《翻跟頭》活動方案
為確保事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的《翻跟頭》活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)
1.能理解詩歌的語言和內(nèi)容，欣賞詩歌
2.結(jié)合詩歌的思維和句式特點(diǎn)，大膽想象，學(xué)習(xí)訪編詩歌。
3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：翻跟頭、高樓、托起、整個、鏡頭、地球
活動準(zhǔn)備
大字卡、掛圖、音帶、詩歌讀本人手一冊
活動過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候
二、感知理解活動
1.交流翻跟頭的體會
教師引導(dǎo)幼兒講述翻跟頭的'體會，翻跟頭是看到了什么，和平時看到的物體有什么不一樣，鼓勵幼兒用相應(yīng)的詞表達(dá)所看到的物品和自己的感受
教師小結(jié)：翻跟頭時低下頭，我們看到了這么多不同的事物，真是太奇妙了
2.欣賞詩歌
1.教師出示掛圖幼兒觀察
說說這個小朋友在干什么，他看到了什么，他會是什么樣的感受
2.教師朗讀詩歌幼兒認(rèn)真傾聽
3.講述詩歌內(nèi)容
重點(diǎn)講述詩歌中的三個倒是畫面，知道幼兒根據(jù)畫面人物的表情和動作，學(xué)念詩歌的句子。
4.教師與與幼兒以問答的相識，熟悉詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)字卡
師：第一個跟頭看到了什么？幼兒：看見綠色的天空掛滿高樓，教師引導(dǎo)幼兒理解什么是綠色的天空，隨機(jī)出示大字卡“翻跟頭、高樓”引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)讀
師：第二個跟頭看見了什么？怎么理解白云在我腳下游？
師：第三個跟頭看見了什么引導(dǎo)幼兒理解“我雙手托起整個地球，讓幼兒明白翻跟頭的時候一切物體都是倒過來的
出示字卡：托起、整個。地球、鏡頭引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)讀
5.教師播放音帶幼兒劃指跟讀詩歌
閱讀完后教師收書
三、游戲活動
游戲：圖片字卡對對碰
教師分別出示大字卡：“翻跟頭、高樓；托起，整個、地球“幼兒找出小字卡的圖片部分配對，然后換角色進(jìn)行
四、創(chuàng)造活動
1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的句型，結(jié)合自己的感受創(chuàng)編詩歌
幼兒根據(jù)自己的感受，大膽想象，學(xué)習(xí)訪編詩歌
如：第四個跟頭看見……第五個跟頭看見……
五、結(jié)束活動
交流小結(jié)，幼兒有序整理自己的物品
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