中小學(xué)生暑期活動策劃5篇

中小學(xué)生暑期活動策劃1

　　“挖掘地方竹文化資源，推進綜合實踐活動”是在全面實施新課程，深入開展課程改革的背景下，針對我校亟待解決的理論與實踐問題而提出的研究課題。意在通過此項活動，進一步振奮師生精神風(fēng)貌，提高學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，從而很好地體現(xiàn)新課程理念，促進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

　　一、課題的提出。

　　竹的虛懷若谷和高風(fēng)亮節(jié)自古以來被人贊頌。東坡居士云：寧可實無肉，不可居無竹。無肉使人瘦，無竹使人俗。鄭板橋為官時愛“衙齋臥聽瀟瀟竹”。竹成了高雅、溫馨、堅韌、吉祥的美好象征。

　　靖江過去是有名的竹鄉(xiāng)，是竹美化了靖江，那茂密葳蕤的竹林分布在村村埭埭，墨綠色，如煙似云，一叢叢、一片片，四季長青，翠色欲流，迷眼醉心，讓靖江成了一幅巨大的水墨畫。是竹給靖江人民帶來了極大的經(jīng)濟效益，竹園成了農(nóng)家的小銀行，是富裕的象征。制造竹器是各家各戶農(nóng)民的“第二職業(yè)”，那花紋細密的涼席、實用好看的竹藍，至今蜚聲中外。

　　但從上世紀七十年代末、八十年代初，靖江的竹子開始染上一種病，先是根部黃色銹斑，然后整棵枯死，沒幾年，靖江的竹林就“全軍覆沒”了。沒有了竹，靖江農(nóng)村也風(fēng)韻大遜。

　　為此，我們提出以“竹文化研究”為主題的綜合實踐活動課題，以此來懷念竹的溫馨，尋找竹的足跡，發(fā)現(xiàn)竹的價值，歌頌竹的精神，學(xué)習(xí)竹的品質(zhì)，探究竹衰原因，從而培養(yǎng)和提高小學(xué)生的綜合實踐能力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

　　二、課題研究的目標(biāo)

　　1、本課題的價值目標(biāo)指向育人，以教會小學(xué)生如何做人為宗旨，以培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿。通過親近周圍的自然環(huán)境，形成熱愛自然，自覺保護周圍環(huán)境的意識和能力;通過考察、調(diào)查、訪問，讓學(xué)生初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮，積極的學(xué)習(xí)生活態(tài)度;通過研究性學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度和發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

　　2、以開發(fā)利用竹文化資源，弘揚竹文化精神為抓手，以教育科研為先導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為中心，加快我校課程改革的步伐。促進學(xué)校全面貫徹新課程標(biāo)準，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、在知識經(jīng)濟時代的背景下，利用竹文化來培養(yǎng)和塑造小學(xué)生生理、心理、思想特點。

　　三、課題的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　基于小學(xué)課程綜合化的要求，著眼于實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)年級段銜接，實驗嘗試從小學(xué)一、二年級開始開設(shè)綜合實踐活動。根據(jù)自然、社會與自我這三個維度，結(jié)合學(xué)生特點，從探究物質(zhì)世界，關(guān)注社會生活，感受自我成長三條線索，形成研究的整體結(jié)構(gòu)，從而構(gòu)建出斜橋鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實踐活動的完整體系。

　　一、二年級主要從現(xiàn)實生活中查找竹的產(chǎn)品，認識竹的用途，感受竹的價值。三、四年級通過搜集有關(guān)竹的詩歌、諺語、名言、成語、故事等，尋找竹的足跡，發(fā)現(xiàn)竹的品位。五、六年級以研究性活動為主，通過對竹文化資源的挖掘研究，謳歌、學(xué)習(xí)竹之精神品質(zhì)，尋找家鄉(xiāng)竹子衰落的原因，為竹的重新種植提供一點理論設(shè)想。當(dāng)然，以上界定只是參考，在具體實驗中，并不能拘泥于設(shè)定好的框架，可依據(jù)學(xué)生和教師的具體情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　四、研究的步驟

　　1、準備階段：討論研究內(nèi)容，設(shè)計研究方案，明確研究小組，確定實驗班級，培訓(xùn)實驗教師，開始點上實驗。

　　2、實施階段：做好活動由點到面的過渡，全面開展竹文化綜合實踐活動。學(xué)生在指導(dǎo)老師和家長的配合下開展調(diào)查訪問，翻閱圖書，上網(wǎng)查找有關(guān)資料，記錄一些活動的心得和體會;教師幫助收集整理資料，形成實驗報告。

　　3、總結(jié)階段：篩選研究內(nèi)容，撰寫總結(jié)報告，編印有關(guān)資料，形成校本課程。

　　五、課題的組織實施

　　為保證本次綜合實踐活動的順利開展，現(xiàn)規(guī)劃課題管理的實施流程如下：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組：校長室(負責(zé)對課題的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào))

　　指導(dǎo)小組：教導(dǎo)處、教科室(負責(zé)培訓(xùn)、指導(dǎo)、鑒定教師工作，整理活動資料)

　　實施小組：少先隊、教研組(負責(zé)課題的組織與落實，定期研討子課題開發(fā)與實施，監(jiān)督年級組的工作)

　　年級組(負責(zé)與本年級各班切磋確定課題的具體實施方案)

　　班級(班主任負責(zé)協(xié)調(diào)、管理各小組活動)

　　六、課題的評價

　　綜合實踐活動不再是外于教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，它與教師的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動融合為一個有機整體，三者是同時發(fā)生與發(fā)展的。在“感受自我成長”領(lǐng)域，課題展開的過程實際上是學(xué)生進行“自我反思評價”的過程，同時，這一過程的實現(xiàn)又內(nèi)在地建構(gòu)了這一領(lǐng)域的課程內(nèi)容。因此，綜合實踐活動的評價尤為顯得重要，評價的`過程將成為課程開發(fā)與創(chuàng)作的過程。

　　1、強調(diào)評價的過程性

　　一方面，采用學(xué)生記錄“我的小檔案”或教師給予“即時評語”等措施使評價貫穿于綜合實踐活動的整個過程。另一方面，評價的內(nèi)容主要集中于學(xué)生在活動過程中的情緒情感，參與程度，投入程度等表現(xiàn)。

　　2、倡導(dǎo)評價的多元化

　　首先，鼓勵學(xué)生多樣的活動方式以及成果表達方式，肯定學(xué)生與社會交往的多元方式。其次，采用檔案袋評價、展示性評價、研討式評價等多元的評價方式。再次，通過評價主體的多元化，對學(xué)生的評價包括來自于家長、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息。對教師所進行的評價則采用學(xué)生評價、教師自評和行政評價等不同的形式。

　　3、注重評價的反思性

　　在每一活動領(lǐng)域結(jié)束后，通過發(fā)放問卷，召開討論會等形式引導(dǎo)學(xué)生反思自己在實踐活動中的得與失，恰當(dāng)?shù)匾?guī)劃下一步行動。同時教師通過撰寫案例，反思自己的指導(dǎo)策略。

中小學(xué)生暑期活動策劃2

　　一、指導(dǎo)思想和意義

　　1、指導(dǎo)思想：通過開展豐富多彩的綜合實踐活動，引領(lǐng)學(xué)生走出校園，關(guān)注社會熱點，關(guān)注民生，關(guān)注生命意義，使假期綜合實踐逐漸成為一門特色課程，成為學(xué)生課余生活的有益補充，成為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要陣地。

　　2、意義：改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源;參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;主動服務(wù)社區(qū)，強化社會責(zé)任。

　　二、活動要求

　　根據(jù)自己的喜好和意愿，每個學(xué)生從三大類活動中選擇參加其中的4~5項具體活動�；顒舆^程要有計劃、有記錄、有成果，確保安全。班主任要全程參與班級活動的策劃和組織工作。

　　三、活動內(nèi)容和主題

　　(一)綜合實踐類

　　1、今天我當(dāng)家。要求每個學(xué)生在假期中當(dāng)一周“見習(xí)家長”，承擔(dān)全天家務(wù)，向父母獻出孝心，并撰寫見習(xí)感悟。開學(xué)后每班選出5篇A4打印稿上交團委展評。

　　負責(zé)部門：團委

　　2、青年志愿者進社區(qū)。青年志愿者進入社區(qū)進行保潔活動、護綠活動、社區(qū)宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、社區(qū)公益勞動、社區(qū)道德與法制教育活動。開學(xué)后每班選出3篇A4打印稿上交德育處展評。

　　負責(zé)部門：德育處

　　3、創(chuàng)新發(fā)明在身邊。根據(jù)自己的愛好和生活經(jīng)驗，結(jié)合課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進行一項小發(fā)明、小創(chuàng)造;或撰寫一篇科技創(chuàng)想文章;或?qū)懸黄�小論�?可以是自己的小發(fā)現(xiàn)、小成果、小竅門，或者是對自己學(xué)法的分析);或自編小綜合題，寫出題目、題解、設(shè)計意圖和得意之處;開學(xué)后每班選出2項小發(fā)明、小創(chuàng)造和3篇A4打印作品上交教科室展評。

　　負責(zé)部門：教科室

　　4、收集相關(guān)資料、圖片，了解我國的光輝歷程和豐功偉績，編寫紀念建國__周年的8開主題小報(電腦、手抄均可)，開學(xué)后每班選出5份作品上交藝體辦展評。

　　負責(zé)部門：藝體辦

　　(二)讀書感悟類

　　每位同學(xué)根據(jù)自己的喜好讀一本書，如：科普類、文學(xué)類、藝術(shù)類等，編一份8開讀書小報(手抄、電腦制作均可);或以“共享知識，共建和諧”為主題讀一本好書，寫一篇讀書筆記，開學(xué)后，開學(xué)后每班選出3份手抄報和2篇A4打印作品上交教務(wù)處展評。

　　負責(zé)部門：教務(wù)處

　　(三)社會調(diào)研類

　　根據(jù)主題，確定調(diào)查程序和內(nèi)容，形成訪談筆錄、調(diào)查報告或收集可供展示的其它實物資料作為成果形式開學(xué)后上繳。

　　示例主題：公共設(shè)施對未成年人免費開放的現(xiàn)狀調(diào)查。對市博物館、體育館、少年活動中心、烈士陵園等設(shè)施的情況以問卷調(diào)查、實地考察等形式進行調(diào)查，并對中小學(xué)生及家長進行訪談，了解他們對這樣做法的意義和對現(xiàn)況的改進意見。最后，撰寫調(diào)查報告和建議書(配圖片資料)。

　　參考主題：關(guān)于節(jié)約用水情況的.調(diào)查研究;中小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究;市(鎮(zhèn))區(qū)白色污染的調(diào)查研究;市(鎮(zhèn))區(qū)交通安全問題的調(diào)查研究情況調(diào)查等。開學(xué)后每班選出3篇作品上交德育處展評。

　　負責(zé)部門：德育處

　　備注：

　　1、開學(xué)后，班主任把每位學(xué)生的活動成果收齊并按要求篩選。

　　2、開學(xué)后，第一周內(nèi)班主任按要求上交活動成果，交所在負責(zé)部門量化評比、展評，計入班級考評成績。

中小學(xué)生暑期活動策劃3

　　為了豐富學(xué)生暑期生活，培養(yǎng)學(xué)生文明健康的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓學(xué)生走進社區(qū)、關(guān)心時事、了解社會、參與實踐，過一個安全、充實、愉快的暑假，按照市教育局意見，結(jié)合我區(qū)實際情況，制訂如下方案。

　　一、活動主題

　　了解社會·參與實踐

　　二、活動內(nèi)容

　　1.開展社會實踐和社會調(diào)查活動，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐中了解國情社情，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高實踐能力；

　　2.開展社區(qū)志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與全國文明城市建設(shè)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀、社會責(zé)任和創(chuàng)新精神；

　　3.開展“擁抱經(jīng)典，快樂讀書”活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的`讀書習(xí)慣；

　　4.開展“文明家庭我先行”家政活動，引導(dǎo)學(xué)生參與家務(wù)勞動，承擔(dān)家庭成員責(zé)任，在活動中增進家人感情，密切家庭關(guān)系；

　　5.開展“走進愛國主義教育基地”活動，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史，面向未來，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、建設(shè)美麗黃陂的深厚情懷；

　　6.開展暑期夏令營和家庭親子旅游活動，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國的大好河山，在活動中接受集體主義教育和感恩教育；

　　7.開展健康向上的文體活動，引導(dǎo)學(xué)生每天堅持鍛煉身體一小時，積極參加體育、藝術(shù)興趣活動，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體藝特長。

　　三、工作要求

　　1.各校要在放假前安排好學(xué)生的暑假活動。本著“安全、自愿、就近、便捷”原則，將集體活動與個人意愿、學(xué)校活動與親子活動有機結(jié)合。提倡中學(xué)生自主參加活動，小學(xué)生在家長帶領(lǐng)下開展活動，學(xué)�？梢越Y(jié)合校情適當(dāng)組織小規(guī)模的集體活動。

　　2.各校在20xx年秋季開學(xué)初要做好學(xué)生暑期活動總結(jié)，評選學(xué)生社會實踐活動優(yōu)秀作品。

中小學(xué)生暑期活動策劃4

　　活動目的

　　“安全第一”、“安全無小事”，暑假將至，為了使學(xué)生能過上一個平安、快樂的假期，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“飲食衛(wèi)生”等夏季易發(fā)的安全問題對學(xué)生進行放假前的安全教育，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。真正把安全教育落到實處。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，你們好!我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望,是充滿生機的新一代。我們在祖國溫暖的陽光下長大，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的一代，所以要“時時處處注意自身的安全”，健康、快樂、茁壯地成長�？墒�，每逢假期，我們卻總會聽到一些小學(xué)生遭遇無端橫禍的噩耗;看到一些觸目驚心的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請聽故事——《踢球》。

　　2、老師小結(jié)：是啊!這多危險啊!為了小小的足球，落個終身遺憾，真可惜!交通安全，我們可得隨時注意。

　　二、放假了，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?

　　(一)用電安全

　　1、學(xué)生說說家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。）

　　2、教師根據(jù)學(xué)生的'回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源。

　　(二)防火安全

　　1、提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。)

　　2、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。

　　(三)防溺水回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，為學(xué)生再次敲響警鐘;結(jié)合安慶本地江河湖泊眾多的地理情況，要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫游泳。

　　(四)交通安全(1)道路、交通(2)交通安全(3)交通法規(guī)(4)道路交通標(biāo)志和交通信號(5)看圖識標(biāo)志引導(dǎo)討論(1)行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?

　　(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?

　　(3)沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?

　　(4)為什么不能翻越護欄?

　　(5)為什么不準扒車、追車、強行攔車?

　　(6)為什么走路時不能看書或做其它活動?

　　(7)騎自行車應(yīng)該注意什么?

　　(8)乘汽車時要注意什么?

　　(9)遇到交通事故怎么辦?

中小學(xué)生暑期活動策劃5

　　一、重要意義

　　利用暑期為中小學(xué)生提供形式多樣的閱讀服務(wù)和內(nèi)容豐富的藝術(shù)普及服務(wù)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚社會主義核心價值觀，是各級公共圖書館、文化館貫徹落實《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》、《中華人民共和國公共圖書館法》的法律職責(zé)，是進一步深化免費開放的具體體現(xiàn)，對提升公共圖書館、文化館社會教育功能，擴大中小學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、豐富暑期精神文化生活、培養(yǎng)正確的審美情趣和高尚的人格情操、樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀、增強文化自信具有十分重要的意義。

　　二、活動內(nèi)容

　�。ㄒ唬�強化陣地文化活動項目。地方各級公共圖書館要緊緊圍繞全民閱讀，結(jié)合現(xiàn)有場地、設(shè)施設(shè)備和專業(yè)人才力量，擬定本館暑期中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)、閱讀推廣、讀書交流、演講誦讀、圖書互換共享、公益性講座、公益展覽、志愿者活動、信息查閱等文化活動項目，并及時向社會公開。各級文化館要緊緊圍繞全民藝術(shù)普及，結(jié)合現(xiàn)有場地、設(shè)施設(shè)備和專業(yè)人才力量，擬定本館暑期中小學(xué)生音樂、書法、美術(shù)、曲藝等普及性文化藝術(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)、XX制科普教育、公益性展覽展示、民間文化傳承、文化志愿者活動等文化活動項目，并及時向社會公開。

　　縣級公共圖書館文化館要結(jié)合總分館制建設(shè)，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜合文化站、村（社區(qū)）圖書室等分館納入暑期中小學(xué)生文化活動總體統(tǒng)籌，合理安排項目、合理分配資源。

　　（二）做好流動文化活動項目。針對偏遠農(nóng)村中小學(xué)生，各地圖書館文化館及分館要充分發(fā)揮流動圖書館、文化流動車作用，組織開展好送圖書、送講座、送演出、送藝普、送科普等流動文化服務(wù)項目，確保偏遠農(nóng)村中小學(xué)生暑期享受均等文化服務(wù)。

　�。ㄈ�）豐富數(shù)字文化活動項目。各地圖書館文化館要創(chuàng)造條件，增加科技設(shè)施，增加數(shù)字文化內(nèi)容，為中小學(xué)生提供更多更便捷的數(shù)字文化產(chǎn)品和服務(wù)，提高服務(wù)項目的科技含量，豐富數(shù)字文化活動內(nèi)容。

　　三、活動時間

　　為便于活動安排和活動情況統(tǒng)計，今年全省暑期中小學(xué)生文化活動時間從20xx年7月1日起，至8月31日止，歷時兩個月。

　　四、活動要求

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)。各市（州）、縣（市、區(qū)）文化部門要高度重視圖書館文化館組織開展暑期中小學(xué)生文化活動工作，加強領(lǐng)導(dǎo)，加強督促，要落實領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，要有具體人員指導(dǎo)督查，確保工作務(wù)落實務(wù)實，不走過場。

　�。ǘ�）注重質(zhì)量。各級圖書館文化館要把組織好暑期中小學(xué)生文化活動作為近期主要工作，精心策劃，嚴密組織。對擬開設(shè)的服務(wù)項目必須事先開展需求征集，確保“供需對路”；對服務(wù)項目的實施必須制定完整的實施方案，采取措施、延時開放，擴大開放窗口，暑期期間原則上不得整天閉館，因故閉館或者更改開放時間的，除遇不可抗力外，應(yīng)當(dāng)提前公告，確保有序、高效、安全；對收費服務(wù)項目必須按規(guī)定程序完善手續(xù)并予以公開透明，確保公開、公正、合法。

　　（三）打造品牌。省圖書館、省文化館要組織專業(yè)團隊，策劃好全省性暑期中小學(xué)生文化活動項目，并加強組織指導(dǎo)和檢查督促，形成有規(guī)模、有影響、有吸引力的全省品牌活動項目。

　�。ㄋ模�強化評估。地方各級圖書館文化館要開展暑期中小學(xué)生文化活動的績效評估，及時收集服務(wù)學(xué)生和社會各界的反饋信息，按要求填報《XX省20xx年圖書館文化館暑期中小學(xué)生文化活動情況統(tǒng)計表》，做好相關(guān)數(shù)據(jù)的`統(tǒng)計和分析，開展文化活動項目的績效評估。

　�。ㄎ澹┐_保安全。地方各級圖書館文化館在開展暑期中小學(xué)生文化活動中要牢固樹立安全意識，強化安全措施，落實安全責(zé)任，定期加強對活動內(nèi)容 、活動場地、設(shè)施設(shè)備的安全檢查，不留空檔、不留死角，確保萬無一失。不得向未成年人提供內(nèi)容不適宜的文獻信息、開展不適宜的文化活動，應(yīng)當(dāng)免費開放項目不得違規(guī)或變相收取費用。對工作不落實，措施不力或違規(guī)操作，造成安全事故和不良社會影響的，將依法追究單位領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負責(zé)人責(zé)任。

【中小學(xué)生暑期活動策劃】相關(guān)文章：

中小學(xué)生暑期活動策劃書（精選14篇）07-16

暑期實踐活動策劃11-26

暑期活動策劃方案09-17

暑期活動方案策劃11-29

暑期實踐活動策劃書03-21

暑期實踐活動的優(yōu)秀策劃方案06-28

最新暑期實踐活動策劃的方案07-13

暑期實踐活動策劃書06-27

暑期實踐活動策劃15篇11-26

暑期實踐活動策劃(15篇)11-26