有關(guān)活動(dòng)方案錦集6篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編幫大家整理的活動(dòng)方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
參觀養(yǎng)豬場(chǎng)，使幼兒對(duì)豬更有一個(gè)直接的感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、怕�(lián)系養(yǎng)豬場(chǎng)，與工作人員商量有關(guān)豬場(chǎng)的一些注意事項(xiàng)。
�、乒膭�(lì)幼兒把看到的有關(guān)豬的問(wèn)題向飼養(yǎng)員了解一下。
�、抢蠋煱延變喊l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作記錄，也參與詢問(wèn)飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。
活動(dòng)過(guò)程：
�、胚厖⒂^邊注意傾聽(tīng)幼兒隨時(shí)提出的各種問(wèn)題，使幼兒成為問(wèn)題的提出者和探索者。
�、平處熢趨⒂^途中，可適當(dāng)對(duì)看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。
1、活動(dòng)內(nèi)容：
收集資料，豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)步驟：
（1）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法，通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括：vcd、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
�。�2）動(dòng)員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場(chǎng)拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場(chǎng)的活動(dòng)現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。
�。�3）“豬問(wèn)題”的活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒對(duì)收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問(wèn)題進(jìn)行探討，尋求答案。
3、活動(dòng)引導(dǎo)：
⑴教師也參與資料的收集活動(dòng)，從錄象帶、vcd、故事磁帶和資料摘錄過(guò)程中，使幼兒對(duì)豬的外貌特征擴(kuò)大為對(duì)豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。
�、圃谶@過(guò)程中，要注意幼兒提出的各種問(wèn)題，并隨時(shí)作好記錄。
1、活動(dòng)內(nèi)容：
師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關(guān)豬的資料來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。
2、活動(dòng)步驟：
（1）幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料（包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等）。
�。�2）把孩子收集來(lái)的有關(guān)圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場(chǎng)，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。
3、活動(dòng)引導(dǎo)：
�、艓椭變撼闪①Y料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務(wù)。
�、埔龑�(dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。
�、墙處煂�(duì)整個(gè)布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。
1、活動(dòng)內(nèi)容：
相互交流，了解有關(guān)豬的情況，遷移別人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探究。
2、活動(dòng)步驟：
⑴介紹在養(yǎng)豬場(chǎng)看到的一些有關(guān)情況。
⑵如何收集資料，介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。
�、强簇i的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問(wèn)題。
3、活動(dòng)引導(dǎo)：
�、抨P(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn)，及時(shí)予以回應(yīng)。
⑵接過(guò)幼兒拋過(guò)來(lái)的球，組織大家一起討論，并對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。
1、活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)展示。
2、活動(dòng)進(jìn)行：
�、庞脧U舊材料：做豬。
�、剖卟诵≈谱鳎贺i。
�、枪适拢盒∝i蓋房子。
�、雀璞硌荩盒『谪i。
3、活動(dòng)引導(dǎo)：
⑴鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛(ài)形象，引導(dǎo)幼兒自信、大膽。
�、埔龑�(dǎo)幼兒在展示過(guò)程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)目的：
以“成長(zhǎng)感恩啟航”為主題，創(chuàng)設(shè)輕松、自然、溫馨的氛圍，通過(guò)師生互動(dòng)，再現(xiàn)小學(xué)生活，帶著在母校的收獲，帶著希望，帶上祝福，帶著夢(mèng)想，跨入中學(xué)大門(mén)，為了美好的明天而努力學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.6月8日--6月19日，各班級(jí)結(jié)合語(yǔ)文課本第八單元的綜合性學(xué)習(xí)--《難忘小學(xué)生活》，開(kāi)展有關(guān)畢業(yè)的系列體驗(yàn)活動(dòng)，做好資料的收集整理工作。(方案由五年級(jí)語(yǔ)文組制定，6月10號(hào)上交方案。作品每班級(jí)裝訂成冊(cè)，6月22日交德育處)。
2.畢業(yè)生開(kāi)展“我為母校做點(diǎn)事”系列實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)活動(dòng)。(五年級(jí)班主任負(fù)責(zé)，注意留好活動(dòng)照片，傳教務(wù)處“學(xué)校照片文件夾”本學(xué)期相應(yīng)文件夾內(nèi))
3.召開(kāi)畢業(yè)典禮。(具體事宜詳見(jiàn)畢業(yè)典禮活動(dòng)方案)
要求提前做好畢業(yè)典禮的前期準(zhǔn)備：
①視頻1：由白宗欽老師負(fù)責(zé)完成錄像、戚峻峰主任協(xié)助后期加工：
A、全體畢業(yè)學(xué)生的畢業(yè)感言，主題圍繞感恩學(xué)校、老師。(學(xué)生以小集體為單位，每人一句話，班主任利用班會(huì)時(shí)間，設(shè)計(jì)組織，設(shè)計(jì)好之后聯(lián)系白宗欽老師。6月12日之前完成設(shè)計(jì))錄像要求剪輯好，形成完整的視頻。6月17日前完成剪輯。
B、王曉琴、叢杏、宋魯湘、劉巧倩老師回顧與孩子在一起的點(diǎn)滴時(shí)光，提前與德育處溝通主題。6月21日前完成
�、趍v：制作學(xué)生成長(zhǎng)照片mv---一起走過(guò)的日子，提前跟各班主任要學(xué)生從一年級(jí)到五年級(jí)的成長(zhǎng)照片。(張燕協(xié)助白宗欽老師)6月22日前完成
�、蹫槔蠋煖�(zhǔn)備賀卡――各班主任負(fù)責(zé)，注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、紙張、紙型，苗林青老師總的負(fù)責(zé)
�、苁占瘜W(xué)生心愿，完成“心愿漂流瓶”。――各班主任負(fù)責(zé)，顧曉鵬總負(fù)責(zé)
�、菡占w畢業(yè)照。(劉健美主任負(fù)責(zé)聯(lián)系照相人員)各班主任提前將隊(duì)形排列好、布置學(xué)生穿好校服，戴好紅領(lǐng)巾
�、蕻厴I(yè)紀(jì)念冊(cè)+照片粘帖。(李媚、黃靜茹)6月24日前完成
⑦《感恩的心》、《我相信》――音樂(lè)老師負(fù)責(zé)教會(huì)(5.1、5.2每班10人上臺(tái)領(lǐng)唱《感恩的心》，孫凱負(fù)責(zé);5.3、5.4每班10人上臺(tái)領(lǐng)唱《我相信》，江濤負(fù)責(zé)。)
⑧畢業(yè)典禮所用文字材料準(zhǔn)備如下：
校長(zhǎng)致辭---王愛(ài)玉
家長(zhǎng)發(fā)言---班主任準(zhǔn)備好后，聯(lián)系王愛(ài)玉
主持稿――苗永清
朗誦稿――李霞
⑨邀請(qǐng)函――鄭玉杰;畢業(yè)手冊(cè)設(shè)計(jì)――孫凱
�、鈱W(xué)生贈(zèng)書(shū)。各班主任負(fù)責(zé)提前捆好，各班一名學(xué)生提好上臺(tái)，并大聲送上一句祝福語(yǔ)。――各班主任負(fù)責(zé)，苗永青總負(fù)責(zé)。
活動(dòng)方案 篇3
一、活動(dòng)的重要意義
三八婦女節(jié)是女性的節(jié)日，是天下母親的節(jié)日，在三八婦女節(jié)到來(lái)之際，開(kāi)展一些實(shí)在而有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到婦女的偉大，為婦女驕傲，懂得去贊美女性。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解三八婦女節(jié)的來(lái)歷。
2、了解世界著名女性的事跡。
3、為媽媽?xiě)c祝一次節(jié)日。
4、懂得去贊美女性，為婦女驕傲。、
三、活動(dòng)時(shí)間
兩周
四、活動(dòng)實(shí)施
1、通過(guò)網(wǎng)上查找資料，了解世界婦女節(jié)的來(lái)歷。
2、上網(wǎng)、上圖書(shū)館、詢問(wèn)家長(zhǎng)等形式，了解歷史上的著名女性的有關(guān)事跡。收集有關(guān)婦女的故事，在班里開(kāi)故事演講會(huì)，體會(huì)婦女的偉大。
3、觀察媽媽一天做的事�？纯磱寢屢惶熳隽四男┦�，分析媽媽哪些事是為自己做的，哪些是為了家庭為了孩子在做，體會(huì)媽媽的辛勞。
4、為媽媽過(guò)一個(gè)有意義的三八婦女節(jié)。共同策劃，想想好的建議：給媽媽一個(gè)驚喜、為媽媽分擔(dān)家務(wù)、答應(yīng)媽媽一件事、為媽媽唱首歌、為媽媽親手做上一張賀卡、省下零用錢(qián)為媽媽買(mǎi)一件禮物、向媽媽說(shuō)說(shuō)心里話……
5、落實(shí)行動(dòng)，回家為媽媽過(guò)節(jié)。
6、交流活動(dòng)感想。
五、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人宣布：《感恩母親》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
二、序
老師：同學(xué)們，你們知道今天是什么日子嗎？（學(xué)生答）
對(duì)！今天是“三、八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我們舉行《感恩母親》的主題班會(huì)有著特殊的意義。
女主持：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)媽媽，沒(méi)有媽媽，就沒(méi)有我們。
男主持：沒(méi)有媽媽的教導(dǎo)，就沒(méi)有我們的成績(jī)。
三、第一部分：歌頌歷史上的媽媽-----培養(yǎng)感情
女主持：古往今來(lái)，有多少英雄的媽媽，偉大的媽媽，她們的故事流芳百世。同學(xué)們，你們都知道哪些？
花木蘭、奈太君、孟母三遷、
古：xxx————岳飛的媽媽
xxx————孔子的媽媽
xxx————孟子的媽媽
四、第二部分：講述媽媽們（查找）的故事-----產(chǎn)生感情
男主持：聽(tīng)了這些媽媽的故事，不禁使我們聯(lián)想到自己的媽媽。在我們的生活中、學(xué)習(xí)中、成長(zhǎng)中，離不開(kāi)我們的媽媽。我們要對(duì)媽媽說(shuō)：
�。ㄈw）媽媽，我們不忘您！
五、第三部分：講述自己媽媽的故事-----抒發(fā)感情
女主持：聽(tīng)了我們媽媽的真實(shí)故事，使我們的心與媽媽的心貼得更緊。我們的成長(zhǎng)，我們的成績(jī)，都離不開(kāi)媽媽，我們要對(duì)媽媽說(shuō)：
�。ㄈw）媽媽，我們謝謝您！
六、第四部分：升華————升華感情
女主持：給了我們生命的媽媽，是媽媽，
男主持：教育我們的學(xué)校、老師，是媽媽，
女主持：培育我們成長(zhǎng)的祖國(guó)，是媽媽，
齊：我們要大聲對(duì)媽媽說(shuō)：
�。ㄈw）媽媽，我們愛(ài)您！
�。R唱）《世上只有媽媽好》
七、班主任總結(jié)：
大家好！再今天這個(gè)特殊的日子我們開(kāi)了一次成功的班會(huì)。全班同學(xué)全員參與了班會(huì)的全過(guò)程，我想大家都有體驗(yàn)、有收獲，都受到一次愛(ài)媽媽、孝敬家長(zhǎng)的教育。我們要以此次班會(huì)為契機(jī)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。
八、結(jié)束
主持人宣布：《感恩母親》主題班會(huì)到此結(jié)束�。〞�(huì)后請(qǐng)同學(xué)們把自己畫(huà)的美麗的圖畫(huà)送給自己的媽媽，并給媽媽講述一個(gè)讓媽媽開(kāi)心的故事。）
活動(dòng)方案 篇4
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線，學(xué)習(xí)畫(huà)圖，中班美術(shù)活動(dòng)方案。
2、掌握正確的握筆姿勢(shì)，練習(xí)均勻的涂色
3、積極快樂(lè)的參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 以故事的形式導(dǎo)入
師：今天天氣真好，小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風(fēng)，等風(fēng)吹過(guò)去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子。(出示掛圖)
2、 探討氣球的畫(huà)法，教師示范。
師;小熊貓真可愛(ài)，我們來(lái)看看小熊貓有幾個(gè)氣球�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線）
1)第一個(gè)氣球——涂色
師;我們來(lái)看看小熊貓的第一個(gè)氣球變成什么樣了？
幼：沒(méi)有顏色
師：那我們來(lái)給他涂上漂亮的顏色吧，小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色，所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來(lái)幫我一起給小熊貓的氣球畫(huà)上漂亮的顏色。涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂，而且要均勻用力涂，不能留白色。不過(guò)要小心點(diǎn)，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。
2）第二個(gè)氣球——沿虛線畫(huà)實(shí)線。
師：小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了，我們來(lái)想想辦法幫他把氣球修好吧。第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別/
幼：第一個(gè)氣球的線沒(méi)有斷，第二個(gè)氣球的線斷了。
師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線，沒(méi)有斷的我們叫實(shí)線。我們把虛線之間的線段連接起來(lái)變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了。補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾⌒茇埖牡诙䝼�(gè)氣球就找回來(lái)了。
3）第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫(huà)圓
師：哇！這個(gè)大風(fēng)太可惡了，把小熊貓的氣球都吹不見(jiàn)了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫(huà)一個(gè)漂亮的氣球吧。
3、 幼兒自由繪畫(huà)，教師在旁邊指導(dǎo)。
三：展示幼兒作品
師：小朋友們都把小熊貓的氣球找回來(lái)沒(méi)啊，沒(méi)找回來(lái)也沒(méi)關(guān)系我們下午接著找�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫(huà)給旁邊的老師們看看吧，看老師們喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么?
活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目的：
少先隊(duì)員是少先隊(duì)組織的主人，大隊(duì)委選舉是少先隊(duì)員們自我管理、自我服務(wù)的過(guò)程，是隊(duì)員們展現(xiàn)才華，展示自信風(fēng)采的舞臺(tái)，一年一度的大隊(duì)委改選充分發(fā)揮隊(duì)員的小主人意識(shí)，鍛煉隊(duì)員的膽量和能力。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月（建隊(duì)節(jié)前后）
競(jìng)選職位：通過(guò)補(bǔ)選，補(bǔ)充10個(gè)大隊(duì)委職位。
一、選舉條件：
1、3——5年級(jí)在校少先隊(duì)員；
2、熱心少先隊(duì)工作，有一定的活動(dòng)能力和組織管理能力，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作積極主動(dòng)和富有創(chuàng)新精神。
二、選舉方式：
采取中隊(duì)推薦候選人及自薦兩種方法相結(jié)合，經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽預(yù)選，然后進(jìn)行全校性的競(jìng)選活動(dòng)產(chǎn)生出新一屆大隊(duì)委員會(huì)。
三、競(jìng)選步驟：
階段
步驟
內(nèi)容
時(shí)間、地點(diǎn)
備注
發(fā)動(dòng)
1、填寫(xiě)候選人推薦表
各中隊(duì)通過(guò)討論推選出侯選人。7月放假前3——6年級(jí)各班已推選3名候選人。
下午放學(xué)前填妥表格交到大隊(duì)部
候選人表格于10月16日前發(fā)到各中隊(duì)。
預(yù)選
2、初賽
1、自我介紹
2、才藝展示
滿漢樓二樓
階梯室
10月17日、21日進(jìn)行初賽，10月24日公布入復(fù)賽名單及復(fù)賽環(huán)節(jié)。
宣傳
3、制作宣傳海報(bào)
從61位報(bào)名隊(duì)員中選出26名進(jìn)入復(fù)賽，制作個(gè)人宣傳海報(bào)。
10月24日交大隊(duì)部出宣傳墻報(bào)。
海報(bào)規(guī)格為半張卡紙，包括自我簡(jiǎn)介、競(jìng)選宣言、競(jìng)選職務(wù)和生活照片。
復(fù)賽
4、才藝大比拼
1、結(jié)合自身才藝特點(diǎn)進(jìn)行自由組合一組。
2、一分鐘自我介紹
3、才藝比拼，現(xiàn)場(chǎng)抽簽，內(nèi)容分別有：唱歌、舞蹈、樂(lè)器、講故事、校園廣播主持。限時(shí)1分鐘。
10.24.(tue.)中午12:30至14:00（或階梯室）。
10.24.（mon.）下午2點(diǎn)到隊(duì)部室抽簽分組。
復(fù)賽后選出18位候選人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拉票環(huán)節(jié)。
展示
投票
5、現(xiàn)場(chǎng)拉票
1、、結(jié)合自身才藝特點(diǎn)進(jìn)行自由組合成一組。
2、每位候選人有90秒的拉票時(shí)間，自由安排內(nèi)容。
2、全校少先隊(duì)員現(xiàn)場(chǎng)舉手投票，中隊(duì)長(zhǎng)作好登記，選出10名新一屆大隊(duì)委員。
10.28(下午)第一節(jié)、大操場(chǎng)。
1、 注意時(shí)間控制在90秒以內(nèi)，超時(shí)主持人會(huì)打斷其表演。
2、 中隊(duì)選票表由大隊(duì)部提供，活動(dòng)結(jié)束后各中隊(duì)統(tǒng)計(jì)好在第二天下午放學(xué)前上交大隊(duì)部。
注：本次競(jìng)選未能進(jìn)入決賽的隊(duì)員，將被推薦到大隊(duì)部各部門(mén)當(dāng)干事。
四、10月28日活動(dòng)出席人員：
全體少先隊(duì)員及大、中隊(duì)輔導(dǎo)員佩戴紅領(lǐng)巾出席。
五、會(huì)前工作安排：
1、 會(huì)場(chǎng)氣氛布置：美術(shù)科
2、 攝影、拍照：伍毅、周長(zhǎng)征
3、 活動(dòng)報(bào)導(dǎo)：學(xué)生小記者及原大隊(duì)委員
4、 音響（隊(duì)歌、背景音樂(lè)）： 梁祿文
5、 活動(dòng)總策劃：大隊(duì)部
活動(dòng)方案 篇6
幼兒園中班綜合說(shuō)課稿：有趣的蘿卜
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，今天我說(shuō)課的題目是中班綜合活動(dòng)《有趣的蘿卜》，這是我園園本課程——農(nóng)村綜合主題教育“蔬菜營(yíng)養(yǎng)好”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。
一、說(shuō)教材。
1、教材此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，蘿卜在農(nóng)村菜場(chǎng)等地隨處可見(jiàn)，且取材方便。
它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同；它營(yíng)養(yǎng)豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢！
民間還有“十月蘿卜小人參”的美稱。 然而幼兒雖然知道蘿卜，但對(duì)蘿卜的種類、用途、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等還不太了解，在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛(ài)吃蘿卜的現(xiàn)象。
因此，有必要使幼兒形成對(duì)蘿卜正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)蘿卜的特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒愛(ài)蘿卜的情感。
我們認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；
既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
�。�1）幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上，能表達(dá)蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。
�。�2）在游戲中了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)。
�。�3）幼兒樂(lè)于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣 ，產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。
根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感知蘿卜的有趣，主要是蘿卜的特征、用途及生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)、多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗(yàn)及品嘗蘿卜制品，使活動(dòng)得到深化。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)蘿卜的不同特征進(jìn)行分類，主要通過(guò)小組商量自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中意識(shí)到分類標(biāo)準(zhǔn)及分類結(jié)果，提高幼兒的分類能力。
通過(guò)集體評(píng)價(jià)，使幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)得到整理�？傊覀儤�(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：操作臺(tái)6張呈半圓形擺布在前面和側(cè)面，便于操作評(píng)價(jià)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：兔子絨玩具、各種蘿卜、籃子每桌一套、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、蘿卜食品、輕音樂(lè) 3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過(guò)或看過(guò)）全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供可能。
二、說(shuō)教法。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師互動(dòng)。
因此，本次活動(dòng)教師除了以可愛(ài)、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了 適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作是對(duì)蘿卜進(jìn)行分類。幼兒分類是指幼兒把具有一個(gè)或幾個(gè)共同特征的物體聚集在一起的活動(dòng)，分類活動(dòng)是觀察活動(dòng)的延伸和應(yīng)用。
2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒扮演蘿卜籽，共同體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)。
由于我利用了節(jié)奏快的旋律巧填歌詞，編成了一首《蘿卜歌》，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力。孩子在表演的過(guò)程中不僅理解了蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，更是創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的蘿卜形象。
教師的適時(shí)賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示了無(wú)窮的力量。
3、演示法：是指教師通過(guò)講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。
本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫(huà)“蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程”，讓幼兒對(duì)蘿卜生長(zhǎng)有全新的認(rèn)識(shí)，在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
4、情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動(dòng)活動(dòng)提供具體的場(chǎng)景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn)，使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。
本次活動(dòng)的全過(guò)程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)蘿卜多樣性的理解和體驗(yàn)，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說(shuō)學(xué)法。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。
因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、比一比、分一分、嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對(duì)蘿卜發(fā)生了興趣。
2、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在第二次操作活動(dòng)中我們就鼓勵(lì)幼兒分蘿卜，引導(dǎo)幼兒按蘿卜的特征進(jìn)行分類。
在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試著不同的.分法。當(dāng)然，幼兒不一定一次就能分成功，他們不斷以動(dòng)作調(diào)節(jié)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。
伴隨著動(dòng)作，幼兒的思維就會(huì)靈動(dòng)起來(lái)，因而就有了更豐富、多樣化的分法。通過(guò)介紹性評(píng)價(jià)，又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合，深化了各自的認(rèn)識(shí)，拓展了分類面。
3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。為了讓幼兒對(duì)蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程有更深的印象，我們就采用了游戲體驗(yàn)法，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)。
與此同時(shí)，我們還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——自由探索——操作分類——游戲體驗(yàn)——品嘗交流——審美延伸
（一）激發(fā)興趣（情境：小兔的蘿卜豐收了）
“興趣是最好的教師”�；顒�(dòng)一開(kāi)始教師就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔蘿卜豐收”的語(yǔ)言情境和物質(zhì)（蘿卜）情境，引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小兔作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。
（二）自由探索（看小兔的蘿卜）
根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。我們?yōu)槊拷M提供了充足的蘿卜，供幼兒觀察。
在這一過(guò)程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在輕音樂(lè)播放的輕松氛圍中，幼兒比比、摸摸、說(shuō)說(shuō)各自看到的蘿卜的特征。
在這一過(guò)程中，孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的，那怎樣進(jìn)行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過(guò)幼兒介紹，集體講評(píng)的方式，對(duì)幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。
由于材料的投放在孩子的視線前面，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行，避免了空洞性。為了拓寬幼兒對(duì)蘿卜的認(rèn)識(shí)，教師還結(jié)合收集到的圖片和實(shí)物蘿卜作了一個(gè)概括，點(diǎn)到了課題中蘿卜有趣的含義。
�。ㄈ┎僮鞣诸悾ㄇ楣�(jié)：幫小兔分蘿卜）
分類活動(dòng)是前一次觀察探索活動(dòng)的應(yīng)用，而幼兒分類往往根據(jù)自己的看法和想法進(jìn)行，分類標(biāo)準(zhǔn)（依據(jù)）也在不斷改變。
因此，我們要求 幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、分一分、在嘗試和自我糾正中完善各組的分類。這里主要是按蘿卜的自然屬性——形狀、大小、顏色等進(jìn)行分類。由于中班幼兒還不具備多維度思考問(wèn)題的能力，故分類要求不是十分嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。
我們?cè)试S產(chǎn)生錯(cuò)誤和爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒在多次操作、反復(fù)嘗試中積極思考，自己修正，學(xué)習(xí)到科學(xué)的態(tài)度和精神。
因此，只要幼兒分得有理，他們就完成了幫小兔整理蘿卜的任務(wù)，就可以把分好的蘿卜送到小兔家，這樣幼兒就有了成功的體驗(yàn)。
在第二、第三個(gè)環(huán)節(jié)中，就完成了感知特征和操作分類的目標(biāo)（目標(biāo)1），同時(shí)目標(biāo)三也得到了一定的體現(xiàn)，主要是探索態(tài)度和樂(lè)于表達(dá)方面。
�。ㄋ模┯螒蝮w驗(yàn)（體驗(yàn)蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程）
幼兒感受知蘿卜的特征后，很自然地就會(huì)聯(lián)想到其生長(zhǎng)過(guò)程。因此，及時(shí)設(shè)問(wèn)“你們知道蘿卜是怎么長(zhǎng)大的嗎？
幼兒通過(guò)聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的交流，結(jié)合多媒體課件，幼兒真切地理解蘿卜怎樣由一粒蘿卜籽慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程，其動(dòng)感使孩子感知生命的力量，替代了圖片死扳不動(dòng)的傳統(tǒng)方法。
為了使幼兒的興奮點(diǎn)上升，全體幼兒又在一曲《粉刷匠》旋律中自編自演了《蘿卜歌》，在輕松的氛圍中體驗(yàn)了成長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)。教師適時(shí)賞識(shí)又給每個(gè)孩子體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。
此環(huán)節(jié)較好地將藝術(shù)融入了科學(xué)，達(dá)到比較完美的統(tǒng)一。這一環(huán)節(jié)落實(shí)了目標(biāo)2。
�。ㄎ澹┢穱L交流（情節(jié)：小兔請(qǐng)大家品嘗蘿卜食品）
在討論交流蘿卜的用途后，大家一定很想品嘗了，為了滿足孩子嘴饞、控制能力弱等特點(diǎn)，我就及時(shí)安排了小兔請(qǐng)大家品嘗蘿卜的情節(jié)，很自然地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行品嘗交流蘿卜的吃法，我們?cè)诿拷M提供的食品有：（生吃的、腌制的、紅燒的、炒的、涼拌的）。
大家吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，幼兒也逐步意識(shí)到多吃蘿卜（蔬菜）營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺(jué)地做到不挑食，讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng)，使身體長(zhǎng)得更捧。
在這一過(guò)程中蘿卜的吃法也全面體會(huì)，幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。到這環(huán)節(jié)，目標(biāo)3就自然完成了。
�。⿲徝姥由欤ㄌ}卜小制作展示）
活動(dòng)結(jié)束，我們不能馬上告一段落，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對(duì)蘿卜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，接著以加工制作玩具，使幼兒在審美心理、創(chuàng)作欲望上得到滿足。
教師通過(guò)幾件小制作，引發(fā)幼兒對(duì)蘿卜的創(chuàng)作欲望，使審美心理得到愉悅，進(jìn)而為孩子有意愿投入下一個(gè)非正規(guī)性的自主活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
同時(shí)，請(qǐng)幼兒把小兔和蘿卜帶走，既是為兔子幫忙的表現(xiàn)，又是為可能進(jìn)行的制作創(chuàng)造條件，相信孩子會(huì)對(duì)蘿卜產(chǎn)生持續(xù)的興趣，或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。
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