活動(dòng)策劃
活動(dòng)策劃 篇1
一.活動(dòng)主題：
團(tuán)結(jié)互助，增進(jìn)友誼
二.活動(dòng)目的：
開(kāi)學(xué)以后，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的相處，同學(xué)們關(guān)系已將基本融洽，但男生與女生，寢室與寢室之間還是存在不同程度的隔閡，增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)凝聚力.親和力和戰(zhàn)斗力，同時(shí)，本活動(dòng)也有助于增進(jìn)同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)大家的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)合作意思，豐富大家的.課余生活，為此，我們網(wǎng)工1101班班委決定組織一次集體燒烤活動(dòng)。
三.活動(dòng)時(shí)間：
XX年xx月xx日
四.活動(dòng)地點(diǎn)：
森林公園柚子樹(shù)農(nóng)莊
五.策劃人
xxx
六.參加人員：
網(wǎng)工1101班全體人員
七.組織方式：
班級(jí)集體活動(dòng)
八.具體活動(dòng)方式：
全體一寢室為單位分為若干組（寢室長(zhǎng)為組長(zhǎng)，單獨(dú)寢室的另行安排）
九.活動(dòng)流程：
1. 提前聯(lián)系好燒烤地點(diǎn)與用具，提前一天到市場(chǎng)預(yù)訂燒烤食物，并在出發(fā)當(dāng)天清晨去購(gòu)物（由后勤組負(fù)責(zé)）
2. 出發(fā)的預(yù)訂時(shí)間在早上9:00，請(qǐng)同學(xué)們?cè)?:45之前在校門(mén)口集合
3. 各組長(zhǎng)組織帶領(lǐng)同學(xué)們安全有序的地前往目的地，到達(dá)目的地后由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)點(diǎn)名，確保無(wú)誤。
4. 到達(dá)目的地之后自由活動(dòng)一小時(shí)，參觀活動(dòng)景點(diǎn)，后勤組利用空閑時(shí)間布置場(chǎng)地。
5. 自由活動(dòng)完，大約11:30，燒烤活動(dòng)開(kāi)始
6. 視當(dāng)時(shí)的氣氛.條件而定，中場(chǎng)可以組織大家玩一些相互互動(dòng)的游戲
7. 大約在15:30-16:00返校
十.經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
精肉.火腿腸.蔬菜等燒烤原料若干，水果若干，飲料若干，紙巾一抽，燒烤爐兩個(gè)，調(diào)料若干，油一瓶
十一.可行性分析：
本次活動(dòng)整體預(yù)算900元，在我們的承受范圍之內(nèi)，集體活動(dòng)不存在大的安全隱患，目的地離學(xué)校比較近，周?chē)猩止珗@，此次活動(dòng)我們做了充分的準(zhǔn)備，能確�；顒�(dòng)的安全進(jìn)行。
十二.活動(dòng)注意：
1. 所有成員必須有強(qiáng)烈的時(shí)間感與記錄觀念，準(zhǔn)時(shí)集合
2. 各成員必須服從安排，聽(tīng)從各組長(zhǎng)與負(fù)責(zé)人的指揮
3. 各班干部要以身做責(zé)，起到帶頭作用
4. 注意安全
5. 班內(nèi)活動(dòng)，請(qǐng)勿帶家屬
6. 各成員以集體為單位，勿個(gè)人行動(dòng)
7. 各負(fù)責(zé)人認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作
8. 活動(dòng)過(guò)程中注意衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身體，不亂扔食物，不飲生水
9. 保護(hù)環(huán)境，所有垃圾全部帶回學(xué)校處理
十三.人員安排：
主持人：xx
負(fù)責(zé)人：xx
后勤組：xx
系主任簽字： 班主任簽字：
班長(zhǎng)簽字： 組織委員簽字：
活動(dòng)策劃 篇2
活動(dòng)形式：
1．在宿舍：
熄滅電燈，切斷電腦、手機(jī)充電器、MP3播放器等電器電源。
鼓勵(lì)同學(xué)離開(kāi)宿舍到學(xué)校利用公共資源。
2．在學(xué)校：
請(qǐng)學(xué)校關(guān)閉教學(xué)樓及各處路燈。
提倡同學(xué)們每天在離開(kāi)學(xué)校之前把飲水機(jī)關(guān)掉。
3．停電期間召集同學(xué)們?cè)诰銟?lè)部觀看關(guān)于節(jié)約能源方面電影。
宣傳形式：
1. 對(duì)內(nèi)宣傳：印發(fā)倡議書(shū)分發(fā)到各系各班級(jí)處
2. 對(duì)外宣傳：組織部門(mén)成員手系綠絲帶在教學(xué)樓處分發(fā)宣傳單、在洞井公寓及校內(nèi)各處張貼海報(bào)及宣傳畫(huà)
3. 媒體宣傳：緊密聯(lián)系校廣播站及宿管科，從“地球一小時(shí)”活動(dòng)為切入點(diǎn)，通過(guò)長(zhǎng)期報(bào)道向社全校師生滾動(dòng)式播放相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)流程
3月22日-3月23日策劃活動(dòng)、申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)、 準(zhǔn)備材料。
3月24日在宿舍學(xué)校等主要地方張貼海報(bào)宣傳。
3月25日面向全校師生發(fā)倡議書(shū)和宣傳單等進(jìn)行宣傳。
3月24日~3月27號(hào)請(qǐng)校廣播站與宿管科進(jìn)行廣播宣傳活動(dòng)。
3月27日周六20:30開(kāi)始關(guān)燈。
3月27日周六21:30結(jié)束關(guān)燈。
3月27日周六20:00在俱樂(lè)部播放相關(guān)影片。
活動(dòng)人員安排
策劃書(shū):：曹陽(yáng)、王麗君、賀蕾、張彬
宣傳單：潘寧
手工海報(bào)：薛星霞
倡議書(shū)：羅琪
海報(bào)張貼：董澤軍
分發(fā)宣傳單：全體學(xué)習(xí)部成員
其他部門(mén)：院團(tuán)委宣傳部
經(jīng)費(fèi)計(jì)算
宣傳單100份 100元
倡議書(shū)100份 100元
海報(bào)材料4份 9元
綠色絲帶5卷 25元
共計(jì)：234元
活動(dòng)策劃 篇3
一、營(yíng)造創(chuàng)造性的心理氛圍
1、寬容理解幼兒
創(chuàng)造本質(zhì)就是標(biāo)新立異，與眾不同。但具有創(chuàng)造性的人往往會(huì)因?yàn)樽约旱乃枷牒托袆?dòng)偏離了常規(guī)而感到焦慮不安，幼兒也是如此。“心理安全“和“心理自由”是保障創(chuàng)造性活動(dòng)順利開(kāi)展的最基本的心理因素。因此，在活動(dòng)中教師應(yīng)為幼兒營(yíng)造一種輕松、融洽的心理環(huán)境，為他們的創(chuàng)造性思維提供一個(gè)自由馳騁的空間。在美工區(qū)域活動(dòng)中，我總是以一顆寬容之心來(lái)對(duì)待孩子們“與眾不同”的言行，從不輕易指責(zé)孩子，讓孩子在一種輕松、自由、愉快的環(huán)境中充分展示自己的創(chuàng)造才能。
2、賞識(shí)幼兒
賞識(shí)是對(duì)幼兒創(chuàng)造力的肯定，更是開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造力的催化劑。即便幼兒的作品是微不足道的，但是只要有益于創(chuàng)造力的發(fā)展就應(yīng)當(dāng)?shù)玫秸J(rèn)可、肯定和賞識(shí)。在制作過(guò)程中，教師欣賞的目光，滿(mǎn)意的點(diǎn)頭，只要一句話(huà)或者一個(gè)動(dòng)作都能增強(qiáng)他們創(chuàng)造的自信心，促進(jìn)幼兒勇于表達(dá)，敢于創(chuàng)造。
二、創(chuàng)設(shè)求異創(chuàng)造的物質(zhì)環(huán)境
幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展正是在與環(huán)境的不斷互動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。所以，教師要為幼兒提供足夠的空間，準(zhǔn)備豐富的創(chuàng)作材料，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。
1、創(chuàng)設(shè)良好的展示環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望
好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和幼兒全面發(fā)展都起著促進(jìn)作用。幼兒彼此間的思想和情感是相通的，因此，他們的手工作品最容易被小伙伴接受和理解。于是我精心構(gòu)思美工區(qū)域的每個(gè)角落，盡可能地讓活動(dòng)區(qū)成為幼兒施展起才能的天地。例如，在活動(dòng)區(qū)上方懸掛漂亮的作品，用樹(shù)葉、蛋殼、毛線(xiàn)、瓜子殼、羽毛等材料粘貼構(gòu)成畫(huà)面，展示柜上布置幼兒利用各種廢舊材料制作成的機(jī)器人、瓶娃娃、小動(dòng)物，汽車(chē)、房子等。幼兒在欣賞彼此的創(chuàng)作成果時(shí)，會(huì)被那些精美、新奇的作品吸引住，從而更有效地激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望。
2、提供豐富的物質(zhì)材料，誘發(fā)幼兒的求異創(chuàng)造
物質(zhì)材料的投放是影響幼兒活動(dòng)的關(guān)鍵。幼兒的求異創(chuàng)造離不開(kāi)物質(zhì)材料，豐富多樣、難易適度的材料可以直接刺激幼兒的創(chuàng)作欲望。生活中可利用的材料隨處可見(jiàn)，如廢舊紙張、紙盒、紙箱、海綿等都是區(qū)角活動(dòng)中的好材料。這些廢舊物品取之不盡，用之不厭，既豐富了操作材料，又會(huì)讓幼兒感到如獲至寶，觸發(fā)他們創(chuàng)造的靈感。
三、適時(shí)介入，促使幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展
在美工區(qū)域活動(dòng)中，教師要當(dāng)好幼兒的參謀和助手，扮演好觀察者的角色，才能準(zhǔn)確了解幼兒在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn)，及時(shí)分析并給予適時(shí)適度的幫助。
1、善于觀察，捕捉幼兒的創(chuàng)造火花
活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)造火花是稍縱即逝的，所以老師要細(xì)心地觀察捕捉。如我觀察到一個(gè)幼兒把快餐盒拿在手里反復(fù)看了好半天，然后頗費(fèi)了一番力氣在上面粘了兩根吸管感覺(jué)不滿(mǎn)意失望地將其丟在一旁。我及時(shí)的問(wèn)他：“為什么不做下去？”“因?yàn)槲矣X(jué)得不象小兔子的耳朵。”原來(lái)聰明的孩子把快餐盒當(dāng)作兔子的臉，在裝耳朵時(shí)遇到了麻煩。我引導(dǎo)說(shuō)：“小兔的耳朵這么長(zhǎng)，打個(gè)彎吧！”孩子看著看著，眉宇舒展了。他重新燃起了創(chuàng)造的火花，飛快的在盒上剪貼了眼睛和三瓣嘴，一只活靈活現(xiàn)的兔子就做成了。有了這次成功的經(jīng)驗(yàn)，他一氣呵成制作了小貓頭、小熊頭，可以看出，老師細(xì)心的觀察和適時(shí)點(diǎn)撥可以重新點(diǎn)亮孩子的創(chuàng)造火花，保證幼兒的創(chuàng)造順利進(jìn)行。
2、適時(shí)介入，激活幼兒的創(chuàng)造思維
在剪紙區(qū)里，幼兒會(huì)用走公園的方法圍著白紙有進(jìn)有出地剪出形態(tài)各異的“雛形”。但經(jīng)過(guò)多次觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒只會(huì)從一個(gè)角度進(jìn)行觀察，創(chuàng)造思維處于停滯狀態(tài)。我覺(jué)得有必要適時(shí)介入以激活幼兒的創(chuàng)造思維。一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我剪了一只小烏龜。”“確實(shí)象烏龜耶！多怪的一張紙呀，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看象什么？側(cè)過(guò)來(lái)看看又象什么？”旁邊的小朋友急切的說(shuō)：“老師，反過(guò)來(lái)看還象小兔呢！”幼兒在驚訝的同時(shí)發(fā)現(xiàn)從不同的角度觀察會(huì)有不同的結(jié)果。他們積極的投入了對(duì)“雛形”紙的“改造”，變出了不同的動(dòng)物。后來(lái)，幼兒又由此及彼地對(duì)廢報(bào)紙及邊角料進(jìn)行“改造”，形成了一次小小的'創(chuàng)造熱潮。
四、進(jìn)行創(chuàng)造力訓(xùn)練，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛力
美工區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容廣泛豐富、包羅萬(wàn)象，為創(chuàng)造力訓(xùn)練提供了有利因素。我針對(duì)大班幼兒思維及年齡特點(diǎn)有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行一些創(chuàng)造力訓(xùn)練。
想象是對(duì)記憶的表象進(jìn)行加工改造的一種形象思維，也是一種創(chuàng)造性形象思維。借形想象符合幼兒思維的特點(diǎn)，是幼兒最喜歡的一種形式。給幼兒提供不同圖形、物品，啟發(fā)幼兒想象變出不同的象形物體。在此基礎(chǔ)上，我投放一次性飯盒、紙筒、盒子等易引發(fā)想象的材料，啟發(fā)幼兒根據(jù)這些廢品進(jìn)行加工。孩子們插上了想象的翅膀：一個(gè)孩子在一次性飯盒的旁邊插上幾根吸管變成了大螃蟹；另一個(gè)孩子則把飯盒打開(kāi)，粘上數(shù)字及屏幕變成一臺(tái)手提電腦：有的幼兒則用盒子做成機(jī)器人�？梢�(jiàn)，把借形想象作為訓(xùn)練的手段，可以使幼兒的創(chuàng)造力上一個(gè)臺(tái)階。
五、正確把握評(píng)價(jià)的度，激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的激情
1、把握好評(píng)價(jià)的尺度，注重幼兒的創(chuàng)造過(guò)程
全面正確地評(píng)價(jià)幼兒作品對(duì)于幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展起著決定性的作用。若不能正確評(píng)價(jià)幼兒的作品就有可能扼殺幼兒創(chuàng)造力，教師在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，不能單純以是否“像”來(lái)確定一件作品的好與壞，應(yīng)看到幼兒的創(chuàng)作興趣與激情，欣賞、理解每個(gè)幼兒的每一件作品，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并給予及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師要認(rèn)真把握好評(píng)價(jià)的度，面向全體，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，對(duì)能力強(qiáng)的給予肯定，有進(jìn)步的給予表?yè)P(yáng)，對(duì)差的給予鼓勵(lì)。使每個(gè)幼兒的創(chuàng)造火花都得到展現(xiàn)，獲得成功感，從而激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的激情。
2、傾聽(tīng)和了解孩子的創(chuàng)造意圖，釋放孩子的創(chuàng)造激情
評(píng)價(jià)時(shí)要摒棄教師一言堂的做法，給幼兒表述自己情感的機(jī)會(huì)。每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們最好做一個(gè)合格的聽(tīng)眾，請(qǐng)幼兒把自己的創(chuàng)造思路淋漓盡致地向同伴展示，讓幼兒求新求異的創(chuàng)造思路得以充分展露，創(chuàng)造的激情
得以釋放，這不僅是幼兒對(duì)自己親身參與活動(dòng)的一次有效體驗(yàn)的總結(jié)，而且有利于孩子下一次創(chuàng)造行為的推進(jìn)和開(kāi)展。
總之，在幼兒園，生活材料有著它特有的價(jià)值與魅力，我們應(yīng)隨時(shí)觀察孩子的特點(diǎn)、興趣，引導(dǎo)他們充分利用生活中的廢舊物品進(jìn)行制作，讓這些物品成為促進(jìn)孩子發(fā)展的有利材料。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的探索，我認(rèn)為美工區(qū)域活動(dòng)是培養(yǎng)大班幼兒創(chuàng)造能力的有效途徑。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這種活動(dòng)形式寬松，幼兒可選擇感興趣的內(nèi)容自由積極的進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造，創(chuàng)造能力易于提高。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這種活動(dòng)區(qū)別于集體的正規(guī)活動(dòng)，教師可以充分觀察和了解到每個(gè)幼兒的狀況，及時(shí)地引導(dǎo)和幫助幼兒，利于各種層次幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)，教師還可以根據(jù)每個(gè)幼兒的現(xiàn)有水平，確定他們的最近發(fā)展區(qū)，使幼兒陶醉在沒(méi)有最好只有更好的追求中，為幼兒以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)策劃 篇4
xx月xx日是傳統(tǒng)節(jié)日冬至，“冬至到，吃水餃”是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗。冬至這一天，鄭東新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)，和孩子們一起包餃子，共同歡度這個(gè)中國(guó)特色的.節(jié)日。
孩子們對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)期待，家長(zhǎng)朋友也對(duì)活動(dòng)十二分的支持，紛紛從家里帶來(lái)了案板、搟面杖、餃子盤(pán)等�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，只見(jiàn)家長(zhǎng)朋友們搟面皮、包餃子，我們的孩子們也不閑著，幫著爸爸媽媽們按皮、撒面粉……場(chǎng)面溫馨感人、其樂(lè)融融。
吃餃子環(huán)節(jié)更是精彩疊加，家長(zhǎng)喂孩子吃餃子、孩子喂家長(zhǎng)吃餃子。快樂(lè)與感恩在每一位參與者心中久久回蕩�；顒�(dòng)中幼兒園老師還適當(dāng)穿插親子游戲，家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)游戲，真的是一場(chǎng)盛大的“親子盛宴”。
本次冬至包餃子活動(dòng)又一次為幼兒園的家園溝通搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)，并獲得了家長(zhǎng)朋友的一致好評(píng)，盛贊幼兒園考慮周到細(xì)致，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，餃子更是美味！
活動(dòng)策劃 篇5
一年前，我們的夢(mèng)想是進(jìn)入一所理想的大學(xué)；
終于在我們的努力下，我們相聚在山師；
現(xiàn)在，進(jìn)入大學(xué)快一年啦，對(duì)大學(xué)也有自己的認(rèn)識(shí)；
大學(xué)生不再是捧著金飯碗的人
面對(duì)著巨大的`就業(yè)壓力，你是否感覺(jué)無(wú)助？
現(xiàn)在，讓我們直擊招聘現(xiàn)場(chǎng)
提前體驗(yàn)找工作的感覺(jué)······
一、 活動(dòng)目的：
1、 走出校園，走進(jìn)招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，為將來(lái)找工作積累經(jīng)驗(yàn)。
2、 了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)。
3、 了解企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者的要求，并從現(xiàn)在起向那些方面努力。
4、 親歷應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)應(yīng)聘技能。
二、 活動(dòng)時(shí)間：
xx年4月23日
三、 舉辦單位：
山師化學(xué)院引路人實(shí)習(xí)社
三、 活動(dòng)對(duì)象：
山東師范大學(xué)化學(xué)院11級(jí)全體同學(xué)
四、 活動(dòng)地點(diǎn)：
濟(jì)南舜耕國(guó)際會(huì)展中心
五、 活動(dòng)流程：
1、 宣傳部于4月20日將活動(dòng)宣傳海報(bào)貼于一號(hào)教學(xué)樓二樓中廳。
2、 將活動(dòng)發(fā)放給各班宣傳委員，各班統(tǒng)計(jì)人數(shù)上交。
3、 提前組織人去舜耕國(guó)際會(huì)展中心探路，勘察現(xiàn)場(chǎng)。
4、 4月23日早上8：00于東方紅廣場(chǎng)集合。清點(diǎn)人名后，集體前往舜耕國(guó)際會(huì)展中心。
5、 到達(dá)舜耕國(guó)際會(huì)展中心后，先集體巡游一圈，然后解散。
6、 根據(jù)個(gè)人喜好，可以去尋找自己感興趣的工作。
7、 呼吁同學(xué)們自己提前準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷，在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)可以投遞簡(jiǎn)歷，尋找工作。
8、 11：00于解散地集合，清點(diǎn)人數(shù)后集體原路返回學(xué)校。
9、 鼓勵(lì)同學(xué)們活動(dòng)后寫(xiě)寫(xiě)感想。
六、 注意事項(xiàng)：
1、 活動(dòng)期間注意安全，不提倡攜帶大量現(xiàn)金，看管好自己的隨身物品。
2、 自由活動(dòng)是最好是結(jié)伴而行，不要獨(dú)來(lái)獨(dú)往。
3、 記住組織者手機(jī)號(hào)碼，有任何情況（如有事回校等）都可以給組織者打電話(huà)。
策劃書(shū)：引路人實(shí)習(xí)社
xx-4-5
活動(dòng)策劃 篇6
一、大賽主旨：
旨在促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展，建設(shè)和諧、文明校園。同時(shí)發(fā)掘具有主持特長(zhǎng)的在校學(xué)生，為學(xué)校舉辦各種晚會(huì)輸送后備力量。
二、參賽對(duì)象：
佳木斯職教集團(tuán)全體在校學(xué)生
三、主辦單位：
佳木斯職教集團(tuán)團(tuán)委主辦
承辦單位：集團(tuán)廣播電視部
四、活動(dòng)形式：
本次大賽分三個(gè)環(huán)節(jié)，包括前期宣傳報(bào)名、初賽、決賽。
五、宣傳海選報(bào)名要求：
1、宣傳方式：廣播宣傳、 宣傳單 等。
注：前期宣傳
本期為大賽的準(zhǔn)備期，也是選手的征集時(shí)期。為了盡量的達(dá)到全面征集到全校優(yōu)秀的選手，全面發(fā)掘文藝人才的目的'，我們要加大宣傳力度，同時(shí)向院學(xué)生會(huì)各個(gè)部門(mén)，廣泛收集合理建議。
2、表演形式：可以個(gè)人、倆人組合、等形式表演。
六、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月18日
地點(diǎn)：陽(yáng)光大廳
七、評(píng)委選定：
初賽：佳木斯職教集團(tuán)學(xué)生會(huì)各系廣電部
決賽：集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、集團(tuán)團(tuán)委老師、學(xué)生會(huì)廣電部播音員等
八、決賽環(huán)節(jié)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、初賽時(shí)間、地點(diǎn)：由各系自己決定。
2、布置會(huì)場(chǎng)：
工作人員準(zhǔn)備必須用品(做演示文稿的負(fù)責(zé)人提前做好。布置前先列好參加大賽的功能區(qū)域，然后通過(guò)每個(gè)區(qū)域的人數(shù)來(lái)決定布置。大屏幕彩綢裝飾。主持臺(tái)擺放鮮花。紅色地毯。盆花或者整齊的3牌同色氣球布置講臺(tái)。裝飾活潑熱烈)部分干事負(fù)責(zé)維持現(xiàn)場(chǎng)秩序（人性化）
九、演示文稿內(nèi)容：
大賽標(biāo)題（包括主辦單位、承辦單位）、中間音樂(lè)（開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)）
十、功能區(qū)域：
主持臺(tái)、評(píng)委席、觀眾和工作人員分區(qū)入座。
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