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小學(xué)四年級(jí)作文

時(shí)間:2023-09-14 07:31:39 四年級(jí) 我要投稿

【推薦】實(shí)用的小學(xué)四年級(jí)作文3篇

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】實(shí)用的小學(xué)四年級(jí)作文3篇

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

  在一個(gè)遙遠(yuǎn)的小山村里,有一個(gè)婦女和她的孩子(女)在一座破草房里相依為命,孩子的爸爸因害病而死。

  有一次,小女孩的媽媽生了場(chǎng)重病,住在醫(yī)院里治療。這個(gè)不富裕的家庭在生活上本已很窘迫,現(xiàn)在要支撐住這個(gè)家,簡(jiǎn)直就是難上加難。小女孩看見(jiàn)媽媽的病情一天天加重,卻沒(méi)有能拿出來(lái)為媽媽治病的錢,連心都要碎了。

  有一天夜里,小女孩像往常一樣從媽媽的病房中走出來(lái)。勞累了一天的她,回到家,剛躺在床上就睡著了。這天晚上,小女孩做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)中,從天上飛來(lái)一只仙鶴。仙鶴說(shuō):“你是一個(gè)很有孝心的孩子,就沖你的孝心,我會(huì)讓你的'媽媽好起來(lái)的!闭f(shuō)罷仙鶴就飛走了。小女孩醒過(guò)來(lái)后,不相信剛才發(fā)生的一切都是真的,她狠狠地打了自己一個(gè)耳光。她笑了,以至激動(dòng)地哭了起來(lái)。小女孩想:仙鶴一定會(huì)保佑?jì)寢尶禳c(diǎn)好起來(lái)的。這時(shí),她想折一些紙仙鶴掛在媽媽的病房里。她折呀折呀,足足折了一千只紙仙鶴,小女孩親自把它們掛在媽媽的病房里。說(shuō)也奇怪,媽媽的病果然很快就好了起來(lái)。從此,千紙鶴的故事就傳開(kāi)了,紙仙鶴也成為了人民祝福的象征。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

  我去過(guò)許多地方,但令我記憶最深的就是三亞。那里的水是那樣深,水又是那樣清。

  站在天涯海角,猶如站在一只老虎身邊,這只老虎其實(shí)就是一塊深褐色的巨石,上面寫著天涯海角四個(gè)大字。那塊石頭有的地方深褐色的,有的地方是半紫半黃,顏色真是五彩繽紛!袄匣ⅰ鳖^部的眼睛炯炯有神,一動(dòng)不動(dòng)地盯著我,好像隨時(shí)都會(huì)撲過(guò)來(lái)。耳朵警覺(jué)地豎起來(lái),好像附近有敵人潛伏在樹(shù)林里。尾巴向上翹著,好像一把小小的扇子,真是栩栩如生。

  遠(yuǎn)處的亞龍灣,這是一片繁忙的景象。各種游艇和船只來(lái)回地接送客人。有的人們?cè)跊_浪,有的在沙灘上玩沙子,有的……我們慢慢走近亞龍灣,那里的海水是那樣清,清得能看見(jiàn)海底深褐色的'沙子,海面倒映出一個(gè)個(gè)從天空上飛過(guò)的鴿子。水是那樣綠,綠得像是一個(gè)亮亮的翡翠。水里的魚(yú)品種是那樣多,有的魚(yú)像一把布滿條紋的扇子,有的魚(yú)鼓起氣來(lái)真像一個(gè)皮球,有的魚(yú)……沙灘上的貝殼遍地都是,貝殼小巧玲瓏,有的是扇形,有的是心形,還有的是圓形。形狀真是千姿百態(tài)。

  三亞不僅風(fēng)景美麗,而且物產(chǎn)豐富,有時(shí)間我一定要再來(lái)玩。我愛(ài)三亞!

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

  愛(ài)是那么偉大;愛(ài)是那么嚴(yán)厲;愛(ài)是那么溫柔。愛(ài)讓我堅(jiān)強(qiáng)。

  我是做每一件是都馬馬虎虎的一名小學(xué)生。

  記得有一次,就是由于我的馬馬虎虎,而寫錯(cuò)了一個(gè)字?哿恕0、5”分,就是這個(gè)0、5分。如果不扣就可以達(dá)到90分了,就是一個(gè)字錯(cuò)了,讓我就要傷心。所以外公就想了個(gè)辦法讓我考到90分。方法一:你上課要認(rèn)真。方法二:讓我每天按照老師的要求認(rèn)真完成,這樣還不夠。還要會(huì)默。聽(tīng)了外公的.話,我想:我要認(rèn)真學(xué)習(xí)要得堅(jiān)強(qiáng)。

  外公將這個(gè)方法教會(huì)了我,讓我明白了考高分是多么的容易啊!我以后要用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)。

  我記得還有一次,我作業(yè)沒(méi)有寫完,老師信息發(fā)過(guò)來(lái)說(shuō):“您

  孩子作業(yè)沒(méi)有寫完!蓖夤嬖V我說(shuō):“如果你不做完,到了明天還是不行的還要加作業(yè),你不是自討苦吃嗎?”所以,我有明白了寫作業(yè)就是沒(méi)天做的事情!

  我每一次錯(cuò)了,外公都會(huì)來(lái)教育我。

  愛(ài),讓我堅(jiān)強(qiáng)。

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