車輪滾滾小班主題活動(dòng)方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的車輪滾滾小班主題活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、原教材分析：
主題活動(dòng)《我能干》是江蘇出版的《幼兒園綜合指導(dǎo)叢書——教師指導(dǎo)用書》（小班上學(xué)期）中的第五個(gè)主題，此主題中有一個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的《汽車排隊(duì)》活動(dòng)。
目標(biāo)1、在同類物體中，能區(qū)別物體的大小，并能按一定順序?qū)⑽矬w進(jìn)行排序。
目標(biāo)2、學(xué)習(xí)與同伴分享材料，合作游戲。
課前準(zhǔn)備：
1、動(dòng)員幼兒將自己家的小汽車帶來與同伴一塊玩。
2、在活動(dòng)室留出一塊地方做賽車場(chǎng)和停車場(chǎng)。
從內(nèi)容上“汽車”適合小班幼兒的興趣，因?yàn)槠囀呛⒆觽兩磉呑畛Ｒ姷奈矬w，現(xiàn)實(shí)中存在，玩具更是各式各樣。按“大小排隊(duì)”也適合孩子的能力水平，更重要的是在活動(dòng)中整合了科學(xué)、數(shù)學(xué)和社會(huì)三了領(lǐng)域的內(nèi)容。
二、幼兒分析：
正因?yàn)楦杏X到有以上的優(yōu)勢(shì)，我們就選擇了這個(gè)內(nèi)容。但在活動(dòng)中，由于是孩子們帶來的玩具汽車，之前又沒有留給更多時(shí)間的游戲操作，在讓小朋友玩過10分鐘汽車玩具后，就讓孩子們幾個(gè)人一組進(jìn)行合作排列。這對(duì)小班上學(xué)期的孩子來說，合作能力要求過高了。他們中總有幾個(gè)游離在主題之外，仍然饒有興趣在開著自己的小汽車，他們?cè)凇巴啤边@個(gè)動(dòng)作上還沒有得到很大的滿足；教師即使強(qiáng)行把一組小朋友拉到身邊進(jìn)行活動(dòng)，他們也是心不在焉。
同時(shí)在大家交換玩具進(jìn)行分享活動(dòng)的時(shí)候，有一個(gè)孩子怎么也不愿意與伙伴交換，問明原因原來是同伴的汽車輪子少了一個(gè)，開不遠(yuǎn)，所以他沒有同意。
針對(duì)孩子們對(duì)汽車的興趣，我們就此生成了主題活動(dòng)：車輪滾滾。
三、主題發(fā)展線索：
活動(dòng)（一）、有趣的汽車玩具。
活動(dòng)（二）、汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
活動(dòng)（三）、了不起的輪子。
活動(dòng)（四）、輪子歌。
活動(dòng)（五）、拖拉玩具來追我。
活動(dòng)（六）、我來安裝輪子。
四、實(shí)施過程實(shí)錄：
活動(dòng)（一）：有趣的汽車玩具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試不同汽車玩具的玩法，體驗(yàn)到有輪子和沒有輪子的不同感受。
2、學(xué)習(xí)與同伴分享材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)員幼兒將自己家的小汽車帶來與同伴一塊玩。
2、教師有意把幾輛賽車的輪子卸了。
活動(dòng)過程：
1、集中班級(jí)幼兒帶來的各種各樣的小汽車，讓小汽車的主人逐一介紹自己的汽車玩具，包括種類、顏色等。
——今天停車場(chǎng)上停了許多的小汽車，它們是誰的？
——請(qǐng)你來介紹一些自己的小汽車，是什么樣的。
2、幼兒自由結(jié)伴交換玩小汽車，嘗試不同汽車的玩法。在玩的過程中，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，感受不同。
——你們找自己的朋友一起玩小汽車，比一比哪部車大，哪部車��；哪部車短，哪部車長(zhǎng)；哪部汽車開的遠(yuǎn)，開得快。
3、出示沒輪子的汽車，討論有輪子的好處。
——為什么這幾輛賽車沒有小朋友要呢？
——沒有輪子的汽車會(huì)怎么樣？請(qǐng)你來試著開一開。
——那該怎么辦？
——裝上輪子后，小汽車又跑得很快了。
4、帶領(lǐng)幼兒在不同地方開一開，體驗(yàn)不同的感受。
——?jiǎng)偛盼覀內(nèi)ツ男┑胤介_汽車的？
——你有什么感受？
活動(dòng)（二）、汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感.
2、模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài).
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將座位排成半圓形.
歡快的音樂。
活動(dòng)過程：
1、引趣：說說上幼兒園的方式。
——你們是怎樣來幼兒園的？
在音樂聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
——今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧？教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開汽車狀，邊念兒歌。
汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
小汽車呀嘀嘀叫，
嘀嘀叫，嘀嘀叫，
帶著我呀向前跑。
汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，
一直轉(zhuǎn)到幼兒園。
引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么？
3、游戲：開汽車。
�。�1）來來來，上車吧!我們?nèi)ビ變簣@了.
�。�2）教師手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊用各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
（3）連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了�！�
�。�4）請(qǐng)小朋友扮演司機(jī)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)（三）：了不起的輪子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知輪子的作用。
2、使幼兒體驗(yàn)輪子自豪的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境中布置各種有輪子的實(shí)物或圖片。
2、故事磁帶及掛圖。
3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。
活動(dòng)過程：
1、了解輪子的作用。
——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
——你們想一想，有了溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？
2、出示圖片，了解更多有輪子物體。
——在我們生活中除了溜冰些，滑板有輪子，你還知道哪些有輪子呢？
——有了這些輪子會(huì)給我們什么幫助？
3、聽聽輪子的自述。
——大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。
結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。
附：
了不起的輪子
我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因?yàn)橛辛宋�，而跑得很快很快！裝貨車上也有輪子，它能幫叔叔阿姨運(yùn)許多貨物�；疖嚨妮喿雍芏嗪芏啵稗Z隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)Т笙肴サ牡胤健?/p>
4、分類活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒按有輪和無輪，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。
活動(dòng)（四）輪子歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知4以內(nèi)數(shù)量，會(huì)給獨(dú)輪子、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。
2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒一張操作材料。
幼兒事先從活動(dòng)材料中剪下的輪子、膠水。
活動(dòng)過程：
1、數(shù)數(shù)車輪。
1）、請(qǐng)每個(gè)幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料,分別數(shù)一數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子數(shù)量。
2）、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、比較輪子數(shù)量，說說什么車的輪子多，什么車的.車輪少。
2、學(xué)念兒歌。
1）教師借助統(tǒng)計(jì)圖表，以一問一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
附：
輪子歌
一個(gè)輪子什么車？
一個(gè)輪子獨(dú)輪車。
兩個(gè)輪子什么車？
兩個(gè)輪子自行車。
三個(gè)輪子什么車？
三個(gè)輪子三輪車。
四個(gè)輪子什么車？
四個(gè)輪子小汽車。
許多輪子什么車？
許多輪子是火車。
2）教師與幼兒互換問答角色，體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。
3、模仿游戲。
1）、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只輪子，討論怎樣表現(xiàn)自行車、三輪車、小汽車、火車等。
2）、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲。幼兒兩人組合模仿自行車，四人組合模仿大卡車，許多人組合模仿火車等。
活動(dòng)（五）、拖拉玩具來追我
活動(dòng)目標(biāo)：
1、拖拉著玩具走或跑，進(jìn)一步體驗(yàn)滾動(dòng)的感覺。
2、提高手部及腿部動(dòng)作的靈敏性。協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人從家中帶來一輛玩具汽車，上系一根1米長(zhǎng)的繩子。
戶外，用粉筆畫出直線，圓圈，蛇形線等
活動(dòng)過程：
1、玩汽車拖拉玩具。
——今天，我們每人都帶來了汽車拖拉玩具，它會(huì)跟著你跑，跟著你走，但是它能追上你嗎？
鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟汽車“對(duì)話”，如，快，快，快，快來追我！你永遠(yuǎn)都追不上我。
2、自由探索其他拖拉玩具。
走直線、圓圈、蛇形線。甚至繞過障礙物。
建議幼兒互換玩具，體驗(yàn)不同的感受。如，有的重，有的輕，有的跑得慢，有的跑得快，有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音，有的不會(huì)。等等。
3、游戲：倒車請(qǐng)注意。
請(qǐng)每個(gè)幼兒邊說“倒車請(qǐng)注意”，邊把系著拖拉玩具的長(zhǎng)繩繞回手上。
活動(dòng)（六）我來安裝車輪子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知圓形的特征以及部位。
2、能大膽地畫圓添畫輪子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫兩輛汽車，車輪分別為正方形、三角形。
2、各種積木若干，每位幼兒一些圓形的圖片。
3、每位幼兒一份車的圖形，但沒有輪子。
活動(dòng)過程：
1、滾一滾。
�。�1）出示奇怪的汽車，引發(fā)幼兒討論。
——小熊今天造了兩輛車子，我們一起來看一看，你覺得怎么樣？
——這兩輛車子能開嗎，為什么？
（2）出示各種各樣的積木，請(qǐng)幼兒先玩一玩。
——哪一個(gè)會(huì)滾，哪一個(gè)不會(huì)滾。
�。�3）玩圓形，請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小圓片，用右手的食指沿著圓形的邊緣滾動(dòng)繞形，并且嘴巴里發(fā)出“轱轆轱轆”的聲音，用此來表示滾動(dòng)的情形。
2、畫一畫。
——這里還有一些車子沒有輪子，請(qǐng)你幫它裝上輪子。
幼兒每人一份操作卡片，請(qǐng)幼兒用油畫棒在汽車的相應(yīng)部位添畫輪子，讓它們開動(dòng)起來。
3、請(qǐng)幼兒拿著紙汽車開一開，玩一玩，念一念兒歌。
活動(dòng)后反思:
《車輪滾滾》這個(gè)主題活動(dòng)在小朋友的歡笑中拉下了帷幕，但留給孩子們和老師許多感悟和思考。
首先，本次活動(dòng)是由預(yù)成的內(nèi)容中生成出來，對(duì)于來源的那個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《給汽車排隊(duì)》，我們作了改動(dòng)，在集體活動(dòng)中沒有進(jìn)行，而是融入到了區(qū)域活動(dòng)中。這樣老師更容易指導(dǎo)一些，孩子們也不會(huì)因?yàn)椴牧喜蛔愣鴮?dǎo)致不愉快。在區(qū)域中，幼兒本身之間也有空間進(jìn)行互動(dòng)，互相幫助，對(duì)目標(biāo)地完成更符合孩子的心理。
其次，在這一系列的活動(dòng)中，轱轆轱轆滾動(dòng)的輪子給孩子們帶來了驚奇，引起了他們的遐想。轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子讓孩子們既在動(dòng)作上獲得了極大的情感滿足，令他們著迷；同時(shí)，又導(dǎo)引著他們主動(dòng)地去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去構(gòu)建自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
最后，我們還體會(huì)到來源與孩子身邊的事物更容易讓孩子們理解和接受，尤其是小班的小朋友，他們對(duì)自己的玩具更有親切感。于是，學(xué)習(xí)者的注意力自然地集中于此，學(xué)習(xí)的興趣、欲望自然地與學(xué)習(xí)任務(wù)融合，師幼之間良好的、積極的互動(dòng)自然形成——幼兒成為一位主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)者。
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