【精品】綜合實踐活動方案集合5篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的綜合實踐活動方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實踐活動方案 篇1
一、活動的由來
在學(xué)習(xí)完《海洋——21世紀(jì)的希望》這篇課文后，同學(xué)們不禁為海洋對人類做出的卓越貢獻(xiàn)而感到驚訝，同時也被海洋的無限魅力所吸引。對于海洋，我們遠(yuǎn)離海洋的孩子們只能在書里、電影電視里見到它的蹤影。海洋到底什么樣？它是如何起源的？海洋里有些什么？海洋里在發(fā)生著什么？人類該如何去保護(hù)海洋？……這都引起了我們的好奇。所以，我和學(xué)生一起組織了《海洋——人類的朋友》為主題的實踐活動，探尋神秘的海洋世界。
二、活動方案
1、活動主題：海洋——人類的朋友
2、活動目標(biāo)：
�。�1）通過深入閱讀，使學(xué)生初步了解有關(guān)海洋的知識。
（2）通過各種交流活動，提高語言文字的組織與表達(dá)能力。
�。�3）通過查閱資料，提高收集與處理信息、獲取新知識的能力。
�。�4）通過小組合作形成人與人交往、相互合作的社會活動能力。
�。�5）通過多種活動，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
3、活動內(nèi)容：
（1）閱讀：認(rèn)真閱讀有關(guān)海洋的書籍。
（2）交流：交流閱讀感受。
�。�3）展示：組織“海洋---人類的朋友”中隊活動。
4、課題組人員分工：六年級（4）班學(xué)生。
5、課時安排：8課時左右。
三、活動實施
活動一：
�。ㄒ唬┗顒觾�(nèi)容：推薦閱讀一本與海洋有關(guān)的書籍。
�。ǘ┗顒臃绞剑河懻�，談話。
�。ㄈ┗顒硬襟E：
1、分小組交流討論有關(guān)書籍、作品。
2、班內(nèi)交流匯報：推薦一本描寫海洋的作品。
3、設(shè)計讀書表格。
4、明確下節(jié)課的活動內(nèi)容及方式。
附：
讀書記載表
書名
3、班級交流海洋各方面的資料信息。
活動三：（成果展示）
�。ㄒ唬┗顒觾�(nèi)容：“珍惜海洋，愛護(hù)海洋”主題班隊會。
（二）活動方式：中隊活動。
（三）活動過程：
1、主持人宣布活動開始。
主持人：海洋是生命的搖籃，是地球上最大的生命棲息地。海洋是資源的寶庫，給人類帶來了豐富的各種資源。然而，由于人類捕撈過度等不合理的開發(fā)利用，海洋資源正慢慢走向枯竭。請同學(xué)們看一段海洋污染的視頻。
學(xué)生觀看視頻
主持人：同學(xué)們，看了這段介紹，此時，你最想說什么？
同學(xué)們暢談自己的感受。
2、各小隊以不同方式交流展示活動成果。
主持人：大家說得真好。的確，作為未來接班人的我們，更應(yīng)具備保護(hù)海洋的意識，積極爭當(dāng)海洋小衛(wèi)士。自從班級開展了“海洋—人類的朋友”的主題活動以來，我們對于海洋的了解深刻了。下面就請各小隊交流展示你們的研究活動成果吧。
小報小隊、詩歌小隊、繪畫小隊、故事小隊依次交流展示收集到的海洋方面的資料及作品。
3、形成倡議，落實行動。
主持人：剛才的交流展示，使我們深切地感受到保護(hù)海洋的重要性、緊迫性。只有合理地開發(fā)利用海洋資源，才會讓這藍(lán)色星球永放燦爛光芒。作為一名少先隊員我們應(yīng)該向大家發(fā)出倡議，共守承諾。
班級討論形成倡議內(nèi)容：
1、隨手關(guān)閉水龍頭；
2、多用肥皂，少用洗衣粉，不用含磷的洗滌劑；
3、節(jié)約紙張，不亂扔廢電池；
4、不向江河湖泊傾倒垃圾，避免旅游污染；
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來研究環(huán)�？萍�，為環(huán)保作出貢獻(xiàn)。
四、活動評價與反思。
活動結(jié)束后，我班同學(xué)通過校櫥窗、板報、廣播展示了本次活動所取得的成果，在校園中廣泛宣傳與海洋有關(guān)的知識。同時還陸續(xù)開展了“家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查”、“我為校園環(huán)境獻(xiàn)計策”等活動，讓環(huán)境保護(hù)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，并落實到行動中去。
歷時一個半月的《海洋—人類的朋友》主題系列活動已經(jīng)圓滿結(jié)束。同學(xué)們通過“推薦閱讀一本與海洋有關(guān)的書籍”、“交流讀書感受”、“‘珍惜海洋，愛護(hù)海洋’主題班隊會”等一系列活動,加深了對海洋的認(rèn)識和理解，整個活動環(huán)相口環(huán)。教師在整個活動中始終是引領(lǐng)者、合作者的身份參與到學(xué)生中去。通過活動，學(xué)生提高語言文字的組織與表達(dá)能力；培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣；形成人與人交往、相互合作的社會活動能力；提高收集與處理信息、獲取新知識的能力，學(xué)習(xí)的主動性也得到了很大的提高。
綜合實踐活動方案 篇2
為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境，同時在大自然中感受經(jīng)典古詩文的魅力，我校將組織全體學(xué)生參加社會實踐活動。為確保這次活動能平安、順利、有效地開展，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：
一、活動組織：
1、總負(fù)責(zé)：
【（一、二年級）；（三、四年級）；（五、六年級）】
2、各班負(fù)責(zé)老師安排：
班級 班主任 語文老師 帶隊老師 拍攝
二、活動地點：人家小區(qū)外圍
備注：如活動當(dāng)天下雨，活動地點則改為各班教室，上午第四節(jié)照常上課，活動提前至1:00起，請負(fù)責(zé)老師及時到位。
三、活動時間（已修改）:
1、12月17日（周五）提前至第四節(jié)課用餐（11:00起：一至三年級用餐；11:10起：四至六年級用餐）
2、11:50學(xué)校天井集中。
3、12:00按班級秩序出發(fā)，徒步至活動地點。
注：一至三年級出校門后統(tǒng)一向西（校門往右）走；四至六年級出校門后統(tǒng)一向東（校門往左）走。
4、13:40開始返校，到校后告知門衛(wèi)返校情況，之后各班集中教育，14:00左右放學(xué)。
四、活動要求及準(zhǔn)備事項：
1、注意學(xué)生形象，佩戴好紅領(lǐng)巾、�；铡⒋┖眯７�。
2、所帶食品及茶水不宜太多，并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。
3、各班由班主任、帶隊老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)生以及安全、禮儀、衛(wèi)生等方面的教育。
4、各班自主選擇合適的場地。（場地要求：在確保安全的情況下，能容納本班學(xué)生開展活動即可，可由家住小區(qū)的學(xué)生介紹、推薦。）
5、確定場地后，各班開展主題班隊活動：一年級自定主題，二至六年級以“經(jīng)典誦讀”為主題，結(jié)束后將班隊活動方案整理成文，并于活動后上交至德育處，參與評選。
注：不允許帶剪刀、小刀等危險用品，不帶MP3、MP4、手機等貴重娛樂用品。
五、活動注意事項：
1、過路口時井然有序，不在路邊打鬧，不做危險動作，不允許私自登高、下水等。
2、注意飲水和飲食衛(wèi)生。
3、文明有禮，不大聲喧嘩，不觸碰小區(qū)居民的物品：如晾曬的衣物等。
4、愛護(hù)公物，保持活動場地整潔。
5、每位老師的手機都要求保持暢通，以防出現(xiàn)緊急情況可及時聯(lián)系。
注：其他未盡事宜另外通知。
區(qū)調(diào)東中心小學(xué)
20xx年11月5日
綜合實踐活動方案 篇3
一、課題確立的動機
1．廚房用具是家庭生活不可或缺的“好助手”。但是，許多學(xué)生對廚房用具一無所知，甚至連燃?xì)庠畹拈_關(guān)都不會使用，更不必說用電飯鍋做飯了。
2．讓學(xué)生們走近這些廚房用具，也就是走近現(xiàn)代科技。學(xué)生通過調(diào)查了解，有利于培養(yǎng)他們的科技意識，增進(jìn)對科技情感，發(fā)展自身的科學(xué)素養(yǎng)。
3．廚房用具比較常見又貼近學(xué)生生活，學(xué)生也愿意動手使用它們、改進(jìn)它們，因此對這一課題很感興趣。
二、活動目標(biāo)
1．了解生活中的一些廚房用具的利與弊，并對部分廚房用具進(jìn)行改進(jìn)。
2．通過對廚房用具提出問題，進(jìn)行改進(jìn)的過程，提升問題意識，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高動手能力。
三、活動時間
一學(xué)期
四、活動年級
5、6年級
五、活動計劃
本課題的研究，本著“學(xué)生主動參與，教師全程指導(dǎo)”的原則，以重過程，求實效為宗旨，以“學(xué)�！彝ァ鐣睘榛顒又骶�，開展四個階段性主題活動：確定主題、設(shè)計方案、實踐操作、成果展示。
六、活動實施
第一個階段確定主題
目標(biāo)：學(xué)會設(shè)計調(diào)查表，整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況。
①查閱資料，了解常用廚房用具種類及使用情況，感受科技進(jìn)步給人類生活帶來的巨大變化。
�、诮涣鳌稄N房用具知多少》的調(diào)查問卷。
在調(diào)查訪問的前提下，引導(dǎo)學(xué)生對廚房用具做更進(jìn)一步的探究，對廚房用具在使用中存在的不便之處進(jìn)行資料整理，確定需要改進(jìn)的廚房用具。
�。ㄒ唬┝私鈴N房用具的發(fā)展?fàn)顩r，體會科技的進(jìn)步。
1.通過圖書館查閱有關(guān)資料，了解廚房用具的種類及使用。
2．網(wǎng)上搜索高科技的廚房用具，為第二階段繪制設(shè)計稿做鋪墊。
�。ǘ⿲W(xué)生討論交流課前準(zhǔn)備的'《廚房用具知多少》的問卷調(diào)查。
1．問卷調(diào)查內(nèi)容：
廚房用具知多少？
綜合實踐活動方案 篇4
21世紀(jì)可謂挑戰(zhàn)與機遇并同在，希望與困難共存。它在給我們帶來許多美好憧憬的同時，也給我們帶來了許多難題，其中首要的就是環(huán)境問題。
環(huán)境與我們的生活極為密切，與我們的生存息息相關(guān)。優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。"明月松間照，清泉石上流"，讓我們感受清幽；"大漠孤煙直，長河落日圓"，讓我們觸摸壯麗；"流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼"，讓我們聆聽喧鬧；"春水碧如天，畫船聽雨眠"，讓我們親近悠閑……美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。千百年來，人類在不斷地認(rèn)識自然，利用自然，改造自然中造福著自己。
近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種環(huán)境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐、酸雨赤潮，臭氧空洞……人為地破壞環(huán)境，無異于自掘墳?zāi)梗缭?996年聯(lián)合國環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強，皮膚癌發(fā)病率上升；1.2億人口生活在混濁的空氣里；12億人口生活缺水；12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林以每年450萬公頃的速度消失。 而我們中國，據(jù)有關(guān)資料顯示：目前我國三分之一的國土被酸雨污染，3億多農(nóng)村人口喝不到干凈的水，三分之一的城市居民呼吸不到清潔空氣。傳統(tǒng)的高耗能、高污染、高消費的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式使中國成為了世界耗水第一、污水排放量第一、二氧化碳排放量第二的大國，還是世界三大酸雨區(qū)之一……
驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實已向我們發(fā)出了嚴(yán)正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護(hù)環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們?nèi)祟悺?/p>
揚州市工人子弟小學(xué)始建于1949年10月，1983年從運河畔遷址到現(xiàn)在的以抗清民族英雄史可法的名字命名的史可法東路上。學(xué)校占地11.74畝，現(xiàn)有28個教學(xué)班，1400多名學(xué)生，70名教職工。教學(xué)大樓錯落有致，花草點綴有序。校園內(nèi)既有伏地的草坪，又有攀爬的薔薇……校園北側(cè)有一約1000㎡的自然池塘，池塘周圍垂柳環(huán)繞，綠樹成蔭。
學(xué)校從1992年起就開始了環(huán)境教育活動。起初，我們先以一個班為試點，并總結(jié)出“學(xué)、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經(jīng)驗，接著在全校全面鋪開、全方位的實施環(huán)境教育。具體做法如下：
１、堅持在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育
小學(xué)語文、自然、社會、美術(shù)等學(xué)科教材中有很多環(huán)境教育方面的內(nèi)容，老師們在教學(xué)時有意識地、積極地挖掘這些環(huán)保因素，聯(lián)系全球環(huán)境狀況、祖國環(huán)境現(xiàn)狀和家鄉(xiāng)、身邊的環(huán)境事例，不失時機地因勢利導(dǎo)，畫龍點睛，積極宣傳環(huán)保知識，滲透環(huán)境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學(xué)效果。在高年級，我們還利用活動課程專門開設(shè)了環(huán)境教育課程，配備了專職環(huán)境教育的老師。
２、堅持在各項活動中滲透環(huán)境教育
�、耪匍_各種環(huán)保主題會
小學(xué)生很樂意參加各項豐富多彩的少先隊活動。學(xué)校把環(huán)保章作為少先隊雛鷹爭章活動中的必修章，并把環(huán)保教育活動與愛國主義、集體主義教育有機融合，先后召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長”、“環(huán)保在我心中”等幾十個大、中隊環(huán)保主題會，以學(xué)生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環(huán)保，寓教于樂，效果良好。
�、平M織參觀、考察宣傳活動
學(xué)校多次組織學(xué)生參觀“自來水廠”、“城市污水處理站”、“‘蝴蝶與鳥’的標(biāo)本展”、“環(huán)保生態(tài)村”、“植物園”等，組織師生收看環(huán)保電視節(jié)目、錄像，開展環(huán)保夏令營活動，每年“六·五”世界環(huán)境日時走上街頭宣傳，這些舉措既豐富了學(xué)生的環(huán)保知識，又增強了學(xué)生的環(huán)保意識,即帶動了家庭，又影響了社會。
�、情_展環(huán)保競賽活動
學(xué)校結(jié)合各項活動組織學(xué)生畫環(huán)保兒童畫、寫環(huán)保征文，積極參加市、區(qū)組織開展的環(huán)保活動。不少學(xué)生寫的文章在報紙上和《小學(xué)生作文選》上發(fā)表，在各類活動中也取得了不少大獎。
３、堅持結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日滲透環(huán)境教育
每年的植樹節(jié)、“4·22”地球日、四五月份的節(jié)水日、愛鳥周、“5·31”戒煙日和“六·五”世界環(huán)境日都是學(xué)校集中進(jìn)行環(huán)境教育、環(huán)保宣傳的好時機，我們或者召開大會，或者舉辦環(huán)保知識講座，或者走出課堂、走出校園開展環(huán)�；顒樱M(jìn)行環(huán)保宣傳。
４、堅持加強校園文化建設(shè)滲透環(huán)境教育
學(xué)校一直重視營造“人人講環(huán)保，個個愛環(huán)保”和“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的環(huán)境氛圍。我們印發(fā)有環(huán)保內(nèi)容的校園警句，書寫有環(huán)保號召性的墻頭標(biāo)語，布置有環(huán)保專欄的宣傳畫廊及中隊黑板報，張貼寫有環(huán)保口號的戧牌，在門廳懸掛“省級綠色學(xué)�！钡你~牌。另外，還努力廣植樹木，養(yǎng)花種草，讓師生在濃濃的環(huán)境氛圍中受到潛移默化的環(huán)境教育。
幾年來，學(xué)校通過課程滲透、活動滲透、氛圍渲染等做法來推進(jìn)環(huán)境教育工作，取得了比較顯著的成績。1994年底，學(xué)校被省環(huán)保局、省教委評為“百萬中小學(xué)生環(huán)境教育宣傳活動”先進(jìn)集體，1995年末，被命名為省級“環(huán)境教育試點學(xué)�！保琗X年4月，被評為省級“綠色學(xué)校”。XX年10月，又被國家環(huán)境保護(hù)總局、中華人民共和國教育部授予“全國創(chuàng)建綠色學(xué)�；顒酉冗M(jìn)學(xué)�！钡姆Q號。
面對這些殊榮，我們不禁思考：我們?nèi)绾尾焕@一殊榮，我們?nèi)绾瓮诰颉熬G色學(xué)�！睗撛诘膬�(nèi)涵？
XX年起，學(xué)校在堅持環(huán)境教育的基礎(chǔ)上，著眼于在活動中加強未成年人的思想道德建設(shè)，開展了“童心系綠色”的系列活動。
一、 綠色童心情系綠色校園
XX年，學(xué)校新建一幢教學(xué)大樓。教學(xué)樓的新建，減少了校園空地面積，原有校園綠化受到了影響。為此，我們掀起了“我為綠色校園獻(xiàn)計策”的活動。我校很多同學(xué)都積極參與，獻(xiàn)計獻(xiàn)策提出了采用平面、立體、室內(nèi)綠化相結(jié)合的辦法，綠化校園，美化校園。下面是根據(jù)同學(xué)們的建議匯總而成的方案：
平面綠化：
1、將教學(xué)樓北側(cè)車棚拆除，利用原帶形杉樹林建成草坪帶100m.
2、原學(xué)樓南門廳兩側(cè)建條形花圃，栽種花期較長的草花。
3、原教學(xué)南門廳兩側(cè)拐角處分別建噴泉池各一個，并在池外圍環(huán)砌條形花圃。
4、拆除原教學(xué)樓南教室前四個簡易花圃，重建兩個立體式交疊花圃，載種棕櫚樹及紅楓，樹下栽植苜�；ā�
5、新教學(xué)樓北、南沿墻砌建條形花圃250m，交錯栽植黃芽、束塊。
6、新建籃球場西側(cè)條形花圃，栽種市樹、市花。
立體綠化：
1、校園南側(cè)透空圍墻處沿墻栽種薔薇花，與上部鐵藝欄交叉，既美化校園，又形成天然屏障。
2、校園西側(cè)，在100m圍墻下方栽植爬山虎，營造綠色圍墻。
3、新樓五樓頂和舊樓三樓頂用盆栽法建造屋頂花圃。
4、籃球場北側(cè)50 m圍墻處栽植法國冬青，與后面的宿舍區(qū)形成綠色隔離帶。
室內(nèi)綠化：
1、新樓東部門廳內(nèi)放置名貴盆栽四盆。
2、新樓南部門廳內(nèi)砌建微型噴泉池一個，用盆栽環(huán)繞。
3、新樓兩側(cè)樓梯處砌建微型燈光噴泉各一個，池內(nèi)砌建袖珍假山。
4、每個班級建立生物自然角，動員學(xué)生自帶小型花盆，美化教室。
此方案已制定入我校的綠化三年規(guī)劃中。
二、 綠色童心情系世紀(jì)林
XX年12月，我們成立了“手拉手”地球村。
我們地球村的宗旨是：保護(hù)環(huán)境，節(jié)約回收，共建世紀(jì)林。
我們地球村的意義在于“三個展示”：
1、 展示希望。讓更多的少先隊員通過回收廢品，懂得自己拾回的不僅僅是一個易拉罐、一張舊報紙、一只牙膏皮、一個廢電池，而是保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約的責(zé)任意識。
2、 展示奇跡。通過活動向世界表明，中國的少年兒童創(chuàng)造的不僅僅是用回收廢品的錢為老區(qū)建立一所“手拉手”環(huán)保小學(xué)，而是創(chuàng)造了一個用自己勞動的雙手為小伙伴奉獻(xiàn)愛心的奇跡。
3、 展示力量。讓更多的少先隊員通過這項活動懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，積少成多道理，并致力于用小手帶動大手，使環(huán)境保護(hù)、資源再生的意識深入人心。
幾年來，我�！暗厍虼濉贝逦瘯w成員無論嚴(yán)寒酷暑、風(fēng)吹雨打，都帶領(lǐng)小村民們廢品分類回收；
XX年2月，我們將籌得的第一批回收款218元寄往北京全國“手拉手地球村”辦公室，并收到了回寄來的“手拉手友情卡”。
涓涓溪流匯入江河，綠色童心將喚醒更多人沉睡的環(huán)保意識。
三、 綠色童心情系綠色家園
“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”、“二十四橋明月夜”、“春風(fēng)醉倚竹西樓”……已有2400多年建城史的揚州，歷史上就以環(huán)境優(yōu)美著稱，豐富的自然資源和人文景觀孕育了代代相傳的生態(tài)文明。近年來，我們揚州又打出了“既要金山銀山，又要綠水青山”的生態(tài)牌，了不起的揚州人使揚州城鄉(xiāng)面貌巨變，經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，揚州已成為長江三角地區(qū)最具競爭力的城市之一。
為了讓同學(xué)們了解家鄉(xiāng)的巨變，XX年9月我們開展了《綠色童心看維揚》的活動。同學(xué)們利用國慶長假去了揚州剛建成的，他們說：“曲江公園對稱的噴泉令人賞心悅目，最高的一柱達(dá)二三十米，可壯觀啦！”同學(xué)們利用國慶長假去了友誼廣場，他們說：“友誼廣場最高的噴泉高達(dá)40米，是江蘇省首屈一指的大型廣場。還有那邊的水幕電影，真是絕了！”同學(xué)們利用國慶長假去了運河風(fēng)光帶，他們說：“運河風(fēng)光帶真美呀！悠悠大運河，吟唱著揚州24XX年的輝煌。當(dāng)年的低蓬矮屋蕩然無存，到處都洋溢著新時代的氣息。”還有的同學(xué)在國慶節(jié)期間上街做了一次小調(diào)查，95%的人都認(rèn)為揚州的環(huán)保非常好！有趣的是，我還采訪了一位正在解放橋風(fēng)光帶乞討的人，他也覺得，揚州變化真大，揚州真美！
揚州的巨變深深感染著孩子們，他們說：難以忘懷揚州市的道路拓寬工程；難以忘懷，瘦西湖水重現(xiàn)清波；難以忘懷，揚州市火車站開通，揚州人百年夢圓的動人場面……正如市委書記季伯伯說，如果過去揚州人為這座城市光輝的歷史、深蘊的文化而自豪，如今更為這座城市的生機、活力、美麗、魅力而驕傲。我們自豪，我們生長在揚州；我們驕傲，我們是新世紀(jì)的揚州人。
《綠色童心看維揚》的活動之后，同學(xué)們想了很多，他們提出：揚州了不起，揚州人了不起，我們是新世紀(jì)的揚州人，我們是不是該干點什么呢？經(jīng)過一番深思熟慮，他們一致認(rèn)為:我校是綠色學(xué)校，綠色學(xué)校的每一個孩子都應(yīng)該是環(huán)保一員，保護(hù)環(huán)境是每個地球村民的責(zé)任。從我做起，從現(xiàn)在做起，我們可以用純真的童聲呼喚所有的人們保護(hù)環(huán)境，關(guān)注我們的未來。
他們還制訂《綠色環(huán)境公約》，在XX年10月13日建隊日這一天，舉行了《綠色環(huán)境公約》簽約活動（不少市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都參與了這一活動），這一活動受到不少領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評。
綜合實踐活動方案 篇5
一、活動目標(biāo)
1、閱讀、查找與"秋天的葉子"有關(guān)的資料、在此過程中獲得與秋葉有關(guān)的文學(xué)及科學(xué)知識、激發(fā)觀察秋葉的興趣、產(chǎn)生探究南北秋葉的欲望.
2、策劃觀察、探究秋葉的小組活動方案、走進(jìn)校園、小區(qū)、公園或山野、開展觀察探究活動、了解葉子的生長特點和生長環(huán)境等情況、記錄自己的觀察和思考、引發(fā)進(jìn)一步的拓展閱讀.
3、通過主題材料的閱讀和觀察實踐的感觸、學(xué)習(xí)用習(xí)作抒發(fā)對秋天葉子的熱愛之情、拓寬習(xí)作內(nèi)容、提高習(xí)作水平;通過制作葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品、鍛煉動手實踐的能力、提升勞技才能和審美情趣、激發(fā)創(chuàng)新思維.
4、學(xué)習(xí)宣傳成果的方法、收集數(shù)據(jù)、制作成果并進(jìn)行交流、形成獨立或小組合作完成研究成果、開展展示活動的能力.
5、借助鳶尾花博客平臺、提高學(xué)生信息技術(shù)運用的水平及與異地同學(xué)相互交流、溝通的能力.
二、活動時間安排
整體時間:20xx年10月12日-11月30日、為期8周、每周1節(jié)課.
三、活動設(shè)計
時間安排
教師活動
學(xué)生活動
活動形式
評價指標(biāo)
第一周
1、在博客上發(fā)布"秋天的葉子"主題實踐活動啟示、激發(fā)學(xué)生搜尋資料、開展觀察探究活動的興趣.
2、指導(dǎo)學(xué)生完成"秋天的葉子"綜合實踐試驗組發(fā)出的調(diào)查問卷(前測).
1、在網(wǎng)絡(luò)上搜尋與"秋天的葉子"有關(guān)的圖文資料、和老師一起同構(gòu)閱讀材料.
2、填寫調(diào)查問卷.
網(wǎng)絡(luò)閱讀
上交資料
閱讀問卷、作答
網(wǎng)絡(luò)搜集信息及
處理信息的能力
完成調(diào)查問卷的
態(tài)度和答題分析
第二、三周
1、利用《樹木到了秋天為什么會落葉》等閱讀材料創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題、產(chǎn)生研究的欲望.
2、動員學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀.
1、自主閱讀文章、交流讀文感受、提出自己的疑問、共同確定要研究的問題.2、繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)"秋天的葉子"的資料、相互交流.
自主閱讀
課堂討論
小組合作
閱讀能力(獲取關(guān)鍵信息的能力)
提出問題的能力
溝通、交往的能力(包括網(wǎng)絡(luò))
第四周
1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查活動方案、制作有關(guān)表格.觀察學(xué)生表現(xiàn)、適時指導(dǎo)、提供支架.
2、在鳶尾花網(wǎng)站觀察學(xué)生的閱讀回復(fù)情況、指導(dǎo)深入交流.
1、小組策劃"觀察探究"行動方案.
2、繼續(xù)完成拓展材料的閱讀、把閱讀答案以回復(fù)的形式發(fā)到鳶尾花和大家交流.
小組討論
合作設(shè)計
小組交流
小組評價
交往與協(xié)調(diào)的能力
口語交際能力
信息處理能力
第五周
1、發(fā)放"秋天的葉子"觀察活動記錄表.
2、對學(xué)生進(jìn)行觀察、探究活動之前的相關(guān)指導(dǎo).
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨地域合作學(xué)校的實踐情況和進(jìn)展.
1、分組按調(diào)查方案活動、到校園、小區(qū)、公園、植物園等地方觀察、探究榕樹葉子.
2、網(wǎng)上、網(wǎng)下交流觀察、探究結(jié)果.
3、關(guān)注跨地域合作學(xué)校的實踐情況和進(jìn)展.
實地調(diào)查
小組課堂合作
小組網(wǎng)絡(luò)評價
跨地域網(wǎng)絡(luò)交流
運用感官、數(shù)學(xué)計算、科學(xué)概念等方法、解決活動中的沖突、在活動中構(gòu)建知識、形成能力、習(xí)得解決問題的方法.
實踐能力
網(wǎng)絡(luò)文明及交互狀況
第六、七周
1、網(wǎng)上、網(wǎng)下反饋觀察、探究活動情況.
2、利用各種資源、培訓(xùn)學(xué)生制作幻燈片及葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品.
3、出示"展示交流"指引、指導(dǎo)學(xué)生用習(xí)作、手抄報、電子版報、ppt等形式呈現(xiàn)整個實踐成果.
4、引導(dǎo)開展跨地域交流活動.
1、交流觀察、探究活動情況.
2、學(xué)習(xí)制作幻燈片及葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品.
3、按"展示交流"指引、各小組用習(xí)作、手抄報、電子版報、ppt等形式呈現(xiàn)整個實踐成果.
4、進(jìn)行網(wǎng)上(瀏覽江陰同學(xué)的成果)、網(wǎng)下跨地域交流活動(互寄"葉"子禮物).
小組討論
小組合作
小組網(wǎng)絡(luò)交流
整理各種成果
跨地域網(wǎng)上、網(wǎng)下交流
參與活動程度
交往與協(xié)調(diào)的能力
運用文字語言、信息技術(shù)、自然科學(xué)、勞技知識等方法、解決活動中的沖突、在活動中構(gòu)建新知、形成實踐能力
網(wǎng)絡(luò)文明及交互狀況
第八周
1、簡單回顧主題活動過程.
2、指導(dǎo)小組成員匯報活動成果(網(wǎng)上網(wǎng)下).
3、發(fā)放評價表、指導(dǎo)開展自評和互評.
1、派代表展示、交流活動成果.
2、欣賞小組及江陰要塞試驗小學(xué)的活動成果.
3、開展評價、反思活動.
交流成果(網(wǎng)上網(wǎng)下)
觀看相關(guān)錄像
活動評價及反思
語言表達(dá)能力
參與合作表現(xiàn)
成果價值
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