大班美術(shù)活動方案

時間：2022-12-18 15:43:32 活動方案我要投稿

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大班美術(shù)活動方案20篇

　　為保障事情或工作順利開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)活動方案，希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)活動方案20篇

大班美術(shù)活動方案1

　　【設(shè)計意圖】

　　隨著現(xiàn)代化的城市建設(shè)，小朋友居住的小區(qū)建筑，高樓林立，設(shè)施齊全。那些繁華的商業(yè)街，安靜的街心花園，會不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣，他們會用屬于自己獨特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來的變化。本次活動，以幼兒生活的真實環(huán)境而定，將各種高樓建筑作為設(shè)計理念，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動，激發(fā)了幼兒美術(shù)活動的興趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上，能嘗試運用各種繪畫形式，大膽設(shè)計自己喜歡的小區(qū)。

　　2、體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　知識準(zhǔn)備：

　　1、通過家園聯(lián)系欄，請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么？能干什么？

　　2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。

　　3、組織談話活動，交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施、景觀等。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、粗、細(xì)不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。

　　2、多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　幼兒隨老師進(jìn)活動室。

　　二、基本部分。

　　1、談話：你喜歡自己住的小區(qū)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒說一說，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）

　　2、請幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。

　　3、提問：今天我們也來當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計一個小區(qū)，你會將小區(qū)設(shè)計成什么樣子？請你和旁邊的小朋友說一說你想設(shè)計什么樣的小區(qū)。

　　4、想好了嗎？就請小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。

　　5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計自己喜歡的小區(qū)。

　　6、區(qū)的加畫面的趣味、講評作品：啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設(shè)計的小區(qū)”畫展。

　　延伸活動：在班級進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動。（附照片）

大班美術(shù)活動方案2

　　活動目標(biāo)：大膽想象小動物喜歡的房子，并運用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)愛家的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、手工紙、記號筆。

　　2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。

　　關(guān)鍵點：能大膽表述自己設(shè)計的房子

　　活動環(huán)節(jié)：

　　1.自由創(chuàng)作、大膽想象

　　2.導(dǎo)入活動、點出課題 3.引導(dǎo)講述、明確特征

　　4.自我介紹、激發(fā)情感

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動、點出課題：激起幼兒興趣，點出房子課題。

　　1、出示照片介紹自己的家庭成員。

　　2、說說自己家里的房子。

　　二、引導(dǎo)講述、明確特征：引導(dǎo)幼兒講述房子特征。

　　小兔、小猴、大象、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又小又舊了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意�。�

　　1、兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

　　2 、猴：我最喜歡吃水果了，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子。

　　3、大象：最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　4 、長頸鹿：我最喜歡高高的房子。

　　5、小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小猴、大象、長頸鹿要設(shè)計的房子。

　　三、自由創(chuàng)作、大膽想象：幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

　　1、選擇自己所喜歡的材料。

　　2、按小動物的要求設(shè)計。

　　3、發(fā)揮想象力設(shè)計出和別人不一樣的房子。

　　四、自我介紹、激發(fā)情感：幼兒對自己畫的房子進(jìn)行介紹。

　　1、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。

　　2、展示幼兒作品，請部分幼兒上來說一說設(shè)計的房子。

　　（1）猜一猜，那一幢房子是誰的？

　�。�2）為什么你覺得是……住的?

　　（3）因為3、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計的房子 <

大班美術(shù)活動方案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用點彩的方法表現(xiàn)葉子的色彩。

　　2、嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色彩諧調(diào)。

　　3、感受點彩畫的藝術(shù)魅力，體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫紙、彩色顏料、筆刷、調(diào)色盤、棉棒、水

　　活動步驟：

　　1、將畫紙平鋪于桌面，用筆刷蘸取綠葉的顏料，直接點在畫面上。

　　2、綠葉可點出深淺不一的顏色，制造層次。

　　3、畫好綠葉后用喜歡的花朵顏色的顏料直接擠在畫面上，然后再擠一點白色顏料在剛擠好的顏料上。

　　4、取出一根棉棒直接在顏料上打圈圈，可以嘗試不同方向，制造不一樣的效果。

　　5、完成。

大班美術(shù)活動方案4

　　目的：

　　1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

　　準(zhǔn)備：

　　紙、彩筆、記號筆、實物：氣球、燈籠、蘿卜

　　過程：

　　1、師復(fù)述故事內(nèi)容。

　　2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。

　　今天，我們來學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來，好嗎？

　�。�1）首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么？（蘿卜）誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來？幼兒個別嘗試。

　�。�2）小兔看見右邊上方有個紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢？誰來做做看，然后誰來嘗試怎樣畫呢？小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢？幼兒個別嘗試。

　�。�3）反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼兒上前嘗試。

　　（4）最后小兔看見了太陽又是怎樣呢？我們可自己想想。

　　下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙怎么把故事畫下來呢？（啟發(fā)幼兒用記號筆畫格子表示出來）

　　3、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請教。

　　4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時一起講小兔的故事。

大班美術(shù)活動方案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗繪本中籮筐變樣后的樂趣;

　　2.能大膽地在籮筐形狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫;

　　3.愿意與同伴交流自己的創(chuàng)意。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本圖片PPT、牛皮紙若干、黑色記號筆、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　出示籮筐圖片。(你們認(rèn)識這是什么嗎)

　　二、籮筐可以變成什么

　　1.幼兒猜測籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的)

　　2.出示PPT。幼兒了解籮筐的作用。

　　裝東西、裝飾等。

　　3.師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西�！�

　　選擇部分繪本圖片，依次出示，如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、大帽子、秋千等。

　　三、幼兒自主聯(lián)想，籮筐還可以變成什么

　　1.提問：你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個籮筐你會變出什么

　　2.幼兒自由回答。

　　3.教師出示想象作品，引導(dǎo)幼兒了解想象方法。

　　老師這里也有一個籮筐，我覺得它像……要加上什么會更像呢

　　四、幼兒借助籮筐變形

　　1.幼兒自主創(chuàng)想。

　　2.教師在過程中對特殊兒童進(jìn)行指導(dǎo)。

　　五、欣賞評價

　　欣賞、分享、評價。

大班美術(shù)活動方案6

　　設(shè)計思路：

　　注重幼兒的興趣和強(qiáng)調(diào)幼兒自主參與活動為中心，活動中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點拔，使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，凡是都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習(xí)幼兒粘、剪、畫的技能，在探索操作中體驗成功的喜悅。

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用各種材料裝飾，以及運用剪，割，粘貼等技能去完成。

　　2、幼兒在動手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

　　重點：在自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，幼兒積極參與，大膽創(chuàng)作。難點：根據(jù)不同的半成品去創(chuàng)作出各具特色的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種輔助材料、剪刀、乳白膠、半成品材料等。

　　活動過程：

　　一、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們大B班做客，小朋友喜歡它嗎？（喜歡）。那么我們每人親手做一份禮物作為見面禮送給它，好嗎？（好）

　　二、幼兒觀察自由討論。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)桌子上的半成品大膽想像，鼓勵幼兒運用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮。

　　三、提出要求，教師指導(dǎo)幼兒自己動手操作。教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

　　四、分享創(chuàng)作成果，體驗成功的快樂。

　　幼兒介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。

　　延伸活動：

　　對幼兒的教育不是一節(jié)課就可以完成的，他與活動的前延后續(xù)分不開，所以活動后讓幼兒和自己的作品一起展現(xiàn)在舞臺上，共同分享與交流禮物的意義。

大班美術(shù)活動方案7

　　一、活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，創(chuàng)造富有表現(xiàn)力和畫面感的構(gòu)圖和構(gòu)思。

　　2、發(fā)展幼兒想象能力，創(chuàng)造出富有幼兒情感的畫面。

　　3、培養(yǎng)幼兒畫羊的簡單形態(tài)和動作特征。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、看過動畫片《喜羊羊》。

　　2、教師準(zhǔn)備水彩筆油畫棒。

　　3、有關(guān)喜羊羊動畫片里人物的圖片或貼片若干。

　　三、活動過程

　　(一)引入

　　1、播放《喜羊羊》主題曲，引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒跟著歌曲做律動。

　　2、教師：這是什么歌曲?

　　(二)過程

　　1、教師拿出喜羊羊圖書，與幼兒分享故事情節(jié)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡《喜羊羊》中人物的形象特征，以及喜歡的原因。

　　3、教師出示示范圖，讓幼兒欣賞和點評，說出畫中人物的特征。教師就幼兒所做的點評和畫面對幼兒講述畫面的構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒樹立正確構(gòu)圖感和畫面感的意識。教師對自己的范畫編一個小故事，更富有畫面感和故事情節(jié)。

　　4、讓幼兒大膽自由進(jìn)行繪畫，教師進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽用色。

　　5、幼兒繪畫結(jié)束，自己對自己的畫作介紹，和好朋友一同分享畫的內(nèi)容。

　　(三)結(jié)束

　　1、讓個別幼兒進(jìn)行圖畫展示，向小朋友介紹畫面內(nèi)容。教師給個別畫的好的'小朋友以貼片鼓勵。

　　2、教師總結(jié)，讓幼兒在家中和爸爸媽媽分享著繪畫的內(nèi)容。

　　四、活動反思

　　在本次活動中，教師充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒能夠按照自己的想像畫出自己心中的羊。但仍存在不足，幼兒的繪畫作品色彩和比例有問題，要多加指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓幼兒畫出更加富有畫面感和構(gòu)圖感的繪畫作品。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒在家中與父母一同觀看其他動畫片，讓幼兒畫出自己最喜愛的動畫形象。

大班美術(shù)活動方案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫。

　　2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。

　　2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。

　　3、坐位安排成環(huán)形。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)

　　1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說：“你想把它變成什么”。

　　2、從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。

　　3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。

　　4、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。

　　二、創(chuàng)作

　　1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。(播放優(yōu)美的音樂)

　　2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。

　　3、教師參與活動，并積極引導(dǎo)。

　　三、交流、體驗

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂。

　　2、展示幼兒作品，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感受。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。

大班美術(shù)活動方案9

　　【活動前評析】

　　小蝌蚪是孩子們最喜歡飼養(yǎng)的小動物，每天自由活動時孩子們總是喜歡去觀察小蝌蚪的生長過程，又特別是聽了故事《小蝌蚪找媽媽》后，他們對蝌蚪更是激情高漲，為了讓孩子們的情感得到滿足，因此通過他們學(xué)習(xí)合作畫連環(huán)畫以幫助再現(xiàn)故事《小蝌蚪找媽媽》的情景，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)小蝌蚪的心情。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)自己的喜好選擇不同方式反映故事的情景;

　　2、能感受集體創(chuàng)作連環(huán)畫的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　�。�1）每組放有一張大棒紙、水彩筆、各色彩紙、油畫棒、記號筆、調(diào)好的各色水粉顏料、剪刀、膠水；

　　（2）頭飾（鴨、鵝、魚、烏龜、青蛙各一個，蝌蚪頭飾若干）、歌曲錄音帶《小蝌蚪找媽媽》。

　　【活動過程實錄】

　�。ㄒ唬┮魳酚螒�:小蝌蚪找媽媽

　　教師請五個孩子分別扮演鴨子、白鵝、魚、烏龜、青蛙，剩下的孩子扮演小蝌蚪站在場地中間。

　　師：小蝌蚪們，你們的媽媽在哪里？讓我們一起去找媽媽吧！

　　幼兒和教師一起聽音樂做游戲，找到青蛙媽媽后，“小蝌蚪”高興的親親“青蛙”媽媽。

　�。ǘ┙處熗ㄟ^提問，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事情景，激發(fā)幼兒集體合作表現(xiàn)連環(huán)畫的欲望。

　　1、師：前幾天我們聽了故事《小蝌蚪找媽媽》，這個故事講了小蝌蚪在干什么？它是怎么去找媽媽的？

　　幼：它在找媽媽。

　　幼：它們先遇見了鴨媽媽，鴨媽媽說“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬有大”。

　　幼：告別了鴨媽媽，它們遇見了大魚，大魚說“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿”。

　　幼：后來他們又遇見了烏龜，烏龜說“你們的媽媽肚皮是白色的，到前面去找吧！”

　　幼：一只大鵝游了過來，它們一起叫媽媽，大白鵝說“我是小白鵝的媽媽，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來呱呱呱，走起路來一蹦一跳”。

　　幼：最后它們才找到青蛙媽媽。

　　3、小朋友想把這個故事用連環(huán)畫形式表現(xiàn)出來講給爸爸媽媽聽嗎？

　�。ㄈ┯懻撨B環(huán)畫的方法及步驟。

　　1、小朋友可用哪些材料來表現(xiàn)這個故事的連環(huán)畫？你最喜歡用什么材料來表現(xiàn)？

　　幼：可以用油畫棒和記號筆。

　　幼：也可以用記號筆畫線條，水粉顏料涂色。

　　幼：還可以用彩色紙撕各種物體然后粘貼添畫。

　　幼：還可以用剪刀剪出各種物體來再粘貼添畫。

　　2、第一副應(yīng)該表現(xiàn)什么?第二、第三、第四、第五、第六副呢？

　　幼：第一福表現(xiàn)春天來了青蛙媽媽在碧綠的水草上產(chǎn)卵；

　　幼：第二副是小蝌蚪遇見了鴨媽媽；

　　幼：第三副是小蝌蚪遇見了大魚媽媽；

　　幼：第四副是小蝌蚪遇見了烏龜媽媽；

　　幼：第五副是小蝌蚪遇見了白鵝媽媽；

　　幼：第六副是小蝌蚪遇見了青蛙媽媽。

　�。ㄋ模┥套h分工，合作進(jìn)行連環(huán)畫。

　　1、引導(dǎo)幼兒商議分工，每六人一組，自己商議誰畫第一副，誰又畫第二、第三、第四、第五、第六副？

　　2、幼兒選擇自己喜歡的材料及方法進(jìn)行創(chuàng)作，教師對幼兒提出繪畫要求。師：你們注意保持畫面干凈，用過的東西一定要放回原處，用剪刀的小朋友一定要小心哦！

　　3、指導(dǎo)幼兒作業(yè)。

　�。ㄎ澹⿴熡坠餐猩坛晒Φ南矏�。

　　1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

　　小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了？

　　小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？

　　小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

　　二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

　　1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）

　　2、怎樣來做連環(huán)畫呢？

　�、�.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

　�、�.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

　　④.裝訂。

　　三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

　　教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？

　　四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時的幫助。教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

　　難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。

　　五、幼兒之間互相欣賞、交流。

大班美術(shù)活動方案10

　　活動目標(biāo)

　　1、運用繪畫法是設(shè)計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。

　　2、根據(jù)廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設(shè)計、制作服裝。

　　3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機(jī);時裝表演的錄音磁帶。

　　2、請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。

　　3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。

　　4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動流程

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演�！�

　　(播放音樂，幼兒模特隊上場)

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時裝的樣式、裝飾方法

　　(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。

　　(2)探索裝飾方法。

　　師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。

　　師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)

　　3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。

　　以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會，小動物們小青我們?nèi)⒓印�。我們就來�?dāng)回小小服裝設(shè)計師，為自己設(shè)計一套服裝，你們想為自己設(shè)計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。

　　(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)

　　師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。

　　師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。

　　師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。

　　4、幼兒制作服裝，教師適時指導(dǎo)。

　　幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計并動手制作。

　　師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計大師哦!

　　5、幼兒穿上服裝，自由評價。

　　師：“你做得是什么服裝?你覺得自己設(shè)計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?

　　“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。

　　6、師幼共同進(jìn)行時裝表演。

　　活動反思

　　在主題活動開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計出各自的服裝。教師在活動中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

大班美術(shù)活動方案11

　　一、活動生成：

　　冬天，下雪的季節(jié)，孩子們對積雪堆積的樣子印象深刻。但是，孩子們對于雪花的形狀不很清晰。我想如果把雪花畫得大而生動，不但可以增長孩子們對于雪花的知識，而且可以讓畫面因雪花的多姿而生動起來。于是我設(shè)計了這次教育活動。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.懂得雪花的簡單形成過程，了解雪花外形的特征。

　　2.熱愛大自然，了解大自然。

　　3.會運用圖形與線條進(jìn)行組合，利用比較和對稱的方法畫出雪花的形狀，并會細(xì)致涂滿顏色。

　　三、教學(xué)重點和難點：

　　(一)教學(xué)重點

　　1.雪花的中心形狀的確立。

　　2.雪花的六個瓣的對稱分布的畫法。

　　3.細(xì)致涂色，沒有空隙。

　　(二)教學(xué)難點

　　雪花的六個瓣的組合方式。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1.會唱歌曲:《雪花》。

　　2.繪畫的記號筆、油畫棒、多色繪畫筆、繪畫紙、范畫等。

　　3.雪花的形成圖一幅。

　　五、活動過程：

　　1.教師請幼兒觀看范畫，并出示畫的名稱。

　　2.觀察畫面。

　　3.演唱歌曲:《雪花》，一邊唱，一邊舞蹈。

　　4.講解雪花的形成過程。

　　5.注意雪花的外形:六個瓣。

　　6.觀察雪花的中心。

　　7.講解雪花的畫法。

　　(1)提示雪花的中心可以是任何形狀。

　　提問:誰可以想出不同的形狀？

　　(2)六個瓣的排列分布方法。

　　A請幼兒到前面來自己分布。

　　B共同尋找比較容易而快捷的分布方法上面三個花瓣或者下面三個花瓣左面三個花瓣或者右面三個花瓣

　　(3)如何讓六個花瓣的雪花每一朵都不相同，商討六個瓣的形狀組合方式，總結(jié)如何把雪花畫的清晰而美麗？

　　(4)鼓勵幼兒大膽想象，畫出和大家不同的雪花。

　　(5)如何涂色才不混亂？

　　8.提示構(gòu)圖的方式。分發(fā)紙張進(jìn)行繪畫。

　　9.鼓勵構(gòu)圖小的幼兒再大一些。

　　10.對于有創(chuàng)意的幼兒的作品展示并恰當(dāng)評價，激發(fā)其他幼兒的積極性。

　　11.鼓勵更多的幼兒不斷創(chuàng)新并隨時展示有創(chuàng)意的作品。

　　12.提示涂色不要著急，細(xì)心，慢。鼓勵認(rèn)真的幼兒。

　　13.作品展示。比較欣賞，幫助幼兒總結(jié)。為下一次繪畫進(jìn)行鋪墊。

　　14.雪花舞蹈，自由表現(xiàn)雪花飛舞的狀態(tài)。

　　六、教學(xué)反思：

　　此次活動是一次對于繪畫活動的新嘗試。以往“雪花”的繪畫，簡單而潦草。由于雪花外形細(xì)小，而且具有迅速融化的物理特性，所以幼兒不會輕易感知到它的細(xì)節(jié)。幼兒畫出的雪花沒有什么形狀，幾乎是摸索性繪畫，這直接反映了幼兒認(rèn)識上的模糊。上這樣的課程，的確需要老師幫助幼兒做很多知識上的準(zhǔn)備和經(jīng)驗上的鋪墊。但我認(rèn)為:雪花貼近幼兒生活，幼兒感興趣，于是我把它作為幼兒的繪畫內(nèi)容，利用雪花中心這一最主要的切入點，讓幼兒展開最大限度的創(chuàng)新，對于花瓣的描述給以最多的想象余地。

　　我抓住畫雪花的核心，降低了繪畫的難點，給予幼兒最大的創(chuàng)作空間，幼兒在自由創(chuàng)作過程中充分享受了成功，體驗到創(chuàng)作的樂趣。

大班美術(shù)活動方案12

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)在幾何圖形上聯(lián)想出簡單物體并表現(xiàn)其主要特征。

　　2、學(xué)會觀察、概括物體的外形特征、提高表現(xiàn)能力。

　　3、感受美術(shù)創(chuàng)造的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、彩色卡紙剪幾何圖形拼貼的畫。

　　2、繪畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　1、出示范畫，請幼兒欣賞，導(dǎo)入活動主題。

　　教師：看看這幅畫，畫的是什么?怎么畫成的?

　　總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形貼上去的，看看它像什么?然后在添畫出來。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形聯(lián)想。

　　請小朋友看一看這個圖形像什么物體?倒過來像什么。還想出了別的什么物體?

　　3、出示美工書，請每位幼兒在圖形上聯(lián)想添畫，使之變成另一個物體。

　　4、幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒聯(lián)想簡單的物體;鼓勵能力強(qiáng)的孩子，選用在反面的圖案上添畫，組成較復(fù)雜的物體。

　　5、總結(jié)評價。展示作品，請幼兒講解自己的作品�？凑l聯(lián)想得和大家不一樣，最新穎奇特。并發(fā)星星獎勵。

大班美術(shù)活動方案13

　　活動教學(xué)思想

　　美是一種藝術(shù)，美的因素?zé)o所不在，大班美術(shù)活動-背太陽。審美作為一種高級的情感體驗，在我們的兒童時代更是發(fā)展為強(qiáng)烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗交織、滲透、強(qiáng)化，最終提高幼兒的審美素質(zhì)。就美術(shù)活動而言，應(yīng)該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標(biāo)，努力在創(chuàng)設(shè)富有詩情畫意的情景中，給幼兒以豐富的感官刺激，鼓勵他們將發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。所謂美術(shù)，美是體驗，術(shù)是表現(xiàn)。兩者必須和諧統(tǒng)一。但是在教育實踐中卻很容易出現(xiàn)兩者對立的情況：一是有美無術(shù)，幼兒只是在接受一些十分概念化的圖式，因而失去了表現(xiàn)和創(chuàng)造美的熱切愿望。在教學(xué)過程中，如何做到美與術(shù)的統(tǒng)一，如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完整的審美體驗，我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標(biāo)。所以我想在這一方面作一個初步的嘗試。

　　活動教材

　　《背太陽》這一內(nèi)容選自一篇優(yōu)美的文學(xué)作品，它講述了一個帶有一絲童話色彩，情節(jié)不斷變化的故事。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽作為主人公，將房子、大樹等比作地球上的朋友，為了讓太陽工作得輕松一點，朋友決定輪流出來背太陽。故事雖簡單．卻充滿了兒童情趣，而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的。幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)造的親身體驗中才能領(lǐng)悟美的真諦。這里所說的情趣即為審美情趣。在繪畫創(chuàng)作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能沒有的，所以我想用這篇富有情趣的童話故事《背太陽》作為貫穿始終的線索，營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒，大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。

　　活動目標(biāo)

　　作為一次美術(shù)活動，我想教師應(yīng)該十分注意美的形式對激發(fā)孩子審美體驗的重要作用。本次活動在技能目標(biāo)上必須解決的問題是運用重疊的方法來表現(xiàn)前后關(guān)系。在構(gòu)圖上，那些連成一片的房子，郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的云朵等襯托著一個半圓形的大大的太陽，大與小、名與少的對比配合。給人以平衡的美感。

　　在情感目標(biāo)上，我想讓孩子感受道德情感的美應(yīng)是整個活動的靈魂。故事中人與人之間的關(guān)心，群體之間的互相幫助及團(tuán)結(jié)的巨大力量，這些抽象的情感品質(zhì)通過內(nèi)容語言及圖象會給孩子一種具體、真實的體驗和感受，并使幼兒通過自己的創(chuàng)作進(jìn)一步體會到這些美麗情感品質(zhì)的美．而這種美會使整個活動極有光彩。

　　活動準(zhǔn)備

　　工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，我除了供給他們常用的水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

　　活動過程

　　1．主題引入

　　為了更好地把握幼兒對內(nèi)容所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的情感體驗，滿足幼兒運用更好的方法大膽表現(xiàn)自己體驗的要求，我設(shè)置了這樣的主題引入：“太陽辛苦了，地球上的朋友們商量著怎么讓它工作得輕松一點�！睆亩龊竺娴难菔居懻摚S多房子、許多大樹、許多花草都來背太陽。使這種情感體驗逐步深化與升華，并能貫穿于整個美術(shù)活動的全過程。

　　2．提問設(shè)計

　　在感受物體重疊關(guān)系時，我用了簡單的動畫效果，視覺效果較好。在活動設(shè)計中，為了讓幼兒理解創(chuàng)作技能或為了提出讓幼兒爭論的話題．我很注重設(shè)問的技巧。如：一級提問(較為籠統(tǒng)的問題)、二級提問(有各種答案的問題)、封閉式提問(即尋求標(biāo)準(zhǔn)答案的問題)等等。但是，在教學(xué)實踐中，有時往往會注意了設(shè)問的內(nèi)容如何為目標(biāo)服務(wù)，而忽視了完整性，教師則成了既是情景的創(chuàng)設(shè)者又是情景的破壞者。

　　為了設(shè)問內(nèi)容與情景巧妙地結(jié)合，在引導(dǎo)觀察房子間重疊關(guān)系時，我設(shè)計了這樣一組提問：“一幢房子背太陽背得動嗎?”提示幼兒應(yīng)有許多房子才能背太陽。演示二三幢房子后又問：“咦!這幢房子怎么造了一半就背太陽了?”引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)這幢房子給別的房子擋住了。所以只看見一半。讓幼兒感知房子怎么擠進(jìn)去呢?從而告訴幼兒重疊的表現(xiàn)方法：看見邊就停，看不見當(dāng)看見跳過去，提示房子與房子可以不斷地重疊。當(dāng)許多房子終于將太陽背起的畫面出現(xiàn)后，孩子們的喜悅是不言而喻的。

　　有了以上的觀察感受，下面的嘗試就變得簡單了。用大樹作為相關(guān)繪畫經(jīng)驗的遷移為孩子在后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。同樣的，教師在示范講解時所用的設(shè)問都圍繞著文學(xué)作品情節(jié)的展開而設(shè)計的。

　　3．活動拓展

　　在引導(dǎo)創(chuàng)作時，我用“一年有幾天”的問題激勵幼兒想像各種圖象．拓展創(chuàng)作思路。如果說，在欣賞與討論環(huán)節(jié)教師面對的是幼兒整體的話，那么在指導(dǎo)創(chuàng)作中的教師面對的則是不同層次水平的幼兒個體。教師必須用敏銳的眼光及時捕捉幼兒創(chuàng)作過程中可能產(chǎn)生的新奇的構(gòu)想或預(yù)設(shè)外生成的問題，并通過語言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動，生生互動中使幼兒充滿激情地投人創(chuàng)作。

　　為了保持活動的完整性，這個環(huán)節(jié)教師富有情境性的語言是十分重要的。在創(chuàng)作中由于兒童對重疊與省略的認(rèn)識有一個較長的過程，幼兒時期也只是這一過程的初步認(rèn)識階段，在這里是沒有對與錯之分的。教幼兒一種方法，只是為了讓幼兒更大膽地表現(xiàn)，而不是限制。美的構(gòu)圖形式是多變的，對于幼兒所表現(xiàn)出的各種圖式，教師的隨機(jī)指導(dǎo)顯得尤為重要。

　　活動特色

　　審美教育的根本在于幼兒情感的培養(yǎng)，個性的陶冶�！氨程枴边@個活動旨在讓幼兒體驗關(guān)心別人、幫助別人的快樂。我想在活動結(jié)束后的評價中教師不應(yīng)單純功利性地評價誰的房子畫得好，誰的小花畫得美，而應(yīng)從請來了哪些背太陽這個角度進(jìn)行評價：第一天房子背太陽．第二天請了誰背太陽?……在不斷介紹幼兒創(chuàng)作內(nèi)容的過程中使幼兒的心靈得到凈化。這樣一來，將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓(xùn)練，融會在優(yōu)美感人的文學(xué)作品的意境中。這樣幼兒最后得到的體驗是“勤勞工作的太陽得到了地球上許許多多朋友的關(guān)心和幫助”，而不是僅僅學(xué)會了重疊和省略。

　　俗話說：“畫無成法，教無定法。”我想那種“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術(shù)活動中是應(yīng)該避免的。

大班美術(shù)活動方案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點和含義。

　　2、能利用格子畫的特點去設(shè)計物品。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、白紙，蠟筆，黑色構(gòu)線筆

　　2、蒙德里安的名畫（課件制作）

　　3、爵士音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞蒙德里安作品的特點。

　　1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　　提問：你們看見了圖畫上有什么？哪些顏色構(gòu)成？

　　2. 出示第二幅作品紐約城市

　　，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條，說說它與第一幅作品的區(qū)別。提問：這幅畫上有什么呢？它與第一幅畫有什么相同的地方，有什么不同的地方呢？

　　3. 出示第三幅作品《構(gòu)圖C》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊，說說它與上面幾幅作品的區(qū)別。提問：這幅畫上又有什么呢？它與前面兩幅畫有什么區(qū)別呢？

　　二、簡單了解作品的作者。

　　1、你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰畫的嗎

　　三、想像蒙德里安作品的含義

　　1、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》

　　2、提問：你從這幅畫里看到了什么？你感覺畫家他在畫什么呢？

　　這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎？

　　3、欣賞音樂《爵士樂》。

　　4、簡單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。

　　四、了解作者繪畫風(fēng)格的運用

　　欣賞作者的其他一些作品。

　　在我們的現(xiàn)實生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西，你看到哪些東西呢？播放圖片，幼兒欣賞

　　五、幼兒設(shè)計格子畫

　　今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格，繪畫一幅美麗的格子畫

大班美術(shù)活動方案15

　　活動目的：

　　1、通過表達(dá)愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美好的情感。

　　2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　星空掛圖2副，剪紙小星星，蔬菜制作的拓印物，許愿星。

　　活動過程：

　　一、談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題

　　1、律動《小星星》

　　還記得《許愿星的故事》么？假如你有一顆許愿星你想和他說個什么愿望？（幼兒自由回答）

　　2、你們看前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，他們知道許愿星在哪里，讓我們到銀河里去問問他們吧！

　　3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂“飛”到“銀河”

　　二、尋找許愿星

　　1、觀察各種星星，請幼兒說說看見了什么顏色的星星。

　　2、問問小星星許愿星在哪，幫助小星星找伙伴，并粘到到他的身邊。（幼兒在地上找到小星星）

　　3、啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星，邊向小星星詢問“小星星請你告訴我許愿星在哪里？”

　　三、在拓印中表達(dá)愿望

　　1、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠(yuǎn)的天邊，讓我們一起去找吧！

　　2、帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星。

　　3、找到一顆許愿星，并許愿。教給幼兒許愿時的方法：閉上眼睛，雙手合十，再心中想一個美好的愿望。

　　4、教師示范拓印。

　　5、幼兒邊拓印邊許愿，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　四、送愿望

　　天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿，他想請小朋友們一起送愿望好么？

　　在愉快歡樂的氣氛中結(jié)束活動。

大班美術(shù)活動方案16

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小雞的外形特征，用一個圓以及兩個連接圓的方法畫小雞。

　　2、大膽添畫，表現(xiàn)出小雞的動態(tài)。

　　3、感受活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小雞圖片。

　　2、范畫、油畫棒、畫紙。

　　活動過程;

　　一、引起興趣。

　　出示小雞圖片學(xué)小雞“嘰嘰”地叫，小朋友們，是誰來了?哦，是小雞來了，小雞是什么樣子的呢?

　　二、講解示范

　　1、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是什么樣子。幼兒回答，教師進(jìn)行總結(jié)。

　　小結(jié)：小雞的頭是圓圓的，黃色，身子也是圓圓的，黃色，尖尖的嘴巴和短短的爪子。

　　2、小雞真可愛，看看老師是怎么畫的。老師邊講解邊示范小雞的繪畫方法：用黃色的蠟筆畫一個圓，再畫一個大一點的圓，兩個圓連接起來，再用橘黃色的蠟筆畫短段的線做小雞的嘴巴和爪子。

　　3、請伸出你的小手和老師一起來畫小雞，帶幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。

　　先拿一支黃色的蠟筆，畫一個圓，再挨著它畫一個大一點的圓，再用橘黃色的蠟筆小雞的尖尖的嘴巴和爪子。一只小雞就畫好了，小朋友可以畫幾只小雞在一起玩，可以畫兩只、三只或者更多一些。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài)。

　　2、老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將小雞畫大一些，注意保持小雞身體的干凈，鼓勵先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五顏六色的小花和蟲子等。

　　幫助個別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫小雞。

　　四、評價幼兒作品。

　　1、展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　教師：我們來看看誰畫的小雞最干凈、最漂亮，展示畫面干凈、完整的作品。

　　2、收拾繪畫材料，結(jié)束游戲。

大班美術(shù)活動方案17

　　大班美術(shù)活動：星空下的房子

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。

　　2、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。

　　3、培養(yǎng)孩子積極、大膽地作畫興趣大班美術(shù)活動：星空下的房子大班美術(shù)活動：星空下的房子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　藍(lán)色、黃色卡紙若干，剪刀，膠水，勾線筆

　　活動過程：

　　一、出示藍(lán)色卡紙，引出課題

　　1、這是什么？

　　二、設(shè)計情景：引導(dǎo)幼兒說說星空下的景物，教師示范。

　　1、添畫上星星后，藍(lán)色卡紙變成了什么？

　　2、星空下會有什么呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子，還有各種景物。

　　4、教師根據(jù)幼兒回答添畫上場景

　　5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢？

　　6、教師示范把景物涂成影子。

　　三、貼上窗戶

　　1、房子黑黑的，我感覺很難過，有什么辦法把房子亮起來呢？

　　2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。

　　3、請個別幼兒一起來示范，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。

　　四、出示小朋友范畫，看一看、說一說，誰的畫最特別大班美術(shù)活動：星空下的房子學(xué)習(xí)總結(jié)。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、提作畫要求

　　2、教師及時表揚畫的好的孩子

　　六、講評

　　免責(zé)聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關(guān)。

大班美術(shù)活動方案18

　　活動名稱：噴刷畫

　　活動目標(biāo)：一、感受噴刷畫活動的樂趣，積極參與，大膽創(chuàng)作。

　　二、學(xué)習(xí)噴刷的技能，能獨立，有序，正確的使用工具。

　　三、大膽使用顏色，注意色彩的和諧，提高美的鑒賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：一、準(zhǔn)備各種顏料（每組若干），各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網(wǎng)，畫紙，圍裙人手一個，示范畫若干。

　　二、用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁。

　　三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。

　　活動過程：一、進(jìn)入活動，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫，說說其中的內(nèi)容，及制作方法。

　　二、請幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫的制作方法。（展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。

　　師范過程：首先用樹枝（花、草、卡片等輔助物）在白紙上拼出自己喜歡的圖形，然后，用牙刷蘸上顏料，在小沙網(wǎng)上來回刷，把顏料刷在紙上。把紙晾干后，再取下樹枝，畫紙上就會留下噴刷畫的圖案。這樣，噴刷畫就制作完成了。]

　　三、老師交代要求，幼兒操作教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒自選圖形，拼出自己喜歡的圖形，提醒幼兒刷完一種顏色要把牙刷放回空杯里，再用第二個刷，鼓勵幼兒嘗試多種顏色進(jìn)行噴刷，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)混合色。例：黃+紅=橙、黃+藍(lán)=綠、藍(lán)+紅=紫、等

　　四、展示、評價幼兒作品。（把幼兒的作品展示出來，請幼兒互相評價。）

　　五、活動結(jié)束

大班美術(shù)活動方案19

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計想象滑梯。

　　2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景，構(gòu)圖比較完整。

　　3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂

　　三、活動過程:

　　1、回憶玩滑梯。

　　師：每個小朋友都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什么樣的滑梯呢？

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。

　　2、欣賞各種滑梯圖片

　　(1)師：其實除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?

　　(2）逐一向幼兒(轉(zhuǎn) 載于: :大班美術(shù)活動教案高樓)播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。

　　（3）教師小結(jié)：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。

　　3、設(shè)計滑梯。

　　(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?如果請你來設(shè)計的話，你想設(shè)計什么與眾不同的滑梯呢？

　　請幼兒自由討論。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的

　　動作和姿態(tài)。

　　提示：在畫人時侯，可以畫正面的，也可以畫側(cè)面的。

　　4、展示滑梯

　�。�1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。

　�。�2）教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對滑梯說什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?

　　活動延伸：

　　可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。

大班美術(shù)活動方案20

　　一、活動名稱：夸張畫

　　二、班況分析：

　　本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說明幼兒在欣賞中沒有掌握運用概括的方法，在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來。因此，我設(shè)計了這個有趣的夸張畫欣賞活動，讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計的目的。力求使孩子運用夸張的技法描繪人物動作，形態(tài)及生活習(xí)性的特點，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張，并理解畫面中的夸張繪畫所表達(dá)的意義；

　　2、通過欣賞，初步嘗試夸張畫的練習(xí)。

　　四、活動重點：能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)帲⒗斫馄渌磉_(dá)的含義。

　　活動難點：能夠通過欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。

　　五、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過卡通畫作品，并能較好的理解作品；

　　2、有一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠表現(xiàn)人物特點。

　　六、環(huán)境材料：

　　1、夸張畫“兩個人”

　　2、彩筆、畫紙

　　七、活動過程：