我的自畫像心理活動(dòng)方案（通用10篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的我的自畫像心理活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的自畫像心理活動(dòng)方案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己，使學(xué)生愛自己，對(duì)自己有信心。
2、使學(xué)生欣賞自己，懂得積極表現(xiàn)自己，善于完善自己。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解自己的特點(diǎn)，知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，大方、自信的表現(xiàn)自己。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、出示一張孩子笑的照片，認(rèn)識(shí)她的高興表情。
2、出示一張孩子哭的照片，認(rèn)識(shí)她的傷心表情。
3、師：認(rèn)識(shí)了這兩位朋友，你想不想把自己的表情介紹給她們呢？今天就讓我們自己來畫一畫自己的表情吧！
二、體會(huì)微笑的魅力
1、課本第二頁(yè)，出示六個(gè)漫畫小朋友。
說說你最喜歡哪個(gè)漫畫小朋友，為什么？并上臺(tái)表演自己喜歡的表情。
2、同學(xué)們送微笑給在座的全體同學(xué)。
三、出示照片
P2，三張微笑照片，并請(qǐng)同學(xué)說說（設(shè)想）微笑故事。
四、在游戲感受微笑
師：你還會(huì)在其他什么時(shí)候微笑呢？
�。�1）以開小火車的游戲方式說一說。
�。�2）討論：當(dāng)你遇到小小的困難時(shí)，你還會(huì)微笑嗎？
�。�3）小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不妨微笑一下，笑著去戰(zhàn)勝它，去面對(duì)它。
五、師生合唱
師生一起唱《歌聲與微笑》，再一次體會(huì)微笑的魅力。
教學(xué)內(nèi)容：
一、認(rèn)識(shí)自畫像
1、P3，出示書上張斌的自畫像。
2、輕聲地讀讀張斌的自畫像。
3、說說你知道了什么？
4、小結(jié)：自畫像由自己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成。
二、畫自己的自畫像
1、學(xué)生在輕快的音樂聲中畫自己的自畫像。
2、老師邊巡視，邊指導(dǎo)。
三、展示自畫像
1、上講臺(tái)展示自己的自畫像。
2、把自己的自畫像送給自己最想送的人。
第二課時(shí)
制作明星卡
一、提問導(dǎo)入
1、你知道什么是明星嗎？你知道哪些明星呢？
2、師小結(jié)：明星可以來自文藝、體育、科學(xué)、政治等各界，他們都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，這節(jié)課讓我們來為自己制作一張明星卡！
二、欣賞自己、肯定自己
1、每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，所以只要有一方面出色，我們就可以成為班級(jí)小明星、年級(jí)小明星、學(xué)校小明星等。
2、欣賞自己的容貌。
�。�1）鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)照一照鏡子，說說自己可愛的地方，才能更好的接納自己。
�。�2）同桌互相照一照鏡子，說說自己最討人喜歡的一面。
�。�3）師小結(jié)：人不可能十全十美，只有正視自己不完美的地方，才能更好地接納自己。
3、欣賞自己的長(zhǎng)處和愛好。
（1）學(xué)生各自上臺(tái)說說各自在各方面的長(zhǎng)處和愛好，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己充滿信心。
�。�2）討論：喜歡玩電子游戲這一愛好是否健康？
�。�3）小結(jié)：我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)愛自己，盡管這個(gè)“自己”會(huì)有缺點(diǎn)和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡時(shí)要盡量顯示自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
三、認(rèn)識(shí)、了解明星卡
1、卡通片里的角色也可以成為明星，學(xué)生自讀課本上藍(lán)貓的明星卡。
2、明星卡里要有哪些內(nèi)容？（老師指導(dǎo)學(xué)生看藍(lán)貓明星卡上的項(xiàng)目，要有：姓名、出生地、興趣愛好、自己最滿意自己的地方、最大的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。）
3、指導(dǎo)看課文，說一說課本上的這幾個(gè)小朋友有沒有可能成為小明星，為什么？
4、說說你認(rèn)為自己有信心成為同學(xué)們中的明星或未來的明星嗎？
四、做明星卡
1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說自己的明星卡的構(gòu)思。
2、師生一起在放松的音樂聲中動(dòng)手做明星卡。
五、展示明星卡
1、上臺(tái)展示自己的明星卡。
2、師生互相交換欣賞，評(píng)出佳作貼在事先準(zhǔn)備好的“班級(jí)明星卡展覽欄里”。
我的自畫像心理活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)目的：
1、通過欣賞活動(dòng)，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。
2、大膽作畫，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。
2、哈哈鏡，教育掛圖。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。
2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家夸張的繪畫手法。
3、教師重點(diǎn)講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自己的作品。
我的自畫像心理活動(dòng)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生了解自己的外部特征，肯定自己的長(zhǎng)處;再結(jié)合他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和對(duì)自己的積極評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：
課前談話
今天，張老師和同學(xué)已經(jīng)見過面了，老師發(fā)現(xiàn)你們每個(gè)人都很可愛，所以用相機(jī)捕捉了一些同學(xué)們的笑臉，你們想看看嗎？
瞧，你們的笑臉多陽(yáng)光、多可愛呀!
一、說一說自己
過渡：老師很想多了解你們一些？(更深入地？)
1、誰愿意向老師介紹一下自己？還有誰想介紹一下自己？(2~3人)
2、老師聽出來了，剛剛幾位同學(xué)介紹自己的時(shí)候說到了自己的名字、年齡、外貌特征、愛好、等等，你能像他那樣也來介紹一下自己?jiǎn)�？誰再來試試？
3、有的同學(xué)還說了自己自豪的事情呢，你有什么自豪的地方嗎，也來說給大家聽聽吧!
二、寫一寫自己
過渡：有這么多同學(xué)想要介紹自己，那么下面我們就來做個(gè)游戲，讓老師記住更多的同學(xué)，好嗎？
1、介紹游戲
這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰”。現(xiàn)在我們每個(gè)小組長(zhǎng)的“快樂包”里都有一些名叫“我的小檔案”的卡片(ppt)，我們可以把自己的外貌、愛好、理想都寫在上面，不過有一樣不能寫，那就是(名字)，對(duì)，這一寫可就露餡了。
2、學(xué)生獨(dú)立填寫《小檔案》(巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng))音樂
寫好以后就把小卡片交給組長(zhǎng)放在“快樂包”里，等會(huì)兒我們一起來猜猜。
三、猜猜我是誰
過渡：下面請(qǐng)組長(zhǎng)把快樂包放到講臺(tái)上來，我們一起來猜猜吧
(一)一起猜
1、哪位同學(xué)想先來猜一猜？(學(xué)生抽取一張卡片，先自己看)還有哪位同學(xué)想來猜？(2~3人)
2、你猜出的是誰？請(qǐng)你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫了什么內(nèi)容，好嗎？(放在投影上)
3、他猜得對(duì)嗎？是你嗎？(站起來讓大家瞧瞧)
猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰了，把掌聲送給他。
也猜對(duì)了，你對(duì)自己的同學(xué)可真了解呀，我們把也掌聲送給他。真厲害，看來你的好朋友真多呀!
猜不中：哦，猜錯(cuò)了，誰來幫他猜猜？看來被猜錯(cuò)的這位同學(xué)和卡片的主人有很多共同的地方。
(二)分小組猜
過渡：有這么多小朋友想來參加游戲，張老師幫你們把每個(gè)小組的快樂包打亂進(jìn)行交換，1都來猜猜看好不好？
1、在游戲開始之前，我們要明確一下游戲規(guī)則。
2、游戲規(guī)則：
1、請(qǐng)組長(zhǎng)將“快樂包”里的卡片隨機(jī)分發(fā)給每位組員;
2、猜出來的，請(qǐng)把他的名字寫在卡片反面;
3、沒有猜出的請(qǐng)放進(jìn)“快樂包”。
你們能夠遵守游戲規(guī)則嗎？下面就讓我們進(jìn)入——“猜猜我是誰”。(PPT)
3、游戲開始，師生共同參與
4、匯報(bào)猜一猜的成果交流猜出的：
同學(xué)們，你們都猜出來了嗎？那告訴老師你們都猜出了誰？(5~6人迅速回答)
隨機(jī)：才藝展示
(唱歌，書寫)
看來這位同學(xué)很喜歡唱歌，你愿意唱兩句給大家聽聽嗎？這位同學(xué)的字果然很漂亮。
你能為大家展示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作嗎？
討論沒有被猜出的：
還有一些沒有被猜出來的，他們是誰呢？讓我們一起來猜一猜。(1)抽出一張來，這位同學(xué)的檔案是這樣的(老師讀)，他會(huì)是誰呢？有誰知道？是你嗎？他還有沒有別的長(zhǎng)處？
聽了同學(xué)們說的話，你想不想說些什么？(表示感謝)(2)放投影
仍猜不出：請(qǐng)卡片的主人自己走出來讓大家認(rèn)識(shí)一下。你想怎么補(bǔ)充介紹一下自己呢？
你們能幫幫他嗎？
小結(jié)：還想介紹的同學(xué)可以課后再與他人交流？
(二)別人眼中的自己
過渡：看來呀，我們班上的同學(xué)還有很多優(yōu)點(diǎn)呢，連他們自己都沒有發(fā)現(xiàn)。下面老師請(qǐng)同學(xué)看一段視頻，看看身邊的人會(huì)怎么評(píng)價(jià)我們。
(在你們生活的大家庭中，會(huì)接觸很多人，他們又會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你呢？)
1、視頻
2、某某，聽了老師同學(xué)們對(duì)你的評(píng)價(jià)，你高興嗎？之前有沒有發(fā)現(xiàn)自己身上的這些閃光點(diǎn)？現(xiàn)在你有什么想說的嗎？
3、你們能不能像視頻中的同學(xué)一樣贊美贊美你身邊的人呢？(同桌：手勢(shì))
你身邊的同學(xué)有沒有值得你夸獎(jiǎng)的？(你在什么時(shí)候被誰夸過？)你真會(huì)夸獎(jiǎng)人(你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼)，你還發(fā)現(xiàn)了哪位同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？你對(duì)他可真了解，他還有沒有其他特點(diǎn)呢？他還有沒有別的長(zhǎng)處？(2~3人)
張老師看得出，我們班的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是你們的長(zhǎng)處哦!
同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對(duì)自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張2生動(dòng)的“自畫像”(板書課題)，正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己!(豎大拇指)
四、向客人老師介紹自己
(1)我們經(jīng)過了兩年的相處，同學(xué)們之間已經(jīng)非常了解了，可是我們的客人老師對(duì)你們還比較陌生，你們?cè)覆辉敢庀蚵犝n老師介紹一下自己呢？
(2)在向客人老師介紹自己的時(shí)候，我們應(yīng)該注意些什么呢？
1、注意禮貌用語，和老師打招呼時(shí)要說“您好”，離開時(shí)還要說“再見”;
2、聲音響亮;
(3)下面就請(qǐng)同學(xué)們離開座位，走到客人老師身邊介紹自己吧!時(shí)間：三分鐘(注意：介紹完了的同學(xué)請(qǐng)先回到自己的座位坐好)
時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們回到座位上吧!
看得出來，還有很多同學(xué)仍然意猶未盡，我們可以在課后繼續(xù)向自己身邊的朋友師長(zhǎng)介紹自己。
(4)同學(xué)們，相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象，你能不能和我們大家分享一下客人老師對(duì)你的評(píng)價(jià)呢？老師聽了你的自己介紹后對(duì)你說了什么？
(5)從我們客人老師的臉上，張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒，把掌聲送給自己，也送給客人老師，謝謝他們的鼓勵(lì)。(勇敢、大方、自然、介紹得很全面)
五、總結(jié)
作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己?jiǎn)幔磕銈兡懿荒艽舐暤乇頁(yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己呢？
對(duì)，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個(gè)人的心中!
今天呀，我們的教室里充滿了溫暖、充滿了陽(yáng)光，老師從你們每個(gè)人的笑容里都看到了自信與快樂，希望你們能帶著燦爛的笑容迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，畫出更令自己滿意的自畫像!
我的自畫像心理活動(dòng)方案 篇4
教學(xué)目的：
通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。
作業(yè)要求：
認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
教學(xué)重點(diǎn)：
漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
二、講授新課：
（一）引入：出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）
�。ǘ┓治觯何覀儊砜匆豢催@些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。
�。ㄈ┯^察：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。
�。ㄋ模┭菔荆航處熓痉懂嬕环嬒瘢叜嬤吀嬖V學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。
�。ㄎ澹┬蕾p：出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
三、學(xué)生作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
四、總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。
我的自畫像心理活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽向同伴介紹自己五官中特別的地方。
2.通過欣賞大師的自畫像，嘗試用繪畫、粘貼等方式表現(xiàn)出自己五官的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大師自畫像圖片、鏡子、各色彩紙、油畫棒、勾線筆
活動(dòng)過程：
一、教師出示圖片，引起幼兒興趣
師：圖片里是誰，你認(rèn)識(shí)嗎？
師：這是繪畫大師的自畫像，說一說你認(rèn)為大師的自畫像中哪里最有特色。
（幼兒同伴討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言后小結(jié)）
梵高：深邃的眼睛、濃密的胡子，用色大膽。胡子和頭發(fā)橙色的運(yùn)用，和背景的藍(lán)色形成對(duì)比，突出濃密的胡子。
畢加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子，線條有力。
二、觀察、發(fā)現(xiàn)自己的“不一樣”
1.幼兒人手一面小鏡子，觀察自己的五官特征
師：剛才欣賞了大師的自畫像，現(xiàn)在來看看我們自己吧。
教師引導(dǎo)幼兒依序觀察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。
2.引導(dǎo)幼兒說一說自己長(zhǎng)相中最有特點(diǎn)的地方
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給大家說一說，自己認(rèn)為長(zhǎng)得最有特點(diǎn)的地方。
三、創(chuàng)作自畫像“特別的我”
師：剛才我們欣賞了大師的自畫像，也認(rèn)真的觀察了自己，現(xiàn)在將自己畫下來吧。
1.教師介紹材料、工具及作畫要求。
2.幼兒自選材料開始操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)突出自己明顯的五官特征。
四、幼兒作品展示
1.幼兒互相交流分享自己的作品。
2.教師引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在展示欄上進(jìn)行展示。
我的自畫像心理活動(dòng)方案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、通過展示人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)的方法，向別人介紹自己。
2、選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，用具體事例來展現(xiàn)自己的特點(diǎn)。
3、根據(jù)寫作需要，可以用第一人稱的口吻介紹自己，也可以用第三人稱的'口吻來介紹自己。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，向別人介紹自己。
2、選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，用具體事例來展現(xiàn)自己的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)
選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，用具體事例來展現(xiàn)自己的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用第三人稱的口吻來介紹自己。
教具準(zhǔn)備
動(dòng)漫課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入（3分鐘）談話導(dǎo)入
師：德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨曾經(jīng)說過“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，那么有沒有完全相同的兩個(gè)人呢？
生：有，雙胞胎。
師：雙胞胎也不會(huì)完全相同，就算外形完全相同，性格也不一定相同呀！可以說每個(gè)人都是不一樣的，都有自己的特點(diǎn)。我們?nèi)伺c人初次見面，要做一件事，那就是要來個(gè)自我介紹，我們只有清楚地介紹自己，別人才知道你是誰。今天我們就來做個(gè)自我介紹。出示課題：我的自畫像
師：我的自畫像其實(shí)也就是自己介紹自己。接下來我們走進(jìn)快樂起航去認(rèn)識(shí)一位新朋友。
二、魔方體驗(yàn)（26分鐘）快樂起航播放動(dòng)漫
師：同學(xué)們都看得津津有味，那么回答問題是不是也對(duì)答如流呢？
請(qǐng)看問題一：你認(rèn)為小蘭是個(gè)什么樣的女孩？
提示：自信、可愛、愛臭美？？
出示問題二：小蘭是按照什么順序介紹自己的外貌的？
提示：小蘭是按照從上至下的順序介紹自己的外貌特點(diǎn)的。如：她長(zhǎng)著金黃的頭發(fā)，兩邊扎著好看的蝴蝶結(jié)；圓圓的臉蛋，柳葉似的眉毛，有一雙水靈靈的大眼睛，像兩顆黑寶石；一顆葡萄似的鼻子，小巧玲瓏；一張櫻桃似的小嘴，可愛極了！（介紹自己的外貌時(shí)一般按照從整體到局部或從上到下的順序。）出示問題三：請(qǐng)你按照一定的順序介紹自己的外貌。學(xué)生作品舉例：
（要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序介紹自己的外貌）師小結(jié)：接下來我們深入了解小蘭同學(xué)。播放動(dòng)漫
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了愛臭美、可愛的小蘭，這只是從外表上看出來的，那么欣賞完動(dòng)漫后我們對(duì)小蘭又有怎樣的認(rèn)識(shí)呢？
問題一：小蘭有哪些愛好？你又有哪些愛好呢？
提示：小蘭愛畫畫、唱歌、跳舞、吹竹笛、彈鋼琴、讀故事書，“十八般武藝樣樣精通”。我喜歡跳舞、唱歌、彈鋼琴？？
出示問題二：小蘭從哪幾方面作了自我介紹？她重點(diǎn)介紹了哪方面？她是怎么介紹的？
提示：小蘭從自己的外貌、性格、愛好、缺點(diǎn)幾方面來作自我介紹的，她重點(diǎn)介紹了自己的缺點(diǎn)——大大咧咧，舉例：一次小蘭忘記帶數(shù)學(xué)書，叫爸爸給她送書。
師小結(jié)：介紹自己的性格、優(yōu)缺點(diǎn)、愛好時(shí)要重點(diǎn)突出自己最有個(gè)性的地方，然后通過典型事例來展示自己的特點(diǎn)，有具體的事例說明，才能使人可信，文章也才更具體。但并不是每一個(gè)特點(diǎn)都要說明，選擇一兩個(gè)最突出的性格特點(diǎn)就可以了，舉例子時(shí)也要有詳有略。下面請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己。出示問題三：請(qǐng)你介紹一下自己。
提示：鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的外貌、性格、興趣等，體現(xiàn)自己與眾不同的性格特點(diǎn)。舉例：
三、佳作印象（4分鐘）
提問
1、文中是用第幾人稱作自我介紹的？這樣的介紹方式有什么特點(diǎn)呢？
提示：運(yùn)用了第三人稱的口吻來介紹自己，顯得特別新穎、有趣。2、在寫作方法上有什么特點(diǎn)呢？
提示：按總分總的順序?qū)�。先總體介紹了“我”的外貌和愛好，然后舉了兩個(gè)例子來具體說明“我”的愛下棋和好讀書，最后用一個(gè)設(shè)問句總結(jié)全文。
四、練筆過招（2分鐘）
連一連
師：為了更好地完成我的自畫像，在寫作前就讓我們走進(jìn)魔方指路環(huán)節(jié)聽聽魔方老師的指點(diǎn)和要求。
五、寫作指導(dǎo)（5分鐘）怎樣寫自畫像？
1、選擇好內(nèi)容。要從外貌、性格、愛好等方面寫出自己的個(gè)性。
2、安排好布局。
一般先在開頭介紹自己的姓名、年齡、外貌、興趣愛好、性格特點(diǎn)；然后在中間部分通過具體的事例來體現(xiàn)出自己的愛好和性格特點(diǎn)；結(jié)尾部分概括總結(jié)，讓讀者對(duì)自己有一個(gè)完整的印象。
3、一般采用第一人稱進(jìn)行寫作，也可以用第三人稱。
寫作要求
1、以“我的自畫像”為內(nèi)容寫一篇作文。
2、題目自擬。
3、字?jǐn)?shù)在400字左右。
我的自畫像心理活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞作品，感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。
2．嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、《美工》
活動(dòng)過程：
一、教師導(dǎo)入談話，引發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣
師：什么是畫像？小朋友平常看到過的畫像是什么樣的？
二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格。
師：這幅畫和你平時(shí)看到的畫有什么不同？人物臉部的五官是怎么樣安排的？看了這幅畫，你的感覺是怎樣的？
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進(jìn)行分析，感受作品的主題。
師：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里？畫家是怎樣表現(xiàn)的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn)）
四、創(chuàng)作自畫像
鼓勵(lì)幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像。
五、作品展示。
展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，說說自己最喜歡誰的作品以及為什么。
我的自畫像心理活動(dòng)方案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己的外形，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
2.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)選擇用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己的外表悅。
3.培養(yǎng)幼兒的想象力及幼兒之間的合作力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.全開紙6張，畫筆，色筆若干。
2.音樂。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入課題：
我們都知道每個(gè)人都要長(zhǎng)大，現(xiàn)在你們還小，以后會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后你們會(huì)變成什么？(請(qǐng)6個(gè)幼兒講述)
2.引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢(mèng)想。
(1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想。
小朋友剛才用語言表達(dá)了自己的夢(mèng)想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢(mèng)想的辦法？(繪畫、表演)
例如：我想當(dāng)空軍，我就把這個(gè)夢(mèng)想畫出來，畫上飛機(jī)等。想當(dāng)演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。
(2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。
如果你想畫你的夢(mèng)想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。
(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)
3.幼兒合作操作，教師指導(dǎo)。
(1)推選一個(gè)小朋友當(dāng)模特。
(2)描出他的身形。
(3)進(jìn)行裝飾。
4.作品講述：
請(qǐng)每一組的一個(gè)小朋友說說，所畫的人，他的理想是什么？
5.總結(jié)：
小朋友，你們都有自己的理想，那從小就要學(xué)好本領(lǐng)，肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想的。
我的自畫像心理活動(dòng)方案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：初步了解自己頭部的外形特點(diǎn)，能抓住自己的頭部特征，仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)和畫出人物形象。
2、過程和方法：能仔細(xì)觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫棒、彩色水筆等等）來表現(xiàn)人物形象。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)作畫的興趣，讓孩子熱愛作畫，在大膽作畫中樹立自我信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
能準(zhǔn)確抓住人物特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠大膽用不同方式把人物特征表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：范畫、面具、多媒體
2、學(xué)具：畫畫材料、鏡子
教學(xué)過程
一、游戲“抓小偷”。
1、出示小偷圖片觀察
師：同學(xué)們，今天呢老師想請(qǐng)你們幫幫忙。好嗎？
生：（齊聲）好
師：在一個(gè)夜黑風(fēng)高的晚上，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，一個(gè)小偷偷了一大袋的錢向我們走來，同學(xué)們趕快記住他的樣子，他的臉型是什么樣的？發(fā)型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么樣子的？不一會(huì)兒這個(gè)
小偷就消失在黑暗之中了，就在這時(shí)一個(gè)警察正焦急的四處尋找小偷，可是警察并不知道小偷長(zhǎng)的什么樣子，所以想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。 那么誰能用說一說這個(gè)小偷是什么樣子的？ 生：
觀察下面圖片，那張是，那張不是，為什么？（分別出示） 根據(jù)小朋友們提供的線索，警察抓住了小偷并把他關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。
2、教師小結(jié)：通過抓住了（小偷），同學(xué)們學(xué)會(huì)了觀察人物的形象特征。
二、觀察分析（鋪路）
三、深入探究
1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）
2，說一說：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化） 3，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂的表情。
通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。
1、我們小朋友對(duì)自己的特征是否了解？拿出鏡子照一照。 討論：⑴你是哪種臉型？ ⑵你是哪種發(fā)型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你覺得自己臉部最生動(dòng)最有特點(diǎn)的地方在哪兒？
2、指生:你來說一說自己臉型、發(fā)型、五官的基本特征？
3、出示臉型圖 總結(jié)：臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。 出示五官圖：五官有各種不同的特征。
三、教師示范（引路）
師：同學(xué)們請(qǐng)看看老師畫的是誰？是怎樣畫的？（畫）
這就是我畫的自畫像，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
出示課題板書：自畫像
2、講述、總結(jié)教師自畫像的步驟。
誰來告訴我，剛才我畫同學(xué)的方法和步驟？（指生答.教師評(píng)價(jià)：這位同學(xué)的思路真清晰。） 總結(jié)（出示課件）：畫頭像時(shí)先畫臉型、發(fā)型，再畫五官。另外在畫時(shí)還要抓住人物的主要特征。
四、欣賞作品
2、看，這是19世紀(jì)荷蘭藝術(shù)大師梵高的照片。這是他的自畫像，由于他是外國(guó)人，特征特別明顯，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫價(jià)值連城，但是在他生前，人們把他的畫當(dāng)做垃圾，他一幅畫也賣不出去，非�？蓱z，經(jīng)常餓著肚子去畫畫。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂傷。比起他來我們的小朋友可幸福多了。
3、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品。
師：這是小畫家王達(dá)哥哥的照片，他非常的大膽，將自己的臉涂得五顏六色。
師：這是女孩的及女孩的畫像。這是小朋友們的自畫像。
說一說你喜歡那一幅？（指生答）他那個(gè)地方畫的最有趣，為什么？
五、作業(yè)（上路）
這些小朋友畫自己畫的非常有趣，那么我想信我們班的小朋友比他們畫得更好。
1、出示課件
作業(yè)要求：抓住自己的外貌特征大膽地畫一幅自畫像或半身像。（音樂停止的時(shí)候就要放下手中的筆）
2、教師巡回指導(dǎo)。提示學(xué)生構(gòu)圖要大些。
3、展示學(xué)生作業(yè)。（教師將部分學(xué)生作品貼到黑板上）
4、玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，由此完成作業(yè)評(píng)價(jià)與交流。 教師收上部分作業(yè)，貼到黑板上展示。
音樂停，師：小朋友們都放下手中的畫筆，來看一看黑板上這些小畫家的作品。
誰來告訴我，你最喜歡那一幅？為什么？你知道他是誰嗎？（指兩名學(xué)生到前面評(píng)價(jià)）
六、總結(jié)
通過畫自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我們的長(zhǎng)相是父母給的，但是未來美好的生活卻要靠我們自己去創(chuàng)造。
我的自畫像心理活動(dòng)方案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握五官的畫法。
2、知道五官的具體位置。
3、體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握五官的畫法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確畫五官的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫工具、鏡子
活動(dòng)過程：
一、引題。
用歌曲《小手拍拍》來引出五官。
二、了解五官的位置。
1、出示鏡子，讓幼兒觀察五官的具體位置；
2、問：“臉上有什么？”
3、臉上有五個(gè)寶貝，分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住著誰？（耳朵）最上面住著誰？（眉毛）眉毛下面住著誰？（眼睛）眼睛下面住著誰？（鼻子）鼻子下面住著誰？（嘴巴）
4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。
三、五官的畫法。
1、教師示范：先畫臉，一個(gè)圓，強(qiáng)調(diào)要畫大大地圓；再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
2、幼兒作畫，教師引導(dǎo)。
四、講評(píng)。
1、五官畫的對(duì)不對(duì)；
2、五官的位置是否正確。
活動(dòng)反思：
這是一次非常有趣的自畫像的訓(xùn)練活動(dòng)�；顒�(dòng)中孩子們進(jìn)行自畫像時(shí)非常認(rèn)真仔細(xì)，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
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