(dòng)方案12
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒進(jìn)入大班后，我們經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)這樣抱怨：“早上不肯起床，做事磨磨蹭蹭”“早飯不肯好好吃，隨便吃?xún)煽诰退恪�。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象非常普遍。眾所周知，早餐非常重要，營(yíng)養(yǎng)合理的早餐對(duì)人一天都有積極影響。大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，幫助他們建立初步的時(shí)間概念，養(yǎng)成每天吃早飯的良好習(xí)慣非常重要�；谶@些考慮，我們萌生了把有效解決幼兒早餐的問(wèn)題引入“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”的活動(dòng)中來(lái)的想法，并梳理出了“調(diào)查記錄一交流討論一制訂早餐計(jì)劃一再次交流”這樣的活動(dòng)脈絡(luò)，以引導(dǎo)幼兒從關(guān)注早餐開(kāi)始關(guān)注自己的健康，學(xué)會(huì)安排自己的晨間生活，從而幫助幼兒形成良好的飲食習(xí)慣，進(jìn)而形成健康的生活方式和初步的時(shí)間觀念。不僅如此，我們還希望通過(guò)這一活動(dòng)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)，最終促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)一調(diào)查：我的一周
早餐
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)每天按時(shí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己的早餐情況。
實(shí)施要點(diǎn)：
1．活動(dòng)前為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一份記錄表(如圖)。記錄表左列的第一欄和第二欄分別是“起床時(shí)間”和“出門(mén)時(shí)間”，對(duì)這兩個(gè)時(shí)間作一個(gè)簡(jiǎn)單分析就可以看出幼兒的早餐時(shí)間是否充分，也可以借此了解幼兒的生活習(xí)慣。第三欄“在哪里吃”旨在了解幼兒的用餐地點(diǎn)。最后一欄是“吃什么”，旨在了解幼兒早餐營(yíng)養(yǎng)狀況。
我的一周早餐
姓名：——
周一
周二
周三
周四
周五
起床時(shí)間
出門(mén)時(shí)間
在哪里吃
吃什么
2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天早餐吃的是什么，在哪里吃的，初步了解幼兒的早餐情況，為記錄活動(dòng)作鋪墊。
3．引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)筆圖畫(huà)與文字所表達(dá)的意思。
4．引導(dǎo)幼兒討論：如果我們要記錄今天自己的早餐情況，該怎么記呢?可以用些什么圖來(lái)表示?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試記錄。)
5．請(qǐng)幼兒將記錄表帶回家，每天在家長(zhǎng)的幫助下學(xué)習(xí)看鐘表并及時(shí)記錄自己的早餐情況。建議家長(zhǎng)通過(guò)拍照、攝像等方法真實(shí)記錄幼兒的早餐情況，并讓幼兒把這些資料帶到幼兒園來(lái)供幼兒與同伴交流用。
活動(dòng)小結(jié)：
在分析幼兒的早餐記錄表時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，部分幼兒已經(jīng)受到記錄表的積極暗示，開(kāi)始有意識(shí)地安排自己的早餐，嘗試讓自己的早餐更豐富。同時(shí)，有些家長(zhǎng)也開(kāi)始重視幼兒的早餐質(zhì)量�？梢哉f(shuō)，初始的調(diào)查記錄活動(dòng)已經(jīng)對(duì)幼兒和家長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。
活動(dòng)二討論：我的早餐
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意大膽地在集體面前交流自己的早餐情況，知道每天要吃好早餐。
實(shí)施要點(diǎn)：
1．活動(dòng)前準(zhǔn)備好“我的早餐”P(pán)PT(演示文稿)，食物小圖片。PPT中有一段早餐視頻和一張?jiān)绮驼掌约叭舾煞菰绮陀涗洷�，這些資料均真實(shí)地反映了幼兒的早餐情況。照片和錄像是教師從家長(zhǎng)送來(lái)的資料中挑選出來(lái)的，主要反映的是兩種典型情況：邊玩(看)邊吃、急急忙忙在車(chē)上吃。教師給影像中幼兒的面部打上了“馬賽克”或卡通圖案。這樣做顧及了幼兒的心理感受，體現(xiàn)了尊重兒童的基本教育理念。選取的記錄表所反映的情況也比較典型。為了更清晰地呈現(xiàn)這些資料，教師對(duì)這些資料作了局部放大、剪輯處理。
2．分別播放錄像和照片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：錄像(照片)中的幼兒是怎樣吃早餐的?為什么早餐會(huì)來(lái)不及吃完?這樣吃好不好?為什么?該怎樣吃呢?在幼兒觀看照片的同時(shí)出示早餐記錄表，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)來(lái)不及吃早餐的真正原因，如起床太晚，動(dòng)作磨蹭，等等。
3．以小組、集體活動(dòng)的形式交流早餐情況。然后，針對(duì)幼兒早餐營(yíng)養(yǎng)方面存在的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒園保健醫(yī)生來(lái)班級(jí)向幼兒介紹有關(guān)早餐營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，如早餐要包括谷物、蛋白質(zhì)、水果、蔬菜等，幫助幼兒初步了解早餐營(yíng)養(yǎng)該如何合理搭配。
活動(dòng)小結(jié)：
在這個(gè)活動(dòng)中，我們有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒分析早餐時(shí)哪些是不良行為習(xí)慣，而不僅僅是介紹早餐營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，這一設(shè)計(jì)既針對(duì)幼兒實(shí)際生活中存在的問(wèn)題，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，容易對(duì)幼兒產(chǎn)生積極影響。另外。我們事先與保健醫(yī)生作了充分溝通，讓她在介紹早餐營(yíng)養(yǎng)知識(shí)時(shí)把重點(diǎn)放在如何合理搭配上�；顒�(dòng)中，雖然保健醫(yī)生和幼兒的交流、互動(dòng)時(shí)間并不長(zhǎng)，但保健醫(yī)生所具有的權(quán)威性使幼兒更愿意接受有關(guān)早餐的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。
活動(dòng)三 制訂早餐計(jì)劃書(shū)
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)合理安排自己一周的'早餐，感受自主安排早餐的樂(lè)趣。
實(shí)施要點(diǎn)：
1．引導(dǎo)幼兒分析有代表性的記錄表：這樣的早餐安排怎么樣?如果是你，會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?幫助幼兒進(jìn)一步了解早餐的品種要豐富，營(yíng)養(yǎng)要均衡。
2．介紹早餐計(jì)劃書(shū)中的兩欄內(nèi)容，一是起床時(shí)間，意在幫助幼兒建立時(shí)間觀念，讓幼兒從安排起床時(shí)間著手，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，以保證有充足的時(shí)間吃好早餐。二是一周早餐食譜安排，意在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用畫(huà)圖的方式自主設(shè)計(jì)早餐，體驗(yàn)自主安排生活所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3．讓每個(gè)幼兒在早餐計(jì)劃書(shū)上設(shè)計(jì)自己的早餐食譜。
活動(dòng)小結(jié)：
在這個(gè)活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒自主制訂早餐計(jì)劃書(shū)，并要求家長(zhǎng)在家給予支持，讓幼兒的設(shè)想落到實(shí)處，從而讓幼兒真正體驗(yàn)到自主設(shè)計(jì)早餐、自主安排生活所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)四 我最喜歡的早餐
活動(dòng)目標(biāo)：
能用較連貫的語(yǔ)言介紹自己最喜歡的早餐，并初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同伴的早餐情況，對(duì)早餐營(yíng)養(yǎng)搭配的合理性有進(jìn)一步的了解。
實(shí)施要點(diǎn)：
1．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助本活動(dòng)的開(kāi)展。根據(jù)幼兒制訂的早餐計(jì)劃書(shū)幫助幼兒準(zhǔn)備早餐，并將幼兒最喜歡的早餐拍攝下來(lái)帶到幼兒園來(lái)供交流用。教師準(zhǔn)備食物營(yíng)養(yǎng)金字塔圖片。
2．組織幼兒交流自己按計(jì)劃吃早餐的情況：早晨是幾點(diǎn)起床的?在哪里吃早餐的?來(lái)得及嗎?覺(jué)得這樣的安排合適嗎?每天都是按計(jì)劃書(shū)做的嗎?
3．幼兒展示自己的早餐照片，介紹-“我最喜歡的早餐”。之后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論：你覺(jué)得這樣的早餐好嗎?為什么?
4．鼓勵(lì)每個(gè)幼兒在小組交流中暢所欲言，再請(qǐng)每組中有代表性的幼兒進(jìn)行集體交流。在此基礎(chǔ)上出示食物營(yíng)養(yǎng)金字塔圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解為什么早餐中的食物要多樣、均衡、適量的道理。
活動(dòng)小結(jié)：
我們?cè)谶@一活動(dòng)中分別從時(shí)間(是否來(lái)得及)、態(tài)度(會(huì)不會(huì)坐在餐桌邊好好吃)、完成情況(每天是否按計(jì)劃書(shū)做)這幾方面來(lái)幫助幼兒回憶自己的早餐情況，由此也對(duì)幼兒的早餐有了進(jìn)一步的了解。從交流的情況看，大部分幼兒都有意識(shí)地留出了充裕的吃早餐時(shí)間。在家長(zhǎng)的配合下，幼兒基本都是按照自己計(jì)劃書(shū)上的食譜來(lái)安排早餐的，但也有幼兒高估了自己的“胃口”，安排的食物量太大了吃不下。為此，我們又引導(dǎo)部分幼兒進(jìn)一步調(diào)整自己的早餐計(jì)劃，使之更合理。為了深入了解活動(dòng)實(shí)施后幼兒的早餐情況，我們對(duì)家長(zhǎng)作了后續(xù)調(diào)查。從家長(zhǎng)的反饋信息看，這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活、貼近幼兒的需要，很受家長(zhǎng)歡迎，我們也從中了解到這個(gè)活動(dòng)對(duì)家庭的生活習(xí)慣、幼兒的行為產(chǎn)生了積極的影響。
社會(huì)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作好樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
2、自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3~4張。
3、植樹(shù)的工具，在幼兒園內(nèi)開(kāi)辟種植角，備好柳樹(shù)枝段。
設(shè)計(jì)思路：
從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物，了解自然與人類(lèi)的關(guān)系，頌揚(yáng)人類(lèi)改造自然、保護(hù)自然，通過(guò)觀看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中，讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周?chē)澜�，運(yùn)用觀察、談話(huà)、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的`活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講樹(shù)
1、觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件，配以音樂(lè)解說(shuō)，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”， 多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類(lèi)的危害。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。
二、夸樹(shù)（植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處）觀看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。
植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、玩樹(shù)牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)樹(shù)木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹(shù)牌。
玩法：雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名，二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹(shù)1.激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”
（1）種植工具（2）種植方法2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝的間距。
3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。
社會(huì)活動(dòng)方案14
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的刷子，知道其名稱(chēng)，了解其用途。
學(xué)會(huì)使用你好、謝謝等文明用語(yǔ)，能主動(dòng)問(wèn)好，樂(lè)意與人交往。 在活動(dòng)中初步產(chǎn)生解決問(wèn)題的辦法。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、出示寶盒，教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)盒子里有什么，摸一摸、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。
2、教師小結(jié)：有的刷子大，有的小，它們雖然樣子不同，但是各有各的用途，非常神奇。
二、播放視頻
1、如何與哥哥問(wèn)好？哥哥遇到什么問(wèn)題了？怎么辦呢？ （教師引導(dǎo)幼兒想辦法：借刷子）
2、我們應(yīng)該怎么跟小兔子借鞋刷呢？（有禮貌：小兔子你好，請(qǐng)你把鞋刷借給我，好么？謝謝）
3、請(qǐng)一名幼兒跟小兔子借鞋刷
4、教師小結(jié)
三、出示一口鍋的'圖片
1、這是什么？什么樣子的？怎么辦？
2、這次要借什么樣的刷子？怎么借？
3、請(qǐng)一名幼兒借鍋刷
教案
4、金老師想借馬桶刷，應(yīng)該怎么說(shuō)？
5、教師小結(jié)：這些刷子都有自己的用途，給我們生活帶來(lái)了方便，真神奇。
四、大家一起來(lái)幫忙
1、金老師接到一個(gè)電話(huà)，請(qǐng)我們大家?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生。不過(guò)要很多的刷子，現(xiàn)在，這里的刷子不夠，怎么辦？
2、請(qǐng)全體幼兒跟后面的客人老師借刷子
3、你借了什么刷子？怎么借的？
社會(huì)活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來(lái)及傳說(shuō)，在活動(dòng)中了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風(fēng)俗。
2、幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問(wèn)題的互動(dòng)里。
3、通過(guò)手工制作感受端午節(jié)的氣氛，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的興趣。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征
5、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、通過(guò)觀看視頻讓幼兒簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來(lái)及傳說(shuō)，
2、通過(guò)PPT了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風(fēng)俗。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問(wèn)題的互動(dòng)里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)屈原的故事和端午節(jié)來(lái)歷，賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片，艾條等;
2、春節(jié)貼春聯(lián)，放鞭炮，吃餃子等圖片;
3、手工材料紙杯子，五色彩線(xiàn)，雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分看圖猜節(jié)日導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看，圖片里的人在干什么?
2、師：這是什么節(jié)日?誰(shuí)來(lái)告訴老師一下這個(gè)節(jié)日里我們都要做什么?
3、師：知道了前面那些圖片是描述春節(jié)的。那我們現(xiàn)在再看一下這幾張圖片，圖中有什么?是什么節(jié)日?
二、基本部分1、師：今天我們就來(lái)聊一聊端午節(jié)。端午節(jié)是哪一天有沒(méi)有人知道?端午節(jié)是紀(jì)念誰(shuí)的?有誰(shuí)知道端午節(jié)的故事?
2、師：好，下面我們來(lái)看一個(gè)短片《端午節(jié)的來(lái)歷》來(lái)進(jìn)一步了解下端午節(jié)。
3、師：看了短片以后誰(shuí)來(lái)告訴老師一下端午節(jié)是哪一天，都有哪些習(xí)俗?
4、師：端午節(jié)吃粽子，你們吃過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
5、師：除了吃粽子以外，端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟。那在我們這個(gè)地方是很少見(jiàn)的。
6、師：小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的?下面我們就通過(guò)一個(gè)小視頻來(lái)看看真正的劃龍舟是什么樣。
7、師：(讓配班老師悄悄點(diǎn)燃艾葉)大家聞到什么味道沒(méi)有?是什么味道呢?哦!原來(lái)是艾草呀!誰(shuí)知道艾草有什么作用呢?(夏天會(huì)有很多蚊蟲(chóng)，點(diǎn)燃的艾草有這樣一股特殊的味道，它可以趕走蟲(chóng)子。剛才我們只聞到了它的味道，現(xiàn)在我們一起看看他的樣子。(圖片)8、師：今天呀，我們小朋友一起了解了這么多關(guān)于端午節(jié)的事情，誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一下我們當(dāng)?shù)厥窃趺催^(guò)端午的'都有什么風(fēng)俗習(xí)慣?(插柳條，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等)9、師：小朋友們現(xiàn)在知道端午節(jié)是怎么來(lái)的了嗎?它是為了紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日?
三、手工制作
1、師：下面我們做個(gè)小手工，制作一個(gè)漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè)。
2、師：好，荷包做好了，我們把漂亮的荷包放在桌子上。
說(shuō)了這么多小朋友們?cè)賮?lái)說(shuō)一下端午節(jié)師幾月幾日，是紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日?
四、聽(tīng)老師講故事師：講了好，最后大家聽(tīng)老師講一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事《布老虎吃粽子》
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