精選讀書活動方案集錦六篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的讀書活動方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書活動方案 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　一年級是正規(guī)學(xué)習(xí)的起始階段，我們要做好低幼銜接，以溫柔的心、溫暖的手、溫情的書籍去迎接孩子們的到來。早期閱讀中，閱讀圖畫也是很重要的能力，能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀中，愛和想象比知識更重要。引導(dǎo)孩子多看圖畫書，讓孩子在圖像與文字的合奏中，感受到書籍帶來的無與倫比的樂趣。我們還希望大人們和孩子一起讀，讓孩子在和大人一起讀書的溫馨時刻，深深地體驗到：讀書，是快樂的！

　　二、活動目的：

　　1．通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2．通過活動，使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3．通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　4．讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

　　三、活動口號：

　　讀書快樂，快樂讀書！

　　四、活動策略：

　　1．“讀書名言記心中”。

　　在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水�！� “書給我們安上一對翅膀，讓我們在知識的天地展翅高飛。” 由學(xué)生自己或和家長一起設(shè)計和制作書簽。可以把書簽設(shè)計成自己喜歡的卡通形象，也可以把書簽設(shè)計成各種書的形狀，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。學(xué)生每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰在一個學(xué)期中看的書最多。

　　2．“暢游書海齊分享”。

　　每天午飯后至12：30為班級讀書時間，老師和同學(xué)們一起讀書，一起分享閱讀的快樂。

　　3．“我為孩子誦經(jīng)典”。

　　教師每天為學(xué)生朗讀美文10分鐘，材料選自《小叮當(dāng)》、《經(jīng)典閱讀》、《全閱讀》、《日有所誦》，讀后鼓勵學(xué)生交流自己的想法。

　　4．“好書推薦”。

　　制訂“一年級學(xué)生推薦閱讀書目”， 讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合他們讀的書。

　　5．“同讀一本書”、“同背一首詩”。

　　本學(xué)期重點誦讀《新編365兒歌》，下學(xué)期重點誦讀《三字經(jīng)》。

　　6．“閱讀全家總動員”。

　　積極開展親子閱讀活動，建議家庭建立“家庭小書架”，開辟“家庭讀書時間”， 老師、家長和學(xué)生一起在文章后寫一句話讀后感。

　　五、評價方法：

　　1．針對低年級學(xué)生的特點，采取“演”“展”等形式，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣�！把荨笔侵府�(dāng)眾表演背誦，“展”指通過報紙的形式，定期展示家長和學(xué)生的優(yōu)秀讀后感。

　　2．低年級的孩子活潑好動、天真可愛，愛聽（講）故事，愛比賽。開展小小故事會、朗讀比賽等活動，評選“故事大王”、“背誦明星”。

讀書活動方案 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生養(yǎng)成誠信與共享意識、信任與學(xué)習(xí)同步；在圖書置換中傳遞知識和文明，讓“沉睡”的圖書不再束之高閣，同時結(jié)合讀書活動，陶冶師生的情操，提升師生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生通過讀書學(xué)會做人，讓教師、學(xué)生與書本為友，與大師生對話，與經(jīng)典交流，著力營造濃郁的綜合素質(zhì)提升氛圍。

　　二、活動時間

　　20xx年4月21日 14：30-15：30

　　三、活動過程

　　1.學(xué)校統(tǒng)一安排班級活動場地，安排放書的地點。五、六年級在前操場。三、四年級在后操場。一、二年級在側(cè)院操場。

　　2. 參與圖書置換的同學(xué)提前10分鐘到位。負(fù)責(zé)人：各班班主任

　　3.班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生列隊進入場地開展置換活動，結(jié)束后所有班級都有秩序帶回各班教室，準(zhǔn)備放學(xué)。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1.以班級為單位每位同學(xué)準(zhǔn)備好自己想要參與置換的圖書(數(shù)量不限)。一個班有兩張桌子擺放圖書。

　　2.各級部安排3名執(zhí)勤同學(xué)維持紀(jì)律，負(fù)責(zé)看護好本班桌子上的書目，防治遺失。

　　3.每班設(shè)置兩名管理員，可邀請家長擔(dān)任，負(fù)責(zé)圖書置換（所有學(xué)生的圖書置換必須經(jīng)過班主任或者管理的登記和認(rèn)定，避免書的價值相差太多。一年級、二年級只在級部內(nèi)進行圖書置換）。學(xué)生進行圖書置換時在管理員的監(jiān)督下統(tǒng)一使用學(xué)校的交易憑據(jù)進行交換，置換雙方無異議的前提下，簽署交易憑證生效。

　　4.班主任及跟班副班主任到場地予以現(xiàn)場指導(dǎo)調(diào)解。

讀書活動方案 篇3

　　為了進一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，打造學(xué)習(xí)型教師群體，適應(yīng)新課程改革，提高教師綜合素質(zhì)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力建造“書香校園”。特制定本學(xué)期教師讀書學(xué)習(xí)活動方案如下：

　　一、活動目的

　　為使教師更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。同時，為建設(shè)書香校園，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成作出貢獻(xiàn)。

　　1、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學(xué)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　2、在讀書活動中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣，提高教育科研能力。

　　3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設(shè)，形成積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進，提高教師綜合素質(zhì)。

　　4、通過活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

　　二、讀書學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力， 教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

　　2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己的業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的中小學(xué)教師。

　　3、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

　　4、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人及涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)。

　　三、活動主題

　　讀書，為精神打底，為人生奠基。

　　四、活動口號

　　與知識為友，與書本為友。

　　五、參加人員

　　全校所有在職教師。

　　六、讀書內(nèi)容

　　讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：

　　1、名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。

　　2、教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經(jīng)驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用。

　　3、專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。

　　4、現(xiàn)代科技書�？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強自己教學(xué)工作的針對性。

　　5、學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

　　七、活動措施

　　1、制定讀書計劃目標(biāo)書：每個教師結(jié)合個人實際，每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。

　　2、學(xué)校為全體教師配備一本讀書筆記本。

　　3、開展“四個一”的讀書學(xué)習(xí)活動，即每位教師每天自學(xué)一小時；每周有摘抄筆記（4至5頁）；每月寫一篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思；每月有交流。學(xué)校每周對教師讀書情況進行調(diào)研、考評和總結(jié)。期末進行優(yōu)秀讀書筆記評選活動，并把讀書學(xué)習(xí)情況納入到績效考核中。

　　4、學(xué)校把每年的3月和10月設(shè)立為“讀書節(jié)”，每學(xué)年組織一次讀書報告會或讀書沙龍，校領(lǐng)導(dǎo)定期為教師做讀書輔導(dǎo)講座。

　　5、認(rèn)真及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門匯報學(xué)校讀書活動情況。

　　6、認(rèn)真做好書籍管理和借閱工作。

　　八、讀書形式

　　1、個人自學(xué)為主，集體學(xué)習(xí)為輔，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書面，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認(rèn)真地進行教學(xué)反思，讓讀書成為自己的自覺行為，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

　　2、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結(jié)合

　　3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合，要用現(xiàn)代教育思想，指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心.

　　九、保障措施

　　1、組織機構(gòu)保障。學(xué)校建立以校長王惠君為組長、其余領(lǐng)導(dǎo)為成員的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)讀書活動的實施督導(dǎo)評價。從上至下層層管理，責(zé)任到位，分工合作。

　　2、管理制度保障。建立相應(yīng)的活動細(xì)則，（時間為每天下午放學(xué)和每周檢查評比）使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化。

　　3、評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理，將教師讀書情況與教師的業(yè)務(wù)考核績效考核掛鉤，表彰獎勵先進，對讀書不認(rèn)真、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進行鞭策。

　　4、資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設(shè)，保障校本研修讀書活動正常進行。

讀書活動方案 篇4

　　一、活動目的：

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識面，通過開展“與好書交朋友”的讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書的好習(xí)慣，為他們今后的成長及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊和發(fā)展后勁，在年級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣；

　　2、通過活動，使學(xué)生能充分利用班級的圖書資源，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野；

　　3、通過活動，促進學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力等各方面素質(zhì)的提高并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

　　三、活動主題：好書伴我成長！

　　四、活動時間：20xx年3月——6月

　　五、活動步驟：

　　1、確定各班的必讀書目（附后）及選讀書目。

　　2、制定讀書計劃書：

　�。�1）每個學(xué)生結(jié)合個人實際，制定讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾，做到生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、完成時間等。

　　（2）每個班級結(jié)合學(xué)生的計劃和班級實際情況，也制定出相應(yīng)的讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

　�。�3）各班根據(jù)制定的計劃開展各種讀書活動。主要利用午讀時間和每周的閱讀課，結(jié)合“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的_____”、“好書推薦”、“科學(xué)探索”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、組織讀書活動：

　　（1）每個學(xué)生收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每月出一張讀書板小報。

　�。�2）扎實開展詩詞讀誦活動，4月份組織學(xué)生參加海門市小學(xué)“新華杯”

　　詩詞讀誦的展示活動。

　�。�3）5月中旬組織一次年級組的讀書小報評比活動。

　　（4）積極參加學(xué)校及有關(guān)的讀書競賽活動，組織學(xué)生將好的讀書心得向報刊雜志投稿。

　　（5）每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一本“讀書成長冊”或“讀書筆記本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來，6月中旬年級組將組織評比“讀書成長冊”。

　　4、讀書活動獎勵措施：

　�。�1）每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級讀書活動管理小組考核申報，可評為年級讀書活動積極分子，并優(yōu)先獲得“彩虹卡”的評比。

　�。�2）參加讀書活動獲獎班級和個人將按等級加分，計入班級考核，并作為文明班隊評比的考核依據(jù)之一。

讀書活動方案 篇5

　　一、教師讀書

　　1、制定計劃：讀書要有明確的目標(biāo)，這樣才能有計劃有目的地讀書。開學(xué)初，每位教師要結(jié)合學(xué)校的讀書活動，認(rèn)真選擇好本學(xué)期讀書學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再制定切實可行的教師讀書計劃。

　　2、必讀書目：我們繼續(xù)教育地方教材《人文素養(yǎng)提升讀本》是每一位教師必讀的書籍，因此，每位老師要認(rèn)真閱讀人文素養(yǎng)提升讀本，認(rèn)真做好筆記，并寫出心得體會。

　　3、博覽群書：讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。因此，教師在讀完必讀書目后，還要博覽群書，多讀教育教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗方面的報刊雜志，多讀教育專著，要充分利用學(xué)校圖書室這一資源，積極到圖書室借閱書籍和報刊雜志，要求每位老師每學(xué)期至少借閱兩本書。11月末，我們開展一次好書推薦活動，每位老師要把一個學(xué)期以來感悟最深的一本書推薦給大家。

　　4、網(wǎng)絡(luò)閱讀：教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站，閱讀教育專家的電子書，以此來進一步提高教師的自身素質(zhì)。

　　5、做好讀書筆記：不動筆墨不讀書，要求每位老師在讀書的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好5000字的讀書筆記，12月初學(xué)校將開展一次教師讀書筆記評比展覽活動。

　　二、學(xué)生讀書

　　（一）閱讀

　　1、加強班級圖書角建設(shè)。

　�。�1）各班圖書角的圖書要及時更換，并且保證有一定數(shù)量的書籍，課外讀物不少于人均2份。數(shù)量不足，或集體購書，或鼓勵學(xué)生自己購書、捐書，或?qū)W生之間相互交流個人圖書，努力實現(xiàn)班級圖書資源共享。9月中旬，學(xué)校將檢查各班級圖書角的建設(shè)。

　�。�2）圖書質(zhì)量上要有保證，所陳列書籍須符合學(xué)生的年齡特點，有益于其成長，書籍類別豐富。

　�。�3）對班級圖書角的管理，須有健全的制度保證。班主任要安排專人負(fù)責(zé)班級圖書的借閱管理，并做好借閱歸還記錄。

　　2、加強閱讀指導(dǎo)

　　教師要加強閱讀指導(dǎo)，充分利用每周一節(jié)的閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，引領(lǐng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”，圈點勾畫、摘記、批注、寫讀書筆記、邊讀邊思邊寫體會以及如何進行“泛讀”、“速讀”、“精讀”等等，形式要靈活，要注重學(xué)生課內(nèi)外閱讀的實效。

　　3、課內(nèi)引領(lǐng)，課外延伸。班主任老師要把課外閱讀與語文學(xué)科相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合。要結(jié)合課內(nèi)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物。以教材中某一篇課文為基點，向“同類”文章拓展。以節(jié)選課文為基點，向整部作品延伸。以某一作家的作品為基點，向介紹這位作家的傳記性故事擴展，或以某位作家的成長故事為基點，向介紹作家的'個性作品擴展。總之，在課堂教學(xué)中，教師充分抓住一切契機，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，會讀書，促使學(xué)生主動讀書，掀起讀書的熱潮。

　　4、做好讀物推薦工作：由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，如今的課外書包羅萬象，并不都適合學(xué)生閱讀。作為教師，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生選擇并推薦適合自己年齡階段的有益讀物，推薦與習(xí)作要求相關(guān)的文章，推薦讀書活動中學(xué)校推薦的各種書目。

　　5、積極開發(fā)學(xué)校資源，充分利用學(xué)校圖書室、班級圖書角及校園網(wǎng)站，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍。教師要充分利用班級圖書角組織學(xué)生進行閱讀；學(xué)校定期分批次組織各年級學(xué)生到學(xué)校圖書室看書，并發(fā)放借閱卡讓學(xué)生憑卡借書；學(xué)校網(wǎng)站將繼續(xù)為學(xué)生開辟優(yōu)秀作文專欄，作文老師及班主任要積極動員學(xué)生網(wǎng)上閱讀。

　　6、加強閱讀交流活動。

　　（1）9月份開展一次主題為“好書推薦”的讀書交流活動，以學(xué)生在暑假里閱讀的好書為主來推薦給全體同學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

　　（2）10月份結(jié)合少先隊活動，開展3-6年級“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”征文活動，班主任老師要結(jié)合讀書活動指導(dǎo)學(xué)生寫好征文。

　�。�3）11月份以“展示傳統(tǒng)文化”主題開展讀書系列活動。

　�。�4）12月初，5-6年級要開展一次主題辯論賽。班主任老師要選擇適合學(xué)生年齡特點的主題組織學(xué)生在班級內(nèi)展開辯論活動。

　　（二）積累

　　班主任老師要認(rèn)真組織學(xué)生背誦、積累校本教材中的國學(xué)背誦內(nèi)容，要求熟練掌握。學(xué)期末，學(xué)校將對各班級的積累情況進行檢查和評比。

　�。ㄈ�）寫作

　　1、寫讀書筆記。3～6年級學(xué)生要繼續(xù)堅持每周寫一篇讀書筆記。讀書筆記的形式可以靈活多樣，不必固定某一格式�？梢哉�錄好詞佳句，可以寫讀書心得體會，也可以兩種形式交替來寫，教師也可根據(jù)學(xué)生的不同程度來確定不同形式的讀書筆記。

　　2、寫小練筆。小練筆的訓(xùn)練我們已經(jīng)堅持了多年，要求老師們在平時的閱讀教學(xué)中，繼續(xù)抓好小練筆的訓(xùn)練，要求注重質(zhì)量，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。2-3年級一學(xué)期至少要寫5篇小練筆，4-6年級一個單元至少要寫一篇小練筆。

　　3、寫日記。老師們要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生寫好日記，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣。本學(xué)期還要求每個年級每周只寫一篇，班主任老師要認(rèn)真批改，及時反饋。

　　具體活動安排：

　　1、九月份開展1-6年級“好書推薦”讀書交流活動。

　　2、10月份開展“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”征文活動。

　　3、11月份組織讀書系列活動。

　　4、開展教師“我最喜愛的一本書”推薦活動。

　　5、12月份組織5、6年級開展主題辯論賽，檢查并展覽教師讀書筆記。

　　6、檢查并評比1-6年級的讀書活動各項內(nèi)容。

讀書活動方案 篇6

　　為保障“高效課堂”快速、穩(wěn)步進行，有效激勵學(xué)生自主、全面發(fā)展，張揚學(xué)生個性，發(fā)揮先進學(xué)生的示范作用，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，營造和諧健康、積極向上的氛圍，根據(jù)市直中小學(xué)校開展學(xué)生多元獎勵活動指導(dǎo)意見，深入開展三小“校園之星”評選活動。

　　具體事項安排如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　為全面貫徹黨的教育方針，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，優(yōu)化個性，培養(yǎng)特長，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高，樹立學(xué)生正確的發(fā)展觀，學(xué)校創(chuàng)新評價方式，改革學(xué)生評優(yōu)體系，推出“校園之星”評選活動，讓每個學(xué)生都有體驗成功的機會，在學(xué)生整體素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)各具特色有個性和特長的人才，充分挖掘每位學(xué)生的優(yōu)點和閃光點，鼓勵學(xué)生堅信自己只要努力，就有展示和獲獎的機會，就會獲得成功。

　　二、“校園之星”評選活動的基本原則

　　1、務(wù)求實效原則。

　　要從學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際出發(fā)，抓住學(xué)生閃光點，激發(fā)學(xué)生積極向上的意志品質(zhì)。

　　2、廣泛參與原則。

　　要鼓勵全體學(xué)生，根據(jù)自身條件，積極參加競爭和評選活動。

　　3、多角度設(shè)獎原則。

　　從學(xué)生學(xué)習(xí)、思想品德、行為習(xí)慣等多方面設(shè)立不同獎項對學(xué)生進行表彰獎勵。

　　4、深入挖掘原則。

　　對學(xué)生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發(fā)揮激勵作用，使學(xué)生在發(fā)展個性的同時，綜合素質(zhì)得到全面提升。

　　5、公平、公正、公開原則。

　　對獎勵活動方案、獎勵結(jié)果以及評比的過程要做到公平、公正、公開。

　　三、“校園之星”評選類別

　　全面發(fā)展之星 學(xué)生干部之星 勤奮學(xué)習(xí)之星

　　文明守紀(jì)之星 書畫藝術(shù)之星 體育鍛煉之星

　　科技創(chuàng)造之星 環(huán)境衛(wèi)士之星 團結(jié)友愛之星

　　四、“校園之星”評選條件

　　凡申報“校園之星”的學(xué)生都必須能模范遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，綜合素質(zhì)評價結(jié)果為優(yōu)秀，曾被評為“班級之星”的，在此基礎(chǔ)上，具有特殊的才能，取得突出成績，方能參加評眩

　　(一)全面發(fā)展之星

　　1、德、智、體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，曾獲校級以上三好學(xué)生或優(yōu)秀少先隊員稱號;

　　2、學(xué)習(xí)成績在全年級名列前茅;

　　3、具備其他兩個以上(含2個)校園之星的條件。

　　(二)學(xué)生干部之星

　　1、擔(dān)任大隊部或班級干部，能認(rèn)真履行所任職務(wù)的職責(zé)，獨立工作能力強，所在班級曾獲校級先進集體稱號;

　　2、曾獲校級以上優(yōu)秀學(xué)生干部稱號。

　　(三)勤奮學(xué)習(xí)之星

　　1、目標(biāo)明確、獨立思考能力強，能很好地掌握各門學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，各科成績在年級中均為優(yōu)秀;

　　2、在學(xué)科競賽中成績顯著，獲學(xué)校及以上的獎勵。

　　(四)超越自我獎：

　　1、能夠正視自身的不足，克服困難;

　　2、在學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面提高幅度大。

　　(五)誠信篤行獎

　　1、誠實守信，答應(yīng)別人的事努力做到;

　　2、品格優(yōu)異。

　　(六)文明守紀(jì)之星

　　1、嚴(yán)格遵守《公民道德建設(shè)綱要》和《小學(xué)生守則》的相關(guān)要求;

　　2、所在班級曾被評為紅旗班級。

　　(七)書畫藝術(shù)之星

　　1、對書法、繪畫、攝影等具有濃厚興趣，并具備扎實的基本功;

　　2、參加教育集團、市級以上組織的書畫、攝影比賽，曾多次獲得獎勵。

　　(八)文藝表演之星

　　1、具備文藝表演才能，在歌唱、舞蹈、器樂演奏方面具有顯著的成績;

　　2、在校級以上的文藝匯演中獲得獎勵。

　　(九)體育鍛煉之星

　　1、堅持鍛煉身體，體育課成績優(yōu)秀;

　　2、在體育運動會中獲得較好的成績。

　　(十)科技創(chuàng)造之星

　　1、喜愛科技創(chuàng)造、有小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作作品;

　　2、作品曾獲校級以上獎勵。

　　(十一)勇敢正義之星

　　1、在生活中與同學(xué)或同齡伙伴相處，面對不正確的行為舉止，能夠挺身而出，維護或聲張正義;

　　2、有愛心，有膽識，有勇氣。

　　(十二)環(huán)境衛(wèi)士之星

　　1、認(rèn)真做好值日工作，樂于幫助值日;

　　2、能主動拾垃圾，能督促別人不丟垃圾。

　　五、評選辦法

　　1、采取逐步篩選的辦法，先由班級提名或?qū)W生個人申

　　請，經(jīng)教務(wù)處、學(xué)生處、少先隊審核后，確立為校園之星候選人，再報請校務(wù)會討論決定。

　　2、“校園之星”每學(xué)期評選一次，每次各年級評選20名左右。

　　在期末考試結(jié)束后評癬表彰獎勵。

　　六、表彰

　　1、學(xué)校表彰：發(fā)給榮譽證書、學(xué)校辦展板介紹其主要事跡。

　　2、向上推薦的優(yōu)秀學(xué)

　　生干部、三好學(xué)生、其他表彰項目的人員必須是“校園之星”。

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