有趣的活動策劃范文集合七篇

有趣的活動策劃 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步感知海綿的輕軟、能變形的主要特性。

　　2.嘗試用看看、摸摸、捏捏等方式進(jìn)行探索操作。

　　3.樂意參加探索活動，愿意用語言表達(dá)自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒生活中使用過海綿制品。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：不同造型海綿（人手一塊）；大、小盒子若干等。

　　活動過程：

　　一、出示海綿，激發(fā)活動興趣。

　　1. 師：今天老師帶來了一些好玩的東西，它就藏在我們小朋友的椅子下面，請你們輕輕地拿出來，仔細(xì)地看一看它是什么樣子的？這些東西是用什么做的呢？請你摸一摸、抱一抱、掂一掂你的海綿寶寶，說說有什么感覺？

　　2. 師幼共同小結(jié)：原來海綿可以有不同的顏色、不同的形狀、長得也可以完全不一樣，仔細(xì)看起來海綿上面還有很多很多的小洞洞。摸一摸它是軟軟的、糙糙的；掂一掂它是輕輕的；抱一抱它很軟、很舒服。

　　二、動手操作，發(fā)現(xiàn)海綿會變形的特性。

　　1.“和海綿寶寶捉迷藏” 游戲一：藏在身體里

　　（1）師：海綿寶寶想先在我們身體上面躲一躲，你會把它藏在身體的什么地方呢？

　　（2）幼兒操作，在身體上收藏自己的海綿寶寶。

　�。�3）師：你的'海綿寶寶藏在了身體的什么地方？躲在XX里，你有什么感覺呢？

　　2. “和海綿寶寶捉迷藏”游戲二：藏在盒子里

　�。�1）師：這兒有很多的盒子（出示盒子），海綿寶寶想躲進(jìn)這些盒子里，你覺得他們能躲進(jìn)去嗎？請你選一個盒子試試吧。

　�。�2）驗證猜想，操作嘗試，初步探索海綿能變形的特性。

　　師：你的小海綿藏在盒子里了嗎？為什么你選擇這個盒子？

　�。�3）討論：如果我選擇小盒子你覺得海綿寶寶能藏進(jìn)去嗎？

　�。�4）再次驗證猜想，嘗試操作，感受海綿能變形的特性。

　�。�5）師：你的小海綿能不能藏在小小的盒子里？為什么很小的盒子小海綿都能躲進(jìn)去呢？那出來以后會是什么樣子呢？

　　3.師幼總結(jié)：原來海綿的身體軟軟的，只要用點(diǎn)力就能變成各種各樣的形狀，不用力的時候還會還原。

　　三、探索游戲，進(jìn)一步體會海綿能變形的特性。

　　1.師：（出示圓筒盒子）這兒有個圓筒盒子，它是什么樣子的？盒子的口這么小海綿能藏進(jìn)去嗎？這個圓筒很長能不能藏很多的海綿寶寶呢？

　　2.集體實(shí)踐游戲，進(jìn)一步體會海綿寶寶能變形的特性。

　　3.師：海綿軟軟的，能變形，這一個圓筒中就能藏很多很多的海綿，那我們到班級中找一找有沒有海綿做的東西，看看海綿藏在了哪里？變成了什么樣子？

有趣的活動策劃 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解小腳，知道小腳可以做許多事情，并喜歡自己的小腳。

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的小腳，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、體驗小腳活動所帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：木頭積木和籃子若干、成人的鞋子（幼兒每人一雙）、幼兒的鞋子（一雙）、伴奏磁帶《大鞋和小鞋》、爸爸媽媽和寶寶的腳印

　　活動過程：

　　一、了解小腳丫的特征及功能

　　師：小朋友，你們的小腳丫在哪里呀？我們每個人都有一雙腳，那我們的腳有什么本領(lǐng)呢？

　　1、請出小腳丫

　　師：小腳的本領(lǐng)真大呀，現(xiàn)在把我們的兩只腳寶寶都請出來吧。請把你們的鞋子藏到凳子里面。（教師示范操作，師生共念兒歌：縮起小脖子，拉起長鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子）

　　2、觀察小腳丫

　　師：你們看看我們的腳上面有什么呀！（大腳趾、小腳趾……）那我們一起來數(shù)數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭呀？（一、二、三、四、五）

　　師：對了。有5個腳趾頭，還有什么呀？（腳背：那請你們摸摸腳背，摸上去怎么樣��？）（硬硬的）（腳底：我們一起撓撓你的腳底心，有什么感覺�。浚�（癢癢的）

　　小結(jié)：你們真聰明，我們的腳上有腳趾、腳跟、腳尖。（如果孩子說到腳底，腳背則教師一起小結(jié)）

　　3、小腳夾積木

　　師：你們看，這是什么呀？（教師出示積木，另一教師把籃子放在指定位子）現(xiàn)在我們要用腳來試試把積木夾到籃子里面，你們猜行不行��？好，那你們自己去找一個空的地方吧。（教師和幼兒共同用腳夾積木）

　　師：你們覺得用腳把積木夾到籃子里，感覺怎么樣��？（請一幼兒上前操作并回答）哈哈，有點(diǎn)困難吧。還是用我們的手把沒有夾完的積木放到籃子里吧。用手來撿積木感覺怎么樣啊？

　　小結(jié)：是啊，小腳雖然有腳趾頭，但是卻沒有我們的小手靈活�，F(xiàn)在讓我們的腳寶寶穿上襪子吧。（教師根據(jù)大部分幼兒穿襪子的進(jìn)度念兒歌：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起長鼻子，穿好小襪子）

　　二、游戲：穿大鞋

　　師：襪子都穿好了嗎？（另一教師將大鞋擺放在指定位子）你們自己的鞋子先不要穿哦，看，這里有許多大人的鞋子，你們?nèi)ルS便穿一雙走一走，感覺會怎么樣呢？（教師穿上孩子的鞋，孩子穿上大人的鞋，邊走老師邊指導(dǎo)：你們走路方便嗎？我穿你們的'鞋子很不舒服，太小了，你們舒服嗎？哪里不舒服？等等）

　　師：請小朋友們穿著大人的鞋坐到自己的座位上。誰來說說你穿著大鞋走路有什么樣的感覺。

　　小結(jié)：是呀，寶寶的腳小，大人的鞋太大了，穿上去不方便。老師的腳大，穿著小鞋要用腳尖走路，也不方便。（示范）還是讓我們穿上自己的鞋吧。穿上自己的鞋怎么樣啊？

　　三、猜腳印、排隊

　　師：老師這里有許多腳印（出示爸爸媽媽和寶寶的腳�。�，看看這些腳印有什么不一樣��？我們來猜猜這是誰的腳印啊？誰愿意把這些腳印排排隊呢？（請一名幼兒上來排）（引導(dǎo)幼兒排列）

　　師：你是怎么排的呀？除了這樣排，還可以怎么排呀？他是怎么排的呢？

　　小結(jié)：你們真棒，想出了兩種方法。從小到大排和從大到小排。

　　四、延伸

　　師：現(xiàn)在請你想一想，你們的小腳還會長大嗎？會長到多大呢？

　　小結(jié)：是啊，你們會長大，小腳也會跟著你們慢慢長大的。你可以把你現(xiàn)在的小腳畫下來，保存好。等你讀中班的時候看看自己的小腳是不是長大了，把它畫下來。到了大班，看看小腳是不是又長大一點(diǎn)了，再畫一畫，比一比，就知道了。

有趣的活動策劃 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

　　2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗活動的樂趣。

　　3、 激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

　　2、 教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”，水彩筆等。

　　3、 拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。。。。。

　　活動過程：

　　一、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

　　1、 通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

　　2、 相互交流：

　�、� 你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么？（數(shù)字——出示字卡）

　�、� 你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？（出示0-9數(shù)字）

　　二、猜一猜：了解數(shù)字的用途

　　1、 這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗，互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途）

　　師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢？

　　2、 幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。

　　3、 觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。

　　師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？

　�、� 幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。

　　② 交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

　　4、 小結(jié)：原來，數(shù)字的'用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

　　三、玩一玩：數(shù)字組合游戲

　　師：其實(shí)，這些數(shù)字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！

　　1、 游戲準(zhǔn)備：看一看，你拿到的是哪兩個數(shù)字？把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，大卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字朋友要來跟我們玩游戲呢！

　　2、 游戲“找座位”：要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

　　3、 發(fā)現(xiàn)問題：“9”找不到座位，怎么辦？

　　4、 導(dǎo)出數(shù)的組合：發(fā)現(xiàn)1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位。

　　5、 想一想：數(shù)字的其他組合法：

　　“1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8。。。。�！笨梢越M合成58210285的電話號碼�！�1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！

　　6、 幼兒分組來數(shù)字組合游戲：

　　你還想用這些數(shù)字組合成一個什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

　　四、做一做：體驗數(shù)字與自身的關(guān)系

　　1、 幼兒設(shè)計生活中需要的數(shù)字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢？

　　2、 幼兒制作“我的名片”：學(xué)習(xí)在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

有趣的活動策劃 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1．走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動作技能。

　　2．大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3．增強(qiáng)規(guī)則意識和團(tuán)隊合作意識，體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。游戲場地布置如圖：

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　1．師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動的愿望。

　　2．隨背景音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳)；小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

　　(二)基本部分

　　1．引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

　　師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的`嗎?我們一起來驗證吧。

　　2．出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

　　(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。

　　師總結(jié)：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

　　(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。

　　師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠(yuǎn)的小腳印。

　　3．不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

　　師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

　　4．組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

　　師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

　　5．游戲：比一比，看誰快。

　　教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

　　師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起!我們的小腳真的很能干!

　　(三)結(jié)束部分

　　1．在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(播放背景樂)：一起背靠著戲水池坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——動動小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左擺右擺，一前一后，動一動，點(diǎn)點(diǎn)頭；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛!

　　2．幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動。

有趣的活動策劃 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在感知故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法。

　　2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。

　　重點(diǎn)：

　　理解故事

　　難點(diǎn)：

　　合理想象，并能用較完整的語句大膽表述自己的.想法。

　　活動過程：

　　操作要點(diǎn)

　　參觀“商店”

　　引 起 興 趣

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。

　　2、介紹故事名稱。

　　1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問：

　�。�1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？

　�。�2）大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西？

　　講 述 故 事

　　感 知 理 解

　　2、講完故事提問：大象伯伯為什么要開這個“奇妙商店”？

　　教師小結(jié)：大象伯伯開了“奇妙商店”后，小動物們再也不亂扔廢物了，這樣做保護(hù)了小動物周圍的環(huán)境，而且小動物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。

　　1、 想 象 創(chuàng) 造

　　能 力 遷 移

　　創(chuàng)設(shè)情境，看看講講小動物拿來的廢物。

　　2、提問：你幫助小動物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）

　　3、個別幼兒講述。

　　4、教師小結(jié)：廢物并不一定沒有用處，只要我們肯動腦筋，就一定能變廢為寶。

　　活動結(jié)束：

　　布置任務(wù)。

有趣的活動策劃 篇6

　　一、活動時間：10月31日晚8點(diǎn)至31日凌晨2點(diǎn)。

　　二、活動地點(diǎn)：xxxxx

　　三、活動內(nèi)容：浪漫冷餐自助、各種酒類飲品盡情暢飲，時令水果應(yīng)有盡有，要么搗蛋，要么給糖，燈光閃爍，各國公主王子妖怪鬼魅飄飄蕩蕩，黑貓、蜘蛛、巫婆、掃帚、南瓜燈，精彩游戲，請你度過一個不一樣的夜晚!

　　四、活動流程：

　　1、8點(diǎn)相約地點(diǎn)集合，備面具若干或化妝品給個別沒化妝人士整容，可推遲進(jìn)場，以增加人員好奇心，場地里燈光需暗，增加詭異氣憤。

　　2、進(jìn)場后先嘻戲一番，在尖叫聲中主持人出場，介紹活動規(guī)則及流程。

　　3、激情圈圈舞，互不認(rèn)識的鬼鬼們以交誼圈圈舞相互熟悉。

　　4、游戲環(huán)節(jié)(大皮準(zhǔn)備)，先進(jìn)行兩場游戲，中間自由活動，可和著音樂請心儀的鬼鬼跳舞，也可四處飄蕩，搗蛋，要糖等。

　　5、再次進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)(大皮準(zhǔn)備)多多準(zhǔn)備，至活動結(jié)束，看現(xiàn)場情況再定。

　　6，結(jié)束，合影。

　　備注：需全程攝影，游戲照片，合影，單影…………

　　五、對參加活動人員要求：be open，而且必須化妝，愈出位愈welcome are you ready? 記得當(dāng)天你的打扮，會是足夠的出類拔萃哦!(自備禮物糖果)

　　六、活動費(fèi)用：根據(jù)實(shí)際發(fā)生費(fèi)用aa制，可提前預(yù)收60每人，多退少補(bǔ)

　　七、報名方式：跟貼報名或電話報名,報名時間截止30日中午12點(diǎn)前

　　報名電話聯(lián)系人：xx，電話：xxxxxxxxxx， xx，電話：xxxxxxxxxx

　　八、備 注：

　　1、我們的活動一向是非營利的`，主旨是認(rèn)識更多的朋友，讓更多的朋友快樂起來。

　　2、晚會全場費(fèi)用將做詳細(xì)記錄，之后會在網(wǎng)上公布，所有參加人員!

　　3、活動預(yù)計40人左右，所以記得帶精朋鬼友過來!

　　九、活動主辦方：

　　備注：

　　需要物資：

　　1、南瓜，糖果，酒水、飲料，冷餐小吃

　　2、面具，油彩，黑貓，假蜘蛛，巫婆、掃帚等萬圣節(jié)用品，可到專賣店看情況購置

　　3、合適的場地，燈光，音樂等

　　需要工作人員：

　　1、游戲策劃人員。

　　2、晚會主持人。

　　3、燈光師配合。

　　4、全程攝影人員。

　　5、活動召集人員。(需提前召集)

有趣的活動策劃 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　在日常的區(qū)角游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡擺弄圖形，喜歡給各種各樣的圖形排隊，這說明我們大班幼兒對排序已經(jīng)處于探索的狀態(tài)。在日常的游戲活動的時候，也常常會看到他們很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法在穿木珠、擺弄雪花片，拼搭積木等。為了引導(dǎo)幼兒將這些零碎的經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排序的認(rèn)識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“菠蘿西瓜玩排隊這一”情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行思考問題，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高思維水平。使幼兒在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過程中充分感受數(shù)學(xué)的重要和有趣，產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試按不同類別物體及數(shù)量特征進(jìn)行排序，感知其中的規(guī)律。

　　2、感受與體驗周圍生活中物體的規(guī)律，并將規(guī)律進(jìn)行運(yùn)用。

　　3、對排序活動產(chǎn)生興趣，樂意在集體活動面前大膽表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)：觀察并嘗試按不同類別物體及數(shù)量特征進(jìn)行排序，感知其中的規(guī)律。

　　難點(diǎn)：感受與體驗周圍生活中物體的規(guī)律，并將規(guī)律進(jìn)行運(yùn)用。

　　活動準(zhǔn)備：PPT制作，幼兒操作材料人手1份；（教師材料菠蘿、西瓜、胡蘿卜大的操作材料一份）；（男孩子16人，女孩子14人共30人）；音樂準(zhǔn)備；

　　活動過程：

　　一、引題激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；

　　師：小朋友今天我們幼兒園請來了許多客人老師，我們跟客人老師問好！

　　老師也請來了幾位小客人，看它們是誰？（菠蘿和西瓜）

　　我們拍手歡迎他們的到來。

　　二、尋找規(guī)律，并嘗試按不同類別物體的數(shù)量特征進(jìn)行排序；

　　1、師：今天菠蘿寶寶跟西瓜寶寶要來玩一個排隊的游戲。看它們開始在排隊了？（播放排隊規(guī)律PPT）

　　問：它們是怎么排隊的？誰愿意來說一說？（1個菠蘿1個西瓜1個菠蘿1個西瓜重復(fù)排列的）所以它們的規(guī)律是1個菠蘿1個西瓜（出示框子）

　　像這樣按照一定規(guī)律進(jìn)行排列的方法有一個名字叫做排序！小朋友說說看�。ㄅ判颍�

　　2、師：菠蘿跟西瓜說，我們還能用其他方法呢！看他們又開始排起了隊�。ǔ鍪�1個菠蘿2個西瓜，1個菠蘿2個西瓜······）

　　問：咦，下面應(yīng)該排誰？接著呢？西瓜后面呢？下面呢？

　　小結(jié)：小朋友真會動腦筋，這又是什么規(guī)律？（1個菠蘿2個西瓜出示框子）

　　3、師：看菠蘿跟西瓜排隊這么熱鬧，胡蘿卜也趕過來走熱鬧了，它也想來玩一玩，看它們又是怎么玩的？(2個菠蘿2個胡蘿卜2個西瓜2個菠蘿？·····)

　　問：咦，接下去該拍誰？接著呢？后面呢？

　　師：這次你又發(fā)現(xiàn)了什么？是按照什么規(guī)律來排列的？（2個菠蘿2個胡蘿卜2個西瓜的規(guī)律出示框子）

　　師：它們可真會玩！每次玩排隊游戲都是有規(guī)律的�。∧銈兿胂肟催�可以怎么樣有規(guī)律的玩排隊游戲！請你和邊上的小朋友商量一下，然后告訴我們大家�。ńo有30秒或者1分鐘的時間進(jìn)行商量）

　　請幼兒回答�。ń處熢诤诎迳线M(jìn)行操作）：準(zhǔn)備菠蘿、西瓜、胡蘿卜的圖片！

　　師：這兩個小朋友可真會動腦筋！ 表揚(yáng)你們！

　　三、通過操作加深、鞏固排序的規(guī)律；

　　1、師：西瓜說我還有好多好朋友沒有按照規(guī)律來排隊，請你們來幫我完成2個任務(wù)可以嗎？

　　2、任務(wù)一：看這里有兩隊，我用藍(lán)色的數(shù)字1表示第一隊，前面已經(jīng)站好了幾個好朋友，看誰的眼睛亮能找出規(guī)律把它排下去！

　　任務(wù)二：第二隊用綠色的數(shù)字2表示，是要考考小朋友誰最會動腦筋，排出規(guī)律不一樣的隊形！

　　3、任務(wù)一教師：先接受第一個任務(wù)，輕輕地走到桌子旁邊找到一個位置。

　�。ㄓ變翰僮鳎哼M(jìn)行驗證）

　　4、任務(wù)二教師：第二個要考考誰最會動腦筋，排出規(guī)律不一樣的隊形！

　　(幼兒操作)師：2個任務(wù)完成了請你做到小椅子上去，我們大家來一起來看一看！

　　（重點(diǎn)驗證）

　　四、游戲：“我們大家排排隊”；

　　1、請一組6個小朋友先來玩！

　　師：剛才我們成功完成了西瓜寶貝布置的任務(wù)，你們想玩這個排隊游戲嗎？

　　好，請這幾個小朋友先來玩！6個小朋友�。�4男2女）

　　看大屏幕，請按照這個規(guī)律來排隊�。ㄒ�(guī)律是：1男1女1男1女1男1女1男）看，請按照這個規(guī)律來排隊！（2男1女2男1女）（幼兒排隊）

　　師：你們也很會玩這個游戲哦！

　　2、師：接下來，請你們幾個小朋友當(dāng)裁判員！請其他小朋友來玩玩看！我們分2隊進(jìn)行�。ǚ謩e是12個人一隊，男6人，女6人）第一隊：站這里！第二對站這里�。ㄔ诘厣腺N上2種顏色的彩帶，分別表示第一隊和第二隊）

　　3、游戲開始：看屏幕，請按照這個規(guī)律來排隊！（1男1女，1男1女···）

　　哪一隊比較快？（做一個勝利的動作“耶”）

　　第二次請看屏幕上的規(guī)律�。�2男2女，2男2女·····）

　　哪一隊比較快？（做一個勝利的動作“耶”）

　　師：這回你們自己想想看還可以怎么有規(guī)律的'來排隊？

　�。ㄕ垖�(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律3男3女3男3女····的規(guī)律）

　　五、感受與體驗周圍生活中物體的規(guī)律；

　　1、師：小朋友你們也很會玩哦！其實(shí)除了排隊游戲的時候可以按照規(guī)律進(jìn)行排序，在我們的日常生活中也有許多的東西也是按照一定規(guī)律進(jìn)行排序的。想一想什么東西是有規(guī)律的？

　�。ㄓ變捍竽懡榻B：白天、晚上；每一個星期；一年四季春夏秋冬；路上的紅綠燈；家里用的瓷磚；串珠；衣服等等）

　　師：小朋友觀察得真仔細(xì)，我也發(fā)現(xiàn)了日常生活中許多有規(guī)律的東西，我把它用照片拍了下來，我們一起來看一看好嗎？

　　3、看這是什么？它的規(guī)律是什么？（PPT幅日常生活中的規(guī)律圖片）

　　看這又是什么規(guī)律呢？

　　還有是什么，有什么規(guī)律？

　　六、動手操作：將規(guī)律排序進(jìn)行運(yùn)用，當(dāng)個“小小藝術(shù)家”；

　　1、師：有了一定的規(guī)律使這些物品變得更加漂亮了。今天我們也來當(dāng)一回“小小藝術(shù)家”，來運(yùn)用我們學(xué)到的本領(lǐng)！

　　2、介紹各組的裝飾材料及裝飾方法：

　　第一組：裝飾“花邊”。提供三種動物印章若干。

　�。ㄟ\(yùn)用動物印章有規(guī)律地裝飾花邊）

　　第二組：裝飾“盤子”。提供三種顏色的圓形粘貼紙。

　�。ㄓ�3種顏色的圓形粘貼紙進(jìn)行有規(guī)律的裝飾）

　　第三組：串珠。提供繩子和珠子。

　�。ò凑找欢ǖ囊�(guī)律進(jìn)行串珠）

　　第四組：雪花片拼搭。

　�。ò凑找欢ㄒ�(guī)律進(jìn)行雪花片拼搭）

　　第五組：制作花環(huán)。

　�。ㄌ峁┘t黃藍(lán)三種彩條，讓幼兒粘貼制作花環(huán)）

　　3、幼兒自主選擇小組操作活動，老師巡視指導(dǎo)。

　　七、展示“作品”，組織幼兒觀賞，并相互間進(jìn)行交流；

　　1、觀賞作品：可以請小朋友將自己的作品給客人老師看一看；

　　2、小結(jié)：小朋友通過我們學(xué)到的本領(lǐng)時我們的這些物品變得有規(guī)律、更漂亮了，現(xiàn)在請你拿著這些漂亮的物品跟著老師一起去美化我們的教室好嗎？

　　3、帶幼兒離開活動室。

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