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小學中華經(jīng)典誦讀活動方案（通用10篇）
為了確�；顒影踩樌M行，時常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么你有了解過活動方案嗎？以下是小編為大家整理的小學中華經(jīng)典誦讀活動方案，希望能夠幫助到大家。
小學中華經(jīng)典誦讀活動方案 1
讀書能擴展人生的寬度，滋養(yǎng)“底氣”，帶來“靈氣”。為進一步進深入開展閱讀活動，引導全體學生廣泛閱讀與主題閱讀相結(jié)合，豐富知識，提高文化修養(yǎng)，在讀書中接受文化的熏陶、品格的陶冶，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。經(jīng)校行政研究決定，學校將開展第九屆“師生共讀 書卷留香”讀書節(jié)活動。為使讀書節(jié)活動取得較好效果，特制定如下活動方案：
一、活動口號：
“沐浴經(jīng)典 傳承文化”
二、活動時間：
10～12月份
三、活動內(nèi)容：
�。ㄒ唬┬麄鳒蕚潆A段（10.29～11.2）
1．舉行讀書節(jié)開幕式
責任人：xx
活動時間：10月29日（周一）早晨
活動地點：校門口、大操場
具體要求：（1）電子屏：“第九屆‘師生共讀 書卷留香’讀書節(jié)開幕啦！”
�。�2）升旗儀式時，舉行 開幕式，議程包括讀書節(jié)致辭、經(jīng)典詩詞誦讀等，讓學生感受讀書的樂趣，了解讀書的好處，明確閱讀書目，激發(fā)閱讀興趣。
2．建立“班級誠信書吧”
責任人：班主任、語文老師
檢查時間：11月9（周五）
具體要求：
�。�1）各班班主任、語文老師發(fā)動學生自帶課外書，建立“班級誠信書吧”，為班級學生閱讀提供方便；
�。�2）班內(nèi)由2位同學擔任書屋管理的志愿者，做好圖書的整理工作；學生在課間根據(jù)興趣自主借取、登記，閱讀結(jié)束還回“書吧”、登記還書日期，實踐誠信觀念；（3）讀書節(jié)閉幕時，將《“班級誠信書吧”借閱記錄》上交德育處。
�。ǘ┏B(tài)化閱讀活動（10月～12月）
1．課前集體吟誦：每堂課預備鈴至上課鈴之間的兩分鐘，各班學生在課代表帶領(lǐng)下，齊誦各年段課前誦內(nèi)容，積累古詩文。（小學生必背古詩詞75首）
2．課上教師導讀：每周1次早讀時間，語文老師指導學生閱讀《乘風雅誦》；每周1次繪本課，任課教師指導閱讀“綠種子”繪本。
3．課后自主閱讀：每天早讀課之前，自主閱讀必讀書目或其他閱讀書目；每位學生根據(jù)教育局下發(fā)的《課外閱讀推薦書目》，進行課間、午間的自主閱讀和傍晚的'親子閱讀。（開學初教務處已下發(fā)《張家港市小學生課外閱讀推薦書目》）
�。ㄈ┨厣喿x活動（第十～十七周）
“小小詩歌王”競賽
責任人：班主任、語文老師
活動時間：11月
具體要求：
（1）各班每位學生均要參加，背誦年級組自定的詩歌；
�。�2）月末，通過班級競賽推選每班4位學生參加年級組決賽；
�。�3）各年級組語文備課組長牽頭，交換出題，以詩詞對答的形式制作PPT，組織年級組決賽，班主任老師現(xiàn)場評分，選出“xx年級十佳詩歌王”
�。�4）決賽地點：“集韻講堂”。
小學中華經(jīng)典誦讀活動方案 2
一 、指導思想：
為進一步落實天河區(qū)教育局提出學習經(jīng)典文化要求，弘揚我國民族傳統(tǒng)文化的精髓，展示推進中華文化經(jīng)典教育的成果，帶動家庭開展中華文化經(jīng)典教育，培養(yǎng)學生的高尚品質(zhì)，鑄造健康人格，提高漢語水平。
二、 活動主題：
讀《論語》學做人
三、 參與人員：
全班學生、老師和家長
四、 活動形式：
1、學生個人、小組等形式配樂背誦《論語》。
2、學生與家長一起表演故事《兩小兒辯日》。
3、歌舞《游子吟》：
依芳唱《游子吟》，六名學生伴舞。
4、最后全部學生伴著《游子吟》歌曲的伴奏，誦讀古詩《游子吟》。
五、活動流程：
全班學生出場：學生分三隊站，每對站兩排排，呈三框兒型。
1、表演故事《兩小兒辯日》配樂誦讀、吟唱《論語》。（4分鐘）
xx：悠悠五千年燦爛文化，
xx：泱泱九百萬神州中華，
xx：少杰出人物留下不朽巨著，
xx：多少文人墨客留下精彩詩篇。
齊：《論語》是中華民族的瑰寶，是中華文明的精髓。
小學誦讀中華經(jīng)典文化大賽活動方案
xx：《論語》這部書記錄了孔子的.言行，相傳兩千多年前，有一個這樣的故事——《兩小兒辯日》
學生與家長一起表演故事《兩小兒辯日》
�。ㄈM學生做弟子，背誦學而第一前四條）
xx：孔子不但有實事求是的學習態(tài)度，而且有令人敬重的道德修養(yǎng)。
xx：讀《論語》、古詩詞讓我們變得勤奮、謙虛、熱情、懂得感恩。
xx：子曰：三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>
xx：子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。
�。ㄈ鄬W生）子曰：溫故而知新，可以為師矣。
（老師、xx、xx吟唱）子曰：學而時習之，不亦說乎？（全班學生吟唱）有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
（老師、xx、xx吟唱）子曰：弟子，入則孝，（全班學生吟唱）出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有馀力，則以學文。
�。ɡ蠋�、xx、xx吟唱）子曰：父在，觀其志；（全班學生吟唱）父沒，觀其行；三年無改於父之道，可謂孝矣。
2、歌舞《游子吟》：（3分鐘）
謝依芳唱《游子吟》，六名學生伴舞。
3、最后全部學生伴著《游子吟》歌曲的伴奏，誦讀古詩《游子吟》
4、讀《論語》，學做人；學經(jīng)典，潤心田。
5、（全班學生）讓經(jīng)典文化伴我成長！結(jié)束節(jié)目。
小學中華經(jīng)典誦讀活動方案 3
實施方案
中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。
一、活動目標
(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學生博覽群書的良好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化。
(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
(三)提高學生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
二、活動要求
(一)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業(yè)負擔。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。
(二)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔，取得社會、家長的支持。
(三)各學校要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。
(四)各學校要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。
(五)各學校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。
(六)各學校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、誦讀內(nèi)容
主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓》和精選的神話故事，寓言故事等。
小學一年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。
小學二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。
小學三年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。
小學四年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓》。
小學五年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學》、《中庸》、《論語》部分篇章。
小學六年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。
初中階段：語文課程標準中推薦的.優(yōu)秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。
四、活動安排
(一)編寫校本教材。學校要發(fā)揮地方和學校的資源優(yōu)勢與辦學積極性，鼓勵教師本著“揚棄”的原則編寫適合學生閱讀的古詩文誦讀教材。
(二)納入課程計劃。利用校本課程的課時，每周1―2節(jié)課的時間和晨讀進行誦讀、賞析、評點。
(三)教學師資。語文教師要自覺擔當重任，充分利用語文和校本課時引導學生誦讀；音樂教師可利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱；體育教師可利用體育游戲的形式對學生進行誦讀活動的指導等。
(四)誦讀方式。學校除利用校本課程時間外，還通過晨讀、課間操、活動課、演講比賽、征文比賽、學習沙龍、專題經(jīng)典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。
五、組織開展全鎮(zhèn)“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動。
（一）參賽對象
羊頭鎮(zhèn)中小學校教師和中小學學生
�。ǘ┍荣惓绦�
1.初賽
初賽由各學校自行組織進行。各學校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在此基礎(chǔ)上組織進行初賽，確定決賽參加對象（見各校師生名額分配表），并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學校辦公室黎立林處。
2.決賽
決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學校統(tǒng)一組織進行，時間初定為：教師組12月16日；學生組12月17日，決賽地點：羊頭鎮(zhèn)中學
�。ㄈ┍荣愐�(guī)則
1.抽簽決定出場順序。
2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時將酌情扣分）
5.評分標準：
比賽采取100分制，其中：
a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；
c.語言技巧（40分）：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；
d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。
六、獎項設(shè)置
比賽獎項設(shè)置分教師組和學生組。
教師組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名
學生組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名
1.參賽教師和學生獎：①榮譽證書 ②獎品
2.指導教師獎：榮譽證書
七、組織領(lǐng)導
中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感，增強時代責任感，積極組織，真抓實干，確保此項活動取得良好效果。經(jīng)研究決定，成立羊頭鎮(zhèn)中心學校“中華經(jīng)典誦讀”活動領(lǐng)導小組：
組 長：xxx
副組長：xxx
組 員：xxx
各學校要成立相應的組織機構(gòu)，切實加強對此項活動的領(lǐng)導，做到責任明確，責任到人，確保誦讀活動順利進行；要嚴格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選；要以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。
小學中華經(jīng)典誦讀活動方案 4
一、活動主題：
誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園。
二、活動目的：
為了通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。
三、比賽時間及地點：
1、集體賽
時間：xx年6月16日下午2：40—4：10
地點：各班教室
2、個人賽
時間：xx年6月17日下午2：40—5：10
地點：二部多功能教室
四、比賽形式：
分為集體賽和個人賽(具體細則見附頁)。
1、集體賽以自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進行隨機抽取內(nèi)容的背誦)為主要形式，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術(shù)表演形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。
2、個人賽為“誦讀小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的形式進行。
五、獎勵方法：
1、各年級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二、三等獎數(shù)名，頒發(fā)獎狀。
2、各年級按參賽人數(shù)的50%評出“出誦讀小狀元”若干名，頒發(fā)獎狀。
3、各年級獲集體獎的.班級語文教師，將獲得指導教師獎勵，頒發(fā)獎狀。
六、后勤工作安排：
(1)獎狀準備、統(tǒng)計：xxx
(2)報導：xxx
(3)集隊：各班語文教師
七、其它要求：
1、各班語文教師高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。
2、各班語文教師要認真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。
3、各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。
附頁一經(jīng)典誦讀活動集體賽細則
一、參賽對象及內(nèi)容：
1、對象：一至三年級全體學生。
2、內(nèi)容：分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容，內(nèi)容均選自本學期�！懊恐芤徽b”的內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給朱斌老師。
二、比賽方式：
1、分年級比賽，同時進行。各年級都采用相同的比賽形式，根據(jù)相同的評分標準來評獎。(評分標準見下文)
2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式：
(1)自選：全班齊背，可穿插其它藝術(shù)形式。
(2)抽背：在“每周一誦”的誦讀篇目中，任意抽取內(nèi)容(自選的內(nèi)容除外)。每班班長抽選內(nèi)容后，全班齊背。
三、評比細則：
1、自選評分標準(集體)：
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通話標準，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當，停頓合理。(5分)
(3)誦讀時間：3分鐘內(nèi)。(2分)
(4)附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)
2、抽選評分標準(集體)：
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通話標準，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當，停頓合理。(5分)
(3)誦讀時間：3分鐘內(nèi)。(2分)
3、各項比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序，各年級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。
5、指導教師獎的評定：
本次比賽活動，指導教師由各班語文教師擔任。獲集體獎的班級，其語文教師獲得指導教師獎勵。
四、評委：各年級語文教師
附頁二經(jīng)典誦讀活動個人賽細則
——暨“誦讀小狀元”評選
一、參賽對象及內(nèi)容：
1、對象：各班選派一名誦讀小明星參與比賽，另派一名學生參加比賽觀摩活動。
2、內(nèi)容：均出自本學期學校“每周一誦”活動內(nèi)容。
二、比賽方式：
1、各年級參賽選手一起到場。選手按班級、年級次序依次上場抽答題卡，按卡上要求完成作答。
2、題目形式為：
�、傥視J(認字)
�、谖視�(補充回答要填的空)
�、畚視�(完整背誦所示小節(jié))
�、芪視�(根據(jù)主持人提示回答問題)
一年級參賽選手只需完成前3項，二、三年級選手得全部完成。
三、評分標準：
1、一年級
此項總計10分。
�、倜空J對一字得一分，答錯不扣分。(共3分)
�、诿看饘σ豢盏�2分。(共4分)
�、勖勘惩暾黄�3分。(共3分)
2、二、三年級
此項總計10分。
�、倜空J對一字得一分，答錯不扣分。(共3分)
�、诿看饘σ豢盏�2分。(共2分)
�、勖勘惩暾黄�2分。(共2分)
�、堋拔視谩杯h(huán)節(jié)總分為3分。
3、附加分：選手精神面貌好、聲音響亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超過2分，評分保留2位小數(shù)。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序，各年級按參賽人數(shù)的50%評出“誦讀小狀元”若干名。
四、評委：xxx
附頁三
【一】“誦讀小狀元比賽”活動流程
一、主持人開場，介紹比賽活動的主旨和形式。
二、領(lǐng)導致辭。
三、誦讀比賽環(huán)節(jié)：
各班選手按班級次序上臺抽題作答，評委依據(jù)評分細則現(xiàn)場打分。
四、主持人宣布比賽結(jié)束。
【二】誦讀活動組織機構(gòu)：
總指導：
組長：
副組長：
各年級負責人：
活動組其他成員：各年級語文教師
小學中華經(jīng)典誦讀活動方案 5
一、指導思想：
古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫。她是寶貴的精神食糧，不僅蘊含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實新《課標》理念，展示我校課改實驗的成果，促進學生語文素養(yǎng)的全面提升，結(jié)合我校工作計劃的`安排，將開展小學生古詩文誦讀系列活動，意在把學生引入古詩文的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情和民族自豪感；激發(fā)學生學習中國古代文化的熱情和興趣，陶冶學生情操，提高學生人文素養(yǎng)，提升學生品味；擴大學生語文知識面，積累古代詩文材料，為進一步鑒賞古代詩文打下堅實基礎(chǔ)；從而打下扎實、厚重的文學功底。
二、活動主題
誦讀經(jīng)典、傳承文明、凈化心靈、滋養(yǎng)人生
三、活動內(nèi)容
1.中華經(jīng)典誦讀。
誦讀內(nèi)容：《語文課程標準》、語文教材要求背誦的優(yōu)秀篇目和推薦篇目兩部分，包括80首古詩詞和課文中必背篇目，對學生原則上要求記憶為主，理解為輔。在誦讀中傳承中華文明，弘揚民族精神，遷移默化地熏陶學生道德情操，在誦讀中自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的習慣，在實踐中培育人文精神，凈化學生心靈。
2.其他經(jīng)典《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。
四、保證誦讀時間
每天固定10分鐘誦讀時間，（上午到校從預備鐘到上課鈴聲之間10分鐘）
利用語文課，班會，品德課，興趣活動等時間 要求學生每天在家誦讀10-15分鐘。（課外閱讀任務）
五、有關(guān)要求
1、利用好黑板報開辟“古詩樂園”、“今日格言”，“精彩段落”等欄目。
2、每天定時誦讀，每班一名誦讀輔導教師
五一 xxx 五二xxx 四一 xxx 四二xxx 三一 xxx 三二xxx 二一 xxx 二二 xxx 一一xxx 一二 xxx
3、各班每周安排誦讀內(nèi)容，學校周末檢查比賽，教導處存檔。 具體責任人為：蔣艷茹、張銀中。
4、階段實施方案計劃 20xx年2月為動員宣傳階段
20xx年3月——20xx年6月為落實實施階段 20xx年6月為總結(jié)階段
小學中華經(jīng)典誦讀活動方案 6
一、比賽主題 ：
誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園
二、比賽目的
通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的`基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經(jīng)典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。
三、比賽時間 ：
20xx年11月18日（第11周星期一）
四、比賽地點 ：
各班教室
五、比賽對象 ：
3—5年級全體學生
六、參賽要求
1、以班為單位參賽，要求全班學生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。
2、比賽內(nèi)容由各班自行從《國學經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
七、評獎辦法
1、邀請學校領(lǐng)導及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，分年級設(shè)獎。
三年級：一等獎：3個 二等獎：3個
四年級：一等獎：2個 二等獎：3個
五年級：一等獎：2個 二等獎：2個
八、評分標準
比賽采取100分制，其中：
a、作品內(nèi)容（xx分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
b、節(jié)目形式（xx分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧；
c、語言技巧（40分）：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；
d、臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。
九、人員安排
評委：xxx
統(tǒng)分：xxx
攝影：xxx
小學中華經(jīng)典誦讀活動方案 7
一、指導思想：
加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是一項重大而緊迫的任務。為了更好地促進未成年人的養(yǎng)成教育，使我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創(chuàng)新，開展此項活動，從而創(chuàng)造一個良好的校園育人環(huán)境。
二、活動目的：
中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏�！兜茏右�(guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華，是圣賢學問的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規(guī)》確實是教育學生思想，規(guī)范學生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規(guī)》”活動，以加強未成年人思想道德建設(shè)為根本，創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚民族文化的同時，培養(yǎng)學生健康的心態(tài)、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，積極向上的'校風。并以學習《弟子規(guī)》為基礎(chǔ)，深入開展“誦讀經(jīng)典”的活動。
三、組織機構(gòu)
組長：xxx
副組長：xxx
成員：全體語文教師、各班班主任
四、活動對象：
一~六年級學生
五、活動要求：
1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓，各班根據(jù)學校實際，參照學校《弟子規(guī)》誦讀活動方案，制定相應的活動方案，組織實施好各項活動。要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恒，通過師生共建共讀活動，形成百花齊放的書香校園文化。
2、各班班主任、語文教師是《弟子規(guī)》誦讀的責任人。各班要認真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學校誦讀時間不少于二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀；讓學生出口成誦；每周升旗儀式結(jié)束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。
4、切實加強督查指導�！兜茏右�(guī)》誦讀活動由宋校長親自抓，由陳副校長專項負責，學校教創(chuàng)中心、教學指導中心負責實施，制定布心小學《弟子規(guī)》誦讀活動方案，通過“致學生、家長一封信”要向?qū)W生家長廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動意義，求得家長的理解、支持配合。要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得，積極倡導家長為學生創(chuàng)設(shè)家庭情境，為學生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責任人，制定出相關(guān)的活動要求與制度，校隨機檢查各班活動準備進展情況，確�；顒诱ｍ樌咝У拈_展。
六、活動內(nèi)容及過程（20xx年9月——20xx年12月）
第一階段（九月、十月、十一月）要求每個人會背誦（學校抽查）。
1、啟動儀式，向全校同學贈書。（負責人：教創(chuàng)中心）
2、教師培訓。（負責人：信息科研中心）
3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學習、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。對內(nèi)容教師要進行講解，便于學生理解和背誦。（負責人：班主任、語文教師）
4、從10月11日開始，每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。（負責人：教創(chuàng)中心、各班主任、語文教師）
第二階段（十一月）要求學生理解其中含義，讓學生結(jié)合實際生活及時反饋，讓家長參與進來，談孩子的變化。（負責人：班主任）
開展“古人教我懂規(guī)范”活動。通過從古文中找事例，從古人身上學精神，使學生感受到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，產(chǎn)生民族自信心和自豪感，做一個遵紀守法，努力學習的學生
第三階段（十二月）競賽
1、背誦（班級考核），每班評選出三名為誦讀之星。（負責人：班主任）
2、征文（實際應用）三至六年級要以班級為單位布置學生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。（負責人：語文科組）
3、演講：四~六年級每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。（負責人：教創(chuàng)中心、班主任、語文科組）
七、總結(jié)與表彰
在活動后，學校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學生個人予以表彰，設(shè)優(yōu)秀學生獎、優(yōu)秀指導教師獎、優(yōu)秀組織獎。
小學中華經(jīng)典誦讀活動方案 8
一、活動目的
弘揚傳統(tǒng)文化：通過誦讀經(jīng)典詩文，讓學生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，增強民族自豪感和文化自信。
提升人文素養(yǎng)：在誦讀過程中，培養(yǎng)學生的審美情趣、道德情操和人格品質(zhì)，提升其人文素養(yǎng)。
培養(yǎng)閱讀習慣：激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣和自主學習能力。
營造校園文化：營造濃厚的校園文化氛圍，推動學校特色校園文化建設(shè)。
二、誦讀內(nèi)容
古詩詞：包括唐詩、宋詞、元曲等經(jīng)典作品，如《靜夜思》、《春曉》、《水調(diào)歌頭》等。
國學經(jīng)典：如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》等，這些經(jīng)典作品蘊含著豐富的人生智慧和道德教誨。
現(xiàn)代美文：選取一些優(yōu)秀的現(xiàn)代白話文作品，如朱自清的《背影》、冰心的《小桔燈》等，以豐富誦讀內(nèi)容。
三、活動形式
晨讀：每天早晨安排10-20分鐘的晨讀時間，讓學生誦讀經(jīng)典詩文�？梢圆捎媒處煼蹲x、學生跟讀、優(yōu)生領(lǐng)讀等多種形式。
經(jīng)典誦讀課：每周安排1-2節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師專門指導學生進行誦讀。課上可以穿插講解、賞析等環(huán)節(jié)，加深學生對經(jīng)典詩文的理解。
家校共讀：鼓勵學生回家后與家長一起誦讀經(jīng)典詩文，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。學�？梢远ㄆ谂e辦“親子誦讀大賽”等活動，促進家校共育。
誦讀比賽：每學期舉辦一次全校性的經(jīng)典誦讀比賽，激發(fā)學生的參與熱情。比賽形式可以包括個人誦讀、小組誦讀、班級誦讀等，評選出優(yōu)秀誦讀者并給予獎勵。
誦讀展示：利用班會、校會等時間，組織學生進行誦讀展示�？梢匝埣议L、校領(lǐng)導等觀摩，增強學生的自信心和成就感。
四、活動保障
師資保障：加強語文教師的培訓，提高其誦讀教學水平和能力。同時，邀請專家學者來校指導，提升誦讀活動的專業(yè)性和實效性。
資源保障：為誦讀活動提供必要的圖書、音像資料等教學資源。學校圖書館應增加經(jīng)典詩文的藏書量，方便學生借閱和學習。
時間保障：確保學生有足夠的誦讀時間。除了晨讀和經(jīng)典誦讀課外，還可以利用課外活動、自習課等時間進行誦讀。
制度保障：建立誦讀活動的`考核評價機制，將誦讀活動納入學生的綜合素質(zhì)評價體系。同時，對表現(xiàn)突出的學生和班級給予表彰和獎勵。
五、活動效果評估
學生反饋：通過問卷調(diào)查、座談會等方式收集學生對誦讀活動的反饋意見，了解活動效果和學生滿意度。
教師評價：組織語文教師對誦讀活動進行評價，總結(jié)活動經(jīng)驗和不足之處，提出改進建議。
成果展示：通過誦讀比賽、誦讀展示等活動展示學生的誦讀成果，檢驗活動效果。
六、總結(jié)與展望
小學中華經(jīng)典誦讀活動是一項長期而系統(tǒng)的工程，需要學校、家庭和社會的共同努力。通過持續(xù)開展誦讀活動，我們相信能夠讓學生在誦讀中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，提升其文化素養(yǎng)和道德情操，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。
小學中華經(jīng)典誦讀活動方案 9
一、活動背景與目的
中國的古典詩文博大精深，蘊含豐富的哲理和人生智慧，是中華文化的瑰寶。通過開展中華經(jīng)典誦讀活動，旨在使學生在記憶力最好的時期，以最直接的方式接觸并理解這些經(jīng)典作品，從而受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化素養(yǎng)。同時，通過誦讀經(jīng)典，可以開闊學生視野、豐富知識、陶冶情操，培養(yǎng)民族自信心和自豪感，進一步推進素質(zhì)教育。
二、活動目標
弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：讓學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解并傳承優(yōu)秀文化。
提升人文素養(yǎng)：通過誦讀經(jīng)典，陶冶學生高雅情操，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣。
增強語文能力：在誦讀中增大識字量、擴大閱讀量、增強語感，提高學生的語文水平和審美能力。
營造校園文化：通過活動營造和諧的、人文的校園文化氛圍，形成經(jīng)典的校本課程。
三、活動內(nèi)容
1、誦讀內(nèi)容
新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目，如《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》、《中庸》等。
神話故事、寓言故事等。
精選中外現(xiàn)當代美文。
2、時間安排
每日誦讀：每天早晨晨讀經(jīng)典10分鐘，采用教師范讀、學生跟讀或優(yōu)生領(lǐng)讀等多種形式。
每周誦讀課：每周1節(jié)經(jīng)典誦讀課，用于學生誦讀經(jīng)典佳作。
家庭誦讀：每天回家復習晨讀的經(jīng)典10分鐘，并和家長齊誦讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
3、活動形式
誦讀比賽：每學期組織一次“誦讀比賽”，激發(fā)學生的誦讀興趣，展示誦讀成果。
書畫比賽：結(jié)合誦讀內(nèi)容，舉辦“書畫比賽”，讓學生在書畫中感受經(jīng)典之美。
征文比賽：開展“我與經(jīng)典”的征文比賽，鼓勵學生寫下誦讀經(jīng)典的感悟和收獲。
親子共讀：倡導家長與孩子共讀經(jīng)典，增進親子感情，提升家庭文化品位。
4、特色活動
古詩配畫：在美術(shù)課上，讓學生為經(jīng)典詩文配畫，既鍛煉了學生的繪畫能力，又加深了對詩文的理解。
詩文長廊：在校園內(nèi)開辟“詩文長廊”，展示學生的.誦讀成果和優(yōu)秀作品。
校園廣播：每周二、周四，學校紅領(lǐng)巾廣播站播放古詩文錄音，供學生欣賞，并開設(shè)“校園經(jīng)典詩文小廣播”，由學生主持、播音。
四、活動實施
1、宣傳動員
利用校園宣傳窗、宣傳欄、黑板報等形式，廣泛宣傳經(jīng)典誦讀活動的重要性和意義。
召開全校師生動員大會，明確活動目標、內(nèi)容和要求。
2、教師培訓
加強語文教師的誦讀知識和能力培訓，確保教師能夠正確指導學生進行誦讀活動。
3、活動監(jiān)督
語文教師每周對學生的誦讀情況進行抽查，建立班級學生古詩文背誦的個人檔案。
學校定期對活動開展情況進行檢查評估，確�；顒尤〉脤嵭�。
4、總結(jié)表彰
每學期末對活動進行總結(jié)，評選出“誦讀明星”、“誦讀家庭”等，進行表彰獎勵。
五、預期效果
學生能夠熟練掌握一定數(shù)量的經(jīng)典詩文，提高語文素養(yǎng)和審美能力。
學生能夠受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。
學校形成濃厚的誦讀氛圍，營造和諧的、人文的校園文化環(huán)境。
家長與孩子共同參與誦讀活動，增進親子感情，提升家庭文化品位。
六、結(jié)語
通過開展中華經(jīng)典誦讀活動，我們期待每一位學生都能在誦讀中感受到中華文化的博大精深，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，成長為具有高尚情操、深厚文化底蘊的優(yōu)秀人才。
小學中華經(jīng)典誦讀活動方案 10
一、活動背景
中華經(jīng)典詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊含著豐富的人文精神和道德內(nèi)涵。為了傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高小學生的文化素養(yǎng)和語言表達能力，特舉辦本次中華經(jīng)典誦讀活動。
二、活動主題
誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明
三、活動目標
讓學生在誦讀經(jīng)典中感受中華文化的博大精深，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。
提高學生的誦讀水平和語文素養(yǎng)，增強學生的`語言表達能力和記憶力。
通過活動，營造濃厚的書香校園氛圍，促進學校文化建設(shè)。
四、參與對象
全體小學生
五、活動時間及地點
時間：xxx
地點：學校操場或多功能廳
六、活動安排
�。ㄒ唬蕚潆A段
各班語文老師向?qū)W生推薦經(jīng)典誦讀篇目，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《唐詩三百首》《論語》等。
學生自行選擇誦讀篇目，并利用課余時間進行練習。
學校制作宣傳海報，宣傳本次活動的意義和目的，營造活動氛圍。
�。ǘ┌嗉夁x拔階段
以班級為單位進行選拔，每位學生都有機會展示自己的誦讀成果。
各班評選出 3 - 5 名優(yōu)秀選手參加年級比賽。
�。ㄈ┠昙壉荣愲A段
各年級組織比賽，評選出一、二、三等獎。
比賽形式可以包括個人誦讀、集體誦讀、親子誦讀等。
邀請學校領(lǐng)導、語文老師和家長代表擔任評委，根據(jù)選手的誦讀水平、情感表達、舞臺表現(xiàn)等方面進行打分。
（四）展示階段
選拔出的優(yōu)秀選手進行全校性的展示活動。
可以與學校的文藝匯演相結(jié)合，為學生提供更廣闊的展示平臺。
七、活動要求
誦讀內(nèi)容要積極向上，體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。
誦讀形式要多樣化，可以配樂、配舞等，但要以誦讀為主。
參賽選手要著裝得體，儀態(tài)大方，使用普通話進行誦讀。
每個節(jié)目時長控制在 3 - 5 分鐘。
八、獎項設(shè)置
個人獎項：一等獎xx名，二等獎xx名，三等獎xx名，頒發(fā)榮譽證書和獎品。
集體獎項：優(yōu)秀組織獎若干，頒發(fā)獎狀。
九、活動預算
獎品費用：約xx元
宣傳費用：約xx元
其他費用：約xx元
總預算：約xx元
十、活動評估
組織學生和家長進行問卷調(diào)查，了解對活動的滿意度和意見建議。
召開活動總結(jié)會議，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的活動提供參考。
十一、注意事項
活動期間要確保學生的安全，做好相關(guān)的安全防范措施。
活動的組織和安排要合理，避免出現(xiàn)混亂和失誤。
要充分考慮學生的個體差異，鼓勵每個學生積極參與。
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