活動(dòng)策劃
活動(dòng)策劃 篇1
【創(chuàng)課緣起】
愛人是一名高中教師，去年冬天，她在晚自習(xí)值班時(shí)，一個(gè)男生有事需要請(qǐng)假。愛人讓他寫一張請(qǐng)假條。于是，男生在一分鐘后上交了一張紙條：肚子痛去下醫(yī)務(wù)室。當(dāng)愛人把這八個(gè)字的請(qǐng)假條拍照發(fā)我時(shí)，我又羞愧又難過。羞愧是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生到了高中都還不會(huì)寫請(qǐng)假條，作為小學(xué)語(yǔ)文老師感覺自己難辭其咎，同時(shí)又為我們的孩子感到難過。
請(qǐng)假條屬于最常用的應(yīng)用文之一。此外，策劃書、通知、借條等應(yīng)用文都是學(xué)生在日常生活中需要用到的，但是在我們的小學(xué)語(yǔ)文教材中卻沒有涉及。那幺，教師在平時(shí)的教學(xué)中是否需要加入應(yīng)用文的寫作教學(xué)呢？筆者覺得非常需要。
就拿策劃書來說，如果學(xué)生學(xué)會(huì)了策劃書寫作，那今后班級(jí)開展活動(dòng)就簡(jiǎn)單方便多了。
【創(chuàng)課說明】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：第三學(xué)段能寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。寫作是創(chuàng)造性的活動(dòng)，教師要為學(xué)生的自主寫作與自由表達(dá)創(chuàng)設(shè)有利條件和廣闊空間。減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，解放學(xué)生的心靈，讓他們放開手腳，表達(dá)真情實(shí)感。這一創(chuàng)新設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生“寫真實(shí)的作文”，讓學(xué)生了解活動(dòng)策劃書以及其基本特點(diǎn)、它在生活中的應(yīng)用，并創(chuàng)設(shè)“跑男”情境讓學(xué)生嘗試寫作。
【創(chuàng)課思路】
一、認(rèn)識(shí)策劃書
課始，教師告訴學(xué)生有一種作文寫得好就等于可以玩了，這種作文叫活動(dòng)策劃書，就是活動(dòng)的組織者擬定的一份計(jì)劃和方案。試圖用“寫作文=玩”的方式激起學(xué)生的寫作興趣。
二、創(chuàng)設(shè)情境，知其特點(diǎn)
把學(xué)生喜愛的綜藝節(jié)目“奔跑吧，兄弟”引入課堂，告訴他們下周的班隊(duì)課我們將組織一次“跑男”活動(dòng)，但活動(dòng)方案得由你們自己策劃。隨后，教師出示該“跑男”活動(dòng)的策劃書（已寫明活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)地等信息，但活動(dòng)過程略）。這一環(huán)節(jié)的`安排是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動(dòng)策劃書的特點(diǎn)：條理清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、目標(biāo)明確。
三、小組討論，合作寫作
小組討論你們最想開展的四輪活動(dòng)，并合作寫作，每人策劃一個(gè)活動(dòng)。
四、交流評(píng)價(jià)
出示部分學(xué)生的策劃方案，在其他同學(xué)的講評(píng)中引導(dǎo)學(xué)生了解策劃書寫作的又一特點(diǎn)：嚴(yán)謹(jǐn)。并嘗試自我修改。
【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】
一、認(rèn)識(shí)策劃書
課始教師用PPT出示：寫好作文=玩，你信嗎？在學(xué)生熱烈的發(fā)言中告訴他們有一種作文，如果你寫得好，真的就等于有機(jī)會(huì)玩了。這種作文叫做活動(dòng)策劃書。
活動(dòng)策劃書，就是活動(dòng)的組織者擬定的一份計(jì)劃和方案。
二、創(chuàng)設(shè)情境，知其特點(diǎn)
師：下周的班隊(duì)課，老師將帶領(lǐng)大家開展一次特別的班隊(duì)活動(dòng)，叫作“奔跑吧，兄弟”。但是在活動(dòng)開展前，我們首先得策劃好這次活動(dòng)，得擬定一份計(jì)劃。老師幫大家完成了策劃書的一部分，請(qǐng)你先自己讀一讀。（下表）
2.讀后交流策劃書的構(gòu)成部分。
3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)策劃書的特點(diǎn)并板書：條理清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、目標(biāo)明確。
4.師：一份策劃書，一份方案，最重要的就是活動(dòng)過程環(huán)節(jié)。所以今天，我們就要自己來學(xué)習(xí)嘗試策劃�，F(xiàn)在，就請(qǐng)你回憶一下，跑男節(jié)目中都有哪些令你印象深刻的活動(dòng)？
5.出示《奔跑吧，兄弟》的照片。
6.說一說：你印象最深的一個(gè)游戲及其原因。
生1：我最喜歡的是撕名牌游戲。因?yàn)檫@個(gè)游戲考驗(yàn)的不僅僅是體力，更是智力的比拼。
生2：我最喜歡的也是撕名牌游戲。因?yàn)樗�考驗(yàn)了隊(duì)員之間的合作與默契。
生3：我最喜歡的是上百人跳長(zhǎng)繩游戲。那期是在西安舉行的。因?yàn)檫@個(gè)游戲考驗(yàn)的是上百人的合作。
【自悟自析】
學(xué)生寫作，常常因“為什幺寫作”而苦惱。本教學(xué)設(shè)計(jì)很好地解決了學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)：寫好了作文=玩，寫好了活動(dòng)策劃書就可以開展活動(dòng)�；顒�(dòng)的形式讓學(xué)生充分獲得滿足與成功的快樂體驗(yàn)，把表達(dá)變成了學(xué)生的需要，把“要我說”變成了“我要說”。
三、宣布規(guī)則，小組合作
1.宣布規(guī)則。
2.班長(zhǎng)領(lǐng)取“任務(wù)卡”并當(dāng)場(chǎng)公布：
任務(wù)一：各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下討論確定四個(gè)游戲內(nèi)容。
任務(wù)二：討論結(jié)束后進(jìn)行分工寫作，每人策劃一個(gè)游戲。
3.四人小組討論。
4.合作寫作，每人填寫一個(gè)。
【自悟自析】
從敘到作，從說到寫。本教學(xué)中，筆者通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，先討論后寫作，引導(dǎo)學(xué)生說一說想寫什幺，怎幺寫�？茖W(xué)研究證明，兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力普遍高于書面表達(dá)，寫前說一說、議一議，不只是對(duì)寫的演練，也是一個(gè)理清表達(dá)思路的過程。
四、交流評(píng)改
1.交流評(píng)價(jià)——換位思考，如果你是要參加活動(dòng)的隊(duì)員，你聽懂了嗎？策劃的這個(gè)活動(dòng)玩什幺，怎幺玩？
生1：游戲名稱：八人九足。游戲過程：將八人的十六足，每?jī)扇说乃淖�，兩足兩足綁在一起，使十六足變成九足。開始時(shí)，八人一起邁被綁住的足。哪個(gè)隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)，哪隊(duì)贏。
生2：游戲名稱：八人九足。游戲過程：八人用繩子將腿纏繞在一起，形成九條“腿”。等老師說“開始”后，八人一起出發(fā)，哪組最快，哪組獲勝。
生3：游戲名稱：八人九足。游戲過程：八個(gè)人把腳踝綁起來，然后兩組一起比賽，兩組里面勝出的一組，再和另外兩組里勝出的一組比賽。誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)誰(shuí)就獲勝。
活動(dòng)策劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
為了豐富學(xué)生的校園文化學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)生的視野，提高我校學(xué)生的英語(yǔ)水平，讓喜歡英語(yǔ)的同學(xué)能找到一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，讓對(duì)英語(yǔ)有興趣的'同學(xué)能找到一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過學(xué)生間的交流互動(dòng)，集交流性與學(xué)習(xí)性于一體，加強(qiáng)學(xué)生之間的情誼交流，豐富學(xué)生的文化生活，使學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)。
二、活動(dòng)宗旨：
通過活動(dòng)，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力及表演能力。
三、活動(dòng)要求
興趣小組人數(shù)不宜過多，大約30名左右�；顒�(dòng)固定，每周一次每次1個(gè)課時(shí)，活動(dòng)制度化，不輕易暫停。參加成員堅(jiān)持自愿報(bào)名。精心制定活動(dòng)計(jì)劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。要求如下：
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)。
2、每周一下午進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到活動(dòng)地點(diǎn)。
3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動(dòng)室大聲喧嘩，破壞、損壞活動(dòng)室的財(cái)產(chǎn)。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，通過小對(duì)話、歌曲、編兒歌、小組活動(dòng)等來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、讓學(xué)生利用課余時(shí)間去收集有關(guān)英語(yǔ)的廣告，圖片，商標(biāo)等，期末展評(píng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、通過本學(xué)期的活動(dòng)，擬定讓學(xué)生掌握掌握基本的一些日常用語(yǔ)，并能在情境中加以運(yùn)用。
五、采取的措施：
1、做好組織工作，在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
2、教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。
六、活動(dòng)內(nèi)容安排
活動(dòng)策劃 篇3
一．活動(dòng)背景
為了迎接即將到來的感恩節(jié)，傳遞一種感恩他人的理念。大學(xué)生記者團(tuán)以“讓愛傳遞”為核心開展“匿名好友”主題活動(dòng)，給在鄭輕里你最想對(duì)誰(shuí)表達(dá)感謝之意的人寫下一句悄悄話，讓你們的友愛傳遞！同時(shí)以“思念在遠(yuǎn)方”為主題開展電話連線活動(dòng)，給父母親人，任何你想感謝的人通話，在電話中表達(dá)你的感激之情。并將通話情景錄制剪輯成視頻，在感恩節(jié)當(dāng)晚播放。提醒同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩，讓愛傳遞下去，讓我們的生活更美好！
二．活動(dòng)對(duì)象
全校學(xué)生
三．活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)宣傳時(shí)間：11月25日—26日
活動(dòng)參與時(shí)間：11月26日—28日
感謝語(yǔ)展出時(shí)間：11月27日—29日
視頻展出時(shí)間：11月27日—28日
四．主辦單位
主辦：校黨委宣傳部
承辦：大學(xué)生記者團(tuán)
五．活動(dòng)內(nèi)容策劃書
(一)“匿名好友”活動(dòng)
參與方式一：同學(xué)們可以私信我們的官方微博“鄭州輕工業(yè)學(xué)院大學(xué)生記者團(tuán)”私信內(nèi)容包括：感謝語(yǔ)+收件人的信息（如：13-市場(chǎng)營(yíng)銷-李XX）+收件人的聯(lián)系方式。
參與方式二：同學(xué)們可以將感謝內(nèi)容寫在紙上，投入主干道附近的活動(dòng)專用紙質(zhì)郵箱（龍貓版和多啦A夢(mèng)版）。感恩內(nèi)容包括：感謝語(yǔ)+收件人的信息（如：13-市場(chǎng)營(yíng)銷-李XX）+收件人的聯(lián)系方式。
我們將抽取部分感謝語(yǔ)公布于粘貼板，在感謝語(yǔ)后寫上收件人的信息，同時(shí)附上感恩節(jié)贈(zèng)品明信片。若收件人看到請(qǐng)自行取走贈(zèng)品。
(二)“思念在遠(yuǎn)方”活動(dòng)
11月27日—28日晚我們將在報(bào)欄處播放自制感恩節(jié)小短片，我們將在播放現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立感恩墻，提供便利貼，筆，供觀看的同學(xué)寫下自己的感觸，歡迎同學(xué)們到場(chǎng)觀看。
六．活動(dòng)流程
(一) “匿名好友”活動(dòng)
<1>11月24日前編輯部完成感恩節(jié)活動(dòng)宣傳板和感謝語(yǔ)粘貼板的制作；
<3>11月27日—29日在老餐廳門口展出感謝語(yǔ)粘貼板，策劃部每天收集郵箱中的感謝語(yǔ)，網(wǎng)絡(luò)部每天收集微博上的私信，并都將信息交給編輯部，美編提前做好卡片，由策劃部負(fù)責(zé)每天早上，每天下午放學(xué)之前對(duì)粘貼板留言的更新；
(二) “思念在遠(yuǎn)方”活動(dòng)
<1>11月20日確定單反或者DV、移動(dòng)電話、投影儀的來源；
<3>11月21日—23日策劃部派1個(gè)和網(wǎng)絡(luò)部2個(gè)成員負(fù)責(zé)視頻采集（在比較安靜，環(huán)境優(yōu)雅的地方尋找參與者）；
<5>11月27日—28日晚放學(xué)秘書處和策劃部負(fù)責(zé)在報(bào)欄附近對(duì)視頻進(jìn)行播放，并且組織同學(xué)在感恩墻上留言。
注：錄制過程中盡量引導(dǎo)，觸動(dòng)參與者心靈，使他們?cè)谕ㄔ挄r(shí)更容易流露真情。參與者在現(xiàn)場(chǎng)填寫相關(guān)表格，內(nèi)容包括：姓名，專業(yè)，班級(jí)；告知對(duì)方需要錄像，并且可能播放，征求參與者同意后方可進(jìn)行。錄制結(jié)束后讓參與者自選兩張明信片作為參與本次活動(dòng)的贈(zèng)品。
七．活動(dòng)預(yù)算
1、移動(dòng)電話的話費(fèi)15元
2、宣傳板制作70元
3、投影儀租借待定
4、明信片100張
活動(dòng)策劃 篇4
一．活動(dòng)背景及活動(dòng)目的
歲末已至，圣誕、元旦的節(jié)日氣息漸漸彌漫開來，將xx的喜悅滲透到xx年的空氣中；期末將近，末考的緊張氣氛也慢慢濃重起來，自習(xí)室攢滿人頭，臺(tái)燈也為微積分亮到深夜。
12月，我們依依不舍地告別舊歲，滿心歡喜地迎接新年；12月，我們勤奮刻苦地復(fù)習(xí)備考，胸有成竹地走進(jìn)考常
12月，注定是快樂而充實(shí)的一月。
為了共同慶祝新年的到來，督促大家積極備考，我團(tuán)支部準(zhǔn)備于12月中旬以英語(yǔ)派對(duì)的形式（類似于聯(lián)歡）策劃開展本次團(tuán)日活動(dòng)。我們的宗旨是讓快樂的氣氛感染心情，用學(xué)習(xí)的激情促進(jìn)備考。本次活動(dòng)的重點(diǎn)和特色在于：快樂團(tuán)日（獨(dú)特輕松的形式）、學(xué)習(xí)團(tuán)日（以學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)為內(nèi)容）。
二．活動(dòng)主題
“辭舊迎新，備戰(zhàn)末考”
{注：本次活動(dòng)主題是“告別xx，迎接xx”和“備戰(zhàn)末考”兩個(gè)備選主題的綜合。理由：辭舊迎新的愉悅可以緩解備考的疲勞與緊張，提高學(xué)習(xí)效率；備考是我們本月的主要任務(wù)，積極備考也是迎接新年的一種良好的態(tài)度和表現(xiàn)。因此，我們創(chuàng)造性地將相互促進(jìn)的二者結(jié)合起來，形成了本次活動(dòng)的主題。}
三．活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：12月19日下午；新校區(qū)d座
四．活動(dòng)準(zhǔn)備及預(yù)算
1.活動(dòng)材料的相關(guān)準(zhǔn)備：聽力材料、朗誦材料、快樂傳真材料。
2.優(yōu)勝者和優(yōu)勝組的獎(jiǎng)品：預(yù)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)15人，預(yù)算30元。
3.學(xué)委提供的學(xué)習(xí)資料
4. 活動(dòng)正式開始前將參與者分為a,b,c三個(gè)小組，便于展開比拼。
5.邀請(qǐng)英語(yǔ)老師、班導(dǎo)師、團(tuán)學(xué)會(huì)組織部成員、校團(tuán)委代表參觀指導(dǎo)。
五．活動(dòng)流程
1.主持人開場(chǎng)：引入主題，活躍氣氛，隆重介紹、熱烈歡迎來賓。
2. 第一項(xiàng)游戲：“聽力大比拼”。主持人播放英語(yǔ)文章，每次隨機(jī)暫停過后指定節(jié)選的語(yǔ)句或段落要求復(fù)述。由同學(xué)們自由搶答，回答正確者加以獎(jiǎng)勵(lì)。
3.第二項(xiàng)游戲：“隨機(jī)朗誦”。每一輪以擊鼓傳花的形式在每一組選出一名代表上臺(tái)朗誦隨機(jī)抽到的英語(yǔ)文章�；顒�(dòng)共進(jìn)行兩輪，三組共有六名同學(xué)參與該項(xiàng)游戲。由英語(yǔ)老師給三組排出等次，分別給出3、2、1三種分?jǐn)?shù)作為專業(yè)評(píng)分。由第三方給兩組（如c組給a,b兩組）投票，勝出的一組得1分.綜合大眾評(píng)分和專業(yè)評(píng)分給出本項(xiàng)游戲的團(tuán)體分?jǐn)?shù)。
4.第三項(xiàng)游戲：“快樂傳真”。每一小組分為x,y兩個(gè)隊(duì)分別在兩輪參與活動(dòng)。由主持人給出一個(gè)以英語(yǔ)表達(dá)的`短語(yǔ)或句子。每隊(duì)的第一名選手看到后用動(dòng)作表示出來傳給下一個(gè)同學(xué)，依次傳下去，由最后一名同學(xué)將看到的動(dòng)作還原成英語(yǔ)。比較第一名和最后一名同學(xué)英語(yǔ)表達(dá)的相似程度給出每隊(duì)評(píng)分，勝出者得1分。將x，y兩隊(duì)的分加總得到各小組的團(tuán)體分。
5.第四項(xiàng)游戲：“編故事比賽”。由主持人給每小組一個(gè)英語(yǔ)開頭和一些英語(yǔ)單詞，要求是從第一名同學(xué)開始要編出與上一名同學(xué)說的內(nèi)容在邏輯上連貫性良好的英語(yǔ)句子或段落，并且必須用到指定的單詞（對(duì)每一名同學(xué)指定一個(gè)單詞）。按照故事的完整性和連貫性給每小組評(píng)分。
6.加總成績(jī)，評(píng)出團(tuán)體獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
7.主持人總結(jié)，再次突出主題，引入備戰(zhàn)末考的倡議。
8.由班導(dǎo)和班長(zhǎng)、學(xué)委寄語(yǔ)，號(hào)召同學(xué)們積極備考，迎接末考。
9.請(qǐng)英語(yǔ)老師給出英語(yǔ)末考和英語(yǔ)四級(jí)的備考建議。
10.請(qǐng)組織部和校團(tuán)委代表發(fā)言�；顒�(dòng)結(jié)束。
六．活動(dòng)后續(xù)
將活動(dòng)照片整理制作成美觀的ppt，將現(xiàn)場(chǎng)錄制的視頻適當(dāng)美化。
調(diào)查同學(xué)們對(duì)本次活動(dòng)的感想與評(píng)價(jià)、意見與建議，以便以后活動(dòng)的改進(jìn)。
商學(xué)院 1006團(tuán)支部
2XX年12月10日
活動(dòng)策劃 篇5
為豐富職工的業(yè)余生活，慶祝5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)，營(yíng)造歡樂祥和的節(jié)日氛圍，護(hù)理部準(zhǔn)備在5月8日晚上20:00在醫(yī)院廣場(chǎng)舉行猜謎語(yǔ)活動(dòng)，為使本次活動(dòng)開展的`有聲有色，現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下：
一、指導(dǎo)思想：健康向上、積極進(jìn)取
二、參賽人員：醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)人員
三、比賽組織：
1、競(jìng)賽組：負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、秩序、時(shí)間、獎(jiǎng)勵(lì)等臨時(shí)事務(wù)。
組長(zhǎng)：肖修蘭、劉小琴
成員：張敏敏、陽(yáng)池芬、鄭水潔、陳玲、何愿真、王立亞、劉洋、楊春梅、付定嫻、章厚芬、譚稀、安霞
2、承辦組：護(hù)理部及外科片區(qū)全體護(hù)士長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。
王振華負(fù)責(zé)活動(dòng)主持人。陽(yáng)池芬、鄭水潔、陳玲負(fù)責(zé)準(zhǔn)備謎語(yǔ)。何愿真、王立亞、劉洋負(fù)責(zé)謎面張貼。楊春梅、付定嫻、劉小琴負(fù)責(zé)謎底公布，猜中謎語(yǔ)謎面收回做好登記發(fā)放禮品卡。章厚芬、譚稀、安霞、肖修蘭負(fù)責(zé)兌獎(jiǎng)。肖修蘭、安霞負(fù)責(zé)購(gòu)買準(zhǔn)備禮品
四、活動(dòng)規(guī)則
1、參加猜謎人員猜中謎語(yǔ)后把謎底寫在紙條上或者口述，到負(fù)責(zé)謎底收回處登記拿禮品卡，然后到兌獎(jiǎng)處排隊(duì)兌獎(jiǎng)；
2、猜中謎底的人可獲的相應(yīng)的禮品一份。
3、最終謎底以現(xiàn)場(chǎng)公布的為準(zhǔn)。
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