活動(dòng)策劃精選（10篇）
活動(dòng)策劃 篇1
一、活動(dòng)背景：
隨著軍訓(xùn)生活的結(jié)束，夢(mèng)想中五彩繽紛的大學(xué)生活即將來(lái)臨。新的環(huán)境、新的`同學(xué)，一切既陌生，又新鮮。為了讓我化學(xué)與材料學(xué)院的大一新生更快的適應(yīng)大學(xué)的生活，感受大學(xué)生活的豐富多彩；為了增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，構(gòu)建和諧的機(jī)械家園，我院體育部計(jì)劃將于本學(xué)期十月份舉辦化學(xué)與材料學(xué)院“球類(lèi)文化節(jié)”球類(lèi)比賽，為同學(xué)們搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我，增進(jìn)友誼的舞臺(tái)。
二、活動(dòng)主題：
“球類(lèi)文化節(jié)”球類(lèi)比賽
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月14日—20xx年11月3日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
七棟后面籃球場(chǎng)與二棟前排球場(chǎng)
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、活動(dòng)對(duì)象：
各個(gè)班作為一支參賽隊(duì)伍，每個(gè)班出男女球隊(duì)各兩支，拔河每個(gè)隊(duì)20人，籃球每個(gè)隊(duì)至少5人，排球每個(gè)隊(duì)至少6人，乒乓球每個(gè)隊(duì)5人。
2、活動(dòng)項(xiàng)目：
“慶中秋迎國(guó)慶”拔河比賽、“掛榜杯”籃排球球類(lèi)比賽、“新生杯”乒乓球比賽。
活動(dòng)策劃 篇2
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月xx日
二、活動(dòng)主題
本次活動(dòng)以“以物易物，淘你所愛(ài)；低碳生活，環(huán)保地球”為主題。
三、 活動(dòng)目的
我們讓我們的同學(xué)們懂得低碳生活，愛(ài)護(hù)地球。其主要目的是為了提高同學(xué)們閑置物品的利用率，也是讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)儉的中華民族的傳統(tǒng)美德。“以物易物”活動(dòng)，為我們的同學(xué)提供一個(gè)良好的平臺(tái)，我們可以相互交換自己的物品，各取所需。讓“廢物”變成“寶”！
四、活動(dòng)背景
“以物易物”或“一物換物”，顧名思義，就是指用自己已擁有的'物品/服務(wù)與別人交換，以換取別人的物品/服務(wù)，是一種現(xiàn)有貿(mào)易模式出現(xiàn)之前已有的交易方式。早于人類(lèi)社會(huì)使用貨幣做買(mǎi)賣(mài)之前，人類(lèi)已經(jīng)懂得以物易物。以物易物不同于買(mǎi)賣(mài)，并沒(méi)有使用任何金錢(qián)作交易的工具，所以以物易物不一定是一場(chǎng)等價(jià)交換�，F(xiàn)代的物物交換以需求決定價(jià)值為原則，重在實(shí)現(xiàn)物盡其用。當(dāng)代大學(xué)生基本都是在父母寵愛(ài)下成長(zhǎng)的，我們有許多物品或許還未破爛，便已閑置，成為了我們眼中的“廢品”，但是周?chē)耐瑢W(xué)或許還在為那小小的物品而心動(dòng)。那我們又何嘗不能交換這些我們自己不需要，但對(duì)于別人有用的物品呢？所以，“以物易物”活動(dòng)，便給大家提供這樣一個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“廢物”的再利用。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：待定
六、活動(dòng)對(duì)象及條件
活動(dòng)對(duì)象：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)全體全日制本專(zhuān)科學(xué)生
活動(dòng)條件：只要你擁有別人需要的東西，我們就需要你的參與。
七、活動(dòng)流程
1.物品搜集：
1.1勤工內(nèi)部動(dòng)員：開(kāi)會(huì)，讓勤工內(nèi)部人員知道這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容與意義，然后動(dòng)員大家積極參與，拿出自己所不要的有實(shí)用價(jià)值的物品，以增加我們活動(dòng)所需物品。最終大家可以在以物易物的活動(dòng)，憑借自己手中的物品收到聯(lián)換取自己想要的等價(jià)值物品。
1.2在東湖、金岸、豐澤、芷蘭四個(gè)宿舍區(qū)各設(shè)立一個(gè)物品收集點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)安排兩個(gè)小組，每組3—4人，男女搭配。先收集同學(xué)們不要而有實(shí)用價(jià)值的物品，他們最終在以物易物活動(dòng)中，也可以憑借自己手中的物品收到聯(lián)來(lái)?yè)Q取他們自己想要的等價(jià)值物品。
2．物品整理、暫存：在芷蘭9舍102室勤工辦公室內(nèi)進(jìn)行。（資貸部負(fù)責(zé)）
2．“以物易物”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展。
八．活動(dòng)準(zhǔn)備
1.主席團(tuán)對(duì)4名專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)人（4個(gè)園區(qū)）進(jìn)行培訓(xùn)。
負(fù)責(zé)部門(mén)：主席團(tuán)
2.下發(fā)通知到各院，同時(shí)召開(kāi)各院部長(zhǎng)會(huì)議，講明活動(dòng)內(nèi)容及如何開(kāi)展細(xì)節(jié)。
負(fù)責(zé)部門(mén)：辦公室
3.宣傳準(zhǔn)備：
3.1宣傳單的制作與印制（詳見(jiàn)附錄1）
3.2宣傳板報(bào)的制作
負(fù)責(zé)部門(mén)：宣傳部
4.后勤準(zhǔn)備：
4.1物品收到聯(lián)、物品登記表的印制（詳見(jiàn)附錄2）
4.2簽字筆
負(fù)責(zé)部門(mén)：辦公室
4.3活動(dòng)所需桌子、椅的租借,一個(gè)物品收集點(diǎn)一張桌子，3-4張椅子。
負(fù)責(zé)部門(mén)：內(nèi)勤部
4.4遮陽(yáng)棚的租借，一個(gè)物品收集點(diǎn)一把。
活動(dòng)策劃 篇3
一、活動(dòng)主題
植一棵樹(shù)綠一方土
二、活動(dòng)時(shí)間
3月11日—3月14日
三、活動(dòng)原則
1、參與性原則。各項(xiàng)活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)要力求適合不同年齡段學(xué)生的心理特征，活動(dòng)組織過(guò)程要實(shí)現(xiàn)最廣泛的參與度。
2、教育性原則。要讓學(xué)生在植樹(shù)主題教育活動(dòng)中有體驗(yàn)、會(huì)感悟、能內(nèi)化、有提高，使活動(dòng)達(dá)到基本的教育目標(biāo)。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、上好一堂認(rèn)識(shí)植物的活動(dòng)課。
①活動(dòng)課組織對(duì)象：幼兒園、小學(xué)中低年級(jí)兒童、學(xué)生
�、诨顒�(dòng)課組織要求：圍繞“植一棵樹(shù)、綠一方土”的教育主題上好活動(dòng)課，要求教者精心備好活動(dòng)課教案。
�、刍顒�(dòng)課課例形式：活動(dòng)課形式可以多樣，可以組織班內(nèi)兒童開(kāi)展“種植”活動(dòng)，讓兒童通過(guò)親自動(dòng)手嘗試種植實(shí)踐，學(xué)會(huì)寫(xiě)觀(guān)察日記或做實(shí)驗(yàn)報(bào)告，然后在班內(nèi)開(kāi)展種植成果展示�？梢蚤_(kāi)展班級(jí)“植物生長(zhǎng)我知道”的知識(shí)交流會(huì)，由孩子們課前精心準(zhǔn)備、搜集各種植物生長(zhǎng)知識(shí)，可以是文字、圖片、實(shí)物等，然后在班上交流、宣傳，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，培養(yǎng)熱愛(ài)植物、熱愛(ài)環(huán)境的良好情操。教師更可以根據(jù)地域特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，上好一堂有益于兒童認(rèn)知發(fā)展、素質(zhì)提高的其他形式的、以“認(rèn)識(shí)植物”為主題的活動(dòng)課。
2、組織一次植樹(shù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
�、賹�(shí)踐活動(dòng)參與對(duì)象：小學(xué)高年級(jí)、初中及高中階段學(xué)生
�、趯�(shí)踐活動(dòng)要求：每位學(xué)生植一棵樹(shù)，寫(xiě)一篇植樹(shù)活動(dòng)的`社會(huì)實(shí)踐日記或報(bào)告。
�、蹖�(shí)踐活動(dòng)組織形式：可以分為兩種，一是集中組織，以團(tuán)支部或中隊(duì)為單位集中組織植樹(shù)活動(dòng)，二是分散組織，以學(xué)生家庭為單位，由學(xué)生利用自家房前屋后的閑置空地自主植樹(shù)。有條件的學(xué)校(如一中、立達(dá)中學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校等)可以利用學(xué)校的植物園、種植基地等開(kāi)展“走進(jìn)植物世界”的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)或教育活動(dòng)。
3、開(kāi)展一次“植樹(shù)造林，愛(ài)我家園”的集中教育活動(dòng)
�、倩顒�(dòng)對(duì)象：全體中小學(xué)生
②活動(dòng)要求：全面制訂好教育活動(dòng)工作計(jì)劃或方案，活動(dòng)做到：活動(dòng)前全面動(dòng)員，活動(dòng)中組織到位，活動(dòng)后認(rèn)真總結(jié)。
�、刍顒�(dòng)形式：可以開(kāi)展以“攜綠色同行，與和諧相伴”為中心內(nèi)容的環(huán)保主題演講賽，也可以組織“植樹(shù)造林，愛(ài)我家園”的現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。同時(shí)，各中小學(xué)校可以結(jié)合當(dāng)前合格學(xué)校建設(shè)、校園清潔工程等創(chuàng)造性的開(kāi)展環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)，如“美化、綠化教室從現(xiàn)在做起”、“給學(xué)校增添新綠在行動(dòng)”等。
4、出一期“植一棵樹(shù)，綠一方土”的主題宣傳專(zhuān)刊
各校要圍繞“植一棵樹(shù)，綠一方土”活動(dòng)主題出一期宣傳專(zhuān)刊。也可以通過(guò)校園廣播站廣泛宣傳教育，有校園網(wǎng)站的學(xué)校要積極組織“3.12”植樹(shù)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)。
五、活動(dòng)要求
活動(dòng)策劃 篇4
在活動(dòng)中運(yùn)用記錄與統(tǒng)計(jì)，有助于幼兒建構(gòu)與主題相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒更細(xì)致地觀(guān)察，更認(rèn)真地思考，同時(shí)也可以讓他們借助已有記錄進(jìn)行反思，記錄與統(tǒng)計(jì)——“愛(ài)心郵局”主題活動(dòng)生成與發(fā)展的策略。記錄與統(tǒng)計(jì)不僅可以促進(jìn)幼兒數(shù)理邏輯能力的發(fā)展，而且為課程的生成和發(fā)展提供了線(xiàn)索。在大班主題活動(dòng)“愛(ài)心郵局”的生成發(fā)展過(guò)程中，記錄與統(tǒng)計(jì)這一指導(dǎo)策略起著很重要的作用。
生成與發(fā)展路徑一：調(diào)查記錄
對(duì)于信，孩子們十分感興趣，也有一定經(jīng)驗(yàn)。我們開(kāi)展了“你會(huì)寄信嗎”“我會(huì)寄信了”等活動(dòng)，并生成了集體交流活動(dòng)“我收到信了”。在討論與交流中，孩子們對(duì)郵票和信封產(chǎn)生了很多疑問(wèn)：“信封上為什么有兩個(gè)郵戳?”“郵票上的波浪線(xiàn)是什么意思?”孩子們一起尋找這些問(wèn)題的答案……
我們?cè)诨顒?dòng)中運(yùn)用的記錄多為調(diào)查記錄。調(diào)查中獲得的相關(guān)信息是幼兒日后進(jìn)行探究活動(dòng)的依據(jù)。調(diào)查中產(chǎn)生的問(wèn)題可以是教師預(yù)設(shè)的，也可以是教師和幼兒共同討論生成的。以下就是“愛(ài)心郵局”主題活動(dòng)的第一次調(diào)查活動(dòng)——“你會(huì)寄信嗎”。
調(diào)查記錄：你會(huì)寄信嗎活動(dòng)紀(jì)實(shí)分析與整理今天開(kāi)展的是“愛(ài)心郵局”主題活動(dòng)的第一次調(diào)查活動(dòng)——“你會(huì)寄信嗎”。在調(diào)查表中，我們提供了一些常用的材料(如筆、信紙、尺子、剪刀等)，幼兒可以根據(jù)已有的寄信經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)寄信需要哪些工具，然后選擇工具并進(jìn)行排序。幼兒仔細(xì)看著調(diào)查表，想著寄信應(yīng)該先干什么后干什么。第二組的雯雯拿著調(diào)查表一邊看一邊說(shuō)：“寄信前要先把信寫(xiě)好。”然后，她在工具欄中選擇了信紙和鉛筆，并進(jìn)行排序。一旁的楊楊看到后說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，應(yīng)該先把信封寫(xiě)好，不信你看!”他說(shuō)完就把自己的調(diào)查表拿給雯雯看�！翱晌疫�是覺(jué)得應(yīng)該先拿紙寫(xiě)信�！宾┮琅f堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn)。幼兒都快寫(xiě)完了，敏敏忽然叫了起來(lái)：“寄信是要貼郵票的呀!可調(diào)查表中怎么沒(méi)有郵票呢？”這句話(huà)引起了部分幼兒的注意。
活動(dòng)快結(jié)束時(shí),敏敏和同組的字宇將“郵票”舔加在調(diào)查表的工具欄中。隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生一些新的問(wèn) 題，教師應(yīng)選取其中有價(jià) 值的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些新的 活動(dòng)。因此，在設(shè)計(jì)調(diào)查 表的過(guò)程中，教師專(zhuān)門(mén)留 有空白部分——活動(dòng)生 成的新聞?lì)}，這樣可以使調(diào)查具有可持續(xù)性。調(diào)查 結(jié)果也是開(kāi)展下一步活動(dòng)的依據(jù)在調(diào)查表提供的材料中，教師故意遺漏“郵票”這一項(xiàng)，從而引發(fā)了部分幼兒的疑問(wèn)。大多數(shù)幼兒都能依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，在調(diào)查表提 供的各種工具中選擇自己認(rèn)為在寄信時(shí)要用到的工具，也能排出使用工具的順序并記錄。教師心語(yǔ)書(shū)信往來(lái)是常見(jiàn)的社會(huì)生活現(xiàn)象，幼兒或多或少有所了解。以“猜測(cè)一判斷一選擇一記錄”的方式進(jìn)行調(diào)查是幼兒能 理解并適合他們表達(dá)的方式。不同的調(diào)查結(jié)果引起了幼兒的 熱烈討論，從而生成了研究郵票的系列活動(dòng)。此項(xiàng)調(diào)查在班級(jí) 中進(jìn)行，真實(shí)地反映了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。
生成與發(fā)展路徑二：操作記錄
幼兒不斷遷移與重組在真實(shí)的生活情景中獲得的經(jīng)驗(yàn)，將成人的'交往規(guī)則轉(zhuǎn)化為自己的交往規(guī)則。
我們開(kāi)展了“信封的秘密”“郵票的秘密”“郵局之旅”“我設(shè)計(jì)的信封(郵票)”“稱(chēng)一稱(chēng)，有多重”“我給郵局起名字”等活動(dòng)，并生成了制作活動(dòng)“有趣的部門(mén)標(biāo)記”。在活動(dòng)中，孩子們以自己的方式研究了郵局的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)郵局的工作人員及各部門(mén)的分工有了一定的了解，隨著“信件部”“包裹部”“郵市”等標(biāo)記的產(chǎn)生，“愛(ài)心郵局”的活動(dòng)開(kāi)始了。
我們?cè)诨顒?dòng)中運(yùn)用的記錄多為操作記錄。以下是幼兒在“信封的秘密”活動(dòng)中的記錄過(guò)程。
操作記景：信封的秘密活動(dòng)紀(jì)實(shí) 分析與整理今天的活動(dòng)內(nèi)容是尋找信封的秘 密。每個(gè)幼兒都有一張記錄表。大家在一起討論記錄表的填寫(xiě)方法后，開(kāi)始將自己發(fā)現(xiàn)的秘密記錄在表格中。 第五組的悠悠拿起信封看了一眼，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“信封上有郵票。”然后在第一格里畫(huà)了一張郵票�！斑�有許多數(shù)字呢�！彼衷诘诙窭飳�(xiě)了一個(gè)數(shù) 字。一旁的俊俊一直拿著筆沒(méi)動(dòng)，看到 悠悠記錄了兩點(diǎn)，便模仿著畫(huà)了下來(lái)。“還有許多看不懂的字呢?我只認(rèn) 識(shí)一個(gè)‘中’字�！庇朴普f(shuō)完便將“中”字記錄在表格的第三格中。 欣欣也發(fā)現(xiàn)信封中有字，她把所有的字都畫(huà)在表格中，第一格畫(huà)不下，就 接著畫(huà)在第二格和第三格中。她記錄第五個(gè)秘密時(shí)，發(fā)現(xiàn)格子不夠用了。第一組的涵涵一直拿著信封，她一邊看一邊說(shuō)，始終沒(méi)將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，直到教師提醒后才開(kāi)始記錄。到 活動(dòng)結(jié)束時(shí)她只記錄了兩個(gè)秘密。大家都寫(xiě)得差不多了，教師問(wèn)：“誰(shuí) 愿意將自己發(fā)現(xiàn)的秘密介紹給大家?悠悠高高地舉起了手，帶著自己的記錄 表走到前面�！拔野l(fā)現(xiàn)信封的正面一共 有6個(gè)秘密……”“誰(shuí)還有什么不同的 發(fā)現(xiàn)?”“我發(fā)現(xiàn)信封上的郵票不是貼上 去的，是原來(lái)就有的�！比厝卣f(shuō)道，“郵票上的幾道波浪線(xiàn)是什么意思 呢?”…… 這是孩子們第一次嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄觀(guān)察 的內(nèi)容。 從孩子們的表現(xiàn)可以看出他們之間的差異：悠悠非常明確自己的任務(wù)，能理解并運(yùn)用這種記錄方法。在整個(gè)觀(guān)察記錄的過(guò)程中，她能始終關(guān)注當(dāng)前的工作，幼教之友《記錄與統(tǒng)計(jì)——“愛(ài)心郵局”主題活動(dòng)生成與發(fā)展的策略》�？】】赡懿⒉焕� 解記錄的方法，只是模仿別人的記錄，沒(méi)有自己的恩考。欣欣理解活動(dòng)的要求，但不會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
涵涵在這幾個(gè)孩子中能力相對(duì)較弱。 對(duì)于不同能力的孩 子，教師采取了不同的指 導(dǎo)策略：在集體交流中讓悠悠第一個(gè)發(fā)言，把她的記錄方法提供給其他孩子學(xué)習(xí)；對(duì)于俊俊這樣的孩子，允許他模仿別人，在模 仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)；像欣欣這樣的孩子，只有讓她在嘗試錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上跟同伴的記錄作比較，她才會(huì)發(fā)現(xiàn)更好的記錄方法；而像涵涵 這樣的孩子則需要教師不斷提醒和幫助。教師心語(yǔ)在活動(dòng)中，我們采取個(gè)人記錄→集體匯總的方法，孩子們非常主動(dòng)，對(duì)記錄的理解也體現(xiàn)出多樣性。在獲得記錄結(jié)果的過(guò)程中，幼兒經(jīng)歷了理解、收集加工信息、歸納并得出結(jié)論的過(guò)程。在活動(dòng)中，我們改變了以往完全由教師控制的、指向非常明確的觀(guān)察方法，而是為幼兒提供更加自由、自主觀(guān)察發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。幼兒在自己觀(guān)察的基礎(chǔ)上自由表達(dá)，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。圖文并茂的統(tǒng)計(jì)形式符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
生成與發(fā)展路徑三：投票記錄
幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演，不斷產(chǎn)生新的問(wèn)題，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)則。師幼共同拓展主題，不斷豐富情節(jié)，不斷完善規(guī)則。
我們生成了“你會(huì)寫(xiě)信嗎”“這是寄到哪里的信”“新年賀卡最佳設(shè)計(jì)征集”等活動(dòng)。幼兒在交往中進(jìn)發(fā)新的思維火花，用自己獨(dú)特的思維方式去解決活動(dòng)中產(chǎn)生的問(wèn)題，使得活動(dòng)內(nèi)容越來(lái)越豐富。
我們?cè)诨顒?dòng)中運(yùn)用得較多的是投票記錄。投票是解決各種矛盾的有效方式之一。在投票過(guò)程中，幼兒可以體驗(yàn)到民主和公平。教師可以讓幼兒對(duì)投票中的數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和比較，給幼兒提供解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)。以下是“新年賀卡最佳設(shè)計(jì)征集”活動(dòng)中孩子們的投票情況。
投票記錄：新年賀卡最佳設(shè)計(jì)征集活動(dòng)紀(jì)實(shí)分析與整理“郵局”負(fù)貴人：“新年快到了，我們愛(ài)心郵局要為大家制作一些賀卡，如果你設(shè)計(jì)得好，就能當(dāng)‘最佳設(shè)計(jì)師’!誰(shuí)想?yún)⒓釉O(shè)計(jì)呢?”這一建議得到了大家的認(rèn)同，每個(gè)孩子都愿意 當(dāng)“最佳設(shè)計(jì)師”。為了保證公平，“設(shè)計(jì)師”們約定：對(duì)同樣的紙進(jìn)行加工，在四天內(nèi)，利用在家的時(shí)間設(shè)計(jì)并制作一張賀卡參加評(píng)比。 在接下來(lái)的四天時(shí)間里，“設(shè)計(jì)師”們忙開(kāi)了…… 第一天，“愛(ài)心郵局”就收到了三位“設(shè)計(jì)師”的 賀卡。三位“設(shè)計(jì)師”分別向大家介紹了自己的設(shè)計(jì)意圖和制作方法。第四天，“愛(ài)心郵局”收到了其他所有“設(shè)計(jì)師”的賀卡�！班]局”的工作人員將所有賀卡布置成一個(gè)很大的版面。誰(shuí)能當(dāng)“最佳設(shè)計(jì)師” 呢?所有“設(shè)計(jì)師”圍在一起，你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了……幼兒：“我覺(jué)得康康的賀卡做得好，他用了很多廢舊材料�！庇變海骸拔矣X(jué)得蕓蕓的賀卡好，還是立體的呢!”幼兒：“蕓蕓的賀卡不全是她自己做的。我們選的‘設(shè)計(jì)師’是小朋友，又不是爸爸、媽媽�！庇變海骸拔覀兣e手，看誰(shuí)得票多，誰(shuí)就是‘最佳設(shè)計(jì)師’�！� 幼兒：“萬(wàn)一有人舉了兩次手，怎么辦?”教師：“這樣吧，把舉手換成投票，你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)得好，就在選票上寫(xiě)上他(她)的學(xué)號(hào)。誰(shuí)得到的 票多，誰(shuí)就是‘最佳設(shè)計(jì)師’，行嗎?”幼兒：“那每個(gè)人是不是只能投一次呢?”幼兒：“當(dāng)然!投兩次就是廢票�！贝蠹医K于統(tǒng)一意見(jiàn)，還打算邀請(qǐng)爸爸、媽媽來(lái)參加。所有的人都忙碌起來(lái)，一部分人制作選票，一部分人做了兩只有趣的投票箱(一個(gè)是孩子們用的，一個(gè)是爸爸、媽媽用的)。到第五天，投票選舉正式開(kāi)始。為保證公平，“愛(ài)心郵局”的負(fù)責(zé)人抽簽決定了兩名“公證員”(一名幼兒和一位爸爸或媽媽)，監(jiān)督選票的填寫(xiě)情況。
幼兒：“我們兩個(gè)是好朋友，我選你，你也選我，好嗎?幼兒：“媽媽?zhuān)@是我的賀卡，別忘了我是25號(hào)!”幼兒：“爸爸，我覺(jué)得康康的賀卡不錯(cuò)，你也選他吧。教師：“你選誰(shuí)啊?”(教師看著該幼兒。) 幼兒：“她選她自己!”幼兒：“老師又沒(méi)說(shuō)不可以!”有趣的唱票活動(dòng)開(kāi)始了!“郵局”負(fù)責(zé)人將選票從投票箱中取出，發(fā)給每個(gè)“設(shè)計(jì)師”，讓他們自己統(tǒng)計(jì)票數(shù)并記錄。 “郵局”負(fù)責(zé)人：“康康!”幼兒：“我一共有6票�！薄班]局”負(fù)責(zé)人：“絨絨!”幼兒：“4票。”最后，票數(shù)最多的玲玲得到了“最佳設(shè)計(jì)師”的稱(chēng)號(hào)，“愛(ài)心郵局”的工作人員給她頒發(fā)了證書(shū)，玲玲可開(kāi)心了!教師為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了制作賀卡的紙張，由“郵局”工作人員負(fù)責(zé)分發(fā)。孩子的能力是有差異的，經(jīng)驗(yàn)也是有限的，三位“設(shè)計(jì)師”的介紹給了孩子們 互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也調(diào)動(dòng)了其他“設(shè)計(jì)師”的積極性。從孩子們 興奮的表情中教師猜測(cè)明天將會(huì)收到更多的賀卡。在幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師首先應(yīng)做一個(gè)好的聽(tīng)眾，肯定孩子們的多種想法，然后根據(jù)孩子們的爭(zhēng)論，把握好核心問(wèn)題，合理引導(dǎo)，使活動(dòng)很好地繼續(xù)下去。在活動(dòng)中，教師、家長(zhǎng)、社區(qū)人 員都是孩子們共同的活動(dòng)者，在投票選舉活動(dòng)中，家長(zhǎng)是孩子們最好的支持者。
發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。既能讓家長(zhǎng)更好地了解班級(jí)活動(dòng)，又能得到他們對(duì)活動(dòng)的直接幫助，還 能增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交 流。教師心語(yǔ)難忘的投票活動(dòng)帶給我們太多的思考。孩子們的想法千奇 百怪，就連成人也難以預(yù)料。值得高興的是，在活動(dòng)中孩子們得 到了充分的尊重，他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，并能和同伴友好合 作、互相學(xué)習(xí)，還產(chǎn)生了最初的平等、公正的意識(shí)。更重要的是，正是在反復(fù)討論、爭(zhēng)論、投票選舉、統(tǒng)計(jì)結(jié)果的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了等待，學(xué)會(huì)了相信自己，學(xué)會(huì)了信服別人，他們逐漸成長(zhǎng)起來(lái)……
在“愛(ài)心郵局”主題活動(dòng)中，幼兒在記錄和統(tǒng)計(jì)方面表現(xiàn)出很大的潛能，然而，記錄與統(tǒng)計(jì)的形式和方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面提到的這些。在活動(dòng)過(guò)程中，教師需要進(jìn)行種種觀(guān)念與行為的轉(zhuǎn)化。
1．要讓幼兒借助已有的記錄進(jìn)行反思，互相借鑒合適的記錄方法，從而體會(huì)記錄的好處。如在探索“信封的秘密”時(shí)，大多數(shù)幼兒只是對(duì)看到的東西進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪，這樣既浪費(fèi)時(shí)間也不具有代表性。此時(shí)教師可將個(gè)別幼兒的經(jīng)驗(yàn)(用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)概括自己的發(fā)現(xiàn))拿到集體中討論并推廣，使好的記錄方法由個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)。
2．幼兒的記錄可以幫助教師將觀(guān)察重心轉(zhuǎn)移到幼兒的活動(dòng)過(guò)程中。教師應(yīng)有效地分析幼兒行為的背景原因，并有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
3．記錄與統(tǒng)計(jì)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)具有重要的發(fā)展價(jià)值。對(duì)于整合課程的實(shí)施來(lái)說(shuō)，記錄與統(tǒng)計(jì)為課程的生成和發(fā)展提供了線(xiàn)索。我們可從記錄中捕捉新的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。如在第一次調(diào)查活動(dòng)“你會(huì)寄信嗎”中，孩子們發(fā)現(xiàn)工具欄中沒(méi)有“郵票”，產(chǎn)生了爭(zhēng)議。接著，一場(chǎng)以“郵票”為主題的討論和探究便開(kāi)始了。
活動(dòng)策劃 篇5
活動(dòng)主題：
奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)愛(ài)兒童
活動(dòng)目的：
兒 童是祖國(guó)的希望，是民族的未來(lái)，在這花一樣的年齡里，他們本應(yīng)該享受著幸福的生活，接受著良好的教育，感受父母的親情，但生活在康復(fù)中心的.孩子們卻很難像 正常的孩子那樣享受到這一切。為了讓他們得到在他們這個(gè)年齡本應(yīng)有的關(guān)愛(ài)和快樂(lè)，使他們能充分感受到社會(huì)的溫暖，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，特組織此次活動(dòng)。
活動(dòng)地點(diǎn)：福利院兒童恢復(fù)中心
活動(dòng)前準(zhǔn)備： １、購(gòu)買(mǎi)生日蛋糕；
�。病①�(gòu)買(mǎi)禮物（如：玩具車(chē)、玩具娃娃、積木、水彩筆、圖書(shū)、撥浪鼓、文具用品等）；
�。�、購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品、裝飾房間用品（如：氣球、糖果等）；
4、聯(lián)系音響等設(shè)備（用于游戲時(shí)播放音樂(lè)）；
5、領(lǐng)取旗幟、帽子等物品；
6、讓宣傳部幫忙制作生日帽、小紅花（獎(jiǎng)品或裝飾房間使用）；
7、一些彩紙和折好的紙鶴、紙船（裝飾房間使用）；
活動(dòng)內(nèi)容： 1、為康復(fù)中心的兒童過(guò)一個(gè)集體生日；
2、給康復(fù)中心的兒童每人送一個(gè)禮物；
3、教小朋友折千紙鶴、紙船等；
4、手拉手賽跑；
5、擊鼓傳花游戲；
6、和小朋友一起唱兒歌。
活動(dòng)流程： 1、送禮物；
2、（和小朋友一起裝飾房間），為小朋友戴上生日帽；
3、唱生日歌、許愿、吹蠟燭；
4、切蛋糕，吃蛋糕；
5、 將部門(mén)人員分成兩隊(duì)，一隊(duì)和那些沒(méi)有行為能力的小朋友一起做動(dòng)手游戲（折千紙鶴、紙船等），同時(shí)和他們進(jìn)行語(yǔ)言上的交流，如講故事等。另一隊(duì)和那些有行為 能力的小朋友一起做手拉手賽跑的游戲，在我們和一些中心工作人員的幫助下，讓小朋友們動(dòng)起來(lái)，讓優(yōu)勝者優(yōu)先選取獎(jiǎng)品；
6、和小朋友一起做擊鼓傳花的游戲；
活動(dòng)策劃 篇6
一、 活動(dòng)宗旨和目的
通過(guò)本次活動(dòng)，可以讓各個(gè)城市的雙節(jié)棍組織在當(dāng)?shù)氐玫焦姷恼J(rèn)識(shí)，有利全國(guó)雙節(jié)棍運(yùn)動(dòng)的推廣和發(fā)展，也是中國(guó)棍界對(duì)外界發(fā)起的第一次呼聲，是中國(guó)棍界第一次公益性的活動(dòng)，意義重大，也通過(guò)此次活動(dòng)紀(jì)念李小龍先生，叫我們大家一起緬懷一代宗師！也宣傳《武動(dòng)亞洲 功夫達(dá)人》大賽和贊助商
二、 發(fā)起與主辦方
發(fā)起者：唐振邦
a、n5 crew廣州雙節(jié)棍聯(lián)盟創(chuàng)辦人
b、視覺(jué)系雙節(jié)棍創(chuàng)始人
聯(lián)合號(hào)召人：葉寒冰、李煜濤
策劃主辦方：廣東電視臺(tái)、《武動(dòng)亞洲 功夫達(dá)人》、贊助（待定）
承辦方：唐業(yè)廣告有限公司
協(xié)助方：各個(gè)城市雙節(jié)棍組織(石家莊高校雙節(jié)棍)
三、 活動(dòng)流程和介紹
活動(dòng)時(shí)間：7月2日中午12點(diǎn)整現(xiàn)場(chǎng)錄制，7月8日播出
地點(diǎn)：在各個(gè)城市標(biāo)志性的建筑物旁進(jìn)行，如北京的798創(chuàng)意園、廣州的新電視塔（咱們訂在人民廣場(chǎng)就是長(zhǎng)安公園音樂(lè)噴泉途經(jīng)公交車(chē)：1, 5, 10, 45, 60, 83, 106, 116, 快34）
人物：各高校雙節(jié)棍愛(ài)好者以及社會(huì)雙節(jié)棍愛(ài)好者（一百人左右）
準(zhǔn)備：音樂(lè)（戰(zhàn)舞、小雞進(jìn)行曲、龍拳、各種音效）
大家統(tǒng)一一套雙節(jié)棍套路，要求簡(jiǎn)單，打的瀟灑自然，我們會(huì)提前排練出來(lái)，然后教給大家，希望每個(gè)高校社團(tuán)至少出一個(gè)負(fù)責(zé)人于19號(hào)下午3點(diǎn)半在長(zhǎng)安公園見(jiàn)面，帶上雙節(jié)棍，不許遲到。
15號(hào)晚十點(diǎn)之前確定人數(shù)報(bào)給前期負(fù)責(zé)人:劉磊15233654181
方案一、（來(lái)自于小妮同學(xué)）
首先在一個(gè)寧?kù)o祥和的中午，突然出現(xiàn)打雷效果，有一幫人出現(xiàn)在燥熱的公園廣場(chǎng)，為大家獻(xiàn)上一段華麗麗的雷人舞。
當(dāng)把大家的眼球吸引過(guò)來(lái)以后，警報(bào)聲響起，從廣場(chǎng)的四面八方各有一群人走上廣場(chǎng)中間來(lái)，隨著戰(zhàn)舞的音樂(lè)響起，掏出雙節(jié)棍（按照音樂(lè)節(jié)奏）舞動(dòng)集體套路。
音樂(lè)變動(dòng)，轉(zhuǎn)換為龍拳，所有人向后面撤退（彎腰低頭），中間出現(xiàn)隊(duì)長(zhǎng)，待隊(duì)長(zhǎng)走到隊(duì)伍最前方，大家緊隨其后站成方隊(duì)，跟著隊(duì)長(zhǎng)做統(tǒng)一的動(dòng)作，最后大家統(tǒng)一定式（記住發(fā)聲）然后以最快的速度收拾東西，穿好衣服，混在人群中，從四面八方消失。
�。ㄟ@只是初步一個(gè)方案，希望大家能夠積極想一想，爭(zhēng)取制定出更好的方案，為我們的第一次集體社會(huì)活動(dòng)努力）
四、 快閃形式介紹
快閃的前提是要有隱秘性，突發(fā)性，所有參與快閃的棍友，開(kāi)始前要把服裝用外套遮擋起來(lái)，要分組分散地混進(jìn)人群之中，好像若無(wú)其事的樣子。臨開(kāi)始前的20秒，大家就要找到自己在隊(duì)列中的位置。每個(gè)城市將要有一個(gè)領(lǐng)隊(duì)，領(lǐng)隊(duì)到位，大家到位，領(lǐng)隊(duì)脫外套，大家一起脫外套，領(lǐng)隊(duì)說(shuō)閃，大家一起閃。。。領(lǐng)隊(duì)的動(dòng)作就是一個(gè)指揮的作用。
ps：
1、活動(dòng)進(jìn)行之前，組織者需要和各個(gè)隊(duì)員講解活動(dòng)的流程和制定一些制度和紀(jì)律
2、要集中所有參與的隊(duì)員到現(xiàn)場(chǎng)踩點(diǎn)并找一個(gè)地方排練預(yù)演，踩點(diǎn)的.時(shí)候也不能太過(guò)高調(diào)，以免引起警察保安的注意，可以分批分散到踩點(diǎn)的地方，踩完后再找一個(gè)地方集中
3、n5將會(huì)派出曾經(jīng)組織參與過(guò)之前功夫快閃的成員，到每個(gè)城市傳授經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)大家，每個(gè)城市大約逗留1-2天的時(shí)間，屆時(shí)請(qǐng)各個(gè)城市的組織方要提前組織好所有參與者到現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)講解，時(shí)間充足的話(huà)可以做排練預(yù)演
五、 快閃的流程
1、在指定時(shí)間內(nèi)，所有人員必須自覺(jué)到位
2、領(lǐng)隊(duì)一定要準(zhǔn)確關(guān)注時(shí)間，必須準(zhǔn)時(shí)到位
3、開(kāi)始的前10秒，大家統(tǒng)一擺出一個(gè)李小龍的招牌動(dòng)作，其目的有：1、可以讓路人關(guān)注，媒體就位；2、假如有路人夾在隊(duì)伍中間，可以有時(shí)間讓他們離開(kāi)；
4、10秒后開(kāi)始，集體練棍，無(wú)需相同的動(dòng)作，每個(gè)人都自由的玩就可以了
5、領(lǐng)隊(duì)要有時(shí)間觀(guān)念，耍得差不多夠時(shí)間就可以閃了，閃之前要大聲叫口號(hào)，比如說(shuō)就喊一個(gè)閃字，然后其他隊(duì)員拿起自己的衣服后各自閃走
6、閃走之后，隊(duì)員們不必馬上離開(kāi)那個(gè)范圍，可以繼續(xù)穿著那個(gè)衣服在街上若無(wú)其事的走一回，假如是商業(yè)街，可以到里面的店鋪?zhàn)咦撸@樣好讓一些媒體可以跟蹤一下做花絮
六、 活動(dòng)注意事項(xiàng)
1、安全是第一大原則！必須緊記��！
2、本次活動(dòng)將全部采用sn加重版的海綿安全雙節(jié)棍
3、活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，可能身邊會(huì)有路人，必須保證路人安全，如果是被夾在中間的路人，每個(gè)參與者都有義務(wù)通知他們暫時(shí)離開(kāi)騰出空間，必須要保證活動(dòng)期間不發(fā)生任何意外
后備方案：假如活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)受到一些外界阻力，必須以平和有利的態(tài)度面對(duì)，更要隨機(jī)應(yīng)變，必須以安全和平的態(tài)度解決
七、 互惠互利
1、作為棍界的公益性活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)中產(chǎn)生的費(fèi)用會(huì)借助外界的力量達(dá)成，不會(huì)需要大家付出任何額外的費(fèi)用，大家只要配合好就可以
2、本次活動(dòng)將對(duì)各個(gè)地區(qū)的棍道組織帶來(lái)高效宣傳的作用，所以請(qǐng)務(wù)必把人員管理組織好，不能發(fā)生活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，突然缺席的現(xiàn)象，并且要把安全意識(shí)大力的灌輸?shù)矫總�(gè)參與者的心中，畢竟雙節(jié)棍盡管是海綿的，也是存在一定殺傷力，而且有不少路人和媒體在觀(guān)看，假如發(fā)生負(fù)面新聞的話(huà)，對(duì)自身會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響
3、除了廣東衛(wèi)視，還會(huì)通知各個(gè)地區(qū)當(dāng)?shù)氐拿襟w共同報(bào)導(dǎo)
4、本次活動(dòng)將贈(zèng)與每一位參與者一件紀(jì)念版的t恤和一支紀(jì)念版的雙節(jié)棍作為留念，只要參與可以免費(fèi)得到
5、可以提高石家莊雙節(jié)棍的知名度，宣傳各個(gè)高校，也能使校園社團(tuán)對(duì)外發(fā)展取得更進(jìn)一步突破。
八、 參與的城市
廣州、深圳、珠海、成都、貴州、北京、上海、武漢、澄海、石家莊、梅州（待定）、南寧（待定）
策劃之外的話(huà)
剛剛接到這個(gè)通知，感覺(jué)是給我們一個(gè)機(jī)會(huì)，第一次搞雙節(jié)棍公益活動(dòng)，目的很簡(jiǎn)單，發(fā)展雙節(jié)棍運(yùn)動(dòng)，緬懷李小龍宗師。我希望我們每個(gè)人都能重視此次活動(dòng)，我們會(huì)盡量的聯(lián)系媒體，使此次活動(dòng)盡量的搞大，使我們石家莊雙節(jié)棍聯(lián)盟也越來(lái)越壯大，至于發(fā)n5t恤和雙節(jié)棍，這個(gè)我不知道能不能發(fā)，不過(guò)我還是希望發(fā)，如果沒(méi)有他們的衣服，我希望大家不要埋怨啊，小弟也是這樣收到的通知。我希望通過(guò)此次活動(dòng)能夠加深我們的感情，結(jié)識(shí)更多的朋友，全憑我們自己的力量是搞不好此次活動(dòng)的，必須集思廣意，最后我們?cè)谑盘?hào)碰頭的時(shí)候確定出更好的結(jié)果，也希望各社團(tuán)現(xiàn)任管理者帶著新一代的接班人，這樣對(duì)以后的發(fā)展更好一些。有什么不明白的隨時(shí)給我打電話(huà)，劉磊15233654181.希望大家都能夠想一個(gè)好的策劃方案。從上次雙節(jié)棍交流會(huì)之后大家都很忙，也都沒(méi)咋見(jiàn)面，不昧心的說(shuō)一句，想大家了，呵呵。。由于時(shí)間倉(cāng)促，希望今晚十點(diǎn)之前（越早越好）能夠跟我說(shuō)一下人數(shù)，對(duì)于時(shí)間這么緊，希望大家能夠原諒一下。
活動(dòng)策劃 篇7
一、活動(dòng)背景：
春歸大地，暖在人心。自然中處處有暖意，人世間時(shí)時(shí)有溫情；于自然間，于生命中，最溫暖的地方在于感動(dòng)，因?yàn)楦袆?dòng)所以更深刻體認(rèn)領(lǐng)會(huì)生活。為生活注入一股熱流。感動(dòng)的對(duì)象不受拘束，感動(dòng)的意義不被局限，感動(dòng)的時(shí)刻不被制定--只要您用心體驗(yàn)生活。
二、活動(dòng)目的：
春暖花開(kāi)，讓我們打開(kāi)我們的心扉聆聽(tīng)大自然的'聲音。讓青年團(tuán)員們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松自己的身心，擁抱大自然，熱愛(ài)大自然。
三、活動(dòng)形式：
1、可由各班團(tuán)支部組織進(jìn)行春游；
2、可開(kāi)展各類(lèi)與擁抱大自然有關(guān)的活動(dòng)
四、活動(dòng)過(guò)程：
1. 各團(tuán)支書(shū)接到主題通知后盡快制定出支部團(tuán)日活動(dòng)策劃，策劃一式兩份，一份班級(jí)留底備用，一份在活動(dòng)進(jìn)行前上交組織部審核（請(qǐng)?jiān)诒驹?5號(hào)之前將策劃發(fā)至部長(zhǎng)郵箱36846538@qq.com；)
2. 各團(tuán)支部的策劃經(jīng)組織部同意后即可開(kāi)展，活動(dòng)進(jìn)行時(shí)可向組織部正副部長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)、需要通知負(fù)責(zé)的組織部干事到場(chǎng)監(jiān)督打分。
3. 活動(dòng)結(jié)束后，各團(tuán)支部即時(shí)將活動(dòng)照片、新聞稿、活動(dòng)總結(jié)、組織生活量化考勤表等相關(guān)資料上交組織部以作為每月最佳團(tuán)日活動(dòng)的評(píng)選參考（請(qǐng)?jiān)诒驹?8之前將團(tuán)日活動(dòng)資料交給干事，逾期組織部將不再受理，并且相關(guān)考評(píng)以0分計(jì)，并公布給全院班級(jí)或輔導(dǎo)員處）。
4. 備注：（1）以上所有與團(tuán)日活動(dòng)的資料各團(tuán)支部最好留底，為最后申請(qǐng)五四紅旗團(tuán)支部或其他榮譽(yù)資料收集整理節(jié)省時(shí)間。
（2）以上所有資料在上交組織部時(shí)均包括電子稿（發(fā)到36846538@qq.com）和打印稿。另外，考慮到10級(jí)同學(xué)可能沒(méi)有電腦，可以只交手寫(xiě)稿，但如果有條件最好能夠交電子稿。
五、活動(dòng)要求
1.各團(tuán)支部活動(dòng)策劃書(shū)務(wù)必及時(shí)做好并上交組織部審核，策劃書(shū)格式嚴(yán)格按規(guī)定書(shū)寫(xiě)。
2.各團(tuán)支部組織的活動(dòng)應(yīng)著重加強(qiáng)團(tuán)員思想的教育，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性，力爭(zhēng)內(nèi)容深刻并符合“切合主題，力求創(chuàng)新”的原則，挖掘本班特色，盡量避免形式單一、內(nèi)容陳舊的團(tuán)日活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)支部成員積極性。
3.鼓勵(lì)跨班、跨院系進(jìn)行活動(dòng)。
六、活動(dòng)考核
1．評(píng)選工作由組織部正、副部長(zhǎng)及全體干事負(fù)責(zé)；
2．主要參考組織生活量化考核表的評(píng)分細(xì)則及各支部上交的活動(dòng)材料；
3．各團(tuán)支部書(shū)記在平時(shí)的團(tuán)支書(shū)會(huì)議中的到會(huì)記錄也將作為評(píng)選參考.
活動(dòng)策劃 篇8
一、調(diào)研主題：
全球化背景下閩西客家文化的變遷
二、調(diào)研背景：
客家文化內(nèi)涵豐富、獨(dú)具特色，是中華文化根深葉茂、博大精深的具體例證。而龍巖是享譽(yù)海內(nèi)外的客家祖地。
響應(yīng)中央關(guān)于大學(xué)生應(yīng)積極投身于社會(huì)實(shí)踐的號(hào)召。社會(huì)實(shí)踐有助于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)交際能力。
三、調(diào)研目的.和意義
1、有助于同學(xué)們了解閩西客家文化，提高文化意識(shí)。
2、在調(diào)研中，我們可以得到與民俗學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
4、得出總結(jié)，提出建議和意見(jiàn)，為海西經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有效依據(jù)，為客家文化的傳承盡一份微薄之力。
5、本次調(diào)研，旨在從根本上拉動(dòng)學(xué)生學(xué)以致用，讓理論拉動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)投身實(shí)踐。
四、調(diào)研組織形式
本次調(diào)研以實(shí)踐團(tuán)隊(duì)為組織形式，以小組到龍巖上杭、寧化等進(jìn)行實(shí)地考察為重點(diǎn)，采用田野作業(yè)、文獻(xiàn)學(xué)等方法搜集、整理資料，調(diào)研結(jié)束后進(jìn)行資料匯編及其他成果轉(zhuǎn)化。
五、調(diào)研策劃：
根據(jù)調(diào)研組對(duì)活動(dòng)地的了解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們對(duì)本次活動(dòng)有如下暫時(shí)性安排：
（一）前期準(zhǔn)備工作 xx月xx日——xx月xx日
1、xx月xx日——xx月xx日
確定實(shí)踐主題、資料來(lái)源（政府?dāng)?shù)據(jù)與當(dāng)?shù)鼐用瘢⒔M建團(tuán)隊(duì)（xx人）、尋找指導(dǎo)老師xxx，研究方向：民俗學(xué)）、對(duì)調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行充分討論，填寫(xiě)申報(bào)材料并上交至團(tuán)委。
2、xx月xx日——xx月xx日
準(zhǔn)備實(shí)踐所需的材料，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，查詢(xún)相關(guān)資料，設(shè)計(jì)問(wèn)卷、訪(fǎng)談內(nèi)容，做到有備而行。
（二）中期主要實(shí)施工作 xx月xx日——xx日
1、分成4個(gè)小組分別調(diào)研閩西客家文化：
第一小組：調(diào)研物質(zhì)生活民俗（包括：飲食、服飾、居住建筑）
第二小組：調(diào)研歲時(shí)節(jié)日民俗（包括：年節(jié)、元宵、清明、端午、中秋）
第三小組：調(diào)研人生儀禮（包括：誕生、成年、婚姻、喪葬）
第四小組：調(diào)研民間藝術(shù)（主要是山歌）
參觀(guān)走訪(fǎng)、問(wèn)卷調(diào)查、采訪(fǎng)座談，了解閩西文化內(nèi)涵、特點(diǎn)與變遷，探究閩西客家文化變遷的原因及其對(duì)策。
2、舉辦“村民隊(duì)員共聯(lián)歡，相親相愛(ài)一家人”聯(lián)歡活動(dòng)。
（三）后期總結(jié)工作xx月xx日——xx月xx日
1、組織學(xué)生安全返校。
2、總結(jié)本次實(shí)踐內(nèi)容，主要收獲及不足之處。
3、整合調(diào)研數(shù)據(jù)，做好實(shí)踐報(bào)告、調(diào)研報(bào)告。
4、圖片展。
活動(dòng)策劃 篇9
一、學(xué)期培訓(xùn)目標(biāo)：
本學(xué)期，我園的園本培訓(xùn)將圍繞省一級(jí)示范園這一重點(diǎn)工作，以打造“書(shū)香”園所、建設(shè)“書(shū)香”課程為目標(biāo)，立足本園實(shí)際，以教師的所需為本，結(jié)合幼兒園的省級(jí)課題《以民間文學(xué)為載體，促進(jìn)幼兒文學(xué)能力的發(fā)展》，積極開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)的園本培訓(xùn)工作，力求體現(xiàn)“以人為本、以過(guò)程為本、以質(zhì)效為本”，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，持續(xù)實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高，努力創(chuàng)建省示范幼兒園。
一、以務(wù)實(shí)的園本培訓(xùn)方式，激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情。
傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式基本是自上而下的，培訓(xùn)方式主要是“教練式”，不是真正的研究主體。為了鼓勵(lì)教師個(gè)性化的教學(xué)，使教研走近教師，讓教師真正享受到教研的快樂(lè)，本學(xué)期我們進(jìn)一步理清了我們的園本培訓(xùn)思路，改變了培訓(xùn)的觀(guān)念：
◆我們的培訓(xùn)思路
首先，園本培訓(xùn)以新《綱要》為導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題開(kāi)展研究，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
其次，園區(qū)行政人員的角色將繼續(xù)由“檢查”轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴把芯俊睘橹�，注意傾聽(tīng)教師的呼聲，我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃前進(jìn)行了教師的“調(diào)查問(wèn)卷”，深入了解教師的實(shí)際困惑，根據(jù)教師的個(gè)性和共性需要安排園本培訓(xùn)活動(dòng)，以便我們更有針對(duì)性、更具實(shí)效地開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，使教師在不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
◆我們的培訓(xùn)形式
1、行政人員、教師參與培訓(xùn)模式。本學(xué)期園本培訓(xùn)，我們將繼續(xù)全程參與培訓(xùn)、悉心指導(dǎo)教師，引導(dǎo)教師每個(gè)成員帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，解決來(lái)自與教師的教學(xué)實(shí)踐困惑，引發(fā)了教師對(duì)教育行為深層次的反思。
2、專(zhuān)題講座模式。請(qǐng)專(zhuān)家、教授作學(xué)術(shù)講座，請(qǐng)園長(zhǎng)和骨干教師作專(zhuān)題培訓(xùn)，請(qǐng)優(yōu)秀教師現(xiàn)身說(shuō)法講心得體會(huì)，從不同角度使教師獲益匪淺。
3、問(wèn)題研究模式。我們要求每位教師樹(shù)立一個(gè)觀(guān)念，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。一個(gè)觀(guān)念：日常保教就是園本培訓(xùn)。每一個(gè)教師要以解決教學(xué)中的問(wèn)題為目的進(jìn)行研究。如，如何進(jìn)行有效的課堂觀(guān)察?如何有效性提問(wèn)?這對(duì)教師的成才，幼兒的成長(zhǎng)都有好處。一個(gè)習(xí)慣：凡公開(kāi)場(chǎng)合的發(fā)言和談話(huà)，都必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，不可信口開(kāi)河。如：集體備課時(shí)發(fā)言、教研組說(shuō)課、聽(tīng)課后評(píng)課、議課等等，都要事先斟酌語(yǔ)言，精心準(zhǔn)備。事實(shí)證明，這種方式可以較快地提高我們青年教師教研能力和口才。
4、學(xué)習(xí)型小組模式。
培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)途徑，自培自訓(xùn)，更是重要的學(xué)習(xí)途徑。因此本學(xué)期我們隔周開(kāi)展組內(nèi)學(xué)習(xí)，由教研組長(zhǎng)牽頭，教師在學(xué)習(xí)中就某一個(gè)問(wèn)題共同進(jìn)行思考、交流，在互相“碰撞”后或形成共識(shí)、解決問(wèn)題的交流，使個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源，使教師在其中成為積極主動(dòng)的受訓(xùn)者。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）師德培訓(xùn)
在暑期師德培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)圍繞“愛(ài)與責(zé)任”主題，由園長(zhǎng)定期召開(kāi)我園的政治學(xué)習(xí)，開(kāi)展系列師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，大力宣傳身邊的師德標(biāo)兵和先進(jìn)工作者的優(yōu)秀事跡，提高教師尤其是新教師的師德水平。
（二）教科研培訓(xùn)
1、教學(xué)基本功培訓(xùn)
（1）案例撰寫(xiě)
為了新教師順利開(kāi)展每月的案例反思和配合11月底的市、區(qū)兩級(jí)的整合教學(xué)優(yōu)秀項(xiàng)目（案例）評(píng)比活動(dòng)，9月份，園內(nèi)將為新教師開(kāi)展如何撰寫(xiě)案例的培訓(xùn)，11月份將進(jìn)行優(yōu)秀案例的征集、評(píng)選活動(dòng)。
（2）同課異構(gòu)、同課異齡教學(xué)研究活動(dòng)
繼續(xù)以教研大組為單位，開(kāi)展同課異構(gòu)、同課異齡活動(dòng)，提高教師對(duì)民間文學(xué)與繪本教學(xué)的教科研能力。
（3）兩小時(shí)備課、上課的集訓(xùn)活動(dòng)
本學(xué)期，我園將應(yīng)青年教師參加一級(jí)職稱(chēng)評(píng)審的需求，將繼續(xù)集訓(xùn)，在去年集體培訓(xùn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展兩小時(shí)備課、上課的的模擬訓(xùn)練，以提高青年教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的能力，順利地通過(guò)職稱(chēng)評(píng)審。
�。�4）說(shuō)課培訓(xùn)
為了提高青年教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析與反思能力，本學(xué)期將進(jìn)行一輪說(shuō)課培訓(xùn)，先由園內(nèi)骨干教師講座，再進(jìn)行兩組教師進(jìn)行說(shuō)課練習(xí)。
三、關(guān)注教師需求，進(jìn)行分層管理培訓(xùn)。
開(kāi)展規(guī)范、科學(xué)的自培工作工作，對(duì)教師進(jìn)行分層管理、培訓(xùn)，讓每位教師都找到自己的學(xué)習(xí)位置。
1、骨干教師
繼續(xù)加強(qiáng)我園骨干教師培養(yǎng)力度，發(fā)揮示范、輻射作用，成立“導(dǎo)師工作室”，引導(dǎo)骨干教師與青年教師協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)我園教師素質(zhì)的整體提高。
�。�1）給教研組長(zhǎng)加壓，充分下放權(quán)利，隔周的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由她們負(fù)責(zé)組織，期初期末寫(xiě)出計(jì)劃和總結(jié)。
�。�2）鼓勵(lì)骨干教師不斷提高自身理論水平，樂(lè)于參與組織園本教研活動(dòng)，勇于承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù)和個(gè)人專(zhuān)題講座。
�。�3）成立“導(dǎo)師工作室”，發(fā)揮骨干教師作用的同時(shí)，讓新教師之間互相學(xué)習(xí)，共同提高。
“導(dǎo)師工作室”規(guī)則：每個(gè)工作室約4名教師，每個(gè)月由其中一位教師開(kāi)課，其他教師觀(guān)摩并分析，導(dǎo)師把活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、課后反思聯(lián)系起來(lái)逐一分析，從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、建議三方面反饋，以“a”、“a-”、“b+”三個(gè)檔次對(duì)給出成績(jī)。
本學(xué)期“導(dǎo)師工作室”安排如下：
2、成熟期教師
處于成熟期的教師如王彬等也可以帶1－2名新教師，培帶其帶班技巧和教學(xué)活動(dòng)的組織，還有部分成熟期教師進(jìn)行同伴互助，相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)。
3、職初期教師
剛剛工作不到一年的新教師把集中專(zhuān)題培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合，使其樹(shù)立正確的教育觀(guān)，盡快熟悉幼兒園工作，掌握必要的帶班技巧，從而能較順利地開(kāi)展工作。
培訓(xùn)專(zhuān)題：
☆各級(jí)各類(lèi)教學(xué)法培訓(xùn)
☆如何撰寫(xiě)案例
☆如何培養(yǎng)小班的常規(guī)
☆家長(zhǎng)工作的二度培訓(xùn)
☆晨間活動(dòng)的組織與考核
2、課題培訓(xùn)
◆課題培訓(xùn)：
認(rèn)真實(shí)施省級(jí)課題《以民間文學(xué)為載體，促進(jìn)幼兒文學(xué)能力的實(shí)踐研究》，以?xún)蓚�(gè)園區(qū)為主進(jìn)一步推進(jìn)省級(jí)課題“以民間文學(xué)為載體，促進(jìn)幼兒文學(xué)能力的培養(yǎng)”的研究，將課題向特色化發(fā)展，并做好資料的收集、整理、匯總工作。
（1）進(jìn)行一系列的民間文學(xué)、圖畫(huà)書(shū)磨課。
我們將為教師提供小班——童謠，中班——民間童話(huà)、民間故事，大班——民間神話(huà)、民間傳說(shuō)為主的教學(xué)教材供教師篩選，教師將以教研組和年齡段形成一個(gè)課題實(shí)施小組，小組成員為3——4人，其中一人為段長(zhǎng)，段長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)和組織工作，在每月的第一個(gè)星期確立教材，進(jìn)行教材分析和改編，然后組員共同確立目標(biāo)和實(shí)施方案，在每月的第二周由組內(nèi)的.新老師試教，其他組員跟進(jìn)式研討，研討修改后由第二位教師試教，依次類(lèi)推，每月的最后一周由段長(zhǎng)試教，每位組員在課后根據(jù)實(shí)施情況寫(xiě)課后反思并與改編后的教材一同上交。（另:沒(méi)有輪到的另一組成員進(jìn)行個(gè)案糾偏的教學(xué)研究，撰寫(xiě)其案例）
�。�2）專(zhuān)家引領(lǐng)
邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)園本課題進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。
�。�3）結(jié)合教師在課題實(shí)施中遇到的困惑，在教研活動(dòng)反饋時(shí)以請(qǐng)有心得的教師做經(jīng)驗(yàn)介紹，進(jìn)行同伴互助，使大家都能分享好的教學(xué)資源。
◆個(gè)人課題培訓(xùn)
本學(xué)期，我園有十幾位教師在市、區(qū)立項(xiàng)的課題即將結(jié)題，開(kāi)展一次結(jié)題培訓(xùn)，指導(dǎo)教師認(rèn)真做好結(jié)題工作。專(zhuān)家待定。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)園際交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
我園區(qū)并以“抓住身邊的任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不落下一個(gè)教師”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)原則，及時(shí)讓教師走出幼兒園去開(kāi)闊眼界。爭(zhēng)取所有的教師在本學(xué)期都出去學(xué)習(xí)一次，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師學(xué)習(xí)。
為了充分發(fā)揮示范幼兒園的示范輻射作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園和諧共進(jìn)，也為了給更多教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，地點(diǎn)待定。
（四）相約書(shū)林
本學(xué)期，我園將繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極廣泛地開(kāi)展各類(lèi)的閱讀學(xué)習(xí)，以提升自身的素養(yǎng)、豐厚教師的文化底蘊(yùn)，繼續(xù)以“相約書(shū)林”的形式，周三學(xué)習(xí)會(huì)之前請(qǐng)教研組的兩位老師推薦一本繪本，以四～五分鐘小論壇的形式，脫稿講出這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見(jiàn)解，講稿還要?dú)w檔收集。
�。ㄎ澹┙處焸�(gè)人成長(zhǎng)檔案
積極鼓勵(lì)教師繼續(xù)做好個(gè)人成長(zhǎng)檔案，把自己成長(zhǎng)過(guò)程中的思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教育教學(xué)能力作為個(gè)案加以分析研究，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐中不斷發(fā)展自我，從而提高教師整體的專(zhuān)業(yè)化水平。
四、培訓(xùn)保障措施
為確保我園的園本培訓(xùn)工作有序、高效地開(kāi)展，幼兒園在資金的投入和時(shí)間的安排上都給予了大力的支持，制定了一系列的保障措施，使培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。如在時(shí)間安排上，我園將每周二定為“集體備課日”，周三為“培訓(xùn)學(xué)習(xí)日”、“教研活動(dòng)日”，同時(shí)，還將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、基本功培訓(xùn)、專(zhuān)題研訓(xùn)、導(dǎo)師帶徒、專(zhuān)家講座等活動(dòng)相互穿插，使培訓(xùn)工作定時(shí)、按時(shí)、及時(shí)開(kāi)展。在經(jīng)費(fèi)安排上，我園特?fù)艹鰧?zhuān)款支持園本培訓(xùn)工作，并把園本培訓(xùn)工作和教師的月考核掛鉤，使培訓(xùn)工作制度化。
活動(dòng)策劃 篇10
4月23日是一年一度的世界讀書(shū)日，在這一天，愛(ài)書(shū)的人們都要舉辦各種活動(dòng)來(lái)宣傳節(jié)日的宗旨，也即是推動(dòng)越來(lái)越多人參與到閱讀和寫(xiě)作中去，而孩子們正在讀書(shū)的年紀(jì)，在他們中間開(kāi)展世界讀書(shū)日活動(dòng)更具有深刻意義。那么就讓我們來(lái)看一份世界讀書(shū)日策劃書(shū)，一起構(gòu)建完美活動(dòng)日。
一、活動(dòng)主題：我的讀書(shū)故事
二、活動(dòng)對(duì)象：全鎮(zhèn)小學(xué)1—6年級(jí)學(xué)生
三、活動(dòng)目的：
1、配合小學(xué)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
2、激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、活躍校園文化，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增長(zhǎng)知識(shí)，提高廣大師生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞水平。
4、推動(dòng)圖書(shū)室建設(shè)，提高圖書(shū)借閱率。
四、活動(dòng)時(shí)間：
第一階段：5月9日—5月11日各校自行組織比賽。
第二階段：5月13日，XX小學(xué)選出2名選手，其它村小學(xué)選出1名選手參加中心小學(xué)的`比賽；
五、演講內(nèi)容
圍繞“我的讀書(shū)故事”這一主題，一、二年級(jí)以“我的讀書(shū)故事”、“朗誦一篇（首）關(guān)于書(shū)的文章（詩(shī)歌）”為內(nèi)容參加比賽。中高年級(jí)選手以“向您介紹一本好書(shū)”、“我的讀書(shū)故事”為內(nèi)容參加比賽，講述自己的讀書(shū)故事、讀書(shū)體會(huì)等。
六、活動(dòng)要求：
1、參賽作品必須是主體鮮明，積極健康，要求是原創(chuàng)作品，尤其是學(xué)生的讀書(shū)故事，要結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)出真情實(shí)感，表現(xiàn)童真童趣。避免網(wǎng)上抄襲。同時(shí)鼓勵(lì)參賽形式的多樣性，如配樂(lè)朗誦、合理的道具等。
2、脫稿演講，演講時(shí)間控制在3—5分鐘。
3、各班認(rèn)真重視，精心組織初賽，確保選送最優(yōu)秀的選手參賽。
4、各校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織學(xué)生參與此次活動(dòng)，積極營(yíng)造活動(dòng)的良好氛圍，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
5、各參賽選手演講結(jié)束后上交演講稿一份存檔。
6、各校參賽選手5月13日12：30到中心小學(xué)報(bào)道，由領(lǐng)導(dǎo)或輔導(dǎo)員帶隊(duì)，注意安全。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)五名，三等獎(jiǎng)七名。
八、評(píng)分細(xì)則：
比賽采用100分制，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，其他評(píng)委的平均分為選手最后得分（得分保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位）。
1、演講內(nèi)容：（計(jì)45分）
�。�1）、緊扣主題、充實(shí)生動(dòng)（20分）；
（2）、語(yǔ)言流暢自然，有感召力（20分）；
�。�3）、演講時(shí)間不超過(guò)5分鐘（5分）。
2、語(yǔ)言能力：（計(jì)40分）
�。�1）、普通話(huà)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢（20分）；
�。�2）、脫稿演講（10分）；
�。�3）、節(jié)奏優(yōu)美，富有感情，肢體語(yǔ)言使用恰當(dāng)（10分）。
3、綜合印象：（計(jì)15分）
�。�1）、上下場(chǎng)致意、答謝（5分）；
�。�2）、服裝得體，自然大方，氣質(zhì)佳（5分）；
�。�3）、觀(guān)眾反映好（5分）。
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