活動(dòng)策劃

活動(dòng)策劃 篇1

　　一、【活動(dòng)主題】

　　團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作、拼搏

　　二、【活動(dòng)目的】

　　在20xx年響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，《關(guān)于開(kāi)展大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”大學(xué)生主題群眾性課外體育鍛煉活動(dòng)的通知》體育周是一個(gè)新的開(kāi)始。為豐富同學(xué)們課余生活，加強(qiáng)同學(xué)們鍛煉身體的`意識(shí)，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、交流，進(jìn)而提高我班凝聚力而舉辦的。

　　三、【舉辦單位】

　　西安建筑科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院11級(jí)建筑學(xué)全體人員

　　四、【參加對(duì)象】：11級(jí)建筑學(xué)01班與02班全班同學(xué)

　　五、比賽項(xiàng)目

　　1乒乓球男子單打和女子單打

　　2 乒乓球混雙

　　3 羽毛球男子單打和女子單打

　　4 羽毛球混雙

　　5 男女混合制籃球

　　六、【比賽時(shí)間】 第八周和第十一周

　　具體時(shí)間安排如下

　　第八周 周一 下午放學(xué)之后 進(jìn)行單打羽毛球球初賽

　　周三下午在羽毛球場(chǎng)地進(jìn)行羽毛球單 雙打初賽

　　周五下午放學(xué)之后 進(jìn)行羽毛球決賽

　　第十一周 周一下午放學(xué)之后 進(jìn)行單打乒乓球初賽

　　周三下午放學(xué)之后 進(jìn)行乒乒球雙打預(yù)賽

　　周五下午放學(xué)之后 進(jìn)行乒乓球雙打決賽

　　七、【比賽地點(diǎn)】

　　校乒乓球場(chǎng)，羽毛球場(chǎng)，籃球場(chǎng)。

　　八、【參賽要求】

　　參賽隊(duì)員必須是本班學(xué)生。

　　九、【流程】

　　1 報(bào)名

　　第七周開(kāi)始報(bào)名，盡量做到讓每個(gè)同學(xué)都參加。一個(gè)報(bào)名者至少填報(bào)一項(xiàng)。在抽簽決定混雙的組合情況以便留取時(shí)間給參賽者練習(xí)。 2 比賽流程

　　乒乓球男單和女單以及羽毛球男單和女單一二班分別進(jìn)行，選出單項(xiàng)前三名再在兩個(gè)半之間進(jìn)行角逐一二名。

　　羽毛球混雙和乒乓球混雙由一二班混合進(jìn)行。

　　籃球采取四男一女進(jìn)行比賽，注重趣味性。兩個(gè)班的參賽人員共同參加分為兩組進(jìn)行比賽。

　　3 宣傳

　　在比賽之前宣傳委員以及組織委員要做好宣傳和組織，在“三走活動(dòng)”的兩個(gè)周每一個(gè)周至少三次要向同學(xué)以飛信的形式發(fā)送宣傳體育鍛煉好處的信息。達(dá)到體育周的最終目的，也就是提高大家的體育鍛煉積極性。

　　4 頒發(fā)獎(jiǎng)品

　　在比賽完之后對(duì)各獎(jiǎng)項(xiàng)勝出者和參與者頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

　　九、【獎(jiǎng)勵(lì)制度】

　　1 乒乓球男單女單以及羽毛球男單女單決賽后對(duì)一二名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，混雙一二名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)是一人一個(gè)筆記本。

　　2 對(duì)于每一個(gè)參與者都會(huì)有鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

　　建筑學(xué)11級(jí)策劃 4月22日

活動(dòng)策劃 篇2

　　一 活動(dòng)背景

　　為提高同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能夠多閱讀，拓展自己的知識(shí)面的意識(shí)，涉外法政學(xué)院學(xué)生會(huì)特舉辦“一站到底”活動(dòng)，由辦公室承辦。面向全校學(xué)生，以問(wèn)答的方式進(jìn)行競(jìng)賽。

　　二 活動(dòng)目的

　　以競(jìng)賽問(wèn)答的方式，提高同學(xué)們的閱讀目的

　　三 活動(dòng)分析

　　1將熱門(mén)的電視節(jié)目“一站到底”搬到現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于喜歡該節(jié)目的同學(xué)一般都會(huì)躍躍欲試，而且該節(jié)目在學(xué)生中比較受歡迎，報(bào)名人數(shù)可觀，而且更容易拉到喜歡該節(jié)目的商家的贊助，增加該活動(dòng)的可度。

　　2 這種活動(dòng)在校園中比較少，加強(qiáng)了活動(dòng)本身的新鮮感。

　　3活動(dòng)中采用通俗，簡(jiǎn)單題，考察學(xué)生基本知識(shí)，減少同學(xué)們的畏懼心理，使活動(dòng)更有意義。

　　4有電視節(jié)目作為參照，活動(dòng)基本規(guī)則為大眾所熟悉，操作更為可靠。

　　四 活動(dòng)期間

　�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備

　　1活動(dòng)宣傳

　　1）設(shè)計(jì)宣傳單（1000份）、海報(bào)（電子海報(bào)兩份，書(shū)畫(huà)海報(bào)兩份）、報(bào)名表（20張）。電子海報(bào)于宣傳的`前兩天掛出，提前引起注意。

　　2）辦公室全體人員出動(dòng)，攜手繪海報(bào)，宣傳單（1000份），報(bào)名表，于女宿門(mén)口宣傳一周（可根據(jù)報(bào)名人數(shù)適當(dāng)延長(zhǎng)宣傳時(shí)間）。

　　2賽前準(zhǔn)備

　　1）根據(jù)報(bào)名人數(shù)把參賽者分成若干組，進(jìn)行由一人守擂，其他人挑戰(zhàn)的比賽。

　　2)比賽前一天開(kāi)一個(gè)賽前交流會(huì)，主要是再?gòu)?qiáng)調(diào)一下比賽規(guī)則，然后抽簽分組。會(huì)前需有一人做好抽簽所需的紙條，一人負(fù)責(zé)簽到表和登記表并負(fù)責(zé)簽到，一人負(fù)責(zé)講解比賽規(guī)則（會(huì)前做好所需的PPT,比賽規(guī)則人手一份）。

　　3）訂好時(shí)間地點(diǎn)，比賽前一晚由兩個(gè)人負(fù)責(zé)通知選手。

　　4）賽前開(kāi)會(huì)定好工作人員的工作：全員提前到場(chǎng)負(fù)責(zé)布置場(chǎng)地，兩個(gè)人負(fù)責(zé)簽到、催場(chǎng)，兩個(gè)人負(fù)責(zé)當(dāng)主持人（初賽時(shí)的主持人由部門(mén)內(nèi)部人員擔(dān)任，決賽時(shí)的主持人請(qǐng)校內(nèi)口才較好，形象較好的人員擔(dān)任），一人負(fù)責(zé)PPT制作和操作

　�。ǘ�）比賽開(kāi)始

　　1初賽

　　1）初賽時(shí)，每位選手挨個(gè)答題，分別記下每個(gè)選手的答題數(shù)量。根據(jù)數(shù)量從多到少篩選進(jìn)入決賽的20位選手（比賽規(guī)則詳見(jiàn)附錄二）。

　　2）初賽流程：

　�、僦鞒秩诵�講開(kāi)場(chǎng)白并宣布比賽開(kāi)始

　�、� 根據(jù)比賽規(guī)則進(jìn)行N進(jìn)20的比賽（參賽人數(shù)尚未明確）

　�、郾荣惤Y(jié)束后，留下獲勝的20名選手進(jìn)行抽簽，并分發(fā)復(fù)賽的比賽規(guī)則。

　　2復(fù)賽

　　1）初賽中成績(jī)最好的兩位選手直接進(jìn)入決賽。

　　2）剩下的18個(gè)人進(jìn)行車(chē)輪戰(zhàn)，兩兩PK（比賽規(guī)則詳見(jiàn)附錄二）。工作人員記好每位選手的答題數(shù)量。勝利者進(jìn)入決賽，淘汰者成績(jī)最好的也進(jìn)入決賽。本次比賽淘汰8個(gè)人。

　　3）比賽結(jié)束后，進(jìn)入決賽的12個(gè)人留下，分發(fā)決賽比賽規(guī)則，并抽簽，覺(jué)得決賽的順序以及分組。

　　3決賽

　　1）決賽之前再進(jìn)行一輪宣傳，并將進(jìn)入決賽的選手的海報(bào)貼出來(lái)。

　　2）根據(jù)復(fù)賽后的抽簽分成兩組，進(jìn)行由一人守擂的，其他人攻擂的比賽（比賽規(guī)則詳見(jiàn)附錄二）。

　　3）最后進(jìn)行1VS1巔峰對(duì)決

　　4）淘汰的選手根據(jù)答題數(shù)量決定其成績(jī)。

　　5）決賽時(shí)邀請(qǐng)三位嘉賓進(jìn)行觀賽，并由他們進(jìn)行最后的頒獎(jiǎng)。

　　五、比賽流程

　　1、時(shí)間：初賽：20xx年4月1日

　　復(fù)賽：20xx年4月7日

　　決賽：20xx年4月10日

　　2、具體安排：3月4日-3月10日：修改策劃

　　3月11日-3月17日：拉外聯(lián)

　　3月25日-3月29日：報(bào)名宣傳

　　3、初賽、決賽安排

　　時(shí)間內(nèi)容所需物品

　　17:00布置場(chǎng)地搭臺(tái)、燈光、道具

　　17:15催場(chǎng)登記表

　　簽到簽到表、筆

　　17:30比賽開(kāi)始話(huà)筒、主持人服裝

　　20:00主持頒獎(jiǎng)（決賽）主持詞

　　禮儀（決賽）服飾、化妝等

　　20:30活動(dòng)結(jié)束

　　4人員安排

　�。�1）拉外聯(lián)：全員出動(dòng)（分為兩組，分別由楊柏，汪慧慧負(fù)責(zé)）

　�。�2）宣傳階段

　　報(bào)名表制作：楊婷婷

　　海報(bào)制作：黃欣

　　宣傳單制作：宋姿儀

　　題目查找：趙智慧、楊宜凡

　　初賽、復(fù)賽、決賽的比賽規(guī)則：汪慧慧

　　（3）交流會(huì)

　　簽到表、登記表制作:楊柏

　　抽簽表制作以及簽到人員：楊婷婷、田曄

　　主持人以及PPT制作：汪慧慧

　　（4）初賽、復(fù)賽、決賽

　　主持人：劉宏銳

　　計(jì)時(shí)人員以及計(jì)時(shí)器的制作：楊宜凡

　　簽到人員：趙智慧、宋瑩婕

　　PPT制作以及操作：宋姿儀

　　（活動(dòng)結(jié)束

　　1、禮儀送嘉賓離場(chǎng)；

　　2、清掃現(xiàn)場(chǎng)；

　　3、工作人員合影留念；

　　4、所有人員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

活動(dòng)策劃 篇3

　　一、活動(dòng)目的

　　家長(zhǎng)和孩子牽手投身大自然，相伴走進(jìn)大社會(huì)，開(kāi)闊孩子視野，密切親子感情，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園合作。親子活動(dòng)通過(guò)親子群體間的活動(dòng)交流，增進(jìn)親情，增進(jìn)家長(zhǎng)及孩子間的感情，以提高孩子的綜合能力，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的透明度、信任度，更好地發(fā)展兒童的社會(huì)交往能力。幫助家長(zhǎng)營(yíng)造與孩子間的交流、交往，從而促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的氛圍。提高家長(zhǎng)育兒的理念和技能，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子開(kāi)展有情趣的親子游戲活動(dòng)，使孩子在歡樂(lè)的游戲中長(zhǎng)身體、開(kāi)心智。

　　二、活動(dòng)時(shí)間： XX年X月X日

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：XXX

　　四、活動(dòng)流程：

　　（一 ）熱身————大樹(shù)與松鼠

　　活動(dòng)目的：活躍氣氛打破僵局

　　材料：無(wú)

　　時(shí)間：5—10分鐘

　　活動(dòng)程序 ：

　　1、事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

　　2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù)；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

　　3、培訓(xùn)師喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

　　4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，培訓(xùn)師或插其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

　　（二）主題活動(dòng)

　　1活動(dòng)名稱(chēng)————盲行之風(fēng)雨人生路 活動(dòng)目的：

　　增進(jìn)親子之間的感情，父母與子女互換角色，體驗(yàn)彼此換位后的感覺(jué) 。通過(guò)角色互換增進(jìn)彼此之間的了解。

　　材料：繩子、木頭、瓶子等障礙若干 活動(dòng)步驟：

　　1工作人員先在場(chǎng)地上用繩子布置障礙

　　2以家庭為單位組隊(duì)，一對(duì)親子一組（由父母與子女中各挑選任意一人參加）

　　3。多組同時(shí)參加（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)道具決定上場(chǎng)的組數(shù)）

　　4．首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開(kāi)始時(shí)父母牽著子女的手從場(chǎng)地的啟始點(diǎn)開(kāi)始往終點(diǎn)行進(jìn)，其間父母要帶領(lǐng)子女在自己的話(huà)語(yǔ)的指導(dǎo)下繞過(guò)各種障礙到達(dá)終點(diǎn)，然后父母返回起始點(diǎn)并用話(huà)語(yǔ)指導(dǎo)子女如何繞過(guò)障礙物從終點(diǎn)走回起始點(diǎn)。

　　5。父母子女角色互換，讓父母蒙上黑布，由子女牽引父母行進(jìn)，重復(fù)以上的步驟，直到最后一組成員會(huì)到起始點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束

　　6．各組成員分享自己的活動(dòng)感受。

　�。罚�分享結(jié)束，讓子女擁抱父母，并對(duì)他們說(shuō)我愛(ài)你或感想。

　�。� 領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)，有時(shí)候親人之間并不缺少愛(ài)，缺少的可能只是一種溝通，在活動(dòng)中父母與子女通過(guò)彼此的互換角色從而站在對(duì)方的角度上思考問(wèn)題，子女更加深刻的體會(huì)到作為家長(zhǎng)的艱辛與不易，使他們懂得珍惜那份愛(ài)，父母也可從中體會(huì)到多花些時(shí)間與子女溝通多了解了解子女的感受或許比一味的給與要來(lái)的更重要。

　　備注：組織者提供分享的方向：

　　一、父母為領(lǐng)路人

　�。北活I(lǐng)路者：

　　（1）當(dāng)父母帶著你一起穿越障礙的時(shí)候有什么感覺(jué)？（感覺(jué)到安全感了么，還是自己長(zhǎng)大了不需要父母的跟從了）

　　（2）當(dāng)只有你一個(gè)人走的時(shí)候的感覺(jué)跟父母在一起走的感覺(jué)有什么區(qū)別么？（可聯(lián)系到生活中，當(dāng)父母不再你身邊時(shí)而需要你自己來(lái)克服困難的時(shí)候你會(huì)有什么心情呢）

　　2領(lǐng)路人

　　作為家長(zhǎng)，當(dāng)看著自己的子女一個(gè)人穿越障礙時(shí)是什么樣的心情呢？（焦急但只能間接的幫助他們，該放手讓他們自己獨(dú)立成長(zhǎng)呢，還是繼續(xù)給予子女無(wú)限的關(guān)懷，孩子將來(lái)的`路還是得靠他們自己來(lái)走）

　　二、孩子為領(lǐng)路人

　　1被領(lǐng)導(dǎo)者：

　�。�1）被孩子引導(dǎo)穿越障礙，你的感覺(jué)？（放心還是忐忑？是否覺(jué)得孩子長(zhǎng)大或者將要長(zhǎng)大了呢？他們也都有了獨(dú)立自主的能力了呢？，他們的指導(dǎo)語(yǔ)讓你放心么？作為父母的有時(shí)候是不是也該聽(tīng)取一下孩子的意見(jiàn)呢？）

　　2領(lǐng)導(dǎo)者：

　　（1）由你來(lái)引導(dǎo)父母穿越障礙，有什么感觸？

　�。�1。父母帶著自己走過(guò)這么多年的人生歷程充滿(mǎn)了坎坷很不容易2。明白父母的艱辛，學(xué)會(huì)感激和體諒他們）

　　2廣告劇的設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：讓親子充分發(fā)揮創(chuàng)造性的意念，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)形式：由領(lǐng)導(dǎo)者組織各小組進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　材料：準(zhǔn)備寫(xiě)有餅干、飲料、香皂、營(yíng)帽等日常用品的卡片

　　活動(dòng)程序：

　　（1） 領(lǐng)導(dǎo)者布置活動(dòng)要求：各小組以所抽到的卡片為內(nèi)容進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。廣告內(nèi)容由小組討論決定，要求包含主題、表演出廣告內(nèi)容及一個(gè)有創(chuàng)意的代言POSE，表演時(shí)間為3分鐘，每一位參加者必須承擔(dān)其中的一個(gè)角色。

　　（2） 統(tǒng)一發(fā)給每個(gè)小組一份制作道具用的材料。

　�。�3） 領(lǐng)導(dǎo)者組織小組成員設(shè)計(jì)，注意掌握好時(shí)間。

　�。�4） 請(qǐng)觀察員和所有小組進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出最佳創(chuàng)作、最佳演繹、最佳演員、最佳合作獎(jiǎng)等4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　3 畫(huà)圖游戲————我們未來(lái)的家

　　材料：4A的白紙，彩筆。 現(xiàn)在請(qǐng)大家以家庭為單位，一起合作畫(huà)一幅你們理想的未來(lái)之家，并為這個(gè)家命名。

　　時(shí)間為5分鐘，并同大家分享你們的想法。

　　4尾聲

　　請(qǐng)用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)今天的感受。

　　5領(lǐng)導(dǎo)者小結(jié)

　　附：

　　1）廣告劇評(píng)比獎(jiǎng)2）組名由評(píng)議員填寫(xiě) 3） 獎(jiǎng)品自定。

活動(dòng)策劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為緬懷革命先烈，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)烈士頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗、不怕?tīng)奚�的精神，特組織本次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年4月2（星期四）

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　宣城市烈士陵園

　　四、活動(dòng)對(duì)象：

　　四年級(jí)學(xué)生（包括城東、東橋小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。）

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、四年級(jí)各班要做好掃墓活動(dòng)前的教育。

　�、� 一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，不進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域，不單獨(dú)行動(dòng)（特殊情況須經(jīng)帶隊(duì)老師同意），在學(xué)校至烈士陵園來(lái)回途中，要遵守交通規(guī)則，不追逐打鬧；

　�、� 在烈士陵園中，保持步伐緩慢，莊嚴(yán)肅穆，不得喧嘩；

　�、� 遵守烈士陵園的衛(wèi)生紀(jì)律，不攜帶有果皮的食物，垃圾袋裝；

　�、� 拍照、參觀等活動(dòng)聽(tīng)從學(xué)校統(tǒng)一安排；

　　⑤學(xué)生必須穿著校服，佩戴紅領(lǐng)巾，每人做一朵小白花；以班級(jí)為單位整理成4個(gè)花環(huán)，派代表敬獻(xiàn)；

　　二、各班正副班主任和隨隊(duì)教師（四一班，唐玉琴，卓福輝，四二班，張昱，劉姍）要負(fù)責(zé)好學(xué)生的來(lái)回途中安全和活動(dòng)安全。

　　六、活動(dòng)安排：

　　一、全體參加活動(dòng)的.老師和學(xué)生必須在早晨7：20準(zhǔn)時(shí)在操場(chǎng)集合整隊(duì)，7：30準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

　　二、在烈士陵園中舉行祭掃儀式：

　�。�1）敬獻(xiàn)花圈；

　�。�2）默哀1分鐘；

　�。�3）清明節(jié)詩(shī)歌朗誦；

　　（4）學(xué)生集體宣誓；

　�。�5）解說(shuō)員講解英雄事跡；

　　（6）各班代表敬獻(xiàn)花環(huán)。

　　三、儀式結(jié)束后參觀烈士陵園的同學(xué)集體合影。

　　四、參觀烈士紀(jì)念館。

　　五、以班級(jí)為單位組織小型清明節(jié)座談會(huì)及文藝表演。

　�。ǜ靼喙�(jié)目提前做好準(zhǔn)備）

　　六、10：20各班準(zhǔn)時(shí)集合歸隊(duì)，安全返校。

活動(dòng)策劃 篇5

　　快遞校園代理項(xiàng)目可行性分析

　　一、初期的主營(yíng)業(yè)務(wù)

　　1、校園快遞代發(fā)。

　　2、校園快遞代收和宣傳。

　　3、自身的特色業(yè)務(wù),如：慢遞、送件到家、代送鮮花、禮物、蛋糕。

　　二、主要業(yè)務(wù)的具體介紹

　　1、校園快遞代發(fā)

　　1）現(xiàn)狀

　�、倏爝f公司分有固定代理點(diǎn)和無(wú)固定代理點(diǎn)。

　�、诓糠挚爝f校園內(nèi)部有代理點(diǎn)，但管理很不規(guī)范且代理范圍狹窄；無(wú)固定代理的快遞公司采用校門(mén)口電話(huà)通知的方式。

　　2）存在問(wèn)題

　�、倏爝f分發(fā)時(shí)間與上課時(shí)間或休息時(shí)間經(jīng)常沖突，學(xué)生外出拿，影響正常的.教學(xué)秩序和他人休息。

　�、趩为�(dú)的快遞公司自建校園分發(fā)網(wǎng)絡(luò)，成本較高。

　　③快遞終端分發(fā)容易被誤拿或被故意拿走，安全性不高。④校園單獨(dú)的某一快遞公司代理成本較高。

　　3）快遞分發(fā)模式創(chuàng)新

　　現(xiàn)有的校園快遞分發(fā)模式：

　　我們的校園快遞分發(fā)模式：

　　分析比較：

活動(dòng)策劃 篇6

　　引言

　　我園處在一個(gè)以木材廠(chǎng)和木制玩具廠(chǎng)居多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)；因此，我園就以“木”為切入口，在單一的“木”上加色添趣。并確定以“趣木文化”為我園特色，園舍環(huán)境、特色課程、區(qū)域活動(dòng)、等都圍繞“趣木”二字開(kāi)展，打造一所“趣木文化”農(nóng)村特色幼兒園。在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我們將生活中隨處可見(jiàn)的“木”作為幼兒活動(dòng)的材料，如木塊、木陀螺、象棋、刨花、木屑、筷子、木飯勺等，為單一的繪畫(huà)增添更多的活力。

　　一、概念界定

　　“趣木文化”是以“木”為文化載體，通過(guò)“認(rèn)識(shí)各種木、了解木材價(jià)值、生活中與木相關(guān)的人文教化和木材的利用”等知識(shí)來(lái)感受木文化的內(nèi)涵，并通過(guò)嘗試、操作、想象、體驗(yàn)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在“木”上加色添趣，所感受的趣木文化。

　　二、開(kāi)展“趣木”美術(shù)活動(dòng)的重要性

　�。ㄒ唬┨岣哂變簞�(dòng)手操作能力。

　　在手工活動(dòng)中，孩子們會(huì)選擇自己需要的木塊制作物品，他們從基本的拼裝、黏貼到切割、改造，孩子們的動(dòng)手操作能力得到了很大的提高，膽量得到了鍛煉，也掌握了使用工具的技能。

　�。ǘ�）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　在“趣木”美術(shù)活動(dòng)的操作過(guò)程中，孩子們的注意力是專(zhuān)注的，他們會(huì)想方設(shè)法的創(chuàng)作與眾不同的作品，對(duì)作品細(xì)細(xì)琢磨，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的注意力始終是集中的，久而久之養(yǎng)成了專(zhuān)注做事的好習(xí)慣。

　�。ㄈ�）發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。

　　孩子們拿到一些材料，首先就要想把它做成什么呢？而且要和別人不一樣。而且每次創(chuàng)造都會(huì)有結(jié)果，當(dāng)孩子用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，老師們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的形象力是無(wú)窮的，當(dāng)?shù)玫嚼蠋�、同伴的肯定后，孩子們更�?lè)意展開(kāi)下一次的作品創(chuàng)造，漸漸的孩子們的幼兒創(chuàng)造力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)力都得到快速發(fā)展。

　　三、我園開(kāi)展“趣木”美術(shù)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

　　（一）資源豐富

　　我園處在玩具廠(chǎng)居多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家長(zhǎng)支持，長(zhǎng)期供應(yīng)各種形狀的木塊、木片、木屑、刨花、玩具半成品材料等等。幼兒園提高各種日常生活中能夠廣泛接觸到的木質(zhì)用品、白胚美術(shù)用品。

　�。ǘ�）園長(zhǎng)重視

　　園長(zhǎng)重視我園“趣木文化”的建設(shè)，已將此項(xiàng)特色列為我園未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)，并制定了長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，并保證所需的經(jīng)費(fèi)，將辦學(xué)目標(biāo)定性為創(chuàng)辦一所具有濃郁“趣木文化”特色的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

　�。ㄈ�）課程安排

　　四、活動(dòng)的有效性

　　（一）以興趣為引

　　教育家葉圣陶指出：“興趣是孩子最好的老師。”教師們巧妙的將“趣木”作品融入幼兒的生活環(huán)境，就能發(fā)揮“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。而只有幼兒發(fā)自?xún)?nèi)心的感興趣才能不斷引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　�。ǘ�）以體驗(yàn)為樂(lè)

　　“趣木”材料有很多，開(kāi)始我們選擇幼兒容易操作的材料，如刨花，它有一定的卷曲度，軟硬適中，可以剪、貼、訂（用訂書(shū)機(jī)）。為了使刨花色彩更豐富，教師們將刨花進(jìn)行染色處理，在制作過(guò)程中提示幼兒注意色彩的搭配， 在具備教育功能的同時(shí)，充分將其藝術(shù)的美展現(xiàn)出來(lái)，提高幼兒的審美能力，體驗(yàn)“趣木”活動(dòng)快樂(lè)。

　　四、“趣木”美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展方式

　　我園開(kāi)展“趣木”美術(shù)活動(dòng)方式有很多，我不一一列舉，在此選五個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄒ唬┟佬g(shù)區(qū)角

　　為了讓孩子們親身體驗(yàn)“趣木”美術(shù)的樂(lè)趣，在各班教室里都創(chuàng)設(shè)了趣木區(qū)域，讓孩子零距離接觸各種工具和趣木有關(guān)的材料。如：孩子們可以在區(qū)角看到錘子、卷尺、鋸子、刨子的照片，認(rèn)識(shí)和了解它們的作用。還可以通過(guò)看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)的方法認(rèn)識(shí)木屑、樹(shù)根、木皮、刨花等材料，培養(yǎng)孩子的思維能力。

　�。ǘ�）結(jié)合教材

　　我園的教學(xué)都是以教材為主的，如小班的《汽車(chē)滾畫(huà)》、大班的`《樹(shù)葉拓印畫(huà)》、中班的《響筒》這些活動(dòng)的材料，我們只要稍作改變，就能巧妙的將“趣木”美術(shù)融入到其中，如：汽車(chē)改為小木塊，樹(shù)葉改用不同形狀的木片，響筒中的材料用木紐扣、火柴棒等代替，用直觀的形式讓幼兒感受到木質(zhì)材料的特性。

　�。ㄈ�）教研活動(dòng)

　　開(kāi)展美術(shù)領(lǐng)域的園本教研活動(dòng)，各教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合主題又體現(xiàn)我園特色的美術(shù)活動(dòng)，如：《精美的高蹺》、《木樁上的色彩》等。

　�。ㄋ模┯H子活動(dòng)

　　利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展“木制風(fēng)鈴”親子制作大賽，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起尋找生活中的木質(zhì)材料，一起設(shè)計(jì)制作“木制風(fēng)鈴”，每個(gè)孩子將風(fēng)鈴帶到幼兒園來(lái)，老師為每個(gè)孩子拍照留念，展示在“我的趣木風(fēng)鈴”主題墻上。以不記名的方式投票選出一、二、三等獎(jiǎng)和支持獎(jiǎng)若干名。通過(guò)活動(dòng)，讓大家更多途徑的去發(fā)現(xiàn)“木”的廣泛材料和運(yùn)用方式，孩子們和爸爸媽媽共同制作的過(guò)程中，增進(jìn)了親子之間的感情。

　�。ㄎ澹﹨^(qū)級(jí)活動(dòng)

　　我園的“趣木”美術(shù)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，開(kāi)展了多次由教師進(jìn)修校、教研室組織的的區(qū)級(jí)教研活動(dòng)。參加活動(dòng)的有個(gè)公辦園園長(zhǎng)，城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)小組十多所幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師。松陽(yáng)縣教育局、龍泉市教育局組織園長(zhǎng)參觀了我園。

　　五、總結(jié)

　　綜合上述，“趣木”美術(shù)是我園的特色活動(dòng)，孩子們?cè)趧?chuàng)造作品的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)、思考，加深對(duì)木的了解和認(rèn)識(shí)。今后，我園在“趣木”美術(shù)活動(dòng)的發(fā)展將堅(jiān)持不懈，強(qiáng)調(diào)幼兒是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程，注重幼兒在觀察、操作、創(chuàng)新、表達(dá)、欣賞等過(guò)程中獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

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