尋找春天活動方案大班

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編幫大家整理的尋找春天活動方案大班，歡迎閱讀與收藏。

尋找春天活動方案大班1

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。

　　2.感受歌曲歡快的旋律。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音

　　活動過程：

　　1.欣賞歌曲《春天來了》。

　　教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

　　通過看圖片再次欣賞。

　　2.討論。

　　歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的`來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢?春天來了，你們開心嗎?

　　教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　3.初步學(xué)唱歌曲。

　　幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

　　跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

　　幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

尋找春天活動方案大班2

　　設(shè)計意圖

　�。捍禾焓侨f物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，探尋春天生機(jī)變化的秘密，以促進(jìn)幼兒獲取關(guān)于春天的新認(rèn)知，激發(fā)幼兒對大自然和生活的熱愛之情。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認(rèn)識。

　　2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《春天在哪里》音樂磁帶。

　　2、多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、教師播放歌曲《春天在哪里》。

　　提問：歌曲里唱的是什么季節(jié)?春天有什么變化?

　　(1)幼兒交流自己的看法。

　　(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗證自己的想法。

　　2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。

　　提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有什么變化?

　　小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了……

　　3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找春天，感受春天變化。引導(dǎo)幼兒說出：我看到的春天;我聞到的`春天;我聽到的春天等。

　　4、組織幼兒即興繪畫：《我發(fā)現(xiàn)的春天》。

　　5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒互相欣賞并交流。

　　活動延伸：

　　在閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

尋找春天活動方案大班3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

　　2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。

　　2、散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。

　　3、《幼兒畫冊》(第一冊P28)和配套掛圖。

　　活動過程：

　　1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。

　　帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。

　　2、花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。

　　(1)帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

　　(2)與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的'花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

　　3、我找到了春天--表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

　　(2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　　(3)帶幼兒到戶外游戲。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天。

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