綜合實(shí)踐活動(dòng)方案（通用20篇）

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 1

　　一、活動(dòng)背景及設(shè)計(jì)意圖分析

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)設(shè)計(jì)背景分析

　　新聞?wù){(diào)查《北京青年報(bào)》公眾調(diào)查組曾在北京八大區(qū)搞了一次調(diào)查。調(diào)查對(duì)象是包括市屬縣的年齡在6歲至14歲的學(xué)生及其家長(zhǎng)。調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷989份。

　　結(jié)果之一：相當(dāng)多的獨(dú)生子女不干家務(wù)或很少干家務(wù)。在調(diào)查所列5項(xiàng)勞動(dòng)種類(lèi)中，只有%的孩子經(jīng)常購(gòu)物；%的孩子經(jīng)常打掃衛(wèi)生、整理房間等；8%的孩子經(jīng)常洗碗、洗菜等；%的孩子經(jīng)常洗衣服；%的孩子經(jīng)常做飯。從上述數(shù)據(jù)來(lái)看，比例都是相當(dāng)?shù)偷�。另外，�?的孩子明確表示從沒(méi)做過(guò)或很少做飯；%的孩子表示從沒(méi)洗過(guò)或很少洗衣服；%的孩子表示從沒(méi)做過(guò)或很少做洗碗、洗菜等簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)；%的孩子從沒(méi)買(mǎi)過(guò)或很少買(mǎi)東西；31%的孩子從沒(méi)做過(guò)或很少做打掃衛(wèi)生、整理房間這些力所能及的事情。

　　結(jié)果之二：獨(dú)生子女平均每天的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間太少。0分鐘的占%；1-10分鐘的占%；11-20分鐘的占%；21-30分鐘的占%；31-60分鐘的占%；1小時(shí)以上的只有%。我國(guó)青少年平均每天勞動(dòng)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他國(guó)家的孩子。

　�。ǘ�）活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖分析

　　現(xiàn)在的獨(dú)生子女處在大人的包圍之下，依賴(lài)性強(qiáng)、任性，很少懂得體諒父母。而現(xiàn)在父母又只重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，忽視勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。在家里很少讓孩子干家務(wù)活，勞動(dòng)能力較差。缺少勞動(dòng)體驗(yàn)的孩子很難體會(huì)到父母?jìng)兩�活的艱辛。由此本人設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)主題的實(shí)踐活動(dòng)。意在培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己作為家庭中的一員，參加家務(wù)勞動(dòng)自己也有份，應(yīng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事，如在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下理財(cái)、買(mǎi)菜、做簡(jiǎn)單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動(dòng)能力，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，更重要的是體會(huì)到家長(zhǎng)當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長(zhǎng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo):

　�。ㄒ唬┠芰δ繕�(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整合信息的能力，并能對(duì)已有信息進(jìn)行一定提煉。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，做明明白白的消費(fèi)者。

　　3.學(xué)會(huì)分工協(xié)作，培養(yǎng)小組合作精神和分析交流問(wèn)題的能力。

　�。ǘ�）知識(shí)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)做家務(wù)，學(xué)會(huì)安排家庭一天生活開(kāi)支。

　　2.了解一些生活中的環(huán)保小常識(shí)，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單易行的處理家中廢棄物的方法。

　　（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

　　1.熟悉身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

　　2.體會(huì)父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛(ài)體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。

　　目標(biāo)解析本次綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)家務(wù)勞動(dòng)、家庭理財(cái)?shù)扰c個(gè)人生活息息相關(guān)的一些問(wèn)題進(jìn)行較為深入的調(diào)查、梳理和體驗(yàn)，讓學(xué)生親身探求，收獲勞動(dòng)成果。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不求得出一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)論，重在學(xué)生努力的實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　三、活動(dòng)方式

　　此次活動(dòng)主要采用探究、討論、體驗(yàn)等方式進(jìn)行，目的是培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作能力和探究能力。

　　四、課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　五、學(xué)科整合設(shè)計(jì)預(yù)想

　�。ㄒ唬┡c語(yǔ)文學(xué)科的整合�；顒�(dòng)中學(xué)生觀察、交流父母做家務(wù)填寫(xiě)調(diào)查表并說(shuō)說(shuō)感受，并撰寫(xiě)當(dāng)家日記，鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力、表達(dá)能力、口語(yǔ)交際能力等。特別為學(xué)生提供了有親生體驗(yàn)的寫(xiě)作素材。

　�。ǘ�）與思想品德學(xué)科的整合。觀察父母做家務(wù)，并堅(jiān)持自己每天做至少一樣力所能及的家務(wù)，體會(huì)父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛(ài)體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維能力。

　　（三）與其他學(xué)科的整合。用各種方式展示父母最辛苦的一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)并說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的感受，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮表達(dá)的平臺(tái)，讓通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)、作曲、攝影、電腦制作、表演模仿等形式展示自己的實(shí)踐成果，使自主探究能力得到個(gè)性化的發(fā)揮。這一環(huán)節(jié)與語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)等學(xué)科相整合。

　　六、課前活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┐_定探究的課題與方向，成立探究小組。（按興趣自由組合，5—8人為一組，各組推選一名組長(zhǎng)。）

　　（二）提出探究要求。

　　1.切入點(diǎn)要小。如分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組開(kāi)展梳理探究：家庭開(kāi)支調(diào)查組、家務(wù)勞動(dòng)體驗(yàn)組、變廢為寶研究組等。

　　2.圍繞探究方向采用觀察法、調(diào)查問(wèn)卷法，查找文獻(xiàn)資料法等開(kāi)展調(diào)查研究。

　　3.歸納總結(jié)調(diào)查結(jié)果并能談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　【活動(dòng)解析】“綜合實(shí)踐活動(dòng)”專(zhuān)題的主要學(xué)習(xí)過(guò)程在課外，而不能依靠課堂上教師的講授，課堂只是學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果和交流學(xué)習(xí)心得的舞臺(tái)。學(xué)生應(yīng)花費(fèi)一定的時(shí)間在課外搜集資料，展開(kāi)調(diào)查，深入研究，做好充分的課前準(zhǔn)備。課堂上，主要組織學(xué)生交流、展示探究成果，交流探究心得與活動(dòng)體會(huì)。成果表現(xiàn)形式多種多樣，可以是口頭交流，可以是筆頭作文，可以是班報(bào)�？�，也可以在網(wǎng)上交流等。

　　七、課內(nèi)活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)一：我是家務(wù)能手

　　（一）家務(wù)勞動(dòng)調(diào)查

　　1．匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果：爸爸媽媽一天要做哪些家務(wù)事？

　　2．?dāng)?shù)一數(shù)其中一個(gè)同學(xué)調(diào)查的爸爸媽媽一天所做家務(wù)的總數(shù)，體會(huì)爸爸媽媽的辛苦。

　　3．課件出示任務(wù)：仔細(xì)觀察爸爸媽媽做家務(wù)，把你認(rèn)為他們干得最辛苦的一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程，用描寫(xiě)、繪畫(huà)、表演等各種形式表現(xiàn)出來(lái)，并談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的體會(huì)和感受。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)自己的仔細(xì)觀察，進(jìn)一步體會(huì)父母做家務(wù)的辛苦，培養(yǎng)它們的觀察、思維能力。同時(shí)在展示時(shí)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮表達(dá)的平臺(tái)，讓寫(xiě)作、繪畫(huà)、作曲、表演模仿能力得到個(gè)性化的發(fā)揮。

　�。ǘ�）智力競(jìng)答

　　1．怎樣去掉桌子上的油膩？（可用紗布包裹濕的茶葉渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗滌劑清洗。）

　　2．如果炒菜炒咸了，有什么方法補(bǔ)救嗎？（有多種辦法，根據(jù)炒菜的不同而定，如燉菜類(lèi)，可以加入適當(dāng)?shù)乃�，炒菜可以加入適量的糖或醋。）

　　3．去超市買(mǎi)食品，挑選時(shí)要注意什么？（食品外包裝完好，無(wú)損壞，然后，看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，挑選最新生產(chǎn)的食品，此外還要盡量挑選知名的廠家）

　　4．你還有哪些做家務(wù)的小訣竅呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】為了能讓學(xué)生順利完成當(dāng)家任務(wù)，安排了這一趣味性的比賽環(huán)節(jié)，特別是家務(wù)小訣竅，是對(duì)自己生活常識(shí)的一次總結(jié)。

　�。ㄈ�）廚藝大比拼 幻燈片出示比賽規(guī)則：

　　1、可采取小組探討、研究、合作等方式通力合作，交流廚藝，設(shè)計(jì)一道招牌菜譜。

　　2、推選一位代表參加“廚藝大比拼”模擬活動(dòng)，從“簡(jiǎn)單易學(xué)”、“富含營(yíng)養(yǎng)” “經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”等多角度推銷(xiāo)本組招牌菜。

　　3、匯報(bào)成果，評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)3名。

　　【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)給同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，同時(shí)為學(xué)生生活自理能力的加強(qiáng)打下基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，放手讓學(xué)生去鍛煉，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生素質(zhì)得到全面提高。

　　活動(dòng)二：我是理財(cái)高手

　�。ㄒ唬┘彝ラ_(kāi)支調(diào)查。

　　1．根據(jù)調(diào)查結(jié)果說(shuō)說(shuō)家庭中一般都有哪些開(kāi)支？（水電、煤、菜金、學(xué)費(fèi)、飯費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)、禮尚往來(lái)等）

　　2．以自己家庭的開(kāi)支狀況為例，說(shuō)明在這些開(kāi)支中，哪些是維持生活的必要開(kāi)支？

　　3．說(shuō)說(shuō)你家一般每月的基本生活費(fèi)是多少？

　　4．引導(dǎo)學(xué)生算出全班的平均生活水平，并可提醒學(xué)生對(duì)這個(gè)結(jié)果不必非常的精確，可以保留整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)小組商議的實(shí)施計(jì)劃，小組成員們用訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式來(lái)了解家庭收入，然后在指導(dǎo)老師的幫助下，算出每月開(kāi)支、一天開(kāi)支。從孩子們的實(shí)際行動(dòng)中，我們可以欣喜地看到他們學(xué)會(huì)了關(guān)注發(fā)生在自己身邊的一切，學(xué)會(huì)了為父母、家庭分擔(dān)一份責(zé)任，比如學(xué)生在安排家庭一天開(kāi)支時(shí)，由原來(lái)的亂花錢(qián)、只買(mǎi)最貴的變?yōu)楝F(xiàn)在的理性消費(fèi)。

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)情境、小鬼當(dāng)家。

　　1．情境故事：這學(xué)期，班中從內(nèi)地轉(zhuǎn)來(lái)1位同學(xué)，爸爸是某廠的技術(shù)員，每月收入3000元，媽媽是學(xué)校教師，每月收入2000元。一家人每月伙食費(fèi)、通訊費(fèi)、物業(yè)費(fèi)、汽車(chē)燃油費(fèi)等基本生活費(fèi)用約2500元。住房按揭每月1000元。

　　有一天，一家人坐在一塊向當(dāng)家的爸爸提要求：

　　孩子說(shuō)：“我喜歡讀英語(yǔ)，電視臺(tái)介紹的語(yǔ)音復(fù)讀機(jī)不錯(cuò)，我想要一個(gè)”。

　　媽媽說(shuō)：“每天坐辦公室，缺少鍛煉，買(mǎi)臺(tái)健身器或買(mǎi)個(gè)跳舞毯，健身娛樂(lè)兩不誤”。

　　孩子說(shuō)：“我還想要臺(tái)游戲機(jī)，同學(xué)們都有”。

　　媽媽說(shuō)：“家中電視機(jī)老了還是21寸的，趁現(xiàn)在彩電降價(jià)，換臺(tái)42寸液晶的吧”。

　　孩子說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)‘上有天堂、下有蘇杭’。我想今年暑假我們?nèi)�家都去杭州旅游一次怎樣？�?/p>

　　爸爸說(shuō)：“我看還是買(mǎi)臺(tái)電腦，現(xiàn)在是信息時(shí)代，有了它，便于工作學(xué)習(xí)”。

　　大家都有理，可難壞了爸爸。

　　2．以上提到的物品所需的開(kāi)支如下表：

　　語(yǔ)音復(fù)讀機(jī) 約600元

　　健身器 約3000元

　　跳舞毯（接電視機(jī)） 約2000元

　　游戲機(jī) 約1000元

　　彩電 約 6000元

　　電腦 約5000元 同學(xué)們，按他們的收入情況，能全滿(mǎn)足愿望嗎？不過(guò)，如果訂個(gè)規(guī)劃，合理安排開(kāi)支的話(huà)，在2~3年之內(nèi)完成應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。

　　3．如果你來(lái)當(dāng)這個(gè)家，你怎樣訂這個(gè)2~3年的規(guī)劃，來(lái)決定先買(mǎi)什么、后買(mǎi)什么？或不買(mǎi)什么？說(shuō)明理由。以四人小組為單位，討論得出方案，并交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情景模擬，同學(xué)們活動(dòng)的積極性、真實(shí)性都提高了，讓活動(dòng)有真正的實(shí)效。同時(shí)也是一次對(duì)學(xué)生綜合知識(shí)、技能的運(yùn)用的考驗(yàn)。）

　　活動(dòng)三：我談當(dāng)家感言

　�。ㄒ唬�學(xué)生暢談當(dāng)家感悟

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生暢談此次活動(dòng)的收獲，學(xué)生們普遍能夠體會(huì)到父母的辛勞、正確的消費(fèi)觀建立的重要性以及生活處處皆學(xué)問(wèn)等問(wèn)題，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)全程認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)，有益知識(shí)的積累，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和語(yǔ)言表達(dá)能力�！�

　�。ǘ�）課外延伸，學(xué)以致用 課件出示下一階段的活動(dòng)內(nèi)容。

　　1.制定“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表并利用周末具體實(shí)施，希望同學(xué)們能以各種形式展示你當(dāng)家一天的成果。

　　2.選擇一樣自己最拿手的家務(wù)勞動(dòng)，并堅(jiān)持一個(gè)月，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)爸爸媽媽?zhuān)�并�?qǐng)爸爸媽媽打分。

　　3.打扮自己家的小院或陽(yáng)臺(tái)。（提示：拿出自己的零花錢(qián)到市場(chǎng)上買(mǎi)一些價(jià)廉物美的花草，合理布置，利用時(shí)間管護(hù)、如澆水、剪枝等）

　　【設(shè)計(jì)意圖】綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自學(xué)生的生活實(shí)際，研究的過(guò)程也是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生對(duì)生活中實(shí)際問(wèn)題的探究來(lái)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課堂上的諸多活動(dòng)還僅僅停留在初步設(shè)想階段，唯有走向生活，延伸課外，讓自己的勞動(dòng)成果付諸實(shí)踐，為生活所用，才是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的最終目標(biāo)。

　　八、活動(dòng)反思

　　通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們積極參與活動(dòng)的全過(guò)程，圍繞活動(dòng)主題，學(xué)生們結(jié)合自己感興趣的話(huà)題，主動(dòng)參與、深入探究、親身體驗(yàn)，成為了活動(dòng)的.最大得益者，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　�。ㄒ唬┰鰪�(qiáng)了與人交流合作能力 在現(xiàn)在的社會(huì)中，交流與合作能力已日漸成為人所必須具備的基本素養(yǎng)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們?cè)谕瓿闪诵〗M任務(wù)的同時(shí)，學(xué)到了與人交往、合作的方式，增強(qiáng)了禮儀交往的能力。比如他們?cè)谡{(diào)查物品價(jià)格時(shí)遇到有的營(yíng)業(yè)員不配合，甚至粗暴地拒絕回答孩子們提出的問(wèn)題，扔掉了他們的問(wèn)卷調(diào)查表，孩子們沒(méi)有退縮，也沒(méi)有依賴(lài)?yán)蠋�，而是用自己真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)說(shuō)明自己進(jìn)行調(diào)查的原因，最終他們用自己認(rèn)真的解釋、誠(chéng)懇的態(tài)度獲得了反對(duì)者的支持，圓滿(mǎn)完成了調(diào)查任務(wù)。

　�。ǘ�）發(fā)揮了自主探究精神

　　本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題是孩子們自己身邊發(fā)生的事所引起的，是大家自己商議出來(lái)的，學(xué)生們都很感興趣，所以表現(xiàn)出了極大的熱情。如孩子們通過(guò)自己調(diào)查家庭開(kāi)支后，他們自己歸納出理性消費(fèi)的原則，比如購(gòu)買(mǎi)食品則最關(guān)注質(zhì)量，購(gòu)買(mǎi)文具更注重價(jià)格等等，而不是像以前那樣，什么都要買(mǎi)最貴的。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中，不僅僅從書(shū)本上、課堂上獲得知識(shí)，更重要的是他們走出了書(shū)本、走出了課堂，走向了社會(huì)，通過(guò)親身的實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)到一個(gè)嶄新的世界。

　�。ㄈ�）激發(fā)了對(duì)家庭的責(zé)任感

　　從孩子們的實(shí)際行動(dòng)中，我們可以欣喜地看到他們學(xué)會(huì)了關(guān)注發(fā)生在自己身邊的一切，學(xué)會(huì)了為父母、家庭分擔(dān)一份責(zé)任，學(xué)會(huì)了用自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

　　而從教師自身來(lái)看，通過(guò)本次活動(dòng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和教學(xué)方式，以此帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師由只注重書(shū)本知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曁岣呷说木C合素質(zhì)和綜合能力的重要性，更為嫻熟地運(yùn)用探究式教學(xué)方式，并通過(guò)這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的多種實(shí)踐能力。在活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法等研究性學(xué)習(xí)的形式與方法，讓學(xué)生以實(shí)踐為核心內(nèi)容，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、主體體驗(yàn)、探究、調(diào)查等主要方式，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展了學(xué)生對(duì)知識(shí)地綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；在搜集資料時(shí)，我注意提示學(xué)生搜集的途徑。整理時(shí)，提醒學(xué)生分清主次，去粗取精，對(duì)資料進(jìn)行科學(xué)地匯總、分類(lèi)；在觀察、調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了做有心人、掌握了多渠道收集信息的方法。他們體驗(yàn)了解決問(wèn)題的愉悅，發(fā)揮了極大的潛能。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 2

　　一、活動(dòng)目的

　　1． 感受優(yōu)秀文化的魅力，提高學(xué)生的文化品位。

　　2． 培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)造美的能力。

　　3． 培養(yǎng)學(xué)生用多種方式獲取資料，親身體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。

　　4． 通過(guò)收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的綜合與分析的能力。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　本次活動(dòng)時(shí)間為4周，第一周選出主題，激發(fā)興趣；第二周制定計(jì)劃，準(zhǔn)備資料；第三周反饋問(wèn)題，解決問(wèn)題；第四周匯報(bào)成果，交流體會(huì)。

　　三、活動(dòng)思路

　　第一階段：確定活動(dòng)主題。

　　第二階段：各小組制定行動(dòng)方案，分頭準(zhǔn)備所需材料。

　　第三階段：各小組展開(kāi)實(shí)踐探究，即時(shí)反饋情況。

　　第四階段：活動(dòng)成果交流。

　　四、課堂展示

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入

　　我們學(xué)校自從開(kāi)展了“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文”的活動(dòng)以來(lái)，同學(xué)們飽覽詩(shī)書(shū)，特別是去年的“古詩(shī)文誦讀”匯報(bào)演出時(shí)，全年級(jí)的學(xué)生共同誦讀詩(shī)文的壯觀場(chǎng)景，更是難以忘懷。今天，我們結(jié)合了前段日子的積累，再次走進(jìn)《詩(shī)文大觀園》，體味優(yōu)秀詩(shī)文的無(wú)窮魅力。

　�。ǘ�）活動(dòng)過(guò)程

　　第一環(huán)節(jié)（歷史星空）

　　1．自從開(kāi)展了“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文”的活動(dòng)以來(lái)，我們已背誦了不少古詩(shī)。在背誦的過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)了許多杰出的詩(shī)人，像豪邁悲壯的辛棄疾；細(xì)膩含蓄的王維；憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的陸游；浪漫豪放的李白；多情婉約的李清照……我們不但對(duì)他們的詩(shī)感興趣，更對(duì)發(fā)生在這些文人之間的趣聞?shì)W事充滿(mǎn)好奇。下面讓我們來(lái)到“歷史星空”，看看發(fā)生在他們身上的故事，哪些同學(xué)做了這方面的探究？

　　生講故事……

　　2．你們講的故事把同學(xué)們引入了一個(gè)波瀾壯闊、人才輩出的`時(shí)代。故事還涉及到了一些歷史知名人物呢，看來(lái)你們探究的很有深度，其他同學(xué)誰(shuí)還能補(bǔ)充？

　　生補(bǔ)充……

　　3．同學(xué)們的感受各不相同，正如詩(shī)中所說(shuō)：“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年�！�

　　第二環(huán)節(jié)（風(fēng)采展示）

　　1．唐詩(shī)、宋詞講究一種韻律美、節(jié)奏美，老師為你們提供了一個(gè)“風(fēng)采展示”平臺(tái)，你們打算以什么形式來(lái)展示呢？

　　2．學(xué)生展示：合唱、詩(shī)朗誦……

　　3．這些詩(shī)是我們中華民族的瑰寶，你們背得非常流利，真不簡(jiǎn)單�？磥�(lái)同學(xué)們已經(jīng)在這美妙的意境中陶醉了。

　　第三環(huán)節(jié)（詩(shī)情畫(huà)意）

　　1．中國(guó)古代文化歷史講求一種詩(shī)情畫(huà)意的境界：既詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾組畫(huà)面及所附的四幅圖：春花、秋月、夏日、冬雪�？纯茨隳苈�(lián)想到哪些詩(shī)句？

　　學(xué)生聯(lián)想春天的詩(shī)句……

　　2．真是“萬(wàn)紫千紅總是春”，看看另外的畫(huà)面，你們還能聯(lián)想到哪些更美的詩(shī)句？

　　學(xué)生聯(lián)想夏、秋、冬的詩(shī)句……

　　3．看來(lái)同學(xué)們的確“胸有成竹”“各領(lǐng)風(fēng)騷”。你們背了這么多的古詩(shī)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)你是從哪兒學(xué)到的？

　　學(xué)生交流

　　4．是呀，詩(shī)已經(jīng)滲透到了我們生活的各個(gè)角落，我們的生活，因?yàn)橛辛嗽?shī)而美麗。

　　第四環(huán)節(jié)（我來(lái)賦詩(shī)）

　　1．常言道：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟“。陸游說(shuō)：”紙上的來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行“。今天我們吟、誦、唱、演了這么多優(yōu)美詩(shī)文，許多同學(xué)也躍躍欲試，一顯身手。下面我們就來(lái)做個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)一首詩(shī)，和先賢哲人們比試一下如何？

　　我們就以家鄉(xiāng)為題材

　　學(xué)生寫(xiě)詩(shī)詞……交流、推敲字句。

　　2．好，我們不但寫(xiě)出了好詩(shī)，還學(xué)會(huì)了評(píng)詩(shī)�？磥�(lái)每一首好詩(shī)都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲、斟酌。

　�。ㄈ�）總結(jié)

　　今天，我們?cè)凇对?shī)文大觀園》中，不但欣賞了美妙的詩(shī)文誦讀，了解了詩(shī)人的故事，探討了詩(shī)的文化，還寫(xiě)出了自己的作品，真是：長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人勝舊人。

　　希望同學(xué)們繼續(xù)讀千古美文，做少年君子。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 3

　　一、主題名稱(chēng)：

　　我與蔬菜交朋友

　　二、主要線(xiàn)索和涉及領(lǐng)域：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會(huì)、人與人這三條線(xiàn)索。我校本學(xué)期四年級(jí)的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪，通過(guò)各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會(huì)制訂小組活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告。學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑查資料。學(xué)會(huì)進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)鍛煉自己的活動(dòng)能力。通過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成善于觀察、樂(lè)于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。學(xué)會(huì)與他人一起合作學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成在活動(dòng)中正確表達(dá)自己的意見(jiàn)，并認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn)的能力習(xí)慣。學(xué)會(huì)在活動(dòng)中正確評(píng)價(jià)自己與他人。在整個(gè)活動(dòng)中，集教育性、科學(xué)性、知識(shí)性和時(shí)代性于一體，融觀察、實(shí)踐、學(xué)習(xí)于一爐，真正達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域的統(tǒng)一。

　　三、主題設(shè)定依據(jù)：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源，而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在知識(shí)、能力方面得到鍛煉，為學(xué)生的健康、健全成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。針對(duì)我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們開(kāi)發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動(dòng)課程，其目的就是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解蔬菜、認(rèn)識(shí)蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣，形成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握能力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。

　　四、學(xué)生情況分析：

　　隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來(lái)越豐富，滿(mǎn)街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛(ài)吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。通過(guò)“我和蔬菜交朋友”這一探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析，了解蔬菜的種類(lèi)；通過(guò)咨詢(xún)查閱、收集資料，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。

　　五、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定，

　　1．知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)市場(chǎng)上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)。學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料的方法；

　　2．過(guò)程與方法:通過(guò)組織主題班會(huì)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式，并能對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹(shù)立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。

　　六、活動(dòng)形式：

　　1、組織形式:

　　采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的方式。

　　2、實(shí)踐形式：

　　收集資料和信息。研究、設(shè)計(jì)。小組合作和交流，規(guī)劃表達(dá)和反思。

　　七、活動(dòng)時(shí)間安排：

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：第八周。

　　2、活動(dòng)方案實(shí)施階段：第九周、第十周。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)階段：第十一周。

　　八、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，共分為四個(gè)階段進(jìn)行：活動(dòng)準(zhǔn)備階段；自主探究、分組合作階段；資料匯總、整理階段；匯報(bào)、倡議、評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們對(duì)學(xué)生的'研究過(guò)程作了一些跟蹤指導(dǎo)。

　　第一階段

　　1、確定主題，制定活動(dòng)方案

　　2、確定研究專(zhuān)題，自主選擇伙伴

　　3、制訂活動(dòng)方案，明確研究方法

　　具體做法是：

　　全班48個(gè)同學(xué)就自覺(jué)地分成4大組，并推選出組長(zhǎng)。我針對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn)，于是，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)行合并并歸類(lèi)，提煉出調(diào)查研究課題

　�。ɑ顒�(dòng)準(zhǔn)備是開(kāi)展活動(dòng)成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情。）

　　學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出說(shuō)最具合作精神。

　　第二階段：活動(dòng)方案實(shí)施階段

　　1、深入社會(huì)生活，搜集相關(guān)信息

　　2、交流調(diào)查情況，整理資料

　　3、確定匯報(bào)形式，創(chuàng)作展示作品

　　（去電腦房查找的同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢(xún)方式，活動(dòng)前我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打�。�

　　學(xué)生通過(guò)此階段活動(dòng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館等可利用資源收集查閱資料。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、評(píng)選誰(shuí)最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。

　　第三階段：資料匯總、整理

　　“我和蔬菜交朋友”成果匯報(bào)展示會(huì)

　　分享成果、互動(dòng)評(píng)價(jià)

　　各小組通過(guò)各自不同的形式，交流活動(dòng)體驗(yàn)，互為評(píng)價(jià)

　　第1小組：蔬菜的種類(lèi)、習(xí)性探秘匯報(bào)

　　第2小組：蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值匯報(bào)

　　第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào)

　　第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報(bào)

　　各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫(huà)資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過(guò)廣，大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類(lèi)整理，面對(duì)一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì)茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)自評(píng)互評(píng)教師評(píng)，評(píng)選優(yōu)勝小組。

　　第四階段：倡議、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)

　　1、整合展示材料，舉辦成果展覽

　　讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。

　　2、總結(jié)

　　各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成匯報(bào)作品。為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。

　　在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時(shí)，老師給他們出主意、提意見(jiàn)。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿(mǎn)足感

　�。ǘ�）成果預(yù)設(shè)：

　　這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。

　　1、豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容

　　為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書(shū)室，到網(wǎng)上搜尋，到市場(chǎng)搜集�；顒�(dòng)給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　2、社會(huì)活動(dòng)能力得到增強(qiáng)

　　生活是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)，學(xué)生在市場(chǎng)觀察、做菜的過(guò)程中感受到了給予的快樂(lè)和社會(huì)大家庭的溫暖。

　　有指導(dǎo)教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊(duì)，系列活動(dòng)的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營(yíng)養(yǎng)；時(shí)入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜；在研究結(jié)束之后，大家會(huì)感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時(shí)為了中國(guó)青少年的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該呼吁全校的小學(xué)生都來(lái)吃蔬菜。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 4

　　一、活動(dòng)主題：

　　中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究。

　　二、設(shè)計(jì)背景：

　�。ㄒ唬┈F(xiàn)實(shí)意義：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)力迅速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，可是另一方面嚴(yán)重阻礙社會(huì)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展，影響人們生活質(zhì)量的眾多因素也出現(xiàn)了，其中最讓人們頭痛的就是日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，而保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。為此我們以《中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。讓學(xué)生通過(guò)這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重危害，自覺(jué)地從我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境，自主地尋求科學(xué)保護(hù)環(huán)境的方法，同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

　　（二）計(jì)劃背景：

　　1、設(shè)計(jì)理念：

　　以人為本，充分發(fā)揮活動(dòng)中的主體作用。在教師的組織指導(dǎo)下，讓學(xué)生在富有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

　　2、學(xué)習(xí)資源使用對(duì)象及用途：

　�。�1）中學(xué)師生。

　�。�2）支持綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)對(duì)象：

　　白銀四中七年級(jí)學(xué)生。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容，預(yù)期3課時(shí)完成。

　　五、活動(dòng)方式：

　　班級(jí)活動(dòng)與小組活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解環(huán)境污染危害的的嚴(yán)重性，并意識(shí)到解決這一問(wèn)題的重要性和緊迫性，自覺(jué)地從我做起，自主地尋求科學(xué)抑制或減免環(huán)境污染方法，同時(shí)養(yǎng)成良好的個(gè)人生活行為和習(xí)慣。

　　2、學(xué)生通過(guò)與同學(xué)、家長(zhǎng)、親友、社會(huì)的不斷接觸及參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力。

　　3、學(xué)生參與簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程有初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問(wèn)題并積極進(jìn)行探究的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　七、重難目標(biāo)：

　　以上目標(biāo)均為重點(diǎn)目標(biāo)，其中目標(biāo)3是難點(diǎn)目標(biāo)。

　　八、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）活動(dòng)的準(zhǔn)備階段：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)方案。

　　（1）組織、指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題收集相關(guān)的信息資料，確定活動(dòng)內(nèi)容，討論活動(dòng)的價(jià)值。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)方案。

　�。�3）組織學(xué)生討論活動(dòng)方案，論證活動(dòng)方案的可行性，并修改活動(dòng)方案。

　　（4）擬定正式的主題活動(dòng)方案（制定實(shí)施計(jì)劃、明確活動(dòng)目的意義及目標(biāo)，確定活動(dòng)內(nèi)容和形式、途徑和方法、相應(yīng)的條件和預(yù)期活動(dòng)效果。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生確定出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)目標(biāo)。

　�。�1）環(huán)境污染產(chǎn)生的原因？

　�。�2）環(huán)境污染的危害？

　�。�3）防治環(huán)境污染的方法。

　�。�4）學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力。

　�。�5）發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問(wèn)題并積極進(jìn)行探究的意識(shí)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個(gè)同學(xué)的性格及特長(zhǎng)，科學(xué)地分成能完成相應(yīng)活動(dòng)任務(wù)的`小組。

　　4、教師把相應(yīng)的網(wǎng)站或書(shū)目等提供給查閱資料的小組。

　�。ǘ�）活動(dòng)的開(kāi)展階段：

　　1、了解當(dāng)前世界環(huán)境污染大致?tīng)顩r。查閱各種資料、了解環(huán)境污染給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害，了解科學(xué)的防治環(huán)境污染的方法。廣泛宣傳環(huán)保意識(shí)。

　　2、學(xué)生自主調(diào)查身邊環(huán)境污染情況。

　　3、討論中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中也造成或容易造成的污染環(huán)境的行為、中學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)實(shí)可行性。

　　4、擬定自己參與環(huán)境保護(hù)的計(jì)劃。

　�。ㄈ�）活動(dòng)成果展示：

　　1、學(xué)生自己在調(diào)查、詢(xún)問(wèn)中獲得的知識(shí)以喜歡的方式，盡可能多形式地展示成果。如：辦小報(bào)，開(kāi)展辯論會(huì)，寫(xiě)心得體會(huì)。

　　2、如果可能，還可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果的總結(jié)，在校園內(nèi)甚至社會(huì)上發(fā)出倡議，呼喚大眾的環(huán)保意識(shí)。

　　九、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式

　　遵循自主、激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則，采用協(xié)商研討記錄的方式，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等形式評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

　　十、活動(dòng)實(shí)施建議

　　1、參與活動(dòng)同學(xué)撰寫(xiě)小論文或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)。

　　2、與學(xué)校有關(guān)部門(mén)溝通協(xié)商，根據(jù)課時(shí)及活動(dòng)進(jìn)行情況靈活安排與調(diào)整。

　　3、聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地、圖書(shū)室、微機(jī)室等，為學(xué)生搜尋資料開(kāi)綠燈。

　　4、以自己經(jīng)歷到社區(qū)、校外公共場(chǎng)所進(jìn)行現(xiàn)身宣傳，讓社會(huì)廣泛關(guān)注“環(huán)保問(wèn)題”。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 5

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)了解鞭炮對(duì)地球的污染和人類(lèi)的危害，培養(yǎng)學(xué)生形成禁放鞭炮的自覺(jué)和行為，并逐步提高環(huán)保意識(shí)。

　　2、讓學(xué)生人人動(dòng)手、動(dòng)腦參與設(shè)計(jì)制作環(huán)保鞭炮，并鼓勵(lì)他們大膽提出自己的新方法、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。

　　3、學(xué)會(huì)利用多種手段、多種途徑來(lái)獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

　　4、通過(guò)小組活動(dòng)和其它交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度與能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　調(diào)查研究活動(dòng)、制作新型環(huán)保鞭炮的材料

　　三、活動(dòng)過(guò)程:

　　1、同學(xué)們，我們以前燃放的鞭炮有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？讓我們以小組為單位開(kāi)展調(diào)查與交流吧。

　　星期二的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，學(xué)生就鞭炮暢所欲言。呀，他們懂得可真不少呀：

　�。�、鞭炮為中國(guó)特產(chǎn)，亦稱(chēng)“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。其起源很早，至今已有幾千年的歷史。遠(yuǎn)古時(shí)代民間把春節(jié)俗稱(chēng)過(guò)年。源于舊時(shí)人們以放爆竹趕走怪物＂年＂的傳說(shuō)。后來(lái)漸漸成為一種習(xí)俗。在新的一年到來(lái)之際為，家家戶(hù)戶(hù)都要燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。隨后鞭炮就逐步演變成點(diǎn)綴年節(jié)熱鬧氣氛的不可或缺的一件物品了，可以說(shuō)在鞭炮聲中節(jié)日的氣氛更濃了，人們更歡樂(lè)了。

　�。隆⒎疟夼诘脑�始形式是火燒竹節(jié)，由于利用火燒竹節(jié)不容易產(chǎn)生較大的爆炸聲，且不容易操作。當(dāng)我國(guó)四大發(fā)明之一＂火藥＂產(chǎn)生以后，便迅速應(yīng)用到制作鞭炮上，產(chǎn)生了以火藥為主要成分的鞭炮。在鞭炮的生產(chǎn)、貯運(yùn)和燃放過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生許多危險(xiǎn)，如爆炸和火災(zāi)等，還造成人身傷亡，經(jīng)濟(jì)損失，大量燃放普通鞭炮濃煙滾滾，造成了嚴(yán)重的空氣污染，那＂噼啪、砰＂的巨響更是嚇?biāo)廊�，�?yīng)當(dāng)說(shuō)，這是種嚴(yán)重的嗓音污染。

　　噼里啪啦的鞭炮聲給人們帶來(lái)濃濃年味的同時(shí),也給一些家庭帶來(lái)痛苦，被鞭炮炸傷炸殘的患者成為春節(jié)期間各大醫(yī)院就診的＂主流＂。

　　調(diào)查活動(dòng)結(jié)束時(shí)，鞭炮的危害性已經(jīng)深深地震撼了每一個(gè)學(xué)生的心。他們最后的一致看法是：以后我們可不能再放普通鞭炮了，還是多設(shè)計(jì)和推廣環(huán)保鞭炮才是明智的選擇。

　　2、讓我們一起來(lái)制作環(huán)保鞭炮吧!

　　（1）設(shè)計(jì)鞭炮

　　任務(wù)布置下去了，孩子們都忙著設(shè)計(jì)自己的環(huán)保鞭炮。他們有的請(qǐng)教家長(zhǎng)，有的上網(wǎng)搜尋信息，有的到圖書(shū)館，有的……可謂八仙過(guò)海，各顯神通。在匯報(bào)課上，他們的設(shè)計(jì)方案五花八門(mén)，他們的'智慧令人贊嘆。

　�。�、這種環(huán)保鞭炮是空心的，里面裝入一些小石子，使用時(shí)使勁地?fù)u動(dòng)這種鞭炮，鞭炮中就會(huì)發(fā)出噼啪噼啪的響聲，多衛(wèi)生。

　�。隆⑦@種環(huán)保鞭炮是全自動(dòng)的，在鞭炮內(nèi)部裝入一個(gè)馬達(dá)，在馬達(dá)四邊還要安裝上一圈小鐵片，并且裝入許多小螺絲，只要同馬達(dá)相連接的電源一接通，馬達(dá)帶動(dòng)鐵片旋轉(zhuǎn)，鐵片又摩擦螺絲，嘩啦嘩啦……多省力。

　�。谩⑦@種環(huán)保鞭炮更先進(jìn)，它的內(nèi)部由錄音機(jī)組成，裝上帶有鞭炮的錄音帶和閃光燈，一開(kāi)開(kāi)關(guān)又閃光又有鞭炮聲，多帶勁。

　�。�2）制作鞭炮

　　設(shè)計(jì)方案出來(lái)了，孩子們都以高度的熱情投入環(huán)保鞭炮的制作中，他們把零用錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)材料，能找到的材料就千方百計(jì)地去找，下課時(shí)我也經(jīng)�？吹胶⒆觽�?nèi)�五成群地在一起討論和制作環(huán)保鞭炮的身影。

　�。�3）推廣環(huán)保鞭炮。

　�、匍_(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。

　�、谔岢鐾茝V方法。

　　經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生們有主意了：

　　1）利用活動(dòng)中查找的放鞭炮危險(xiǎn)的新聞和放鞭炮污染環(huán)境的圖文資料進(jìn)行宣傳。

　　2）制成＂放環(huán)保鞭炮安全，放環(huán)保鞭炮有利環(huán)境＂等宣傳牌或宣傳單張貼、發(fā)放。

　　3）遇到放鞭炮的人及時(shí)勸阻并宣傳環(huán)保鞭炮好處。

　　4）在老師的幫助下，準(zhǔn)備好三句半節(jié)目《環(huán)保鞭炮》，進(jìn)行演出宣傳。

　　四、活動(dòng)小結(jié)：

　　環(huán)保鞭炮實(shí)踐活動(dòng)圍繞著孩子們＂為什么要設(shè)計(jì)制作環(huán)保鞭炮，如何設(shè)計(jì)制作環(huán)保鞭炮，如何推廣環(huán)保鞭炮等＂的一系列困惑，一步一步深入研究，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，更重要的是活動(dòng)讓孩子們強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到放普通鞭炮對(duì)人類(lèi)自身、對(duì)環(huán)境的危害，禁放普通鞭炮，推廣環(huán)保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可以說(shuō)是不管是學(xué)生還是我都受益匪淺。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　豐富和活躍校園文化生活，發(fā)揮教師特長(zhǎng)、才藝，拓展學(xué)生視野，并普及相應(yīng)知識(shí)與技能，以培養(yǎng)師生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究精神，提高師生的綜合素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)形式：

　　1、發(fā)展型課程班：（人數(shù)：20~25人左右）

　　以學(xué)校推薦、教師自薦形成相應(yīng)的課程活動(dòng)內(nèi)容，由有興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生自愿報(bào)名，相應(yīng)課程指導(dǎo)老師面試，擇優(yōu)錄取組成，并在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中對(duì)學(xué)生實(shí)行優(yōu)勝劣汰。

　　該類(lèi)課程班以學(xué)期為單位，進(jìn)行某一主題系列的探究或?qū)嵺`活動(dòng)，主要目的就是在發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生興趣、特長(zhǎng)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)和推出為學(xué)校增光添彩、有鮮明特長(zhǎng)和特色的優(yōu)秀學(xué)生。

　　2、普及型課程班：

　　由若干班級(jí)中未能加入發(fā)展型課程班的`學(xué)生組成，由學(xué)校安排參加相應(yīng)主題內(nèi)容的普及性宣傳教育活動(dòng)。

　　該類(lèi)課程班將通過(guò)參加一個(gè)個(gè)相應(yīng)主題的宣傳教育活動(dòng)，不斷拓展學(xué)生視野，豐富各類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)和培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，提高探究意識(shí)和能力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校期末將安排進(jìn)行相應(yīng)的綜合性應(yīng)知應(yīng)會(huì)測(cè)試。

　　三、活動(dòng)對(duì)象：

　　初一、初二全體學(xué)生，全體教職員工，以及外聘的社會(huì)教育資源人員。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　1、初一年級(jí)每周二下午第七、八課。

　　2、初二年級(jí)每周四下午第七、八課。

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　初一、初二各班級(jí)和各專(zhuān)題活動(dòng)教室，以及學(xué)校和社會(huì)適合課程活動(dòng)開(kāi)展的各種場(chǎng)所。

　　六、管理考核：

　　1、學(xué)生認(rèn)真參加每次活動(dòng)，指導(dǎo)老師對(duì)其參與情況進(jìn)行考評(píng)，以積分形式累計(jì)，期末結(jié)合其成果、材料情況進(jìn)行匯總評(píng)比，并將記錄于學(xué)生成績(jī)檔案。

　　2、教師或參與課程活動(dòng)的組織、指導(dǎo)，或參與課程活動(dòng)的管理、檢查。其參與情況將以積分形式累計(jì)，結(jié)合相應(yīng)成果、材料情況進(jìn)行綜合考評(píng)，并作為學(xué)期、年度考核推優(yōu)的依據(jù)之一。

　　3、校長(zhǎng)室將安排人員實(shí)時(shí)巡視活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)、指導(dǎo)。教務(wù)處也將及時(shí)反饋各種信息情況給相關(guān)部門(mén)和人員。

　　4、管理體系：校長(zhǎng)室——教務(wù)處——初一管理小組和初二管理小組——課程班指導(dǎo)老師與課程班長(zhǎng)——課程活動(dòng)小組組長(zhǎng)——課程班參與學(xué)生。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 7

　　一、活動(dòng)背景

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，金錢(qián)越來(lái)越來(lái)成為評(píng)價(jià)一個(gè)人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，因而，家長(zhǎng)給學(xué)生零花錢(qián)也越來(lái)越多，很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢(qián)；部分家庭用金錢(qián)代替了對(duì)子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價(jià)值觀，也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣，以及會(huì)養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，掙錢(qián)很辛苦，及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我想通過(guò)此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，培養(yǎng)良好的金錢(qián)觀，更好為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

　　二、活動(dòng)方案

　　1、活動(dòng)主題：我對(duì)零花錢(qián)的體驗(yàn)

　　2、活動(dòng)目標(biāo)：

　�、磐ㄟ^(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

　�、仆ㄟ^(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　（3）通過(guò)活動(dòng)糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀和人生觀，從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路。

　　3、活動(dòng)形式

　　⑴、組織形式

　　個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合、邀請(qǐng)家長(zhǎng)

　　⑵、實(shí)踐形式

　　調(diào)查訪問(wèn)、研究、設(shè)計(jì)和勞動(dòng)、小組合作交流、規(guī)劃、表達(dá)、反思

　　4、活動(dòng)安排

　　本次活動(dòng)計(jì)劃分為四個(gè)階段：

　　第一階段：確定課題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃。

　　第二階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)，總結(jié)交流。

　　第三階段：體驗(yàn)賺錢(qián)，體會(huì)賺錢(qián)的艱辛。

　　第四階段：花自己賺的錢(qián)，說(shuō)說(shuō)和花以前父母給的錢(qián)有何不同。

　　三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

　　第一階段：確定課題，制定活動(dòng)計(jì)劃

　　1、課題的確定

　　最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿(mǎn)了學(xué)生，爭(zhēng)著購(gòu)買(mǎi)各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這么多零花錢(qián)這些錢(qián)是從哪里來(lái)的可不可以把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題”于是，我就把這情景拍下來(lái)，再組織大家談?wù)�。�?shí)踐活動(dòng)課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問(wèn)，因此我決定以此開(kāi)展《小學(xué)生零花錢(qián)情況調(diào)查與研究》的實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、分組制定計(jì)劃

　　課題確定后，與全班同學(xué)展開(kāi)了討論，經(jīng)過(guò)討論，決定分為兩組。一組用問(wèn)卷調(diào)查、采訪的形式對(duì)全校學(xué)生的零花錢(qián)來(lái)源、數(shù)目、用途進(jìn)行調(diào)查；二組用問(wèn)卷調(diào)查和采訪的形式對(duì)家長(zhǎng)的收入及給孩子零花錢(qián)的態(tài)度等情況進(jìn)行調(diào)查。

　　第二階段：調(diào)查研究

　　1、學(xué)生情況調(diào)查

　�、艈�(wèn)卷調(diào)查各年級(jí)學(xué)生零花錢(qián)來(lái)源、用途

　　制定完計(jì)劃，一組幾位同學(xué)對(duì)中高年級(jí)的200位學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)問(wèn)卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢(qián)是從父母或長(zhǎng)輩那里要來(lái)的，沒(méi)有自己試著賺過(guò)零花錢(qián)；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具。統(tǒng)計(jì)完后，同學(xué)們都驚訝不已。

　　⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢(qián)來(lái)源、數(shù)目、用途的情況

　　采訪中，被采訪的同學(xué)都覺(jué)得零花錢(qián)來(lái)的非常容易，因?yàn)槊看蜗蚋改敢�父母就給了！而且父母給的錢(qián)還不是少數(shù)，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問(wèn)他們用來(lái)干什么，好像這點(diǎn)錢(qián)不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問(wèn)：這零花錢(qián)真的就象同學(xué)們說(shuō)的來(lái)的那么容易嗎

　　2、家長(zhǎng)情況調(diào)查

　　在放學(xué)后，采訪小組成員在校門(mén)口對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行采訪。調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，令他們吃驚的是家長(zhǎng)的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的`那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì)讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長(zhǎng)后，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼

　　3、交流探討

　　調(diào)查結(jié)束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過(guò)程

　　中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為零花錢(qián)來(lái)的很容易。采訪組的同學(xué)還對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具，大家自己也說(shuō)不出賺錢(qián)到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說(shuō)：“我們可以自己去試一試呀，體驗(yàn)賺錢(qián)�！毙碌膶�(shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)賺錢(qián)，在我的指導(dǎo)建議下，自己去賺錢(qián)，體驗(yàn)零花錢(qián)的來(lái)之不易，感受父母掙錢(qián)的辛酸。

　　第三階段：體驗(yàn)賺錢(qián)

　　1、組織討論

　　學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法：撿廢紙、賣(mài)蔬菜、賣(mài)水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢(qián)小組，制定了行動(dòng)計(jì)劃，做了一些行動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。開(kāi)始行動(dòng)以前，要求學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)中隨時(shí)寫(xiě)好體驗(yàn)日記。

　　2、交流賺錢(qián)的體會(huì)

　　同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗(yàn)賺錢(qián)，終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間，同學(xué)們坐在一起似乎有說(shuō)不完的話(huà)，體驗(yàn)是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱。

　　第四階段：花自己賺的錢(qián)

　　“用自己賺的錢(qián)，感覺(jué)怎么樣”

　　學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費(fèi)，活動(dòng)后同學(xué)們?cè)谝黄饡痴劻俗约嘿?gòu)物感受。有的同學(xué)說(shuō)：“花自己的錢(qián)，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢(qián)的時(shí)候想也不想就花光了�！庇械恼f(shuō)：“到商店里買(mǎi)東西總是覺(jué)得東西太貴了，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買(mǎi)衣服的時(shí)候總會(huì)給我買(mǎi)些便宜的了，因?yàn)橘嶅X(qián)太不容易了�！�

　　四、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)

　　通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們都長(zhǎng)大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢(qián)了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說(shuō)：“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢(qián)，把它花在有用的地方”。有的說(shuō)：“我們可以把這些零花錢(qián)積攢起來(lái)把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)�！�

　　1、學(xué)生的評(píng)價(jià)

　　2、教師評(píng)價(jià)

　　小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性是全方位的，本活動(dòng)讓學(xué)生回歸真實(shí)的生活，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個(gè)大課堂，讓學(xué)生在對(duì)零花錢(qián)的調(diào)查和自己掙錢(qián)的過(guò)程中掌握獲取信息處理信息的能力，在德育評(píng)價(jià)上，本活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀本次活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點(diǎn)，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)生在此次的活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時(shí)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差，但又聰明好動(dòng)的學(xué)生，在這次活動(dòng)中更是表現(xiàn)出色，動(dòng)手實(shí)踐能力相當(dāng)強(qiáng)，可見(jiàn)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。學(xué)習(xí)成績(jī)差一些的學(xué)生并不是沒(méi)有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，同學(xué)們采訪、調(diào)查、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖，遇到問(wèn)題嘗試用不同的方法來(lái)解決，顯示了他們強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。

　　此外，能邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與這次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真切地感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗(yàn)，這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 8

　　一、主題提出：

　　垃圾是伴隨人類(lèi)生活和生產(chǎn)而產(chǎn)生的，有人估算過(guò)，目前全世界一年產(chǎn)生的垃圾已逾100億噸，人均達(dá)到兩噸左右。在我國(guó)，一個(gè)50萬(wàn)人口的中等城市，每天可產(chǎn)生100噸生活垃圾，加上建筑垃圾和工業(yè)垃圾，每日垃圾產(chǎn)生量不低于1500噸。垃圾量的不斷增加及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的威脅，已給人類(lèi)帶來(lái)了極的危害、尤其是在城市中，垃圾問(wèn)題已日益成為城市管理中一個(gè)比較突出的問(wèn)題，它直接事關(guān)廣民眾的生活健康和城市的日常秩序。垃圾是學(xué)生生活中經(jīng)常接觸到的主題內(nèi)容，因此，具有非常良好的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，而對(duì)于這種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的認(rèn)知又是非常感性的，多樣的，這種多樣性要升華到對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害、處理及回收利用得較為科學(xué)理性的認(rèn)識(shí)，就必須給學(xué)生提供實(shí)踐、資源拓展和交流的機(jī)會(huì)。

　　實(shí)踐，是讓學(xué)生真正觀察生活，了解垃圾；拓展，是助學(xué)生擴(kuò)視野，或者教師通過(guò)有意識(shí)的組織，提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；交流，是給多樣性存在的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)以互補(bǔ)和提升的空間。通過(guò)開(kāi)展有關(guān)垃圾的綜合活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自身對(duì)周?chē)�環(huán)境的觀察，引起他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，認(rèn)尸圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ�活環(huán)境的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境保護(hù)的重意義，使學(xué)生懂得自己是社會(huì)中的一員，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境、對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的態(tài)度以及行為習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解垃圾的產(chǎn)生、來(lái)源。

　　2、了解生活垃圾的危害，認(rèn)尸圾分類(lèi)的重要性，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)。

　　3、根據(jù)垃圾的分類(lèi)，如何處理垃圾方法。

　　4、提高環(huán)保意識(shí)。

　　5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力。

　　6、讓學(xué)生從生活中選擇課題，通過(guò)課前調(diào)查、搜集，課上研究、討論，課后實(shí)踐、研究，使學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

　　7、通過(guò)設(shè)計(jì)各種課題方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀問(wèn)、查找資料等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對(duì)信息的分析、整合能力。

　　8、通過(guò)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的分析、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到與人分享的樂(lè)趣及成功的快樂(lè)，從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心自然，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　9、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，開(kāi)展廢物回收活動(dòng)，對(duì)周?chē)�村民進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。

　　10、通過(guò)小制作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)�？萍家庾R(shí)。

　　三、活動(dòng)形式：

　　組建假日小隊(duì)、撰寫(xiě)分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書(shū)寫(xiě)張貼倡議書(shū)、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語(yǔ)、寫(xiě)心得體會(huì)、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。

　　四、活動(dòng)組織形式：

　　根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立58人的實(shí)踐活動(dòng)小組，選出小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本小組的工作，具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展活動(dòng)。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。整個(gè)過(guò)程由學(xué)生小組完成，教師具體指導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不要求研究的結(jié)果。

　　五、活動(dòng)實(shí)施的'過(guò)程：

　　活動(dòng)一：任務(wù)：初步了解垃圾的資料。

　　1、瀏覽教師為學(xué)生提供的有關(guān)垃圾的圖片和文字，分享閱讀并回復(fù)。

　　2、小組合作，整理本小組閱讀的基本要點(diǎn)和看法，進(jìn)行交流和分享。教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)：了解一周當(dāng)中家庭產(chǎn)生哪些垃圾？（建議采取圖片和文字相結(jié)合的方式）

　　活動(dòng)二：任務(wù)：針對(duì)家庭垃圾調(diào)查，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)

　　1、發(fā)布家庭垃圾調(diào)查的基本情況；

　　2、對(duì)家庭垃圾進(jìn)行初步的分類(lèi)

　　3、討論家庭垃圾處理方法的優(yōu)劣；歸納幾種常見(jiàn)的家庭垃圾處理方法

　　4、到推薦的網(wǎng)站搜索有關(guān)家庭垃圾狀況的資料和圖片，進(jìn)行發(fā)表和交流。

　　活動(dòng)三任務(wù)：了解垃圾的危害

　　1、結(jié)合廢電池的危害，說(shuō)說(shuō)垃圾可能帶來(lái)的危害。

　　2、以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：或網(wǎng)絡(luò)收集，或借助圖書(shū)館的相關(guān)圖書(shū)資料進(jìn)行有關(guān)垃圾危害的資料整理。

　　3、發(fā)布小組收集的資料，進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)四：任務(wù)：討論垃圾的處理方法及其優(yōu)劣

　　1、小組合作，收集有關(guān)垃圾處理的案例、新聞或圖片；建議注意有關(guān)使用數(shù)據(jù)的資料；

　　2、相互交流共享垃圾處理的幾種方法，并舉例說(shuō)明他們的優(yōu)劣；特別對(duì)填埋法應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行較為廣泛的探討。

　　3、以家庭垃圾為例，探討對(duì)它們應(yīng)采取何種處理方法；

　　活動(dòng)五：任務(wù)：了解垃圾的回收和利用

　　1、對(duì)家庭垃圾分類(lèi)表進(jìn)行再分析，哪些垃圾還可以回收利用？

　　2、對(duì)垃圾的回收利用進(jìn)行資料收集。

　　活動(dòng)六：

　　任務(wù)：總結(jié)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，發(fā)出倡議書(shū)

　　1、交流垃圾主題考察資料

　　2、交流有關(guān)垃圾的手抄報(bào)和書(shū)簽，做相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)

　　3、對(duì)原有積累的過(guò)程進(jìn)行再學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一份環(huán)保倡議書(shū)、

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)成立活動(dòng)小組:

　　1、垃圾的種類(lèi)

　　2、垃圾的危害性

　　3、垃圾的分類(lèi)

　　4、垃圾的回收與利用

　　(二)制定活動(dòng)方案小組成立后,教師引導(dǎo)各小組成員討論,擬訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。

　�。ㄈ�）實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃各小組按制訂的計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，教師適時(shí)提出建議，給予指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┩貙捯曇�，獲取信息。

　　1、通過(guò)觀看錄像，到圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。

　　2、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護(hù)，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)?

　�。ㄎ澹┬畔⑹占�通過(guò)發(fā)動(dòng)、宣傳，使教師和家長(zhǎng)都愿意做學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)師，學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開(kāi)展調(diào)查研究，首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書(shū)館、新華書(shū)店等處尋找�？梢酝ㄟ^(guò)書(shū)報(bào)、上網(wǎng)查閱，可以拍成照片。各個(gè)小組還可以在小區(qū)內(nèi)實(shí)地觀察，在公園、廣場(chǎng)等地方對(duì)群眾進(jìn)行了采和宣傳。

　�。�六）資料的整理及完善教師引導(dǎo)學(xué)生將收集到的信息進(jìn)行處理，并整理成冊(cè)，同時(shí)還以撰寫(xiě)小組活動(dòng)報(bào)告，辦宣傳專(zhuān)刊，寫(xiě)倡議書(shū)等多種形式準(zhǔn)備展示活動(dòng)成果。

　�。ㄆ撸┗顒�(dòng)成果展示

　　1、利用一些家庭垃圾所制作成的小制作

　　2、學(xué)生自行設(shè)計(jì)的廣告標(biāo)語(yǔ)

　　3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)張貼的關(guān)于環(huán)保的倡議書(shū)

　　4、學(xué)生設(shè)計(jì)的手抄報(bào)

　�。ò耍┗顒�(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、自我評(píng)價(jià)

　　2、小組評(píng)價(jià)

　　3、班級(jí)評(píng)價(jià)

　�。ň牛┰u(píng)選“小衛(wèi)士、小能手”活動(dòng)。

　　1、交流心得體會(huì)。

　　2、評(píng)選環(huán)保“小衛(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”（手抄報(bào)）

　　3、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　4、教師總結(jié)通過(guò)各種方式，了解有關(guān)垃圾的知識(shí)，知道垃圾是“放錯(cuò)了地方的資源”，積極參與解決社會(huì)問(wèn)題，投身到保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)，從小培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感與責(zé)任心，養(yǎng)成把垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣,保護(hù)我們的家園,讓我們的地球更加美麗!

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 9

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書(shū)本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

　　二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

　　我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的具體實(shí)施如下：每月定一個(gè)主題，每個(gè)級(jí)部圍繞這個(gè)主題分別制定相應(yīng)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

　　九月份：每逢佳節(jié)倍思親

　　（三年級(jí)）

　　1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩(shī)歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。

　　3、課后收集描寫(xiě)秋景的古詩(shī)，在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)。

　　（四年級(jí)）

　　1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩(shī)歌朗誦會(huì)。

　　2、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日由來(lái)故事會(huì)。

　　3、詩(shī)歌賞析《但愿人長(zhǎng)久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。

　�。ㄎ迥昙�(jí)）

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩(shī)歌、文章等。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。

　　3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊(cè)。

　　4、舉行資料展覽會(huì)。

　�。�六年級(jí)）

　　1、了解中秋節(jié)的由來(lái)。

　　2、收集有關(guān)“思念”的詩(shī)句，開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)。

　　3、給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)一封信。

　　十月份：誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好

　�。ㄈ�年級(jí)）

　　1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。

　　2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)。

　　3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。

　　4、寫(xiě)一寫(xiě)你心目中家鄉(xiāng)的樣子。

　�。ㄋ哪昙�(jí)）

　　1、收集常州名勝古跡資料。

　　2、交流收集到的資料。

　　3、介紹常州名人。

　　4、制作小報(bào)。

　�。ㄎ迥昙�(jí)）

　　1、介紹家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)。

　　2、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的歷史名人。

　　3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

　　4、展望家鄉(xiāng)的未來(lái)。 （六年級(jí)）

　　1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。

　　2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，游覽常州名勝古跡。

　　3、小練筆或當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點(diǎn)。

　　十一月份：感恩

　�。ㄈ�年級(jí)）

　　1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識(shí)，包括來(lái)源、風(fēng)俗等。

　　2、制作感恩節(jié)賀卡，說(shuō)說(shuō)最想感激誰(shuí)，為什么？

　　3、課后收集感恩節(jié)的詩(shī)歌，開(kāi)展詩(shī)歌交流會(huì)。

　　4、根據(jù)生活中讓你感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，排演小品。

　�。ㄋ哪昙�(jí)）

　　1、名文誦讀。

　　2、收集父母對(duì)你愛(ài)的點(diǎn)滴進(jìn)行交流。

　　3、照片里的故事。

　　4、制作感恩卡。

　�。ㄎ迥昙�(jí)）

　　1、（照片展）回憶長(zhǎng)大的點(diǎn)滴，感恩父母。

　　2、（出示獎(jiǎng)狀或作業(yè)本）回想成長(zhǎng)的足跡，感恩老師。

　　3、感恩生活中給過(guò)你幫助的陌生人。

　　4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。

　�。�六年級(jí)）

　　1、為父母做一件事。

　　2、唱一首歌獻(xiàn)給父母。

　　3、給父母寫(xiě)一封信。

　　4、開(kāi)展一次與父母同樂(lè)的活動(dòng)。

　　十二月份：北小驕傲

　�。ㄈ�年級(jí)）

　　1、說(shuō)北小——說(shuō)一說(shuō)我們的學(xué)校。

　　2、寫(xiě)北小——寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的北小。

　　3、畫(huà)北小——挑一處最美的地方畫(huà)下來(lái)。

　　4、為北小設(shè)計(jì)一張名片。

　�。ㄋ哪昙�(jí)）

　　1、收集班級(jí)中為北小添彩的人事，作采訪。

　　2、班級(jí)中評(píng)選“北小驕傲”候選人。

　　3、演講：我是光榮的北小人。

　�。ㄎ迥昙�(jí)）

　　1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺(tái)的相關(guān)“驕傲”評(píng)選，確立評(píng)選方向。

　　2、交流自己心目中的驕傲人物，并準(zhǔn)備采訪他。

　　3、為“驕傲人物”設(shè)計(jì)一段頒獎(jiǎng)詞。

　　4、評(píng)選出班級(jí)里的十大驕傲人物。

　　（六年級(jí)）

　　1、收集身邊“感動(dòng)”的故事。

　　2、開(kāi)展一次“感動(dòng)”的`故事會(huì)。

　　3、寫(xiě)一篇專(zhuān)訪：令你驕傲的北小人。

　　4、為北小做一件感動(dòng)的事。

　　一月份：展望XX年（迎新春）

　　（三年級(jí)）

　　1、為“展望XX年”為主題制作迎新年賀卡。

　　2、開(kāi)展“珍惜時(shí)光，好好讀書(shū)”演講會(huì)。

　　3、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”圖片與故事。

　　4、收集并講英雄故事。

　�。ㄋ哪昙�(jí)）

　　1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)（網(wǎng)絡(luò)）。

　　2、交流春聯(lián)，學(xué)寫(xiě)春聯(lián)。

　　3、了解天南地北的過(guò)春節(jié)的習(xí)俗（網(wǎng)絡(luò)）。

　　4、介紹一種春節(jié)習(xí)俗，作一次圖片展覽。

　�。ㄎ迥昙�(jí)）

　　1、小結(jié)自己XX最驕傲和最失落的一件事。

　　2、交流自己收集到的新春寄語(yǔ)

　　3、仿寫(xiě)一段新春寄語(yǔ)，制作新春賀卡。

　　4、許下新春愿望，然后發(fā)到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，學(xué)生之間相互留言祝福。

　�。�六年級(jí)）

　　1、新春寄語(yǔ)

　　2、我的XX故事會(huì)。

　　3、制作新春賀卡。

　　三、關(guān)于課程的評(píng)價(jià)

　�。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想

　　對(duì)于學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)應(yīng)有新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、鑒定。

　�。ǘ�）學(xué)生評(píng)價(jià)要求

　　對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以從以下幾方面進(jìn)行：

　　1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對(duì)活動(dòng)的投入精神以及克服困難的精神，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。

　　2、能力和方法。在活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動(dòng)中，有沒(méi)有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實(shí)地觀察、調(diào)查的運(yùn)用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。

　　3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，樂(lè)于助人、自覺(jué)主動(dòng)等品質(zhì)。

　　4、研究成果。學(xué)生在研究一個(gè)階段后，有沒(méi)有如書(shū)面材料，口頭報(bào)告、活動(dòng)等展示型的研究成果。

　�。ㄈ�）教師評(píng)價(jià)要求

　　在綜合實(shí)踐中，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。

　　對(duì)教師可以從以下幾個(gè)方面測(cè)評(píng)：

　　1、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力；

　　2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力；

　　3、探索與問(wèn)題解決的能力；

　　4、收集與處理信息的能力。

　　（四）評(píng)價(jià)的方式

　　評(píng)價(jià)形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實(shí)錄、成果或作品展示，研究報(bào)告展示、評(píng)比等。

　　在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)標(biāo)兵”評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。

　　四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理

　　1、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)）

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　2、管理網(wǎng)絡(luò)

　　校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處——教科室——年級(jí)組——各班級(jí)

　　3、各部門(mén)實(shí)施計(jì)劃（在學(xué)�？偟墓ぷ饔�(jì)劃的指導(dǎo)下自行制定具有年級(jí)特色 的活動(dòng)方案）

　　4、課時(shí)安排

　　我們按教育局規(guī)定，合理全面開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每周二課時(shí)，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時(shí)，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時(shí)，實(shí)行彈性課時(shí)制，并可與少先隊(duì)，班組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時(shí)間的落實(shí)，發(fā)揮該課程的效益。

　　5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實(shí)施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。

　　6、盡可能多的組織活動(dòng)給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會(huì)。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 10

　　一、課題的確定

　　美譽(yù)度，指一個(gè)組織獲得公眾信任、好感、接納和歡迎的程度，是評(píng)價(jià)組織聲譽(yù)好壞的社會(huì)指標(biāo)，側(cè)重于“質(zhì)”的評(píng)價(jià)，即組織的社會(huì)影響的美丑、好壞。即公眾對(duì)組織的信任和贊美程度。美譽(yù)度不等于知名度。

　　這個(gè)選題本是從德育目的出發(fā)的。新生入學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都比較新奇。如何讓他們較快地認(rèn)識(shí)學(xué)校、理解學(xué)校、更快地投入到新學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活中?

　　經(jīng)安中學(xué)建設(shè)落成近二年了，經(jīng)過(guò)師生的不斷努力，不僅依靠先進(jìn)的硬件設(shè)施和完善的教育教學(xué)設(shè)備，成為我區(qū)一所高標(biāo)準(zhǔn)的寄宿制中學(xué)，也因?yàn)榻逃�教學(xué)中取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)階段性的成果，得到越來(lái)越多的領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的支持、認(rèn)可與贊譽(yù)。也可以說(shuō)，經(jīng)安中學(xué)的社會(huì)美譽(yù)度不斷提高。

　　對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一筆無(wú)從的寶貴財(cái)富;對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)說(shuō)，也是一種珍貴的教育資源;對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一份獨(dú)特的學(xué)習(xí)資源。

　　于是，我們專(zhuān)門(mén)針對(duì)七年級(jí)新生開(kāi)展了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，研究主題即——“經(jīng)安中學(xué)的社會(huì)美譽(yù)度的調(diào)查研究”。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能：

　　帶領(lǐng)學(xué)生了解并經(jīng)歷一次相對(duì)完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)，初步了解并經(jīng)歷制定調(diào)查問(wèn)卷的方法，初步感受參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的一般方法;更加深刻地了解學(xué)校的各種榮譽(yù)及為此奮斗的歷史，認(rèn)識(shí)自己與學(xué)校的關(guān)系。

　　2.過(guò)程與方法：主要應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查法、小組合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂(lè)。學(xué)習(xí)問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的基本方法。通過(guò)擴(kuò)展性的活動(dòng)，提升學(xué)生主動(dòng)參與精神、開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受親歷親為帶來(lái)的美好感受。啟迪學(xué)生通過(guò)親歷的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)友好的交流，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生在集體中的自律意識(shí)和文明素養(yǎng)，體驗(yàn)自我在集體中的價(jià)值。培養(yǎng)感恩惜福的意識(shí)。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　對(duì)于七年級(jí)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸相對(duì)規(guī)范的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間尚短，在活動(dòng)中需要大量的輔助。尤其是對(duì)于如何科學(xué)地開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)、如何科學(xué)地處理原始信息等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還是膚淺的，需要在活動(dòng)中隨時(shí)的輔導(dǎo)與幫助。

　　四、活動(dòng)構(gòu)想

　　(一)課時(shí)安排

　　本主題的學(xué)習(xí)研究實(shí)行彈性課時(shí)制。計(jì)劃總學(xué)時(shí)數(shù)：10學(xué)時(shí)，整個(gè)學(xué)習(xí)研究過(guò)程歷時(shí)四個(gè)星期。

　　其中，課內(nèi)學(xué)時(shí)：4課時(shí);課外學(xué)時(shí)：6課時(shí)(機(jī)動(dòng)課時(shí))

　　課內(nèi)4學(xué)時(shí)安排(每周固定1課時(shí)，按課表規(guī)定，常規(guī)上課。每一節(jié)指導(dǎo)后，規(guī)定學(xué)生哪些學(xué)習(xí)任務(wù)必須在下次指導(dǎo)課前完成)：

　　第1課時(shí)：開(kāi)題指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)分工及活動(dòng)方案的簡(jiǎn)要設(shè)計(jì);

　　(課下任務(wù)：完善學(xué)習(xí)方案及調(diào)查問(wèn)卷)

　　第2課時(shí)：專(zhuān)題指導(dǎo)。調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、調(diào)查技巧的指導(dǎo);

　　(課下任務(wù)：根據(jù)修訂的問(wèn)卷，課下自行進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。)

　　第3課時(shí)：現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。階段小結(jié)及研究方向的修正;

　　(課下任務(wù)：將收集的材料進(jìn)行整理，統(tǒng)計(jì)，并以小組為單位寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。)

　　第4課時(shí)：反思性指導(dǎo)。匯總、交流學(xué)習(xí)成果及活動(dòng)反思。

　　(課下任務(wù)：將本次活動(dòng)成果進(jìn)行延伸。)

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.用1課時(shí)作為活動(dòng)鋪墊。(學(xué)校建校史、基本情況簡(jiǎn)介、學(xué)校近年教育教學(xué)所取得的各項(xiàng)成果及榮譽(yù)。)

　　2.教師提前準(zhǔn)備課件及文字材料，作為學(xué)生的助學(xué)資源。(學(xué)校文化)

　　五、活動(dòng)過(guò)程具體指導(dǎo)

　　(一)明確活動(dòng)內(nèi)容

　　本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的大主題“關(guān)于經(jīng)安中學(xué)社會(huì)美譽(yù)度的調(diào)查研究”是老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇與提煉的，是將與學(xué)生息息相關(guān)的問(wèn)題作為研究的問(wèn)題。主題只有一個(gè)，活動(dòng)內(nèi)容有兩項(xiàng)，即調(diào)查與研究。

　　在這一部分的開(kāi)題指導(dǎo)中，通過(guò)學(xué)校獨(dú)具特色的人文景觀、各項(xiàng)榮譽(yù)的圖片與專(zhuān)題片的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)研究問(wèn)題的興趣與參與的強(qiáng)烈欲望。

　　師：那我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)就到社會(huì)中調(diào)查一下經(jīng)安中學(xué)的社會(huì)美譽(yù)度吧!

　　學(xué)生興趣非常濃厚，躍躍欲試。

　　師：我們要去進(jìn)行調(diào)查，怎么做呢?

　　生：要想好了問(wèn)什么問(wèn)題;要敢說(shuō)話(huà);要把別人的回答記錄下來(lái)。

　　師：對(duì)，所以出去之前要做好充分的準(zhǔn)備。一是物質(zhì)上的，要帶好調(diào)查訪問(wèn)的用具，還要做好克服困難的準(zhǔn)備。一會(huì)兒我們分小組來(lái)研究一下，可以分哪幾步去完成這個(gè)活動(dòng)?

　　活動(dòng)前在物質(zhì)準(zhǔn)備方面最重要的就是設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，你們看到過(guò)調(diào)查問(wèn)卷嗎?是什么樣的?(學(xué)生說(shuō)自己所接觸過(guò)的調(diào)查問(wèn)卷)

　　師小結(jié)：就是把自己想要調(diào)查的問(wèn)題列出來(lái)，集中在一張紙上，形成一張小卷。方便使用，方便記錄，也方便將來(lái)的統(tǒng)計(jì)。

　　大家一定有很多的想法。那么這樣做：我們先六位同學(xué)一個(gè)小組，民主選舉組長(zhǎng)，然后，研究你們這個(gè)小組完成這個(gè)任務(wù)分幾步，最后，再設(shè)計(jì)一下你的調(diào)查問(wèn)卷。(把這三項(xiàng)任務(wù)再次在多媒體上進(jìn)行展示)

　　(二)分小組，制定活動(dòng)計(jì)劃。

　　同學(xué)們根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)自由組建小組，每組6人左右，小組成員民主選舉組長(zhǎng)。教師給予必要的建議和人員調(diào)整。

　　1.分組，民主選舉組長(zhǎng)，明確小組及個(gè)人活動(dòng)的任務(wù)。

　　2.每個(gè)學(xué)生參與制定活動(dòng)計(jì)劃。并討論及可行性。小組成員討論對(duì)信息的收集、整理、分析、總結(jié)及展示的方式。通過(guò)展望成果，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)成果的強(qiáng)烈渴望

　　3.小組同學(xué)共同制定調(diào)查問(wèn)卷。

　　(神奇的雙面膠——每個(gè)成員在背面貼著雙面膠的紙條上各寫(xiě)二個(gè)問(wèn)題，然后把全組同學(xué)的調(diào)查問(wèn)題進(jìn)行匯總，最后把小組同學(xué)認(rèn)為最有價(jià)值的幾個(gè)問(wèn)題貼在一張A4紙上，快速制成一張完整的問(wèn)卷。)

　　(三)借助學(xué)習(xí)資源

　　學(xué)習(xí)資源多種多樣，建議學(xué)生充分發(fā)掘和利用學(xué)校、家庭、朋友等各方面的資源，有針對(duì)性地選擇合適的指導(dǎo)人員，語(yǔ)文教師、美術(shù)教師、物理老師、家長(zhǎng)等。將各學(xué)科已有知識(shí)及已有的生活經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)我也做到了師生同行，為學(xué)生提供了相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。因?yàn)槲倚５靥庌r(nóng)村，所以，信息化手段比較落后，所以，我把自己掌握的資源為學(xué)生提前編輯一個(gè)集子，內(nèi)容包括建校的背景、捐資助教者的相關(guān)事跡、新學(xué)校建設(shè)的特點(diǎn)、學(xué)校各項(xiàng)工作所取得的榮譽(yù)等。因?yàn)檫@些信息如果單獨(dú)靠學(xué)生自己去搜集，是有很大困難的，因?yàn)樗麄兪种杏芯W(wǎng)絡(luò)資源的寥寥無(wú)幾。我們這種為學(xué)生提供“助學(xué)資源”的方法，減少了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的畏難情緒，提升了學(xué)習(xí)興趣。

　　教師的另一種提供助學(xué)資源的方式是，為少數(shù)有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，提供優(yōu)秀的網(wǎng)站，讓他們高效的搜索所需要的信息。本次提供的是“中國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)”中的學(xué)生版塊，在本網(wǎng)站首頁(yè)有一項(xiàng)是“學(xué)生入口”，學(xué)生進(jìn)入其中，可以參加論壇的討論，將一些問(wèn)題在老師與同齡人的幫助下自行解決，還可以參考許多有價(jià)值的做法。

　　(四)專(zhuān)題指導(dǎo)。

　　對(duì)于這個(gè)選題來(lái)說(shuō)，要想提高學(xué)生在活動(dòng)中的效率，制作有效的調(diào)查問(wèn)卷至關(guān)重要。為此，我們專(zhuān)門(mén)上了一節(jié)關(guān)于制作有效調(diào)查問(wèn)卷的方法指導(dǎo)課。

　　1.展示與分析：

　　展示學(xué)生第一節(jié)課編制的調(diào)查問(wèn)卷，分析其中的不足之處。

　　2.對(duì)比討論。將老師提供的問(wèn)卷與學(xué)生第一次制作的問(wèn)卷進(jìn)行對(duì)比，結(jié)合本次活動(dòng)的主題，再次感受一份有效的問(wèn)卷應(yīng)具備的'基本特點(diǎn)。

　　3.總結(jié)交流。

　　根據(jù)上邊兩輪的活動(dòng)，全班總結(jié)交流，如何制作一份有效的調(diào)查問(wèn)卷?教師這時(shí)作為參與者與引導(dǎo)者，與學(xué)生一道總結(jié)“編制有效問(wèn)卷應(yīng)注意的問(wèn)題”。

　　在編制調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，要注意如下六個(gè)方面的問(wèn)題。

　　(1)問(wèn)卷外觀。問(wèn)卷的大小要適度，便于整理和保存。一般用A4紙或16開(kāi)紙。問(wèn)卷上字體要適中。

　　(2)問(wèn)題形式。問(wèn)題的答案宜采用選擇式或“是否”式，問(wèn)答式應(yīng)盡量少采用，用文字作答應(yīng)越少越好。對(duì)于初學(xué)者，為了便于操作，問(wèn)題最好在5-10個(gè)。

　　(3)問(wèn)題設(shè)置。問(wèn)題的排列應(yīng)由易到難，按邏輯順序，層次分明。答案應(yīng)放在一定的位置，最好是另設(shè)一張答題紙列上題號(hào)和對(duì)應(yīng)答案位置。

　　(4)問(wèn)卷格式。問(wèn)卷的開(kāi)頭，應(yīng)有調(diào)查介紹詞，介紹詞應(yīng)該包括如下內(nèi)容：說(shuō)明調(diào)查者的身份;說(shuō)明本調(diào)查重要意義;說(shuō)明調(diào)查對(duì)象客觀地回答問(wèn)題的重要性;向被調(diào)查者保證回答無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，他們的身份、姓名不會(huì)被透露以及調(diào)查原始資料的處理是不公開(kāi)的。

　　(講解后，多媒體展示：幾種反例。)主要是讓學(xué)生在感受與應(yīng)用中，體會(huì)如何設(shè)計(jì)一份有效的調(diào)查問(wèn)卷。

　　如何在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與被調(diào)查者進(jìn)行有效溝通?

　　有了問(wèn)卷，學(xué)生最大的困難就是走出去，與被調(diào)查者進(jìn)行溝通了。

　　在課堂上，讓學(xué)生拿著調(diào)查問(wèn)卷，先進(jìn)行了一下模擬演練。

　　然后總結(jié)出調(diào)查時(shí)的一些小竅門(mén)：

　　(1)克服畏難情緒，即使被拒絕也要走下去。

　　(2)態(tài)度謙遜，有禮有節(jié)。

　　(3)先進(jìn)行簡(jiǎn)要的自我介紹，說(shuō)明來(lái)意思。

　　(4)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，誠(chéng)懇，靈活。

　　(5)有耐心，對(duì)被調(diào)查者提出的與問(wèn)卷相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的解釋。

　　(6)調(diào)查結(jié)束要向被調(diào)查者致謝。并做好記錄。

　　(五)活動(dòng)實(shí)施——邊做邊學(xué)，且行且思

　　1.集中活動(dòng)，親歷親為。

　　接下來(lái)，學(xué)生就根據(jù)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行分頭活動(dòng)。

　　我們的行動(dòng)分為兩個(gè)階段，一是學(xué)生利用課余時(shí)間自由地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng);二是專(zhuān)門(mén)利用一節(jié)課在校時(shí)間，由教師組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體集中活動(dòng)。

　　可以說(shuō)，學(xué)生在第一階段自行調(diào)查時(shí)， 遇到了許多困難，甚至有的學(xué)生失去了信心，于是我們專(zhuān)門(mén)安排了第二階段的集中活動(dòng)。

　　活動(dòng)前，我們以小組為單位總結(jié)了自行活動(dòng)時(shí)的問(wèn)題，老師進(jìn)行了方向性的指導(dǎo)，幫助他們尋求更好的活動(dòng)方式;活動(dòng)時(shí)，來(lái)到黑沿子最繁華的地帶，進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，即黑沿子鎮(zhèn)商業(yè)街和漁港碼頭。邀請(qǐng)了四位老師進(jìn)行指導(dǎo)與活動(dòng)輔助。每位老師負(fù)責(zé)一至二個(gè)小組的活動(dòng)。先向?qū)W生講了有關(guān)活動(dòng)安全方面的要求，并告訴學(xué)生我們本次集中活動(dòng)的時(shí)間為四十分鐘。按時(shí)集合。

　　學(xué)生調(diào)查的人群很廣，有商業(yè)街上的各店鋪的經(jīng)營(yíng)者，有橋頭市場(chǎng)的水產(chǎn)商，有大橋上的購(gòu)買(mǎi)水產(chǎn)品的顧客，有附近政府的工作人員，還有附近的居民。

　　學(xué)生一般是第一次參加這種實(shí)踐活動(dòng)，并且在自行活動(dòng)受挫折的情況下進(jìn)行集體活動(dòng)，所以在這次活動(dòng)中表現(xiàn)是熱情高漲。他們?cè)诨顒?dòng)中積極主動(dòng)，爭(zhēng)分奪秒，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獲取了許多資料。

　　活動(dòng)時(shí)間到，返程時(shí)，許多學(xué)生依依不舍，在談到洗體會(huì)時(shí)也十分踴躍。我心里暗喜：這都是親歷而為的結(jié)果呀。

　　2.整理活動(dòng)成果。

　　(1)資料匯總與統(tǒng)計(jì)分析

　　用各種方法搜集到的材料，必須加以整理方能得出結(jié)果。

　　把小組每個(gè)成員搜集的原始資料進(jìn)行歸類(lèi)、匯總;把調(diào)查的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，并把調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理與分析。還可以制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

　　為了便于學(xué)生統(tǒng)計(jì)，我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)記錄和統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生使用起來(lái)十分方便。(重點(diǎn))

　　統(tǒng)計(jì)后，針對(duì)得到的結(jié)果進(jìn)行逐題的分析，得出本組同學(xué)的結(jié)論(對(duì)這一問(wèn)題的看法)。

　　(2)調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)

　　調(diào)查報(bào)告的表述沒(méi)有固定形式，為了讓學(xué)生有章可循，提醒在撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告時(shí)，一般包括以下幾個(gè)組成部分：

　　題目、調(diào)查目的(或背景)、調(diào)查準(zhǔn)備、調(diào)查過(guò)程、調(diào)查收獲。

　　六、活動(dòng)總結(jié)與反思性評(píng)價(jià)

　　1.活動(dòng)成果展示。

　　活動(dòng)后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了展示。

　　2.喚起關(guān)注。

　　為了更好的強(qiáng)化本次活動(dòng)的效果，擴(kuò)大影響，我們?cè)诨顒?dòng)后又設(shè)計(jì)了如下的活動(dòng)：參與社會(huì)生活，宣傳學(xué)校的發(fā)展，提升學(xué)校的社會(huì)知名度;努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù);參與校報(bào)、班刊的創(chuàng)辦與社會(huì)發(fā)放，擴(kuò)大學(xué)校的知名度，提升學(xué)校的美譽(yù)度。

　　3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　我們的評(píng)價(jià)分為三個(gè)層次：

　　自我參照評(píng)價(jià)、小組成員互幫互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 11

　　一、活動(dòng)背景

　　人無(wú)禮而不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，長(zhǎng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。然而當(dāng)今一種現(xiàn)象卻令人擔(dān)憂(yōu)：中小學(xué)生文明禮儀缺失嚴(yán)重。一些青少年在學(xué)校里不懂得尊重他人，不懂禮讓?zhuān)�不講禮貌；在社會(huì)上不知道怎樣稱(chēng)呼他人，甚至隨心所欲；在家里不懂得孝敬長(zhǎng)輩……，所有這些都在傳達(dá)著這樣一個(gè)信息：身處具有禮儀之邦美稱(chēng)的我們的學(xué)生還沒(méi)有真正進(jìn)入文明禮儀的世界中，他們還不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學(xué)生也同樣存在對(duì)文明禮儀認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)上的模糊直接導(dǎo)致了他們行為上的不文明。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期，為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，進(jìn)而通過(guò)每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，我們準(zhǔn)備開(kāi)展“文明禮儀伴我行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　1、要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)社會(huì)，走進(jìn)生活。

　　2、注重讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能通過(guò)收集信息、觀察、調(diào)查、整理、交流等一系列的探究與學(xué)習(xí)，擁有了自己的所見(jiàn)所聞、所想所感，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　3、讓學(xué)生在活動(dòng)中形成對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)自主查找資料、小組合作進(jìn)行攝影、表演示范等多種方式學(xué)習(xí)15種文明禮儀基本規(guī)范，讓文明禮儀深入學(xué)生的內(nèi)心。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。

　　3、通過(guò)每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，為構(gòu)建文明校園和文明家庭作出貢獻(xiàn)。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)禮儀：通過(guò)一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的15種禮儀文化。

　　2、實(shí)踐禮儀：讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況，并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，找出差距，進(jìn)行自我總結(jié)，然后交組長(zhǎng)匯總，再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論，制定應(yīng)對(duì)方案。最后進(jìn)行全班交流。

　　3、展示禮儀：通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示，兒歌、故事、繪畫(huà)比賽，文明禮儀之星的評(píng)比等來(lái)展現(xiàn)班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果。

　　4、宣傳禮儀：每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識(shí)，并爭(zhēng)取讓對(duì)方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。

　　五、時(shí)間安排

　　9月——11月（大約20課時(shí)）

　　六、實(shí)施過(guò)程

　　（一）看奧運(yùn)廣告宣傳片，引發(fā)思考，確立主題。

　　1、師生共看與奧運(yùn)有關(guān)的'文明禮儀廣告宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果在我們身邊出現(xiàn)這樣的情況，事情的發(fā)展情況會(huì)與廣告里一樣嗎？

　　2、學(xué)生列舉出生活中一系列不文明的現(xiàn)象。

　　3、師生共同確立綜合實(shí)踐活動(dòng)主題——文明禮儀伴我行。

　�。ǘ�）成立小組，討論各小組活動(dòng)方案。

　　1、學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇小組，成立了“文明禮儀知識(shí)庫(kù)”（負(fù)責(zé)搜集文明禮儀的故事、名言警句、歌曲和各種場(chǎng)合文明禮儀規(guī)范等資料）、“文明禮儀圖片庫(kù)”（拍攝各種與文明禮儀有關(guān)的照片）、“文明禮儀小老師”（學(xué)習(xí)并為同學(xué)們示范各種文明禮儀）、“文明禮儀小畫(huà)家”（畫(huà)與主題有關(guān)的漫畫(huà)等）“文明禮儀小作家”（寫(xiě)與主題有關(guān)的兒歌、倡議書(shū)等）這五個(gè)小組。

　　2、各組討論制訂活動(dòng)方案，教師巡視指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)禮儀：通過(guò)一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的15種文明禮儀。

　　1、“文明禮儀知識(shí)庫(kù)” 和“文明禮儀圖片庫(kù)”展示工作成果。

　　2、師生共同學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的文明禮儀。

　�。ㄋ模�實(shí)踐禮儀：讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況，并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，找出差距，進(jìn)行自我總結(jié)，然后交組長(zhǎng)匯總，再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論，制定應(yīng)對(duì)方案。最后進(jìn)行全班交流。

　　1、以小組為單位，學(xué)生記錄每天各自的文明禮儀規(guī)范執(zhí)行情況，組員之間互相監(jiān)督記錄情況。

　�。ㄔ敿�(xì)的時(shí)間、地點(diǎn)和所做的事情要記錄清楚。）

　　2、兩周后進(jìn)行自我書(shū)面總結(jié)，做的好與不好的各有哪些方面并找出原因。

　　3、上交兩周記錄及總結(jié)，小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，根據(jù)各自實(shí)際情況制定改進(jìn)方案。

　　4、班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流總結(jié)，針對(duì)典型情況師生共同制定改進(jìn)方案。

　　（五）展示禮儀：通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示，兒歌、故事、繪畫(huà)比賽，文明禮儀之星的評(píng)比等來(lái)展現(xiàn)班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果。

　　1、各小組展示自己的成果。

　�。�1）開(kāi)設(shè)文明禮儀圖畫(huà)展。（展出與主題有關(guān)的圖畫(huà)和照片）

　�。�2）“文明禮儀小老師”組為同學(xué)們示范各種文明禮儀或者表演相關(guān)小品等。

　　（3）“文明禮儀小作家”組唱與主題有關(guān)的兒歌并宣讀倡議書(shū)。

　　2、評(píng)比班級(jí)文明禮儀之星。

　　3、以小組為單位舉行唱文明禮儀行為歌比賽。

　�。�六）宣傳禮儀：每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識(shí)，并爭(zhēng)取讓對(duì)方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。

　　1、至少向一位親人或朋友宣傳文明禮儀規(guī)范常識(shí)。

　　2、記錄宣傳成果和心得體會(huì)。

　�。ㄆ撸┱�理活動(dòng)材料，交流活動(dòng)收獲

　　1、把積累的材料整理好。

　　2、展開(kāi)評(píng)價(jià)工作：自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 12

　　一、活動(dòng)主題的提出：

　　“走進(jìn)中國(guó)飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)方案適合四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。

　�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)意圖：

　　任何一個(gè)國(guó)家都有自己富有特點(diǎn)的飲食文化，發(fā)達(dá)的程度也各不相同。中國(guó)人的飲食文化是比較發(fā)達(dá)的，也是比較完備的，而且有從上到下一以貫通的特點(diǎn)。

　　《禮記·禮運(yùn)》說(shuō)：“夫禮之初，始諸飲食”。在中國(guó)，根據(jù)文獻(xiàn)記載可以得知，至遲在周代時(shí)，飲食禮儀已形成為一套相當(dāng)完善的制度。中國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦，凡來(lái)了客人，請(qǐng)客吃飯的飲食禮儀必不可少。從小讓學(xué)生受到飲食文化的熏陶，體會(huì)中國(guó)飲食文化的精髓所在，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有好處。

　　讓學(xué)生分小組走出校園，了解有關(guān)飲食禮儀、飲食習(xí)慣、八大菜系等方面的知識(shí)。通過(guò)觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，養(yǎng)成合作，分享，積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　（二）背景分析：

　　每個(gè)人都離不開(kāi)一日三餐，因此學(xué)生對(duì)飲食還是有感性認(rèn)識(shí)，并且非常感興趣的。

　　我校大部分學(xué)生家里的電腦都可以上網(wǎng)，學(xué)校還有圖書(shū)館、電腦房，學(xué)生查資料也比較方便。中國(guó)人比較注重吃，有的家長(zhǎng)就是烹飪高手、美食家，社會(huì)上的飯店林林總總也很多，學(xué)生去觀察、調(diào)查、體驗(yàn)不會(huì)有很大的困難。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)“走進(jìn)中國(guó)飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在情意，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的`和諧發(fā)展。運(yùn)用調(diào)查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，技能的綜合運(yùn)用。

　　2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告，實(shí)際烹飪等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力；以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃，有成效的實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

　　4、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、善于交往，學(xué)會(huì)與他人共同生活。

　　三、實(shí)施策略

　　1、喚醒主體意識(shí)

　　學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，學(xué)生是最寶貴的課程資源，學(xué)生的參與不但可以豐富我們的活動(dòng)課程，而且讓活動(dòng)包含許多學(xué)生自己喜歡的，感興趣的東西，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)課程的積極性，是一件雙贏的好事；同時(shí)，學(xué)生生活于群體之中，相互之間不斷地影響，這種影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教師的說(shuō)教。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互為學(xué)習(xí)的資源。

　　2、開(kāi)放活動(dòng)時(shí)空

　　“走進(jìn)中國(guó)飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式都應(yīng)因地制宜，因時(shí)制宜。活動(dòng)要面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，內(nèi)容具有開(kāi)放性。

　　3、激發(fā)問(wèn)題意識(shí)

　　學(xué)生能自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能通過(guò)合適的途徑解決問(wèn)題，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高境界。達(dá)到這一境界，其關(guān)鍵是教師啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，從學(xué)科教學(xué)入手，并合理遷移，在適宜的生活，學(xué)習(xí)情景下巧妙點(diǎn)撥，觸發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望。

　　4、培養(yǎng)動(dòng)手能力

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí)、死記硬背，機(jī)械性訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，重于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力?”在活動(dòng)中，改變“只說(shuō)不做”的舊狀，要求學(xué)生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實(shí)踐中，切實(shí)提高動(dòng)手能力。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　整個(gè)主題活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)為兩個(gè)月，分四個(gè)階段實(shí)施：激發(fā)興趣，確定主題、制定計(jì)劃，做好準(zhǔn)備；調(diào)查訪問(wèn)，實(shí)踐研究；成果展示，體驗(yàn)成功。

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，確定主題

　　1、觀看我國(guó)飲食文化的錄像，產(chǎn)生了解中國(guó)飲食文化的興趣。

　　2、以個(gè)人為單位，說(shuō)說(shuō)對(duì)我國(guó)飲食文化的認(rèn)識(shí)。

　　3、調(diào)查，了解學(xué)生感興趣的問(wèn)題。

　　4、教師提供參考課題（如：中國(guó)的飲食禮儀；中國(guó)人飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)；中國(guó)小吃；八大菜系之蘇菜系；八大菜系之川菜系等。）學(xué)生尋找和確定自己的研究專(zhuān)題。

　　實(shí)施建議：要充分尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的自己的方法展開(kāi)調(diào)查。

　�。ǘ�）制定計(jì)劃，做好準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣，特長(zhǎng)分組。

　　2、各組制訂活動(dòng)計(jì)劃。

　　3、各組交流活動(dòng)計(jì)劃。

　　4、師生共同探討研究的途徑及方法。

　　5、各小組確定研究計(jì)劃。

　　實(shí)施建議：教師對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包辦代替，學(xué)生可以自主地去征求師長(zhǎng)的意見(jiàn)，必須自主地確定課題。

　　（三）調(diào)查訪問(wèn)，實(shí)踐研究

　　1、各小組按計(jì)劃通過(guò)各種途徑查找資料。（如：上網(wǎng)查找資料；去圖書(shū)館查找資料；向家長(zhǎng)請(qǐng)教；走進(jìn)飯店，實(shí)地考察；走上社會(huì)，調(diào)查訪問(wèn)；在大人的指導(dǎo)下，學(xué)做一只菜肴；搜集名人與中國(guó)飲食的有趣故事等。）

　　2、教師關(guān)注各組資料儲(chǔ)備情況，并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助。

　　3、小組之間互動(dòng)，資源共享，使資料查找途徑及儲(chǔ)備更完整。

　　實(shí)施建議：注意根據(jù)實(shí)際情況，幫助學(xué)生確定不同的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自經(jīng)歷，著眼學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力，并培養(yǎng)他們的合作精神。

　�。ㄋ模┏晒�展示，體驗(yàn)成功

　　1、匯報(bào)本組人員分工、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)經(jīng)過(guò)、調(diào)研途徑等情況。

　　2、通過(guò)手抄報(bào)展示，投影片展示，自己燒的菜請(qǐng)大家品嘗等形式進(jìn)行匯報(bào)。

　　3、學(xué)生結(jié)合實(shí)踐過(guò)程談?wù)J識(shí)、談收獲、談感想、談建議。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)傳承中國(guó)飲食文化等方面的問(wèn)題。

　　實(shí)施建議：與學(xué)科活動(dòng)課程整合，體現(xiàn)成果顯示的多樣性。

　　五、評(píng)價(jià)方案

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)由自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)三部分組成�；顒�(dòng)評(píng)價(jià)屬發(fā)展性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 13

　　為豐富學(xué)生暑假生活，讓學(xué)生更好關(guān)愛(ài)家庭，感受生活，融入社會(huì)，關(guān)注傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，學(xué)校決定開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　活動(dòng)主題

　　成長(zhǎng)·感恩·夢(mèng)想

　　活動(dòng)對(duì)象

　　xx中學(xué)高一級(jí)全體學(xué)生

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　1、品名著神韻，訴心靈感悟

　　閱讀經(jīng)典名著《高老頭》（巴爾扎克）《莎士比亞全集》（朱生豪譯）/（梁實(shí)秋譯，中英對(duì)照本）

　　要求：做好讀書(shū)筆記每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一篇3000字以上讀書(shū)心得，統(tǒng)一用A4稿紙書(shū)寫(xiě)）。

　　2、學(xué)習(xí)新思想，爭(zhēng)做新青年

　　充分利用暑假，堅(jiān)持完成每周一次的“青年大學(xué)習(xí)”。團(tuán)委每周統(tǒng)計(jì)、通報(bào)學(xué)生完成情況，各班完成率納入班級(jí)考評(píng)。

　　3、做陽(yáng)光少年，展自我風(fēng)采

　　根據(jù)本人的身體素質(zhì)確定合理的強(qiáng)度、密度和運(yùn)動(dòng)量，按照循序漸進(jìn)的體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律，落實(shí)假期每天至少體育鍛煉1小時(shí)的健身計(jì)劃。

　　4、實(shí)踐感悟，知行合一

　　開(kāi)展以參與社會(huì)勞動(dòng)為主要內(nèi)容，以參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、夏令營(yíng)、志愿服務(wù)、社會(huì)公益勞動(dòng)、專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐等為主要形式的'實(shí)踐活動(dòng)，并形成實(shí)踐報(bào)告。實(shí)踐報(bào)告要求圖文并茂、客觀真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于1000字，統(tǒng)一用A4稿紙書(shū)寫(xiě)。

　　5、學(xué)習(xí)一個(gè)技能

　　利用暑假發(fā)展自己的特長(zhǎng)，學(xué)一種技能。例如：學(xué)習(xí)一種樂(lè)器、學(xué)習(xí)攝影、學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、學(xué)會(huì)做菜、掌握某個(gè)軟件的應(yīng)用等本領(lǐng)。內(nèi)容以圖片采集、視頻記錄、文字介紹等多種形式形成相關(guān)實(shí)踐成果。

　　活動(dòng)要求

　　1、高度重視，注重實(shí)效

　　各班主任要督促學(xué)生積極參與、認(rèn)真完成各項(xiàng)內(nèi)容，提高活動(dòng)的質(zhì)量與效果。

　　2、科學(xué)實(shí)施，保障安全

　　學(xué)生要按照就近就便原則開(kāi)展活動(dòng)，避開(kāi)惡劣天氣、環(huán)境等不良因素，做好防疫措施，注意人身和財(cái)產(chǎn)安全，確保社會(huì)實(shí)踐工作的有效實(shí)施。

　　3、精細(xì)管理，完善考核

　　各班要在暑假結(jié)束后，全面認(rèn)真梳理和總結(jié)本班暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作，開(kāi)學(xué)報(bào)到注冊(cè)時(shí)，以班級(jí)為單位及時(shí)匯總上交社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作品、成果。

　　4、加大宣傳，營(yíng)造氛圍

　　暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間，團(tuán)委要積極為學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐提供宣傳和指導(dǎo)，充分利用學(xué)校微信公眾號(hào)進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

　　說(shuō)明：活動(dòng)期間聯(lián)系劉老師（QQ：xx，張老師QQ：xx，加好友時(shí)，需注明班級(jí)姓名）在xx中學(xué)微信公眾號(hào)上發(fā)布優(yōu)秀作品。

　　活動(dòng)規(guī)則

　　1、實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要積極向上，思想健康，拒絕低俗。

　　2、所有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作品、成果以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表內(nèi)容必須原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲。

　　活動(dòng)結(jié)果應(yīng)用

　　為了鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校將對(duì)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作品和成果進(jìn)行評(píng)選，對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人和班級(jí)分別授予“社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”和“社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 14

　　一、活動(dòng)主題：

　　“數(shù)學(xué)小課題研究”

　　二、指導(dǎo)思想：

　　“小課題研究”是由學(xué)生來(lái)完成的有關(guān)社會(huì)和生活中問(wèn)題的研究，可以解決“書(shū)本知識(shí)”的局限性，可以彌補(bǔ)“班級(jí)授課制”的整齊劃一。能為學(xué)生練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。這雙眼睛不僅能看出生活中存在的和數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，還擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)研究中的問(wèn)題，它使隨時(shí)質(zhì)疑、不斷思考成為學(xué)生小課題研究過(guò)程中不可或缺的生命元素。這樣的研究可成就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)。

　　三、具體內(nèi)容。

　　1.收看天氣預(yù)報(bào)，記錄明天一些城市的氣溫，然后進(jìn)行分析研究。

　　2.在廣場(chǎng)上插幾根不同的竹竿，在同一時(shí)間里測(cè)量竹竿的長(zhǎng)和相應(yīng)的影長(zhǎng)。記錄后研究。

　　3.用幾張邊長(zhǎng)12厘米的正方形，分別剪成一個(gè)半徑12厘米的四分之一圓、一個(gè)直徑12厘米的圓、四個(gè)直徑6厘米的圓、九個(gè)直徑4厘米的圓……，然后比較每次剪下的面積，你能發(fā)現(xiàn)什么?寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　4.從下列題材中任意選擇一兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究，完成研究報(bào)告。

　�、倭私飧浇鼛讉�(gè)家庭最近一次水費(fèi)、電費(fèi)、電話(huà)費(fèi)、燃?xì)赓M(fèi)的繳納情況，也可把最近幾個(gè)月的`費(fèi)用繳納情況搜集一下，把調(diào)查的數(shù)據(jù)列表整理，制成統(tǒng)計(jì)圖，然后從節(jié)約資源的角度說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　�、谖覀�?cè)跀?shù)學(xué)課中學(xué)到了一些解決問(wèn)題的策略，總結(jié)出一些事物發(fā)展變化的規(guī)律。到生活中找尋一些事例，通過(guò)運(yùn)用一些規(guī)律、策略來(lái)解決，然后把自己經(jīng)歷的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　③走進(jìn)市場(chǎng)或商場(chǎng)，調(diào)查一兩種商品的成本、售價(jià)、盈利等情況。了解商家對(duì)這種商品的促銷(xiāo)手段。通過(guò)自己的調(diào)查分析，完成研究報(bào)告。

　�、荛喿x一些數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)故事……結(jié)合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，寫(xiě)一些體會(huì)。

　�、葑约涸谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)中有什么疑問(wèn)、發(fā)現(xiàn)、頓悟，是怎樣解決的，有什么收獲。把你的經(jīng)歷整理一下，形成研究報(bào)告。

　　四、活動(dòng)注意點(diǎn)：

　　1.外出調(diào)查必須得到家長(zhǎng)同意，確保安全，最好有家長(zhǎng)陪同或同學(xué)間結(jié)伴而行。

　　2.與人交流做到文明、大方、禮貌，切實(shí)提高自己的綜合素質(zhì)。

　　3.調(diào)查之前要寫(xiě)好調(diào)查提綱，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)題，準(zhǔn)備好記錄工具。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 15

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)杰出人物、旅游勝地、神奇故事、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、民間工藝、方言集錦等相關(guān)信息，由此了解家鄉(xiāng)常州的風(fēng)土人情、發(fā)展現(xiàn)狀，尋找家鄉(xiāng)的可愛(ài)之處，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，體驗(yàn)生活，為學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程“漫溯眉縣積累素材，引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中既當(dāng)活動(dòng)實(shí)施者，也當(dāng)活動(dòng)開(kāi)發(fā)者。

　　3．通過(guò)考察活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)策劃能力、活動(dòng)統(tǒng)籌能力。

　　4．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、小組合作能力，與人交往能力，是非判斷能力等。

　　5．通過(guò)在活動(dòng)中扮演考察者、小導(dǎo)游、小記者、顧客等不同角色，讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)成員不同的分工與社會(huì)職責(zé)。

　　6．通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)基本的調(diào)查報(bào)告、考察報(bào)告、導(dǎo)游詞等。

　　7．通過(guò)制作手抄報(bào)活動(dòng)，讓更多的人分享活動(dòng)成果，激發(fā)大家共同關(guān)注常州，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。（總體的）

　　2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。（具體的）

　　3．教師各活動(dòng)前的`指導(dǎo)準(zhǔn)備。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容（活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)來(lái)自于學(xué)生）

　　（一）了解相關(guān)信息

　　杰出人物：共和國(guó)上將---李達(dá)·英雄模范（現(xiàn)代）陳秀貞·文化人物（現(xiàn)代）王集榮·文化人物（清代）李柏·文化人物（宋代）張載·科技人物（清代）梅遇·科技人物（唐代）王燾·科技人物（先秦）李冰·軍事人物（戰(zhàn)國(guó)）白起·政漢人物（清代）王步灜·政漢人物（明代）王聚奎·政治人物（明代）王巹·政漢人物（北宋）張戩·政治人物（唐代）王珪·政治人物（三國(guó)）法正·政治人物（東漢）法雄

　　旅游勝地：太白山國(guó)家森林公園紅河谷森林公園張載祠扶眉戰(zhàn)役烈士陵園

　　神奇故事：眉縣馬家鎮(zhèn)楊家村出土了27件西周?chē)?guó)寶重器，被譽(yù)為中國(guó)21世紀(jì)重大考古發(fā)現(xiàn)之一。

　　家鄉(xiāng)特產(chǎn)：蘋(píng)果、獼猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃

　　民間工藝：臉譜、剪紙、刺繡、皮影、泥塑等

　　方言集錦：（收集有特色的常州方言）（引導(dǎo)學(xué)生自編方言小品或相聲）

　　四、活動(dòng)方式

　　信息查找（網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙）、實(shí)地考察、調(diào)查采訪、親身體驗(yàn)、觀察等。

　　五、活動(dòng)進(jìn)程

　�。ㄒ唬┛蓯�(ài)的家鄉(xiāng)——眉縣活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)；（詳見(jiàn)活動(dòng)內(nèi)容三）

　　1．在各班進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員，讓學(xué)生了解活動(dòng)意義，明確活動(dòng)定位，參與活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　　2．在小組設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上提煉班級(jí)共同感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。

　　3．在班級(jí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上完善年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容，并確定活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方式。

　�。ǘ�）資料收集篇

　　1．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容課前查找所涉及的信息。

　　2．小組或個(gè)體整理有用信息。

　　3．小組練習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游，鞏固并掌握信息。

　　4．整理信息，與同伴合作制作一張手抄報(bào)。

　　（三）活動(dòng)開(kāi)展篇

　　1．活動(dòng)前作好相關(guān)準(zhǔn)備工作，包括活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)器具的準(zhǔn)備、安全教育等。

　　2．活動(dòng)以集體出發(fā)為基礎(chǔ)，小組合作活動(dòng)為原則。

　　3．活動(dòng)時(shí)間以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為基礎(chǔ)，結(jié)合藝體活動(dòng)。

　　4．活動(dòng)后及時(shí)做好活動(dòng)總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)報(bào)告。

　�。ㄋ模┏晒�展示篇

　　1．“漫溯眉縣”——手抄報(bào)展示

　　2．活動(dòng)感受交流：“我為你自豪——眉縣”演講比賽。

　　3．我們的建議

　　4．帶你游眉縣——爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 16

　　活動(dòng)背景

　　根據(jù)三年級(jí)學(xué)生年齡小，知識(shí)儲(chǔ)備不豐富，掌握、處理信息能力弱，但卻好奇、樂(lè)學(xué)的特點(diǎn)，以三年級(jí)《語(yǔ)文》閱讀中關(guān)于“校園綠化情況的調(diào)查”統(tǒng)計(jì)表格為依托，充分考慮相應(yīng)的季節(jié)特征、活動(dòng)的趣味性、可接受性、參與性及實(shí)踐性等因素，特設(shè)計(jì)了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課程�；顒�(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識(shí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)校園里的花草樹(shù)木，能叫出它們的名稱(chēng)。

　　2.能區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并能說(shuō)出常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。3.能有目的地、具體地了解幾種樹(shù)木的生活習(xí)性、特征及用途。4.學(xué)習(xí)制作樹(shù)葉標(biāo)本和樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。

　�。ǘ�）能力目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)請(qǐng)教、合作、收集處理信息、語(yǔ)言表達(dá)的.能力。2.提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

　　（三）情感目標(biāo)

　　1.使學(xué)生獲得參與探索活動(dòng)的體驗(yàn)。

　　2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、保護(hù)花草樹(shù)木的情感。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　認(rèn)識(shí)學(xué)校里的樹(shù)。

　　2.收集有關(guān)資料。

　　3.收集樹(shù)葉，制作樹(shù)葉標(biāo)本和樹(shù)葉貼畫(huà)。

　　4.當(dāng)一次小導(dǎo)游：以“美麗的校園”為題，把自己的學(xué)校介紹給大家。

　　5.結(jié)合冬天，當(dāng)一次“護(hù)綠小衛(wèi)士”。

　　6.學(xué)習(xí)寫(xiě)導(dǎo)游詞、小短文。時(shí)間安排

　　以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為主，大約用8——10節(jié)課。實(shí)施進(jìn)程

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)校園里的花草樹(shù)木

　　1.以小組為單位，利用請(qǐng)教、查閱資料等方法認(rèn)識(shí)校園里的花草樹(shù)木。

　　2.交流調(diào)查結(jié)果。

　　3.核實(shí)、校對(duì)調(diào)查結(jié)果（以集體為單位，有序地進(jìn)行，目的是讓學(xué)生鞏固已認(rèn)識(shí)的花草樹(shù)木及在調(diào)查過(guò)程中遺漏或還沒(méi)認(rèn)識(shí)的花草樹(shù)木）。

　　4.能區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

　　5.將調(diào)查結(jié)果作統(tǒng)計(jì)，并學(xué)習(xí)用表格的方式表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　�。ǘ�）當(dāng)一次小導(dǎo)游

　　1.討論：

　�。�1）導(dǎo)游的工作是怎樣的？

　�。�2）導(dǎo)游在解說(shuō)時(shí)應(yīng)注意什么？

　　2.以“美麗的校園”為題，學(xué)習(xí)寫(xiě)導(dǎo)游詞。

　　3.評(píng)選優(yōu)秀導(dǎo)游詞。

　　4.模擬當(dāng)導(dǎo)游：

　�。�1）請(qǐng)一、二年級(jí)的學(xué)生當(dāng)游客，給小弟弟、小妹妹們當(dāng)導(dǎo)游。

　�。�2）把自己的學(xué)校介紹給家人、親戚、朋友。

　�。ㄈ�）制作樹(shù)葉標(biāo)本和樹(shù)葉貼畫(huà)

　　1.收集各種樹(shù)葉，加工、壓平。

　　2.制作標(biāo)本：將加工好的樹(shù)葉貼于紙上，并標(biāo)明樹(shù)葉的名稱(chēng)。

　　3.制作樹(shù)葉貼畫(huà)：根據(jù)所選樹(shù)葉，設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)行拼貼。（要求學(xué)生盡量用原葉拼貼，細(xì)小處也可用其他材料作裝飾。）

　　4.作品展示。

　�。ㄋ模�爭(zhēng)當(dāng)“護(hù)綠小衛(wèi)士”

　　1.討論：

　�。�1）冬天到了，樹(shù)木怎樣過(guò)冬？

　�。�2）為什么冬天要給樹(shù)木刷石灰水或綁繩子？

　�。�3）如何給樹(shù)木刷石灰水？

　　2.學(xué)生活動(dòng)：“護(hù)綠小衛(wèi)士”——給樹(shù)木刷石灰水。

　�。�1）學(xué)生在老師指導(dǎo)下，用刷子沾石灰水，以1米為界，向下均勻地刷。

　　（2）根據(jù)學(xué)校樹(shù)木的數(shù)量，合理安排，可以小組為單位，讓學(xué)生合作進(jìn)行。

　�。�3）操作時(shí)，應(yīng)提醒學(xué)生不要把石灰水弄得到處都是。

　�。�4）活動(dòng)結(jié)束，要求學(xué)生把工具洗凈，收拾并歸位。

　　3.活動(dòng)總結(jié)：

　�。�1）學(xué)生交流匯報(bào)本組活動(dòng)情況。

　�。�2）交流活動(dòng)中有趣的事。

　�。�3）以本次活動(dòng)為內(nèi)容，讓學(xué)生把活動(dòng)過(guò)程記錄下來(lái)，題目自定。

　�。�4）選出部分作品進(jìn)行交流。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 17

　　一、主題的產(chǎn)生

　　春天時(shí)，嫩綠的樹(shù)葉開(kāi)始冒出來(lái)了；夏天時(shí)，嫩綠的樹(shù)葉越發(fā)茂密，變得郁郁蔥蔥；到了金黃的秋天，絕大部分的樹(shù)葉開(kāi)始變黃，從樹(shù)上翩翩地落下來(lái)，靜靜等候著冬的來(lái)臨。生活中，葉——無(wú)處不在。 “為什么每片葉子的形狀都不一樣呢？”“為什么有的樹(shù)葉到了秋天就會(huì)變黃了呢？”“為什么有的樹(shù)葉一年四季都是翠綠的？”握著手中墨綠的葉片，望著飄零的枯葉，孩子們常會(huì)好奇地問(wèn)。被成人忽略的樹(shù)葉，在孩子們的世界中卻映出了情趣，也映出了一些困惑。以“樹(shù)葉探秘”為題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子有充分的機(jī)會(huì)親近自然，觸摸自然，享受快樂(lè)，獲得知識(shí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)收集樹(shù)葉，認(rèn)識(shí)日常生活中樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的作用，能區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)制作樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語(yǔ)言表達(dá)、交往溝通等能力。

　　4、能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展出出來(lái)，具有創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。

　　6、通過(guò)學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的合作研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂(lè)趣。

　　7、通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，感受美，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)收集樹(shù)葉，認(rèn)識(shí)日常生活中樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的作用，能區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語(yǔ)言表達(dá)、交往溝通等能力。

　　四、活動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間安排

　　活動(dòng)時(shí)間從9月至11月，具體按以下四個(gè)階段進(jìn)行。

　�。ㄒ唬┐_定主題，設(shè)計(jì)方案（2周）

　�。ǘ�）采集樹(shù)葉，學(xué)會(huì)保存（3周）

　�。ㄈ�）發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)作品（4周）

　�。ㄋ模┏晒�展示，體驗(yàn)快樂(lè)（1周）

　　五、具體實(shí)施過(guò)程：

　�。ㄒ唬┐_定主題、設(shè)計(jì)方案

　　1、討論確定活動(dòng)主題。

　　我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)校周?chē)�是一片小�?shù)林，活動(dòng)課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到樹(shù)林，面對(duì)著形形色色的落葉，他們顯得有些興奮，自行開(kāi)始活動(dòng)了，多數(shù)女孩子小心翼翼地?fù)炱鹇淙~，湊到一起談?wù)撝�，有部分男孩子用�?shù)枝在大樹(shù)下挖坑，把落葉埋在地下，我引導(dǎo)孩子交流：喜歡樹(shù)葉嗎？為什么？孩子們們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)：“樹(shù)葉可以做書(shū)簽�！庇械恼f(shuō)：“樹(shù)葉形狀多，顏色多，很美�！庇械恼f(shuō)：“我可以將這美麗的樹(shù)葉畫(huà)下來(lái)，做成美麗的手抄報(bào)�！边�有的說(shuō)：“樹(shù)葉可以制作出各種漂亮的貼畫(huà)�！钡鹊取＝酉聛�(lái)，我讓大家圍繞落葉給本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課確定一個(gè)課題。集思廣益，最后確定課題為《樹(shù)葉探秘》。當(dāng)堂指導(dǎo)學(xué)生完成主題申報(bào)表。

　　2、 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

　　這一環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)間，用到的學(xué)習(xí)方式，以及成果的展示方式。接下來(lái)在班級(jí)進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中，可以提出不同的意見(jiàn)或建議�！安杉瘶�(shù)葉”這一環(huán)節(jié)，開(kāi)始學(xué)生預(yù)設(shè)一個(gè)星期，在交流時(shí)，李乙賢同學(xué)提出：樹(shù)葉在初秋是綠色的，到了深秋有的變成黃色的，有的變成紅色的，這些顏色我們都需要，一個(gè)星期時(shí)間不夠。這個(gè)建議得到了大家的認(rèn)可，經(jīng)過(guò)再次討論，把活動(dòng)時(shí)間改為三個(gè)周（分散）。可見(jiàn)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中十分投入，經(jīng)過(guò)大家的努力，一份切實(shí)可行的活動(dòng)方案制定出來(lái)了。

　　【設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)的學(xué)生雖然不是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程，但作為農(nóng)村孩子還是接觸不多，所以教師要對(duì)各種表格的填寫(xiě)做具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，而不是單純完成表格。為今后的活動(dòng)課奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！�

　�。ǘ�）搜集樹(shù)葉、學(xué)會(huì)保存

　　1、查找樹(shù)葉的保存方法。采用的活動(dòng)方式主要是上網(wǎng)查找，查閱圖書(shū)，訪問(wèn)法。記錄下保存樹(shù)葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法，同時(shí)準(zhǔn)備好保存樹(shù)葉用到的材料，如：吸水紙、厚玻璃片，較厚的圖書(shū)等。

　　2、采集樹(shù)葉課前動(dòng)員。這一環(huán)節(jié)，我打亂了活動(dòng)小組，以家住在一起或靠近的同學(xué)為一個(gè)小組。因?yàn)槲倚Ｊ且粋�(gè)村小，學(xué)生人數(shù)較少，針對(duì)這種情況，我讓學(xué)生找家長(zhǎng)幫忙，讓家長(zhǎng)帶著學(xué)生采集落葉，這樣就確保了孩子的安全。

　　在此，我要求學(xué)生采集的樹(shù)葉做到三多：顏色多、數(shù)量多、形狀多。同時(shí)保證要保障葉子的完整性。

　　【設(shè)計(jì)意圖：由于村莊較大，自然隊(duì)較多，各地的資源不同，這一環(huán)節(jié)，提醒學(xué)生遇到罕見(jiàn)的樹(shù)葉可適當(dāng)?shù)亩嗖烧�一些，回到課堂上大家互相交換，做到資源共享�！�

　　3、給樹(shù)葉分類(lèi)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)采集到的落葉進(jìn)行觀察，根據(jù)形狀、顏色、大小來(lái)分類(lèi)。受當(dāng)?shù)刭Y源的限制，有些種類(lèi)的'樹(shù)葉在我們這里是找不到的，此時(shí)的我鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)和圖書(shū)室查找。由于處在農(nóng)村，家里有條件上網(wǎng)的學(xué)生較少，我只好讓學(xué)生利用課余時(shí)間在校上網(wǎng)，上學(xué)校圖書(shū)室查找，以便于學(xué)生了解更多種類(lèi)的樹(shù)葉�？梢园勋@得的資料以圖片、繪畫(huà)等形式保存起來(lái)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，無(wú)論是否有研究的價(jià)值，首先不要打擊學(xué)生的積極性。沒(méi)有研究?jī)r(jià)值的，教師委婉的處理，有研究?jī)r(jià)值的，作為子課題深入探究�！�

　�。ㄈ�） 發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)作品

　　材料準(zhǔn)備：卡紙、膠棒、剪刀、樹(shù)葉

　　1、設(shè)計(jì)作品。這一環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力。做樹(shù)葉貼畫(huà)，首先要確定主題�？梢愿鶕�(jù)主題選擇樹(shù)葉的形狀，也可以根據(jù)樹(shù)葉的形狀確定主題。例舉一些有典型性的樹(shù)葉，如楓樹(shù)的葉子可以做小雞的爪子，可以做金魚(yú)的尾巴；銀杏樹(shù)葉適合做駝峰，柳樹(shù)的葉子適合做長(zhǎng)頸鹿的脖子，折疊一下可以做大象的鼻子等等。

　　取一張大小適中的卡紙，把構(gòu)思好的畫(huà)面用鉛筆勾畫(huà)出來(lái)，注意畫(huà)面的比例，布局。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的創(chuàng)造能力沒(méi)在一個(gè)起點(diǎn)上，教師要把小組成員做宏觀調(diào)控，用互幫互學(xué)的方法，讓創(chuàng)造能力、觀察能力稍微欠缺的學(xué)生在合作中鍛煉自己。真正提高他們的能力。】

　　2、拼湊。這一環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。樹(shù)葉與勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面有一定的差別，在拼湊時(shí)可以根據(jù)需要做適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)，比如葉子太大，可以用剪刀進(jìn)行加工，缺少這種類(lèi)型的樹(shù)葉，可以與小組成員資料共享，有不盡人意的地方，可以找小組成員幫助修改，力求作品的美觀性。

　　3、粘貼、壓平。這一環(huán)節(jié)相對(duì)比較容易，需要學(xué)生注意的是膠水不要涂得太多，畫(huà)面有遠(yuǎn)近順序的，要從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，做好的樹(shù)葉貼畫(huà)要力求平整。然后在上面用重物壓10--15分鐘。滿(mǎn)意的作品可以壓膜收藏。

　�。ㄋ模�、成果展示，體驗(yàn)快樂(lè)

　　在成果展示課上，每個(gè)小組都以各種形式來(lái)回報(bào)自己的成果，如：第一小組同學(xué)播放了視頻故事《秋天的樹(shù)葉》，舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì)，會(huì)上同學(xué)們那聲情并茂的語(yǔ)言獲得了陣陣掌聲，同時(shí)第一小組的同學(xué)們還展示了搜集的有關(guān)樹(shù)葉的古詩(shī)及格言諺語(yǔ)。第二小組同學(xué)將本次活動(dòng)以習(xí)作的形式展現(xiàn)在大家面前，《秋天的樹(shù)葉》雖然題目不是很好聽(tīng)，但文中那優(yōu)美的的文字還是打動(dòng)了其他幾個(gè)小組的同學(xué)。同時(shí)第二小組的同學(xué)同時(shí)將本次活動(dòng)的感受及收獲以日記的形式展示出來(lái)。第三小組同學(xué)的手抄報(bào)作品同樣贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩聲，他們還搜集了有關(guān)樹(shù)葉的詩(shī)歌，同時(shí)為班級(jí)的文化設(shè)計(jì)了一塊墻面，令本班科任老師都刮目相看。第四小組的同學(xué)講他們的樹(shù)葉貼畫(huà)作品展示在我們面前，那想象、那制作，使各個(gè)小組成員眼睛都看傻了，那哪是樹(shù)葉貼畫(huà)，簡(jiǎn)直就是大師級(jí)的優(yōu)美風(fēng)景畫(huà)。接下來(lái)我們?cè)u(píng)選了“創(chuàng)意小明星”五名，并為他們頒獎(jiǎng)，孩子們?yōu)樽约旱母鞣N能力在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高而高興，老師為活動(dòng)見(jiàn)實(shí)效而欣慰。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 18

　　多年來(lái)，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此學(xué)校開(kāi)發(fā)了以“知我東營(yíng)愛(ài)我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)科技系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，感知東營(yíng)的'發(fā)展，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。

　　一、參加對(duì)象：

　　4年級(jí)全體學(xué)生(兩個(gè)班，共計(jì)85人)

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　6月6月全天

　　三、活動(dòng)主題：

　　“知我家鄉(xiāng)愛(ài)我xx”主題實(shí)踐活動(dòng)

　　四、活動(dòng)形式：

　　依托《城市信報(bào)》社，四年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

　　五、學(xué)校負(fù)責(zé)參與組織人員

　　學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：劉xx

　　安全員兼校醫(yī)：李xx

　　四年級(jí)一班：班主任朱君，兩名學(xué)生家長(zhǎng)，一名導(dǎo)游

　　四年級(jí)二班：班主任艾麗華，兩名學(xué)生家長(zhǎng)，一名導(dǎo)游

　　六、主要參觀訪問(wèn)內(nèi)容及路線(xiàn)：

　　1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車(chē)出發(fā)。

　　2.8:30乘車(chē)到廣饒烈士陵園，先參觀大理石浮雕、到烈士墓獻(xiàn)花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動(dòng)。隨后兩個(gè)班學(xué)生單獨(dú)組織紀(jì)念活動(dòng)，參觀革命烈士事跡陳列館。

　　3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整，參觀；

　　4.下午1:30乘車(chē)趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。

　　5.下午4:00左右回到學(xué)校。

　　七、參觀紀(jì)念活動(dòng)要求：

　　1.文明參觀，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)和到烈士陵園參觀必須保持肅靜。

　　2.組織有序參觀，禁止用手拉拽標(biāo)本展品，損壞將照價(jià)賠償；

　　3.注意環(huán)境衛(wèi)生，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手?jǐn)y帶，集中存放。

　　4.各班要組織學(xué)生認(rèn)真做好記錄，寫(xiě)出觀后感，或者游記等。

　　5.各班要注意時(shí)間安排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí)。

　　6.戶(hù)外活動(dòng)期間，做好分組，明確責(zé)任，注意用火，禁止踩踏草坪。

　　八、安全要求

　　1.各班出發(fā)前必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全警示教育，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。

　　2.每個(gè)班配備1-2名教師，2-3名家長(zhǎng)和1名導(dǎo)游管理員，分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任。

　　3.出發(fā)前，每位學(xué)生必須填寫(xiě)安全預(yù)案表，明確出行路線(xiàn)、攜帶物品及相關(guān)要求，并經(jīng)家長(zhǎng)簽字許可。

　　4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨，并配備相關(guān)藥品，器材。

　　5.四年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)與城市信報(bào)社簽訂出行合同。

　　6.所用車(chē)輛為旅游車(chē)輛，按每個(gè)座位購(gòu)有保險(xiǎn)�！冻鞘行艌�(bào)》社負(fù)責(zé)落實(shí)車(chē)輛。

　　7.為每位學(xué)生及家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)一份人身意外傷害保險(xiǎn)，《城市信報(bào)》社負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)。

　　8.聯(lián)系電話(huà)(略)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 19

　　一、主題名稱(chēng)：

　　《大課間，一起玩》

　　二、主要線(xiàn)索和涉及領(lǐng)域

　　圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三條線(xiàn)索開(kāi)展主題活動(dòng)。主要涉及研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)四大領(lǐng)域。體現(xiàn)在：本次活動(dòng)以研究性學(xué)習(xí)為主要形式，學(xué)生在上網(wǎng)查找資料時(shí)經(jīng)常涉及信息技術(shù)領(lǐng)域，還有的同學(xué)利用信息技術(shù)搜集自己喜歡的戶(hù)外游戲，和同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)中探討游戲規(guī)則。在做訪問(wèn)調(diào)查時(shí)涉及社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐領(lǐng)域，有的小組向家長(zhǎng)、小區(qū)長(zhǎng)輩請(qǐng)教他們小時(shí)候的游戲。有的向社區(qū)小朋友介紹游戲、一起開(kāi)發(fā)新穎有趣的游戲。在活動(dòng)研究過(guò)程中學(xué)生逐漸開(kāi)始關(guān)注自身的創(chuàng)造力、合作意識(shí)、尊重他人意識(shí)，更多涉及人與自我發(fā)展這條線(xiàn)索。

　　三、主題設(shè)定依據(jù)：

　　現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)都有“望子成龍，望女成鳳”的心理，所以孩子們的業(yè)余時(shí)間也被安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，孩子之間很少有一起游戲的時(shí)間。記得我們小時(shí)候，一到課間或放學(xué)后同學(xué)們就在操場(chǎng)上做著各種游戲：丟口袋、跳繩、跳皮筋、踢毽子……現(xiàn)在課間經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跇堑览锱軄?lái)跑去，很少有下樓玩的。即使玩也是跑跑鬧鬧，一點(diǎn)游戲規(guī)則、一點(diǎn)游戲器材都沒(méi)有。所以孩子的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力都比較差，而且不會(huì)合作，不能遵守游戲規(guī)則，比較自私。通過(guò)讓學(xué)生開(kāi)展友好一起玩的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步的交友經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)謙虛待人，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一不同的觀點(diǎn)。提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，并學(xué)會(huì)尊重同伴，集眾人之所長(zhǎng)，發(fā)揮其最大效用。

　　四、學(xué)校社區(qū)資源分析：

　　學(xué)校機(jī)房機(jī)器運(yùn)行良好，可保證網(wǎng)絡(luò)暢通，便于學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料。學(xué)校圖書(shū)館也隨時(shí)面向?qū)W生開(kāi)放。學(xué)校體育室有各種活動(dòng)器材。校園里有較大的操場(chǎng)適合學(xué)生活動(dòng)。

　　五、學(xué)生情況分析

　　五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)班級(jí)都有一些研究的骨干力量，能起到帶頭作用。但合理分組和調(diào)動(dòng)組內(nèi)參加活動(dòng)不積極的學(xué)生仍然是小組合作的難題。學(xué)生已經(jīng)掌握一些常用的研究方法，所以在活動(dòng)過(guò)程中教師逐步放手，給學(xué)生更多自主的空間，并對(duì)學(xué)生提出更高的要求。

　　六、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定：

　　知識(shí)和能力：

　　1、了解集體游戲的規(guī)則，體驗(yàn)邀請(qǐng)賽的過(guò)程。

　　2、通過(guò)讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)組織同年級(jí)大課間活動(dòng)邀請(qǐng)賽的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定前期方案，調(diào)整方案，實(shí)施方案，完善方案。

　　3、通過(guò)與社會(huì)接觸、增強(qiáng)社會(huì)交際能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)提出問(wèn)題，把同學(xué)們的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行匯總、分類(lèi)、整理等過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)提煉、確定主題的方法；在調(diào)查研究的過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步掌握調(diào)查的具體方法，并能用自己喜歡的方式記錄調(diào)查結(jié)果；通過(guò)展示活動(dòng)使學(xué)生掌握宣傳活動(dòng)的設(shè)計(jì)方式，并能對(duì)活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、通過(guò)讓學(xué)生開(kāi)展友好一起玩的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步的交友經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)謙虛待人，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一不同的觀點(diǎn)。

　　2、通過(guò)讓學(xué)生結(jié)合自己的特長(zhǎng)開(kāi)發(fā)新穎有趣的集體游戲，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，并學(xué)會(huì)尊重同伴，集眾人之所長(zhǎng)，發(fā)揮其最大效用。

　　七、具體實(shí)施計(jì)劃：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)題階段（第1xx共課1時(shí)）

　　1、主要過(guò)程

　�。�1）自由交流：平時(shí)在大課間同年級(jí)的同學(xué)都玩哪些集體游戲？如果讓你們自己來(lái)策劃一場(chǎng)同年級(jí)的大課間活動(dòng)邀請(qǐng)賽，你們覺(jué)得自己能行嗎？

　�。�2）小組討論：你們覺(jué)得比賽哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目比較好？作為邀請(qǐng)賽的主辦方，你們需要準(zhǔn)備做些什么？其中強(qiáng)調(diào)說(shuō)明邀請(qǐng)函的內(nèi)容和寫(xiě)法。

　　（3）各小組抽簽決定，具體做哪些準(zhǔn)備工作，并以表格的形式呈現(xiàn)工作方案。

　　（4）各組交流準(zhǔn)備方案，其他組質(zhì)疑，并提出修改意見(jiàn)。

　　2、學(xué)生能力培養(yǎng)達(dá)到的效果

　　通過(guò)各組策劃設(shè)計(jì)方案的相互交流，質(zhì)疑，促進(jìn)各組的合作意識(shí)和反思意識(shí)。

　　3、學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)

　　通過(guò)討論確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，明確活動(dòng)的目標(biāo)，制定出方案和計(jì)劃。

　　4、評(píng)價(jià)的方法

　　小組自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的形式評(píng)價(jià)學(xué)生在開(kāi)題階段的表現(xiàn)。

　�。ǘ�）活動(dòng)實(shí)施、展示匯報(bào)階段（第2周——第13周共課12時(shí)）

　　主要過(guò)程

　　（一）調(diào)整方案

　�。�1）每個(gè)小組交流上次修改的方案。

　　（2）集體討論：

　　本班要不要參賽？參賽人員和工作人員要怎樣安排不沖突？工作人員要不要單獨(dú)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)？按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)工作人員？需要成立比賽組委會(huì)嗎？工作人員現(xiàn)場(chǎng)的臨時(shí)調(diào)配由誰(shuí)負(fù)責(zé)？

　　創(chuàng)設(shè)比賽情境，將參賽人員分成幾個(gè)小組，代表各班部分代表，工作人員各盡其責(zé)，分組嘗試活動(dòng)方案的實(shí)施。

　�。�3）各組匯報(bào)實(shí)施情況，提出實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，集體商討解決。

　�。�4）各組進(jìn)一步修訂活動(dòng)準(zhǔn)備方案。教師指導(dǎo)：

　　讓每個(gè)學(xué)生都能明確自己的任務(wù)，強(qiáng)調(diào)安全，有序。鼓勵(lì)學(xué)生能夠預(yù)設(shè)過(guò)程中將要發(fā)生的問(wèn)題，可以預(yù)備幾個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題：如：獎(jiǎng)品怎么準(zhǔn)備？資金從哪里來(lái)？活動(dòng)器材可以到學(xué)校借，如果沒(méi)有的情況下，怎么辦？如果要請(qǐng)?bào)w育老師或者班主任的支持，怎樣得到他們的幫助？要是遇到下雨，室外比賽如何進(jìn)行？

　�。ǘ�）實(shí)施活動(dòng)方案

　�。�1）在比賽的.前一天，組委會(huì)成員組織集中開(kāi)會(huì)，檢查各部門(mén)的準(zhǔn)備工作是否到位，及時(shí)做出調(diào)整和補(bǔ)救措施。

　�。�2）邀請(qǐng)賽正式開(kāi)始，各部門(mén)工作人員戴上工作牌，各就各位。

　�。�3）安排好各班比賽人員和啦啦隊(duì)員的現(xiàn)場(chǎng)位置。

　�。�4）比賽結(jié)束后，每個(gè)人寫(xiě)下自己的收獲和不足。教師指導(dǎo)：

　�。�1）在邀請(qǐng)賽正式開(kāi)始前，要提醒組委會(huì)集中開(kāi)會(huì)，檢查各部門(mén)準(zhǔn)備情況，及時(shí)向老師請(qǐng)教。

　�。�2）明確組委會(huì)的工作職責(zé)，主要統(tǒng)一協(xié)調(diào)和臨時(shí)調(diào)配，各部門(mén)要協(xié)調(diào)配合。

　�。�3）建議邀請(qǐng)各個(gè)班的班主任管理好本班的啦啦隊(duì)員，維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序。

　�。�4）認(rèn)真做好現(xiàn)場(chǎng)比賽過(guò)程的記錄，組織一個(gè)宣傳組，重點(diǎn)拍攝和采訪工作人員的表現(xiàn)。

　�。�5）強(qiáng)調(diào)安全，面對(duì)突發(fā)事件，要及時(shí)向組委會(huì)報(bào)告解決。

　�。�6）要讓每個(gè)學(xué)生都能明確自己的職責(zé)，在認(rèn)真完成本職工作的同時(shí)，還能服從組織安排，接受臨時(shí)調(diào)配，以大局為重。

　　（三）總結(jié)活動(dòng)

　�。�1）整理比賽成績(jī)：

　�。╝）將比賽成績(jī)匯總，公布比賽結(jié)果。

　　（b）設(shè)計(jì)表彰辦法及形式，落實(shí)獎(jiǎng)品準(zhǔn)備。

　�。�2）總結(jié)反思：

　�。╝）請(qǐng)宣傳小組播放再現(xiàn)比賽過(guò)程。

　�。╞）自由討論：這次邀請(qǐng)賽還有哪些地方需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善的？怎么做？請(qǐng)一名記者記下好的建議。

　�。╟）每個(gè)工作人員即興發(fā)言，分別用兩段話(huà)總結(jié)自己的工作表現(xiàn)，主要從收獲和不足兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)自己。

　�。╠）全班投票選舉出最佳組織者和優(yōu)秀組織者教師指導(dǎo)：

　　（1）教師作為公證人員，要監(jiān)督學(xué)生比賽成績(jī)的統(tǒng)計(jì)工作，做到公平，公正，公開(kāi)。

　　（2）要落實(shí)好獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備，遇到落實(shí)中的困難，要幫助學(xué)生共同解決。其獎(jiǎng)品的資金問(wèn)題，可以通過(guò)全班集資或賣(mài)廢品的方式來(lái)解決。

　　（3）要對(duì)工作人員的工作給與肯定，設(shè)立不同的獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作人員的表現(xiàn)。

　�。�4）要讓學(xué)生能夠客觀的評(píng)價(jià)自己和別人，并且通過(guò)相互交流，能夠提出有針對(duì)性地改進(jìn)意見(jiàn)，達(dá)到共同提高的效用。

　�。ㄋ模╅_(kāi)發(fā)新的集體游戲

　�。�1）自由討論：你最喜歡什么樣的集體游戲？它應(yīng)該具有哪些顯著的特征？你最擅長(zhǎng)玩什么內(nèi)容的集體游戲？

　　（2）根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，分成不同的小組。

　�。�3）討論集體游戲方案，主要包括哪些基本內(nèi)容，列成一個(gè)目錄。

　�。�4）分組制定集體游戲方案，在制作過(guò)程中體驗(yàn)開(kāi)發(fā)的游戲過(guò)程，從而不斷修訂和完善游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。

　　教師指導(dǎo)：

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出集體游戲的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)前，老師要準(zhǔn)備一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)，主要從這樣幾個(gè)方面：內(nèi)容新穎；體裁獨(dú)特；安全文明；益智益體；簡(jiǎn)單有趣；公平公正；人數(shù)適當(dāng)；不限室內(nèi)或室外……

　�。�2）要充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，比方校足球隊(duì)的隊(duì)員可以依據(jù)足球循環(huán)賽規(guī)則，鼓勵(lì)創(chuàng)編出新穎的足球游戲；喜好動(dòng)腦的學(xué)生可以創(chuàng)編智力游戲……

　�。�3）要啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出集體游戲方案的基本內(nèi)容，主要包括游戲名稱(chēng)，游戲人數(shù)，游戲場(chǎng)地，游戲器材，游戲過(guò)程，示意圖，游戲規(guī)則，注意事項(xiàng)。其中游戲過(guò)程重在介紹怎么玩法，游戲規(guī)則主要規(guī)范玩法和制定輸贏的標(biāo)準(zhǔn)。

　�。ㄎ澹┬麄骱屯茝V新游戲

　　（1）以組為單位，用本組最喜歡的方式來(lái)展現(xiàn)設(shè)計(jì)好的集體游戲方案。

　�。�2）集體評(píng)議，按照上節(jié)課制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)說(shuō)成功之處和不足之處。

　�。�3）集體討論：用什么樣的方式讓更多的同學(xué)了解自己開(kāi)發(fā)的新游戲，并樂(lè)意接受體驗(yàn)新游戲。

　�。�4）分組實(shí)施宣傳工作。教師指導(dǎo)：

　　（1）在展示中提示學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，解說(shuō)和演繹結(jié)合，還可以請(qǐng)觀眾上來(lái)配合演繹。

　�。�2）在評(píng)價(jià)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)公平，公正，為了公平起見(jiàn)，采用交叉評(píng)價(jià)，即本組不評(píng)價(jià)本組的集體游戲方案。

　�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己，用不同的方式向全校宣傳和推廣本組的集體游戲方案。如設(shè)計(jì)廣告詞，建立表演隊(duì)，貼海報(bào)，發(fā)邀請(qǐng)函等。

　　2、學(xué)生能力培養(yǎng)達(dá)到的效果

　　（1）創(chuàng)設(shè)比賽情境，嘗試分組實(shí)施方案，進(jìn)一步調(diào)整活動(dòng)策劃方案。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致，認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

　�。�2）對(duì)比賽成績(jī)進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，按照獎(jiǎng)項(xiàng)和比賽規(guī)則，評(píng)出獎(jiǎng)次。交流活動(dòng)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)的新生問(wèn)題，提高學(xué)生的反思能力。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生在原有集體游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，并結(jié)合自己的特長(zhǎng)，能夠自主開(kāi)發(fā)新的集體游戲。集體商討和確定新的集體游戲的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

　　（4）能夠有條理的，清晰的表達(dá)和展現(xiàn)集體游戲方案的基本內(nèi)容。學(xué)會(huì)用基本的或是新穎的宣傳方式，讓觀眾接受自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。

　　3、學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)

　　手抄報(bào)；圖片；活動(dòng)感受；新集體游戲活動(dòng)方案。

　　4、評(píng)價(jià)的方法

　　組內(nèi)自評(píng)互評(píng)體現(xiàn)在評(píng)價(jià)表中。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 20

　　為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境，同時(shí)在大自然中感受經(jīng)典古詩(shī)文的魅力，我校將組織全體學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為確保這次活動(dòng)能平安、順利、有效地開(kāi)展，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

　　一、活動(dòng)組織：

　　1、總負(fù)責(zé)：

　　【（一、二年級(jí)）；（三、四年級(jí)）；（五、六年級(jí)）】

　　2、各班負(fù)責(zé)老師安排：

　　班級(jí) 班主任 語(yǔ)文老師 帶隊(duì)老師 拍攝

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　人家小區(qū)外圍

　　備注：如活動(dòng)當(dāng)天下雨，活動(dòng)地點(diǎn)則改為各班教室，上午第四節(jié)照常上課，活動(dòng)提前至1:00起，請(qǐng)負(fù)責(zé)老師及時(shí)到位。

　　三、活動(dòng)時(shí)間（已修改）:

　　1、12月17日（周五）提前至第四節(jié)課用餐（11:00起：一至三年級(jí)用餐；11:10起：四至六年級(jí)用餐）

　　2、11:50學(xué)校天井集中。

　　3、12:00按班級(jí)秩序出發(fā)，徒步至活動(dòng)地點(diǎn)。

　　注：一至三年級(jí)出校門(mén)后統(tǒng)一向西（校門(mén)往右）走；四至六年級(jí)出校門(mén)后統(tǒng)一向東（校門(mén)往左）走。

　　4、13:40開(kāi)始返校，到校后告知門(mén)衛(wèi)返校情況，之后各班集中教育，14:00左右放學(xué)。

　　四、活動(dòng)要求及準(zhǔn)備事項(xiàng)：

　　1、注意學(xué)生形象，佩戴好紅領(lǐng)巾、�；�、穿好校服。

　　2、所帶食品及茶水不宜太多，并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。

　　3、各班由班主任、帶隊(duì)老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)生以及安全、禮儀、衛(wèi)生等方面的'教育。

　　4、各班自主選擇合適的場(chǎng)地。（場(chǎng)地要求：在確保安全的情況下，能容納本班學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)即可，可由家住小區(qū)的學(xué)生介紹、推薦。）

　　5、確定場(chǎng)地后，各班開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)：一年級(jí)自定主題，二至六年級(jí)以“經(jīng)典誦讀”為主題，結(jié)束后將班隊(duì)活動(dòng)方案整理成文，并于活動(dòng)后上交至德育處，參與評(píng)選。

　　注：不允許帶剪刀、小刀等危險(xiǎn)用品，不帶MP3、MP4、手機(jī)等貴重娛樂(lè)用品。

　　五、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

　　1、過(guò)路口時(shí)井然有序，不在路邊打鬧，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不允許私自登高、下水等。

　　2、注意飲水和飲食衛(wèi)生。

　　3、文明有禮，不大聲喧嘩，不觸碰小區(qū)居民的物品：如晾曬的衣物等。

　　4、愛(ài)護(hù)公物，保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔。

　　5、每位老師的手機(jī)都要求保持暢通，以防出現(xiàn)緊急情況可及時(shí)聯(lián)系。

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