活動策劃

時間：2023-10-26 10:16:56 活動策劃我要投稿

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活動策劃

活動策劃篇1

　　一、競賽形式

活動策劃

　　本屆體育文化節(jié)各項比賽均以年級為單位分組，各年級獨(dú)立成組進(jìn)行比賽。田徑運(yùn)動會不同年級組在相同地點(diǎn)、不同時間進(jìn)行比賽；長繩比賽不同年級組在相同地點(diǎn)、不同時間按順序進(jìn)行比賽；滑輪比賽不同年級組在相同地點(diǎn)、不同時間按順序進(jìn)行比賽；短繩比賽不同年級組在相同地點(diǎn)、不同時間按順序進(jìn)行比賽。

　　二、競賽日期與地點(diǎn)：

　　1、長繩比賽：11月3日，8：00—8：35風(fēng)雨操場

　　2、短繩比賽：11月3日，14：00—14：30風(fēng)雨操場

　　3、滑輪比賽：11月3日，16：10—17：30田徑場

　　4、投擲比賽：11月4日，8：00—8：35一、二年級田徑場

　　 11月4日，14：00—14：30三、四年級田徑場

　　 11月4日，16：10—17：30五、六年級田徑場

　　5、跳遠(yuǎn)比賽：11月5日，8：00—8：35一、二年級田徑場

　　 11月5日，14：00—14：30三、四年級田徑場

　　 11月5日，16：10—17：30五、六年級田徑場

　　6、徑賽項目：11月6日，8：30—3：00田徑場

　　三、競賽項目：

　�。ㄒ唬┗啽荣悾�200米計時，4—6年級參加。

　　（二）短繩比賽：一分鐘跳繩比多，1—3年級參加。

　�。ㄈ╅L繩比賽：二分鐘集體跳繩比多，2—6年級參加。

　　（四）田徑運(yùn)動會：跳遠(yuǎn)、實心球投擲

　　四、運(yùn)動員條件：

　　運(yùn)動員必須是身體健康，并掌握所參加比賽項目的技術(shù)要領(lǐng)。

　　五、競賽辦法：

　　田徑運(yùn)動會比賽項目采用中國田徑協(xié)會審定的`最新《田徑競賽規(guī)則》

　　六、記分辦法：

　田徑運(yùn)動會1—6年級組設(shè)團(tuán)體第一名，團(tuán)體總分按照各組取得相應(yīng)名次運(yùn)動員累計得分及接力項目得分總和計算排名。在各項比賽中得分如遇積分相等，以第一名多者列前，以此類推。

　　七、錄取名次、獎勵辦法：

　　團(tuán)體總分：1—6年級組獎總分第一名。

　　各個單項：田徑運(yùn)動會項目各年級組獎前6名，報名人數(shù)5—7名獎前4名；3—4名獎前2名；2名獎前1名。非田徑運(yùn)動會項目各年級組獎前10名

　　長繩比賽：各年級組獎前2名。

　　八、報名日期及辦法

　　（一）報名日期

　　交手寫報名表或傳送電子版均可

　�。ǘ﹫竺藬�(shù)

　　1、田徑運(yùn)動會

　　60米、200米、400米、800米、跳遠(yuǎn)、投擲項目每項每班報4人（2男2女）。

　　2、短繩比賽及滑輪比賽均不限制報名人數(shù)，參加滑輪比賽的運(yùn)動員請自備比賽裝備（單排輥軸滑輪鞋及防護(hù)用具），無裝備者不得參加比賽。

　　3、長繩比賽要求以班級為單位集體參賽，有特殊情況不能參賽的學(xué)生需向組委會說明情況。

　　九、裁判員名單（略）

活動策劃篇2

　　編輯組：負(fù)責(zé)畢業(yè)晚會總體編輯（以上人員屬于所有組里面的，在下不標(biāo)注）

　　文藝組：

　　負(fù)責(zé)歌舞類編排、詩歌朗誦等

　　場景布置組：

　　負(fù)責(zé)場景規(guī)劃等

　　后勤組負(fù)責(zé)彩排、演出等后勤工作畢業(yè)典禮的策劃和思考xxx六月四號，學(xué)校計劃召開20xxx屆畢業(yè)典禮！

　　以前的畢業(yè)典禮，其主要儀程是領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)生代表發(fā)言、頒發(fā)畢業(yè)證書、畢業(yè)生向?qū)W校贈送紀(jì)念品等，這種形式雖然沒有什么不好，但期期如此、年年如此，留給師生的只是一種程式化的枯燥，師生只是被動的參與，難以達(dá)到預(yù)期的實際作用和教育效果！我們的教育是充滿活力和勇于創(chuàng)新的教育，我們的學(xué)生是十七、八歲的生動活潑的、滿懷夢想和好奇之心及探索之氣的青少年，如果我們的活動組織還是千篇一律、千人一面，那我們的教育就是一個千百年前的老夫子在有氣無力的呵護(hù)著一個個鮮活的生命，到頭來還出力不討好，抱怨學(xué)生這也不好，那也不行！況且，我們經(jīng)常講的教育資源不僅僅是教材、教參和課堂，她充溢在校園的角角落落，如果利用得當(dāng)，她象春雨一樣潤物細(xì)無聲地滋潤著我們每一位師生！所以，我們（組織者和參與者）不應(yīng)把學(xué)校組織的每一個活動僅僅當(dāng)做活動，若如此，活動也就失去或縮小了她應(yīng)有的意義，我們應(yīng)站在把她做為教育資源的角度來組織、策劃！

　　07年的畢業(yè)典禮已有了一些變化，變化的起因是看了李希貴老師的《學(xué)生第二》，在《經(jīng)營學(xué)校文化》一文中，他提到：每年畢業(yè)典禮上，給學(xué)生發(fā)放畢業(yè)證書的不是校長，而是學(xué)校里評選出來的學(xué)生最愛戴的老師……每頒發(fā)一位同學(xué)，司儀必須同時宣布該生在校期間所獲得的全部榮譽(yù)獎勵……被邀請的家長不少還感動得熱淚盈眶等。受此啟發(fā)，07年的畢業(yè)典禮除了隆重的頒發(fā)畢業(yè)證外，還增加了一項內(nèi)容，即師生互贈賀卡，贈給學(xué)生的賀卡由單科教師及校長人人簽名留言，并且一直保存到高考前才發(fā)給學(xué)生，籍以增加學(xué)生考前的精神力量也是原因之一！

　　那么，今年的畢業(yè)典禮怎么開？

　　今年春期，學(xué)校給每位班主任和處室都訂了一份《教育時報。管理周刊》，并要求在期末人人談體會、談做法。報上的.很多文章如《新世紀(jì)學(xué)校的謀變》、《策劃成就的名班主任》、《構(gòu)建班級管理新生態(tài)》等及第三版的“策劃”欄目都給了我很大的啟發(fā)：“管理學(xué)校”倒不如說是“經(jīng)營、策劃學(xué)�！�，因為，“管理”的概念略顯空乏，“經(jīng)營、策劃”一是要求用心去做，二是經(jīng)營、策劃的背后是管理智慧的流露。其實，就學(xué)校組織措施和教育活動的策劃來說，并不是說我們不會、不能，而是我們?nèi)狈τ谩靶摹?的思考以及慣性思維對我們充滿著實踐工作經(jīng)驗的頭腦的禁錮！就如“人家咋做咱咋做”的種田一樣，日復(fù)一日的簡單機(jī)械的勞作限制了我們的“高產(chǎn)”和“豐收”！今年春期，我還和學(xué)校其它同志參加了在開封求實中學(xué)舉行“學(xué)校新文化發(fā)展論壇”，張建平校長在學(xué)校管理上更多的是創(chuàng)意，在教育活動組織上提出了“每一個活動讓學(xué)生記住一輩子”的標(biāo)準(zhǔn)，并形成了求實凝聚力極強(qiáng)的校園文化！

　　為此，我們首先召開了一個由畢業(yè)班班主任和相關(guān)處室主任參加的座談會，請大家就畢業(yè)典禮的內(nèi)容和儀程各抒己見，接著又召開了一個三年級學(xué)生代表座談會，在此基礎(chǔ)上，形成了一個活動草案，后又幾經(jīng)醞釀，才最終定下了今年畢業(yè)典禮的方案。音樂以《再過二十年我們來相會》為主調(diào)，輔以《畢業(yè)歌》、《我的未來不是夢》等，在內(nèi)容上除了校長致辭、師生互贈畢業(yè)留言外，根據(jù)大家的提議，還新增了一項：所有畢業(yè)班的教師和畢業(yè)生手拉手并說出一句或?qū)W(xué)�；�?qū)處熁驅(qū)W(xué)生的最真摯的一句話，讓祝福、愛心在彼此緊握的一雙雙手中傳遞、漫延！在這個環(huán)節(jié)，我看到有的學(xué)生已淚水漣漣！輪到我時，我有意撇開這項儀程的要求，換了一個話題，我說：我看到前蘇聯(lián)一位教育家的一篇文章，說理想的學(xué)校學(xué)生應(yīng)在800—1000人之間，校長能叫出60%以上學(xué)生的名字。這也是我的教育理想之一，今天，讓我最后一次叫出大家的名字，算是一種默默的祝福吧！其實，在此之前，我能叫出畢業(yè)生中2/3強(qiáng)一點(diǎn)的學(xué)生名字，有了這種想法，我又做了一些努力，但仍恐現(xiàn)場出現(xiàn)差錯，以傷害學(xué)生的自尊，于是，我提前買了10個小禮物以備叫錯時略表歉意，結(jié)果，當(dāng)時我只送出了三個小禮物。我這樣做的目的有二，一是拉近師生關(guān)系，讓每一位學(xué)生感到自己被學(xué)校（老師）所重視;二是想借此做一個榜樣，讓我們的每一位教師都能熟練地叫出學(xué)生的名字，營造“家”的溫暖。最后，我又面對全體同學(xué)，將畢業(yè)班的教師一年來努力工作的感人事跡和業(yè)績逐人逐事地介紹給大家，我想，我們教育學(xué)生要學(xué)會感恩，那么，做為教師，我們更應(yīng)該學(xué)會表達(dá)愛與感激！

活動策劃篇3

　　一、活動主題：聚是一團(tuán)火，散為滿天星！

　　二、活動背景：在我們陌生的小村里，有著這樣一群孩子，他們坐在廚房灶前看書，他們坐在牛背上讀書，他們渴望著知識，但卻因?qū)W校與家庭的貧困而卻步，一本課外書足都以使他們望眼欲穿……而我們的書架的角落里許久堆著他們一個個的渴望與夢想，我們還有什么理由封藏他們的夢想……

　　三、活動宗旨：一本書一個夢想，讓夢想飛翔，只在你我伸手之間！

　　四、活動對象：

　　1、活動的對象: 坪市中學(xué)和隆木中學(xué)的孩子們(以班級圖書角的形式讓孩子們利用書籍，圖書角按年級班級輪流)

　　2、捐贈者：南康中學(xué)1x年畢業(yè)班：文科實驗班；及各位同學(xué)的親戚朋友

　　五、活動安排：

　　1、活動的時間：xx年08月11-18號

　　2、前期宣傳：

　　制作有關(guān)的.海報以及宣傳單。(劉芳，吳靚，余曉)

　　網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖：qq群，人人網(wǎng)等。(肖鑫)

　　攝像及錄影：拍及錄收集書籍、捐贈等現(xiàn)常(蔡兀飛)

　　3、捐書的方式:收集捐贈書籍的負(fù)責(zé)人職責(zé):每次收到書籍時都要有相應(yīng)的記錄，每天上交總結(jié)表。(張強(qiáng)，張鵬)

　　4、書本來源：全班同學(xué)及其親戚朋友的捐贈書籍以及部分購買的書籍

　　5、捐助書籍：

　　(1)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等資料書；

　　(2).課外書籍類，包括文學(xué)類、歷史類、藝術(shù)類書籍等；

　　(3).報刊、雜志類，包括學(xué)術(shù)科研報刊、新聞報刊、文化娛樂報刊、英文報刊等；

　　(4)工具書類，包括專業(yè)辭典、外文詞典等；

　　(5)學(xué)習(xí)用品類，包括磁帶、cd等相關(guān)視聽物品，復(fù)讀機(jī)、電子詞典等相關(guān)學(xué)習(xí)用具等；

　　(6)其他內(nèi)容健康向上的書籍及學(xué)習(xí)必需品

　　6、整理：將書籍進(jìn)行分類。(劉蘭英)

　　7、監(jiān)督：活動的全過程我們將如實記錄，資助的學(xué)校情況以及物資總數(shù)將會公布在班級qq群、人人網(wǎng)，接受學(xué)校和同學(xué)的監(jiān)督。(陳斌)

　　8、具體的流程：1、11-17號進(jìn)行書籍的收集

　　2、17號進(jìn)行聯(lián)系學(xué)校老師、安排

　　3、18號進(jìn)行捐贈儀式及后期宣傳(劉方平，林國海)

　　六、活動預(yù)算：1.宣傳:50元(橫幅以及宣傳單)

　　2.車費(fèi)：19元

　　七、注：

　　1、協(xié)同媒體作相關(guān)報導(dǎo)，作好活動總結(jié)。

　　2、歡迎社會各界人士對活動過程進(jìn)行監(jiān)督。

　　3、我們將會對書本的使用情況作后續(xù)跟蹤調(diào)查

活動策劃篇4

　　目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

　　2．在作畫過程中能細(xì)心操作，掌握吹畫的方法、步驟。

　　3．感受畫面的美，體驗泡泡吹畫的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　(1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成)，吸管，黑色水彩筆，畫紙，抹布，工作衣，桌上事先鋪上報紙，用KT板制作的“草地”展板一塊，母雞圖片一張。

　　(2)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。

　　2．經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗，在班級或家里養(yǎng)過小雞，觀察過小雞的外形和動態(tài)。

　　過程：

　　一、播放錄像，引出主題

　　師(出示演示文稿)：暖和的春天到了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音：“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最后用自己的力量破殼而出了!你們看，可愛的小雞‘嘰嘰嘰’地叫著走來了。”)

　　師：小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后，師幼共同歸納：圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三個腳趾朝前，一個腳趾朝后。)

　　師：這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝下，有的頭朝上；有的面對面，有的靠在一起……)

　　師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎?

　　(析：小雞出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認(rèn)識，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)

　　二、通過投影，合作示范

　　1．教師通過投影介紹畫紙、吸管、泡泡水等作畫用具。

　　2．師幼合作示范吹泡泡。

　　(1)教師示范吹泡泡。

　　師：今天，老師要請小朋友來吹畫小雞�，F(xiàn)在請先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。)

　　師：老師是怎樣吹出泡泡來的?(引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。)

　　(2)個別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范成功了，教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢問大家：他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小……從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)

　　(3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。(教師用兒歌提示：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。)

　　3．教師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。(教師在泡泡上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗，提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面，三個腳趾朝前，一個腳趾朝后。)

　　師：老師要把這些一大一小的兩個圓變成小雞，請仔細(xì)看老師是怎么變的。

　　(析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法，教師采取了比較有效的策略，例如，師幼共同運(yùn)用投影示范；讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的`要點(diǎn)；通過徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點(diǎn)，等等。)

　　三、幼兒吹畫，教師指導(dǎo)

　　1．教師提出操作要求和注意點(diǎn)。

　　師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會滴下來；吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來的泡泡才會美。你們可以先在報紙上試吹，成功后再到白紙上吹畫。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

　　2．幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。

　　(析：吹畫很容易失敗，因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙，給了幼兒一個試驗的機(jī)會。幼兒的成功率明顯提高了。)

　　四、展示作品，共同講評

　　1．教師請幼兒將作品展示到“草地”上。

　　師：請你們將畫好的小雞送到“草地“上來吧。

　　2．師幼共同欣賞。

　　師(出示母雞圖片)：雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。)

　　師：這些小雞真可愛，讓我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂《小小蛋兒把門開》中結(jié)束活動。)

　　(析：教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開講評，提高了幼兒參與講評的積極性。)

　　點(diǎn)評：

　　美術(shù)活動“可愛的小雞”給人的感覺是靈動活潑，不乏童趣。

　　吹畫這種形式可能大家都不陌生，但是本次活動中的吹畫不同于一般的吹畫，它是在紙上吹出一個泡泡，泡泡通過由大→小→消失這一過程，色彩漸漸發(fā)生變化，有的還會形成一點(diǎn)自然的花紋，非常別致，再添畫上嘴、眼睛、翅膀、腳，造型各異的可愛的小雞就顯現(xiàn)出來了，很有國畫的韻味。在操作過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡這種作畫方式，真正做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

　　教師在整個活動中非常關(guān)注細(xì)節(jié)的設(shè)計。例如，在該活動中，教師設(shè)計了“小雞出殼”的情節(jié)，有效調(diào)動了幼兒觀察小雞的興趣。吹泡泡的游戲使幼兒樂于探索、操作，最后幼兒又在《小小蛋兒把門開》的音樂中模仿小雞出殼等情景，這一系列的設(shè)計讓幼兒自始至終興趣盎然，樂在其中。為了便于幼兒吹出泡泡，教師經(jīng)過多次嘗試，選擇了不粗不細(xì)的吸管，保證了幼兒操作的有效性。在該活動中，教師的示范清晰到位。她不僅放慢了速度，而且充分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，將操作程序與要求通過簡單有趣的兒歌呈現(xiàn)出來，既激發(fā)了孩子們參與活動的積極性，又便于孩子們理解、記憶。孩子們在邊朗誦邊操作的過程中自然而然地掌握了吹畫的基本要領(lǐng)。為了了解幼兒是否掌握了操作方法，教師還請個別幼兒示范，目的是了解幼兒吹畫時可能發(fā)生的情況，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸管蘸水時的方向、吹的力度等與吹畫是否成功都有關(guān)系，并及時給予提醒，幫助幼兒掌握吹畫的方法。

活動策劃篇5

　　活動目的：增進(jìn)社團(tuán)了解，促進(jìn)合作交流

　　定向越野是定向運(yùn)動的主要比賽項目之一。參賽者要依靠標(biāo)有若干檢查點(diǎn)和借助指北針，自己選擇行進(jìn)路線，依次尋找各個檢查點(diǎn)，用最短時間完成比賽者為優(yōu)勝。

　　定向運(yùn)動是一項精英人才體育項目----因為它富于挑戰(zhàn)，勇于嘗試從未被嘗試過的方案。是一項自然環(huán)境體育目----因為它教會你如何在大自然行為中把握自己，愛護(hù)自然。是一項探險尋寶體育項目——給你驚險刺激的人生經(jīng)歷。

　　活動宗旨：通過聯(lián)誼，增進(jìn)友誼，彌補(bǔ)社團(tuán)之間的不足，為廣大會員的學(xué)習(xí)和交流提供更廣闊的機(jī)會和平臺，同時帶動各部門的交流和認(rèn)識。

　　活動口號：團(tuán)結(jié)合作，找尋你心中“王子”。

　　活動時間：20xx年xx月xx日(星期日)上午7:20點(diǎn)-下午1點(diǎn)

　　活動集合地點(diǎn)：教學(xué)樓門口

　　活動形式：各部門派出一人，盡量組成3男3女一個小組，徒步越野式

　　活動規(guī)則：

　　(1)由于王子山森林公園的條件有限，未能由電子地圖，所以各組需憑借野外求生能力，注意看道路左右側(cè)，當(dāng)遇到分叉路口或危險地段我們會派出工作人員在這把手，他能助你防止迷路，節(jié)省更多的時間。

　　(2)本次活動目的是交流定向.這種路線的特點(diǎn)是比賽的檢查點(diǎn)之間都有直線相連，參與者必須按點(diǎn)標(biāo)順序依次打點(diǎn)，其中，在每個檢查點(diǎn)處有一個工作人員要求你回答問題得到人員手中的動物記號以示到達(dá)該點(diǎn)。

　　(3)參與者必須打完所有的點(diǎn)標(biāo)(既不能有所遺漏，還不能打錯點(diǎn))才能算成績，并且根據(jù)其到達(dá)終點(diǎn)的時間長短來決定比賽成績，既用時少者為勝。

　　活動內(nèi)容：

　　1、x月x日(星期x)上午7:20，在集合點(diǎn)集合.(具體地點(diǎn)將于活動前公布,請留意)

　　2、7:20點(diǎn)到各部門部長處開始簽到，上車去王子森林公園。7：30準(zhǔn)時出發(fā);

　　3、到達(dá)目的地后，明確規(guī)則，分組出發(fā)。若人數(shù)眾多的，將會劃分時間段進(jìn)行出發(fā)。(詳見活動日前一周的“活動當(dāng)天流程及安排及活動指引”)

　　4、活動當(dāng)天11點(diǎn)開始回程簽到，11：30截止，11：30后不再接受回程簽到。各組全體成員應(yīng)同時返回出發(fā)點(diǎn)報到，記錄回程時間,交回打卡表，提交/檢視打卡表。按時回程的小組，我們會記錄時間，沒有回程簽到的.，不計成績。

　　5、活動重在參與，體驗越野定向運(yùn)動的快感和樂趣。若預(yù)測無法按活動指定時間返回出發(fā)點(diǎn)報到，請務(wù)必致電組委公布的當(dāng)天活動聯(lián)系電話，告之情況。

　　6、活動結(jié)束后一周內(nèi)(即月日前)計算結(jié)果，一周后(即月日后)，由組委公布評選結(jié)果。

　　具體活動細(xì)節(jié)請各組長關(guān)注活動日前一周的“活動當(dāng)天流程及安排及活動指引”及當(dāng)天題目紙上的計分標(biāo)準(zhǔn)

　　活動人員安排：

　　會長、副會長:活動會場總協(xié)調(diào);

　　各部門：活動前一周派出3名干事作為工作人員負(fù)責(zé)當(dāng)人的活動安排及后勤衛(wèi)生，記得帶表;

　　組織部:負(fù)責(zé)活動計劃與實施，;

　　實踐部：活動后的比賽結(jié)果及通知獲勝者;

　　秘書處：考勤;

　　宣傳部:(1)負(fù)責(zé)前期、后期的活動宣傳及通知工作;(2)照相;

　　外聯(lián)部: (1)負(fù)責(zé)旅游車輛的安排;(2)盡可能找到王子森林公園的地圖

　　活動參加單位:

　　青協(xié)的組織部、外聯(lián)部、實踐部、會員部、秘書處

　　活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

　　1、門票20元/人[下午5點(diǎn)后至早上8點(diǎn)前上山，這時就沒有人把門站崗了，還可以自己開車上山(也只能開到山腳下，有人把門的時候是不允許開車上去的)。];

　　2、租車費(fèi)待定[王子山距廣州新國際機(jī)場僅20公里，106、107國道連接?xùn)|西兩端。機(jī)場高速終點(diǎn)收費(fèi)站前一出口—花都出口而下，即駁106國道向梯面鎮(zhèn)方向行駛，注意不要駛?cè)牖ǘ际袇^(qū)。經(jīng)花山鎮(zhèn)和花城收費(fèi)站后，進(jìn)入梯面鎮(zhèn)。在梯面汽車站處的三叉路口轉(zhuǎn)入紅山和廣州第二工人療養(yǎng)院方向，順路而行10公里左右即到王子山。]

　　3、午餐待定[就在住的這個山莊就有餐廳，可以在竹林下，溪水畔的天然環(huán)境里進(jìn)餐的，收費(fèi)倒是不算太貴。比較好味道的菜式是銅盤蒸雞(這個稍貴，好像要30元半只)、豆腐很滑嫩，不可不試，還有什么山坑魚山坑螺的也不錯的，飯后可以來點(diǎn)豆腐花，兩塊五就一大盒，味道比白云山上的好多了。爬山前記得先在山莊小賣部買好水，2.5元一瓶，等你爬到山上渴了再買就得5元羅!]

　　4、印刷費(fèi)：5元

　　35元/ 人，多除小補(bǔ)。

　　其它注意事項：

　　1. 王子山森林公園介紹

　　森林公園位于花都，距廣州90公里，是近年才劃為森林公園保護(hù)起來的自然、生態(tài)風(fēng)光景區(qū)。王子山森林公園林木茂密，奇花異草，爭奇斗艷，連綿起伏的山峰蒼翠欲滴，山溪、瀑布星羅棋布于深山幽谷，野生動物頻繁出沒，常見的有野豬、果貍、山兔、山雞等。區(qū)內(nèi)還隱藏有山洞秘道，由于還未完全開發(fā)，是尋幽探秘的好地方。

　　有關(guān)王子山有這樣一個傳說，很久以前，東海龍王的兒子與他心愛的姑娘來到這里時，看到一片凡間美景，流連忘返。龍王命令召回他們，但兩人不愿，于是被化為兩座山峰留在這里，一座是王子山，另一座是王后山。

　　王子山海拔572米，主峰牙英山581米，是廣州城區(qū)的最高峰。在沒有進(jìn)行開發(fā)前就廣為戶外探險團(tuán)體所喜愛，被稱為廣州難得一見的“戶外天堂”。

　　2.山上氣溫比山下較低，尤其夜晚寒涼，一定要帶一件長袖御寒衣。

　　3.王子山由于現(xiàn)在知道的游人還不是很多，還能保留了比較天然原始的風(fēng)貌，希望大家在山里要注意環(huán)保，千萬不要隨手亂丟紙屑垃圾。我們在上山途中偶爾看見路邊游人丟的紙巾和豆腐花盒、飲料盒都覺得很痛心。讓我們共同維護(hù)好這樣美麗的風(fēng)景。支持環(huán)保，從你我做起!

　　4.山上蚊子不算太多，但各種小蟲子還是較多的，睡覺、爬山最好穿長褲，免得像我一樣被不知名蟲子咬了手發(fā)癢，回來一個星期都好不了。

　　5.登山路是鵝卵石路，沿路風(fēng)光也比較好，有樹蔭遮擋不會曬，但下山路就是石梯路，也沒什么東西遮擋，所以建議下山時原路返回。

　　6.開車離開王子山景區(qū)時也要注意一定要沿著來時的路開，有時你問當(dāng)?shù)厝怂麜赋闪硗庖粭l路，如果走另外一條路得先經(jīng)過芙蓉嶂走好遠(yuǎn)路才能上到機(jī)場高速。我們回廣州時就是犯了這樣的錯誤，害的我不能完成去梯面鎮(zhèn)吃狗肉的心愿。

　　7.自備干糧和水!!

活動策劃篇6

　　活動來源：

　　小班幼兒剛?cè)雸@，情緒不是很穩(wěn)定，有一半的幼兒在入園初都是哭著度過，每天哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，對于哭的幼兒，我們特意設(shè)計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

　　2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　3、體驗關(guān)愛、親情、共享的`快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

　　重點(diǎn)：正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

　　過程：

　　一、出示紅星娃娃

　　教師：“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹�，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

　　二、認(rèn)識高興和生氣的表情

　　1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

　　2、做做笑和哭的樣子。

　　三、說說高興與不高興的事

　　1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”

　　2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：

　　(1)可以獨(dú)自呆一會兒消消氣

　　(2)可以對別人說出生氣的原因

　　(3)為別人想一想

　　(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

　　3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

　　四、做做高興的游戲

　　小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點(diǎn)了等。

　　五、我們都做笑娃娃

　　幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃。

　　活動反思：

　　本次活動中，有的幼兒還在哭，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時鼓勵他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”，孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗積極主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。

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