心理健康活動(dòng)方案合集15篇

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的心理健康活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心理健康活動(dòng)方案1

　　為了迎接“525xx大學(xué)生心理健康日”努力營(yíng)造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動(dòng)同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時(shí)，向全校師生宣傳心理健康的重要性。

　　特此開(kāi)展全校性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過(guò)大學(xué)生成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)的形式讓更多的同學(xué)了解自我悅納自我以及一些心理方面的知識(shí):

　　【活動(dòng)背景】:

　　大學(xué)生處于人生最寶貴最快樂(lè)的青年階段，真實(shí)努力拼搏、積極進(jìn)取、快樂(lè)的生活。然而，現(xiàn)實(shí)的校園卻不是這樣的，大學(xué)生們并沒(méi)有我們想象的那么快樂(lè)，而是茫然、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活，可能會(huì)引起各種心理疾病。此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)宗旨就是想幫助同學(xué)們走出煩惱，積極健康的生活。

　　【活動(dòng)主題】:

　　心靈相約

　　【活動(dòng)目標(biāo)】:

　　1、總體具體目標(biāo):

　　增強(qiáng)團(tuán)體成員的`人際溝通能力，改善他們與他人的交流方式，提高他們與他人人際交往技能，懂得應(yīng)該如何與他人相處的更好。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)能力的過(guò)程。

　　2、團(tuán)體具體目標(biāo):

　　(1)增進(jìn)團(tuán)體成員的了解，建立團(tuán)體規(guī)范;

　　(2)通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)、溝通、交流、分享，促進(jìn)自我了解，正確的看待自己;

　　(3)學(xué)習(xí)溝通技巧，從中得到啟發(fā)和感悟;

　　(4)團(tuán)體成員共同分享，達(dá)成共識(shí)，學(xué)會(huì)人際關(guān)系的處理，改善人際關(guān)系。

　　【活動(dòng)時(shí)間】:

　　暫定

　　【活動(dòng)對(duì)象】:

　　全校學(xué)生

　　【活動(dòng)地點(diǎn)】:

　　心理咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)室

　　【活動(dòng)內(nèi)容】:

　　由于每個(gè)年級(jí)、每個(gè)系的情況各不相同，特制訂了幾個(gè)可供同學(xué)們選擇的心理輔導(dǎo)主題xx《克服羞怯訓(xùn)練》、《魅力自我，自信迎接未來(lái)》、《減輕壓力訓(xùn)練》、《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》、《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》、《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》。每個(gè)心理輔導(dǎo)主題內(nèi)容先暫定。

　　【活動(dòng)流程】:

　　1、前期宣傳:由各系出海報(bào)或展板進(jìn)行宣傳。

　　2、報(bào)名方式:采用自愿報(bào)名方式，分別在各系報(bào)名，可報(bào)自己想?yún)⑴c的成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，人數(shù)限定在15xx18人以內(nèi)，人數(shù)統(tǒng)計(jì)好由電子信息工程系進(jìn)行統(tǒng)一整理和安排。

　　3、本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)分為六個(gè)團(tuán)輔小組，每個(gè)輔導(dǎo)小組輔導(dǎo)一個(gè)小主題。每周安排兩個(gè)團(tuán)輔小組進(jìn)行輔導(dǎo)，連續(xù)輔導(dǎo)三周。具體輔導(dǎo)策劃如下:、

　　第一團(tuán)輔小組:第一周《克服羞怯訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘

　　第二団輔小組:第一周《減輕壓力訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘

　　第三團(tuán)輔小組:第二周《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》課時(shí)90分鐘

　　第四團(tuán)輔小組:第二周《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘

　　第五團(tuán)輔小組:第三周《魅力自我，自信迎接未來(lái)》課時(shí)90分鐘

　　第六團(tuán)輔小組:第三周《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》課時(shí)90分鐘

　　具體時(shí)間暫定

　　4、活動(dòng)人員分配:

　　1主要負(fù)責(zé)人:

　　2具體各個(gè)部分負(fù)責(zé)人:

　　統(tǒng)計(jì)人數(shù)整理和安排

　　第一周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤

　　第二周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤

　　第三周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤

　　【活動(dòng)效果】:

　　本活動(dòng)主旨在于幫助同學(xué)一起交流，增進(jìn)同學(xué)的相互了解，整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)遵循由淺入深的過(guò)程，溝通交流，團(tuán)體合作。創(chuàng)造真誠(chéng)友善的團(tuán)體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認(rèn)識(shí)自己，體驗(yàn)歸屬感親密感，發(fā)揮潛能促進(jìn)成長(zhǎng)。

　　達(dá)到效果:

　　(1)凝聚團(tuán)體的共識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)體凝聚力。

　　(2)鍛煉成員思維創(chuàng)新能力。

　　(3)強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自我價(jià)值感。

　　【活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算】:

　　由于每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容不一樣，用到的器材不一樣。經(jīng)費(fèi)預(yù)算暫定。

心理健康活動(dòng)方案2

　　一、活動(dòng)主題

　　釋放心靈成就夢(mèng)想

　　二、活動(dòng)目的

　　以教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，緊密結(jié)合我校心理健康教育實(shí)際，開(kāi)展一系列形式多樣、富有實(shí)效的活動(dòng)，形成人人關(guān)注心理健康教育的氛圍，豐富心理健康教育的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步推進(jìn)我校心理健康教育。

　　三、活動(dòng)對(duì)象:

　　全體在校學(xué)生

　　四、活動(dòng)組織:

　　主管:邵東一中政教處團(tuán)委

　　主辦:邵東一中心理健康輔導(dǎo)站

　　協(xié)辦:邵東一中心理部心馨心理社音之翾廣播站

　　五、活動(dòng)時(shí)間:

　　20xx年5月15日—31日

　　五、活動(dòng)內(nèi)容

　　（一）前期準(zhǔn)備

　　1、時(shí)間:5月14日

　　2、地點(diǎn):梯形教室

　　3、對(duì)象:心理部、心理委員、心理社全體成員及廣播站負(fù)責(zé)人參加

　　4、內(nèi)容:講述“5?25”心理健康節(jié)的由來(lái)，布置工作。

　�。ǘ�）心理健康游園會(huì)

　　1、時(shí)間:20xx年5月25日

　　2、地點(diǎn):蒸上樓一樓大廳

　　3、對(duì)象:全體學(xué)生

　　4、內(nèi)容:

　　①心理健康知識(shí)展；

　�、谛睦砦瘑T風(fēng)采展；

　�、坌睦斫逃�活動(dòng)圖片展；

　�、苄睦碚魑恼辜皼Q賽投票；

　�、菪睦砺�畫(huà)展及決賽投票；

　�、薷呖甲灾骷佑驼荆�

　�、攥F(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)試；

　　⑧高考心愿墻

　　5、負(fù)責(zé):心理部心馨心理社

　　（三）心理廣播

　　1、時(shí)間:5月20日x5月26日

　　2、地點(diǎn):校廣播站

　　3、主題:

　　①中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；

　　②情緒主題；

　�、廴穗H交往；

　　④生命教育；

　�、輰W(xué)習(xí)心理；

　�、耷啻浩诮逃�；

　　⑦考試心理；

　�、喔卸髦黝}；

　　⑨時(shí)間管理；

　�、庾孕胖黝}

　　4、負(fù)責(zé):音之翾廣播站心馨心理社

　�。ㄋ模┬睦斫】抵�識(shí)講座

　　1、時(shí)間:20xx年5月27日第九、十節(jié)課

　　2、地點(diǎn):梯形教室

　　3、對(duì)象:高一、高二各班代表

　　4、內(nèi)容:性格與學(xué)習(xí)

　�。ㄎ澹�“書(shū)寫(xiě)心靈”心理征文

　　1、活動(dòng)時(shí)間:5月15日x5月25日（5月20日截止交稿）

　　2、活動(dòng)對(duì)象:全校學(xué)生

　　高一、高二每班由心理委員精選2~3份上交心理輔導(dǎo)站，高三學(xué)生自愿參加，可以小組為單位參加，每組不超過(guò)2人。

　　3、征文要求:

　�、僮髌芬�通過(guò)文字（統(tǒng)一規(guī)格紙張，到心理委員處領(lǐng)�。┍磉_(dá)一定的心理主題，如:表達(dá)生活、學(xué)習(xí)中的歡笑或淚水，心理困惑或心靈感悟等，或表達(dá)對(duì)人生的.思考，或一次心靈歷程等，要求內(nèi)容積極向上。

　�、陬}目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。

　　4、評(píng)選形式:

　　高一、高二每班精選2~3篇征文在5月20日前上交進(jìn)入初賽，由評(píng)委從中選出10幅進(jìn)入決賽。

　　①?zèng)Q賽時(shí)間:5月25日

　�、跊Q賽地點(diǎn):蒸上樓一樓大廳——5?25游園活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

　�、墼u(píng)選方式:游園活動(dòng)分多個(gè)活動(dòng)區(qū)，入選的10篇征文統(tǒng)一張貼在展板上，每篇文章均有編號(hào)，參加游園活動(dòng)的同學(xué)在入場(chǎng)前會(huì)拿到一張防偽標(biāo)識(shí)的投票小卡片，在活動(dòng)區(qū)投票，由工作人員回收票數(shù)以備點(diǎn)票。

　　5、決賽評(píng)委:相關(guān)師生代表

　　6、評(píng)比結(jié)果:創(chuàng)意獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名，歡迎獎(jiǎng)3名。

　　（六）“漫步心靈”心理漫畫(huà)設(shè)計(jì)比賽

　　1、活動(dòng)時(shí)間:5月15日x5月25日（5月20日截止交稿）

　　2、活動(dòng)對(duì)象:全校學(xué)生

　　高一、高二每班由心理委員精選2~3份上交心理輔導(dǎo)站，高三學(xué)生自愿參加，可以小組為單位參加，每組不超過(guò)2人。

　　3、漫畫(huà)要求:

　　作品要通過(guò)繪畫(huà)（統(tǒng)一規(guī)格紙張，到心理委員處領(lǐng)�。┍磉_(dá)一定的心理主題，內(nèi)容積極向上如:表達(dá)生活、學(xué)習(xí)中的心理困惑、心靈感悟等心理活動(dòng)，或告訴他人一個(gè)道理、哲理，一次心靈歷程等。

　　4、評(píng)選形式:

　　高一、高二每班精選2~3幅漫畫(huà)稿件在5月20日前上交進(jìn)入初賽，由評(píng)委從中選出10幅進(jìn)入決賽。

　　①?zèng)Q賽時(shí)間:5月25日

　�、跊Q賽地點(diǎn):蒸上樓一樓大廳——5?25游園活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

　�、墼u(píng)選方式:游園活動(dòng)分多個(gè)活動(dòng)區(qū)，入選的10幅漫畫(huà)統(tǒng)一張貼在展板上，每幅圖均有編號(hào)，參加游園活動(dòng)的同學(xué)在入場(chǎng)前會(huì)拿到一張防偽標(biāo)識(shí)的投票小卡片，在活動(dòng)區(qū)投票，由工作人員回收票數(shù)以備點(diǎn)票。

　　5、決賽評(píng)委:相關(guān)師生代表

　　6、評(píng)比結(jié)果:創(chuàng)意獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名，歡迎獎(jiǎng)3名。

　�。ㄆ撸�“心心相印”心理主題班會(huì)

　　1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月18日班團(tuán)活動(dòng)課

　　2、活動(dòng)對(duì)象:高一年級(jí)各班

　　3、主持人:各班心理委員為主，班干部為輔

　　4、班會(huì)主題:人際交往

　　5、活動(dòng)形式:

　　心理委員與班主任、班干部協(xié)商，針對(duì)本班實(shí)際情況，開(kāi)展切實(shí)有效的心理主題班會(huì)。期間可自行安排組織同學(xué)穿插心理劇、播放視頻等。

　　6、活動(dòng)督導(dǎo):各班班主任、心理老師

　　7、活動(dòng)后續(xù):每班需有一名班干部負(fù)責(zé)記錄班會(huì)過(guò)程，主題班會(huì)上完后的一周內(nèi)，心理委員把紙質(zhì)版的主題班會(huì)總結(jié)和班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)照片6張（電子版）一起上交到心理輔導(dǎo)站。

　�。ò耍└呖紲p壓廣播講話

　　1、對(duì)象:高三年級(jí)

　　2、時(shí)間:20xx年5月20日第一節(jié)晚自習(xí)

　　3、地點(diǎn):各班教室

　　4、內(nèi)容:高考焦慮放松減壓

　�。ň牛�“考試壓力”小團(tuán)體心理輔導(dǎo)

　　1、活動(dòng)主題:考前更輕松（高考焦慮放松減壓針對(duì)性小團(tuán)體輔導(dǎo)）

　　2、活動(dòng)對(duì)象:50名高三學(xué)生（學(xué)生亦可根據(jù)需要自行到年級(jí)組報(bào)名或主要由班主任根據(jù)實(shí)際情況向年級(jí)組推薦）

　　3、活動(dòng)時(shí)間:待定

　　4、活動(dòng)地點(diǎn):待定

　�。ㄊ�）“積極應(yīng)對(duì)高考”大型團(tuán)體心理輔導(dǎo)

　　1、活動(dòng)主題:積極應(yīng)對(duì)高考

　　2、活動(dòng)對(duì)象:全體高三學(xué)生

　　3、活動(dòng)時(shí)間:待定

　　4、活動(dòng)地點(diǎn):中偉樓四樓報(bào)告廳

　　5、活動(dòng)主教:待定

心理健康活動(dòng)方案3

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識(shí)，形成正確的心理健康觀念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)我院師生的心理健康水平，創(chuàng)建和諧健康的校園環(huán)境，特此開(kāi)展“2”大學(xué)生心理健康教育服務(wù)月活動(dòng)�；顒�(dòng)方案如下：

　　一、活動(dòng)主題：心靈撫觸快樂(lè)成長(zhǎng)

　　二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年月2日——月1日

　　三、組織機(jī)構(gòu)

　　主辦單位：學(xué)工處心理健康教育中心

　　承辦單位：教育學(xué)院

　　四、活動(dòng)內(nèi)容：

　　本次活動(dòng)內(nèi)容主要有：心理健康主題班會(huì)大賽、心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)、趣味心理游戲大賽、心理素質(zhì)拓展活動(dòng)、書(shū)簽制作大賽、開(kāi)心笑臉展活動(dòng)、校園心理情景劇大賽、“2”大型心理廣場(chǎng)活動(dòng)等。

　　五、宣傳形式：

　　宣傳欄、宣傳板、橫幅、海報(bào)、院廣播站、學(xué)院網(wǎng)頁(yè)、微信、微博等。

　　六、活動(dòng)安排：

　�。ㄒ唬┬睦斫】抵黝}班會(huì)大賽

　　1時(shí)間：20xx年月12日---月20日

　　2參加人員：輔導(dǎo)員、全院各班學(xué)生、各班心理委員及16級(jí)各班朋輩輔導(dǎo)員

　　地點(diǎn)：各班自行擬定

　　4班會(huì)主題：“心靈撫觸快樂(lè)成長(zhǎng)”

　　具體活動(dòng)安排見(jiàn)第一屆心理健康主題班會(huì)大賽通知。

　�。ǘ�）心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)

　　1．活動(dòng)時(shí)間：20xx年月18日---月29日

　　2．主辦單位：學(xué)工處心理健康教育中心

　　3．活動(dòng)主題“心靈撫觸快樂(lè)成長(zhǎng)”

　　4．活動(dòng)形式：宣傳＋展覽

　　5．活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓大廳內(nèi)、超市前宣傳欄

　�。ㄈ�）趣味心理游戲大賽

　　1時(shí)間：20xx年月1日—16日

　　2地點(diǎn)：操場(chǎng)

　　活動(dòng)項(xiàng)目：心理知識(shí)接力賽

　　4參加方式：以專業(yè)為單位報(bào)名參加，以院系為單位匯總之后于月10日前提交至明德樓601。

　　5．具體活動(dòng)規(guī)則見(jiàn)附2心理知識(shí)接力活動(dòng)規(guī)則

　�。ㄋ模┬睦硭刭|(zhì)拓展活動(dòng)

　　1活動(dòng)時(shí)間：20xx年月18日---月22日

　　2活動(dòng)地點(diǎn)：我校操場(chǎng)

　　活動(dòng)項(xiàng)目：可根據(jù)目的選擇相應(yīng)的活動(dòng)

　　4．活動(dòng)流程：各班的朋輩輔導(dǎo)員或心理委員帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況選擇時(shí)間、地點(diǎn)開(kāi)展。

　　具體可選活動(dòng)見(jiàn)附大學(xué)生心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練方案

　�。ㄎ澹�書(shū)簽制作大賽

　　1活動(dòng)目的：通過(guò)書(shū)簽設(shè)計(jì)大賽傳播心理健康理念，為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)、思考、創(chuàng)新的思維方式，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)生活興趣的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康。

　　2活動(dòng)主題：書(shū)簽要以“心靈撫觸快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，有強(qiáng)烈的`視覺(jué)沖擊力和感染力，內(nèi)容積極向上。

　　作品規(guī)格：長(zhǎng)10×寬40，正反兩面，并加上“心理健康教育中心”，請(qǐng)將參賽者的院系、班級(jí)、作者名等信息標(biāo)注在參賽作品正面右下腳。

　　4作品以院系為單位于月18日前交于心理健康教育中心（明德樓601），獲獎(jiǎng)作品將集中展出，并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。

　�。�六）開(kāi)心笑臉展活動(dòng)

　　1活動(dòng)目的：使大學(xué)生們更加的關(guān)愛(ài)自己，用愉悅的心情和開(kāi)心的笑臉迎接挑戰(zhàn)，保持綠色心情。

　　2活動(dòng)方式：面向全校學(xué)生征集那些呈現(xiàn)個(gè)人燦爛笑容的照片（電子版），由各班心理委員收集之后，于月16日前發(fā)送到新聯(lián)心語(yǔ)QQ郵箱。

　　活動(dòng)主題：“心靈撫觸快樂(lè)成長(zhǎng)”

　　4活動(dòng)時(shí)間:月初開(kāi)始征集照片，月2日將集中展出。

　�。ㄆ撸┬�園心理情景劇大賽

　　1活動(dòng)目的：本次大賽旨在通過(guò)心理情景劇的表演再現(xiàn)大學(xué)日常生活中常見(jiàn)的心理沖突，幫助同學(xué)們感悟生活，學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法，主動(dòng)關(guān)注自我的心理健康，不斷提高自身的心理健康水平，傳遞在校大學(xué)生正能量。

　　2活動(dòng)時(shí)間：月10日--6月6日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報(bào)告廳

　　4活動(dòng)主題：觀心理情景劇悟人生大道理

　　具體活動(dòng)事宜見(jiàn)第一屆校園心理情景劇大賽活動(dòng)通知

　�。ò耍�“2”大型心理廣場(chǎng)活動(dòng)

　　1活動(dòng)時(shí)間：20xx年月2日

　　2活動(dòng)地點(diǎn)：餐廳前面

　　3活動(dòng)主題：“心靈撫觸快樂(lè)成長(zhǎng)”

　　4活動(dòng)內(nèi)容：

　�。�1）現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢預(yù)約：由心理咨詢師在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)訪同學(xué)進(jìn)行答疑解惑和咨詢預(yù)約

　�。�2）掃二維碼送禮品活動(dòng)：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)掃二維碼關(guān)注我校心理健康教育中心微信的同學(xué)，可獲得舉辦方提供的精美禮品一份。

　　（）心理圖片展活動(dòng)

　�。�4）開(kāi)心笑臉展

　　（）“許愿墻”活動(dòng)：參與者將自己想要實(shí)現(xiàn)的愿望、心愿寫(xiě)下，傳達(dá)對(duì)自己、家人、未的一種良好祝愿。

　　學(xué)工處心理健康教育中心

　　20xx年月2日

心理健康活動(dòng)方案4

　　各二級(jí)學(xué)院：

　　為進(jìn)一步拓展大學(xué)生心理健康教育渠道，提升大學(xué)生心理健康教育實(shí)效，推動(dòng)我校大學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，根據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省高校開(kāi)展“20咱愛(ài)您”心理健康教育周和“2我愛(ài)我”心理健康教育月活動(dòng)的通知》（x教辦學(xué)[20xx]x號(hào)）的要求，經(jīng)研究，決定在我校開(kāi)展第十三屆“2我愛(ài)我”大學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年-6月

　　二、活動(dòng)主題

　　塑造陽(yáng)光心理成就美麗人生

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，培育學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)。通過(guò)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、征演講比賽、校園心理情景劇、素質(zhì)拓展游戲、心理影院、心理沙龍等系列活動(dòng)，宣傳“2我愛(ài)我”大學(xué)生心理健康教育月的內(nèi)涵，進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，展示學(xué)生陽(yáng)光心理，營(yíng)造健康向上、積極進(jìn)取的校園化氛圍。

　　2、組織開(kāi)展心理培訓(xùn)和團(tuán)體輔導(dǎo)。堅(jiān)持開(kāi)展心理委員、寢室長(zhǎng)培訓(xùn)，提高心理委員、寢室長(zhǎng)識(shí)別周圍同學(xué)心理危機(jī)預(yù)警信號(hào)的能力；指導(dǎo)班級(jí)心理委員組織開(kāi)展學(xué)生樂(lè)于接受的主題活動(dòng)；充分發(fā)揮心理委員、寢室長(zhǎng)在學(xué)校、學(xué)院與廣大學(xué)生之間的“橋梁”作用。針對(duì)不同學(xué)生群體的需求，研究制訂相應(yīng)的`團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃和實(shí)施方案，努力幫助學(xué)生緩解心理壓力，解決心理問(wèn)題，提升心理品質(zhì)。

　　3、加強(qiáng)個(gè)體心理疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)。要積極宣傳心理自助方法和求助渠道，扎實(shí)開(kāi)展心理晤談、博客論壇、QQ、心理熱線等多種途徑的個(gè)體心理疏導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生化解心理困惑，排憂解難。關(guān)心幫助就業(yè)困難的學(xué)生，陪伴他們平穩(wěn)度過(guò)心理低落期。堅(jiān)持以人為本原則，深入細(xì)致地排查和分析學(xué)生心理情況，充分發(fā)揮四級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)作用，做好心理危機(jī)的預(yù)防和干預(yù)，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。

　　四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　本屆心理健康月設(shè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)若干和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)6個(gè)。個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)的設(shè)立見(jiàn)各項(xiàng)具體活動(dòng)；優(yōu)秀組織獎(jiǎng)由二級(jí)學(xué)院申報(bào)，學(xué)校根據(jù)各學(xué)院工作情況綜合評(píng)定。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)申報(bào)截止時(shí)間為6月8日（申報(bào)表見(jiàn)附三）。

　　五、活動(dòng)要求

　　1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效。各學(xué)院要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)院特點(diǎn)，確定系列活動(dòng)主題，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，形成切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

　　2、精心組織，彰顯特色，形成全員參與、學(xué)生受益的良好氛圍。各學(xué)院在配合開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作與學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、素質(zhì)教育、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作的融合滲透，積極創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容，努力打造具有自身特色的精品活動(dòng)。

　　3、認(rèn)真總結(jié)，重在實(shí)效。各學(xué)院要及時(shí)總結(jié)心理健康月工資，做好宣傳報(bào)道和信息、材料的整理歸檔工作。推進(jìn)心理健康教育工作常態(tài)化，鞏固心理健康月的活動(dòng)成果。

心理健康活動(dòng)方案5

　　為貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神，落實(shí)石家莊市教育局《20xx年5·10中小學(xué)生心理健康日（月）活動(dòng)方案》，促進(jìn)心理健康教育工作深入發(fā)展和全面普及，不斷提升教師心理健康維護(hù)的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)和品質(zhì)，我校開(kāi)展心理健康教育月活動(dòng)，具體安排如下：

　　一、活動(dòng)主題

　　三位一體共助健康心

　　二、活動(dòng)意義

　　堅(jiān)持"立德樹(shù)人"根本任務(wù)，以教育部和河北省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的有關(guān)精神為指導(dǎo)，樹(shù)立"培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展"的理念，不斷提升廣大教師心理健康教育的能力和素養(yǎng)，著力打造"學(xué)�！�家庭—社會(huì)"三位一體的學(xué)生心理健康教育服務(wù)體系，培養(yǎng)中小學(xué)生健全的人格和積極向上的陽(yáng)光心態(tài)，推動(dòng)我校心理健康教育科學(xué)化、規(guī)范化、特色化發(fā)展。

　　三、心理健康教育的目標(biāo)：

　　（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

　　（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

　�。ㄈ�）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造范文寫(xiě)作 ，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。

　　（四）培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。

　　四、心理健康教育的內(nèi)容：

　　中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：

　　1.主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難，樹(shù)立積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種快樂(lè)和享受。

　　2.情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì)，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。

　　3.正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當(dāng)今社會(huì)中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的'基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

　　4.個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀。

　　五、心理健康教育的主要途徑和措施。

　　1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育，堅(jiān)持以人為本的，要像抓教學(xué)成績(jī)一樣，在安排工作時(shí)同時(shí)安排心理教育，檢查工作時(shí)同時(shí)檢查心理健康教育，總結(jié)工作時(shí)同時(shí)總結(jié)，反思心理健康教育開(kāi)展情況，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。

　　2.通過(guò)案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設(shè)置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互討論當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)或過(guò)失，教師及時(shí)加以正確引導(dǎo)。

　　3.充分利用課堂主陣地，開(kāi)設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。

　　4.疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校聽(tīng)課、座談，增加家庭教育意識(shí)，提高家長(zhǎng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的良好局面。

　　5.開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中，提高認(rèn)知水平，同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而健康成長(zhǎng)。

　　6.利用校園墻報(bào)，手抄報(bào)等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識(shí)。

　　7.開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)。

　　六、活動(dòng)安排

　　1、通過(guò)、主題班（隊(duì)）會(huì)、板報(bào)、繪手抄報(bào)等途徑，宣傳和培育健康理念，營(yíng)造良好的心理健康教育環(huán)境與氛圍。

　　2、進(jìn)一步完善課程體系，充分利用《心理健康教育教師指導(dǎo)用書(shū)》，上好心理活動(dòng)課。

　　3、開(kāi)展心理健康教育進(jìn)家庭活動(dòng)。在活動(dòng)月期間，要組織一次心理講座、家庭教育知識(shí)講座或公益咨詢等活動(dòng)，協(xié)助家長(zhǎng)解決孩子在成長(zhǎng)中的問(wèn)題，優(yōu)化教養(yǎng)方式，增進(jìn)親子溝通，融洽家庭關(guān)系，營(yíng)造積極健康和諧的家庭環(huán)境。

心理健康活動(dòng)方案6

　　一、活動(dòng)宗旨

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生心理健康教育及咨詢工作，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性，掌握心理健康知識(shí)，幫助他們適應(yīng)校園生活，正確認(rèn)識(shí)自我、完善自我，提高心理素質(zhì)，積蓄持久成長(zhǎng)動(dòng)力，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展，營(yíng)造關(guān)注心理健康、創(chuàng)建和諧示范校園的良好氛圍，屏峰學(xué)校決定開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)心靈，全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動(dòng)

　　二、活動(dòng)主題：

　　關(guān)愛(ài)心靈，全面發(fā)展

　　三、活動(dòng)目的：

　　1、旨在普及心理健康常識(shí)，提升心理健康工作水平，

　　2、幫助學(xué)生解決心理困惑，提高自我教育的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)自身發(fā)展的重要性，

　　3、學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，營(yíng)造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng);

　　4、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到，在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年3月20日

　　五、活動(dòng)內(nèi)容：

　　(一)傾聽(tīng)心靈的聲音——溫馨校園廣播

　　活動(dòng)目的：通過(guò)校園廣播宣傳心理健康的小故事，小常識(shí)，讓學(xué)生了解心理學(xué)，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理健康氛圍。

　　(二)讓心理健康融入我們的學(xué)習(xí)生活

　　活動(dòng)主題：心靈的成長(zhǎng)

　　活動(dòng)內(nèi)容：周一學(xué)生國(guó)旗下講話的內(nèi)容為“讓心理走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活”。從學(xué)生自身的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。

　　活動(dòng)目的：中小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠，因此呼吁大家在學(xué)習(xí)中運(yùn)用心理知識(shí)，將學(xué)習(xí)變更加有趣。

　　活動(dòng)時(shí)間：每周一升旗儀式

　　(三)書(shū)香苑——心理知識(shí)板報(bào)

　　活動(dòng)主題：書(shū)香苑——心理知識(shí)普及與宣傳

　　活動(dòng)內(nèi)容：每個(gè)班出一期有關(guān)中小學(xué)生心理健康知識(shí)為主題板

　　報(bào)。內(nèi)容包括心理健康標(biāo)準(zhǔn)、人際相處技巧、心理保健、生理知識(shí)等板塊。

　　活動(dòng)目的：宣傳心理學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理，親近心理。通過(guò)讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來(lái)達(dá)到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。

　　活動(dòng)時(shí)間：3月28日

　　(四)活在當(dāng)下——心理健康活動(dòng)課

　　活動(dòng)主題：把握今天，把握現(xiàn)在

　　活動(dòng)目的：通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，不要總把屬于今天的.事情推到明天，珍惜今天，把握今天，爭(zhēng)取做生活的舵手。

　　活動(dòng)時(shí)間：4月24日

　　(五)心理健康知識(shí)手抄報(bào)比賽

　　活動(dòng)要求：手抄報(bào)要求有刊頭設(shè)計(jì)，刊名要切合“關(guān)愛(ài)心靈，重視心育”之主題。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎，布局合理，圖文并茂。內(nèi)容必須積極向上，具備知識(shí)性、趣味性與可讀性，注重突出原創(chuàng)性，文字流暢，不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。

　　活動(dòng)目的：通過(guò)讓師生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來(lái)達(dá)到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)師生理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。

　　活動(dòng)時(shí)間：4月26日前上交

　　(六)心理健康教育征文

　　活動(dòng)要求：心理健康教育征文以案例分析、論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例分析、感想體會(huì)等形式展現(xiàn)。內(nèi)容可以從情緒調(diào)適、和諧人際關(guān)系、悅納學(xué)生、積極面對(duì)挫折、科學(xué)管理壓力、破解職業(yè)倦怠等方面著手。

　　活動(dòng)時(shí)間：4月26日上交

　　(七)關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康講座

　　活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)心靈，重視心育

　　活動(dòng)目的：通過(guò)對(duì)我校留守兒童進(jìn)行心理健康講座，讓他們?cè)谛睦砩辖】党砷L(zhǎng)。特別對(duì)一些有心理問(wèn)題的留守兒童，如性格內(nèi)向、脾氣暴躁、膽小極端的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　活動(dòng)對(duì)象：全校留守兒童

　　活動(dòng)時(shí)間：4月29日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

　　(八)心靈運(yùn)動(dòng)之旅

　　活動(dòng)目的：通過(guò)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，調(diào)試心境，舒緩心理壓力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生走入陽(yáng)光、走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，通過(guò)積極健康的課余生活促進(jìn)個(gè)人身心健康發(fā)展。

　　主要活動(dòng)：兩人三腿跑、四人運(yùn)球、五人風(fēng)火輪等，各系需選派11名學(xué)生代表參賽，一名輔導(dǎo)員組織，強(qiáng)調(diào)注意安全。

　　活動(dòng)時(shí)間：5月10日下午2:00

　　活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

　　(九)心靈光影之旅

　　體驗(yàn)電影中的人物心理，通過(guò)光影藝術(shù)喚醒成長(zhǎng)的動(dòng)力，理解生命的意義，在電影人物的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了解自我、完善自我，調(diào)整價(jià)值觀，學(xué)習(xí)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人。

　　1.電影《唐山大地震》

　　5月xx日晚上6:00

　　2.電影《美麗心靈》

　　5月15日晚上6:00

心理健康活動(dòng)方案7

　　良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的.重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)心理健康的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康知識(shí)，掌握必要的心理調(diào)試方法，形成正確的心理健康觀念，我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動(dòng)。旨在通過(guò)本次活動(dòng)，提高學(xué)生的。心理健康意識(shí)，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康，關(guān)注自身的身心健康。具體活動(dòng)方案如下：

　　一、活動(dòng)主題

　　陽(yáng)光成長(zhǎng)快樂(lè)生活

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）

　　三、組織機(jī)構(gòu)

　　為了把活動(dòng)落實(shí)到位，特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu)，具體如下：

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　組員：

　　四、具體活動(dòng)安排

　　活動(dòng)一：“心理健康教育活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式

　　1、時(shí)間：12月8日上午

　　2、地點(diǎn)：操場(chǎng)

　　3、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育，提高自身心理素質(zhì)”，學(xué)生代表講話“愛(ài)自己因?yàn)槲要?dú)一無(wú)二”，奏響我校20xx“心理健康教育活動(dòng)周”的序曲。

　　活動(dòng)二：心理健康教育知識(shí)宣傳

　　心理健康知識(shí)專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、

　　活動(dòng)三：心理格言朗誦比賽

　　1、參加年級(jí)：三年級(jí)

　　2、活動(dòng)程序：

　　12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的朗誦比賽。

　　12月9日（星期二）各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。

　　3、評(píng)委：

　　活動(dòng)四：講故事比賽

　　1、參加年級(jí)：四年級(jí)

　　2、活動(dòng)程序：

　　12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的講故事比賽。

　　12月10日（星期三）各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。

　　3、評(píng)委：

　　活動(dòng)五：心理健康格言卡制作展示

　　1、參加年級(jí)：五年級(jí)

　　2、活動(dòng)程序：

　　作品上交時(shí)間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢室xx老師。

　　作品展示時(shí)間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）

　　3、地點(diǎn)：操場(chǎng)

　　活動(dòng)六：心理咨詢活動(dòng)

　　1、時(shí)間：活動(dòng)周期間每天中午一點(diǎn)至兩點(diǎn)

　　2、地點(diǎn)：北教學(xué)樓四樓心理咨詢室

　　3、值班教師安排：

　　周一：xx周二：

　　周三：xx周四：周五：

　　溫馨提示：請(qǐng)?jiān)u委老師提前調(diào)好課參加活動(dòng)。

心理健康活動(dòng)方案8

　　切實(shí)落實(shí)省教育廳制定的《廣東省中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課指南（試行）》和全市心理健康教育工作會(huì)議精神和《XX區(qū)第二屆中小學(xué)心理健康教育宣傳周方案》要求,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)石巖街道中小學(xué)生心理健康教育工作,提高我街道心理健康教育工作的普及性和深入性，促進(jìn)我街道中小學(xué)生身心健康的發(fā)展。結(jié)合《石巖街道第二屆中小學(xué)心理健康教育宣傳周活動(dòng)方案》，特制定本方案。

　　一、活動(dòng)主題

　　陽(yáng)光成長(zhǎng) 快樂(lè)生活

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年4月1日（星期一）—4月5日（星期五）

　　三、組織機(jī)構(gòu)

　　成立“上屋小學(xué)心理健康教育宣傳周”活動(dòng)組委會(huì)，具體組成如下：

　　主 任：黃偉軍

　　副主任：韓 露 劉燕玉

　　成 員：崔永忠 胡德軍 皮世平 張文清 周麗 邱紹勇

　　張志強(qiáng) 歐榮輝 梅其興黎 春 各年段長(zhǎng)及班主任

　　四、活動(dòng)安排

　　1、主題征文比賽。

　　面向全校教師開(kāi)展心理健康教育征文比賽，比賽分為專職心理健康教師組和班主任、科任老師兩組。征文要求：文章符合本次教育活動(dòng)周主題“陽(yáng)光成長(zhǎng)快樂(lè)生活”，涉及的故事、體驗(yàn)、感悟、思考必須是真實(shí)的，內(nèi)容積極、健康、向上。文體形式：文體不限，要求新穎活潑，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)文章內(nèi)容。文字組織：主題明確、表達(dá)流暢、敘述生動(dòng)、文筆清新。字?jǐn)?shù)以20xx—2500字為宜。各位教師電子稿傳送至德育處崔永忠主任處。（截止時(shí)間：20xx年4月24日）

　　2、播放心理教育主題電影。

　　電影藝術(shù)的獨(dú)特魅力受到了廣大青少年的喜愛(ài)，并對(duì)學(xué)生心理發(fā)展起到潛移默化的作用。各班利用主題班會(huì)時(shí)間，有選擇地播放心理電影，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極健康的引導(dǎo)。

　　推薦電影目錄如下：

　　1）缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力：《決戰(zhàn)冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》

　　2）缺乏信心：《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》

　　3）自卑失落：《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》

　　4）交流障礙：《對(duì)她說(shuō)》、《墮落的天使》、《雨人》

　　5）失敗或絕望：《遠(yuǎn)大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》

　　6）厭倦生活：《天生愛(ài)情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》

　　7）自私、人際關(guān)系淡漠：《愛(ài)在黎明破曉前》、《愛(ài)在日落余輝時(shí)》、《愛(ài)，回家》、《走路上學(xué)》

　　8）緊張：《虎口脫險(xiǎn)》、《小孩不笨》

　　3、心理健康教育名師大講堂。

　　石巖街道將組織一場(chǎng)面向街道教師的講座。我校結(jié)合此次名師大講堂引導(dǎo)教師如何以積極、健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)校工作。（時(shí)間：4月底。地點(diǎn)另行通知）

　　五、活動(dòng)要求

　�。ㄒ唬└叨戎匾暎�加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。結(jié)合石巖街道相關(guān)方案要求，對(duì)本次活動(dòng)高度重視，認(rèn)真組織，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密制定方案，確�；顒�(dòng)健康有序開(kāi)展。

　�。ǘ�）重在落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。要按照既有一定聲勢(shì)、又扎扎實(shí)實(shí)的要求，采取有效措施，廣泛吸引廣大市民家長(zhǎng)和學(xué)生參與。要加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，建立工作機(jī)制，確保宣傳教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

　�。ㄈ�）認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)改進(jìn)。要及時(shí)總結(jié)工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，并予以及時(shí)宣傳推廣。對(duì)工作中存在的問(wèn)題要及時(shí)反思、分析和糾正。

　　為了深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等文件精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)校實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)

　　一、實(shí)施原則

　　1、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

　　2、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。

　　3、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。

　　4、堅(jiān)持以學(xué)生為主體、重在實(shí)踐的原則。

　　5、堅(jiān)持突出特點(diǎn)、體現(xiàn)特色的原則。

　　6、堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的原則。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事

　　“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，它是一個(gè)從學(xué)善、行善、思善到揚(yáng)善的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的觀察、記錄、感受、體驗(yàn)，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。

　　“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的具體活動(dòng)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

　　尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

　　存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛(ài)心、富有同情心、懷有感恩之心等。

　　發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語(yǔ)言文明，會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)，會(huì)理解別人、安慰別人、鼓勵(lì)別人。

　　行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)為需要幫助的'人提供方便，自覺(jué)為他人和社會(huì)做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識(shí)和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個(gè)人健康成長(zhǎng)的意識(shí)和行為，都屬于“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

　　三、活動(dòng)對(duì)象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境

　　善待自己：正確認(rèn)識(shí)自我，積極上進(jìn)，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，追求美好，快樂(lè)成長(zhǎng)，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。

　　善待他人：正確認(rèn)識(shí)別人的長(zhǎng)處與不足，接納他人，樂(lè)于助人，寬容他人的過(guò)失，忍讓他人的過(guò)激，能為別人的快樂(lè)而快樂(lè)，能為別人的憂愁而憂愁。

　　善待環(huán)境：正確認(rèn)識(shí)人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

　　四、活動(dòng)范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會(huì)

　　善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，做合格的學(xué)生。

　　善在家庭：孝順父母，生活自理，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

　　善在社會(huì)：正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)社會(huì)，主動(dòng)為社會(huì)上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛(ài)護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　“日行一善”是一個(gè)從想善、言善、寫(xiě)善到行善、思善、揚(yáng)善是一個(gè)不斷發(fā)展與升華的過(guò)程。

　　想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

　　言善：包含兩層含義，一層是每天說(shuō)一些自己或他人的善舉、善言；一層是語(yǔ)言文明。要會(huì)安慰人、會(huì)鼓勵(lì)人、會(huì)理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

　　寫(xiě)善：就是把每天想的善事、說(shuō)的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來(lái)，是形式上積德、厚德的一個(gè)過(guò)程。

　　行善：是善的落腳點(diǎn)。能積極為他人做好事，對(duì)人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會(huì)。行善也可以是改掉自身存在的缺點(diǎn)，修正已有的錯(cuò)誤。

　　思善：是想善、言善、寫(xiě)善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過(guò)程，自己通過(guò)對(duì)善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，變成一種自覺(jué)的道德意識(shí)，從而支配自己的行為。

　　揚(yáng)善：就是不斷地利用各種機(jī)會(huì)向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對(duì)自然、他人、社會(huì)以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。

　　六、活動(dòng)措施及要求

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)。要深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展“日行一善”活動(dòng)的重要意義，充分利用宣傳欄、校園電視等媒體，充分利用班會(huì)、通過(guò)講座、家長(zhǎng)會(huì)等形式在學(xué)生當(dāng)中認(rèn)真做好“日行一善”宣傳教育工作，營(yíng)造開(kāi)展“日行一善”活動(dòng)的良好氛圍。

　　2、全員參與。積極組織各班學(xué)生將學(xué)生身邊一點(diǎn)一滴的好事，利用每周班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)堅(jiān)持每日做好事的學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生從部分——大部分——全體學(xué)生全部參與教育活動(dòng)，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”活動(dòng)中去，努力形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。

　　3、有機(jī)結(jié)合。尋善源與思想品德、語(yǔ)文課的讀國(guó)語(yǔ)精典、綜合實(shí)踐課結(jié)合。存善心要與音樂(lè)、美術(shù)、體育及日常行為規(guī)范結(jié)合。納善言與語(yǔ)文的摘抄、周記等結(jié)合。行善事要與平時(shí)的一舉一動(dòng)結(jié)合�？傊�要把“日行一善、積善成德”活動(dòng)與日常的教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持把“日行一善、積善成德”活動(dòng)貫穿教育教學(xué)工作始終，不斷擴(kuò)大社會(huì)效應(yīng)，增強(qiáng)影響力和覆蓋面，營(yíng)造“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、社會(huì)支持”的濃厚氛圍。

　　4、活動(dòng)推動(dòng)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)廣大學(xué)生從小養(yǎng)成做好事、做善事、助人為樂(lè)的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)校將經(jīng)常性地開(kāi)展以“日行一善”為主題的征文、演講比賽和事跡報(bào)告會(huì)。

　　5、成果展示。少先隊(duì)大隊(duì)會(huì)要在全校各年級(jí)舉行“日行一善、積善成德”活動(dòng)的總體情況和取得的效果。

　　6、總結(jié)表彰。為了倡導(dǎo)“人人向善、人人崇善”良好道德風(fēng)尚，激勵(lì)廣大學(xué)生積極參與活動(dòng)，學(xué)校將定期總結(jié)表彰一批在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師、學(xué)生和班集體。

心理健康活動(dòng)方案9

　　一、課題的提出

　　（一）實(shí)驗(yàn)背景

　　初中階段是學(xué)生世界觀、人生觀形成的重要時(shí)期，也是個(gè)體心理從幼稚走向成熟的特殊發(fā)展階段。初中學(xué)生身心發(fā)展極為迅速，可塑性大，同時(shí)又表現(xiàn)出極大的不平衡性。心理上的急劇變化和生活的日益復(fù)雜，給學(xué)生的心理發(fā)展帶來(lái)很大的動(dòng)力，但也帶來(lái)了很多的困惑，極易出現(xiàn)心理問(wèn)題�！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的若干意見(jiàn)》中明確指出，要“通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理教育，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力”。因此，在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育,全面把握初中學(xué)生的心理健康狀況，有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育，提高初中學(xué)生的心理健康水平，預(yù)防和矯治初中學(xué)生的心理問(wèn)題行為，應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)今我們每一個(gè)教育工作者迫切需要關(guān)注和研究的重要課題。

　�。ǘ�）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　我國(guó)基礎(chǔ)教育的宗旨是實(shí)施全面的素質(zhì)教育，心理教育則是整個(gè)素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，但目前基礎(chǔ)教育中尚未明確規(guī)定心理教育的課程設(shè)置，教育實(shí)踐中也很少有人專門注重心理健康教育。而目前教育的現(xiàn)狀是處于心理斷乳期的少年學(xué)生在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，由于社會(huì)閱歷淺、身心變化大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，面臨代溝，心理問(wèn)題較為嚴(yán)重，亟需及時(shí)有效的心理健康教育，心理教育面臨著新的課題與挑戰(zhàn)，盡管我國(guó)也開(kāi)始注重心理健康教育，但是還只是剛起步，尤其是農(nóng)村，更是薄弱。

　　國(guó)外尤其是歐美的心理健康教育起步較早，也積累了較為成熟的理論和豐富的實(shí)踐體驗(yàn)，這一方面對(duì)我國(guó)的心理健康教育有著較好的啟發(fā)，另一方面對(duì)我們也是一個(gè)壓力和挑戰(zhàn)。

　�。ㄈ�）理論依據(jù)

　　１．教育首先關(guān)注的是人的自主發(fā)展能力的生長(zhǎng)和成熟，教育是教書(shū)和育人的工作，教育是針對(duì)人、為了人的工作，而教育要做好“針對(duì)人、為了人”的工作，就必須首先了解自己的教育對(duì)象，以使教育教學(xué)做到有的放矢。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，調(diào)查研究是做到這一點(diǎn)最有效的、最直接的途徑，這是本課題提出的唯物主義理論依據(jù)。

　�。玻�人的心理是一方面是先天造成的，更多的是后天的家庭、學(xué)校、社會(huì)中的諸因素綜合影響的結(jié)果。人的心理是發(fā)展變化的，發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題最終在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)解決�！懂�(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育的行動(dòng)研究》旨在透過(guò)差異與差別的學(xué)生心理現(xiàn)狀，確定教育的內(nèi)容，把握教育的最佳的切入點(diǎn)與方法，這是本課題提出的心理學(xué)依據(jù)。

　�。常�當(dāng)代中國(guó)教育正在從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，課程改革逐步深化，學(xué)生的主體地位逐步得到落實(shí)，如何以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人的因材施教，這是一個(gè)俞來(lái)俞緊迫的任務(wù)�！懂�(dāng)前中學(xué)生心理健康教育的行動(dòng)研究》的意義在于實(shí)現(xiàn)育人的個(gè)性化，解決心理問(wèn)題個(gè)別化，以避免學(xué)生主體地位落實(shí)后出現(xiàn)的負(fù)面效應(yīng)，如：不敢管、不會(huì)管等不適應(yīng)現(xiàn)象，以促進(jìn)心理健康教育工作與新形勢(shì)的適應(yīng)，這是本課題提出的教育學(xué)依據(jù)。

　�。矗�社會(huì)學(xué)認(rèn)為每個(gè)人在社會(huì)中都有自己的角色，而且呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)。中學(xué)生心理問(wèn)題在很大程度上是從小學(xué)到中學(xué)，從兒童到青少年角色轉(zhuǎn)換遲緩和低度發(fā)展造成的。《當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育的行動(dòng)研究》的意義在于通過(guò)心理健康教育的探索與實(shí)踐研究，使心理健康教育“一切從實(shí)際出發(fā)”，推動(dòng)學(xué)生順利地完成角色轉(zhuǎn)換，盡快地適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)生活，這是本課題提出的社會(huì)學(xué)依據(jù)。

　�。ㄋ模┈F(xiàn)實(shí)依據(jù)

　　我市教育科研所和教育學(xué)會(huì)到基層開(kāi)展工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)廣大農(nóng)村中小學(xué)教師迫切希望搞好學(xué)生的心理健康教育工作，但是又缺乏較為科學(xué)的適應(yīng)于農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育的內(nèi)容依托和方法依托，難以針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育。鑒于此，設(shè)想從市教科所的角度，會(huì)同市教研室、教育學(xué)會(huì)，在市內(nèi)部分初中學(xué)生這個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行心理健康教育的探索和研究。這是本課題提出的本市教育教學(xué)的實(shí)踐依據(jù)。

　　二、課題研究目標(biāo)

　　1、形成縣城學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容體系，解決“育什么”的問(wèn)題；有了對(duì)學(xué)生心理健康狀況的了解，還需要明確針對(duì)學(xué)生的心理健康實(shí)際，對(duì)學(xué)生教育什么的問(wèn)題，也就是要確定教育的內(nèi)容，解決“育什么”的問(wèn)題。

　　2、形成農(nóng)村學(xué)校心理健康教育的操作管理體系，解決“怎么育”的問(wèn)題；了解了學(xué)生的心理特點(diǎn)、健康狀況，明確了針對(duì)性教育的內(nèi)容，還需要進(jìn)一步解決如何教育的問(wèn)題，也就是“怎么育”的問(wèn)題。

　　3、總體目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)其心理潛能，增強(qiáng)適應(yīng)能力，預(yù)防、矯治學(xué)生心理問(wèn)題行為，促成學(xué)生生活上自理、行動(dòng)上自律、評(píng)價(jià)上自省、心態(tài)上自控、情感上自悅，最終促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

　　4、具體目標(biāo)為：

　�、�、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

　　②、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

　�、邸⑴囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。

　�、堋⑴囵B(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。

　　4、防治性目標(biāo)：

　　①.輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，改進(jìn)他們的學(xué)業(yè)；

　　②.輔導(dǎo)有情緒困擾、行為問(wèn)題的學(xué)生，改善他們的情緒，矯正他們的行為；

　�、�.輔導(dǎo)家庭環(huán)境不利的學(xué)生（包括單親家庭、離異家庭、寄養(yǎng)家庭及家庭關(guān)系緊張等），幫助他們健康成長(zhǎng)；

　�、�.輔導(dǎo)有心理困擾的學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

　　三、課題實(shí)驗(yàn)的主要理論假設(shè)

　　1、關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

　　近年來(lái)，世界衛(wèi)生組織提出了關(guān)于人的“健康”的三要素，即軀體健康、心理健康和具有社會(huì)適應(yīng)能力。

　　2、初中學(xué)生的心理問(wèn)題大致可分為兩類

　�、耪系K性問(wèn)題：屬心理疾患，比較明顯，人數(shù)也比較少。

　�、瓢l(fā)展性問(wèn)題：是伴隨學(xué)生心理發(fā)展階段和交際范圍擴(kuò)大出現(xiàn)的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為不適應(yīng)，而非心理疾病。這類問(wèn)題在中學(xué)生中比較多，如果得不到及時(shí)幫助和解決，有的也會(huì)發(fā)展為障礙性問(wèn)題。

　　3、心理健康教育科學(xué)

　　是教育者運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論和技術(shù)，通過(guò)多種途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、提高心理機(jī)能，充分發(fā)揮其心理潛能，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高和個(gè)性和諧發(fā)展的教育。

　　實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，認(rèn)識(shí)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，這是馬克思主義唯物辯證法。要搞好以學(xué)生為對(duì)象與主體的心理健康教育，首先就要認(rèn)真準(zhǔn)確地了解學(xué)生，只有了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生心理發(fā)展的實(shí)際，才能做出有的放矢的教育與輔導(dǎo)，從而提高縣城中小學(xué)心理健康教育的實(shí)際效益，使學(xué)生獲得良性的心理發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校心理健康教育工作的雙贏，探索并形成農(nóng)村中學(xué)心理健康教育的工作思路和方法體系。

　　四、實(shí)驗(yàn)研究的指導(dǎo)思想與重要性（意義）

　　心理健康教育是素質(zhì)教育的核心。

　　1、心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，敢于冒險(xiǎn)，敢于探索，善于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作，富于創(chuàng)造是21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)。素質(zhì)教育就是要求中學(xué)生在德、智、體諸方面的素質(zhì)全面發(fā)展。中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展有多方面的內(nèi)容，心理素質(zhì)的.發(fā)展有著很大的制約作用。它既是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，又是素質(zhì)教育的歸宿。

　　2、中學(xué)生心理健康教育是德育工作的重要內(nèi)容。心理健康教育與德育的關(guān)系十分密切，是新形勢(shì)下德育工作形式的延伸和補(bǔ)充。我們認(rèn)為，思想教育工作有三個(gè)層次，即政治觀點(diǎn)教育，倫理道德教育和心理品質(zhì)教育。在學(xué)生思想教育工作中有不少屬于心理方面的問(wèn)題，而并非道德品質(zhì)或政治觀點(diǎn)問(wèn)題。心理健康教育重在育心，提高人的心理素質(zhì)，德育重在育德，提高人的思想覺(jué)悟和道德品質(zhì)，二者相互滲透，相互益彰。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的道德品質(zhì)和高尚的思想覺(jué)悟得以形成的沃土，而良好的思想覺(jué)悟和道德品質(zhì)又會(huì)促進(jìn)中學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)一步提高。

　　3、心理健康教育能促進(jìn)中學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)的提高。一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)表明：“一部分學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)低下(文化科學(xué)素質(zhì)欠佳)是由于心理素質(zhì)造成的。”學(xué)生心理素質(zhì)好，學(xué)習(xí)質(zhì)量就高，從而，提高了學(xué)生的文化科學(xué)素質(zhì)。

　　五、實(shí)驗(yàn)研究遵循的原則

　　1、目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺(jué)察與認(rèn)識(shí)、生存訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)等。除此，還應(yīng)包括與之相關(guān)的心理測(cè)驗(yàn)、咨詢輔導(dǎo)、課程安排、活動(dòng)訓(xùn)練等各項(xiàng)工作。

　　2、現(xiàn)實(shí)性原則。由于目前大多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心理健康教育的教師，因此，各校要根據(jù)本校的實(shí)際情況

　　、教師實(shí)際的教育能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對(duì)性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容。

　　3、發(fā)展性原則。學(xué)校心理健康教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)“面向全體、注重發(fā)展”，選擇具有普遍意義和有代表性的主題內(nèi)容，從而有效地發(fā)揮心理健康教育“預(yù)

　　防、促進(jìn)”的功能。例如，中學(xué)應(yīng)當(dāng)把青春期教育作為核心內(nèi)容來(lái)抓。

　　4、差異性原則。在學(xué)校心理健康教育中，學(xué)生的心理健康水平存在明顯的差異，不僅有個(gè)體差異，還有年級(jí)差異。因此，確定心理健康教育內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循差異性原則，以滿足不同年級(jí)、不同學(xué)生的心理需要，這是保證學(xué)校獲得心理健康教育效果的前提。如，進(jìn)行同伴關(guān)系的心理健康教育時(shí)，面對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，所講的知識(shí)內(nèi)容、所舉的教育實(shí)例都應(yīng)有所不同，所設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)、訓(xùn)練內(nèi)容及方式也應(yīng)有所調(diào)整。同樣，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行分類指導(dǎo)。如對(duì)離異家庭的子女或有不同心理、行為問(wèn)題的學(xué)生往往需要進(jìn)行特殊的心理

　　健康的教育與活動(dòng)。

　　5、活動(dòng)性原則。根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)，如角色扮演、繪畫(huà)、想象、辯論、演

　　講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。

　　6、保密性原則。

　　實(shí)驗(yàn)教師要承認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位，對(duì)學(xué)生不愿公開(kāi)的內(nèi)容，教師要幫他們絕對(duì)保密。

　　7、可行性原則

　　①、樺甸市教育學(xué)會(huì)是吉林市先進(jìn)學(xué)會(huì)（連續(xù)四年），有一批學(xué)術(shù)造詣?shì)^深、熱心于教育事業(yè)的老學(xué)者、老專家、先進(jìn)工作者；便于協(xié)調(diào)指導(dǎo)科研工作；具有實(shí)施教育科研的能力。

　�、�、成立課題組。課題組成員有較為豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定的理論水平一線教師，素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，而且具有奉獻(xiàn)精神。

　�、邸⒈菊n題屬于問(wèn)題解決性研究，來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐，服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。

　　六、課題研究的主要內(nèi)容及其重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┱n題實(shí)驗(yàn)研究的主要內(nèi)容

　　1、研究縣城學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容，解決“育什么”的問(wèn)題；

　　2、研究縣城學(xué)校心理健康教育的操作管理，解決“怎么育”的問(wèn)題；

　�。ǘ�）課題實(shí)驗(yàn)研究的重難點(diǎn)

　　縣城學(xué)校心理健康教育的操作管理。

　�。ㄈ�）、本課題將根據(jù)研究過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題對(duì)研究方案進(jìn)行及時(shí)、必要的修正、完善，力求研究結(jié)論更加科學(xué)、實(shí)際、實(shí)用。

　　七、課題運(yùn)用的主要研究方法和手段

　　1、本課題主要研究方法是采用行動(dòng)研究法，借助調(diào)查、觀察、資料等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)研究。

　　2、在研究中注意收集國(guó)內(nèi)外與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解有關(guān)本課題研究方法、研究成果，以便在研究中借鑒，促進(jìn)本課題研究成果的形成。

　　3、加強(qiáng)過(guò)程管理，做好個(gè)案記錄的整理、積累和妥善保管。

　　4、積累案例，為心理健康教育提供寶貴的資料支撐和經(jīng)驗(yàn)支撐。

　　案例研究是教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合的一種有效研究方法，是溝通理論與實(shí)踐的橋梁。將教師在心理健康教育實(shí)踐中遇到的種種難題細(xì)心地梳理為典型的案例來(lái)進(jìn)行剖析和研究，才能使教師通過(guò)最直接、最確切的方式具體感受與分析心理健康教育過(guò)程中的問(wèn)題，才能有效地理解、應(yīng)用教育理論，提高用理論來(lái)分析評(píng)價(jià)實(shí)踐的能力，從而提高心理健康教育的專業(yè)水準(zhǔn)，改進(jìn)教育實(shí)踐。

　　5、本課題在研究過(guò)程中在縣城初中學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，針對(duì)不同類型的學(xué)生，確定教育的內(nèi)容和方法，組織教師開(kāi)展教育工作，在教育的過(guò)程中，總結(jié)得失，深化研究。

　　八、課題研究程序

　　本課題預(yù)期研究周期為2年。

　　第一階段，20xx年12月－－20xx年6月，為前期研究階段。此階段結(jié)合樺甸市教育發(fā)展實(shí)際，學(xué)習(xí)、研究有關(guān)學(xué)校心理健康教育理論，完成課題的設(shè)計(jì)和立項(xiàng)，組建課題研究小組，制訂課題小組各項(xiàng)制度，制訂研究方案等工作，為課題的進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。

　　第二階段，20xx年7月－－20xx年7月，為課題研究的具體實(shí)施階段。在這個(gè)階段，課題組通過(guò)實(shí)踐和反思，集中研究解決以下問(wèn)題：

　　1、探索縣城學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容，解決“育什么”的問(wèn)題；

　　2、探索縣城學(xué)校心理健康教育的操作管理，解決“怎么育”的問(wèn)題；

　　3、積累案例，為心理健康教育提供寶貴的資料支撐和經(jīng)驗(yàn)支撐。

　　第三階段，①20xx年8月——200xx年10月，得出研究結(jié)論，寫(xiě)出研究報(bào)告和工作報(bào)告。②20xx年11月——12月請(qǐng)專家鑒定，完成結(jié)題工作。

　　九、課題成果形式

　�。ㄒ唬┱n題研究的中期成果：

　　1、縣城中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容，即“育什么”的問(wèn)題；

　　2、縣城中學(xué)心理健康教育的操作管理，即“怎么育”的問(wèn)題；

　　3、豐富的心理健康教育積累案例。

　�。ǘ�）課題研究的最終成果：

　　1、研究報(bào)告和工作報(bào)告

　　2、心理健康教育文集

　　3、研究成果在省級(jí)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表

　�。ㄈ�）課題研究成果的轉(zhuǎn)化：

　　形成《樺甸市心理健康教育工作手冊(cè)》，納入學(xué)校工作考核，推動(dòng)和促進(jìn)樺甸市心理健康教育的制度化和科學(xué)化。

　　十、保障措施

　　1、思想保障：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加強(qiáng)管理，不斷提出合理化建議，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作；實(shí)驗(yàn)教師提高認(rèn)識(shí)，熱心實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

　　2、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校支持實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校負(fù)責(zé)支出圖書(shū)資料費(fèi)，參加會(huì)議和外出學(xué)習(xí)的差旅費(fèi)，打印文稿費(fèi)，必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備購(gòu)置費(fèi)，課題鑒定費(fèi)等。

　　3、做一個(gè)人格健全的人，身體、心理健康的人。

心理健康活動(dòng)方案10

　　活動(dòng)一：心理測(cè)試

　�。ㄒ唬﹨⑴c對(duì)象：高一、高二學(xué)生

　�。ǘ�）活動(dòng)內(nèi)容：心理中心負(fù)責(zé)下發(fā)測(cè)試材料。請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真閱讀下發(fā)的材料，了解積極心理學(xué)上的24個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)與6大美德，通過(guò)完成簡(jiǎn)易的《優(yōu)點(diǎn)問(wèn)卷樣本》，了解自己的優(yōu)勢(shì)性格。

　　活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)之旅——探索我的性格優(yōu)勢(shì)

　�。ㄒ唬﹨⑴c對(duì)象：高一、高二學(xué)生

　�。ǘ�）活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)各位同學(xué)講述一個(gè)你自認(rèn)為體現(xiàn)了你最好狀態(tài)的生活事件。結(jié)合閱讀材料，通過(guò)對(duì)這個(gè)事件的分析，總結(jié)一下自己在這個(gè)事件中表現(xiàn)出了一種怎樣的性格優(yōu)勢(shì)。

　�。ㄈ�）活動(dòng)要求：每班不少于5份。請(qǐng)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集文字稿（字?jǐn)?shù)200以上），最終以班級(jí)為單位將稿件于12月2日前上交至校心理健康教育中心（圖書(shū)館三樓心理辦公室李燕老師處）。

　�。ㄋ模┴�(fù)責(zé)人：各班班長(zhǎng)

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)效果：屆時(shí)挑選出優(yōu)秀作品刊登在下一期的校園心理小報(bào)上。

　　活動(dòng)三：優(yōu)勢(shì)墻

　　（一）參與對(duì)象：高一、高二各班級(jí)

　　（二）活動(dòng)內(nèi)容：各班級(jí)利用教室后墻的展板，制作一個(gè)“優(yōu)勢(shì)墻”，將班內(nèi)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)性格展示出來(lái)。

　�。ㄈ�）活動(dòng)要求：

　　1、每個(gè)同學(xué)制作一個(gè)“優(yōu)勢(shì)種子”收集袋（卡），并寫(xiě)上姓名，張貼在“優(yōu)勢(shì)墻”上。（亦可為任課老師制作一個(gè)收集袋。相信當(dāng)老師看到學(xué)生們寫(xiě)的自己的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)非常高興。）

　　2、在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，將測(cè)試的結(jié)果（自己最強(qiáng)的五個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)）寫(xiě)在自己的“優(yōu)勢(shì)種子”收集袋封面上，同時(shí)將活動(dòng)二的文字稿復(fù)制一份，投入到收集袋內(nèi)。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)某位同伴身上的優(yōu)勢(shì)性格，寫(xiě)下來(lái)，投入到該同學(xué)的“優(yōu)勢(shì)種子”收集袋。

　　例如： “TOXXX，你敢在老師面前替XX打抱不平，太有正義感了，佩服你的勇氣！”，

　　“TOXXX，雖然你穿了一雙價(jià)格不菲的新款NIKE,但我從未聽(tīng)到你為此在同學(xué)們面前炫耀過(guò)，低調(diào)，謙虛，很欣賞你！”，

　　“TOXXX,你能堅(jiān)持每天做10俯臥撐，從無(wú)間斷，真的很有毅力�。　钡鹊�，

　　備注：收集袋內(nèi)的“優(yōu)勢(shì)種子”越多越好，但我們拒絕對(duì)同伴講白色的謊言（包括不真誠(chéng)的恭維），一定要將某種優(yōu)勢(shì)性格和具體的事例結(jié)合起來(lái)，讓人聽(tīng)起來(lái)有說(shuō)服力。

　�。ㄋ模┴�(fù)責(zé)人：各班班長(zhǎng)

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)效果：德育處將12月6日統(tǒng)一對(duì)展板進(jìn)行拍照，并就展示內(nèi)容展開(kāi)評(píng)比。

　　活動(dòng)四：校園心理漫畫(huà)大賽

　　心理漫畫(huà)是人們借助漫畫(huà)的手法將自己學(xué)習(xí)生活中的心靈感悟表達(dá)出來(lái)的途徑，它不僅能詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵，宣傳普及心理學(xué)知識(shí)，提高我校學(xué)生心理健康意識(shí)，而且能激發(fā)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，豐富課余文化生活，同時(shí)也能為廣大愛(ài)好漫畫(huà)的同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采的'舞臺(tái)，在快樂(lè)中感悟人生。因此，我校特舉行校園原創(chuàng)心理漫畫(huà)大賽，現(xiàn)向全體學(xué)生征集作品。讓我們攜手同繪生活的畫(huà)卷，共悟心靈的成長(zhǎng)。現(xiàn)將活動(dòng)具體事項(xiàng)通知如下：

　�。ㄒ唬﹨⑴c對(duì)象：高一高二學(xué)生

　　（二）主題：

　　用畫(huà)筆描繪生活，用心靈感悟成長(zhǎng)

　�。ㄈ�）作品內(nèi)容：

　　以日常生活為創(chuàng)作背景，以自身的感受和體驗(yàn)為立足點(diǎn)，以常見(jiàn)的心理現(xiàn)象為創(chuàng)作基礎(chǔ)。要求參賽作品用漫畫(huà)的形式體現(xiàn)自己在生活中的個(gè)性、理想和自己對(duì)心理健康發(fā)展的理解，要有一定的思想深度，詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵，尋找充實(shí)心靈的方法。格調(diào)清新、高雅、健康。

　　（四）作品要求：

　　1、盡量使用規(guī)格A4或A3大小的紙張；

　　2、表現(xiàn)手法不限，黑白稿、彩稿均可，可以手繪，亦可電腦繪制；

　　3、作品形式既可為單幅作品，也可為四格漫畫(huà)或短篇作品（可含有文字對(duì)白或必要說(shuō)明）；

　　4、題材緊扣校園生活，構(gòu)思合理，內(nèi)容健康，寓意雋永，深刻醒世，風(fēng)趣幽默；

　　5、風(fēng)格不限，主題自擬（例如，同伴交往、親子溝通、學(xué)習(xí)壓力、情緒困擾等）；

　　6、參賽作品的所有內(nèi)容均屬原創(chuàng)；

　　7、在作品背面和注明作者姓名和班級(jí)。

　�。ㄎ澹┙M織形式：

　　每位同學(xué)自愿參加，各班于12月10日之前將畫(huà)稿交至 行政樓一樓 藝術(shù)教研組 季海燕老師處 。（備注：以班級(jí)為單位，各班至少上交5份作品，無(wú)上限）

　　（六）負(fù)責(zé)人：各班宣傳委員

　�。ㄆ撸┗顒�(dòng)效果：各年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)18名，并選出優(yōu)秀作品，校園展出。

心理健康活動(dòng)方案11

　　前言：關(guān)愛(ài)大學(xué)生心理健康，營(yíng)造陽(yáng)光和諧校園，從愛(ài)自己開(kāi)始行動(dòng)。根據(jù)黑龍江省教育廳及我校心理健康教育工作開(kāi)展的實(shí)際情況，將3月25日—4月25日定為我�！�3·25”大學(xué)生心理健康教育月，通過(guò)形式新穎、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng)，在校內(nèi)廣泛普及心理健康知識(shí)，激發(fā)大學(xué)生關(guān)愛(ài)自我身心健康、陽(yáng)光和諧成長(zhǎng)�；顒�(dòng)策劃具體安排如下：

　　一、活動(dòng)主題

　　悅納自我，樂(lè)享生活

　　二、活動(dòng)對(duì)象

　　全校師生

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　3月25日～4月25日

　　四、組織機(jī)構(gòu)

　　主 辦：校黨委學(xué)生工作部（處）

　　承 辦：校大學(xué)生心理健康教育中心

　　協(xié) 辦：校大學(xué)生心理朋輩指導(dǎo)中心 各學(xué)院大學(xué)生心理朋輩指導(dǎo)中心

　　五、具體活動(dòng)安排

　　（一）首屆心理嘉年華“心·體驗(yàn)”活動(dòng)

　　承 辦：校大學(xué)生心理朋輩指導(dǎo)中心

　　目 的：通過(guò)嘉年華游戲過(guò)程體驗(yàn)，在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康，重視心理健康的氛圍，通過(guò)組織、設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、參與性強(qiáng)的活動(dòng)，宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí)，促進(jìn)建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心靈的理念，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力的平臺(tái)，全方位的加強(qiáng)心理健康教育。

　　時(shí) 間：3月25日～3月27日

　　地 點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心

　　參與人員：全校本科生、研究生、教師

　　（二）《東林心生活》改版微信公眾平臺(tái)和原創(chuàng)朋輩輔導(dǎo)員之歌-“擁抱天空”正式發(fā)布

　　承 辦：校大學(xué)生心理朋輩指導(dǎo)中心

　　目 的：通過(guò)新媒體普及心理健康知識(shí)，宣傳學(xué)校心理健康教育工作風(fēng)采。

　　時(shí) 間：3月25日

　　地 點(diǎn)：新老食堂門前廣場(chǎng)

　　形 式：公眾平臺(tái)微信掃二維碼活動(dòng)，“擁抱天空” MV演員選拔

　　（三）“朋輩心理輔導(dǎo)工作感悟”主題征文比賽

　　承 辦：校大學(xué)生心理朋輩指導(dǎo)中心

　　目 的：通過(guò)征文，促進(jìn)朋輩心理輔導(dǎo)員對(duì)朋輩團(tuán)隊(duì)、工作的思考和感悟，為更好的指導(dǎo)和提升朋輩心理輔導(dǎo)員的幫扶水平和技巧提供參考。

　　時(shí) 間：4月2日～4月15日

　　參與人員：全校朋輩心理輔導(dǎo)員（各學(xué)院心理朋輩指導(dǎo)中心學(xué)生干部、班級(jí)心理朋輩輔導(dǎo)員），自愿參與。

　　形 式： 征文，評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)。所有獲獎(jiǎng)?wù)魑姆峙�次在東北林業(yè)大學(xué)學(xué)工網(wǎng)站和大學(xué)生心理健康教育微信平臺(tái)發(fā)布。

　　（四）教師、學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)培訓(xùn)

　　承 辦：大學(xué)生心理健康教育中心

　　目 的：通過(guò)咨詢技能、朋輩輔導(dǎo)技能等主題的工作坊、將理論與現(xiàn)場(chǎng)模擬、實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)一步提升專兼職咨詢師、心理專干、朋輩輔導(dǎo)員的專業(yè)技能，有效促進(jìn)工作團(tuán)隊(duì)的個(gè)人成長(zhǎng)。

　　時(shí) 間：3月28日～4月25日，每周1次，每次2小時(shí)。

　　地 點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心

　　參與人員：各學(xué)院業(yè)務(wù)教師、專兼職心理咨詢師、各學(xué)院心理專干、心理朋輩輔導(dǎo)員、研究生

　　形 式：理論講授、現(xiàn)場(chǎng)模擬、團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合

　　（五）“愛(ài)自己，從表白開(kāi)始”宣傳活動(dòng)

　　承 辦：校大學(xué)生心理朋輩指導(dǎo)中心

　　目 的：激發(fā)大學(xué)生用文字、心聲、照片和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)自我的珍惜，對(duì)生命的.敬畏，對(duì)人生的熱愛(ài)。

　　時(shí) 間：4月8日

　　地 點(diǎn)：新老食堂門前廣場(chǎng)

　　參與人員：全校學(xué)生

　　形 式：

　　1、“私信·I LOVE ME”活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)）

　　2、“愛(ài)自己，愛(ài)睡眠”活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)）

　�。�1）“我要早睡”早睡宣言留影活動(dòng)

　�。�2）“寄給夜貓子”明信片投遞活動(dòng)

　　（六）“你最珍貴電話傳情“活動(dòng)

　　承 辦：校大學(xué)生心理朋輩指導(dǎo)中心

　　目 的：鼓勵(lì)同學(xué)們說(shuō)出自己的愛(ài)意與歉意，使同學(xué)們的人際關(guān)系更和諧，自身更加樂(lè)觀開(kāi)朗，幫助同學(xué)傳達(dá)愛(ài)意、解開(kāi)心結(jié)。

　　時(shí) 間：4月16日

　　地 點(diǎn)：新老食堂門前廣場(chǎng)

　　參與人員：全校學(xué)生

　　形 式：參與活動(dòng)的同學(xué)在背景墻上選取照片，在照片背面寫(xiě)上自己想對(duì)同學(xué)說(shuō)的話，落款標(biāo)明自己的姓名及對(duì)方的電話號(hào)碼，完成后將照片交還工作人員，寫(xiě)完話語(yǔ)的同學(xué)要到另外一位工作人員所在的背景墻上選取一張已寫(xiě)話語(yǔ)的照片，撥通照片背面的電話轉(zhuǎn)達(dá)上面寫(xiě)的話。

　　（七）心理危機(jī)工作研討會(huì)

　　承 辦：大學(xué)生心理健康教育中心

　　目 的：圍繞當(dāng)前心理健康教育工作中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題，以案例討論的形式，積極探求危機(jī)個(gè)案發(fā)生時(shí)的有效解決辦法與處理措施，進(jìn)一步提高大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍的專業(yè)化水平。

　　時(shí) 間：4月25日

　　地 點(diǎn)：行政樓黨委學(xué)工部219室

　　參與人員：全體專兼職輔導(dǎo)員，各學(xué)院心理專干

　　注：活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間如有變更，會(huì)提前在校園網(wǎng)通知，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注校園網(wǎng)。

　　黨委學(xué)生工作部（處）

　　大學(xué)生心理健康教育中心

　　二〇一六年三月二十三日

心理健康活動(dòng)方案12

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。

　　2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè)的策略來(lái)更好地調(diào)整自己。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年6月3日

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：

　　1、揭題，教師激情導(dǎo)入：人人都想和快樂(lè)在一起，天天快樂(lè)，時(shí)時(shí)快樂(lè)。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來(lái)上班，突然，在拐彎口橫沖出來(lái)一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰(shuí)知騎摩托車的人絲毫沒(méi)有歉意，連車都沒(méi)停，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不快的事情嗎？

　　2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：誰(shuí)都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫(xiě)出最近遇到的令你煩惱的事。

　　二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：

　　1、教師導(dǎo)語(yǔ)：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦？請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事：《國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵》。

　　2、教師故事。

　　3、教師引導(dǎo)：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的煩惱！

　　4、說(shuō)出內(nèi)心話：引導(dǎo)學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。

　　三、交流方法，心理疏導(dǎo)：

　　1、觀看心理小品，評(píng)析是非：小品：（內(nèi)容概要：小明在踢足球，不小心摔了一跤，李麗正想去扶他，老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)是李麗把小明弄倒了，就批評(píng)李麗。李麗很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹(shù)葉出氣。）

　　2、教師導(dǎo)語(yǔ)：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　3、教師導(dǎo)語(yǔ)：大家遇到的問(wèn)題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的，可以感受快樂(lè)的。

　　4、講故事：《豬八戒新傳》。思考：為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂(lè)？

　　教師小結(jié)：不同的'想法，對(duì)人的影響多大�。�

　　5、情境游戲：《猜一猜》情節(jié)設(shè)計(jì)：晶晶上前，做悶悶不樂(lè)狀，委曲地自言自語(yǔ)：作文課，我認(rèn)真地寫(xiě)，滿懷信心地給老師看，老師說(shuō)不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說(shuō)好多了。

　　教師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時(shí)晶晶在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會(huì)拍馬屁；老師看不起我）情節(jié)設(shè)計(jì)：老師又湊到晶晶的耳旁低語(yǔ)幾句，晶晶眉頭舒展開(kāi)來(lái)。

　　教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對(duì)晶晶說(shuō)了什么？（請(qǐng)換一個(gè)角度想問(wèn)題）情節(jié)設(shè)計(jì)：晶晶跳著，笑著回到了座位上。

　　教師引導(dǎo)（3）：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，晶晶為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺(jué)得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫(xiě)得更好；老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。）

　　6、心理體驗(yàn)，出示：小藝買了一件新衣服，自己挺滿意。可是，鄰居芳芳說(shuō)：“太難看了！”小藝這樣想：x。她覺(jué)得特別傷心。小藝這樣想：x。她覺(jué)得還可以。小藝這樣想：。她覺(jué)得很快樂(lè)了。

　　7、師小結(jié)：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂(lè)。

　　四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)：

　　1、過(guò)渡：我們知道，生活中有快樂(lè)就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？

　　2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事；聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌；看看漫畫(huà)……

　　3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂(lè)的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂(lè)的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來(lái)。

　　4、享用“心理快餐”：教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧！

　　5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂(lè)，發(fā)泄不良情緒的辦法：教師過(guò)渡：這些能使自己經(jīng)常開(kāi)心的小竅門真好，生活中能給我們帶來(lái)快樂(lè)的辦法可多了！如：讀有趣的書(shū)；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛(ài)好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍；照鏡子，與鏡中的人說(shuō)說(shuō)話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)快樂(lè)……

　　6、教師贈(zèng)言：面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂(lè)。

　　五、關(guān)注他人，共享快樂(lè)：

　　1、小組合作，排解煩惱：開(kāi)展“我來(lái)安慰他”活動(dòng)：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，還沒(méi)有完全拋開(kāi)活動(dòng)之初回憶產(chǎn)生的煩惱的同學(xué)，同組的學(xué)生共同承擔(dān)義務(wù)，共同商議，結(jié)合自己的生活實(shí)際，和這次活動(dòng)中了解的方法，鼓勵(lì)同學(xué)嘗試排解煩惱。教師引導(dǎo)：被幫助的同學(xué)露出笑臉時(shí)，我看到大家都笑得很甜，幫助別人也是一種快樂(lè)。

　　2、教師總結(jié)：今天的活動(dòng)真有意思，也很成功，大家都找到了快樂(lè)的小竅門，學(xué)會(huì)了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂(lè)天使”，同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂(lè)天使”。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在什么時(shí)候有不快樂(lè)的情緒的時(shí)候，設(shè)法找到原因，試著為他送去快樂(lè)。

心理健康活動(dòng)方案13

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》的精神，營(yíng)造良好的關(guān)愛(ài)心理健康氛圍，使全體學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康、了解心理健康知識(shí)，掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念。引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)生活，樹(shù)立“尊重生命、珍惜生命、敬畏生命”的意識(shí)，增強(qiáng)耐挫能力，提高心理調(diào)適能力，促進(jìn)師生和諧成長(zhǎng)。

　　二、活動(dòng)目的：

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育宣傳工作深入開(kāi)展，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，形成“人人關(guān)注心理健康、助人自助攜手成長(zhǎng)”的校園文化氛圍，提高我校學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的`潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，增強(qiáng)自信心，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀, 促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。學(xué)校決定在20xx年4月24日—5月31日開(kāi)展“關(guān)注心理健康，奠基幸福人生”心理健康教育月活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)主題：

　　關(guān)注心理健康，奠基幸福人生

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年4月24日—5月31日

　　五、活動(dòng)安排：

　�。ㄒ唬┬撵`相約——讓暖陽(yáng)拂照心靈，讓生命充盈力量

　　1、20xx年心理健康教育月活動(dòng)啟動(dòng)暨國(guó)旗下講話《關(guān)注心理健康，奠基幸福人生》

　　2、通過(guò)張貼橫幅，電子屏滾動(dòng)播放標(biāo)語(yǔ)、廣播宣傳等形式進(jìn)行主題宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

　　3、“快樂(lè)心愿”。 開(kāi)展“爸媽/老師/同學(xué)我想對(duì)你說(shuō)……”活動(dòng)，學(xué)生對(duì)父母親說(shuō)一段心理話或一段感恩的話。要求人人撰寫(xiě)，各班擇優(yōu)3篇5月5日前將電子稿打包上傳政教處。

　�。ǘ�）心路啟航——心靈與和諧共舞，青春與夢(mèng)想齊飛

　　1、活動(dòng)主題：心靈與和諧共舞 青春與夢(mèng)想齊飛

　　2、活動(dòng)時(shí)間：五月份完成，時(shí)間自定

　　3、活動(dòng)形式：立足校園生活，活動(dòng)形式不限（如心理座談會(huì)、心理專題討論、知識(shí)競(jìng)賽、心理游戲等）。

　　4、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1）刻不容緩的心靈關(guān)注——中學(xué)生心理健康與成才

　　2）消除煩惱，讓生命放出光彩——做一個(gè)人格健全的現(xiàn)代人

　　3）學(xué)會(huì)感恩，推開(kāi)窗就是滿屋陽(yáng)光——探索人生的意義

　　4）成功的起點(diǎn)——面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)，接受挑戰(zhàn)

　　5、活動(dòng)要求：各班認(rèn)真填寫(xiě)《xx中學(xué)主題方案設(shè)計(jì)表》，此表于6月1日前連同活動(dòng)照片及相關(guān)資料，電子稿打包上傳政教處。

　�。ㄈ�）心隨影動(dòng)——以不同視角感悟本我，于流光聲色感受快樂(lè)

　　1、活動(dòng)目的：通過(guò)觀看欣賞《當(dāng)幸福來(lái)敲門》這部電影，讓學(xué)生看到在困難挫折面前怎樣去更好的面對(duì)，使學(xué)生更加懂得，信念是如何影響一個(gè)人一生的生活�！斗排０嗟拇禾臁愤@部電影讓學(xué)生明白在壓抑的情緒下如何去釋放壓力，發(fā)揮自己最大的潛能。

　　2、活動(dòng)時(shí)間：5月5日下午班會(huì)課

　　3、活動(dòng)地點(diǎn)：教室

　　4、活動(dòng)對(duì)象：初一 初二年級(jí)學(xué)生

　　5、活動(dòng)要求：在晴山德育群文件提前下載影片，選擇其中一部觀看，看完電影后寫(xiě)好影評(píng)或觀后感，各班擇優(yōu)三篇電子稿上傳政教處。

　�。ㄋ模┬睦韴F(tuán)輔——讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，讓心態(tài)主導(dǎo)一切

　　1、團(tuán)隊(duì)凝聚力心理團(tuán)體訓(xùn)練

　　活動(dòng)主題：團(tuán)結(jié)就是力量

　　活動(dòng)時(shí)間：5月8日- 5月12日（初定)

　　活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

　　活動(dòng)目的：為了增強(qiáng)部門成員之間的團(tuán)隊(duì)凝聚力，以一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)們主動(dòng)去體會(huì)、去解決問(wèn)題，在參與體驗(yàn)的過(guò)程中，讓大家成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)對(duì)象：初一學(xué)生

　　活動(dòng)負(fù)責(zé)：沈婷華老師

　　2、人際交往心理團(tuán)體訓(xùn)練

　　活動(dòng)主題：“緣來(lái)有你”

　　活動(dòng)時(shí)間：5月15日- 5月19日（初定)

　　活動(dòng)地點(diǎn)：報(bào)告廳

　　活動(dòng)目的：提升學(xué)生的人際交往能力，掌握處理人際交往過(guò)程的能力。

　　活動(dòng)對(duì)象：初二學(xué)生

　　活動(dòng)負(fù)責(zé)：徐麗老師

　　3、中考考前心理輔導(dǎo)

　　具體安排另行通知

　�。ㄎ澹┬幕ㄅ�放——放飛心情記錄美好，傳播笑臉傳遞快樂(lè)

　　1、活動(dòng)名稱：學(xué)生陽(yáng)光笑臉征集活動(dòng)

　　2、活動(dòng)主題：陽(yáng)光你我，微笑瞬間

　　3、活動(dòng)目的：展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生青春活力的精神面貌，講述笑容背后的真實(shí)故事。不斷提升中學(xué)生在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美的能力。傳播笑臉，讓快樂(lè)傳遞。

　　4、活動(dòng)范圍：全體同學(xué)

　　5、作品提交：5月25日前

　　6、作品要求：

　　1）鼓勵(lì)班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)現(xiàn)并記錄身邊學(xué)生最燦爛的笑容，講述笑容背后的真實(shí)故事，每個(gè)笑容需附100以內(nèi)的文字介紹。故事簡(jiǎn)介字體為仿宋小四。

　　2）照片須為清晰的正面像，要突出面部表情，照片中的笑臉要包括全部的頭、頸部及肩部偏上部分。

　　3）拍攝照片要色彩明亮，拒絕藝術(shù)照、抄襲和PS，以JPG格式提交。

　　4）各班請(qǐng)于5月25日前上交作品至少3張，政教處將對(duì)上報(bào)圖片進(jìn)行篩選，篩選出二十名“校園燦爛笑容”學(xué)生陽(yáng)光笑臉，通過(guò)展覽進(jìn)行展示。

　　7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：評(píng)選推薦“校園燦爛笑容”20個(gè)

　　（六）青春儀式—— 感恩責(zé)任助成長(zhǎng)，激揚(yáng)青春展風(fēng)采

　　具體方案另定

　　六、活動(dòng)要求

　　1、老師要重視學(xué)生的心理健康教育，充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的意義和作用，除做好平時(shí)學(xué)科滲透、心理輔導(dǎo)、心理咨詢外，重點(diǎn)結(jié)合活動(dòng)方案積極開(kāi)展活動(dòng)。

　　2、各班開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，要盡量達(dá)到“針對(duì)性、目的性、廣泛性”的要求。

　　3、活動(dòng)結(jié)束后，要做好各類講稿、主題班會(huì)設(shè)計(jì)等材料、照片的收集、整理、歸檔工作。

心理健康活動(dòng)方案14

　　一、活動(dòng)主題

　　點(diǎn)亮心燈——健康校園美麗心靈

　　二、活動(dòng)宗旨

　　以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導(dǎo)，通過(guò)圍繞主題廣泛開(kāi)展各類心理健康教育活動(dòng)，宣傳普及心理健康知識(shí)，營(yíng)造良好校園心理氛圍，提升學(xué)生對(duì)自身、對(duì)他人心理健康的覺(jué)察與關(guān)注，促進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的系統(tǒng)銜接和共同發(fā)展。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年5月～6月

　　四、系列活動(dòng)安排

　　【學(xué)生活動(dòng)】

　　1、校園宣傳

　�。�1）國(guó)旗下講話（5月22日）：南翔中學(xué)20xx年活動(dòng)月倡議。

　�。�2）心理廣播（5月25日& 5月26日）：心理專題教育及紅領(lǐng)巾廣播。

　�。�3）心理掛圖宣傳（5月22日-5月26日）：在學(xué)校宣傳欄展示“心理壓力與身心健康”系列掛圖，宣傳普及心理健康知識(shí)，增進(jìn)全體師生壓力管理、調(diào)節(jié)情緒的`技巧和能力。

　　2、專題教育

　�。�1）心理主題班會(huì)（5月26日班會(huì)課）：各班結(jié)合學(xué)生年齡發(fā)展和班級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì)�；顒�(dòng)后提交照片資料和簡(jiǎn)案一份（6月2日前）。

　�。�2）專題講座（5月底）：開(kāi)展分年級(jí)專題心理講座——八年級(jí)親子溝通；九年級(jí)、高三：考前心理輔導(dǎo)。

　　（3）心理作品征集（5月8日-5月26日）：

　　六、七、八年級(jí)——圍繞“點(diǎn)亮心燈——健康校園美麗心靈”的主題，制作心理小報(bào)（手抄報(bào)和電子報(bào)均可），每班擇優(yōu)挑選3份，5月26日前提交。

　　高一、高二年級(jí)——以“我眼中的。健康校園和美麗心靈”為主題，征集攝影或漫畫(huà)作品，每班擇優(yōu)挑選3-5份，5月26日前提交。

　　【教師活動(dòng)】

　　1、班主任心理微課制作評(píng)比（6月底前上交）：每位班主任制作一份“心理健康教育宣傳微視頻”，向?qū)W生、教師、家長(zhǎng)等普及心理健康教育知識(shí)，傳授心理健康的方法和技能。要求：形式不限，突出主題。堅(jiān)持原創(chuàng)，不得抄襲。長(zhǎng)度以5分鐘左右為宜。

　　2、專家講座（5月22日）：邀請(qǐng)交通大學(xué)舒培麗副教授面向全體教師開(kāi)展《情感心理在教學(xué)中的應(yīng)用》講座，促進(jìn)教師良好心理素養(yǎng)的構(gòu)建，提升師生溝通技巧。

　　【家長(zhǎng)活動(dòng)】

　　1、家長(zhǎng)講座（5月底）：由嘉定區(qū)考前心理輔導(dǎo)講師團(tuán)成員，南翔中學(xué)副校長(zhǎng)管曉艷老師開(kāi)展中考考前家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)講座。

　　2、家庭教育微貼士（5-6月）：在學(xué)校微信公眾號(hào)推送家庭教育小知識(shí)，每雙周一次，提升家長(zhǎng)心理健康教育意識(shí)和技巧。

心理健康活動(dòng)方案15

　　根據(jù)衛(wèi)生部、財(cái)政部、國(guó)家人口計(jì)生委《關(guān)于促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化的意見(jiàn)》和衛(wèi)生部《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（20xx年版）》要求，結(jié)合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、項(xiàng)目目標(biāo)

　　通過(guò)實(shí)施健康管理服務(wù)項(xiàng)目，對(duì)城鄉(xiāng)進(jìn)行健康危險(xiǎn)因素調(diào)查和一般體格檢查，提供疾病預(yù)防、自我保健及傷害預(yù)防、自救等健康指導(dǎo)，減少主要健康危險(xiǎn)因素，有效預(yù)防和控制慢性病和傷害，逐步使享有均等化的基本公共衛(wèi)生服務(wù)。

　　二、項(xiàng)目實(shí)施范圍和人群

　　在全省范圍內(nèi)65歲及以上常駐居民。

　　三、項(xiàng)目服務(wù)內(nèi)容

　�。ㄒ唬﹪�(yán)格執(zhí)行國(guó)家項(xiàng)目相關(guān)規(guī)定。

　　按照衛(wèi)生部《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（20xx年版）》中《健康管理服務(wù)規(guī)范》，認(rèn)真做好健康管理各項(xiàng)工作。

　�。ǘ�）控制健康管理技術(shù)培訓(xùn)。

　　對(duì)從事健康管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院老年健康管理人員的培訓(xùn)，縣（市、區(qū)）衛(wèi)生部門要在3年內(nèi)對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院老年健康管理技術(shù)人員應(yīng)輪訓(xùn)一遍。培訓(xùn)內(nèi)容按衛(wèi)生部《健康管理服務(wù)規(guī)范》要求進(jìn)行。

　�。ㄈ�）免費(fèi)提供健康管理服務(wù)內(nèi)容及其流程。

　　按照衛(wèi)生部《健康管理服務(wù)規(guī)范》要求，確定服務(wù)對(duì)象，每年免費(fèi)為提供1次健康管理服務(wù)，包括生活方式和毫克狀況評(píng)估、體格檢查、輔助檢查和健康指導(dǎo)。

　　1.生活方式和健康狀況評(píng)估。通過(guò)問(wèn)診及健康狀態(tài)自評(píng)了解其基本健康狀況、體育鍛煉、飲食、吸煙、飲酒、慢性疾病常見(jiàn)癥狀、既往所患疾病、治療及目前用藥和生活自理能力等情況。

　　2.體格檢查。包括體溫、脈搏、呼吸、血壓、身高、體重、腰圍、皮膚、淺表淋巴結(jié)、心臟、肺部、腹部等常規(guī)體格檢查，并對(duì)口腔、視力、聽(tīng)力和運(yùn)動(dòng)功能等進(jìn)行粗測(cè)判斷。

　　3.輔助檢查。包括血常規(guī)、尿常規(guī)、肝功能（血清谷草轉(zhuǎn)氨酶、血清谷丙轉(zhuǎn)氨酶和總膽紅素）、腎功能（血清肌酐和血尿素氮）、空腹血糖、血脂和心電圖檢測(cè)。

　　4.健康指導(dǎo)。告知健康體檢結(jié)果并進(jìn)行相應(yīng)健康指導(dǎo)。

　�。�1）對(duì)發(fā)現(xiàn)已確診的原發(fā)性高血壓和2型糖尿病等患者納入相應(yīng)的慢性病患者健康管理。

　�。�2）對(duì)體檢中發(fā)現(xiàn)有異常的建議定期復(fù)查。

　�。�3）進(jìn)行健康生活方式以及疫苗接種、骨質(zhì)疏松預(yù)防、防跌倒措施、意外傷害預(yù)防和自救等健康指導(dǎo)。

　�。�4）告知或預(yù)約下一次健康管理服務(wù)的時(shí)間。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)健康管理信息的管理

　　進(jìn)一步建立健全社區(qū)信息管理網(wǎng)絡(luò)，參照國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，全省將統(tǒng)一開(kāi)發(fā)使用社區(qū)衛(wèi)生信息管理軟件。有條件的地市可先行利用電腦網(wǎng)絡(luò)管理健康管理信息，提高健康管理信息的管理水平。

　　四、項(xiàng)目組織與管理

　　（一）各縣（市、區(qū)）衛(wèi)生局具體負(fù)責(zé)本轄區(qū)項(xiàng)目的組織管理，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督和績(jī)效考核，推進(jìn)項(xiàng)目各項(xiàng)工作的開(kāi)展。省及市（地）衛(wèi)生行政部門要定期對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和監(jiān)督考核。

　　（二）各級(jí)疾病預(yù)防控制、婦幼保健機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生監(jiān)督和公立醫(yī)院為技術(shù)指導(dǎo)單位，承擔(dān)項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo)和信息管理工作，配合衛(wèi)生行政部門進(jìn)行項(xiàng)目師資培訓(xùn)與績(jī)效考核。

　�。ㄈ�）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室負(fù)責(zé)為轄區(qū)65歲及以上提供健康管理服務(wù)，并及時(shí)將有關(guān)信息錄入健康檔案，有條件的地市實(shí)行電腦管理。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院分別負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、村衛(wèi)生室建檔工作的指導(dǎo)與管理。

　　五、項(xiàng)目實(shí)施要求

　�。ㄒ唬�、開(kāi)展健康管理服務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心應(yīng)當(dāng)具備服務(wù)內(nèi)容所需的`疾病設(shè)備和條件。

　　（二）加強(qiáng)與街道辦事處、村（居）委會(huì)、派出所等相關(guān)部門的聯(lián)系，掌握轄區(qū)內(nèi)口信息變化。加強(qiáng)宣傳，告知服務(wù)內(nèi)容，使更多的愿意接受服務(wù)。

　�。ㄈ�）預(yù)約65歲及以上城鄉(xiāng)居民到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）接受健康管理。對(duì)行動(dòng)不便、臥床居民可提供預(yù)約上門健康檢查。

　�。ㄋ模┟看谓】禉z查后接受將相關(guān)信息記入健康檔案。具體內(nèi)容見(jiàn)《城鄉(xiāng)居民健康檔案管理服務(wù)規(guī)范》健康體檢表。對(duì)于已納入相應(yīng)慢性病健康管理的，本次健康管理服務(wù)可作為一次隨訪服務(wù)。

　�。ㄎ澹┓e極應(yīng)用中醫(yī)藥方法為提供養(yǎng)生保健、基本預(yù)防等健康指導(dǎo)。

　　六、項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)間

　　每年4月1日至次年3月31日為一個(gè)周期年度。

　　七、項(xiàng)目監(jiān)督評(píng)價(jià)

　�。ㄒ唬┰诋�(dāng)?shù)卣�府的領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)衛(wèi)生行政部門要將健康管理項(xiàng)目作為重點(diǎn)衛(wèi)生工作年度目標(biāo)考核項(xiàng)目，納入基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的工作績(jī)效考核內(nèi)容。對(duì)考核不達(dá)標(biāo)者限期整改，如限期整改仍不達(dá)標(biāo)者，取消定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)從事項(xiàng)目工作的資質(zhì)。

　　（二）各級(jí)疾病預(yù)防控制、婦幼保健機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生監(jiān)督、公立醫(yī)院配合衛(wèi)生行政部門對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行督導(dǎo)考核�？h（市、區(qū)）級(jí)每年不少于2次，省、地市級(jí)每年不少于1次�？己私Y(jié)果與評(píng)優(yōu)和經(jīng)費(fèi)安排掛鉤。

　�。ㄈ�）督導(dǎo)考核主要內(nèi)容：項(xiàng)目實(shí)施、計(jì)劃制定、組織管理、資金管理、人員培訓(xùn)、服務(wù)數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量、信息管理、服務(wù)效果、居民滿意度等。

　　（四）主要評(píng)價(jià)指標(biāo)

　　1.健康管理率＝接受健康管理人數(shù)/年內(nèi)轄區(qū)內(nèi)65歲及以上常住居民數(shù)×100％。

　　2.健康體檢表完整率＝抽查填寫(xiě)完整的健康體檢表數(shù)/抽查的健康體檢表數(shù)×100％。

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