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中華經(jīng)典誦讀活動方案（通用21篇）
為保障事情或工作順利開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的中華經(jīng)典誦讀活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇1
一、高度重視，精心謀劃
把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。區(qū)文化局分管副局長對活動提出“認識到位、責任到位、措施到位、效果到位”的總體要求，制定了區(qū)級總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動作為工作重點，結(jié)合社區(qū)實際，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動分方案，本著全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動。
二、廣泛宣傳，深入發(fā)動
通過政府微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導中華美德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分，利用櫥窗、電子屏等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心，家喻戶曉。
三、認真組織，掀起誦讀高潮
在組織開展經(jīng)典誦讀活動大賽過程中，注意運用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結(jié)合。
1、狠抓誦讀普及。各個社區(qū)都有市民文化節(jié)活動，街道舉辦中華經(jīng)典詩歌朗誦音樂會，大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力。“慈母手中線，游子身上衣�！卑殡S著舒緩的音樂，哈密路小學同學聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》。古詩的音律意境，在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖。在學習這個古詩的同時，會了解當代的一個文化背景。
2、層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽，街道再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔，通過逐層晉級方式，擴大教育面。為學生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺。
3、活動效果顯著。一是學生受益。老師們普遍認為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動，學生們?nèi)松^、價值觀得到了進一步提升，在寫作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語言表達等方面有了長足的進步。二是家庭受益。學生家長都說孩子比以前懂事了，學會關(guān)心父母，尊敬師長，養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習慣。三是社會受益。小手拉大手、兒童帶家長，學生誦讀的過程中，許多家長也是積極參與進來，提高了素質(zhì)，增加了家庭的親和力、凝聚力，有效地促進了社會和諧。
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇2
中華經(jīng)典誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我校在全校范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。讓學生喜愛吟誦古代經(jīng)典，有利于提高學生的綜合素質(zhì)，豐厚學生的精神底蘊，營造良好的讀書氛圍。讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。經(jīng)典誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經(jīng)過到項目總結(jié)，每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進學生背經(jīng)典的綜合能力。中華經(jīng)典誦讀活動在原有的基礎(chǔ)上逐漸成為學校的特色。
一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
領(lǐng)導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、晨會課向?qū)W生明確不學詩，無以言，小學生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。
二、制定相關(guān)制度，促進經(jīng)典誦讀工作順利開展
1.組織健全，明確職責
我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導處和語文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經(jīng)費的落實；主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負責活動方案的起草、活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動，資料的整理和歸檔。
2.建設(shè)師資隊伍
建設(shè)一支作風過硬，業(yè)務(wù)精湛，能力適應(yīng)的師資隊伍，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。
�、賻煹聨燂L建設(shè)。我們結(jié)合師德師風建設(shè)年、提高年、鞏固年活動，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風；
�、阢@研業(yè)務(wù)，以“教學沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展“四個一”(每年讀一本經(jīng)典著作、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品)讀書活動。以擴展視野，強化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。
三、明確目標、落實活動方案
1.明確活動目標
通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
2.制定學校經(jīng)典閱讀方案
( 1)、每學期伊始由教導處制定統(tǒng)一的閱讀要求。規(guī)定各年級的古詩誦讀篇目。并在學期末對古詩誦讀情況進行檢查。
( 2)、向各個年級推薦經(jīng)典閱讀篇目。
( 3)、各學段開展不同的閱讀活動。
低年級：以童謠、童話故事為主，展示形式為童謠傳唱表演、講故事比賽、編演童話劇等；
中年級：以成語、對聯(lián)、名言警句為主，展示形式為成語故事會、擂臺賽、對對子比賽等；
高年級：以詞、古文、現(xiàn)代美文為主，展示形式為課本劇表演、征文、知識競賽、自辦小報等。
3.靈活安排，確保誦讀時間。
(一)、一天“四誦讀”。
1、晨讀：每天早讀課利用10分鐘集體誦讀詩文，一周背誦一篇經(jīng)典詩文。
2、午讀：每天中午收聽廣播，由學校紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生誦讀寓意小故事或朗讀經(jīng)典詩文。學生可跟讀、跟背、跟唱。
3、路誦： 每天中午、下午放學，以班級為單位，齊背詩文，走出校門。
4、夜誦：每天晚上回家，教師布置學生完成相應(yīng)的詩文誦讀內(nèi)容。
(二)、用好“兩課”。
1、閱讀課：各年級閱讀課作為經(jīng)典詩文誦讀輔導課。
2、綜合實踐活動課：把經(jīng)典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。
(三)、少先隊活動將誦讀經(jīng)典詩文與育人緊密結(jié)合起來。
少先隊每天對每班的誦讀情況進行檢查，將學生的誦讀情況納入星級中隊積分，評選“誦讀優(yōu)秀班級”。學校開展評選“誦讀之星”和“優(yōu)秀閱讀之家”的活動。
(四)、成立經(jīng)典誦讀小組，開展讀書活動。
我們學校開展了豐富多彩的社團活動，其中經(jīng)典誦讀班已成立。我們學校閱讀室每周兩次對全體師生開放。還定期組織“我與書的故事”的演講比賽，“經(jīng)典伴我成長”征文比賽等豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動。
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來!
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。同學們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎(chǔ)。
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇3
一、活動宗旨：
根據(jù)縣教體局【20xx】420號文件精神，為了認真貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，以經(jīng)典誦讀活動為平臺和載體，充分發(fā)揮“雅言傳承文明”的積極作用，豐富和活躍校園文化，讓“經(jīng)典浸潤人生”，陶冶師生情操，養(yǎng)成良好行為習慣，培養(yǎng)高尚人格，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動，目的在于促進國家通用語言文字、規(guī)范漢字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動和相互促進，引導學生認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的愛黨、愛國、愛社會主義情感。
二、活動主題：
團結(jié)在黨的旗幟下，激情頌揚中華經(jīng)典。
三、活動時間：
第一階段：20xx年9月24日—10月10日，學校下發(fā)活動安排，學校文藝隊組織各年級音樂教師、各班主任學習活動方案，積極籌備活動工作。
第二階段：20xx年10月11日—10月30日，學校文藝隊、各年級音樂教師、各班主任組織學生積極進行誦讀活動，并發(fā)掘高質(zhì)量誦讀節(jié)目。
第三階段：20xx年11月1日—11月30日，學校選拔、排練各年級優(yōu)秀誦讀節(jié)目，準備錄制上報節(jié)目光盤（一式二份）。
第四階段：20xx年12月1日—12月10日，學校錄制上報節(jié)目光盤給教體局，參加陜西省首屆大中小學“中華頌〃經(jīng)典誦讀”比賽評選。
四、參加對象：
本次活動以一至六年級各班為單位參加活動。節(jié)目以年級組為單位組織排練。（注：節(jié)目表演時間3—7分鐘）
五、活動及參賽節(jié)目誦讀篇目：
報送節(jié)目誦讀內(nèi)容以教育部、國家語委和中央文明辦聯(lián)合推薦的《中華頌.經(jīng)典誦讀活動讀本》為主，同時，班級可以挖掘和充分利用當?shù)氐募t色經(jīng)典資源、優(yōu)秀社會文化資源、學校資源等自選篇目以及古今中華經(jīng)典詩文（如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《古詩》、《童謠》、《大學中庸》等）和各地富有人文特色的名人名作、近現(xiàn)代優(yōu)秀作品、陜西省革命歷史、英雄人物、表現(xiàn)陜西民俗風貌的作品積極開展誦讀活動。
六、獎項設(shè)置：
本次活動所選節(jié)目得獎后，學校根據(jù)情況對文藝隊成員、年級組成員予以獎勵。
七、讀本征訂：
本次活動讀本由學校安排總務(wù)處和縣新華書店聯(lián)系，按時、積極、規(guī)范做好讀本的征訂、分發(fā)工作。
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇4
一、活動目的：
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、以經(jīng)典詩文，自動陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣，培養(yǎng)其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生語文素養(yǎng)。
4、通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的校園文化，形成經(jīng)典的校本課程。
二、實施方式：
結(jié)合學校日常教育教學活動進行。各班級結(jié)合自己實際，利用板報、宣傳欄、主題班會、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學生的誦讀活動。學校舉行師生誦讀展演活動。
三、具體措施：
學校方面：
(1)4月初，學校制定“中華經(jīng)典誦讀活動方案”，確定活動目標計劃，提出活動要求。
(2)廣泛宣傳，營造書香校園。
利用校園里的宣傳窗建立每班的誦讀板塊;學校開設(shè)校園經(jīng)典詩文小廣播;開辟“古詩角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句;發(fā)動家長與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng)良好的讀書氛圍。
(3)開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣。
利用晨讀讓學生誦讀古詩文。
利用校本課程開設(shè)經(jīng)典誦讀課。
開展“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊會。
開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。
每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀展演活動。
(4)積極探究古詩文教學方法，摸索古詩文誦讀的形式。
(5)學校將組織人員，把活動中師生搜集的古詩文分類整理，匯編成冊，做為我校古詩文學習的校本教材。
班級方面：
(1)在經(jīng)典誦讀課上做誦讀指導，可舉辦誦讀擂臺賽，也可以個人或小組為單位進行誦詩展示或交流活動，以此來激發(fā)學生學習、搜集、背誦古詩文的積極性。
(2)倡導班級開展“課前一吟”活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。
(3)廣泛搜集古詩文，開展看誰找的多、讀的多、背的多活動。班級每月要評出“誦讀大王”、“小詩仙”等。
(4)開設(shè)“詩文”園地。每個班級在板報欄里開設(shè)一塊“詩文”園地，內(nèi)容可以是要求會背的古詩或古詩的背景介紹，也可是為古詩配的書畫，學習、巧用古詩的仿寫習作等。
四、誦讀內(nèi)容:
一年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。
二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。
三年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。
四年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓》。
五年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學》《中庸》《論語》部分篇章。
六年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》《論語》部分篇章。
五、具體活動安排：
四月份：
1、學校制定活動方案。各班針對本班情況制定活動計劃。全校拉開誦讀活動序幕。
2、發(fā)動學生廣泛搜集優(yōu)秀詩文。并選出適合本班的優(yōu)秀作品誦讀。
3、各班在板報中開辟一個學古詩文的園地，營造誦讀氛圍。
五月份：
1、班級開展“我會背”匯報活動，人人參加。
2、學校檢查班級誦讀情況。
3、觀摩一節(jié)古詩誦讀指導課。
六月份：
1、各班進行古詩文的收集和整理，制成“古詩文匯編集”。
2、班級評選誦讀“小明星”。
3、學校召開師生同臺表演的“誦詩會”。
七月份：
學校舉辦“古詩文匯編集”展覽。
九月份：
1、9月12日——9月19日學校誦讀展演初賽。分學生組、教師組。
2、9月25日——9月26日參加區(qū)級展演比賽。分學生組、教師組。
十月份：
總結(jié)誦讀經(jīng)典詩文活動情況。
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇5
中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。
一、活動目標
(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學生博覽群書的良好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化。
(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
(三)提高學生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
二、活動要求
(一)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業(yè)負擔。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。
(二)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔，取得社會、家長的支持。
(三)各學校要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。
(四)各學校要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。
(五)各學校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。
(六)各學校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、誦讀內(nèi)容
主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓》和精選的神話故事，寓言故事等。
小學一年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。
小學二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。
小學三年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。
小學四年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓》。
小學五年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學》、《中庸》、《論語》部分篇章。
小學六年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。
初中階段：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。
四、活動安排
(一)編寫校本教材。學校要發(fā)揮地方和學校的資源優(yōu)勢與辦學積極性，鼓勵教師本著“揚棄”的原則編寫適合學生閱讀的古詩文誦讀教材。
(二)納入課程計劃。利用校本課程的課時，每周1―2節(jié)課的時間和晨讀進行誦讀、賞析、評點。
(三)教學師資。語文教師要自覺擔當重任，充分利用語文和校本課時引導學生誦讀；音樂教師可利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱；體育教師可利用體育游戲的形式對學生進行誦讀活動的指導等。
(四)誦讀方式。學校除利用校本課程時間外，還通過晨讀、課間操、活動課、演講比賽、征文比賽、學習沙龍、專題經(jīng)典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。
五、組織開展全鎮(zhèn)“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動。
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羊頭鎮(zhèn)中小學校教師和中小學學生
（二）比賽程序
1.初賽
初賽由各學校自行組織進行。各學校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在此基礎(chǔ)上組織進行初賽，確定決賽參加對象（見各校師生名額分配表），并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學校辦公室黎立林處。
2.決賽
決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學校統(tǒng)一組織進行，時間初定為：教師組12月16日；學生組12月17日，決賽地點：羊頭鎮(zhèn)中學
（三）比賽規(guī)則
1.抽簽決定出場順序。
2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時將酌情扣分）
5.評分標準：
比賽采取100分制，其中：
a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；
c.語言技巧（40分）：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；
d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。
六、獎項設(shè)置
比賽獎項設(shè)置分教師組和學生組。
教師組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名
學生組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名
1.參賽教師和學生獎：①榮譽證書 ②獎品
2.指導教師獎：榮譽證書
七、組織領(lǐng)導
中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感，增強時代責任感，積極組織，真抓實干，確保此項活動取得良好效果。經(jīng)研究決定，成立羊頭鎮(zhèn)中心學�！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動領(lǐng)導小組：
組 長：盧恒山
副組長：黎立林 徐春麗
組 員：馬啟勝 黃家繁 潘有勝 黃少銘
馬啟色 黃 俊 黃瑞賢 梁榮福
各學校要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，切實加強對此項活動的領(lǐng)導，做到責任明確，責任到人，確保誦讀活動順利進行；要嚴格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選；要以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇6
一、指導思想
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。
二、活動目標
�。ㄒ唬┛傮w目標：
通過開展國學經(jīng)典詩文誦讀活動，確立“經(jīng)典伴我快樂成長”為主題，形成濃烈的國學經(jīng)典詩文誦讀氛圍。引導學生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。提升學生熟練駕馭語文學習的能力，開發(fā)學生智力。
�。ǘ┚唧w目標：
1、傳承文化：通過國學經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代人對祖國五千年文化的認識、了解和吸收。
2、陶冶情操：通過國學經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，學生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、提高素養(yǎng)：通過國學經(jīng)典誦詩文讀活動的開展，擴大閱讀面，增加閱讀量，增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)。
4、開發(fā)潛能：在兒童記憶力發(fā)展最迅速的`階段，通過經(jīng)典詩文誦讀，提高兒童的注意力，開發(fā)兒童的記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，促進學習態(tài)度的端正、求知熱情的激發(fā)。
5、推進素質(zhì)教育：通過國學經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，美化學生心靈，汲取知識營養(yǎng)，開發(fā)學生心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。
6、提升家庭文化品位：通過國學經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
三、活動對象:
二—六年級全體學生
四、國學經(jīng)典誦讀的內(nèi)容
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》、《論語》、語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文等。
五、國學經(jīng)典誦讀活動的實施
1、每天利用早讀課和課外活動進行國學經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。
2、每天利用語文課預備鈴后2分鐘、每周三節(jié)閱讀課的時間，組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。
3、學生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的經(jīng)典誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。
4、粘貼關(guān)于國學經(jīng)典的圖文或出有關(guān)內(nèi)容的黑板報。
5、回家后，由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘
六、教學原則
1、模糊性原則：以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標。只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。
3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
4.、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
七、檢查評比
學校將不定期對各班國學經(jīng)典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。
八、組織機構(gòu)
成立學校國學經(jīng)典誦讀活動指導小組，主要負責指導組織國學經(jīng)典誦讀活動的實施。
指導小組制定相應(yīng)的工作職責，保證措施（物質(zhì)保證、時間保證、組織保證、方法保證），把活動與學校各項工作緊密結(jié)合起來，做到有計劃、有布置、有檢查、有落實、有總結(jié)。
總之，國學經(jīng)典詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們要按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動，通過努力，讓每一位學生讀經(jīng)古今，明世理，謀大志，做賢人。
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇7
一、活動意義
中華經(jīng)典詩文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語言文化的典范和精華，更蘊含著中華民族的精神和品格，它源遠流長，有著超時空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。學習經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富情感。為深入實施素質(zhì)教育，營造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓融匯在中華經(jīng)典詩文中的民族智慧風骨、健康道德準則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩文賞析與積累活動中受到教育和啟迪，遵照自治區(qū)各級語言文字工作委員會工作安排，我校決定開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，讓中華經(jīng)典詩文誦讀活動成為學生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過中華經(jīng)典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進經(jīng)典，享受積累與賞析的樂趣，提高全體師生的人文修養(yǎng)，積淀學生的文化底蘊，為學生打好人生起步的根基，營造快樂校園詩意人生。
二、活動目標
1、激發(fā)全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情，培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩文的興趣，提高傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺性，養(yǎng)成閱讀和積累的習慣，提升師生運用祖國通用語言文字的能力。
2、學習中華經(jīng)典詩文賞析知識，培養(yǎng)師生對中華經(jīng)典詩文鑒賞能力，增強詩文底蘊，提高文學素養(yǎng)。
3、提高師生誦讀經(jīng)典能力，在誦讀中了解中華經(jīng)典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發(fā)師生愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
4、營造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的書香校園文化氛圍，提高學校品位和辦學特色，豐富師生校園生活。
三、活動主題
吟中華美文，誦民族經(jīng)典
四、活動保障
1、組織機構(gòu)保證：學校成立專門中華經(jīng)典誦讀活動組織領(lǐng)導小組與工作小組，負責活動的策劃、指導、檢查及具體實施。
領(lǐng)導小組：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
工作小組：
組長：xxx
成員：各語文老師及班主任
2、時間安排：每天晨讀時間在班級領(lǐng)誦員的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典詩文；每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，在老師指導下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩文。另外每班語文課前設(shè)置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節(jié)，以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。
3、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵其它學科老師積極參與其中。同時，在活動過程中尊重小學低年級學生對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。
4、學習內(nèi)容保證：學校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)《中華經(jīng)典詩文誦讀》，結(jié)合我校校本課程《各年級經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進行學習。
活動具體實施過程
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段。（20xx年4月28日至5月8日）
1.在學校廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經(jīng)典誦讀活動的重要性，提高全體師生對經(jīng)典誦讀活動的重視，激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。
2、通過致家長一封信，使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動開展的意義，并全力配合學校開展好此項工作。
3、各班結(jié)合班級實際制訂中華經(jīng)典誦讀活動實施計劃，保證活動的有序開展。
�。ǘ┗顒娱_展階段（20xx年5月9日至9月30日）
1.各班有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。充分用好每天的晨讀時間和經(jīng)典誦讀校本課程活動時間，同時將經(jīng)典誦讀與語文、綜合實踐等學科相結(jié)合，注重學科整合和滲透，保證平均每天20分鐘的誦讀時間，提倡課后誦讀。
2．把握各年級學生特點，對于學生較難理解篇目，老師結(jié)合文中注釋適當進行講解，幫助學生理解后再背誦。
3．各班教室板報專門開辟“經(jīng)典壁”，結(jié)合硬筆書法活動，張貼各班近期經(jīng)典誦讀書法作品，營造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
4．學校教導處組織專門人員對各班每天的經(jīng)典誦讀情況進行檢查，與教師月考核掛鉤。
5、各班結(jié)合班級的實際確定誦讀展示內(nèi)容，結(jié)合我校特色活動，輪流在每天的“精彩五分鐘”進行誦讀展示。
6、語文組利用教研活動時間定期進行經(jīng)典誦讀指導方面的經(jīng)驗交流，提高教師自身誦讀水平和指導能力。
7、學校廣播站開辟“美文欣賞”專欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師生優(yōu)秀誦讀作品，加大對經(jīng)典誦讀的宣傳力度，激發(fā)學生對誦讀中華經(jīng)典詩文的強烈興趣和愿望。
8、各班可根據(jù)班級學生實際，開展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動，如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（正面寫經(jīng)典詩文，背面可設(shè)計配圖或注釋）、古詩配畫比賽、誦讀小標兵評比、經(jīng)典詩文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經(jīng)典詩文集》等，提高學生參與積極性，為學生搭建各種展示自我的平臺。
9、學校結(jié)合在慶“六一”活動舉行經(jīng)典誦讀展示，展示學生風采，豐富學生生活，陶冶學生情操。
10、爭取家長的支持，開展親子家庭誦讀，將中華經(jīng)典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。
11、學校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩文誦讀大賽，按照自治區(qū)校園經(jīng)典誦讀大賽的項目及標準進行，選拔優(yōu)秀選手（學生、教師各一名及教師、學生集體組各一個）參加海城區(qū)視頻賽。
（四）活動總結(jié)階段。（20xx年10月）
1、各班對開展中華經(jīng)典誦讀活動的情況進行總結(jié)，評選各班中華經(jīng)典誦讀小標兵。
2、學校召開總結(jié)會，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動中表現(xiàn)出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇8
一、經(jīng)典誦讀活動的意義
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內(nèi)容，加強小學生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應(yīng)用技巧，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容
小學一、二年級：誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，古詩10首。
小學三年級：誦讀《笠翁對韻》《千字文》，古詩20首。
小學四年級：誦讀《笠翁對韻》《論語》，古詩30首。
小學五年級：誦讀《笠翁對韻》《詩經(jīng)》，古詩30首。
三、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
（一）保證誦讀時間。每天固定上午第一節(jié)課前的預備時間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時間，天天堅持。與各學科教學相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。
�。ǘ└靼嘀笇Ы處熞鶕�(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據(jù)計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學生在一周內(nèi)反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的激情。
�。ㄈ┮弧迥昙壚妹恐芤还�(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導和檢查。
（四）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。
（五）學校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品�？梢允枪旁娕洚嫛⒄b讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。
�。┲笇Ы處熞焯斐椴閷W生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進；
�。ㄆ撸└骺平處煻家杂X地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。
（八）學校每學期組織一次檢測，采取抽測、集體誦讀、高年級檢測低年級或同伴互測的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典誦讀展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示。
（九）各班以帶領(lǐng)學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現(xiàn)大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。如，將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓勵親子誦讀，師生同讀。
經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇9
一、經(jīng)典誦讀的意義
中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。學生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們語文教研組積極倡議全校師生進行中華經(jīng)典詩文誦讀活動�，F(xiàn)將實施方案計劃如下：
二、活動計劃
1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當進入文學化的境界，遠離低俗，升華自己；
2、學習讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；
3、開發(fā)學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；
4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操；
5、通過“天天”誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；
6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；
三、活動方案
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目：《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》、《中庸》；神話故事；寓言故事等。同時，精選中外現(xiàn)、當代美文。
�。ǘ⿻r間
�、倜刻煸绯�，晨讀經(jīng)典10分鐘，班級采用教師范讀、學生跟讀或優(yōu)生領(lǐng)讀等多種形式誦讀。
�、诿恐�1節(jié)經(jīng)典誦讀課用于學生誦讀經(jīng)典佳作。
�、勖刻旎丶易寣W生復習晨讀的經(jīng)典10分鐘，并和家長齊誦讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
�、苊恐�1節(jié)寫字課上，教師通過指導讓學生抄寫自己所吟誦過的詩句，做到讀寫相結(jié)合，通過書寫，既練習了書法，又加強了記憶。
⑤另外，也可利用中午一些時間，讓學生多接觸古詩文，多讀多背，從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為一種課外生活中的樂事。
（三）指導
為了提高學生的誦讀效果，我們提倡手抄口誦，達到最佳效果。
（四）措施
學生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的少年時候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。
1、采用多樣宣傳，營造書香校園。
�、倮眯@里的宣傳窗建立“誦讀板塊”，每月一期，以年級為單位，由學生自己動手制作；各教學樓墻面上分別懸掛歷代名人畫像、警句，定期舉辦特色活動圖片展，師生作品展等，營造出濃郁的書香校園文化氛圍。
②每周二、周四，學校紅領(lǐng)巾廣播站主播內(nèi)容定為經(jīng)典誦讀，學校播放古詩文錄音，供學生欣賞；開設(shè)“校園經(jīng)典詩文小廣播”，由學生主持、播音，其內(nèi)容有詩文朗讀、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事、寓言故事等。
�、弁ㄟ^開辟“古詩角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中將古詩文記住。
④經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，建立家校聯(lián)系冊，發(fā)動家長與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng)良好的社區(qū)讀書氛圍。
2、開展豐富活動，體驗“誦經(jīng)”樂趣。
�、倜刻煸绯浚贸孔x時間10分鐘，讓學生誦讀古詩文；每周1節(jié)“經(jīng)典誦讀專題教學課”，由教師專門指導學生進行有感情地朗讀古詩文，每月舉行一次以“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊會課。
�、陂_展豐富多彩的古詩文“經(jīng)典誦讀”活動，寓教于樂，讓學生充分體驗讀經(jīng)的愉悅。我們設(shè)想每學期組織開展一次“讀經(jīng)典、傳文化”等系列活動，如開展“誦讀比賽”、“書畫比賽”、“我與經(jīng)典”的征文比賽等。通過各種活動，盡可能地給學生展示自己才能的機會。另外，還在全體教師中開展“我讀經(jīng)典”、“我讀古詩文”的征文比賽，既讓全體師生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。
3、以“誦讀”為載體，培養(yǎng)學生習慣。
�、僮寣W生每天堅持讀背一首詩詞或4句《三字經(jīng)》，學會制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（卡片用硬紙制成，正面為古詩，反面為詩配圖或詩意解釋，每卡一首詩）。三年級學生起都要準備一本經(jīng)典誦讀摘記本，隨時記錄，隨時記誦。
②語文教師每周要對學生的誦讀情況進行一次抽查，及時了解學生的誦讀情況。語文教師要建立班級學生古詩文背誦的個人檔案，主要是記載學生已背的古詩文題目及背誦時間、熟練程度等。
�、墼趯W生熟讀及能背誦的基礎(chǔ)上，能理解古詩文的大意或所描繪的形象。交流誦讀古詩文的感受，體會和心得；探究古詩文的意境、情感和韻律。
④教師要整合語文教學與經(jīng)典誦讀。把語文教學中那些枯燥、乏味的情節(jié)，用豐富的內(nèi)容充實起來，達到相輔相成的作用，教師教得帶勁，學生學得樂意。
全班師生都要積極參與經(jīng)典誦讀活動的實施過程中去，形成人人參與，在班內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。
�。ㄎ澹┱b讀原則和方法
1、原則
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
2、方法
�。�1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。
�。�2）“同學們，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
（3）每日早上在班集中讀20分鐘。中午再安排5分鐘時間用于回顧、檢查。
（4）每天再鼓勵學生回家后誦讀10分鐘。
�。�5）開展經(jīng)典詩文誦讀活動，重在培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學生的要求應(yīng)因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用早上20分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。
“經(jīng)典誦讀”這一課題研究是一個不斷探索、摸索的行動研究過程，這需要我們學校、家長的共同努力和實踐。開展經(jīng)典誦讀活動，重在培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學生的要求應(yīng)因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇10
為推進“中華經(jīng)典誦讀”活動在全市中小學校常態(tài)化開展，運用“中華經(jīng)典誦讀”載體有效熏陶和引領(lǐng)未成年人思想道德建設(shè)，提高未成年人思想道德素質(zhì)，現(xiàn)就開展20xx年全市中小學�！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動實施方案：
一、舉辦集中誦讀活動
1. 舉辦千萬兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動。結(jié)合學雷鋒主題活動、“我們的節(jié)日”主題活動，分別在春節(jié)、學雷鋒活動、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)等節(jié)日紀念日舉辦“讀中華經(jīng)典，做有德的人”千萬兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動，有效覆蓋全市中小學校。
2.舉辦“經(jīng)典文化進家庭展演”等活動。開展“小手牽大手”活動，不斷擴大誦讀活動的影響力和覆蓋面，帶動全社會形成誦讀經(jīng)典、學習經(jīng)典的氛圍。
3.新聞媒體積極參與“中華經(jīng)典誦讀”活動。全市各級廣播、電視、報紙等新聞媒體在少兒頻道開辟“中華文化經(jīng)典誦讀”專欄、專題節(jié)目，介紹名篇名作，刊發(fā)賞析文章，追蹤報道誦讀活動動態(tài)，宣傳開展此項活動的重要意義、取得的成效，調(diào)動社會各界支持和參與中華經(jīng)典誦讀活動的積極性。同時，在街頭巷尾、公共場所,廣泛設(shè)置宣傳標語和公益廣告，推動經(jīng)典誦讀活動深入開展。
二、強化學校主陣地作用
1.編寫校本教材。學校根據(jù)學生年齡層次和認知程度，組織教師編寫適合少年兒童記憶背誦、便于理解接受的校本教材。積極挖掘本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，組織編寫《中華經(jīng)典校本課》、《學雷鋒道德經(jīng)》、《中華經(jīng)典我們的節(jié)日》等校本教材。
2.營造誦讀氛圍。在閱報欄、黑板報、墻報登載古典文摘選萃，教室走廊、櫥窗張貼通俗易懂古詩文及名言警句，配上生動形象的插圖。利用課前、課間、課后播放誦讀碟片、配樂朗誦，引導學生在游戲和文體活動中誦讀經(jīng)典，營造書香滿園的濃厚氛圍。學校要精選《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》內(nèi)容制成踐行主題活動情況表，讓學生在誦讀中養(yǎng)成良好的文明行為習慣。
3.堅持分層施教。對幼兒園和小學低年級學生，有選擇地背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等，堅持以讀為主，不求甚解，注重培養(yǎng)語感和整體感知能力。對小學高年級學生和中學生，要求背誦《論語》、《大學》、《道德經(jīng)》、《離騷》等，引導他們在誦讀基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵，邊讀邊思考，規(guī)范自己言行。
4.豐富誦讀方式。運用讀、講、賽、吟等方式激發(fā)學生誦讀興趣，增強誦讀效果。
“讀”即采取自讀、對讀、分角色讀、接龍讀等方式，每天堅持誦讀經(jīng)典10分鐘。各學�？刹扇〕孔x時間老師導讀、課間伙伴共讀、放學路上集體誦讀、晚上親子共讀等方式，使學生每天都有新收獲。
“講”即利用班級故事會、學校故事會等時機，讓學生講經(jīng)典故事，并進行評點，加深對文化經(jīng)典的理解，提高表達能力。
“賽”即定期舉辦班級、年級或全校性、全市性誦讀比賽，評選“誦讀經(jīng)典小狀元”或“背誦大王”，激發(fā)學生誦讀積極性。
“吟”即一些學校積極引導學生用吟誦、吟唱的方式誦讀經(jīng)典，激發(fā)學生興趣。
5.學、玩“一體”。把古典詩詞編寫成易學易唱的兒歌、童謠，引導學生傳唱。與舞蹈、韻律操等形象直觀、生動有趣的藝術(shù)形式相結(jié)合，編排一系列節(jié)奏感強、簡單易行舞蹈作品，讓學生在身臨其境中學習經(jīng)典、踐行經(jīng)典。利用重大活動、節(jié)日、紀念日等時間節(jié)點，開設(shè)經(jīng)典舞臺，讓學生通過朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩配畫等多種形式進行展示，在輕松快樂中感受經(jīng)典。
6.貫通“古”、“今”。把經(jīng)典誦讀與學習道德模范、“身邊好人”、“美德少年”相結(jié)合，引導中小學生在誦讀中深刻理解經(jīng)典段落的道德含義，將歷史和現(xiàn)實融會貫通，進一步增強愛國主義和共產(chǎn)主義理想信念，培育未成年人健康向上的道德情操。
三、社會各界積極支持配合
1.用經(jīng)典誦讀闡釋“我們的節(jié)日”。各有關(guān)部門和社會各界開展“過清明、讀經(jīng)典、緬忠魂、承先志”主題隊會，“過端午、讀《離騷》、思屈原”經(jīng)典誦讀活動，“過中秋，思團圓”詩歌朗誦會，重陽節(jié)評選“十大孝子”活動，“過大年、謝父母”感恩教育活動等系列主題教育活動，將經(jīng)典誦讀活動與弘揚傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，引導未成年人踐行孝道，關(guān)愛他人，奉獻社會。
2.在“全民閱讀”中滲透經(jīng)典誦讀。積極推動經(jīng)典誦讀活動進家庭、進機關(guān)、進企業(yè)、進社區(qū)、進村鎮(zhèn)。各學校采取“小手拉大手，兒童帶家長”等方式，帶動廣大學生家長積極參與經(jīng)典誦讀活動。引導家庭設(shè)計“親子共讀”記錄表、制定“親子共讀”計劃，形成家長與孩子一起閱讀經(jīng)典的習慣。假日期間，教育部門要組織幼兒園、小學到社區(qū)和村鎮(zhèn)舉行“經(jīng)典文化進家庭展演”等展演活動。
3.用中華經(jīng)典規(guī)范未成年人言行。市文明辦編印《石獅市公民思想道德教育小叢書》、《國學經(jīng)典道德箴言》贈送給全市中小學校、幼兒園和校外活動基地，引導未成年人從小讀圣賢書、立君子品、做有德人。
四、工作要求
1.建立組織領(lǐng)導機構(gòu)。各中小學校為中華經(jīng)典誦讀實施主體，要成立中華經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導小組，校長為中華經(jīng)典誦讀第一責任人，將中華經(jīng)典誦讀納入學校課堂教育體系，每周安排一節(jié)誦讀課。
2.制定計劃強化培訓。市委文明辦和市教育局要制定年度培訓計劃，由教育行政部門每年開展一次“中華經(jīng)典誦讀”教師輪訓；聘請教育專家、學者成立講師團，定期進行“中華經(jīng)典誦讀”知識輔導，開展中華經(jīng)典教學研究。
3.強化督導落實責任。市委文明辦和市教育局要將中華經(jīng)典誦讀納入中小學德育專項督導、文明學�？荚u和未成年人思想道德建設(shè)季度測評之中，由市教育局和市文明辦分別進行考核。每年組織表彰一批全市“中華經(jīng)典誦讀”活動先進學校和個人進行表彰。
4.加大投入有力推進。市財政局要將“中華經(jīng)典誦讀”活動資金列入財政年度預算；同時，增加未成年人思想道德建設(shè)專項經(jīng)費，用于支持中小學校中華經(jīng)典誦讀活動，確�！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動取得實實在在的實效，進一步提升全市未成年人思想道德和文明素質(zhì)。
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇11
一、指導思想：
為進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進學校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結(jié)合學校實際情況，制定我校國學經(jīng)典誦讀方案。
二、組織機構(gòu)：
領(lǐng)導小組成員：
組長：
副組長：
工作小組成員：
組長：
副組長：
組員：各班主任及語文老師
三、誦讀內(nèi)容
為了在六年的時間里，讓學生掌握最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。詩包括《語文課程標準》規(guī)定的（除教材外）的誦讀篇目經(jīng)典詩詞。
一年級學生背誦《三字經(jīng)》
二年級學生背誦《弟子規(guī)》
三年級學生背誦《百家姓》
四年級學生背誦《增廣賢文》
五年級學生誦讀《千字文》
六年級學生誦讀《古詩詞必背》
四、活動時間：
1．從20xx年3月啟動本活動，在1——5年級學生中全面推行。
2．以6年為一個周期，分年級指導讀書，檢測。學校將此讀書活動作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長期的開展下去。
五、具體實施方案
1．每學期組織教師定期進行一次學習學校讀書活動計劃、方案。
2．積極創(chuàng)造一切閱讀條件。
1）班班建立一個圖書閱覽角。
2）班級圖書角要達到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書，與學生一同分享讀書的快樂。
3）作好家校溝通、班級圖書流通工作，每學期做好一次家庭閱讀調(diào)查。
3．合理安排閱讀時間。
1）各班每周早讀時間自行安排2次誦讀。
2）早操后統(tǒng)一時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀，班級賽讀等多種形式，讓學生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。
4.引導、鼓勵學生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。
六、考核評價：
1．檢測方式
學校安排統(tǒng)一時間組織考級活動（每學期一次），頒發(fā)等級證書（如一年級上學期考級合格，等級為一級，依次類推，最高等級為12級），沒拿到證書的孩子，背熟后，可以申請再次測試。
采取人人必檢的方式，學校安排固定時間，由正副班主任老師同時進行。
2．在活動中展示，本學期可以進行經(jīng)典詩文硬筆書法比賽、辦手抄報、班級、年級、學校逐層舉辦誦讀會活動等。
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇12
一、指導思想
為響應(yīng)教育部、國家語委在全國開展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生——中華經(jīng)典詩文誦讀活動”的決定，在我校進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，增強民族自豪感，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。我校決定組織學生舉行首屆“生命頌”中華經(jīng)典誦讀比賽暨首屆詩歌節(jié)活動。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標
中華文化以傳世經(jīng)典為載體，以儒家思想為核心，是國魂的載體，是中華民族的文化精神的脊梁。借此契機，通過參加誦讀活動，進一步提高我校學生的語文素質(zhì)，激發(fā)全校學生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，使廣大學生進一步加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在誦讀中親近中華經(jīng)典，從而熱愛中國文化，弘揚中華文明，不斷推陳出新。通過班級組織學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標
（1）培養(yǎng)學生的注意力和記憶力。
（2）幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
�。�3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
�。�4）培養(yǎng)學生讀書興趣，增加文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)，提升整體文化品位。
三、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬┲腥A經(jīng)典誦讀。
誦讀內(nèi)容：《語文課程標準》、語文教材要求背誦的必讀篇目和選讀篇目兩部分。
高一：配合人教版必修3教材詩歌單元，并結(jié)合《高中語文課程標準》中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目，選定50首唐詩作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教，以滿足不同層次學生的需求。
必讀篇目：（20首）
王勃《送杜少府之任蜀川》
陳子昂《登幽州臺歌》
孟浩然《夜歸鹿門歌》
王昌齡《出塞》
王維《使至塞上》《山居秋暝》
李白《望天門山》《蜀道難》《將進酒》《獨坐敬亭山》
杜甫《望岳》《詠懷古跡（其三）》《秋興八首》（其一）《登高》《蜀相》劉禹錫《烏衣巷》
白居易《琵琶行并序》《錢塘湖春行》
李商隱《錦瑟》《馬嵬》
選讀篇目：（30首）
孟浩然《過故人莊》
王昌齡《閨怨》
王維《輞川閑居贈裴秀才迪》《送元二使安西》
李白《夢游天姥吟留別》《長相思》《行路難（其一）》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》《塞下曲》《登金陵鳳凰臺》《送友人》《月下獨酌（其一）》
杜甫《春夜喜雨》《兵車行》《聞官軍收復河南河北》《閣夜》
《旅夜書懷》《江南逢李龜年》《茅屋為秋風所破歌》
劉禹錫《竹枝詞》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《西塞山懷古》
白居易《賦得古原草送別》《長恨歌》《買花》《長相思》
杜牧《赤壁》李商隱《無題》《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》《夜雨寄北》
高二：配合人教版選修《先秦諸子選讀》中的《論語》部分選文，并根據(jù)大綱要求和學生的閱讀實際，選定55則選文作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分為“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教。以滿足不同層次學生的需求。
必讀篇目：（25則）
《先秦諸子選讀》
選文三《知之為知之，不知為不知》中第一則、三則、六則、七則、八則、九則、十一則、十二則
選文五《不義而富且貴，于我如浮云》中的第三則、四則、七則
選文六《有教無類》中的第五則、七則
《論語》
《學而篇》中的第七則、八則、十五則
《為政篇》中的第五則、七則、二十一則
《里仁篇》中的第五則、六、十五則
《公冶長篇》中的第十則、十五則、十九則
選讀篇目：（30則）
《庸也篇》第三則、四則、八則、十則、二十二則、二十六則
《述而篇》第十一則、十二則、十五則、十六則、十九則、二十四則、二十六則
《泰伯篇》第二則、四則、五則、十四則、十九則
《子罕篇》第五則、十一則、十三則、二十五則、二十七則
《鄉(xiāng)黨篇》第十七則、二十五則
《先進篇》第八則、十二則、十六則、十七則、二十二則
學生原則上要求記憶為主、理解為輔。在誦讀中傳承中華文明，弘揚民族精神，潛移默化地熏陶學生道德情操，在誦讀中自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的習慣，在實踐中培育人文精神，凈化學生心靈。
（二）中華詩歌生命頌主題創(chuàng)作活動。
在誦讀的基礎(chǔ)上，要引導高一高二學生進行生命頌主題詩歌創(chuàng)作（每班一篇，于3月23日前交語文組肖潮聲處）。
四、“經(jīng)典誦讀”實施方案
1、課前安排5分鐘時間，每日一讀。高一高二年段的學生，每天課前安排5分鐘時間，進行誦讀經(jīng)典。或?qū)W習新的篇章，或溫習舊的內(nèi)容，由學生自主，教師指導。提倡課后誦讀。
2、每周二、四早讀安排10分鐘的時間，進行集體誦讀。各班應(yīng)下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學生正音斷句，務(wù)求讀音正確、流利，直達到熟讀成誦的水平。
3．各班應(yīng)選舉領(lǐng)讀員，使全班同學跟讀。
4．安排1-2次以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的主題班會，形式力求新穎，為學生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機會。
5．校廣播站開辟誦讀專欄。
6.4月3日舉辦高一高二年段經(jīng)典詩文誦讀競賽及詩歌創(chuàng)作評獎活動。
五、經(jīng)典誦讀的保障措施
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇13
一、活動主題：
感悟傳統(tǒng)，體味人生，提升素質(zhì)
二、活動背景：
廣州大學是一所綜合性大學，學校有較為深厚的經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和相應(yīng)的學科基礎(chǔ)。為了順應(yīng)時代的要求，與時俱進，特意開展中華經(jīng)典誦讀活動，“弘揚傳統(tǒng)文化、建設(shè)中華民族共有的精神家園�！币赃_到更好的引導和促進廣大學生弘揚民族文化精神，樹立正確的審美觀、價值觀和人生觀的目的。培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
三、主辦單位：
廣州大學美術(shù)與設(shè)計學院團委
四、活動時間及地點：
時間：3月8日——3月20日地點：廣州大學
五、活動形式
a)中華經(jīng)典誦讀海報設(shè)計大賽（以大一大二的學生為主）
b)以班級為主的開展小型的“中華經(jīng)典誦讀”朗誦或征文大賽。（主要以大一新生為主）
3.“中華經(jīng)典誦讀”搶答比賽（以大一學生為主）
六、工作人員：
美術(shù)與設(shè)計學院團委實踐部及各班的團支書
七、活動對象：
美術(shù)與設(shè)計學院大一大二的學生
八、活動流程：
i.部門內(nèi)部想出活動方案，討論可行性與各個細節(jié)，制定策劃書。
ii.聯(lián)系大一大二各級各班的團支書，開一個關(guān)于“中華經(jīng)典誦讀”各個活動的細節(jié)的會議，宣傳我們這個活動，讓每一個學生都能得知這個活動開展的消息，積極參與其中。
iii.宣傳活動，各個團支書找時間與班上同學開會，讓每個同學都能積極參與。
iv.各個同學（各個班）的準備參與其中。努力做好充分的準備。
v.各個同學或班級開始進行活動。各個工作人員及時與各個班級聯(lián)系，對同學提出的問題進行解答，及時反應(yīng)情況。
vi.對作品或文件的回收。（各個部委分工合作，對負責的年級的作品或文件進行及時的回收。）
vii.評委對作品進行評分。選出得獎人員或小組或班級。
viii.對得獎?wù)哌M行頒獎。
ix.對這次活動進行總結(jié)。
九、活動經(jīng)費及預算
xxx
十、前期準備
人員安排要得當，分工合作，互幫互助，盡心盡責；策劃書要詳盡，貫徹到每個細節(jié)上面；大一大二各個班級的聯(lián)系要做到位，不許漏掉任何一個；會議內(nèi)容要詳盡充分，宣傳要做到最大效應(yīng)。
十一、干部安排
部門人員分配：黃嘉穎、何景婷、刑沖三人負責大二的作品或文件的回收。何旺晟、陳嘉媚、李卓賢三人負責大一作品或文件的回收。林敏婷，主要負責對策劃的審查，主持會議，做活動總結(jié)。招志江，蘇安瀾負責協(xié)助部長管理、收集、總結(jié)。對部委進行監(jiān)督，管理，解決突發(fā)事件。
中華經(jīng)典誦讀班級活動要求各個團支書及其班長共同組織班上活動，宣傳活動，讓班上同學積極參與其中。
中華經(jīng)典誦讀搶答比賽評委邀請大二各個部門的部長或老師，做到公平公正。
十二、注意事項及要求
�。ㄒ唬┲腥A經(jīng)典誦讀海報設(shè)計大賽
1.大賽對象以大一大二學生為主
2.海報設(shè)計大賽要求：
�。�1）兩種形式以個人設(shè)計形式；以小組設(shè)計形式（不超過三個人）（2）海報規(guī)格大小：半開；海報可以是手繪板或打印版（要求上交作品時交上電子版和打印版）
�。�3）作品上要注明自己的班級、姓名、學號
�。�4）準時在3月16日交齊作品（過時不候）
�。ǘ┲腥A經(jīng)典誦讀班級活動
�。�1）活動對象以大一新生為主
�。�2）活動細節(jié)：以班級為單位，自行組織活動，各個班及時記錄活動片段（拍照），組織人員寫文章（將整個活動過程如實寫下）記錄活動的一分一秒的精彩，并將所有的照片和文章做成文件夾，在3月16日將文件發(fā)給工作人員（實踐部相應(yīng)的部委）
（三）中華經(jīng)典誦讀搶答比賽：
（1）比賽針對大一各個班級
�。�2）大一各個班級各派出六個學生代表，進行搶答比賽。進行多倫比賽選出最佳班級。
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇14
一、活動目標
(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學生博覽群書的良好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化。
(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
(三)提高學生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
二、活動要求
(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔，取得社會、家長的支持。
(二)各班要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。
(三)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業(yè)負擔。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。
(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。
(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。
三、誦讀內(nèi)容
主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。
四、組織開展全�！爸腥A經(jīng)典誦讀”比賽活動。
�。ㄒ唬﹨①悓ο�
七年級全體學生
�。ǘ┍荣惓绦�
比賽由學校統(tǒng)一組織進行，時間初定為：9月28日
�。ㄈ┍荣愐�(guī)則
1.抽簽決定出場順序。
2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時將酌情扣分）
5.評分標準：
比賽采取100分制，其中：
a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；
c.語言技巧（40分）：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；
d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。
五、獎項設(shè)置
一等獎1名，二等獎2名,三等獎3名。
總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇15
一、活動目的
中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造書香校園，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。
二、活動主題：
誦中華經(jīng)典 做有道德的人
三、活動時間：
20xx年12月20日
四、活動地點：
內(nèi)校園
五、活動對象：
全校師生
六、選文要求：參賽的經(jīng)典美文可參照2013 年4 月重新修訂的由廣西壯族自治區(qū)語言文字工作委員會選編、南海出版公司出版的《中華經(jīng)典詩文誦讀》，或者貴港嚶鳴書堂所贈的經(jīng)典讀本，也可以選自課文或其它經(jīng)典讀物。
七、參賽要求：
1.參賽對象：以年級為單位，學生一個節(jié)目，老師一個節(jié)目（要求全部老師參加，學生可以加入），學生參與人數(shù)不少于三十人；幼兒園一個節(jié)目（可以師生共同參與，不少于二十人）
2.參與形式：學生節(jié)目要求與經(jīng)典誦讀有關(guān)，可以齊誦、領(lǐng)誦、表演誦、課文劇等；老師節(jié)目不限。
3.誦讀要求：口齒清楚，節(jié)奏準確，聲音洪亮，感情充沛；朗誦時間一至三年級3分鐘以上，四至六年級時間4分鐘以上，可加配樂或動作（誦讀時配樂U盤自備，并于 12月19日前交到羅世澤老師處）。
4.節(jié)目安排：學生六個節(jié)目，老師六個節(jié)目，幼兒園一個節(jié)目，陳鈺玲老師負責一個節(jié)目，少年宮竹竿舞代表隊一個節(jié)目，少年宮舞蹈隊一個節(jié)目，少年宮合唱隊一個節(jié)目，總共十七個節(jié)目。
5.各年級級長及相關(guān)負責節(jié)目的老師請于12月1６日前將比賽節(jié)目名稱報到周潔老師處，以便進行抽簽及更合理地安排各個節(jié)目。
八、評分辦法：評委由10人組成，滿分為100分，去掉一個最高分和一個最低分，其余得分的平均分（保留一位小數(shù)）為最后得分。
九、評比細則：
a.作品內(nèi)容：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義（15分）
b.節(jié)目形式：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧（15分）
c.語言技巧：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當。（40分）
d. 儀態(tài)風度：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。（30分）
十、本次比賽工作人員：
1.評委：辛征 羅寧 莫霞 黃永嬌 楊小敏 林巧珍 甘麗寧
張婷 陳鈺玲 楊瑞娟
統(tǒng)分：張超容
2.主持人：待定
3.幕布設(shè)計：石身韶姚爽
4.場地布置：全�？迫卫蠋�
5.音響：羅世澤
6.攝影、報道：石身韶
7.后勤：陳福宏 覃潤華
8.安全：梁尤明 曾達才 滿立光
十一、評獎辦法：
比賽分為低年級組和高年級組評分，幼兒園和一至三年級為低年級組，設(shè)兩名特等獎和兩名一等獎。四至六年級為高年級組，設(shè)一名特等獎和兩名一等獎。
中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。各班要以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇16
一、課題提出背景：
以實施新的《課程標準》啟動基礎(chǔ)教育課程改革為契機，誦讀中華文化經(jīng)典是近年學校開展課外讀書活動的又一大亮點。學校開展誦讀中華文化經(jīng)典是在基礎(chǔ)教育課程改革精神的指導下，在與國家課程的培養(yǎng)目標一致的前提下展開的，是根據(jù)本地的課程資源狀況，發(fā)揮本校辦學優(yōu)勢和特色以及學校實際情況開展的。
開展“中華經(jīng)典詩文的誦讀”活動，正是培育民族精神的重要途徑�？梢栽趯W生的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，可逐漸培養(yǎng)孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德、開啟學生的創(chuàng)新思維，從而奠定學生一生中具有高遠的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎(chǔ)，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。
從整個學校來說，“誦讀中國文化經(jīng)典”活動，是國學寫字教學的延伸，內(nèi)容是按學生的實際及古詩文的特色編制的，即背誦地方課程《國學啟蒙》外，又從《三字經(jīng)》、《古詩誦讀》、《弟子規(guī)》、《論語》等中選編的。中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，背誦古典詩文，有利于弘揚祖國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步強化素質(zhì)教育，使全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高。
二、指導思想
中華古詩文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結(jié)了前人對于人生、社會和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時候，直面經(jīng)典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。用經(jīng)典武裝孩子們的頭腦，成為使他們走向成功的捷徑。
三、“經(jīng)典誦讀”教學的設(shè)定目標：
1. 傳承文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典工作中去汲取民族精神源頭活水，修復文化傳承的斷層缺乏，讓少年兒童接受實實在在的“中國人”教育。
2. 陶冶情操。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心善文，佳言懿行。熟讀成誦，潛移默化，養(yǎng)育開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3. 提高素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文誦量。學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)，在記憶的黃金時代，增強經(jīng)典儲備，從而扎下語文水平厚實功底。
4. 開發(fā)潛能。反復誦讀，提高學生的注意力、記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，促進學習態(tài)度的端正，求知熱情的激發(fā)。
5. 推進素質(zhì)教育。讀經(jīng)典、培心靈，汲取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。
四、經(jīng)典誦讀的基本方法
1、每日一讀。我校的一至六年級學生，每天利用眼保健操時間8分鐘，進行經(jīng)典誦讀。或?qū)W習新的篇章，或溫習舊的內(nèi)容，由學生自主，教師指導。
2、每周一課。各年級每周安排一節(jié)課的時間，以班級為單位，進行集體誦讀。各班都應(yīng)下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學生正音斷句，務(wù)求讀音正確、流利，直達到熟讀成誦的水平。
3、師生、親子同讀。要求老師、家長與學生同步誦讀相同的內(nèi)容。一是為學生做出表率，同讀同悟，教學相長；二是為學生解疑釋惑，扶助學生的學習，進一步增進師生關(guān)系、親子關(guān)系。
4、不求甚解。經(jīng)典誦讀重在“讀”，讀的正確、流利，直至成誦，可視為完成教學任務(wù)。教師不宜作過多地講解，對興趣濃厚的學生可以進行必要的引導，對內(nèi)容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進行簡介，或指導學生查找、閱讀相關(guān)資料。學生以自學自悟為主，對于所學內(nèi)容的理解程度不作明確、具體的要求。越是經(jīng)典的篇目，越難以理解，甚至發(fā)生歧義，當前的任務(wù)是讓學生記憶牢固原文，等待將來學生的閱歷和知識豐富了，自己會尋找到最佳的答案。
5、與其他活動相結(jié)合。經(jīng)典誦讀要與競賽、演講、辯論、抄錄、歌詠、繪畫、手抄報等學習形式結(jié)合起來，增加誦讀的趣味性，切忌一成不變，枯燥乏味，把誦讀變成了“苦讀”。
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇17
一、活動主題：
誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園。
二、活動目的：
為了通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。
三、比賽時間及地點：
1、集體賽
時間：XX年6月16日下午2：40—4：10
地點：各班教室
2、個人賽
時間：XX年6月17日下午2：40—5：10
地點：二部多功能教室
四、比賽形式：
分為集體賽和個人賽(具體細則見附頁)。
1、集體賽以自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進行隨機抽取內(nèi)容的背誦)為主要形式，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術(shù)表演形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。
2、個人賽為“誦讀小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的形式進行。
五、獎勵方法：
1、各年級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二、三等獎數(shù)名，頒發(fā)獎狀。
2、各年級按參賽人數(shù)的50%評出“出誦讀小狀元”若干名，頒發(fā)獎狀。
3、各年級獲集體獎的班級語文教師，將獲得指導教師獎勵，頒發(fā)獎狀。
六、后勤工作安排：
(1)獎狀準備、統(tǒng)計：朱斌丁明娟
(2)報導：黃婧
(3)集隊：各班語文教師
七、其它要求：
1、各班語文教師高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。
2、各班語文教師要認真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。
3、各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇18
一、活動背景和目的
為繼承和弘揚中華民族浩瀚的文學文明；營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，推動校園文化建設(shè)；展現(xiàn)當代大學生風采，提高大學生的人文素質(zhì)和道德情操，以在學年伊始便擁有良好的學習風貌和氛圍，使機電學院的學風建設(shè)上一個新臺階，特開展此活動。增加12級間學生的學習氛圍。
二、活動主題：
中華經(jīng)典誦讀
三、策劃主辦單位
機械與電氣工程學院學生會學習部
四、活動對象
機電學院12級學生
五、活動地點
理南多媒體課室（待定）
六、活動時間和地點
4月3日星期二下午3點-4點
七、活動流程
1.主持人簡短開場白，邀請老師發(fā)表講話
2.播放有關(guān)朗誦的說唱視頻和幻燈片。（期間由制作者在旁解說）（5分鐘）
3.趣味朗誦小游戲（30分鐘）
a.一起來吹水
游戲規(guī)則如下: 每個班的5名快讀者與另一個班的1名吹水者組成一隊。讀方將拿到一篇去掉分隔符號再強拆成一截截的文言文（最好為中學已學過的文章，每一截不超過10個字），5名讀者按順序輪流讀出一小截文章，每讀對一截得一分；吹水方將要用一支吸管把倒扣在水槽的大玻璃杯內(nèi)的水排干（吹出來）。當吹方將水全吹出來時，讀方停止快讀，裁判記錄的得分。
要求：①讀者須將一截文字完全讀對才能得分。
�、谌绻弦幻x者讀錯，則不能改口，下一人可以選擇跳過或重讀，如讀對共得一分；
③如果上一名讀者沒讀錯，而下一人重讀該句，無論對錯共得一分。
本環(huán)節(jié)每個班輪流進行，開始前讀方派出一人抽簽決定順序，9名吹水者到計時員處登記。當讀方登場后，吹方愿意組隊者上場組隊并報出姓名，有矛盾在吹方內(nèi)部解決。
b.詩詞接龍：由主持人給出一個字，每個班需輪流在10s內(nèi)說出含有這個字的詩句。說出一句得一分。
累積兩個游戲的分數(shù)，分數(shù)最低班級為其他同學們演唱經(jīng)典詩篇《明月幾時有》
4.欣賞及齊讀《少年中國說》的著名段落
八、活動準備
1.a.尋找朗誦視頻及經(jīng)典朗誦文化的資料
b.制作幻燈片（部門分組合作，需在比賽前一星期完成，并要排練演說）
2.申請課室。（需要有電腦和投影裝的下100的大課室）
3.組織各班報名做好比賽前期宣傳工作，通知下發(fā)到每個班的宣傳委員，要求每班12名同學出席。
4.尋覓主持人
5．工作人員：1、主持人（主持人需準備好主持稿）
2、控場人員（2名）
3、聯(lián)絡(luò)員（1名）
4、計時員、舉牌員（各1名）
5、簽到管理員
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇19
一、活動背景：
為宣傳貫徹黨的十八大精神，彰顯中華語言與文化魅力，提升語言文字的應(yīng)用水平，挖掘與詮釋中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，弘揚民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共同的精神家園;為加強學生素質(zhì)教育，鼓勵學生積極參與學術(shù)科技、文藝藝術(shù)類等活動，響應(yīng)我�！稄V州大學本科生第二課堂實施辦法》中關(guān)于我校本科生在校期間需獲得4個第二課堂學分、其中中華經(jīng)典誦讀為必修學分的要求;希望通過廣泛誦讀中華經(jīng)典，提高大學生傳統(tǒng)文化鑒賞能力，陶冶大學生性情，讓全校師生在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚民族精神。同時，本次旅游學院、外國語學院、計算機科學與教育軟件學院三院聯(lián)辦，目的就是為了學院之間更好地溝通和交流，提供一個為學院間溝通交流的機會。
二、活動主題：
雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生
三、活動組織機構(gòu)：
旅游學院團委學生會、外國語學院團委學生會、計算機學院團委學生會
四、活動對象：
(1)嘉賓：旅游學院、外國語學院、計算機科學與教育軟件學院的學工辦主任、團委書記、主席團等(待定);
(2)旅游學院、外國語學院、計算機科學與教育軟件學院20XX級學生，20XX級的學生自愿參加。
五、活動時間：
20XX年11-12月(待定)
六、活動地點：
文新406(待定)
七、活動主持：
兩名(待定)
八、活動流程策劃：
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1、制作活動的PPT并確定活動時負責PPT的負責人;
2、購買活動的獎品(包括證書、獎狀等);
3、制作海報、橫幅并在活動開始之前做好張貼的工作;
4、購買礦泉水(供到場嘉賓引用);
5、在活動開始之前到活動現(xiàn)場做好座位的安排以及張貼工作。
�、蚧顒恿鞒�(共分為3個環(huán)節(jié))
1、領(lǐng)導對活動作致辭;
2、播放3學院有關(guān)開展中華經(jīng)典誦讀活動的活動視頻;
3、主持人宣布活動的開始，并開始進入活動的正是環(huán)節(jié)：
(1)知識競賽：
1、必答題環(huán)節(jié)：此題型每組必答，每組有10題;
2、搶答題環(huán)節(jié);
3、風險題環(huán)節(jié);
4、“搭錯線”活動(此活動主要是為了緩解現(xiàn)場的緊張氣氛，事先會告訴各組選手游戲的規(guī)則，然后在比賽的時候說出來，因為兩句的意思都是沒有關(guān)聯(lián)的，所以就會弄出一些搞笑的話語，達到舒緩氣氛的效果)。
(2)表演環(huán)節(jié)：
由每組決定表演的項目(可以在唱歌、表演話劇等形式中選擇)
(3)集體朗誦環(huán)節(jié)：
集體朗誦1——2篇《中華經(jīng)典誦讀》中的經(jīng)典篇目(初定《大學之道》、《逍遙游》)
4、到場的嘉賓(待定)宣布本次活動比賽部分的成績，并對獲獎的隊伍進行頒獎;
5、到場的嘉賓作作活動最后的總結(jié)。
九.預算：450元
�、蠛笃�
1、做好清場的工作;
2、三個學院做好工作的總結(jié)，并召開總結(jié)會，為下一屆的舉辦提供經(jīng)驗;
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇20
一、活動目的：
為了進一步推進我校的校園文化建設(shè)，引導廣大學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化，進而在學生中掀起熱愛讀書的熱潮，我校決定開展中華經(jīng)典誦讀成果展示活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
二、活動時間：20xx年5月10日上午
三、活動地點：學校操場
四、活動對象：一～六年級全體學生
五、活動形式：形式不限，各班至少選送一個節(jié)目參加本次成果展示活動
六、活動要求：
1、誦讀內(nèi)容選自縣教育局統(tǒng)一發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩文。
2、普通話標準，儀態(tài)端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑。
3、可以通過伴奏音樂等各種手段適當創(chuàng)設(shè)情境。
4、請參賽班級控制誦讀時間，如內(nèi)容較長請盡量節(jié)選，盡量在5分鐘內(nèi)完成。
5、參賽人數(shù)不限。（可以個人或小組，也可以全班學生）
中華經(jīng)典誦讀活動方案 篇21
一、指導思想
經(jīng)典著作是我國民族文化的一個瑰寶，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承，我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
二、活動目標
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情操，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動原則
1、參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
四、誦讀內(nèi)容
以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中學篇）及中學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。
五、誦讀活動基本時間安排
保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。
1、早讀：
利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。
2、語文課前3分鐘。
語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”， 吟唱或強化記憶。
3、課后
�。�1）每周一節(jié)的語文閱讀課
�。�2）每周二第四節(jié)課外活動學校安排的讀書時間。
�。�3）班主任或任課老師負責，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。
六、活動方法
1 、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
2、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中，教師可尋找或自編教學內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。美術(shù)學科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學中探索學科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
3、充分發(fā)揮師生能動性，組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動；
4 、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。 誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學�；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學習與集體輔導相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
七、活動要求
1、提高認識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強活動教育效果。
2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。
4、學校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結(jié)，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。
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