幼兒數(shù)學教育活動方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒數(shù)學教育活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒數(shù)學教育活動方案1

　　活動目標

　　1、復習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減。

　　2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。

　　3、能根據(jù)分合式說出加減法算式。

　　活動準備

　　1、背景圖一幅，活動動物卡片(小兔子5只)，5的加減算式23=532=5

　　2、趣味練習

　　3、幼兒書寫用具

　　活動過程

　　一、復習5的分合。

　　1、出示5的分合式，請幼兒認讀。

　　2、游戲：碰球(復習5的分合)

　　教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?

　　幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。

　　(依次說完5的分合)

　　二、新授5的加減。

　　1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：

　　草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子?

　　2、指定幼兒回答。

　　3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

　　4、請幼兒口頭說出算式。

　　5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(23=5)

　　6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式?

　　7、請一名幼兒說出相關的算式(32=5)

　　8、比較兩道加法算式的異同。

　　9、拓展練習：89=1;98=?

　　三、老師再次出示背景圖，操作并講解

　　1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

　　2、定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

　　3、請幼兒口頭說出算式。

　　4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

　　5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?

　　6、請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

　　7、比較兩道減法算式的異同。

　　四、游戲：你問我答

　　教師：小朋友，我問你，23=?

　　幼兒：╳老師，告訴你23=5

　　依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算

　　五、搶答看誰最快

　　老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快例如河里游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾只鴨子。

　　(答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵)

幼兒數(shù)學教育活動方案2

　　目地要求：區(qū)分“1”個物體和“許多”個物體。

　　準備：袋子、兩個裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。

　　過程：

　　(一)預備活動。

　　師幼互相問好，組織幼兒聽著音樂走線。

　　(二)集體活動。

　　1、區(qū)別1和許多

　　出示2個神秘袋：

　　師：猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個袋子里分別裝了多少塊花片嗎?”(教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子，感知不同的數(shù)量;將積木倒出來，用眼睛看不同的數(shù)量)。

　　教師小結：

　　剛剛我們的裝一個花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少，搖搖沒什么聲音;“許多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。

　　2、出示2個搖搖瓶：

　　教師拿瓶子搖，請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。

　　師：剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音，哪個瓶子里裝了1粒豆子?哪個瓶子里裝了”許多“粒豆子?”

　　教師揭掉包在瓶子外的布，請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時搖晃瓶子，辨別“1”和許多。

　　小結：裝“1”粒豆子的瓶子，搖晃是發(fā)出的聲音很脆，“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響，“嘩啦嘩啦……”

　　(三)出示毛巾架，幼兒掛毛巾，感知1和許多

　　1、出示毛巾架，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，這是什么啊?上面的毛巾去哪了?

　　2、出示毛巾，分毛巾，掛毛巾，感知“1”和許多。

　　師：瞧!在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎?

　　師小結：

　　老師這里有很多條毛巾，是不是?現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。

　　(1)分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個“1”。

　　師：現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾啊?老師剛才有幾條毛巾啊?

　　師小結：老師有許多條毛巾，現(xiàn)在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾?許多條毛巾分給你們就變成了每個人只有一條毛巾了，許多就變成了很多個“1”。

　　(2)掛毛巾，感知很多個“1”可以變成許多。

　　師：請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數(shù)上。

　　師：你們的毛巾都在哪?現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾?

　　師小結：你們每個人手上的`毛巾，一個人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多。

　　(四)教師小結，活動自然結束。

　　師：我們教師有些東西是一個的，我些東西是許多的，等一下請小朋友去找一找。

幼兒數(shù)學教育活動方案3

　　【活動目標】

　　1.幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數(shù)學的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。

　　3.引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6

　　【活動準備】

　　物質：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。

　　學具：每人一個數(shù)字卡片

　　【活動過程】

　　一、導入：出示禮物，增進感情，引起興趣。

　　師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎?

　　二、展開：

　　1.組織幼兒進行游戲，復習6的第一、二組加減。

　　師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開看看，上面寫的什么?原來是加減算式，怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會聽到"嘭啪!響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來?請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。

　　引導觀察問："這些都是與幾有關的算式?"小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學習8的另一局部加減算式，你們贊成嗎?好，我來問你們一個問題，你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎?

　　2.引導幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關系，明確加減算式中的交換率和逆運算。

　　師:請看這里，6+5=6、5+1=66-1=5、6-5=1這是小朋友學過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒說出："1和5是局部數(shù)，6是總數(shù)"，兩個局部數(shù)合起來是總數(shù)，合起來就是"加"的意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6;再根據(jù)加號兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了5+1=6，這就是加法算式的由來;那么，那么減法算式是怎么得來呢?在組成式中，6是一個比較大總數(shù)，1和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個局部屬等于另一個局部數(shù)，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6-1=5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規(guī)律：等號兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立。用數(shù)的組成式來學習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢?"幾個加法?幾個減法?

　　小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來考考你們。

　　3.播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導。

　　師：你們看，624引導觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個組成式，能推出幾個加減算式呢?請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始：

　　幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡回指導，注意個別輔導，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。

　　4.集中幼兒，歸納總結。

　　問："誰來念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個局部數(shù)4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學習3+3=66-3=3。在歸納時，注意引導觀察，"這次，你推出了幾個算式?為什么只有兩個算式呢?"因為在這個組成式中，兩個局部數(shù)是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。

　　5.概括6的第三、四組加減算式：

　　1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引導幼兒集體讀出算式。小結：今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規(guī)律，書寫算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀!

　　6.游戲"小商店"復習加減。

　　劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區(qū)有小汽車玩具，4號區(qū)有毛毛玩具、2號區(qū)有鉛筆盒、6號區(qū)有書包，請小朋友憑卡領取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領取物品，要求是：得數(shù)是幾，就到幾號區(qū)領取，領取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號區(qū)領取的玩具，為什么?

　　三、結束：引導幼兒，到戶外去觀察，自然結束。

　　師：小朋友!咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎?自然結束!

幼兒數(shù)學教育活動方案4

　　活動設計：“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結合小班數(shù)學活動宜情景化、游戲化的特點，以及孩子們已經(jīng)學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠為引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數(shù)學游戲，引導幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學，愉快地步入數(shù)學世界。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　2、能進行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

　　4、樂于參加集體游戲。

　　活動準備：

　　一個數(shù)字轉盤、大鼓一個、1—4的數(shù)字卡若干

　　“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干

　　活動過程：

　　一、預備活動：

　　教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。

　　二、集體活動：

　　1、引起幼兒活動興趣

　　師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀?但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?

　　我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

　　2、復習4以內(nèi)的數(shù)字

　　師：我們現(xiàn)在就來解決第一難題——數(shù)字大轉盤。

　　在這個轉盤上有數(shù)字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數(shù)字幾，就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。

　　3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

　　師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現(xiàn)在我們來解決第二題——“誰不見了”

　　教師出示1——-4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了。

　　4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

　　1)聽鼓說數(shù)

　　師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲

　　我這有一個鼓，請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字，告訴我我敲了幾下。

　　2)按數(shù)取物

　　師：現(xiàn)在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有?

　　4套1—4的物卡，請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應的物卡。

　　三、分組活動：

　　師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題�，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

　　教師一一介紹每組的活動

　　第一組：蓋印章

　　第二組：數(shù)、物拼板

　　第三組：數(shù)、物對應

　　幼兒活動時，教師巡回指導

　　四、教師講評：

　　針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評

　　五、收拾教具：

　　師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。

　　后面還有許多的難關等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學習更多的本領，解決更多的難題!

幼兒數(shù)學教育活動方案5

　　【活動目標】

　　1、能將5以內(nèi)的物群卡按數(shù)量分類，并匹配相應數(shù)量的點卡。

　　2、能按規(guī)則進行跑組操作，知道活動后將材料還原以后在離開。

　　3、樂意表達自己的想法。

　　【活動過程】

　　一、嘗試按數(shù)量分類

　　1、數(shù)一數(shù)

　　今天下午，媽媽到超市買了一些水果，咱們一起看看都有什么水果?____哦，這么多水果啊，那每一種水果有幾個呢?(3以內(nèi)的物群卡要求幼兒目測)你是怎么知道的?請個別幼兒來數(shù)一數(shù)(1、老師帶領幼兒點2、幼兒帶領點3、幼兒自己點)

　　師小結：現(xiàn)在，我們都清楚地知道每種水果有多少。

　　2、分一分

　　廚房阿姨想請你們幫幫忙，出示水果柜，把數(shù)量一樣多的水果要放在同一層里，那你知道哪些水果要放在一起嗎?誰愿意來試一試?請個別幼兒幫忙將物群卡按數(shù)量進行分類，并說說放在一起的理由：它們都是____個，它們是一樣多的，所以要放在同一層里。

　　師小結：現(xiàn)在我們一起來看一看，這一層是數(shù)量為3的水果，這一層是水量為4的水果，這一層是數(shù)量為5的水果，他們每一層的數(shù)量都是一樣多。

　　3、配點卡

　　我們要清楚地知道每一層都是幾個，可以請誰來幫忙那?(點卡)請個別小朋友到前面操作。說一說，為什么?

　　師小結：我們把每一層水量一樣多的水果找到他的點卡好朋友，這種方法既美觀又簡單，小朋友們，你們真能干!

　　二、幼兒操作，教師巡回指導，幼兒按數(shù)量匹配點卡并講述

　　1、教師介紹操作材料

　　下面我們來玩兩個小游戲

　　第一個游戲：老師在那邊的盤子里都放有一些卡片，請你把這些卡片中數(shù)量一樣多的放在同一層里，放好以后，不要忘記找到他們的點子好朋友哦。

　　點卡

　　物群卡

　　第二個游戲：請小朋友按照從少到多的順序把這些數(shù)量一樣多的物品放在同一層里，并找到他的點卡好朋友。(物群卡數(shù)量為從1到5)

　　點卡

　　物群卡

　　2、操作要求：

　　好，接下來，老師有要求哦

　　A、這兩個小游戲每個小朋友都可以玩，我們要做到不爭不搶

　　B、在玩完每個游戲后請小朋友把你的材料放到前面的小盤子里，才可以進行下一個游戲。

　　C、兩個都玩完的小朋友請做到自己的位置上

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　三、誰愿意來告訴老師，第一個游戲，你是怎么擺的?

　　第二個游戲那?誰愿意來告訴我?最少的要擺在最上面，從上到下一層數(shù)量比一層數(shù)量多。

　　今天小朋友可真能干，晚上回到家里也可以按照這個方法來整理，做媽媽的小助手，好嗎?

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