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中班戶(hù)外游戲切西瓜活動(dòng)方案（通用9篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家整理的中班戶(hù)外游戲切西瓜活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
中班戶(hù)外游戲切西瓜活動(dòng)方案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)切西瓜這個(gè)游戲，掌握游戲中的兒歌，學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊玩游戲
2.產(chǎn)生初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和速度意識(shí)
3.發(fā)展圓圈跑能力和靈敏素質(zhì)
活動(dòng)過(guò)程：
一．排隊(duì)型
當(dāng)把孩子領(lǐng)下去時(shí)就直接圍成一個(gè)圓圈
二．教兒歌
師：小朋友，你們吃過(guò)西瓜嗎？
幼：吃過(guò)
師：那你們切過(guò)西瓜嗎？
幼：有，沒(méi)有......
師：今天啊老師教你們一首切西瓜的兒歌。你們聽(tīng)好咯：“切，切，切西瓜，不切一個(gè)切兩個(gè)，切完西瓜送大家。”現(xiàn)在我說(shuō)一句你們跟一句。“切，切，切西瓜”
幼：“切，切，切西瓜�！�
師“不切一個(gè)切兩個(gè)”
......
三．示范教學(xué)
師：這個(gè)游戲呢得先有一個(gè)切西瓜的人，你們大家圍成的這個(gè)大圓圈就當(dāng)作一個(gè)大西瓜。先老師當(dāng)作切西瓜的人。
（我走進(jìn)圓圈內(nèi)，邊沿圈邊邊用手模仿切西瓜動(dòng)作，輕擊同伴拉著的手，同時(shí)說(shuō)兒歌。每一拍切一下。）當(dāng)我說(shuō)到“家”時(shí)，被切的'兩個(gè)小朋友迅速放手，沿圈反跑一圈并回到原來(lái)的位置，先跑到的幼兒與切瓜的人互換角色。
之后選一個(gè)小朋友充當(dāng)切瓜人示范
四．進(jìn)行游戲
當(dāng)一遍游戲完后做小小的評(píng)論，指出不對(duì)的地方
五．游戲結(jié)束
中班戶(hù)外游戲切西瓜活動(dòng)方案 2
課程目標(biāo)：
1、想要參加體育游戲，感受在游戲中奔跑、追逐的快樂(lè)。
2、能依據(jù)命令做相對(duì)的姿勢(shì)。
3、喜愛(ài)幫助他人，與伙伴和睦相處。
4、學(xué)好與伙伴商議合作游戲。
5、塑造幼兒的協(xié)作觀念，學(xué)好團(tuán)結(jié)一致、禮讓。
課堂教學(xué)關(guān)鍵：
想要參加體育游戲，感受在游戲中奔跑、追逐的快樂(lè)。
課堂教學(xué)難題：
能依據(jù)命令做相對(duì)的姿勢(shì)。
課堂教學(xué)提前準(zhǔn)備：
甜瓜數(shù)個(gè)、毛蟲(chóng)發(fā)飾多個(gè)、歌曲。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、領(lǐng)著小孩做熱身動(dòng)作。
2、探討甜瓜的外觀設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
唱兒歌導(dǎo)進(jìn)課題研究：師：甜瓜長(zhǎng)什么樣子？大家想一個(gè)哪些好方法，讓大伙兒變?yōu)橐粋�(gè)西瓜？（幼兒手牽手，排成一個(gè)大圓形，如今大家變?yōu)槲鞴希?/p>
師：大家用什么辦法能變?yōu)樾∥鞴希浚ㄓ變菏譅渴�，小碎步朝圓心點(diǎn)走，變?yōu)橐粋�(gè)小西瓜。）
3、手機(jī)游戲：切西瓜
幼兒排成圓形，老師示范性解讀游戲的規(guī)則，師幼相互有節(jié)奏感地念兒歌:“及時(shí)切西瓜，大家的甜瓜香又甜，要吃水果割開(kāi)來(lái)。”老師邊走邊有節(jié)奏感的在幼兒門(mén)拉手處做切西瓜狀。童謠讀完時(shí)，老師的手滯留在哪兒倆位小孩子正中間，這倆位小孩子就門(mén)把放寬，拉著其他小孩子的手往圓心點(diǎn)跑，表明甜瓜被割開(kāi)了。
4、老師飾演毛蟲(chóng)來(lái)吃水果，訓(xùn)練切西瓜手機(jī)游戲。
5、請(qǐng)2名幼兒飾演毛蟲(chóng)的盆友訓(xùn)練從三處切西瓜開(kāi)展手機(jī)游戲。
6、釋放壓力主題活動(dòng)。
領(lǐng)著幼兒在伴奏音樂(lè)下做釋放壓力主題活動(dòng)。
拓寬主題活動(dòng)
師：毛蟲(chóng)和他的小伙伴們開(kāi)心的說(shuō)：“謝謝你們，因?yàn)槲医o大家提前準(zhǔn)備了好吃的水果我們一起到我家中去吃否�！�
自我認(rèn)識(shí)：小朋友們玩得很盡情，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也做到了小班課程年齡層的規(guī)范，在游戲中小朋友們玩的勁頭很高，活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行得比較順利。
主題活動(dòng)思考
它是一堂在戶(hù)外開(kāi)展的課程內(nèi)容，孩子們熱情高漲，可以一邊玩一邊念童謠，童謠把握得也比較好�？墒牵心承┯變涸凇扒形鞴稀钡娜^(guò)程中，會(huì)切得比較用勁，造成別的幼兒手特別疼，教師應(yīng)多提示幼兒不能用太全力。
這個(gè)游戲讓小班課程的小孩搞清楚打游戲要遵守紀(jì)律，這對(duì)之后小孩子報(bào)名參加其他各類(lèi)主題活動(dòng)都是有個(gè)展望觀念，明搞清楚做一切事都是有一定的標(biāo)準(zhǔn)。之后開(kāi)展其他活動(dòng)游戲也更成功。
設(shè)計(jì)理念：
西瓜是幼兒十分了解的新鮮水果，在此次主題活動(dòng)中，根據(jù)讓幼兒觀查甜瓜的外觀設(shè)計(jì)特點(diǎn)及其老師的正確引導(dǎo)，使幼兒積極參加體育游戲，并讓小孩在游戲中感受奔跑、追逐的快樂(lè)，因而，我依據(jù)小班課程幼兒心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)方案了此次戶(hù)外活動(dòng)，盡量的'為幼兒出示思索、試著的機(jī)遇，持續(xù)進(jìn)行她們的想像室內(nèi)空間，發(fā)展趨勢(shì)她們的智商水準(zhǔn)。
小百度百科：中國(guó)是世界大的西瓜產(chǎn)地，但有關(guān)甜瓜的來(lái)歷，說(shuō)法不一。一種叫法覺(jué)得甜瓜并不是來(lái)源于我國(guó)，只是產(chǎn)于于非州，于塞北傳出，故稱(chēng)甜瓜。另一種叫法來(lái)源于神農(nóng)氏嘗百草的傳說(shuō)故事，流傳甜瓜在神農(nóng)氏嘗百草時(shí)被發(fā)覺(jué)，本名叫稀瓜，意思是水多肉植物稀的瓜，但之后傳著傳著就變成了甜瓜。
中班戶(hù)外游戲切西瓜活動(dòng)方案 3
游戲目標(biāo)：
1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
6、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
7、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒已吃過(guò)西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。
游戲玩法：
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師："西瓜長(zhǎng)的什么樣？"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
2、師："小朋友們，我們?cè)诔晕鞴系臅r(shí)候首先要把西瓜怎么樣？""洗一洗，然后切開(kāi)。"師：現(xiàn)在我們做一個(gè)"切西瓜"的.游戲，想一起玩嗎？
3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈（做"大西瓜"）。
師：首先呢，我做切瓜人，來(lái)大家跟我一起說(shuō)：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)？農(nóng)民伯伯種出來(lái)。我把西瓜切開(kāi)來(lái)！邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來(lái)"的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開(kāi)，然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、開(kāi)始游戲：小朋友可以分成6—8人一組（要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）
注意事項(xiàng)：
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜；
2、幼兒在奔跑過(guò)程中要注意躲閃、不碰撞；
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法：
通過(guò)仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。
"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切？"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成"切，切，切蘋(píng)果，一個(gè)蘋(píng)果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。
游戲反思：
這是一堂在戶(hù)外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。
這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
中班戶(hù)外游戲切西瓜活動(dòng)方案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑，掌握游戲的基本規(guī)則。
2. 在游戲中集中注意力，反應(yīng)靈活，并能快速躲閃。
3. 體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 戶(hù)外開(kāi)闊場(chǎng)地。
2. 西瓜圖片或?qū)嵨铮ㄓ糜谝朐掝}）。
3. 幼兒已熟悉西瓜的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 準(zhǔn)備活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部、肩部、腰部和腿部的旋轉(zhuǎn)和拉伸。
2. 引入話題：
教師出示西瓜圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒回憶西瓜的外形特征和味道。
教師：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？對(duì)，是西瓜！西瓜是什么樣子的？它是什么味道的？”
3. 講解游戲規(guī)則：
教師：“今天我們要玩一個(gè)叫做‘切西瓜’的游戲。小朋友們要圍成一個(gè)大圓圈，像一個(gè)大西瓜。然后，我會(huì)請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)切西瓜的人，他邊念兒歌邊在大家挽起的手中間做切的樣子。當(dāng)念到兒歌的.最后一個(gè)字時(shí)，他要把相鄰兩個(gè)小朋友的手‘切開(kāi)’，然后這兩個(gè)小朋友要迅速繞著圓圈的外圍向相反方向跑一圈，再回來(lái)占住剛才的位置。誰(shuí)先回來(lái)，誰(shuí)就是下一個(gè)切西瓜的人�！�
4. 示范游戲：
教師先請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范游戲，確保他們理解規(guī)則。
5. 集體游戲：
幼兒圍成一個(gè)大圓圈，開(kāi)始游戲。教師在旁邊觀察，必要時(shí)給予指導(dǎo)。
游戲進(jìn)行2-3輪，讓幼兒熟悉游戲規(guī)則和玩法。
6. 分組游戲：
教師將幼兒分成幾個(gè)小組，每組進(jìn)行游戲。教師可以進(jìn)入小組中指導(dǎo)或參與游戲。
7. 放松活動(dòng)：
游戲結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、慢走等。
活動(dòng)延伸：
教師可以引導(dǎo)幼兒思考：“除了西瓜，我們還可以切什么水果？”然后，用其他水果名稱(chēng)替換兒歌中的西瓜，進(jìn)行新的游戲。
中班戶(hù)外游戲切西瓜活動(dòng)方案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能按一定方向繞圈快速奔跑，并觀察同伴位置進(jìn)行躲閃。
2. 在游戲中集中注意力，提高反應(yīng)速度和敏捷性。
3. 體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 戶(hù)外開(kāi)闊場(chǎng)地。
2. 西瓜圖片或相關(guān)教具。
3. 幼兒已了解西瓜的.基本特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 熱身環(huán)節(jié)：
教師帶領(lǐng)幼兒做植物模仿操，如柳樹(shù)發(fā)芽、西瓜地里跑等動(dòng)作。
2. 游戲引入：
教師出示西瓜圖片，引導(dǎo)幼兒討論西瓜的特征和吃法。
教師：“小朋友們，西瓜是什么樣子的？我們?cè)趺闯晕鞴夏�？�?/p>
3. 規(guī)則講解與示范：
教師講解游戲規(guī)則，并請(qǐng)一個(gè)幼兒示范如何切西瓜和躲閃。
強(qiáng)調(diào)被切到的兩個(gè)幼兒要迅速向相反方向繞圈跑，并回到原位。
4. 游戲?qū)嵺`：
幼兒圍成一個(gè)大圓圈，開(kāi)始游戲。教師在旁邊觀察，必要時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
游戲進(jìn)行多輪，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。
5. 分組游戲與創(chuàng)編：
教師將幼兒分成幾個(gè)小組，每組進(jìn)行游戲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新的兒歌和隊(duì)形，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
小組展示新玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)和討論。
6. 放松與總結(jié)：
游戲結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的幼兒，并鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。
中班戶(hù)外游戲切西瓜活動(dòng)方案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑，能在游戲中快速躲閃并做出反應(yīng)。
2. 能在老師的幫助下，進(jìn)行自主游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3. 在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待，和同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 能四散跑開(kāi)的戶(hù)外場(chǎng)地。
2. 幼兒已熟悉西瓜，了解西瓜的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 準(zhǔn)備活動(dòng)：
在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)做植物模仿操。包括春天柳樹(shù)發(fā)芽、夏天西瓜地里跑、冬天臘梅雪松等動(dòng)作。
2. 基本活動(dòng)：
和幼兒簡(jiǎn)單談?wù)撝参锱c水果，引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱(chēng)“切西瓜”。
教師交代游戲規(guī)則：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的'樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開(kāi)”，然后這兩個(gè)小朋友迅速?lài)鴪A圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來(lái)后，誰(shuí)先占住剛才的位置，誰(shuí)為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開(kāi)始。
在老師的指導(dǎo)下，請(qǐng)部分幼兒先示范玩游戲。
幼兒集體游戲2\~3次，期間教師用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)，提醒暫時(shí)沒(méi)有玩到的小朋友耐心等待。
分組進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)或參與游戲。
3. 放松活動(dòng)：
可以做前面的植物模仿操，放松身心。
注意事項(xiàng)：
提醒幼兒在跑的時(shí)候要注意安全，不與他人碰撞。
引導(dǎo)幼兒在游戲中集中注意力，反應(yīng)靈活。
中班戶(hù)外游戲切西瓜活動(dòng)方案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能夠按一定方向繞圈快速奔跑，并能觀察同伴的位置進(jìn)行躲閃。
2. 在游戲中能集中注意力，反應(yīng)靈活，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3. 樂(lè)意參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中飛躍、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 西瓜圖片。
2. 幼兒會(huì)玩“老鷹抓小雞”等民間體育游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 游戲前準(zhǔn)備：
隨音樂(lè)自選同伴玩民間體育游戲，如“老鷹抓小雞”。
2. 游戲“切西瓜”：
觀察圖片，教師提問(wèn)：“大家都見(jiàn)過(guò)西瓜，西瓜什么樣子的呢？我們也來(lái)變一個(gè)大西瓜，怎么變呢？”引導(dǎo)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。
教師教幼兒念兒歌：“切，切，切西瓜，我把西瓜切兩半�！蓖瑫r(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。
出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑：當(dāng)切西瓜的人念到“半”字時(shí)，被切到的`兩個(gè)拉手的小朋友，必須反方向繞圈跑回到自己原來(lái)的位置，先到者為勝，勝者與切西瓜的人交換角色，游戲重新開(kāi)始。
幼兒游戲多次，拉手做圓圈的小朋友念兒歌，直到所有人能熟練掌握。
3. 游戲“切水果”：
創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形：引導(dǎo)幼兒用其他的水果名稱(chēng)代替兒歌中的西瓜，并根據(jù)水果的形狀適當(dāng)改變隊(duì)形。
小組展示新玩法，看哪組想的多，玩的不一樣。
注意事項(xiàng)：
提醒幼兒在奔跑過(guò)程中要注意躲閃、不碰撞。
引導(dǎo)幼兒在游戲中集中注意力，反應(yīng)靈活。
鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
中班戶(hù)外游戲切西瓜活動(dòng)方案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑，掌握游戲的基本規(guī)則。
2. 在游戲中集中注意力，反應(yīng)靈活，并體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 場(chǎng)地：開(kāi)闊的戶(hù)外場(chǎng)地，確保幼兒能夠自由奔跑。
2. 道具：無(wú)需特殊道具，但需要確保幼兒手拉手時(shí)不會(huì)受傷。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 熱身活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部、肩部、腰部和腿部的旋轉(zhuǎn)和拉伸。
2. 游戲?qū)耄?/p>
教師與幼兒討論西瓜的特征，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括：綠綠的皮、紅紅的瓤、黑黑的'籽。
教師介紹游戲名稱(chēng)“切西瓜”，并解釋游戲規(guī)則。
3. 游戲規(guī)則說(shuō)明：
幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，選一名幼兒當(dāng)切西瓜的人。
切西瓜的人邊念兒歌“切、切、切西瓜，我把西瓜切兩半”邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子。
當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開(kāi)”，然后這兩個(gè)小朋友迅速?lài)鴪A圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來(lái)后，誰(shuí)先占住剛才的位置，誰(shuí)為勝。
贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換角色，游戲重新開(kāi)始。
4. 游戲示范：
教師先示范一次游戲，確保幼兒理解游戲規(guī)則。
5. 幼兒游戲：
幼兒分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，確保幼兒安全。
游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，并鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力。
6. 放松活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、緩慢拉伸等。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒思考還可以用哪些水果名稱(chēng)替換兒歌中的西瓜，并嘗試改編游戲規(guī)則。
中班戶(hù)外游戲切西瓜活動(dòng)方案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能夠在游戲中快速做出反應(yīng)，并朝相反方向繞圈奔跑。
2. 發(fā)展幼兒的靈敏度和協(xié)調(diào)性。
3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 場(chǎng)地：橡膠地面或其他安全的戶(hù)外場(chǎng)地。
2. 道具：無(wú)需特殊道具，但需確保幼兒手拉手時(shí)不會(huì)受傷。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 熱身活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒做植物模仿操，包括上肢、跳躍和腿部運(yùn)動(dòng)。
2. 游戲?qū)耄?/p>
教師展示西瓜圖片，引導(dǎo)幼兒討論西瓜的特征和吃法。
教師介紹游戲名稱(chēng)“切西瓜”，并解釋游戲規(guī)則。
3. 游戲規(guī)則說(shuō)明與示范：
幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，選一名幼兒當(dāng)切西瓜的人。
切西瓜的人邊念兒歌“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”邊按順序在每個(gè)幼兒手拉手的地方做切的動(dòng)作。
當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開(kāi)”，然后這兩個(gè)小朋友迅速繞著圓圈的外圍向相反方向跑一圈，再回到原先的'位置。
先到達(dá)的小朋友為勝，成為新的切西瓜人，游戲重新開(kāi)始。
教師進(jìn)行示范，確保幼兒理解游戲規(guī)則。
4. 幼兒游戲：
幼兒分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，確保幼兒安全。
游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，快速反應(yīng)。
5. 游戲創(chuàng)新與延伸：
引導(dǎo)幼兒思考如何改編兒歌和游戲規(guī)則，如將西瓜替換為其他水果。
幼兒分組嘗試新的游戲規(guī)則和兒歌，展示并分享自己的創(chuàng)新成果。
6. 放松活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、緩慢拉伸等。
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