小幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)方案

時(shí)間：2021-12-15 13:41:42 活動(dòng)方案我要投稿

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的小幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)方案

小幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事，知道什么是“甜甜話”，會(huì)說(shuō)各種不同的“甜甜話”。

　　2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已會(huì)說(shuō)一些禮貌語(yǔ)，贊揚(yáng)語(yǔ)。

　　2、小雞、小羊、小貓手偶各1個(gè)。

　　3、小精靈一個(gè)，紅色愛心貼紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)故事，知道什么是“甜甜話”。

　　1、出示小雞手偶：我是小雞，小朋友好。

　　2、引導(dǎo)幼兒跟小雞打招呼：小雞好。

　　3、老師使用小雞手偶講故事《一句甜甜話》。

　　4、以小雞的口吻說(shuō)：小朋友，為什么小羊、小貓不理我?(它不會(huì)講甜甜的話)

　　5、老師幫助幼兒理解“甜甜話”的意思：有禮貌的話，表?yè)P(yáng)別人的話，讓人聽了高興的話就是甜甜話。

　　6、你能幫幫我讓他們喜歡我嗎?

　　7、引導(dǎo)幼兒幫助小雞講有禮貌的話：請(qǐng)問(wèn)，到我家的路怎么走?

　　8、以集體和個(gè)別的形式引導(dǎo)幼兒講述這句話。

　　二、對(duì)每位幼兒說(shuō)不同的甜甜話。

　　1、老師有個(gè)小精靈，她和小朋友說(shuō)一句甜甜話。如：“你真漂亮!”、“我喜歡你!”“你真勇敢!”

　　2、老師走到每位小朋友身邊，在他的耳邊輕輕說(shuō)“甜甜話”，找出每位幼兒的有點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　3、請(qǐng)這位小朋友把剛才小精靈說(shuō)的甜甜話再大聲地告訴小朋友。

　　三、幼兒嘗試說(shuō)甜甜話。

　　1、小精靈知道你也有很多甜甜話要和好朋友、老師、阿姨講，請(qǐng)你找到旁邊的好朋友輕輕地跟他說(shuō)一說(shuō)吧。

　　2、老師走到幼兒身邊傾聽，適時(shí)引導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)同伴或者老師、阿姨說(shuō)出禮貌用語(yǔ)和贊揚(yáng)的話。如：“你是我的好朋友!”“我喜歡和你一起玩!”“老師，我愛你!”“阿姨，你辛苦了，謝謝您!”3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流剛才對(duì)好朋友說(shuō)的甜甜話。

　　4、小精靈送給講甜甜話的孩子一個(gè)紅色的愛心。

　　5、聽了好朋友說(shuō)的甜甜話，我們對(duì)好朋友說(shuō)聲什么?(謝謝)

　　四、延伸。

　　回到家，你也來(lái)對(duì)自己的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶說(shuō)幾句甜甜話吧。

小幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

　　2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

　　2.用藍(lán)色、黃色卡紙撕好“小藍(lán)”和“小黃”的形象。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源三第10-12頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.認(rèn)識(shí)好朋友。

　　教師出示卡紙“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。

　　2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。

　　小藍(lán)和小黃的家。“看，家里有誰(shuí)?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?”

　　小藍(lán)和小黃的擁抱�！斑祝@是誰(shuí)?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見了?

　　小結(jié)：哦，原來(lái)他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會(huì)去哪里呢?

　　3.小藍(lán)和小黃回家。

　　“爸爸媽媽怎么不認(rèn)識(shí)自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”

　　小結(jié)：小黃、小藍(lán)很難過(guò)�？嘌娇蓿麄兊难蹨I流出來(lái)，各自收攏起來(lái)就變成了小藍(lán)和小黃。

　　4.在音樂背景下自主閱讀。

　　引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源包三第10-12頁(yè)。

　　我的好朋友�！澳阌凶约旱暮门笥褑�?是誰(shuí)?找到好朋友擁抱一下吧。

小幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳、向前投的技能，發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈活性。

　　2、在模擬游戲情境中體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：軟棒(長(zhǎng)短不一)，大灰狼3個(gè)，跨欄若干，木棍若干

　　胡蘿卜、青菜、蘑菇等蔬菜，菜籃子人手一個(gè)，音樂兩段

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：你們看，這是誰(shuí)呀?(出示兔媽媽頭飾)我是兔媽媽，你們是誰(shuí)呀?

　　師：今天的天氣真好，寶寶們一起跟媽媽來(lái)做早操吧。

　　播放音樂

　　二、向前行進(jìn)跳

　　師：寶寶們，秋天到了，菜園里的蔬菜都成熟了，今天一起跟媽媽去菜地里干活好嗎?

　　等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔了，我們?cè)鯓尤ゲ说啬?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，師講解示范。

　　師：小兔們真聰明，媽媽就是跳著去菜地的，今天媽媽就教你們來(lái)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)，小兔向前跳跳跳。請(qǐng)寶寶們跟媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這個(gè)時(shí)候腳要伸直，一拍一拍往前跳。

　　我們來(lái)比比哪只小兔跳得最棒?幼兒練習(xí)動(dòng)作，師指導(dǎo)。

　　三、跳越小河(跳一定距離的障礙物)

　　師：小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了向前跳的本領(lǐng)，一起跟媽媽跳著去菜園吧，記住哦，一定要雙腳并攏，輕輕的跳。

　　看，前面小水溝，擋住了我們的路，寶寶們快想個(gè)辦法，我們要怎么過(guò)去呢?

　　請(qǐng)一位幼兒試一試。

　　四、攻打大灰狼

　　師：兔寶寶們真厲害，把媽媽教的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了。我們繼續(xù)往前跳吧。

　　聽，是誰(shuí)來(lái)了?

　　真的會(huì)是大灰狼來(lái)了嗎?我們輕輕地往前跳，去看一看。

　　真的是狼來(lái)了，聰明的寶寶快想個(gè)辦法，我們一起來(lái)對(duì)付大灰狼。

　　媽媽想了個(gè)好辦法，用什么來(lái)對(duì)付它們?

　　示范向前投的技能。

　　五、小兔摘菜

　　師：兔寶寶們真勇敢，跳過(guò)了小溝，打敗了大灰狼，我們坐下來(lái)休息會(huì)兒。(擦汗)

　　我們馬上就要到菜園了，繼續(xù)向前跳吧。要雙腳并攏哦，輕輕地跳。

　　看媽媽在菜園里種了些什么菜?寶寶們肚子都餓了嗎?

　　我知道你們的肚子都餓了，我們快去摘吧�？墒菍殞殏円趺凑�?

　　要用媽媽教的本領(lǐng)雙腳并攏輕輕跳。

　　好，兔寶寶們快出發(fā)，媽媽要看看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。

　　隨時(shí)關(guān)注幼兒是否掌握動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)指出。

　　六、放松活動(dòng)

　　師：小兔們真是愛勞動(dòng)的好寶寶，媽媽非常高興，辛苦兔寶寶們了，我們一起休息下吧。

　　一起把菜拎回家。

小幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)方案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　2、感知故事中象聲詞運(yùn)用的'趣味性。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《還有誰(shuí)要上車》，幼兒畫冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題引入，激發(fā)幼兒興趣

　　以收集的汽車聲音吸引幼兒的注意力，讓他們自由交流這些聲音在什么地方聽過(guò)，是什么聲音。借助汽車的聲音引出今天的故事《還有誰(shuí)要上車》。(平時(shí)幼兒對(duì)汽車聲音聽的多了，所以，聲音一響起，他們就說(shuō)出來(lái)時(shí)汽車的聲音，能看出他們平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)積累的還是可以的。)

　　二、閱讀故事《還有誰(shuí)要上車》

　　利用電腦圖片使幼兒能清楚的看見故事的內(nèi)容，為了更好的培養(yǎng)幼兒的想像能力，我沒有直接給幼兒講述故事，而是出示圖片后，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)圖片上有些什么，發(fā)生了一件什么事情，然后給他們總結(jié)，參差趣味性的象聲詞。還請(qǐng)幼兒模仿故事中動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音，幫助幼兒理解故事中的象聲詞。這樣一來(lái)幼兒能對(duì)這些象聲詞有深刻的記憶。

　　三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己乘坐公交車的經(jīng)歷。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒能說(shuō)出乘車要買票或者把錢投進(jìn)車上的錢幣箱，上車時(shí)要排隊(duì)。汽車的身體比較長(zhǎng)，能坐很多人。經(jīng)過(guò)回憶后，呼喚起幼兒對(duì)乘車的愿望，為下面的游戲做好了準(zhǔn)備。

　　四：帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲。

　　幼兒在玩的時(shí)候很開心，他們能根據(jù)剛才的回憶開展游戲。買票---上車---到站下車這些基本環(huán)節(jié)他們掌握的很好。就是在車上安全意識(shí)有些淡薄。

　　總之，故事《還有誰(shuí)要上車》情節(jié)簡(jiǎn)單，孩子們能根據(jù)畫面較快理解故事內(nèi)容，能積極地學(xué)說(shuō)貫穿整個(gè)故事的話句“等一等，還有……也要上車”，故事中象聲詞的運(yùn)用增添了活動(dòng)的氣氛，孩子們興致盎然地模仿著，特別有勁。本次活動(dòng)中，我覺得幼兒缺乏乘坐公共汽車的安全經(jīng)驗(yàn)，今后應(yīng)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。