活動(dòng)策劃
活動(dòng)策劃 篇1
一、活動(dòng)主題：
童話妝點(diǎn)美麗校園
雪人喜迎十三冬運(yùn)
二、活動(dòng)口號(hào)：冰雪世界、美麗童話
三、活動(dòng)目的及意義：
以“童話妝點(diǎn)美麗校園雪人喜迎十三冬運(yùn)”為主題，舉行堆雪人大賽，比賽將以“堆雪人”為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與動(dòng)手能力及增強(qiáng)學(xué)生的.合作能力，提高冬季鍛煉的樂趣。學(xué)校特組織本次雪人活動(dòng)，展示三小風(fēng)采，共同打造校園文明新風(fēng)尚，迎接十三冬運(yùn)。
四、活動(dòng)方式：班級(jí)為單位
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、各班自行設(shè)計(jì)，作品造型為雪人、卡通、建筑、具象與抽象造型均可。
2、以堆雪人的創(chuàng)意、班級(jí)學(xué)生參與度、雪人造型（含大�。┑仍u(píng)選優(yōu)秀班級(jí)。
六、活動(dòng)評(píng)委：校委會(huì)成員及年段主任。
七、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月15日下午4：30-----6：20
6：30分進(jìn)行評(píng)比
八、活動(dòng)地點(diǎn)：
低段：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)東側(cè)、主席臺(tái)兩側(cè)
中段：桃李樓后、籃球場(chǎng)
高段：前院（各班具體地點(diǎn)由年級(jí)組長制定，做到整體布局與個(gè)體造型相結(jié)合。）
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
每個(gè)年級(jí)評(píng)選出：一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)3名。
十、安全事項(xiàng)：
1、班主任、配班老師必須跟班，在老師的監(jiān)護(hù)下制作。
2、戴好手套，帽子，圍巾，防止凍傷。
3、正確使用工具，嚴(yán)禁打鬧，防止誤傷。
4、如果作品靠近綠化帶，要防止樹枝扎傷。
5、在本班作品周圍取雪，不占鄰班雪源。
6、各班對(duì)作品隨時(shí)維護(hù)。不許毀壞其他班級(jí)的作品！
7、各班制作完成后拍照存檔。
8、活動(dòng)之后上交活動(dòng)感言，擇優(yōu)在校微信發(fā)表，也可往宣傳窗口發(fā)表。
十一、人員分工：
總負(fù)責(zé)：段永德
方案策劃：年段主任
方案撰寫：孫麗偉
會(huì)議安排：馮宇光
資料收集：葉文菊
照相：吳亮
信息撰寫：吳亮、各年級(jí)各20篇稿件
廣播安排：孫麗偉
倡議書：孫麗偉
大屏字幕：吳亮
評(píng)分表格設(shè)計(jì)：姚遠(yuǎn)
活動(dòng)策劃 篇2
一、活動(dòng)目的：
寢室是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所，為進(jìn)一步提高我院學(xué)生的文明素質(zhì)，通過組織廣大同學(xué)開展豐富多彩的寢室文化活動(dòng)，以豐富寢室文化內(nèi)涵，繁榮寢室文化生活，濃厚寢室育人氛圍，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步提升我院學(xué)生寢室的文化品位，院學(xué)生會(huì)決定4月在全院范圍內(nèi)組織以文明、頌美、求真、育人為活動(dòng)宗旨的“商學(xué)院第二屆屆寢室文化節(jié)”系列活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：文明、頌美、求真、育人
三、活動(dòng)時(shí)間：XX年4月
四、活動(dòng)對(duì)象：商學(xué)院全體非畢業(yè)班寢室
五、策劃機(jī)構(gòu)
在院領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，在團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部門的配合下，由生活部、女生部具體全面負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng)的開展。
六、組織機(jī)構(gòu)(活動(dòng)組委會(huì)成員名單)
主 任：李紅革副書記
副主任：蔣利平 陳 晨 黃 震
沈智祥 劉 彩
委 員：陳俊逸、李文智、任棟梁、李鴻浩、鐘波
李智嫻、尹旺民、唐廣慶、常 暉、姚雷
容睿、 楊琴、何義起、曾曉東、劉奕
活動(dòng)宗旨：文明 頌美 求真 育人
主體活動(dòng)：
1、寢室長大會(huì)暨第二屆寢室文化藝術(shù)節(jié)開幕式
(活動(dòng)時(shí)間：4月2日晚8：00~10：00)
2、“模范寢室大比拼”
(活動(dòng)時(shí)間：4月)
a、“爭(zhēng)做文明學(xué)生，共建文明寢室”倡議、征集意見書 (贊助商：影神)
(活動(dòng)時(shí)間：4月2-3日)
b、 優(yōu)秀學(xué)風(fēng)寢室評(píng)比
(活動(dòng)時(shí)間：4月)
c、 優(yōu)秀寢室長評(píng)比 (贊助商：無名酒樓)
(活動(dòng)時(shí)間：4月)
d、“溫馨之家，我愛我家”雅室設(shè)計(jì)大賽 (贊助商：影神)
(活動(dòng)時(shí)間：4月4日-12日)
e、優(yōu)秀日常管理寢室評(píng)比 (贊助商：學(xué)子園酒樓)
(活動(dòng)時(shí)間:4月)
f、“張揚(yáng)自我個(gè)性,展示自我舞臺(tái)”寢室個(gè)性雜志、手工藝作品大賽 (贊助商：月兒樂樂)
(活動(dòng)時(shí)間：4月13日-16日)
3、“我show我喜歡”寢室才藝大賽暨首屆寢室文化藝術(shù)節(jié)閉幕式(現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng))
(活動(dòng)時(shí)間：4月27日)
4、 寢室文化藝術(shù)節(jié)成果展 (贊助商：新藍(lán)電腦)
(活動(dòng)時(shí)間：4月28日)
七 活動(dòng)內(nèi)容及安排：
活 動(dòng)
時(shí) 間
活 動(dòng)
名 稱
主要負(fù)
責(zé)部門
主 要
負(fù)責(zé) 人
活動(dòng)簡介
(具體情況見詳細(xì)策劃書)
4月3日
(星期日晚上)
寢室長大會(huì)暨首屆寢室文化節(jié)開幕式
生活部
女生部
宣傳部
李鴻浩
鐘 波
姚 雷
容 睿
拉開第二幾屆寢室文化節(jié)活動(dòng)的序幕，提高各寢室參與活動(dòng)的積極性。
4月
模范寢室大比拼之
優(yōu)秀寢室長
評(píng)比
生活部
女生部
學(xué)習(xí)部
李鴻浩
鐘 波
姚 雷
楊 琴
大力提高寢室長管理寢室的積極性和提高寢室長在寢室的地位.
模范寢室大比拼之
優(yōu)秀學(xué)風(fēng)寢室評(píng)比
生活部
女生部
學(xué)習(xí)部
李鴻浩
鐘 波
姚 雷
楊 琴
創(chuàng)造良好的寢室學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)習(xí)積極性,表彰優(yōu)秀學(xué)風(fēng)寢室
模范寢室大比拼之
優(yōu)秀日常管理寢室評(píng)比
生活部
女生部
李鴻浩
鐘 波
姚雷
加強(qiáng)寢室的日常管理工作和同學(xué)們對(duì)自我行為的約束和管理。
4月日2-3日
模范寢室大比拼之
“爭(zhēng)做文明學(xué)生，共建文明寢室”倡議、征集意見書活動(dòng)
生活部
女生部
報(bào)道團(tuán)
李鴻浩
鐘 波
姚 雷
曾曉東
讓每位同學(xué)從我做起，共建和諧、文明寢室。同時(shí)征集同學(xué)們關(guān)于寢室文化藝術(shù)節(jié)好的建議,讓同學(xué)們積極參與.
4月4日-8日
模范寢室大比拼之
雅室設(shè)計(jì)大賽
生活部
女生部
社團(tuán)部
李鴻浩
鐘 波
唐廣慶
姚 雷
何義起
創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活和成長環(huán)境，加強(qiáng)寢室成員之間的協(xié)調(diào)、互助和合作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和集體榮譽(yù)感
4月10-13日
模范寢室大比拼之
寢室個(gè)性雜志手工藝作品大賽
生活部
女生部
宣傳部
學(xué)生會(huì)辦公室
李鴻浩
鐘 波
姚 雷
容 睿
常 暉
通過個(gè)性雜志和手工藝作品的內(nèi)容和形式等各方面的創(chuàng)意，反映出本室不同于其他寢室的特色,張揚(yáng)本寢室的個(gè)性，展示本室的獨(dú)特風(fēng)采,展示本寢室特有的才藝.
4月25日
成果展
生活部
女生部
宣傳部
李鴻浩
鐘 波
姚 雷
容 睿
對(duì)收集的作品進(jìn)行展覽，讓廣大同學(xué)觀賞,此活動(dòng)面向全校。
4月27日
“我show我喜歡”寢室才藝賽、閉幕式暨現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)
生活部
女生部
宣傳部
社團(tuán)部
志愿團(tuán)
李鴻浩
鐘 波
唐廣慶
姚 雷
容 睿
何義起
武 濤
對(duì)表現(xiàn)突出的`寢室給予表彰、頒獎(jiǎng);對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，標(biāo)志整個(gè)活動(dòng)圓滿結(jié)束。
4月28日
寢室文化藝術(shù)節(jié)成果展
生活部
女生部
宣傳部
李鴻浩
鐘 波
姚 雷
容 睿
對(duì)收集的作品進(jìn)行展覽，此活動(dòng)面向全校。
(一)前期工作：
主要負(fù)責(zé)部門：生活部、女生部 協(xié)作部門：宣傳部
1)對(duì)外宣傳：以海報(bào)和宣
傳板的形式宣傳，3月下旬第一次對(duì)整個(gè)系列活動(dòng)做總的宣傳。以后根據(jù)各個(gè)活動(dòng)的安排和需要進(jìn)行宣傳。
要求：新穎，醒目，有氣勢(shì)，擺放到位
2)對(duì)內(nèi)宣傳：以通告(負(fù)責(zé)部門到寢室通知)和開會(huì)的形式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，迅速投入活動(dòng)，促進(jìn)活動(dòng)能順利進(jìn)行。
(二)中期工作(主體活動(dòng)的開展)：
負(fù)責(zé)部門：生活部、女生部
協(xié)作部門：社團(tuán)部、宣傳部、報(bào)道團(tuán)、學(xué)習(xí)部
團(tuán)委學(xué)生會(huì)辦公室
(三)后期工作：
主要負(fù)責(zé)部門：宣傳部、報(bào)道團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)部
協(xié)作部門：生活部、女生部
3) 宣傳：以宣傳板的形式進(jìn)行總結(jié)宣傳。
4) 報(bào)道：由報(bào)道團(tuán)在商院快訊、院網(wǎng)站、校廣播站、校報(bào)等宣傳媒體報(bào)道活動(dòng)情況。
5) 總結(jié)：對(duì)此次活動(dòng)寫好工作報(bào)告，報(bào)送院學(xué)工辦。宣告此次活動(dòng)圓滿成功。
九：經(jīng)費(fèi)預(yù)算(獎(jiǎng)金)：
倡議書： 55元
雅室設(shè)計(jì)大賽： 560元
個(gè)性雜志、手工藝： 300元
才藝賽 450元
模范寢室： 1000元
優(yōu)秀學(xué)風(fēng)寢室： 240元
優(yōu)秀寢室長： 400元
總 計(jì)： 3005元
(注：不包括其他開銷的預(yù)算)
商學(xué)院學(xué)生會(huì)
生活部、女生部
活動(dòng)策劃 篇3
又是一年“3·15”，社會(huì)目光再次聚焦消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)問題。
由于監(jiān)管措施的不斷強(qiáng)化，我們的的確確能夠感受到近年來消費(fèi)環(huán)境的不斷改善和維權(quán)措施的日益完善。但隨著居民消費(fèi)領(lǐng)域逐漸拓展、消費(fèi)方式日趨多樣，一些消費(fèi)領(lǐng)域的新問題新情況也開始出現(xiàn)，如何讓權(quán)益保護(hù)跟得上消費(fèi)者的腳步，該是全社會(huì)共同關(guān)注的問題。
消費(fèi)對(duì)國民經(jīng)濟(jì)增長具有重要的拉動(dòng)作用，在釋放消費(fèi)需求、提振消費(fèi)能力的大環(huán)境下，侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為已不僅是事關(guān)消費(fèi)者人身財(cái)產(chǎn)安全的.“個(gè)別現(xiàn)象”，如不斷其根基，勢(shì)必會(huì)因“劣幣驅(qū)逐良幣”而危害整個(gè)消費(fèi)市場(chǎng)的運(yùn)行。互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，讓消費(fèi)權(quán)益保護(hù)從線下延伸至線上，依附而生的共享消費(fèi)、移動(dòng)支付、互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)、個(gè)人跨境消費(fèi)等新興消費(fèi)模式走進(jìn)我們的生活，也對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)提出了更高要求。這就需要發(fā)揮好政府監(jiān)管和市場(chǎng)自控的重要作用，在消費(fèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)形成社會(huì)合力，維護(hù)好消費(fèi)環(huán)境的公平和健康。
維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，政府責(zé)無旁貸。在消費(fèi)市場(chǎng)發(fā)展日新月異的當(dāng)下，政府監(jiān)管的制度和手段都需要與時(shí)俱進(jìn)。除了在立法層面不斷細(xì)化相關(guān)條款的具體內(nèi)容、提高法律法規(guī)在不同消費(fèi)領(lǐng)域的覆蓋面和適用度，還應(yīng)在加大監(jiān)管和查處力度的基礎(chǔ)上，利用好技術(shù)手段強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)領(lǐng)域的監(jiān)管，對(duì)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)欺詐、個(gè)人信息泄露等行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，為新興消費(fèi)模式提供良好的成長環(huán)境。
商家與消費(fèi)者交易過程中，信息優(yōu)勢(shì)往往掌握在商家手中，這種“天生”的信息不對(duì)稱就決定了商家的經(jīng)營理念和職業(yè)道德對(duì)于公平交易的重要影響。無論以何種方式獲取利潤，成功的商家必然注重自身信譽(yù)。無論線上線下，都需要商家恪守誠信經(jīng)營的理念，自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)和商業(yè)道德，注重提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，是實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的必然途徑，也是維護(hù)和諧消費(fèi)環(huán)境的必經(jīng)之路。
外部環(huán)境是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要因素，但消費(fèi)者才是自身權(quán)益的主張者。這就需要廣大消費(fèi)者增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，摒棄“錢少不值得”、“怕麻煩”等不良心態(tài)。無論何種消費(fèi)方式，尤其是在體驗(yàn)新興消費(fèi)模式帶來便利的同時(shí)，注重消費(fèi)證據(jù)的存留，一旦遇到侵權(quán)行為要敢于、善于利用投訴機(jī)制和法律途徑維護(hù)自身合法權(quán)益，這才是成熟的“消費(fèi)者意識(shí)”。
活動(dòng)策劃 篇4
一、活動(dòng)目的
增強(qiáng)全院同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)交流，豐富全院團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全院學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)感恩。讓我們共同攜手建設(shè)更加和諧的人文校園，豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。為同學(xué)們提供展示心靈的空間，營照一個(gè)健康，文明，活潑的生活氛圍。
二、活動(dòng)對(duì)象：XX師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院各班 三、活動(dòng)時(shí)間：周三下午2：00——3：30 四、活動(dòng)地點(diǎn)教室及室外 五、活動(dòng)方向 1.語言表達(dá)能力
演講、辯論賽、化學(xué)趣味的知識(shí)競(jìng)賽，雜論五分鐘 2.文藝展示
模仿秀、k歌大賽，各種風(fēng)格的舞蹈，小品，話劇 3.校內(nèi)，外交流
戶外社區(qū)交流，和同年級(jí)別的學(xué)院進(jìn)行交流，特殊教育學(xué)校學(xué)生交流。 4.娛樂活動(dòng)
游戲挑戰(zhàn)60秒、謎語猜猜、宿舍小品、造型大擺弄，怪異表情大比拼。手工現(xiàn)場(chǎng)比賽，變廢為寶。學(xué)廣告（電視節(jié)目
里面有意思，有趣的廣告）、模仿秀。 5、學(xué)習(xí)方面
經(jīng)典網(wǎng)上培訓(xùn)（高品質(zhì)的溝通）的觀摩，了解和分析成功人士奮斗歷程、圖書館現(xiàn)刊閱覽室課外閱讀、觀賞經(jīng)典的勵(lì)志影視影片。 6.節(jié)日活動(dòng)
喜迎中秋、我與祖國共奮進(jìn)、我與學(xué)校共奮進(jìn)，迎十年校慶 7.戶外團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
班級(jí)籃球友誼賽、排球賽。班級(jí)集體參觀游玩、班級(jí)交流（老生和新生）
8.就業(yè)（主要針對(duì)大四，開展在十月的最后一個(gè)星期三下午） 1.明確求職目標(biāo)、夯實(shí)求職技能、了解就業(yè)動(dòng)態(tài)，教師技能培訓(xùn)。（粉筆字和普通話的訓(xùn)練）
2.大四學(xué)生進(jìn)行化工廠的參觀（安排在11月份的最后一個(gè)星期） 七、活動(dòng)流程
活動(dòng)準(zhǔn)備階段：被安排到重點(diǎn)開展的班級(jí)團(tuán)支書提前與班委商量策劃團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案，并把方案提前一周交學(xué)生會(huì)組織部。組織部將對(duì)方案提出一些建議和對(duì)周三團(tuán)隊(duì)活動(dòng)地點(diǎn)沖突的班級(jí)協(xié)協(xié)商和調(diào)整。針對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備比較充分、方案有特色的班級(jí)組織部向校團(tuán)委組織部申請(qǐng)到該班級(jí)觀摩。以及邀請(qǐng)學(xué)院其他班級(jí)觀摩。本學(xué)院大四的.大三進(jìn)行觀摩，大
三的大二觀摩，大二的大一觀摩，大一的大四觀摩。 活動(dòng)開展的過程中，輔導(dǎo)老師和班主任可以一起參加和觀摩。
活動(dòng)開展可以兩個(gè)班級(jí)一起開展，也可以獨(dú)立開展。 活動(dòng)階段：各班可采取靈活多樣開展模式(獨(dú)立開展，及聯(lián)合開展)
活動(dòng)總結(jié)階段：各班團(tuán)支書、組織委員及相關(guān)班委對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和失誤之處，為開展下一次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。各班團(tuán)支書把活動(dòng)總結(jié)以書面及電子稿的形式交學(xué)院組織部。
活動(dòng)策劃 篇5
經(jīng)過大一上學(xué)期學(xué)習(xí)，一定部分同學(xué)對(duì)目前自己很迷惘，為使大家以良好的姿態(tài)開始和適應(yīng)新學(xué)期生活，通過高年級(jí)經(jīng)驗(yàn)之談，為之提供必要的學(xué)習(xí)信息和經(jīng)驗(yàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的不明之處，并給予有效的建議，以在學(xué)年伊始便擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和氛圍，在未來少走彎路！
一.活動(dòng)主題：我的未來我來hold!
二.活動(dòng)目的：讓新生更快適應(yīng)大學(xué)生活，熟悉校園；構(gòu)建一個(gè)新生與老生交流平臺(tái)。
三.活動(dòng)時(shí)間：XX.10.9 下午6點(diǎn)
四.活動(dòng)地點(diǎn)：西i201-206（具體未定）
五.注意事項(xiàng)：
1.提前設(shè)計(jì)會(huì)場(chǎng)（黑板和四周的裝飾）2.各位同學(xué)應(yīng)提前10分鐘到場(chǎng)。
六.活動(dòng)預(yù)算（未定）
七.活動(dòng)籌備：
1.了解新生初入大學(xué)碰到的問題，收集有關(guān)問題
2.對(duì)收集的'問題進(jìn)行歸類整理，提前把問題告知老生。
3.擬定邀請(qǐng)人員
4.邀請(qǐng)須到場(chǎng)人員并通知時(shí)間，地點(diǎn)及其他相關(guān)事宜
5.選定主持人和節(jié)目表演人員
八.活動(dòng)流程：
1.主持人（本班同學(xué)一男一女）講話并宣布活動(dòng)開始。
2.請(qǐng)導(dǎo)生講話。(談?wù)勥@一個(gè)月來大家的表現(xiàn) 并介紹找的學(xué)長學(xué)姐們來自哪個(gè)專業(yè) 我們可以向他們了解到什么方面的疑問)并任選兩位進(jìn)行首先的交流
3.老生講話（2位）結(jié)束后進(jìn)入互動(dòng)環(huán)節(jié) 同學(xué)們向?qū)W長學(xué)姐們結(jié)束后進(jìn)入 這時(shí)講話的兩個(gè)老生都在講臺(tái)上 這樣使知識(shí)面的涉及變廣 如沒有同學(xué)提問則由班委主動(dòng)提出。
4.主持人適當(dāng)掌握時(shí)間結(jié)束提問 然后請(qǐng)馬俊演唱《你是我的眼》。
5.再次請(qǐng)老生講話（2位）,結(jié)束后再次進(jìn)入提問環(huán)節(jié) 安排同上
6.新生石華林朗誦詩歌《暢想未來》。
7.導(dǎo)生對(duì)活動(dòng)做出總結(jié)， 主持人小結(jié)請(qǐng)新同學(xué)談?wù)勈斋@ 并請(qǐng)全班同學(xué)齊唱班歌。
8.班歌結(jié)束后 主持人宣布活動(dòng)結(jié)束
（整個(gè)活動(dòng)在一個(gè)半小時(shí)左右，主持認(rèn)可看現(xiàn)場(chǎng)情況適當(dāng)把握時(shí)間）
活動(dòng)策劃 篇6
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程
早教指導(dǎo)中心的教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，不能滿足于直接運(yùn)用早教指導(dǎo)中心提供的活動(dòng)設(shè)計(jì)材料。為了使指導(dǎo)活動(dòng)既遵循嬰幼兒的發(fā)展規(guī)律，同時(shí)又可以幫助教師有的放矢地對(duì)家長進(jìn)行指導(dǎo)，以下幾個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)可以作為確立重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容的參考1嬰幼兒月齡發(fā)展的特點(diǎn)，2觀察、收集到的本班家長普遍存在的疑問或在教養(yǎng)方式上存在的誤區(qū)3本班嬰幼兒實(shí)際的發(fā)展水平。根據(jù)這些要求，在我們?cè)缃讨笇?dǎo)中心組織的集體備課活動(dòng)中，我提出了我觀察到的本班的現(xiàn)狀供參與集體備課的教師討論。
在游戲材料的選擇上，我們班家長為嬰幼兒選擇的玩具相對(duì)單一，大多是在市場(chǎng)上購買的價(jià)格昂貴的玩具，他們沒有意識(shí)到生活中隨處可見的生活用品恰恰是嬰幼兒最喜歡的玩具，也不知道形式多樣化的生活用品對(duì)嬰幼兒的發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用：陪伴嬰幼兒玩操作類玩具時(shí)，我關(guān)注到家長普遍不知道如何進(jìn)行觀察，而是過多地加以干預(yù)，導(dǎo)致他們無法洞悉嬰幼兒真正的需求，缺乏合適的支持性語言來支持嬰幼兒的活動(dòng)。
由此，我提出此次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)該著眼于對(duì)家長的指導(dǎo)，如怎樣幫助家長掌握為嬰幼兒提供合適活動(dòng)材料的方法，并能在互動(dòng)中給予嬰幼兒足夠的支持。在具體的活動(dòng)內(nèi)容方面，我們?cè)诩w討論中達(dá)成了以下共識(shí)
1只要提供多種材料，嬰幼兒就有可能出現(xiàn)各種不同的抓握方式。如果為嬰幼兒提供生活中各種各樣的物品，讓嬰幼兒充分接觸，調(diào)動(dòng)?jì)胗變旱亩喾N感官未感知，豈不就如同給了他們無窮可能的“財(cái)富”嗎?于是，我們將這次活動(dòng)命名為“財(cái)富”筐。
2幫助家長了解，和嬰幼兒交流時(shí)語言應(yīng)該簡單，情境性的語言更有利于嬰幼兒理解，如“寶寶．你做了什么”這類“陳述句式”，既能支持嬰幼兒的行為，又能幫助嬰幼兒在語言和自己的行為之問建立定的聯(lián)系。這些看似很簡單的支持性語言，恰恰是家長在陪伴嬰幼兒游戲時(shí)最欠缺的基本技巧。
二、活動(dòng)方案的實(shí)施
(一)活動(dòng)方案
活動(dòng)名稱：“財(cái)富”筐。
活動(dòng)對(duì)象：8組7～9個(gè)月嬰幼兒家庭。
活動(dòng)時(shí)間：20分鐘。
活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)家長觀察嬰幼兒抓握動(dòng)作的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，理解嬰幼兒的探索性行為掌握為嬰幼兒投放不同發(fā)展層次、產(chǎn)生不同抓握狀態(tài)材料的技巧指導(dǎo)家長在游戲中有意識(shí)地用語言支持嬰幼兒的行為，增進(jìn)親子間的交流和互動(dòng)。
活動(dòng)材料：小鼓、小碰鈴、撥浪鼓、小筐、捏響玩具、搖Ⅱ向玩具、鞋盒、海洋球、乒乓球、塑料小勺、塑料碗、筆、小卡片、通心粉管、各種質(zhì)地的積木、絲巾、毛巾和餐巾紙等。
活動(dòng)步驟：將各種大小不同、質(zhì)地不同的玩具或生活用品裝八一個(gè)大的“財(cái)富”筐(玩具筐)中，共8份出示“財(cái)富”筐，吸引家長和嬰幼兒的注意力，提示家長進(jìn)行觀察，并給予一定的幫助和建議，分散自由活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別觀察指導(dǎo)集中指導(dǎo)。
(二)活動(dòng)過程
1觀察嬰幼兒的行為
當(dāng)“財(cái)富”筐中的材料散落在地毯上，嬰幼兒馬上自由地選擇自己喜歡的物品。有的執(zhí)著地“啃”著塑料勺子，有的使勁地撕扯著餐巾紙，大多數(shù)嬰幼兒都選擇了生活中的常見用品
2結(jié)合家長的'觀察，給予提示和建議
第一．為家長提供觀察要點(diǎn)，如“他最喜歡擺弄什么，他有什么樣的動(dòng)作出現(xiàn)”第二，幫助家長學(xué)習(xí)使用支持性語言來陪伴嬰幼兒游戲，用語言來支持而不是干預(yù)嬰幼兒的行為，如“寶寶，你喜歡什么玩具呢？哦你喜歡這個(gè)勺子那就拿起來吧”，第三，解讀投放多樣性材料的方法和意義。提示家長觀察，生活用品也能成為嬰幼兒的玩具，并提供給他們更多的探索機(jī)會(huì)，讓嬰幼兒多接觸生活中的各種材料，能夠讓嬰幼兒得到更大、更多的進(jìn)步和發(fā)展，不同的材料會(huì)直接導(dǎo)致嬰幼兒不同動(dòng)作的出現(xiàn)，如抽取餐巾紙的動(dòng)作會(huì)直接產(chǎn)生撕、拉和扯等動(dòng)作。
3分散活動(dòng)及教師個(gè)別指導(dǎo)
在個(gè)別指導(dǎo)活動(dòng)中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，通過前一階段提供給家長的觀察要點(diǎn)，他們開始能夠理解嬰幼兒的探索性行為。如爍爍喜歡扔玩具，他的媽媽一直很困惑，通過個(gè)別指導(dǎo)后，爍爍媽媽開始嘗試選擇用肯定的“陳述性”語言鼓勵(lì)爍爍進(jìn)行嘗試：”噢I爍爍喜歡這個(gè)通心粉管，拿起來吧!它跑掉了，爍爍把它撿回來”在媽媽的鼓勵(lì)下，爍爍一直不停地將小小的通心粉管扔出去，然后再爬過去撿回來，用小手將其緊緊握住，放到嘴里咬一咬，再將其扔出去，不斷重復(fù)這個(gè)過程，而媽媽則一直耐心地陪伴在爍爍的身邊，不停地鼓勵(lì)爍爍再次重復(fù)。
一開始，爍爍總是用五個(gè)手指抓住通心粉管，當(dāng)重復(fù)的次數(shù)多了之后，他開始嘗試用自己的食指來撥弄通心粉管，撥弄一陣后，他終于順利地用大拇指和食指將通心粉管牢牢地捏住了�？梢姡诩议L的支持下，爍爍精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展得到了新的提高。
4媽媽沙龍
“媽媽沙龍”是最后的集中指導(dǎo)時(shí)間，我提示所有家長，每個(gè)家庭由一位家長繼續(xù)陪伴嬰幼兒，另一位家長到我這里參加沙龍活動(dòng)。
首先，我請(qǐng)家長談?wù)勛约涸谂惆閶肜瑑和妗柏?cái)富”筐時(shí)，他們各自觀察到的情況。家長們紛紛表示，雖然嬰幼兒面對(duì)著一大堆的材料和玩具，但嬰幼兒基本上都有自己“執(zhí)著”的選擇。有趣的是，絕大多數(shù)嬰幼兒都選擇了生活用品。家長們感嘆，這些物品都是生活中隨處可見的，但他們從來沒有想到可以將這些材料投放給嬰幼兒去接觸，但嬰幼兒今天卻對(duì)這些物品產(chǎn)生了濃厚的興趣，始終帶著非常愉悅的情緒“研究”著這些物品，在動(dòng)作發(fā)展上也取得了很大進(jìn)步。
其次，我根據(jù)家長的觀察情況，簡單總結(jié)或解讀嬰幼兒在此次活動(dòng)中的行為，幫助家長進(jìn)一步理解嬰幼兒的行為，認(rèn)識(shí)到環(huán)境和生活是嬰幼兒探索、認(rèn)知自然的“大寶庫”，從而幫助家長樹立正確的教養(yǎng)理念，提高家長的育兒技巧。
三、活動(dòng)后的反思
O～3歲的嬰幼兒擁有著自己獨(dú)特的發(fā)展大綱，這個(gè)時(shí)期嬰幼兒的學(xué)習(xí)更多地是通過與環(huán)境中的材料互動(dòng)，在互動(dòng)的過程中主動(dòng)探索和感知，并積累經(jīng)驗(yàn)、形成技能。因此，豐富的活動(dòng)材料、合適的活動(dòng)環(huán)境就顯得尤為重要。
1生活就是“財(cái)富”筐在活動(dòng)過程中，我提供了大量來自生活中的材料，讓嬰幼兒充分地與這些材料進(jìn)行互動(dòng)，并請(qǐng)所有的家長都退后一步，在活動(dòng)中成為一個(gè)真正的“觀察者”，而不是“干預(yù)者”。家長在“退后一步”的觀察中發(fā)現(xiàn)，原來日常生活中各種常見的材料不僅能引起嬰幼兒極大的興趣，而且這些材料在生活中自然的呈現(xiàn)方式正好給嬰幼兒的發(fā)展帶來了無限可能。家長開始意識(shí)到，原來生活環(huán)境中到處都是機(jī)會(huì)，只要給予嬰幼兒足夠的空間讓他們與材料互動(dòng)，不需要成人任何刻意的教育手段+嬰幼兒的進(jìn)步和成長就會(huì)在不知不覺中悄悄地發(fā)生。
2“陳述句式”的語言支持
用怎樣的語言和行為來支持嬰幼兒，這是家長普遍感到非常困惑的問題。在此次的指導(dǎo)活動(dòng)中，家長一直用簡單、清晰又肯定的“陳述句式”回應(yīng)嬰幼兒的行為，使嬰幼兒始終保持良好情緒，并專注于活動(dòng)�！愂鼍涫健钡恼Z言支持，不僅滿足了嬰幼兒活動(dòng)探索的支持性需求，在更大程度上促進(jìn)了嬰幼兒對(duì)“情境性語言”的理解。
讓家長認(rèn)識(shí)和理解嬰幼兒的特點(diǎn)和需求，并能將這些理念內(nèi)化為自己的教養(yǎng)方式，對(duì)于0～3歲嬰幼兒家長來說，這才是最好的教養(yǎng)指導(dǎo)。因此，有價(jià)值的親子指導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)該是基于觀察嬰幼兒、觀察家長、了解家長的真正需求，將理念和需求結(jié)合起來，設(shè)計(jì)出符合實(shí)際情況的親子指導(dǎo)活動(dòng)，從而讓其發(fā)揮更大的意義和價(jià)值，使每個(gè)0～3歲嬰幼兒都能在臺(tái)適、合理的環(huán)境中得到充分的發(fā)展．
7～9個(gè)月的嬰幼兒手部動(dòng)作開始豐富起來，他們通常會(huì)用一只手去抓住物體，表現(xiàn)為用食指、拇指和中指來抓取物體。在此基礎(chǔ)上，他們逐漸會(huì)用一只手抓住另一只手上拿著的物體．并可以用兩只手將物體換來換去。這一階段嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的水平在他們操作材料的過程中得到不同程度的提升。
親子指導(dǎo)活動(dòng)的服務(wù)對(duì)象是家長和嬰幼兒兩個(gè)主體，因此，教師在設(shè)計(jì)親子指導(dǎo)活動(dòng)方案時(shí)．就非常強(qiáng)調(diào)活動(dòng)環(huán)境和材料的生活化，強(qiáng)調(diào)材料能夠給嬰幼兒帶來的持續(xù)發(fā)展。這種設(shè)計(jì)活動(dòng)的理念，不僅符合O～3歲嬰幼兒“按照自身大綱發(fā)展”的特點(diǎn)，也能幫助家長在家庭中遷移我們的教育要求。
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