書法活動方案

時間：2023-02-28 12:37:33 活動方案我要投稿

書法活動方案(15篇)

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的書法活動方案，歡迎大家分享。

書法活動方案(15篇)

書法活動方案1

　　一、活動主題：高一學(xué)生英語書法比賽。

　　二、活動目的：

　　為提高同學(xué)們對英語書法的興趣，規(guī)范同學(xué)們的英語書寫，培養(yǎng)良好的`英語書寫習(xí)慣，在聽、說、讀的基礎(chǔ)上，全面提高寫的技能，營造學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)們提供一個展示自我的舞臺，高一英語備課組決定組織一次高一學(xué)生英語書法比賽活動，并通過此次活動互相交流，取長補(bǔ)短。

　　二、活動時間：20xx年10月xx日早自習(xí)

　　三、活動地點(diǎn)：高一7班教室

　　四、活動對象：高一年級每班3人。

　　五、比賽方式：每位參賽選手使用統(tǒng)一發(fā)放的英語書法比賽專用紙，用指定的鋼筆或者簽字筆書寫。

　　六、比賽程序：活動內(nèi)容及過程：

　　1.所有參賽學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一現(xiàn)場比賽，選手自己帶筆，參賽作品中紙張涂改嚴(yán)重或撕損者視為退出比賽。

　　2.現(xiàn)場比賽總時間為40分鐘，比賽時間到時未完成作品視為自動棄權(quán)。

　　七、評委及評分細(xì)則：

　　1.評委組成：高一英語備課組全體教師，評委們務(wù)必堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，評獎標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格細(xì)致。

　　2.評分細(xì)則：

　　1）卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡。（25%）

　　2）字母書寫規(guī)范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求（25%）3）字體美觀、大方，標(biāo)點(diǎn)正確，間距適中，無錯別字（25%）4）傾斜度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，通篇整體感強(qiáng)（25%）

　　八、評選辦法：

　�。ㄒ唬┯筛咭挥⒄Z教師評委小組對參賽作品進(jìn)行認(rèn)真評選。

　�。ǘ┆勴�(xiàng)設(shè)置：

　　一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

　　（三）獎勵辦法：對獲獎學(xué)生統(tǒng)一頒發(fā)獎品，以資鼓勵。

　　九、作品展示：賽后將對獲獎學(xué)生的作品進(jìn)行班級宣傳欄展示。

書法活動方案2

　　為培養(yǎng)學(xué)生的硬筆書寫水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個性特長，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛，結(jié)合紅幫精神，發(fā)揚(yáng)“敢為人先、精于技藝、誠信重諾、勤奮敬業(yè)”的紅幫文化，學(xué)校特組織了每星期兩節(jié)課的社團(tuán)活動，為了更好地利用好這一時間，最大限度地提高活動的效率，特?cái)M活動計(jì)劃如下：

　　一、學(xué)生情況分析

　　根據(jù)上學(xué)期社團(tuán)成員組成人員來看，后備人員“斷檔”的現(xiàn)象很嚴(yán)重。所以本學(xué)期新招納了一年級和二年級的部分同學(xué)。其中，二年級學(xué)生的基本功略有雛形，一年級的幾位同學(xué)基本功不是很好，只有一位同學(xué)在校外學(xué)過。所以，本學(xué)期的學(xué)員在原來的四、五年級基礎(chǔ)上，新增加了10多位一、二年級學(xué)員。所以，總體來看，我們社團(tuán)成員的書寫能力呈兩極分化，這對我們活動的組織有更高的要求。

　　二、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、在活動中灌輸“敢為人先、精于技藝、誠信重諾、勤奮敬業(yè)”的紅幫文化精神。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、正確的書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫方法，掌握書寫要領(lǐng)。

　　3、堅(jiān)持從基本功訓(xùn)練入手，讓學(xué)生明白要寫出好字，必須先打好根基。對一、二年級學(xué)生來說，通過活動，提高他們的書寫基本功，并在實(shí)踐中強(qiáng)化鞏固，為書寫漢字奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。對四、五年級學(xué)生來說，通過活動的指導(dǎo)，使學(xué)生加深對漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識;不斷加強(qiáng)漢字書寫方法的教學(xué)，使學(xué)生能獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會自我分析、自我改進(jìn)，形成一定的書寫能力。

　　4、養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生大膽、獨(dú)立、善思，提高學(xué)生的書寫水平和道德修養(yǎng)。

　　三、教學(xué)方法及措施。

　　1、本學(xué)期活動指導(dǎo)以“復(fù)式班”的形式進(jìn)行，一、二年級以基本筆畫和簡單獨(dú)體字的基本間架結(jié)構(gòu)為主，讓學(xué)生在基本功的練習(xí)中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提高自身的`書寫能力。四、五年級學(xué)生以漢字書寫實(shí)踐應(yīng)用為主，以古詩、詞、名人名言、名段等內(nèi)容為媒體，提高學(xué)生對漢字的基本間架結(jié)構(gòu)的深入理解。

　　2、教學(xué)中以閱讀，參觀，欣賞、小型競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣。

　　3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、寫字姿勢、書寫態(tài)度等書寫衛(wèi)生教育。

　　4、四、五年級學(xué)生開始嘗試字帖臨帖練習(xí)，在活動中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、看帖、臨帖的方法。

　　5、多給學(xué)生機(jī)會，讓他們的能力有更多的表現(xiàn)，讓學(xué)生意識到自己的優(yōu)勢，找出和提高自身的缺點(diǎn)，更有利地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　6、加強(qiáng)平時的訓(xùn)練，利用興趣課外大量的時間加強(qiáng)練習(xí)。抓住校藝術(shù)節(jié)的契機(jī)，展示硬筆社團(tuán)小組的成果，提升自身的影響。

　　四、具體安排略

書法活動方案3

　　一、活動目的：

　　為了豐富我校學(xué)生的文化生活，激發(fā)學(xué)生練字興趣，進(jìn)一步普及規(guī)范漢字的書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，讓學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美。從未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，通過群體行為與獎勵機(jī)制，提升小學(xué)生對漢字規(guī)范使用及美觀書寫的重視。通過書寫、評比、展示與“做一個有道德的`人”相關(guān)的美文和格言，引導(dǎo)未成年人在學(xué)校做一個好學(xué)生，在家做一個好孩子，在社會做一個好公民。經(jīng)學(xué)校研究，特制定本活動方案。

　　二、組織機(jī)構(gòu)：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：X

　　副組長：X

　　成員：方衡倉將中銀趙永祥王業(yè)善金善宏郭志發(fā)盛澤云黃茂生張慶文

　　2、評委小組：

　　評委組長：X

　　評委委員：X

　　三、活動時間：

　　xxx年12月2日下午2:30

　　四、實(shí)施方案：

　　1、參評對象：一至六年級學(xué)生。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備:書寫工具自帶（一、二年級鉛筆，三、四、五、六年級鋼筆。軟筆不限年級。）

　　3、作品要求：整潔，規(guī)范正確，結(jié)構(gòu)緊湊，布局合理，字體端正，美觀適中。

　�、僮髌酚眉堄蓪W(xué)校準(zhǔn)備，普通書法用紙即可。

　　②書寫字體為：楷體，隸書，行楷。

　�、垡髸鴮懻_，不能有錯別字、不規(guī)范的簡化字或添字、漏字。

　　4、書法字?jǐn)?shù)要求：硬筆不少于二十個字，軟筆不少于四個字

　　5、比賽分兩場進(jìn)行，上半場硬筆書法，時間為三十分鐘；下半場為軟筆，時間為三十分鐘。

　　6、選手在書寫正文后面，必須標(biāo)注學(xué)校、年級和姓名。

　　7、比賽形式：現(xiàn)場書寫。

　　五、比賽項(xiàng)目及內(nèi)容：

　　1、硬筆書法（1-2年級用鉛筆書寫，3-6年級用鋼筆書寫。字體以楷書、行楷、隸書為主）。

　　2、毛筆書法（以楷書、行楷、隸書為主，其他作品也可以參賽）。

　　3、硬筆與毛筆書法均以《經(jīng)典詩文》為主題以及“做一個有道的人”相關(guān)的美文和格言為參賽內(nèi)容。

　　六、獎勵辦法：

　　1、各校學(xué)生應(yīng)積極參與本次活動。

　　2、參賽時各校選出若干名選手參加硬筆和軟筆比賽。

　　3、參賽作品分硬筆和軟筆兩類，硬筆：一、二年級組，三、四年級組，五、六年級組，每組一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。軟筆：一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。各組優(yōu)秀獎若干名。

　　4、中心學(xué)校將在參賽作品中選出一、二、三等獎在各校巡回展出。

書法活動方案4

　　一、比賽主題

　　發(fā)揚(yáng)中華藝術(shù)之光，傳承書法風(fēng)采，共創(chuàng)魅力校園。

　　二、比賽目的

　　為了豐富我校學(xué)生校園文化生活，進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)中國書法文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，特舉行書法比賽。

　　三、實(shí)施方案

　　1、參賽對象：七、八年級全體學(xué)生。

　　2、比賽時間：6月18日（星期四）下午第三節(jié)課。

　　3、比賽要求

　　①比賽內(nèi)容：書寫篇目：七年級《假如生活欺騙了你》、八年級《水調(diào)歌頭》。

　�、趯W(xué)生須用鋼筆或水性筆書寫，筆具自備。

　�、蹖W(xué)校提供紙張，且不得使用私自備用紙，參賽作品中紙張涂改嚴(yán)重或撕損者視退出比賽。

　�、軈①愓弑仨氃谙薅ǖ臅r間寫完，不完整的作品不能參評。書寫格式不限。

　�、菀髸鴮懻_，不能有錯別字、不規(guī)范的簡化字、漏字，標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)的準(zhǔn)確（注意：一般一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）。

　�、迏①愖髌返�'卷面須整潔，無折皺、不卷曲。

　　四、評選辦法

　　1、學(xué)校成立評委小組，對參賽作品進(jìn)行認(rèn)真評選。

　　2、評獎以年級為單位，每年級評出一等獎二名，二等獎四名，三等獎八名。

　　五、組織

　　王莉、張晶、冼建強(qiáng)、高武崗、陳潔冰、周瑜

　　六、策劃

　　陳潔冰

　　七、監(jiān)考

　　七（1）班陳潔冰，七（2）班周瑜，七（3）班林惠媛。

　　八（1）班張晶，八（2）班冼建強(qiáng)，八（3）班李木江。

　　八、后勤

　　黃金奎、高武崗

　　九、評卷

　　七年級陳泰聰，八年級王莉

　　十、參加活動的老師有：

　　高武崗、王莉、陳泰聰、張晶、冼建強(qiáng)

　　陳潔冰、林惠媛、李木江、周瑜、黃金奎（共10人）

書法活動方案5

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。

　　2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的

　　斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來也高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣：有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對于低年級的學(xué)生來說教師特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解漢字的歷史和文化價值，能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義激情，“寫字的意義已超過寫字本身，完全可以上升到對民族文化的感情、認(rèn)知上去。”通過對傳統(tǒng)書法的全面了解和學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，建立起具體的概念和深厚的感情，愛國主義成為學(xué)生心靈的“自然產(chǎn)物”。所以說，“書法教育的'過程，就是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的過程�！惫糯S多著名書家往往又是文學(xué)史上重要的人物，學(xué)生大量接觸旨在歌頌祖國、歌頌人民、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、積極向上的經(jīng)典詩詞、名人名言、智人睿語，使學(xué)生在履踐躬行中汲取有益的營養(yǎng)，陶冶高尚的情操。了解中國歷史上頂天立地、堅(jiān)貞不屈、英勇頑強(qiáng)、勇于抗?fàn)幫馊�，敢于為民請命、解困，且書法上有一定造詣的英雄人物、著名政治家、知名學(xué)者，如顏真卿、岳飛等的故事，激發(fā)學(xué)生崇高的民族氣節(jié)和培養(yǎng)正確的人生觀、是非觀，形成良好的思想品德。書法藝術(shù)是高雅的超越表象而直指心性的藝術(shù)

　　二、活動目標(biāo)

　　小學(xué)書法藝術(shù)課程不同于小學(xué)寫字課程，它強(qiáng)調(diào)發(fā)揮書法的實(shí)用性和藝術(shù)性，不僅要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的技能，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。發(fā)揮書法實(shí)用性和藝術(shù)性兩種功能，加強(qiáng)美育的寫字技巧訓(xùn)練，要求所有的小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，掌握基本的寫字技能，要求把字寫得正確、端正、清楚，為在校學(xué)習(xí)和今后工作、生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。改變當(dāng)前小學(xué)寫字教學(xué)中只重書寫技能訓(xùn)練的弊端，開展美的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)，努力挖掘書法藝術(shù)的外在形態(tài)美、內(nèi)在精神美及文字創(chuàng)造、書體演變的發(fā)展史等的教育因素，發(fā)揮書法教育的傳統(tǒng)文化教育功能、德育教化功能、益智功能和審

　　美功能，培養(yǎng)學(xué)生在思想認(rèn)識上、行為實(shí)踐上對書法藝術(shù)的興趣、熱愛及向往，提高對書法藝術(shù)美的感悟能力，發(fā)展審美素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的民族自信心與民族自豪感，培養(yǎng)一批書法新苗，構(gòu)建書法教育質(zhì)量保障體系，促進(jìn)科學(xué)、系統(tǒng)化的現(xiàn)代小學(xué)書法藝術(shù)教育體系的形成。

　　三、成立硬筆書法社團(tuán)

　　硬筆書法社團(tuán)的成員大約20人，參加社團(tuán)的學(xué)生除了自愿以為還是有一定書寫特長的學(xué)生�；顒訒r間固定，除特殊情況外，不能輕易暫停。制定詳細(xì)的社團(tuán)活動制度，嚴(yán)格執(zhí)行。精心計(jì)劃、精心備課、精心上課，保證社團(tuán)活動的深度、廣度和力度。

　　四、活動實(shí)踐

　　1、上好每周一節(jié)的寫字課，從指導(dǎo)筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細(xì)處入手，做好寫字指導(dǎo)。

　　2、鼓勵學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鋼筆字帖，利用寫字課以及課余時間進(jìn)行描寫練習(xí)。

　　3、利用《寫字》書本，強(qiáng)化仿寫練習(xí)。

　　4、采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動小組，有計(jì)劃、有落實(shí)，完成寫字活動的具體目標(biāo)。

　　5、在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進(jìn)意見，教師跟蹤指導(dǎo)評價。

　　6、利用放星期時段，將學(xué)生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學(xué)生寫字練字的積極性。

　　7、指導(dǎo)教師做好活動總結(jié)，將活動的過程進(jìn)行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。

　　8、活動成果以手抄報(bào)，優(yōu)秀習(xí)作，硬筆書法形式在藝術(shù)節(jié)中展出。

　　五、社團(tuán)活動時間：

　　每周二、三下午放學(xué)

　　六、舉行硬筆書法比賽

　　書法比賽可以有效的提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。讓學(xué)生舉行硬筆書法比賽，通過訓(xùn)練比賽，可以，可以使學(xué)生產(chǎn)生更大的熱情，從而積極認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。計(jì)劃：在下學(xué)期初舉行一次硬筆書法比賽。推薦一些優(yōu)秀作品參加一些比賽。對于獲獎學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵。

　　制定詳細(xì)的活動方案和活動計(jì)劃，精心的準(zhǔn)備活動內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的自主能力和個性發(fā)展，調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，才能使社團(tuán)持續(xù)健康地發(fā)展。

書法活動方案6

　　一、比賽目的：

　　為檢驗(yàn)開學(xué)以來寫字課的效果，配合中心�！坝补P書法比賽”活動的`開展，進(jìn)一步引起學(xué)生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。

　　二、比賽要求：

　　參賽對象：一至五年級全體學(xué)生。、參賽字體：硬筆楷體。、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三、四、五年級用鋼筆。書寫內(nèi)容：經(jīng)典詩文（格式自定）。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件。

　　三、比賽方式：

　　全員參與、比賽時間：周三下午（10月16日）課外活動時間、比賽地點(diǎn)：多媒體教室

　　四、獎項(xiàng)設(shè)立：

　　一、二年級：一等獎2名，二等獎4名，三等獎若干名

　　三、四、五年級：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

　　五、評委成員：

　　各班語文教師

書法活動方案7

　　一、比賽目的：

　　為傳承和發(fā)揚(yáng)中國書法的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進(jìn)一步引起學(xué)生對書寫的重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的'書寫質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。

　　二、比賽要求：

　　1.參賽對象：五年級學(xué)生。

　　2.參賽字體：硬筆楷體。

　　3.參賽要求:用鋼筆或水筆書寫，書寫紙和書寫內(nèi)容統(tǒng)一安排。要在參賽紙的上面寫清班級和姓名和編號。

　　4.比賽內(nèi)容：分為兩部分，第一部分為指定內(nèi)容，比賽時統(tǒng)一出示;第二部分為自選內(nèi)容，自己事先準(zhǔn)備好一首詩。

　　三、比賽方式：

　　1.每班選出10名學(xué)生參賽。

　　2.比賽地點(diǎn)：7號樓二樓電教室。

　　3.比賽時間：20xx年3月25日下午。

　　四、評比要求：

　　1.按比例評選出一等獎30%，二等獎30%，三等獎40%。

　　2.對獲獎學(xué)生頒發(fā)獎狀及獎品，并選出優(yōu)秀作品在學(xué)校微信公眾平臺發(fā)布，以示獎勵。

　　五、組織和評委：

　　組長：孫景海

　　副組長：劉軍段建奇孟超杜蘊(yùn)

　　組織安排：教導(dǎo)處和教科室成員

　　指導(dǎo)訓(xùn)練：各班語文老師

　　評委：另行通知

　　監(jiān)考：另行通知

　　附：寫字比賽小貼士

　　書寫時，在比賽用紙下面墊一簿本或塑料墊板，筆畫更富有彈性。

　　正確的寫字姿勢：頭正、身直、臂開、足挨。正確執(zhí)筆姿勢：運(yùn)筆自如、不擋視線、移筆靈活。

　　界首市第一小學(xué)教科室

　　五年級語文組

　　20xx年3月16日

書法活動方案8

　　一、指導(dǎo)思想

　　漢字書法是中華民族獨(dú)有的優(yōu)秀文化。寫一手好字不但讓人看了舒服，還能給人一種美的享受。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)習(xí)語文和其他課程以及形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生的書法教學(xué)是十分重要的，它不但能使廣大學(xué)生正確、工整、熟練地書寫漢字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，而且對良好書寫習(xí)慣的形成和能力的培養(yǎng)，都有著十分重要的意義。

　　為了更好的指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地開展“墨香校園”活動，使我校的“墨香校園”書法行動有序地進(jìn)行，打造“墨香校園”、“墨香班級”，使每個師生都成為愛書法人，讓書法為師生打造亮麗的精神底色，特制訂本方案。

　　二、課程開設(shè)背景

　　隨著電腦的普及與應(yīng)用。打印代替了手工的書寫。人們逐漸淡化了軟、硬筆的書寫，加上寫字教學(xué)的師資奇缺。學(xué)校寫字課程設(shè)置有名無實(shí)，造成學(xué)生書寫技能技巧低下。

　　在繼承和發(fā)展祖國文字藝術(shù)的歷史使命中，教師肩負(fù)著重要的角色。文字委員會是大前提的社會支柱，開創(chuàng)全社會重視文字，注重書寫，練就一手好字的社會環(huán)境是文字藝術(shù)發(fā)展的氣候與土壤。學(xué)校教師、學(xué)生要創(chuàng)造文字書寫的軟硬件設(shè)施，從思想認(rèn)識到實(shí)際行動。在日常教學(xué)中抓。學(xué)生在書寫中練，形成全方位的重視書寫。發(fā)展文學(xué)藝術(shù)，熟練書寫技能技巧。在書寫中培養(yǎng)人，教育人。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　小學(xué)階段的寫字教學(xué)是全面素質(zhì)教育的一部分。培育良好的書寫心理與書寫習(xí)慣，對于奠基的小學(xué)生而言，有著深刻的`意義。優(yōu)與劣，好與壞，關(guān)鍵在于這個時期。忽視或放松這關(guān)鍵時期的教學(xué)，都會造成今后書寫的很多弊端。寫字教學(xué)要從一年級抓起。握筆姿勢，書寫姿勢都直接關(guān)系到用眼衛(wèi)生，書寫心理諸方面的良性發(fā)展，對開發(fā)智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著極為重要的作用。

　　1、在書法學(xué)習(xí)中，使學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

　　3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

　　四、師資設(shè)置

　　1、專職書法指導(dǎo)教師: 外聘（3--6名）

　　2、語文老師為該班的書法科任老師

　　3、兼職書法教師：xxx

　　五、課程安排

　　每班每周中午13：40——14：10為全校統(tǒng)一的書法指導(dǎo)和練習(xí)時間，每班安排一名老師到場組織、指導(dǎo)。

　　六、教學(xué)說明

　　1、本教學(xué)活動計(jì)劃兩年為一輪次，新生入學(xué)后都應(yīng)按本活動計(jì)劃開始訓(xùn)練，從而最終形成一種多層次（不同年級學(xué)生和不同書寫水平）共同存在且不斷遞進(jìn)的書法訓(xùn)練局面。

　　2、1-2年級鉛筆正楷為主，3-4年級鋼筆正楷為主（亦可選擇毛筆字），5-6年級繼續(xù)寫硬筆書法同時練習(xí)毛筆正楷書法技巧。

　　七、教學(xué)基本內(nèi)容

　　寫字教學(xué)內(nèi)容要遵循學(xué)生的知識接受規(guī)律而確定。從年齡特征知識的深淺仍然要注意循序漸進(jìn)，先易后難，由淺入深的感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程。從學(xué)習(xí)規(guī)律要注意從培養(yǎng)興趣——激發(fā)主動——熱情追求——熱衷審美；在認(rèn)識規(guī)律上，從觀察——認(rèn)識——實(shí)踐——掌握；在方法上先摹帖——臨帖——背帖；書寫練習(xí)上應(yīng)雙鉤填墨——單鉤練字——臨帖鞏固。從而掌握書寫的技能技巧。還要注意基本筆畫，書寫筆順，結(jié)字規(guī)律，作品創(chuàng)作，章法布白，藝術(shù)形式等。教學(xué)內(nèi)容大致有以下幾個方面。

　　1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

　　2、筆畫的特征及書寫方法

　　3、部首的特征及書寫方法

　　4、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律

　　5、讀帖方法

　　6、臨摹字帖方法

　　7、創(chuàng)作要點(diǎn)

　　8、欣賞書法中的美

　　八、具體做法

　　1、向家長發(fā)放“墨香校園”親子行動倡議書。

　　2、各年級兼職書法教師制定年級書法教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)安排及保證措施。

　　3、每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容（教材可自選），由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)�？筛鶕�(jù)學(xué)生的實(shí)際吸收情況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。

　　4、準(zhǔn)備好歷代書法名帖范字。為了讓學(xué)生練習(xí)時有規(guī)范的范本，各班教室內(nèi)應(yīng)備有各種常用的名帖，如楷書的顏、柳、歐、趙體，最好每一種備有一個班學(xué)生人手一冊的數(shù)量，上到哪一種字體時，每個學(xué)生都有范本在手，聽老師分析講解或在教師的指導(dǎo)下摹仿，避免學(xué)生憑空而練習(xí)，這些圖書資料可以陳列在班級的圖書柜里，隨時供教學(xué)使用。

　　5、定期調(diào)研，了解執(zhí)行情況、存在問題，及時改進(jìn)，確保常態(tài)規(guī)范。

　　6、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級集中展示。每一周各班選出20—30幅作品在教室外墻開辟專欄展出，每月由各班推選出5—10幅作品到學(xué)校展示墻進(jìn)行展示。

　　7、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱情。

　　8、把寫字課列入教學(xué)計(jì)劃，編入功課表，以寫字教學(xué)研究為依托，重組教材，開展實(shí)驗(yàn)。

　　9、組織教師深入課堂聽課，定期舉辦寫字教學(xué)講座，在廣大教師中開展三筆練習(xí)，展示交流。

書法活動方案9

　　字如其人，自古以來人們就注重書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的書寫習(xí)慣，能體現(xiàn)一個人做事做人的態(tài)度，留給他人一個好的映像。

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

　　2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級的學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、了解書法的基本知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。

　　2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　3、使學(xué)生能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生愛好書法的興趣，初步感受書法的`藝術(shù)美。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

　　6、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

　　7、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化

　　三、活動實(shí)踐

　　1.上好每周一節(jié)的寫字課，從指導(dǎo)筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細(xì)處入手，做好寫字指導(dǎo)。

　　2.鼓勵學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時間進(jìn)行描寫練習(xí)。 3．利用《寫字》書本，強(qiáng)化仿寫練習(xí)。

　　4.采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動小組，有計(jì)劃、有落實(shí)，完成寫字活動的具體目標(biāo)。

　　5.在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進(jìn)意見，教師跟蹤指導(dǎo)評價。

　　6.利用放星期時段，將學(xué)生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學(xué)生寫字練字的積極性。

　　7.指導(dǎo)教師做好活動總結(jié)，將活動的過程進(jìn)行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。

　　8.活動成果以手抄報(bào)，優(yōu)秀習(xí)作，書法等形式在校園中展出。

　　四、活動要求

　　1、利用每周五下午活動課時間進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)書法教室，每次上課點(diǎn)名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。

　　2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

　　3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

　　4、老師每次布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

　　5、愛護(hù)書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

　　五、活動時間

　　周五下午活動地點(diǎn)：書法教室參與人數(shù)：40人

　　六、教學(xué)計(jì)劃安排

　　1、在書法教學(xué)中，首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀貼方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，讀貼時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但

　　可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。

　　2、以楷書為主，以學(xué)生臨帖為主進(jìn)行教學(xué)。

　　3、學(xué)習(xí)楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。

　　4、基本筆畫的書寫對以后字的書寫至關(guān)重要，讓學(xué)生熟練掌握基本筆畫。

　　5、楷書偏旁部首訓(xùn)練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點(diǎn)底、寶蓋頭等等。

　　6、講解如何在田字格里書寫漢字。學(xué)習(xí)了基本筆畫和基本部首后，從易到難，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)一些簡單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。

　　7、根據(jù)學(xué)生掌握的情況，針對性的復(fù)習(xí)、鞏固。如檢查學(xué)生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越想越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

　　8、編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　（一），印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練，主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、

　　五、馬、不、太、豐、

　　井、區(qū)、中、少、長等。

　　9、編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容

　�。ǘ∷⒑蠓职l(fā)給學(xué)生訓(xùn)練，書寫一些常用漢字。

　　10、編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容

　�。ㄈ�，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練，書寫難度可適當(dāng)增加。

　　11、編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容

　�。ㄋ模∷⒑蠓职l(fā)給學(xué)生訓(xùn)練。可以訓(xùn)練幾首五言古詩，如《登鸛鵲樓》、《春曉》。

　　12、編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容

　�。ㄎ澹∷⒑蠓职l(fā)給學(xué)生訓(xùn)練�？梢杂�(xùn)練幾首五言古詩，如《畫》、《梅花》。

　　13、編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　（六），印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練。本周開始做好書法作品展覽準(zhǔn)備，挑選出一些優(yōu)秀作品參展。

書法活動方案10

　　英文書寫是英語學(xué)習(xí)過程中一項(xiàng)重要的基本功。為全面提高20xx級學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，陶冶情操，臥佛中學(xué)英語教研組擬舉辦第一屆英語書法比賽，作為英語教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的一部分。

　　一、大賽組委會及職責(zé)：

　　組長：王海負(fù)責(zé)作品展出的場地協(xié)調(diào)，籌集活動的必要經(jīng)費(fèi)；

　　副組長：王海濤負(fù)責(zé)活動的具體組織、實(shí)施；

　　成員：龔勝龍王海濤曹藝陳玲段江：

　　二、參賽對象：臥佛中學(xué)20xx級全體學(xué)生

　　三、比賽程序：

　　第一階段：9月20日—9月29日，以班級為單位進(jìn)行練習(xí)；

　　第二階段：9月30日，以班級為單位上交書法作品；

　　第三階段：10月7日—10月9日，龔勝龍老師對參賽作品做出評定；

　　第四階段：10月10—10月11日，王海濤等組織獲獎作品展出；

　　第五階段：10月xx日以前，王海對本次活動總結(jié)、評議、頒獎。

　　四、參賽要求：

　　1、參賽選手在規(guī)定的'時間和地點(diǎn)現(xiàn)場完成一篇規(guī)定內(nèi)容的書法作品；

　　2、參賽選手自帶筆墨，組委會提供紙張：

　　3、比賽時間為40分鐘，比賽時間結(jié)束時未完成作品視為自動棄權(quán)；

　　五、書寫規(guī)則：

　　1、統(tǒng)一用藍(lán)、黑色墨水鋼筆書寫；

　　2、要求作品整潔，美觀，大方，書寫規(guī)范；

　　3、字體要求：手寫斜體。

　　六、評獎辦法：

　　1、由龔勝龍老師統(tǒng)一對參賽作品進(jìn)行認(rèn)真評選：

　　2、評獎以班級為單位，評出

　　一、二等獎若干名

　　3、獎勵辦法：對參賽獲獎選手統(tǒng)一頒發(fā)獎狀、筆記本，以資鼓勵；

　　4、未獲獎?wù)钩龅母寮䦟⒈煌嘶貐①愡x手，以便選手將自己的作品與獲獎作品對比借鑒，提高自己的書寫水平。

書法活動方案11

　　為進(jìn)一步提高我校全體師生的書法水平，營造良好的書法氛圍，提高全體師生的'藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，促進(jìn)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步提升春城中學(xué)的新形象，經(jīng)決定舉辦本次以慶祝中秋為主題的書法比賽。

　　一、比賽時間：20xx年9月15日12：30

　　二、比賽地點(diǎn)：階梯教室

　　三、參賽對象：

　　七至九年級學(xué)生(每班2人)，

　　四、作品內(nèi)容：

　　以歌頌祖國、熱愛家鄉(xiāng)、迎接中秋為主題的詩歌、散文、名言名句。(學(xué)生自由選定)

　　五：作品形式及要求：

　　1、班主任一定要在班上進(jìn)行初評，挑選兩名優(yōu)秀的學(xué)生參加學(xué)�，F(xiàn)場書法比賽。

　　2、統(tǒng)一用鋼筆或黑色筆書寫。

　　3、比賽用紙由學(xué)校統(tǒng)一提供。

　　4、書法作品字體、形式不限。

　　5、作品右邊角要用筆注明班級和姓名。

　　六、獎項(xiàng)設(shè)置及數(shù)量

　　參賽書法作品分年級設(shè)一、二、三等獎。

　　七、全體教師分青年組、中年組參加比賽，一律用毛筆書寫。

書法活動方案12

　　為進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)中國書法文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進(jìn)一步引起學(xué)生對書寫的`高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，特舉行軟筆書法比賽，現(xiàn)將具體要求安排如下：

　　活動承辦：須靜書法社團(tuán)。

　　一、比賽要求

　　1、參賽對象：四、五、六年級學(xué)生。

　　2、參賽要求：軟筆書法題材自選愛國愛校詩詞名人名言。作品注明作者的班級和姓名。

　　二、比賽方式

　　1、將參加初賽的選手準(zhǔn)備的作品進(jìn)行評比，必須是本人作品，否則不予評比。根據(jù)初賽作品評選出決賽選手，現(xiàn)場書寫。

　　2、初賽時間：初賽請于10月15日前將作品交書法活動課教室。

　　3、決賽比賽地點(diǎn)：書法活動課教室，比賽時間另行安排

　　三、比賽程序

　　1、各班接到通知后開始報(bào)名。參加比賽的學(xué)生利用課余時間進(jìn)行準(zhǔn)備和練習(xí)，按時交作品參加初賽。

　　2、參加書法比賽決賽現(xiàn)場書寫，上交作品由評委打分，確定獎項(xiàng)。

　　四、獎項(xiàng)設(shè)置：

　　1、軟筆書法各評出一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎(各獎項(xiàng)人數(shù)根據(jù)參賽人數(shù)定)

　　2、獲獎?wù)邔W(xué)校將頒發(fā)榮譽(yù)證書。

　　3、活動過程和優(yōu)秀作品將通過以下幾種方式進(jìn)行宣傳展覽。

　　●在學(xué)校網(wǎng)站對獲獎名單和優(yōu)秀作品進(jìn)行新聞發(fā)布。

　　●優(yōu)秀作品將制作宣傳板在櫥窗向全校師生展覽。

　　●優(yōu)秀作品通過微信公眾號向社會進(jìn)行宣傳。

　　五、比賽所需物品準(zhǔn)備

　　軟筆書法參賽者自帶紙、硯、筆、墨。

　　xx書法社團(tuán)

　　20xx年10月8日

書法活動方案13

　　一、參賽年級：

　　一年級（全體學(xué)生）

　　二、參賽字體：

　　硬筆楷體。

　　三、活動具體流程：

　　1、活動時間及地點(diǎn)安排

　　5月8日上午第一節(jié)課，在各班教室舉行。

　　2、監(jiān)考方式：各班語文老師監(jiān)考自己班級。

　�。ūO(jiān)考老師留意提示學(xué)生書寫姿勢，控制書寫速度。假如學(xué)生提早寫完，可以做其他安靜的事情。）

　　3、參賽預(yù)備：

　　學(xué)生——自帶本學(xué)期語文課本、鉛筆。

　　各班語文老師——書寫用紙的領(lǐng)取、發(fā)放。

　　四、留意事項(xiàng)：

　　1、學(xué)生自己預(yù)備好鉛筆、語文課本、墊板等文具。

　　2、比賽進(jìn)程中，監(jiān)考老師留意提示正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

　　3、監(jiān)考老師提示學(xué)生，按要求書寫班級及學(xué)號。

　　4、參賽作品的'卷面須整潔，無折皺、不卷曲。書寫進(jìn)程中，不空格、無標(biāo)點(diǎn)，寫滿為止。

　　備注：以上要求，請各班語文教師賽前在班內(nèi)提早告知并夸大。

書法活動方案14

　　活動主題：

　　“揮毫潑墨，品茗觀瀾”書法系列體驗(yàn)活動

　　活動背景：

　　書法作為中國100元素之一的特色文化遺產(chǎn)，已有三千多年的歷史，是古人智慧的結(jié)晶，一直被譽(yù)為：無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂。練習(xí)書法可以陶冶人的`高尚情操，提高人的文化素養(yǎng)，修身養(yǎng)性，延年益壽。為了使大奇山郡項(xiàng)目客戶群的生活更加豐富多彩，弘揚(yáng)中華書法文化，也為了展示書法藝術(shù)的魅力，進(jìn)一步維護(hù)與擴(kuò)展大奇山郡的客戶群體，加大大奇山郡的品牌影響力，故特此邀請大奇山郡客戶群到訪項(xiàng)目售展中心現(xiàn)場體驗(yàn)書法系列活動，開啟品質(zhì)尊貴的生活。

　　前期準(zhǔn)備:

　　1、宣傳：

　　2、物料：

　　3、布場：

　　具體活動安排：

　　1、搜集書法相關(guān)請書法老師寫一些書畫作品，以供客戶欣賞

　　2、安排書法或者國學(xué)講座，書法寫作技巧的講座

　　3、讓書法老師現(xiàn)場書寫，可以書寫客戶指定內(nèi)容

　　4、書法老師現(xiàn)場指導(dǎo)書寫方法，同時陳列筆墨紙硯，讓客戶自己親身體驗(yàn)書法

　　5、制作條橫幅或者對聯(lián)之類的，讓到場的客戶用毛筆簽名，簽名后可以現(xiàn)場贈客戶一本字帖或者毛筆之類的小贈品

　　6、將老師寫的書法作品包裝并贈與客戶

　　Ps：可以融入更多中國的元素：如放些古典音樂，現(xiàn)場品茶等等

　　可能需要的物品：

　　1、桌子

　　2、桌布

　　3、書畫毛氈

　　4、生宣紙

　　5、毛筆（品牌可由老師指定）

　　6、墨汁（品牌可由老師指定）

　　7、贈品若干

書法活動方案15

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。

　　2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來也高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣：有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對于低年級的學(xué)生來說教師特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解漢字的歷史和文化價值，能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義激情，“寫字的意義已超過寫字本身，完全可以上升到對民族文化的感情、認(rèn)知上去�！蓖ㄟ^對傳統(tǒng)書法的全面了解和學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，建立起具體的概念和深厚的感情，愛國主義成為學(xué)生心靈的“自然產(chǎn)物”。所以說，“書法教育的過程，就是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的過程�！惫糯S多著名書家往往又是文學(xué)史上重要的人物，學(xué)生大量接觸旨在歌頌祖國、歌頌人民、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、積極向上的經(jīng)典詩詞、名人名言、智人睿語，使學(xué)生在履踐躬行中汲取有益的營養(yǎng)，陶冶高尚的情操。了解中國歷史上頂天立地、堅(jiān)貞不屈、英勇頑強(qiáng)、勇于抗?fàn)幫馊�，敢于為民請命、解困，且書法上有一定造詣的英雄人物、著名政治家、知名學(xué)者，如顏真卿、岳飛等的故事，激發(fā)學(xué)生崇高的民族氣節(jié)和培養(yǎng)正確的'人生觀、是非觀，形成良好的思想品德。書法藝術(shù)是高雅的超越表象而直指心性的藝術(shù)

　　二、活動宗旨

　　中學(xué)書法藝術(shù)課程不同于中學(xué)寫字課程，它強(qiáng)調(diào)發(fā)揮書法的實(shí)用性和藝術(shù)性，不僅要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的技能，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。發(fā)揮書法實(shí)用性和藝術(shù)性兩種功能，加強(qiáng)美育的寫字技巧訓(xùn)練，要求所有的中學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，掌握基本的寫字技能，要求把字寫得正確、端正、清楚，為在校學(xué)習(xí)和今后工作、生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。改變當(dāng)前中學(xué)寫字教學(xué)中只重書寫技能訓(xùn)練的弊端，開展美的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)，努力挖掘書法藝術(shù)的外在形態(tài)美、內(nèi)在精神美及文字創(chuàng)造、書體演變的發(fā)展史等的教育因素，發(fā)揮書法教育的傳統(tǒng)文化教育功能、德育教化功能、益智功能和審美功能，培養(yǎng)學(xué)生在思想認(rèn)識上、行為實(shí)踐上對書法藝術(shù)的興趣、熱愛及向往，提高對書法藝術(shù)美的感悟能力，發(fā)展審美素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的民族自信心與民族自豪感，培養(yǎng)一批書法新苗，構(gòu)建書法教育質(zhì)量保障體系，促進(jìn)科學(xué)、系統(tǒng)化的現(xiàn)代中學(xué)書法藝術(shù)教育體系的形成。

　　三、成立硬筆書法社團(tuán)、社團(tuán)成員

　　四、活動實(shí)踐

　　1、上好每周一節(jié)的寫字課，從指導(dǎo)筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細(xì)處入手，做好寫字指導(dǎo)。

　　2、鼓勵學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鋼筆字帖，利用寫字課以及課余時間進(jìn)行描寫練習(xí)。

　　3、利用《寫字》書本，強(qiáng)化仿寫練習(xí)。

　　4、采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動中組，有計(jì)劃、有落實(shí)，完成寫字活動的具體目標(biāo)。

　　5、在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的中組給予表彰獎勵，對做的差的中組提出改進(jìn)意見，教師跟蹤指導(dǎo)評價。

　　6、利用放星期時段，將學(xué)生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學(xué)生寫字練字的積極性。

　　7、指導(dǎo)教師做好活動總結(jié)，將活動的過程進(jìn)行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。

　　8、活動成果以手抄報(bào)，優(yōu)秀習(xí)作，硬筆書法形式在藝術(shù)節(jié)中展出。

　　五、社團(tuán)活動時間：每周

　　二、三下午放學(xué)