活動(dòng)策劃
活動(dòng)策劃 篇1
作為不久之后要成為國(guó)家建設(shè)者的我們——21世紀(jì)的大學(xué)生，我們?cè)诖髮W(xué)這不足4年的時(shí)間里，可以為社會(huì)做些什么，或者說(shuō)我們可以為4年后的自己做些什么？我想答案就是，奉獻(xiàn)自己。Boys and girls,現(xiàn)在你們擁有一個(gè)極好的奉獻(xiàn)自己學(xué)院的機(jī)會(huì)：參加我們組織的愛(ài)心支教！也許大家小時(shí)候都有一個(gè)小小的.愿望：終有一天自己可以站上那三尺講堂，教書育人，傳道授業(yè)�，F(xiàn)在只要你加入我們，你那或許已經(jīng)塵封多年的夢(mèng)就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，這里，我們?yōu)槟沅伜们斑M(jìn)的路。加入我們，堅(jiān)定的邁出第一步，你的生活將會(huì)有新的光彩！
活動(dòng)策劃 篇2
一、活動(dòng)目的：為配合外國(guó)語(yǔ)學(xué)院女生文化節(jié)活動(dòng)的展開(kāi)，進(jìn)一步加強(qiáng)我院學(xué)生外語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，為同學(xué)們提供展示自我的舞臺(tái)，塑造新時(shí)代大學(xué)生形象，第四屆英語(yǔ)主持人大賽將面向外國(guó)語(yǔ)學(xué)院展開(kāi)�；顒�(dòng)將邀請(qǐng)系院相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)人蒞臨指導(dǎo)，并希望通過(guò)考察，申請(qǐng)將此項(xiàng)活動(dòng)推廣到全校，盡展學(xué)子風(fēng)采，繁榮校園文化。
二、主辦單位：臨沂師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院團(tuán)委
三、承辦單位： 臨沂師范學(xué)院語(yǔ)苑學(xué)社
四、指導(dǎo)老師： 王慧
五、活動(dòng)時(shí)間： 20xx年11月12日--13日
六、活動(dòng)地點(diǎn)：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院301報(bào)告廳
七、活動(dòng)安排：
初賽（11月12日）
1、self--introduction (2-3 min)
自我介紹（2-3 分鐘）
2、tongue—twister
繞口令（通過(guò)選手選題考察選手口語(yǔ)能力、臺(tái)風(fēng)氣質(zhì)）
決賽（11月13日）
開(kāi)場(chǎng)舞
第一關(guān)：self--show (2-3 min) ---------- 20分
個(gè)性展示（2-3 分鐘）
本環(huán)節(jié)主要考察選手的口語(yǔ)水平，要求選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成個(gè)性自我介紹，秀出自己口語(yǔ)水平，展示亮麗風(fēng)采。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，語(yǔ)言流暢 -----------10分
有創(chuàng)意思維,能展示個(gè)性風(fēng)采 -----------10分
第二關(guān)：talent-- show (4-6 min) -----------20分
才藝展示（4-6分鐘)
本環(huán)節(jié)旨在為選手提供展示自我才藝的舞臺(tái)，才藝形式不限，舞臺(tái)道具自備。通過(guò)本環(huán)節(jié)由大眾評(píng)委評(píng)選最佳才藝獎(jiǎng)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
表演生動(dòng),富有表現(xiàn)力 ----------10分
新穎獨(dú)特,展示出自己的獨(dú)特風(fēng)格 -----------5分
自信大方，能夠調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍 -----------5分
第三關(guān)：scene-- show ( 5-10min ) ----------25分
情景劇場(chǎng) (5-10分鐘)
本環(huán)節(jié)以小組形式考察選手臨場(chǎng)發(fā)揮、集體合作及組織協(xié)調(diào)能力。通過(guò)抽簽決定小組成員，五人一組，演繹給定的情景劇。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
個(gè)人評(píng)分:
所演繹情景劇緊扣主題, 感情豐富,完整,生動(dòng),條理 ----------10分
能夠隨機(jī)應(yīng)變，語(yǔ)言自然流暢，秀出最好的自己 --------10分
小組評(píng)分:
編排新穎，配合默契 ,表現(xiàn)最優(yōu)秀一組,所有成員每人得5分
互動(dòng)環(huán)節(jié)
現(xiàn)場(chǎng)觀眾參與英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)答，答對(duì)者可獲精美獎(jiǎng)品一份
第四關(guān)：charming--show ( 5-7 min ) ---------- 35分
魅力主持（5-7分鐘）
本環(huán)節(jié)為選手提供一個(gè)展示自我主持風(fēng)采的.機(jī)會(huì)。選手自己準(zhǔn)備所主持的節(jié)目，節(jié)目類型不限。通過(guò)本環(huán)節(jié)評(píng)選最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
口齒清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn) ----------- 5分
主持風(fēng)格新穎獨(dú)特 ----------- 5分
有良好的隨機(jī)應(yīng)變能力，能夠很好的調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) -----------10分
服裝得體,臺(tái)風(fēng)自然優(yōu)雅，落落大方,盡顯主持魅力 -----------15分
閉幕節(jié)目
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng) 1名
二等獎(jiǎng) 2名
三等獎(jiǎng) 3名
最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng) 1名
最佳才藝獎(jiǎng) 1名
活動(dòng)策劃 篇3
一、前言
“少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。全黨、全社會(huì)都要關(guān)心孩子們的健康成長(zhǎng)。外來(lái)務(wù)工子弟是這個(gè)社會(huì)上弱小、困難的群體。他們最需要呵護(hù)、最需要關(guān)愛(ài)。各級(jí)黨委和政府都要把這些兒童放在心上，健全救助制度，完善福利設(shè)施，推進(jìn)特殊教育，動(dòng)員社會(huì)力量為外來(lái)兒童奉獻(xiàn)愛(ài)心，使他們和其他小朋友一樣，在祖國(guó)的同一片藍(lán)天下健康幸福的成長(zhǎng)�！庇纱丝梢�(jiàn)，對(duì)于這些兒童，政府應(yīng)當(dāng)投入了相當(dāng)健全的福利政策！但是唯獨(dú)那份親情，那份用心給予的關(guān)愛(ài)，是靠金錢無(wú)法得到的！所以就要靠我們，獻(xiàn)上一份關(guān)愛(ài)！讓孩子們感覺(jué)到暖，感受到陽(yáng)光般的生活！
在每個(gè)孩子的身上都有著一個(gè)令人心酸的故事，我們能做的就只有這么一點(diǎn)點(diǎn)！但是我們?cè)谟眯娜プ觯覀円恢币詠?lái)的理想就是用我們的行為去感染身邊的人，去呼吁社會(huì)上更多的人加入這愛(ài)心事業(yè)，因?yàn)橹挥腥后w的力量才可以撼動(dòng)天地的！今天我們做的相信會(huì)在孩子們的心中留下永恒的記憶！
當(dāng)我們?nèi)タ赐切┖⒆拥臅r(shí)候，還記得其中一個(gè)孩子高喊著：“哥哥……你們明天還來(lái)嗎？”我們微笑的離開(kāi)了并沒(méi)有作答，因?yàn)槲覀儾幌肫垓_孩子更不想讓孩子們失望！我們每個(gè)人心中都了解僅憑借我們的力量是不夠的，是不能讓孩子開(kāi)心生活下去的……
這個(gè)社會(huì)需要有這樣一群人，去關(guān)愛(ài)那樣一群弱小的群體！
為此，我們需要發(fā)動(dòng)我們身邊更多的人，我們需要政府和大眾關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我們也要建立對(duì)孩子更好的.保護(hù)、保障措施。
二、活動(dòng)主題
“愛(ài)讓花朵健康成長(zhǎng)”愛(ài)心義演活動(dòng)----伸出我們?cè)氖謳椭切┨幵谪毨е械暮⒆觽儼桑?/p>
三、活動(dòng)背景
事跡信息
但是我們這個(gè)小集體的幫助對(duì)于這個(gè)家庭來(lái)說(shuō)杯水車薪，因此我們呼吁大家，伸出您援助之手，送去你有力的支持，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助這些孩子！星星之火，可以燎原�；蛟S我們個(gè)人的力量微不足道，或許我們個(gè)人的幫助杯水車薪！但滴水成河，聚沙成塔。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！“愛(ài)人者，人亦愛(ài)之”，您的樂(lè)善好施將被他人銘記，您的熱心關(guān)注將永遠(yuǎn)被他人尊重，您伸出的援助之手，可以為他人的生活增添一份感激之情，也會(huì)為您的生活增添一片溫馨色彩。所謂“送人玫瑰，手留余香”，您撒下的雖是點(diǎn)滴溫情，成就的卻是高尚的人生品德！獻(xiàn)出你的一份愛(ài)心！拯救一個(gè)生命！讓生命之樹(shù)常青。
四、活動(dòng)目的
動(dòng)員全社會(huì)伸出友愛(ài)之手，奉獻(xiàn)出一份愛(ài)心，一起幫助這些孩子們；讓他們能夠真正感受到社會(huì)這個(gè)溫暖的大家庭，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助他們，并讓這些孩子能夠安安心心呆在到校園，不要因?yàn)樨毟F而離開(kāi)學(xué)校，動(dòng)員全社會(huì)群策群力一起籌備成立針對(duì)幫助孩子的援助基金。
五、活動(dòng)流程
1、先由我們組織發(fā)動(dòng)臺(tái)州學(xué)院師生，涌躍參加本次活動(dòng)。
2、聯(lián)系校園各大媒體進(jìn)行為期幾天的廣泛宣傳報(bào)道。
3、充分調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源，詳細(xì)介紹本次活動(dòng)的意義。
4、開(kāi)展捐贈(zèng)活動(dòng)，由志愿者服務(wù)隊(duì)建立愛(ài)心賬戶收集捐款資金并按規(guī)定監(jiān)管使用。
5、公開(kāi)統(tǒng)計(jì)的捐贈(zèng)成果，并在媒體發(fā)表對(duì)本次活動(dòng)支持企業(yè)的感謝信。
六、活動(dòng)籌劃工作
總負(fù)責(zé)人：胡濤、鮑柳廷
任務(wù)：總負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)，確保活動(dòng)整體正常；聯(lián)系出席老師及其他出席 人員；完成對(duì)主持人的選擇、形象設(shè)計(jì)和臺(tái)詞的審核。
現(xiàn)場(chǎng)布置：袁飄飄、陶靈芳
活動(dòng)策劃 篇4
尊敬的家長(zhǎng)：
端午是團(tuán)圓美好的節(jié)日，為關(guān)注教育和傳統(tǒng)文化，追求快樂(lè)和諧的.朋友，與孩子一起，享受融融的親子時(shí)光，感受濃濃的節(jié)日文化，在端午就要到來(lái)的時(shí)候，我班開(kāi)展以《xxxx》為主題的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)暫時(shí)放下繁忙的事務(wù)，一起來(lái)吧，您的到來(lái)將是我們最大的期待。
活 動(dòng) 時(shí) 間： xxxx年xx月xx日
端午放假通知：xxxx年xx月xx日(星期x)———xxxx年xx月xx日(星期x)
友情提示： 所有的家長(zhǎng)持邀請(qǐng)函進(jìn)入幼兒園參加活動(dòng) ，每個(gè)家庭一位家長(zhǎng)參加，謝謝配合!
xxxx幼兒園
xxxx年xx月xx日
篇三：端午節(jié)福利申請(qǐng)報(bào)告
關(guān)于端午節(jié)發(fā)放員工福利的申請(qǐng)
20xx年端午節(jié)即將來(lái)臨，為體現(xiàn)公司對(duì)員工的關(guān)懷，使員工感受到節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，人力資源部特申請(qǐng)給公司全體員工發(fā)端午節(jié)福利禮品。發(fā)放具體方案
一、發(fā)放對(duì)象：
公司全體員工
二、發(fā)放時(shí)間：
暫定為5月30日
三、采購(gòu)時(shí)間：
暫定為5月29日
以上妥否，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批示！
批準(zhǔn)： 審核： 申請(qǐng)人：
活動(dòng)策劃 篇5
活動(dòng)名稱：區(qū)域閱讀——壞脾氣的格拉夫
活動(dòng)目標(biāo)：1、集體閱讀繪本《壞脾氣的格拉夫》，理解故事內(nèi)容。2、通過(guò)閱讀故事，讓幼兒感受故事中格拉夫第一次感到開(kāi)心的過(guò)程。3、通過(guò)活動(dòng)，提高孩子閱讀水平及閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《壞脾氣的格拉夫》
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀封面
1、小朋友，你想知道今天老師帶來(lái)的.一本是什么書嗎?
2、我們先來(lái)看看封面。封面上有一只什么動(dòng)物呀?(大棕熊)它在哪里?做什么?你們覺(jué)得這是一只怎樣的大棕熊呢?就是它的性格怎么樣?你從哪里看出來(lái)了?
3、教師小結(jié)：這只棕熊坐在家里。它用手撐著下巴，眉頭緊皺，它的家里看起來(lái)很破舊。這本書得名字叫“壞脾氣的格拉夫”
哦，原來(lái)這只熊得脾氣很壞，那會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起翻開(kāi)書看一看吧。
二、集體閱讀故事
1、P1-2:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一頁(yè)你看到了什么?棕熊格拉夫在做什么?它的心情怎么樣?它的家里怎樣?你從哪里看出來(lái)的。
2、P3-4:瞧，格拉夫在森林里走，其他小動(dòng)物是怎樣的?
3、P5-6：格拉夫遇到誰(shuí)了?(小兔子)小兔子發(fā)生了什么事情?你能猜猜它們?cè)谡f(shuō)些什么嗎?
格拉夫到底有沒(méi)有救那只小兔子呢?我們接著看下去。
4、P7-8:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩頁(yè)發(fā)生的事情?
5、教師講述第9-10頁(yè)。
6、P9-10:這一天，壞脾氣的格拉夫在做什么?它又碰到誰(shuí)了?發(fā)生什么事情了?
格拉夫救下小兔子之后，你們猜猜小兔子會(huì)怎么做呢?
7、請(qǐng)幼兒自主閱讀并講述第11、12、13頁(yè)。
8、教師講述第14頁(yè)。
提問(wèn)：小朋友。你們猜猜是誰(shuí)在敲門。
9、教師講述第15-16頁(yè)。
10、小兔子被壞脾氣的格拉夫嚇哭了?你們覺(jué)得格拉夫會(huì)向它道歉嗎?(引導(dǎo)幼兒自主閱讀第17-18)
11、教師講述19-22頁(yè)，請(qǐng)幼兒欣賞。
三、進(jìn)一步理解故事
1、小朋友，聽(tīng)了這個(gè)故事之后，你學(xué)到了什么?
2、一開(kāi)始的格拉夫脾氣很壞，不僅沒(méi)有朋友，而且自己也不開(kāi)心。你們覺(jué)得這樣好嗎?
3、格拉夫是怎樣第一次感到快樂(lè)的。
活動(dòng)策劃 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1。感受雨天的意境，體驗(yàn)下雨帶來(lái)的樂(lè)趣。
2。理解畫面內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表述畫面的意境。
3。大膽想象、創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件《頑皮的小雨滴》
錄有雨點(diǎn)聲音的音樂(lè)，錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： [中國(guó)：]
1。導(dǎo)入活動(dòng)
�、攀种赣螒颍合掠炅�
幼兒兩手食指分開(kāi)，慢慢抖動(dòng)手指從上往下落。
教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船槳上，小船開(kāi)進(jìn)大海里。
⑵談話：小朋友們見(jiàn)過(guò)的雨是什么樣子的呢？雨又是什么顏色的？
總結(jié)：雨是透明的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。
2。播放多媒體課件并根據(jù)畫面內(nèi)容講述小雨滴到了哪些地方，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容用幾個(gè)字來(lái)形容小雨滴的頑皮，感受作品表現(xiàn)出的意境。
小雨滴把小妹妹的傘當(dāng)做了什么？小雨滴把池塘當(dāng)成了什么？小雨滴躲在路邊的土坑里，車開(kāi)過(guò)會(huì)發(fā)生什么事？小雨滴落進(jìn)沙灘后，到哪去了？
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等描述雨滴落在不同地方的調(diào)皮情形。
提問(wèn)：你最喜歡散文中的哪一句話？為什么？
3。續(xù)編作品
�、判∮甑芜�會(huì)到哪去呢？又做了哪些調(diào)皮的事？
�、埔龑�(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。（如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）
⑶如果你是小雨滴，你會(huì)跳到哪里去？
語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅�；顒�(dòng)《怕癢的紅布頭》一開(kāi)始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過(guò)這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受�；顒�(dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的.鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn)：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快�！碑�(dāng)我問(wèn)：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說(shuō)：“癢的舒服，癢的痛快。”當(dāng)我又問(wèn)：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說(shuō)：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開(kāi)心�！陛x輝還說(shuō)：“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開(kāi)心，很舒服。”最后一個(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
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