日行一善活動方案

時間：2022-11-07 09:48:00 活動方案我要投稿

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2022年日行一善活動方案（通用10篇）

　　為了確�；顒涌茖W有序進行，時常需要預先制定活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的計劃類文書。那么你有了解過活動方案嗎？下面是小編精心整理的2022年日行一善活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2022年日行一善活動方案（通用10篇）

　　日行一善活動方案篇1

　　一、活動目標：

　　通過“日行一善”主題教育活動，要求學生對待已有的誤會可以善意的容納；對于社會的不公可以善意的包容；對于別人的錯誤可以善意的勸說；對待自己的委屈可以善心的慰藉；對待自己的錯誤可以善意地主動改正�！�

　　日行一善活動，要走向課題化研究，向縱深發(fā)展，出經(jīng)驗、出成果，成品牌；要走向社會化，橫向聯(lián)動，以取得更大范圍的育人效果，產(chǎn)生社會效益。

　　二、工作重點：

　　1、重視校園的精神文化建設(shè)，整理好各教室外的學生善言。充分利用學校宣傳櫥窗、班級黑板報等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚善的精神，把學生學會做“日行一善”的人當作引領(lǐng)學生精神追求的重點。

　　2、以班級為單位開展活動。根據(jù)本班實際情況，確立班級活動主題，建立擁有善心、善行的班級。包括教室環(huán)境的營造（是否創(chuàng)造出一個學習“善待自己、善待他人、善待自然”的環(huán)境）、班級黑板報的利用（是否每月展示一次日行一善活動的開展情況）等。

　　3、學生評比表彰活動。評選出在班級活動中表現(xiàn)優(yōu)秀、突出的學生，加強榜樣力量的運用。

　　4、全校開展多層次、多元化、開放性，能熏陶培育并形成學生向善、從善、行善的心里品質(zhì)和習慣的主題活動。

　　5、利用學校廣播站和學生會宣傳部開展宣傳活動。

　　6、召開全校學生家長會。請育子專家進行專題講座，同時，學校與家長及時溝通信息，關(guān)注學生發(fā)展情況。對于在教育孩子方面表現(xiàn)突出和理解支持學校活動的家長，給予榮譽表彰，鼓勵更多的家長用正確的方法教育孩子。

　　三、活動安排：

　　1、擬定班級日行一善活動計劃。

　　2、完成班級布置。

　　3、完成學生會宣傳部及廣播站布置。

　　日行一善活動方案篇2

　　為深入貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，推進“做一個有道德的人”主題實踐活動深入開展，引導小學生感恩社會、奉獻愛心，特制定本方案。

　　一、活動目標

　　通過全面開展“日行一善”主題實踐活動，教育學生深刻理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，使我班學生充分體驗知善、習善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個孩子帶動一個家庭”的社會效果，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動本班學生道德水平的提高。

　　二、實施原則

　　1、堅持“三貼近”的原則。即貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。既要遵循未成年人思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)“日行一善”教育實踐的特點，適應小學生接受能力，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，采用生動的典型事例，體現(xiàn)教育的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高教育的針對性和實效性。

　　2、堅持“日常行為與教育教學”相結(jié)合的原則�！叭招幸簧啤敝黝}實踐活動開展要落實到小學生的日常學習生活行動中，經(jīng)典詩文誦讀，文明禮儀教育以及校本實踐課程相結(jié)合，引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

　　3、堅持“重在實踐、體現(xiàn)特色”的原則。

　　4、堅持“家庭、學校、社會”相結(jié)合的原則。教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個合格小公民。

　　三、活動內(nèi)容

　　“日行一善”道德實踐活動，是一個從學善、行善、思善到揚善的過程。開展實踐活動，通過班會課，定期組織學生回顧，激勵學生的積極性，將“學習雷鋒精神、做美德少年”和“日行一善”活動相結(jié)合，長期廣泛地開展相關(guān)活動，創(chuàng)建文明和諧校園。

　　學生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學生在日常學習生活中，懂得有所為有所不為。具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：

　　尋善源：利用中華經(jīng)典誦讀、班隊會等活動與課堂主渠道培養(yǎng)和引導學生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

　　存善心：組織學生開展尋找身邊的好人好事等活動，培養(yǎng)學生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

　　發(fā)善言：在學校學習生活中，培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

　　行善事：通過開展每天做一件好事的形式，培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于班級發(fā)展、有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”主題實踐活動的內(nèi)容。

　　四、活動要求與行動措施

　　“日行一善”以“善心、善言、善行”為主要活動內(nèi)容，以“善待自己、善待他人、善待環(huán)境”為活動對象，以“善在學校、善在家庭、善在社會”為活動范圍。

　　1、學習先進人物。

　�。�1）尋找自己心中敬仰的先進人物的優(yōu)點加以學習。

　�。�2）搜集自己喜歡的“做人格言”，并在日常學習生活中實踐。

　�。�3）學會愛自己身邊的人，愛憎分明，日行一善。

　　2、回報父母之恩。

　　（1）回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見。

　　（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。

　　（3）吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷子。

　　3、懂得尊敬師長。

　�。�1）理解老師；

　�。�2）體諒老師；

　�。�3）尊敬老師。

　　4、學會寬容他人。

　�。�1）欣賞同學；

　�。�2）尊重別人；

　�。�3）寬容他人。

　　5、告別不良習慣。

　　通過開展“日行一善”主題的活動，向全班學生發(fā)出“存善心、說好話、做善事”的倡議，幫助同學們了解活動的目的、意義，進一步引導本班學生積極參與善行活動，增強公益觀念和社會責任感，爭當新時期的“好少年”。

　　日行一善活動方案篇3

　　一、指導思想

　　根據(jù)《小學生德育綱要》、《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》要求，充分發(fā)揮家校結(jié)合教育合力的作用，從規(guī)范行為習慣做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，使他們的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高，成為全面發(fā)展的社會主義新人。

　　二、主要目標

　　在日常學習生活中以知善行善為切入點，以提升未成年人道德觀念，培養(yǎng)良好的道德規(guī)范為目標，以"日行一善，從我做起"為主題，以"灑掃應對"為重要載體，動員全校未成年人積極參與"日行一善"主題實踐活動，讓未成年人從灑掃庭除開始體驗勞動，從生活禮儀開始學會謙恭待人，培養(yǎng)未成年人揚善、樂善的品質(zhì)，逐步實現(xiàn)由"日行一善"到"日行多善"，最終實現(xiàn)"終身樂善"。

　　三、"日行一善"教育實踐活動內(nèi)容

　　1、回報父母之恩。

　　（1）回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見。

　�。�2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。

　�。�3）吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷。

　　2、懂得尊敬師長。

　�。�1）理解老師；

　�。�2）體諒老師；

　�。�3）尊敬老師。

　　3、學會寬容他人。

　�。�1）欣賞同學；

　�。�2）尊重別人；

　�。�3）寬容他人。

　　4、告別不良習慣。

　　督促自我、幫助別人告別壞習慣（生活習慣、文明習慣和學習習慣）。

　　5、關(guān)愛自然。

　　愛護環(huán)境、不踐踏草坪、不破壞綠化。

　　四、活動形式

　　1、積極宣傳。通過各種形式向?qū)W生宣傳什么是"日行一善"，如何"日行一善"。

　　2、學生在教師的引領(lǐng)下，在校園、社區(qū)、家庭，主動"行善"。

　　3、利用晨會進行感恩教育，讓學生用照片記錄自己為長輩做的一件事，并與同學交流自己的活動體驗，評選出班級的"小孝星"。

　　4、開展"日行一善"繪畫比賽，用畫筆記錄身邊的好人好事。

　　日行一善活動方案篇4

　　為了進一步優(yōu)化學校育人環(huán)境，營造向上、向善的教育氛圍，根據(jù)教委辦工作精神，結(jié)合我校實際，學校將從2012年11月份開始，實施“日行一善”教育實踐活動。使我校的德育工作體現(xiàn)學校特色，使學生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)�，F(xiàn)制定方案如下：

　　一、活動目標

　　通過實施“日行一善”教育實踐活動，把教育以及自我修養(yǎng)、自我完善、自我提升融入到生活的點滴中，分解到每一天的“言”和“行”之中，使我校學生在日常積累中汲取了思想的營養(yǎng)，點燃了智慧的火炬，引導學生充分體驗生活學習中習善、行善、揚善的快樂，從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構(gòu)建學校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

　　二、活動內(nèi)容

　　1、尋善源：就是培養(yǎng)和引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

　　2、存善心：就是培養(yǎng)和教育學生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

　　3、發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

　　4、行善事：就是培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學校發(fā)展、有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容。

　　三、活動對象

　　1、善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。

　　2、善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

　　3、善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

　　四、活動范圍

　　1、善在學校：認真學習科學文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。

　　2、善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。

　　3、善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

　　五、活動過程

　　“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善，是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

　　想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

　　言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

　　寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

　　行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

　　思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

　　揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導大家都明白行善于人于己都有利的道理。

　　六、活動的分層目標

　　依據(jù)年齡及知能的差異，對不同年級的學生有不同的要求：

　　一、二、三年級重在培養(yǎng)和教育學生語言文明，恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。

　　四、五、六年級重在培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

　　七、活動措施及要求

　　1、要求全體學生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；其次是關(guān)愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學、老師要問好，每天放學后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務。

　　2、緊密結(jié)合學校的行為習慣養(yǎng)成教育活動，教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學生，注重細節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面。

　　3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《好人好事記載簿》中，字跡要工整，書面要整潔，內(nèi)容要真實，寫成“行善日記”。學校將加大檢查力度，對各班級《好人好事記載簿》進行不定期的檢查�！叭招幸簧啤睂⒆鳛閷W生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

　　4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學相結(jié)合。尋善源可以與品德課教學相結(jié)合，引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念。

　　日行一善活動方案篇5

　　一、活動目的

　　引導學生從小擁有善心、樹立善念、實踐善行，不斷提高廣大青少年的思想道德水平，養(yǎng)成“崇善、知善、行善、揚善”的高尚品質(zhì)和良好道德情操。達到“一個班級教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，達到全社會參與，全方位育人的目的.，形成“人人崇善、人人向善、人人行善”的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

　　二、活動目標

　　通過“行善、積善、揚善”的發(fā)展過程，形成健全的人格。依據(jù)年齡及知能的差異，對不同年級的學生有不同的要求：

　　小學一、二、三年級重在培養(yǎng)和教育學生語言文明，恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。

　　小學四、五年級重在培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

　　通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。

　　三、組織機構(gòu)

　　為加強對“日行一善”教育實踐活動的組織領(lǐng)導，特成立南魯山鎮(zhèn)中心小學“日行一善”教育實踐活動領(lǐng)導小組和工作小組：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　日行一善活動方案篇6

　　一、指導思想

　　為了深入貫徹落實《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神，我縣小學已深入開展了“三禮”教育實踐活動。為進一步豐富學校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習慣，我校在已開展“三禮”教育活動的基礎(chǔ)上，決定從2011年春季開始，實施“日行一善”教育實踐活動，積極探索中小學生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現(xiàn)學校特色，使學生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。

　　二、組織機構(gòu)

　　為加強對“日行一善”活動的組織領(lǐng)導，特成立學�！叭招幸簧啤被顒宇I(lǐng)導小組：

　　組長：陳xx。

　　副組長：林xx。

　　成員：全體中隊輔導員。

　　主要分工如下：

　　陳海松負責“日行一善”活動的整體安排、組織協(xié)調(diào)工作。

　　林育藝、曾惠羨、邱藝鳳負責活動的具體落實、檢查、總結(jié)工作及活動材料的收集與整理。

　　周藝珊、姚麗萍負責各年級組活動的組織工作及“行善日記”的檢查與評比工作。

　　日行一善活動方案篇7

　　班隊會目的：

　　培養(yǎng)學生尊老愛幼，為他人著想的良好品質(zhì)。

　　班隊會過程：

　　一、引入主題。

　　草木為了感激春的到來而吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放。碩果為了感激秋的到來掛滿了枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。

　　二、教師講解日行一善的含義。

　　日行一善就是多做善事好事，積善成德。不以善小而不為，不以惡小而為之。善就是一心一意為他人著想；惡就是做對個人道德家庭社會乃至對國家不利的事。日行一善讓我們心中懷有善念。我們踐行“每日必做，日行一善”。現(xiàn)在“日行一善，善行一生”主題班會現(xiàn)在開始

　　三、理解日行一善

　　日行一善的意思是多做善事好事，積善成德。她的出處是：古代有位葛繁日行一善，后來官職太守職務，有人請教他如何“日行一善”，他說：“比如這里有條板凳，到了礙人走路，就彎腰把她扶正放好，即是一善�！比招幸簧�，就是培養(yǎng)和引導我們從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。日行一善就是培養(yǎng)和教育我們語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。日行一善就

　　日行一善活動方案篇8

　　一、指導思想

　　根據(jù)《小學生德育綱要》、《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》要求，充分發(fā)揮家校結(jié)合教育協(xié)力的作用，從規(guī)范行為習慣做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，使他們的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到進步，成為全面發(fā)展的社會主義新人。

　　二、主要目標

　　在平常學習生活中以知善行善為切入點，以提升未成年人性德觀念，培養(yǎng)良好的道德規(guī)范為目標，以"日行一善，從我做起"為主題，以"灑掃應對"為重要載體，動員全校未成年人積極參與"日行一善"主題實踐活動，讓未成年人從灑掃庭除開始體驗勞動，從生活禮節(jié)開始學會謙恭待人，培養(yǎng)未成年人揚善、樂善的品質(zhì)，逐漸實現(xiàn)由"日行一善"到"日行多善"，終究實現(xiàn)"畢生樂善"。

　　三、" 日行一善"教育實踐活動內(nèi)容

　　1、回報父母之恩。

　�。�1）回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見。

　�。�2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。

　　（3）吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷。

　　2、知道尊敬師長。

　　（1）理解老師；

　�。�2）體諒老師；

　�。�3）尊敬老師。

　　3、學會寬容他人。

　�。�1）欣賞同學；

　�。�2）尊重他人；

　�。�3）寬容他人。

　　4、離別不良習慣。

　　催促自我、幫助他人離別壞習慣（生活習慣、文明習慣和學習習慣）。

　　5、關(guān)愛自然。

　　愛惜環(huán)境、不踐踏草坪、不破壞綠化。

　　四、活動情勢

　　1、積極宣傳。通過各種情勢向?qū)W生宣傳甚么是"日行一善"，如何"日行一善"。

　　2、學生在教師的引領(lǐng)下，在校園、社區(qū)、家庭，主動"行善"。

　　3、利用晨會進行感恩教育，讓學生用照片記錄自己為長輩做的一件事，并與同學交換自己的活動體驗，評選出班級的"小孝星"。

　　4、展開"日行一善"繪畫比賽，用畫筆記錄身邊的好人好事，評選出一、二、三等獎。

　　5、展開同學之間" 互幫互助"活動，利用班會交換班級中的好人好事，評選出班級的"小天使"。

　　日行一善活動方案篇9

　　為進一步豐富學校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學校德育工作方法，增強學校德育工作實效，不斷提高廣大青少年學生的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習慣，結(jié)合我校德育工作特點，本學期將繼續(xù)實施“日行一善”教育實踐活動。

　　一、目標任務

　　通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善行善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”最終實現(xiàn)“善行一生”，形成良好的行為習慣，樹立正確的道德觀和價值觀。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人品的品質(zhì)優(yōu)化與完美，讓學生以善小而必為，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構(gòu)建學校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡，推動全民道德水平的提高。

　　二、實施原則

　　1、堅持貼近實際，貼近生活，貼近未成年人。

　　2、堅持知與行相統(tǒng)一。

　　3、堅持以學生為主體，重在實踐。

　　4、堅持突出特點，體現(xiàn)特色。

　　5、堅持學校、家庭、社會相結(jié)合。

　　三、活動內(nèi)容

　　凡是一切真、善、美的意識和行為，有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容，具體活動內(nèi)容包括以下三個方面：

　　1、知善

　　采取多種形式的教育，使學生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，掌握行善、為善的內(nèi)容、要求、方法。教育引導學生長期地堅持做好事，長期的踐行、感受，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。

　　2、行善

　　通過家長會、及開展各種活動等方式，得到家長的支持和配合，在家庭、學校、社區(qū)、社會挖掘一切可利用資源，開展豐富多彩的孝敬教育，引導學生努力踐行孝道。學校要深入開展學生之間的“學習雷鋒、互幫互助”活動。從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、揚善

　　通過評選先進、樹立道德模范等方式對在活動中涌現(xiàn)的好人好事予以表彰，積極宣傳先進人物、先進事跡，用身邊的先進典型影響身邊人，用身邊的好人好事教育身邊人，激勵和引導學生以先進典型為榜樣，不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識和行為。

　　四、活動對象：

　　善待自己，善待他人，善待環(huán)境

　　善待自己：正確認識自己，有積極上進的信心，珍愛自己的生命，保護自己的人身安全和身體健康，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理上能自調(diào)，行為上能自律，情感上能自控。

　　善待他人：正確認識別人的長處與不足，能接納他人，尊老愛幼，友愛他人，樂于助人，能寬容他人的過失，能忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁，能具有為他人奉獻的精神，真正做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

　　善待環(huán)境：正確認識人與自然共生共滅，保護環(huán)境就是保護人類自己的道理，對自然環(huán)境要倍加愛護，對各種動植物要倍加保護，追求人與人的和諧，追求人與自然的和諧。

　　五、活動范圍：善在學校，善在家庭，善在社會

　　善在學校：認真學習科學文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，積極主動做好事，做合格的學生。

　　善在家庭：尊老愛幼，孝敬父母，情感自控，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。

　　善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

　　六、活動過程：

　　從想善、言善、寫善到思善、行善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

　　想善：每天在心中回想自己或他人的善舉、善言。言善：每天說一些自己或他人的善舉、善言。寫善：把每天想的善事、說的善事、

　　做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚善的一個過程。思善：想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的意識行為，從而支配自己的行為。行善：是善的落腳點，能積極為他人做好事，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為社會和他人做一些力所能及的善事，對人有禮貌，與人和善友好相處等。揚善：不斷利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的好人、名人故事，宣傳行善積德對他人、自然、社會以及諸事眾物的相對關(guān)系，引導大家都明白行善就是美化自己的道理。

　　七、活動要求

　　一是要求每位學生都要積極參與。首先管理好自己，從學習、紀律、衛(wèi)生、安全、活動等方面能約束自己，能做好自己份內(nèi)的事，不做有損于他人的事情；其次要幫助他人，能給需要幫助的人以援助；再次，要求學生遇到同學、老師要問好，每天放學后回家要主動與家人打招呼，主動做力所能及的家務，自己的事情自己做。

　　二是要求學生從身邊事做起一點一滴，每天堅持，最終形成良好的行為習慣。

　　三是廣大教職工把德育教育活動與日常教學相結(jié)合，率先垂范，以身作責，營造“學校主抓，學生參與，社會支持”的濃厚氛圍。

　　五是德育處團委積極發(fā)動學生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會講一個善人善事故事，宣傳中華民族優(yōu)秀善德，表揚班上的好人好事。

　　八、活動安排

　　第一階段：宣傳發(fā)動階段（20XX年9月）通過講座、升旗等形式宣傳。

　　第二階段（20XX年10-12月）深入實施階段：

　　實施關(guān)愛貧困生“愛心傳遞”行動，開展“手拉手、結(jié)對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對貧困生、學困生的關(guān)愛之中。

　　第三階段：（20XX年2—20XX-08月）全面推行“日行一善”教育實踐常態(tài)化

　　在認真總結(jié)實施“日行一善” 教育實踐活動經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，進一步深化“日行一善” 教育實踐活動，常抓常新、突顯特色、使之成為我校德育工作的有效途徑。

　　日行一善活動方案篇10

　　一、活動目標

　　通過開展“日行一善”道德實踐活動，引導學生從自己做起、從身邊做起、從日常生活點滴做起，堅持每天做好事，從小樹立善念、擁有善心、實踐善舉，并從所做好事中選擇一件記錄下來，養(yǎng)成道德自律的意識，促使學生樹立正確的道德觀，形成良好的行為習慣。同時，通過“小手拉大手”活動，帶動其家庭成員共同參與，從而達到全社會共同參與、全方位育人的目的，最終形成人人向善、人人崇善的社會道德新風尚。

　　二、活動內(nèi)容

　　（一）知善

　　學校通過報告會、班團隊會、校園網(wǎng)、廣播站、黑板報、宣傳窗等途徑，向?qū)W生講解善的內(nèi)容、要求和方法，使學生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準，在日常生活中規(guī)范自己的言行，自覺堅持做好事。

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　　學校通過家長會、家長學校等方式，加強與家長溝通，尋求家長配合，要求學生在家每天堅持做一件好事，鄰里守望，孝敬長輩、關(guān)愛幼小，幫做家務等。引導學生從身邊點滴做起，以志愿服務的方式做好事，從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，體會做好事為別人帶來方便和給自己帶來的快樂。學�？芍谱鳌度招幸簧频怯泝浴�，鼓勵學生將好人好事記錄在冊，編輯《日行一善故事集》，將學生的善行編輯成書。開展最佳善言征集活動，精選學生自編的“善”的語句，引導學生學習交流。

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　　學校通過開辟“日行一善”文化墻，設(shè)立“美德之星”光榮榜，傳唱“日行一善”歌，召開“日行一善”故事會、家長會，編印“日行一善”故事集，舉行“日行一善”征文、繪畫、攝影以及手抄報比賽等形式營造揚善的良好氛圍，激勵和引導學生以身邊好人好事為榜樣，培養(yǎng)崇善向善的自覺意識和行為，并將善的理念傳播到家庭和社會。

　　三、活動實施途徑

　　（一）以學校教育為主渠道

　　“日行一善”實踐活動是一種長期的、多層次、綜合性的道德實踐活動。學校結(jié)合學雷鋒“做一個有道德的人”系列主題教育，引導學生積極參與“日行一善”實踐活動。

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　　學校認真辦好家長學校，加強家校溝通，明確家長在“日行一善”實踐活動中的職責和任務，指導學生家長為孩子參與“日行一善”實踐活動創(chuàng)設(shè)良好的條件與家庭環(huán)境，逐步養(yǎng)成正確的道德標準和道德自律意識。

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　　學校要加強與社區(qū)聯(lián)動，引導廣大中小學生在社區(qū)開展“日行一善”實踐活動，通過“小手拉大手”的形式，帶動其他家庭成員和社區(qū)居民參與到“日行一善”實踐活動中來，從而營造良好的社會道德新風尚。

　　四、具體活動安排：

　　1、利用升旗儀式，發(fā)起“日行一善”倡議，營造良好的氛圍。

　　2、開展“日行一善”主題班會。向?qū)W生講解善的內(nèi)容、要求和方法，使學生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準，在日常生活中規(guī)范自己的言行，自覺堅持做好事。

　　3、通過“XX市第十六中學家長學�！眖q群和“XX市第十六中學家長學校”讀書會活動，加強與家長溝通，尋求家長配合，督促學生在家每天堅持做一件好事，鄰里守望，孝敬長輩、關(guān)愛幼小，幫做家務等。

　　4、發(fā)動學生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事，將善變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。