活動策劃

時間：2024-04-25 08:29:51 活動策劃我要投稿

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活動策劃

活動策劃篇1

　　快樂的時光總是那么的短暫，為期十天的寫生之旅在我們的歡笑和勤奮中很快的度過了，在這十天里洋溢著激情的我們用畫筆描繪出自己的夢想。你傲視、默然怎么能得到肯定與欣賞。樂于展示，敢于展示，年輕就只有一次，何不揮揚(yáng)畫筆，展現(xiàn)出你特有的精彩生活。當(dāng)日歷后翻一頁時，也許你將成為那顆閃亮的星。

活動策劃

　　一．畫展目的`：

　　為了推進(jìn)我院專業(yè)教育工作，展示我院專業(yè)教育的豐碩成果，營造健康高雅的校園環(huán)境，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，同時給廣大藝術(shù)愛好者一個相互交流的平臺，豐富校園文化內(nèi)容，展現(xiàn)我藝術(shù)與傳媒學(xué)院學(xué)子風(fēng)采，為學(xué)生提供一個展示個人才華、演繹藝術(shù)神韻、實(shí)現(xiàn)心中夢想的舞臺,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特此舉辦藝術(shù)與傳媒學(xué)院首屆大型寫生優(yōu)秀作品展。

　　二. 展出對象：

　　湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院11級全體外出寫生學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　三．參賽要求：

　　1、作品內(nèi)容要求健康向上，能充分反映新世紀(jì)學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌和較高的審美追求，具有時代性、思想性和藝術(shù)性。

　　2、參賽作品一律要求原創(chuàng)，不得剽竊或抄襲,若發(fā)現(xiàn)有臨摹或抄襲他人作品者，將取消其參賽資格。

　　四．畫展地點(diǎn)：

　　學(xué)校國旗臺廣場

　　五．畫展時間：

　　本次畫展共分為三個階段：征集階段、展覽階段、評比階段。

　　征集階段：20xx年11月09日—12日

　　展覽階段：20xx年11月13日—15日

　　評比階段：20xx年11月15日—16日

　　展覽階段為第20xx年11月13日—15日（第十一周的周二到周四）為期三天，每天展出時間為早上7:30到晚上6:00，如有特殊情況會酌情進(jìn)行調(diào)整。

　　六．活動形式：

　　1、寫生出發(fā)前期將活動通知下發(fā)各班進(jìn)行宣傳。（通知見附件一）

　　2、學(xué)生將個人作品交給班級，班級專業(yè)老師審核之后選出60幅優(yōu)秀作品，以班級為單位由各班學(xué)習(xí)委員上交到藝術(shù)與傳媒學(xué)院學(xué)生會宣傳部參賽（必須是在寫生期間的速寫、水粉、水彩等作品）

　　3、邀請業(yè)內(nèi)人士以及校領(lǐng)導(dǎo)出席畫展。蒞臨指導(dǎo)。

　　4、在展覽區(qū)設(shè)立投票區(qū)，參觀展覽的同學(xué)可進(jìn)行自由投票。

　　5、展示階段過后請專業(yè)老師再次對作品進(jìn)行評比，最終結(jié)合展示階段的投票確定出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名、優(yōu)秀獎40名。

　　七．獎勵形式

　　1、最終獲獎的作品會在20xx年11月19日進(jìn)行公布。

　　2、于20xx年11月20日舉辦作品展總結(jié)大會暨表彰大會。

　　3、獎勵設(shè)定

　　一等獎10名，頒發(fā)作品留校證書及二等獎20名，頒發(fā)獲獎榮譽(yù)證書及三等獎30名，頒發(fā)獲獎榮譽(yù)證書及優(yōu)秀獎40名，頒發(fā)獲獎榮譽(yù)證書及主辦：藝術(shù)與傳媒學(xué)院分團(tuán)委承辦：藝術(shù)與傳媒學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會 20xx年10月29日

活動策劃篇2

　　一、活動背景(100字以內(nèi)，內(nèi)容為宋體四號字不加粗)

　　活動背景是指在什么環(huán)境下、什么條件下你要開展活動，即開展活動的基礎(chǔ)和緣由，包括自然、社會(包含政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面，也可以選擇某個方面)的因素，活動目的是指通過活動你所要達(dá)到的目的，是活動的意義所在區(qū)別就是，活動背景是在活動開展之前已經(jīng)存在的狀態(tài)、情況，而活動目的是活動，開展后你所期待的發(fā)生的新的變化。一個是已經(jīng)存在，一個是期待發(fā)生。(仿宋四號)

　　二、活動目的及意義

　　(空兩個字，引言)為隆重紀(jì)念··，經(jīng)XX大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會審核并報校團(tuán)委批準(zhǔn)，XX大學(xué)學(xué)生··社團(tuán)(協(xié)會)定于··年··月··日在··舉辦··。 [關(guān)于引言的說明：表明活動目的，一般包含兩個部分，第一部分表明大方面的意義，包括對學(xué)校和對同學(xué)的意義;第二部分表明活動所能達(dá)到的具體作用，如促進(jìn)同學(xué)掌握某項(xiàng)技能或者促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展等;字?jǐn)?shù)在150字以內(nèi)，字體為仿宋小四。

　　(“主標(biāo)題”：宋體，小二或三號，加粗，居中，下空一行; “分類標(biāo)題”：宋體，四號，加粗，左對齊，單獨(dú)成行; “二級分類標(biāo)題”：宋體，小四號，加粗，左對齊，單獨(dú)成行; “內(nèi)容”：宋體，四號，不加粗，段前空兩格; “落款”：宋體，四號，不加粗，右對齊，單獨(dú)成行; “時間”：宋體，四號，不加粗，右對齊，單獨(dú)成行; (以上都是指非正文部分))

　　[正文內(nèi)容均為宋體四號，1.5倍行距。正文部分如有小標(biāo)題，設(shè)為宋體四號，加粗。如有商家贊助根據(jù)協(xié)議，可冠名為：XX大學(xué)“···杯”····活動，首行“一、”應(yīng)空兩個字，下面如有序號依此原則處理。格式和各種級別的序號如下：( 一、(一);1、(1))

　　三、活動主題(口號)：····

　　四、活動時間：

　　····年··月··日 [如有多場，應(yīng)表明每一場的時間]

　　五、活動地點(diǎn)：

　　···· [注明每一場活動的地點(diǎn)]

　　六、活動宣傳：

　　各方面宣傳要到位、細(xì)致，

　　七、活動內(nèi)容：

　　【如果為比賽類，應(yīng)寫明參賽對象報名方法、以及報名截止時間;三競賽規(guī)則，評比方法，評獎方式。】

　　【如果為晚會類或演出類則應(yīng)寫出詳細(xì)流程】。

　　活動流程安排大致可以分為三個階段：

　　(一) 活動準(zhǔn)備階段(包括海報宣傳、前期報名、贊助經(jīng)費(fèi)等);

　　(二) 活動舉辦階段(包括人員的組織配置、場地安排情況等); 注：須注明開展活動的階段負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)單位、參加人數(shù)等信息。

　　(三) 活動后續(xù)階段(包括結(jié)果公示、活動開展情況總結(jié)等); 注：如有涉及校園衛(wèi)生、環(huán)境等情況，應(yīng)及時清理。

　　八、可行性分析

　　【200字左右，對該策劃各方面進(jìn)行細(xì)致分析，突出該活動的`意義及主打】

　　九、安全措施(應(yīng)急預(yù)案)

　　[應(yīng)寫明如何做好安全防范措施，如是外出活動應(yīng)寫明出游方式及具體環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人等(外出須有帶隊(duì)老師，應(yīng)寫明其姓名及聯(lián)系方式);如是戶外大型活動(如演出)，應(yīng)寫明保護(hù)用電安全的措施和現(xiàn)場的維護(hù)等;如是室內(nèi)活動，應(yīng)寫明如何做好防火措施和出入場秩序維護(hù)等。]

　　十、活動中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)

　　對活動中可能發(fā)生的一些對比賽不利或不符合比賽目的的情況予以說明，并指出注意事項(xiàng)。

　　十一、附件

　　1、活動安排表

　　2、經(jīng)費(fèi)預(yù)算表

　　3、宣傳品樣稿

活動策劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　校園歌手比賽以豐富校園文化生活、發(fā)掘?qū)W生各個方面才能為宗旨，通過比賽引導(dǎo)學(xué)生演唱、表演、創(chuàng)作能反映校園生活和我校同學(xué)積極、樂觀、向上等精神風(fēng)貌的歌曲，提高同學(xué)們的藝術(shù)修養(yǎng)，推動校園精神文化建設(shè)，促進(jìn)我校同學(xué)的全面發(fā)展。為了活躍我校校園藝術(shù)氛圍，營造一個良好的音樂藝術(shù)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過商討決定給學(xué)生營造一個舞臺，讓他們在這個舞臺上展示才藝，表現(xiàn)自我，張揚(yáng)個性，讓他們盡情謳歌，盡情歡暢，唱出青年人的熱情與朝氣，唱出西平中學(xué)人真我的風(fēng)采，唱出祝愿母校蒸蒸日上的贊歌。

　　二、主辦機(jī)構(gòu)： 校團(tuán)委會

　　三、內(nèi)容與形式

　　1．內(nèi)容

　　參賽曲目要能反映我們同學(xué)積極、向上的精神風(fēng)貌，崇高的理想追求，高雅的審美情趣與豐富的精神生活。鼓勵同學(xué)自主編排歌曲表演形式，對于演唱臺風(fēng)、形式、效果理想的選手將給予酌情加分。通過比賽決出“感恩杯”校園歌手賽。

　　2．形式

　　比賽將以校園聯(lián)歡的形式呈現(xiàn)，并根據(jù)當(dāng)天的舞臺由參賽者與觀眾之間的互動來調(diào)動比賽氛圍。

　　四、推進(jìn)步驟

　　比賽分報名、上報參賽曲目、初賽、決賽四個階段進(jìn)行。

　　1．報名階段：由團(tuán)委會宣傳。

　　2．上報參賽曲目階段：參賽選手參賽的曲目要以書面形式上交。并根據(jù)報名的情況，決定比賽的時間。

　　3．初賽時間、地點(diǎn)，決賽時間、地點(diǎn)另定。

　　比賽順序由抽簽來定（在比賽的前一天進(jìn)行抽簽），比賽歌曲不要超過五分鐘。

　　4．獎項(xiàng)設(shè)置及評選標(biāo)準(zhǔn)：

　　①獎項(xiàng)設(shè)置：校園歌手比賽一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名，優(yōu)秀獎若干名。

　　②評選標(biāo)準(zhǔn)：音樂素養(yǎng)（參賽選手的'音樂基礎(chǔ)、音準(zhǔn)、音質(zhì)、音色等）：40分；藝術(shù)表現(xiàn)（參賽選手對音樂的表現(xiàn)力以及臺風(fēng)等內(nèi)容）；20分。綜合印象（參賽選手在整個參賽過程中給予老師、同學(xué)的總體印象與該選手的臺緣、人氣等）：20分；歌曲詮釋方式（對歌曲內(nèi)容的理解）：20分。

　　③評選人設(shè)置：老師跟領(lǐng)導(dǎo) 。

　�、茉u選方式：賽前將分發(fā)給每位評委一張?jiān)u選單，評委擁有評選標(biāo)準(zhǔn)中的各評選項(xiàng)的評選權(quán)。

　�、輰�(shí)施方向：以上均為方案提供者的建議，具體事項(xiàng)由校領(lǐng)導(dǎo)與老師決定。

　　五、比賽要求

　　1．各班要高度重視本次活動的工作，采取切實(shí)可行的措施，各班班長、文藝委員等班級干部要加強(qiáng)對該活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動班級同學(xué)參與的積極性，使學(xué)生在活動中感受到參與的快樂與同學(xué)們的熱情與團(tuán)結(jié)，確保整個歌手比賽的質(zhì)量和效果。

　　2．各班文藝委員做好本次比賽的輿論與宣傳工作，要充分利用各種宣傳方式，及時搞好宣傳，加大宣傳力度，擴(kuò)大活動影響，促進(jìn)活動順利開展。

　　3．各班級應(yīng)按照校團(tuán)委會的要求組織活動，及時匯報活動進(jìn)展情況，如遇參賽曲目、人員的臨時變動等問題請?zhí)崆吧蠄髨F(tuán)委加以妥善解決。

　　4．參賽選手報送的歌曲應(yīng)健康、積極、樂觀、向上。

活動策劃篇4

　　一、活動主題：感動身心，讓愛充滿校園

　　二、活動目的

　　為了進(jìn)一步讓廣大共青團(tuán)員認(rèn)識自身所被賦予的歷史使命，弘揚(yáng)愛國，進(jìn)步，科學(xué)的精神，增強(qiáng)社會主義責(zé)任感。特舉辦此次團(tuán)日活動，激勵其牢牢把握當(dāng)下，珍惜自身所擁有的東西，學(xué)會感恩，讓愛充滿校園，在燦爛的'青春里面留下更多美好的記憶。

　　三、活動時間

　　20xx年x月26號，周四上午10：00到12：00

　　四、活動地點(diǎn)

　　北區(qū)大草坪

　　五、參加人員

　　20xx級中藥學(xué)全體成員

　　六、活動流程

　　1.人員分工

　　主持人：杜漠冀治鑫

　　負(fù)責(zé)統(tǒng)籌大局，領(lǐng)導(dǎo)本班同學(xué)積極完成此次活動。

　　宣傳：董天珂

　　面向全班同學(xué)宣傳此次活動。

　　組織：白晗

　　屆時組織本班同學(xué)到達(dá)活動地點(diǎn)。

　　拍照：王楠王梅

　　禮品購買：孟桐雨何宇東

　　衛(wèi)生打掃：王培胡祥

　　2、具體活動內(nèi)容

　　1）主持人開場白；

　　2）開始游戲

　　a.蘿卜蹲

　　每個人從白晗那里抽一張卡片，這些卡片上寫著不同的名詞，如：蘿卜蘋果黃瓜等等。拿到卡片的人，就扮演者卡片上所屬名詞的角色。接著，由一個人開始說：**蹲，**蹲，**蹲完&&蹲，&&就要重復(fù)剛才的動作，讓另外一個人蹲。速度要快，沒反應(yīng)過來的人或者說錯的人就要接受懲罰，表演節(jié)目。表演得好的話，也可以接受獎勵！

　　b.猜猜看

　　以組為單位（4人一組），一個負(fù)責(zé)舉著大卡片（卡片上是所要猜的名詞）兩個負(fù)責(zé)猜，另外一個人負(fù)責(zé)在題板上畫出所要猜的東西（謎底只有畫畫的這個人知道）不能寫字，以任意形式的畫呈現(xiàn)出來，時間為三分鐘，猜出最多名詞的組員受到獎勵，贏取禮品。c.牽起我的手吧

　　全體成員圍成一個大圓圈，接著由主持人說開始，這些人便繞著順時針方向走，但還是得保持圓圈的樣子，主持人這時候會說出一個數(shù)字，也就是以這個數(shù)字為一組，得牽起手圍成一個小圈，被排除在外的人則被淘汰，如此循環(huán)，最終留下的兩個人接受獎勵。

　　3）支持人結(jié)束語，并且總結(jié)此次活動；

　　4）打掃衛(wèi)生。

　　3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：160元

　　包括：3根畫筆，30張小卡片，40張大紙板，3本畫本，6份大禮品，10份小禮品，一些吃的零食。以及一張大桌子，3張小桌子。

活動策劃篇5

　　1、活動前言

　　大一新生剛剛步入大學(xué)，漫長的暑假中，大多同學(xué)作息不規(guī)律，養(yǎng)成了晚睡晚起的壞習(xí)慣。新開學(xué)大都成為了標(biāo)準(zhǔn)的“起床困難戶”，積極性難以調(diào)動。不僅僅新生，此情況在老生中也較為普遍。

　　2、活動意義

　　通過這次活動，督促大一新生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，迅速投入到大學(xué)的新學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時可以調(diào)動全體參與活動的同學(xué)的早起積極性，此活動暫時準(zhǔn)備在新生跑早操期間進(jìn)行，調(diào)動新生跑早操的積極性。

　　3、活動對象：全校學(xué)生

　　4、活動形式及內(nèi)容

　　以QQ空間和微信平臺推送我們的活動鏈接網(wǎng)頁，采用已有QQ登錄網(wǎng)頁，并填寫綁定學(xué)號等必要信息，進(jìn)行實(shí)名活動。

　　活動采用積分制：

　　簽到功能開放時間為早上6:00～6:10，其中前50名簽到者按照先后順序依次分別累計(jì)積分增加100、99、98…53、52、51分，51～100名簽到者累計(jì)積分增加40分，100名以后簽到者累計(jì)積分增加30分。

　　活動于9月30號結(jié)束時，累計(jì)獲得積分排在前2名的，獲得一等獎(2名)。累計(jì)獲得積分排在3～5名的，獲得二等獎(3名)，累計(jì)獲得積分排在6～10名的，獲得三等獎(5名)

　　一等獎(2名)：價值900元的考研全套課程通行證(學(xué)航考研)(可轉(zhuǎn)贈、四年期限內(nèi)均可用) 證書

　　二等獎(3名)：價值100元的無線路由器(TP-LINK) 證書

　　三等獎(5名)：價值50元的.小米充電寶(5000mah) 證書

　　優(yōu)秀獎(15名)：從積分大于等于600的同學(xué)中系統(tǒng)隨機(jī)抽取15名同學(xué)，頒發(fā)證書

　　5、活動時間：20xx年10月19日——20xx年11月13日（期間的正常上課時間，即周一到周五）

　　6、主辦單位:河南師范大學(xué)學(xué)生會網(wǎng)絡(luò)部

　　7、活動前的準(zhǔn)備工作：

　　網(wǎng)頁端口的開發(fā)和測試以及維護(hù)。

　　8、活動流程策劃：

　　起始階段：

　　20xx年10月12日——20xx年10月18日，宣傳。

　　20xx年10月15日開放注冊。

　　中間階段：網(wǎng)絡(luò)部做好網(wǎng)頁平臺維護(hù)，隨時應(yīng)對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如網(wǎng)頁遭到惡意攻擊以及瀏覽量短時間內(nèi)過大可能造成的網(wǎng)絡(luò)擁堵情況等。

　　定期搜集群眾意見，活動持續(xù)時間較長，仍可以在不影響活動的公平性等前提下，對活動網(wǎng)頁進(jìn)行“升級”。

　　后期階段：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，公布獲獎信息，發(fā)放獎品。

　　9、活動注意事項(xiàng)：

　　1、在活動中，網(wǎng)絡(luò)部做好網(wǎng)頁平臺維護(hù)，隨時應(yīng)對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如網(wǎng)頁遭到惡意攻擊以及瀏覽量短時間內(nèi)過大可能造成的網(wǎng)絡(luò)擁堵情況等。

　　2、定期搜集群眾意見，活動持續(xù)時間較長，仍可以在不影響活動的公平性等前提下，對活動網(wǎng)頁進(jìn)行“升級”。

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　　10、活動如何為商家宣傳：

　　1、簽到網(wǎng)站可以在合理位置加上商家的廣告以及LOGO之類的。

　　2、宣傳部宣傳活動時，對獎品是由學(xué)航考研提供做特別說明。

　　3、公關(guān)部為學(xué)航考研機(jī)構(gòu)提供三次講座宣傳。

　　11、活動經(jīng)費(fèi)：

　　活動經(jīng)費(fèi)全部由學(xué)航考研贊助提供。共計(jì)人民幣約2255元。

　　河南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)部

　　20xx年10月8日

活動策劃篇6

　　一、活動背景與目的

　　在倡導(dǎo)個性與鼓勵情感流露的今天，為豐富同學(xué)們的課余文化生活，增進(jìn)同學(xué)間的相互了解，針對武大水院全體同學(xué)，面向武大工學(xué)部，構(gòu)建一個平臺使同學(xué)們能在忙碌的日常生活學(xué)習(xí)中得以展示自己內(nèi)心深處最真摯的情感。

　　二、活動主題

　　“大聲說出我想對你說的話”之20xx武大水院 “三行情書”活動

　　三、主辦單位

　　武漢大學(xué)水利水電學(xué)院

　　四、承辦單位

　　武漢大學(xué)水利水電學(xué)院分團(tuán)委及學(xué)生會

　　五、活動時間

　　20xx年3月18日至4月3日

　　六、活動地點(diǎn)與形式

　　武大工學(xué)部

　　每位參與的同學(xué)實(shí)名制地用三句話表達(dá)其最想表達(dá)的一段情感，包括親情，友情，愛情等，由活動組委會從收集到的“三行情書”中篩選出50條并張榜公布，交由全院同學(xué)進(jìn)行公選（將組委會分發(fā)的貼紙貼于自己心儀的“情書”處），最終選出10條進(jìn)行頒獎

　　七、活動內(nèi)容

　　1、成立以秘書處處長李帥同學(xué)為領(lǐng)導(dǎo)的活動組委會，具體設(shè)置各有關(guān)行動小組，分別負(fù)責(zé)活動的宣傳、“三行情書”的收集及評選等事宜

　　2、通過7舍樓下設(shè)置宣傳板報、各班班長具體向本班同學(xué)傳達(dá)的形式，進(jìn)行為期兩天的活動宣傳（主要由各班班長向本班同學(xué)傳達(dá)），期間組委會統(tǒng)一定制活動用紙及貼紙

　　3、由各班班長向參與活動的本班同學(xué)分發(fā)活動用紙，期間組委會在通往水院食堂的道路上于中晚餐時段進(jìn)行數(shù)次擺點(diǎn)，同時面向全工學(xué)部有意向參與的同學(xué)分發(fā)活動用紙，并回收寫好的“三行情書”

　　4、活動收集截止日期由各班班長回收其分發(fā)的活動用紙，交回組委會，并向本班每位同學(xué)每人分發(fā)一枚活動貼紙

　　5、組委會在收集到的“三行情書”中篩選出50條，在7舍樓下的宣傳欄中張榜公布（每條“情書”在宣傳欄中占據(jù)一定位置），由全院同學(xué)進(jìn)行為期一天的票選（將貼紙貼于所選“情書”后）

　　6、活動公選時段，由組委會在宣傳欄處設(shè)點(diǎn)公開計(jì)票，評選出前十條，按獎項(xiàng)設(shè)置評獎，并于稍后將獎品送于獲獎同學(xué)

　　7、張榜公布最終評選出的十條最優(yōu)秀感人的“三行情書”

　　八、活動分工

　�、俳M委會設(shè)置及前期準(zhǔn)備工作

　　活動具體由學(xué)院秘書處牽頭，宣傳部，文藝部，學(xué)習(xí)部，體育部及女生部五大部門共同協(xié)作開展。以秘書處為主導(dǎo)，秘書處處長李帥同學(xué)為最高指揮。其中秘書處分為4個行動小組（每組6~8人），并以“秘1組”指代秘書處第1行動小組，下同。

　　3月18日晚9點(diǎn)半于三樓活動室，由秘書處召開有其余各協(xié)作部門骨干成員參與的活動動員大會，明確職責(zé)，分配任務(wù)

　　3月19日，由秘書處具體派員聯(lián)系購買活動用紙，活動貼紙，定制2長1短的“大聲說出我想對你說的話”活動橫幅

　�、谛麄髌�

　　[[3月21日至3月22日，由“秘1組”配合宣傳部、文藝部開展]]

　　3月21日宣傳部協(xié)同文藝部完成“三行情書”的相關(guān)畫板2塊

　　3月21日晚9點(diǎn)半在三樓活動室由秘書處召開由學(xué)院各班級班長參加的活動推介會，宣傳活動

　　3月22日白天，文藝部在7舍樓下及通往水院食堂的必由之路各放置一塊活動宣傳畫板，“秘1組”在七舍樓體懸掛“大聲說出我想對你說的話”活動橫幅

　　3月22日晚，由各班班長向本班同學(xué)宣講本次活動，具體到寢室，并向本班每位同學(xué)派發(fā)活動用紙

　�、刍顒悠�

　　3月23日全天，供同學(xué)們填寫自己的“三行情書”

　　4、收集期

　　[[3月24日至3月25日，由“秘1組”，“秘2組”，體育部，學(xué)習(xí)部及女生部負(fù)責(zé)]]

　　3月24日晚9點(diǎn)半開始，由“秘1組”，“秘2組”，體育部負(fù)責(zé)7舍，學(xué)習(xí)部，女生部負(fù)責(zé)1舍的“掃樓”工作，全面搜集同學(xué)們已寫好的“三行情書”，并再次宣傳本次活動，講明其后擺點(diǎn)的時間地點(diǎn)

　　3月25日11點(diǎn)至13點(diǎn)，17點(diǎn)至19點(diǎn)兩個時段，分別由“秘1組”，“秘2組”在通往水院食堂的必由之路進(jìn)行擺點(diǎn)（需配有一塊活動宣傳畫板，一條短的活動橫幅，以及一塊注明有下次擺點(diǎn)時間的畫板），對已寫好但24日晚未交的`同學(xué)的“情書”進(jìn)行搜集，并同時向過往的有意向參與的非水院同學(xué)宣傳本次活動、派發(fā)活動用紙及講明交還“情書”的時間地點(diǎn)（即下次擺點(diǎn)時）

　�、芑顒映踉u期

　　3月26日晚上9點(diǎn)，在三樓活動室，由秘書處負(fù)責(zé)

　　⑤活動最后搜集期

　　3月27日晚，由各班班長向本班同學(xué)再搜集一次“情書”

　　3月28日11點(diǎn)至13點(diǎn)，17點(diǎn)至19點(diǎn)兩個時段，分別由“秘3組”，“秘4組”再于相同的地方進(jìn)行兩次擺點(diǎn)（目的在于回收其他學(xué)院同學(xué)的參賽作品）

　�、藁顒庸x準(zhǔn)備期

　　3月29日，由文藝部繪制一塊與公選相關(guān)的活動畫板

　　3月29、30日晚9點(diǎn)半三樓活動室，由秘書處發(fā)負(fù)責(zé)最后敲定用于最后張榜公布進(jìn)行票選的50條“三行情書”

　　期間，3月30日晚由各班班長向本班同學(xué)每人分發(fā)一枚活動用貼紙，并講明第2天的進(jìn)行票選的時間地點(diǎn)形式，具體到人

　�、呋顒庸x期

　　3月31日中午11點(diǎn)，由“秘3組”負(fù)責(zé)在7舍樓下宣傳欄張貼進(jìn)入公選的50條“情書”，并留守至13點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)們粘貼貼紙，由“秘4組”在前期擺點(diǎn)處再度擺點(diǎn)（擺放29日制好的畫板），派發(fā)貼紙給有興趣參與評選的同學(xué)，并指引他們前往7舍樓下宣傳板前進(jìn)行粘貼 3月31日17點(diǎn)至18點(diǎn)半，4月1日11點(diǎn)至13點(diǎn)，由4個行動小組輪換值守宣傳板和擺點(diǎn)處，指導(dǎo)鼓勵同學(xué)們進(jìn)行票選

　�、峄顒咏Y(jié)束期

　　4月1日晚9點(diǎn)于三樓活動室由秘書處負(fù)責(zé)對最后的結(jié)果進(jìn)行評議，得出最終要發(fā)布的10條“三行情書”

　　4月2日，由秘書處派員配合文藝部、學(xué)習(xí)部、女生部在7舍“宣傳之家”對行將公布的“三行情書”進(jìn)行藝術(shù)字體展現(xiàn)，配圖畫等工作

　　4月3日中午11點(diǎn)半，由“秘1組”負(fù)責(zé)將最后的結(jié)果在七舍樓下張貼

　　九、活動物料

　　“大聲說出我想對你說的話”橫幅3條，2長一短

　　活動用紙20xx份

　　貼紙20xx張

　　畫板3張，兩張配合活動宣傳，一張配合對公選的宣傳

　　獎品10份

　　十、備注

　　1、活動用紙需自己設(shè)計(jì)并定制，大小為A5，其上詳析本次活動，注有張榜時愿意具名與否的選項(xiàng)

　　2、活動必須實(shí)名參與，張榜時具名與否按其本人意愿

　　3、活動宣傳時承諾所寫“三行情書”若有想送與的人且其在武大內(nèi)，由院學(xué)生會負(fù)責(zé)幫忙送達(dá)

　　4、體育部為本次活動的機(jī)動小組，負(fù)責(zé)配合橫幅懸掛，擺點(diǎn)用具的搬放，維持公投時秩序等工作，保證需要時能叫到人

　　5、秘書處為本次活動的策劃組織者，將具體對本次活動負(fù)責(zé)，懇請分團(tuán)委學(xué)生會各兄弟部門全力配合本次活動，以期取得巨大的成功

活動策劃篇7

　　如今學(xué)校教研組活動的實(shí)效性不高已經(jīng)是一個不爭的事實(shí)，如下現(xiàn)象可以說比比皆是：零打碎敲讀一些從雜志上摘抄下來的理論；一個組內(nèi)只有少數(shù)幾位年輕教師如蜻蜓點(diǎn)水般不痛不癢地評課；從網(wǎng)上摘抄一些現(xiàn)成的教材分析材料進(jìn)行所謂的教材研討，發(fā)言時經(jīng)常出現(xiàn)“意見雷同”；一人寫好教案，在小組內(nèi)念一遍就是所謂的集體備課，課上完任務(wù)也就隨之完成，等等。個別地方甚至還出現(xiàn)了集體拉家常等待教研活動結(jié)束的現(xiàn)象。

　　以上現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？

　　一、教師參與教研缺乏內(nèi)需。

　　參與教研活動的教師沒有專業(yè)成長的需要，特別是現(xiàn)在學(xué)校教研組內(nèi)部還存在著一大批中老年教師（農(nóng)村中有民轉(zhuǎn)公教師），這批教師認(rèn)為自己反正已經(jīng)沒什么奔頭了，認(rèn)為教師發(fā)展是青年教師的事，所以參與的積極性不高，同時這種情緒也會感染青年教師。而青年教師由于個人能力的差異，也并非個個才華出眾，追求上進(jìn)。林林總總的原因，造成教研氛圍不佳。

　　二、教師參與教研缺乏引領(lǐng)。

　　教師的專業(yè)成長需要引領(lǐng)，而現(xiàn)在很多學(xué)校缺乏專業(yè)引領(lǐng)，單純依靠自身資源難以對青年教師的成長鋪路搭橋。在教研活動中，教師之間水平差距小，使得教師的專業(yè)發(fā)展長期在同一水平徘徊，不能獲得長足發(fā)展。久而久之，教師便將教研活動作為一項(xiàng)任務(wù)來對待，使教研失去了“研討”與“發(fā)展”的本意。

　　三、教研形式陳舊單一。

　　現(xiàn)在的教研活動方式陳舊單一，羅列出來，無非是：理論學(xué)習(xí)、聽課評課、集體備課、教材研討、教學(xué)沙龍。盡管也有一些觀點(diǎn)認(rèn)為，上述每一件事情做好都是不容易的，但我認(rèn)為，教研活動隨著時代的發(fā)展更需要新鮮的形式來刺激。

　　怎樣才能讓學(xué)校的教研活動走向高效？

　　一、分層培養(yǎng)，誘發(fā)內(nèi)需

　　學(xué)校應(yīng)對校內(nèi)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，對中老年教師、骨干教師、青年教師應(yīng)分別制訂考核條例，讓每一位教師都有“奔頭”。而考核條例的側(cè)重點(diǎn)可以分別如下：中老年教師以教學(xué)質(zhì)量和為青年教師做好常規(guī)方面的示范為主，可以在學(xué)期初自定目標(biāo)，期末時由全體青年教師打分；骨干教師則以輻射引領(lǐng)、自身繼續(xù)發(fā)展為側(cè)重點(diǎn)；青年教師則以常規(guī)養(yǎng)成與能否脫穎而出為側(cè)重點(diǎn)。

　　二、文武結(jié)合，引領(lǐng)成長

　　文，即教育教學(xué)理念；武，即教育教學(xué)臨場經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在的教研活動一般以研討課堂教學(xué)方式方法居多，即以“實(shí)戰(zhàn)”為主，科研味不濃。其實(shí)教研活動不能簡單看成是對教學(xué)方式方法的研究，科研引領(lǐng)還是相當(dāng)必要。如果單純聚集于教學(xué)方式方法，始終擺脫不了“教書匠”的味道。但如果以科研的眼光洞察教育教學(xué)，以先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，往往容易取得突破性的發(fā)展。因此，教研活動應(yīng)該系列化，應(yīng)該全力發(fā)掘本校的辦學(xué)科研優(yōu)勢，即依據(jù)學(xué)校主課題或子課題來確定教研主題，并為每一次教研活動系統(tǒng)的收集好理論材料。這樣既為教研提供了系統(tǒng)的理論依據(jù)，又可在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試行、驗(yàn)證和領(lǐng)悟，使教學(xué)與科研能夠真正融為一體。

　　三、不拘一格，開拓平臺

　　A辦公室內(nèi)。不是說只有團(tuán)團(tuán)圍坐在會議桌旁的才叫教研活動，應(yīng)該在辦公室內(nèi)營造一種經(jīng)常研討的氛圍。不管研討的主題是來自學(xué)生的學(xué)習(xí)還是來自教師的教學(xué)，不管參與研討的人員任教哪個年級什么科目，只要與教學(xué)有關(guān)的研討便是“開口有益”。

　　B校際之間。本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的原則，校際間可以成立民間組織，并積極鼓勵教師根據(jù)自身特長及需要，自發(fā)地與其他學(xué)校建立項(xiàng)目式學(xué)術(shù)交流組織，與其他學(xué)校教師在自身學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、教學(xué)業(yè)務(wù)等諸多感興趣的方面進(jìn)行研討。通過這些非常貼近教師實(shí)際、來自自身教學(xué)實(shí)踐的“草根性”教育學(xué)術(shù)交流與溝通，使自己的教育個性得到彰顯，又使自身的理論底蘊(yùn)、科研意識、教學(xué)業(yè)務(wù)等都能駛上成功的快車道。在更大范圍內(nèi)進(jìn)行教研活動，這一形式本身就會給教師帶來成長的動力，使其自覺地花時間和精力認(rèn)真對待，促使教研更為有效。

　　C網(wǎng)絡(luò)時空。伴隨信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，教育網(wǎng)站的誕生如雨后春筍，憑借其信息量大、交互性強(qiáng)、覆蓋面廣等強(qiáng)大特點(diǎn)，為教師的教學(xué)研討提供了新的平臺。學(xué)校應(yīng)該鼓勵教師在教育論壇上發(fā)帖、研討，與大師對話，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享和跨越時空的優(yōu)勢，使得教師的教育理念在互動中激蕩、生成，同時在網(wǎng)絡(luò)中尋找展示自己的機(jī)會，抓住自身專業(yè)發(fā)展的新機(jī)遇。

　　四、找準(zhǔn)真問題是教研活動的的基礎(chǔ)和起點(diǎn)

　　要開展一次成功的教研活動，抓準(zhǔn)要解決的問題是關(guān)鍵。發(fā)現(xiàn)教師存在的困惑并且提出問題，是教研活動的起點(diǎn)，它從根本上決定了教研活動能否正確、順利地開展。有研究者曾指出：“學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與成效取決于教師能否滿足他們對于知識和情感的需求。學(xué)生的求知欲望和情感需要共同制約著他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。其實(shí)成人何嘗不是如此。對于教師來說，只有能夠滿足他們專業(yè)成長需要、能夠解決他們工作中的.困惑問題的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，才能激發(fā)出教師內(nèi)在的主動學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的動機(jī)和欲望，才能讓他們感受和體驗(yàn)到獲得專業(yè)成長、實(shí)現(xiàn)自身價值的樂趣�！边@就是說，要想使教研活動取得實(shí)效，問題必須真正來自教師的體驗(yàn)。于是，我首先和幾位老師進(jìn)行了座談，了解他們最困惑的問題是什么，最需要通過教研活動幫助解決的問題是什么；而后又利用隨機(jī)談話的方法，注意發(fā)現(xiàn)老師話語中表現(xiàn)出的對教育教學(xué)的困惑和難點(diǎn)。要組織好一次有成效的教研活動．關(guān)鍵是要提煉出一個有意義的研討主題。為此，一方面必須深入到教學(xué)第一線，和教師一起去觀察、調(diào)查，尋找在教師中存在比較普遍的真問題；另一方面又不能就事論事，就問題談問題．而必須通過認(rèn)真研究，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題的實(shí)質(zhì)，從而將問題轉(zhuǎn)換成一個明確的研討主題。

　　五、確保教師的主體地位是教研活動的關(guān)鍵

　　要想開展好一個教研活動，教師的狀態(tài)到底如何，具有十分重要的意義。教研活動的主持者只是一個組織者、引導(dǎo)者，而作為主體的教師則必須處于主動的、能動的、積極的狀態(tài)。如何才能確保教師在教研活動中的主體地位?我的體會主要有以下三點(diǎn)。

　　教師們應(yīng)該享有確定主題的參與權(quán)。教研活動的主題應(yīng)在教師的親自參與下才確定下來，應(yīng)是教師從感到迫切需要解決的教學(xué)實(shí)際問題中選擇出來的。從發(fā)現(xiàn)和提出問題環(huán)節(jié)開始，就應(yīng)確定教師的教研主體地位，而不是到了召開討論會時教師才參與進(jìn)來。正因?yàn)榻萄兄黝}是在教師的參與下共同確定的，教師就清楚地知道了為什么要開展這次教研活動，這次教研活動要達(dá)到什么目的，自己應(yīng)該如何去主動參與，從而也就使教師從“要我參加教研活動”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⒓咏萄谢顒印薄＝處焸儗萄谢顒拥膩睚埲ッ}都有所了解，主體地位得到了尊重，積極性也就發(fā)揮出來了。教師在教研活動中應(yīng)該享有選擇權(quán)。這就是說，在教研活動中，不是管理者或主持者去規(guī)定教師說什么、怎么說．而是由教師自己去確定應(yīng)該展示什么、用什么方式展示，表達(dá)什么、用什么方式表達(dá)。正是因?yàn)檫x擇權(quán)掌握在教師自己手中，教師就能夠表現(xiàn)出一種積極的主動精神。要和教師一起做好討論前的準(zhǔn)備工作。既然教師已經(jīng)意識到自己是教研活動的主體，開好教研會自己責(zé)無旁貸，因此就不會去打無準(zhǔn)備之仗，不會去打無把握之仗。這種主體的意識，就必然要落實(shí)到做好討論前的準(zhǔn)備工作上來。有了充分的前期準(zhǔn)備，教師來參加教研活動時，就不再處于茫然狀態(tài)或是隨機(jī)式的即興發(fā)言，而是有條有理有據(jù)有深度。這就使得教研活動開展得十分有效。

　　教研活動成功與否的關(guān)鍵，在于教師們的主體地位是否得到了保證。教研活動必須是教師自己從內(nèi)心中需要的活動，必須是教師以主體的身份積極主動要求參加的活動。為了確保教師的主體地位，最重要的就是要保證教師享有知情權(quán)、參與權(quán)和選擇權(quán)。

　　六、恰當(dāng)?shù)慕M織方式是開展教研活動的基礎(chǔ)

　　內(nèi)容和形式是相輔相成的。好的內(nèi)容必須要有好的形式來體現(xiàn)，否則，就會事倍功半，甚至毫無功效。采用案例分析與體驗(yàn)相結(jié)合的教研活動方式。案例分析式教研活動是借助必要的媒體手段(例如錄像)，運(yùn)用一定觀察與診斷技術(shù)，對于某一現(xiàn)象進(jìn)行深入的剖析和反思，尋求更有效對策的一種教研活動形式。體驗(yàn)式教研活動所突出的，則是教師的“體驗(yàn)”。我們把案例分析與體驗(yàn)兩者結(jié)合，其優(yōu)勢在于可以幫助教師更科學(xué)更深入地認(rèn)識日常教學(xué)中未發(fā)現(xiàn)或不被重視、沒有意識到的許多問題，同時通過自身的體驗(yàn)來加深和驗(yàn)證這種認(rèn)識。教研的活動形式要為教研的目的服務(wù)．選擇什么樣的教研形式，應(yīng)該首先考慮是否能夠有針對性地解決教研的關(guān)鍵問題；然后根據(jù)教研需要權(quán)衡不同形式存在的利弊，選擇更加有利于達(dá)成教研目標(biāo)的形式；同時，這一決策應(yīng)該能夠更有效地發(fā)揮教師在教研中的主體作用。

　　七、適宜的環(huán)節(jié)安排是教研活動順利開展的保證

　　一個好的教研活動，其展開的各環(huán)節(jié)必須是環(huán)環(huán)相扣，能夠一步步引領(lǐng)教師在經(jīng)歷多次的思想碰撞之后，最終獲得某種認(rèn)識�？梢赃@樣說，如果在教研活動中各環(huán)節(jié)脫節(jié)或是拖拉，就會使教研的目標(biāo)發(fā)生偏移，甚至無法達(dá)成目標(biāo)問題的解決；而如果教研活動中環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計(jì)合理，必然能夠保證教研活動的完整性和目標(biāo)的指向性。

　　八、要反思。每次專題研討活動后，活動組織者和參與者都要進(jìn)行反思。

　　組織者反思研討的專題是否合適，專題研討后從與會者的發(fā)言中學(xué)習(xí)到什么，專題研討的形式是否需要改進(jìn)，怎樣促進(jìn)個體主動參與到群體活動中等。很多研討的內(nèi)容不可能一次得出結(jié)論，為使研討不斷深入，組織者應(yīng)該及時將每次研討的結(jié)果整理出來，在下次研討前及時發(fā)下去，為所有參加研討的老師提供可以繼續(xù)思考的“把手”，為進(jìn)一步的研討打下基礎(chǔ)。如，我們組織青年骨干教師進(jìn)行“新課程實(shí)施以來，遇到的最大困難是什么”的研討活動，研討中大家提出了很多問題，我們及時將大家提出的問題整理出來，然后進(jìn)行分類。去掉那些不屬于教師能夠解決的問題，然后擬出繼續(xù)研討的題目：“你認(rèn)為克服這些困難的辦法是什么？”這樣一來，在接下來的研討活動中，大家通過互相啟發(fā)，基本上能夠解決大部分屬于教師“認(rèn)識上的問題”、“操作技巧上的問題”、“教師自身社會生活知識儲備不足的問題”等。參與者需要反思自己的發(fā)言存在什么問題；向其他發(fā)言者學(xué)習(xí)什么；能否將學(xué)習(xí)到的東西與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來；能否發(fā)現(xiàn)什么新問題。通過活動組織者的反思，可以進(jìn)一步提高專題研討活動的質(zhì)量，

　　教研活動各個環(huán)節(jié)的合理安排，需要教研組織者的精心設(shè)計(jì)，也是對教研組織者的考驗(yàn)和鍛煉。