大班活動策劃(15篇)
大班活動策劃1
一、活動目標(biāo)：
1.在講述、歌唱、表演等活動中，重溫幼兒園三年成長的歷程，感受成長的快樂。
2.在感恩活動中，嘗試用語言、擁抱表達(dá)自己對于父母親人、老師、朋友三年陪伴的感謝。
3.在歡笑中愉快告別幼兒園，鼓起勇氣迎接新的學(xué)習(xí)生活的挑戰(zhàn)。
二、活動主題： 健 康 成 長 感 恩
三、活動時間： 20xx年6月25日(周三) 下午13:30
四、參加人員： 大班組全體師生、家長
1.成長
流程：全體幼兒起立，在自己的`座位前唱畢業(yè)歌慶祝自己的成長。(13:30 開始)
2.畢業(yè)
(1) 園長媽媽送給孩子們“畢業(yè)寄語”
(2) 頒發(fā)畢業(yè)證書。(組織每班1名孩子上臺領(lǐng)取畢業(yè)證書)(在歌曲串燒之后進(jìn)行)
訪問畢業(yè)生代表：恭喜你順利畢業(yè)，你高興嗎?激動嗎?你這個時候最想和誰說說你的高興事?(爸爸媽媽)
3.表演
(1)舞蹈——童心盼青奧 (表演者： 中心園大一班 )
(2)舞蹈——我是小小兵 (表演者：花塘幼兒園大班)
(3)舞蹈——倍兒爽 (表演者：朱門幼兒園大班)
(4)歌曲串燒 (表演者： 中心園大二班 )
(5)舞蹈——茉莉花 (表演者： 中心園大一班 )
(6)音樂劇——七彩畫筆 (表演者：花塘幼兒園大班)
(7)軍體拳 (表演者： 中心園大二班 )
(8)時裝表演 (表演者： 中心園大一班 )
(9)舞蹈——彩虹的微笑 (表演者： 中心園大二班 )
4.感恩
(1)感恩父母
流程：“感謝父母養(yǎng)育恩，我獻(xiàn)父母一個擁抱”。
獻(xiàn)上一句感謝(齊誦：爸爸媽媽我們長大了、爸爸媽媽我們永遠(yuǎn)愛您)
一個吻(父母與孩子獻(xiàn)上愛的吻)
一個擁抱(父母與孩子擁抱鼓勵)
但愿這一刻時間凝固，但愿這一刻畫面永存，誰說小孩子不懂表達(dá)，只是我們常常沒有機(jī)會而已。
幼兒共同起立在自己的位置上做手語《感恩的心》
(2)感恩老師：“感謝老師三年相伴，我與老師共唱一支歌”。
流程：請全體老師上場，以班組為單位送給孩子們一句話，幼兒代表給老師獻(xiàn)花，播放背景音樂《老師》。
你們即將離開幼兒園，離開愛你們、關(guān)心你們的老師，老師有很多的話對你們說，有請我們的老師們
教師：送上祝福語(每班推薦一名代表);班級小代表送上鮮花，與老師擁抱。
(3)感恩朋友
5.展望
親愛的老師，小朋友，爸爸媽媽們，此時此刻，我們不想不分別，我們不想說再見，但是，分別就在眼前，孩子們，祝福你們未來的日子健康和幸福陪伴著你們!陸郎幼兒園20xx年“畢業(yè)成長季，感恩師幼情”畢業(yè)典禮到此結(jié)束。
大班活動策劃2
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，開展“母親節(jié)傾聽、傾情、傾訴”感恩活動。
一、指導(dǎo)思想
把學(xué)生中鮮活、感人的母愛事例，廣泛傳播，教育、引導(dǎo)學(xué)生珍愛母親，珍惜母親，明白擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會發(fā)奮學(xué)習(xí)，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。
二、活動安排
1、各班通過班會活動廣泛發(fā)動學(xué)生搜集感動自己的有關(guān)母愛的真實(shí)故事，通過征文、講故事等形式，讓學(xué)生去感悟到母親在自己成長的`道路上所付出的艱辛，感受到母親的偉大，體會母愛的真正內(nèi)涵。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極“感恩”實(shí)踐活動，讓母親感受到孩子們所帶來的那份舒心、稱心和開心。隊(duì)員們也感恩于母愛的春暉，體驗(yàn)到弘揚(yáng)孝敬美德的重要，從小樹立起那份應(yīng)盡的責(zé)任。從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家庭，敬愛母親，孝順母親的好品德。
三、具體活動方案方案
1、為母親捶一捶背。
2、為母親洗一洗腳。
3、為母親做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)。
4、向母親道一聲溫馨的祝福。
5、送給母親一個深情的擁抱。
6、送給母親一份自制的小禮物。
7、給母親唱一首反映“母愛”歌曲。
8、給母親寫一封感謝的信。
9、搜集一句關(guān)于母愛的格言。
四、活動要求
各班要以此活動為契機(jī)，精心組織，合理安排，強(qiáng)勢開展對學(xué)生的感恩教育活動。加強(qiáng)宣傳要充分利用手抄報、書信、網(wǎng)絡(luò)、賀卡等文化陣地，把精美的母親節(jié)心意卡、感人的母愛故事，通過宣傳，展覽，形成濃厚的感恩教育氛圍。多層次的開展此活動，在此基礎(chǔ)上，可將感恩活動的內(nèi)涵，進(jìn)一步延伸，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動感謝與關(guān)懷他人，學(xué)會與同學(xué)和睦相處，了解體會父母師長的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養(yǎng)感恩的心，做一個感恩的人。
大班活動策劃3
一、活動名稱：
快樂的圣誕節(jié)
二、活動目標(biāo)
1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目——圣誕節(jié)。
2、體驗(yàn)與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂。
3、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。
4、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動手的靈活性。
三、活動準(zhǔn)備
1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動室，睡眠室及“圣誕節(jié)”墻飾。
2、大圣誕樹一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號。小獎品若干，智錦盒一個，內(nèi)裝若干智力題卡片。
3、即時貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹形”，幼兒最少每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個地方。例如：床邊上，窗臺上，玩具架內(nèi)……。
四、活動過程：節(jié)目表演
(一)活動導(dǎo)入
1、教師：圣誕節(jié)到啦，我們和家長一起來慶祝圣誕節(jié)好不好?今天，小丑姐姐(另一名教師扮演)還特意舉辦了一個圣誕舞會，想邀請大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個“尋寶”的游戲。大家快來聽聽我要告訴你們這個游戲怎么玩。
2、示范講解“尋寶”玩法：
出示范例,請幼兒觀察“娃娃”臉上有什么?都是些什么形狀?什么顏色?
老師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個地方，你們進(jìn)去后要認(rèn)真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會門口請“服務(wù)員”檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后才能進(jìn)入舞場去跳舞。
3、家長也同幼兒一樣去“尋寶”，標(biāo)志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。
4、幼兒、家長一起進(jìn)行“尋寶”游戲。
(二)圣誕舞會——圣誕快樂(互動舞蹈)
幼兒、家長尋找到“寶”后逐一進(jìn)入“舞場”。一個跟一個拉在小丑姐姐后邊，隨著音樂一起跳《圣誕快樂》舞。
(三)智多星游戲
1、教師出示智力錦盒。說：我這個錦盒可神奇了，里面有許多神奇的游戲題卡，請小朋友上來摸一摸。根據(jù)題卡內(nèi)容(如：謎語猜猜看、按數(shù)連線、九宮格……)來表演，做對了，教師扮演)會獎勵你一個小獎品。
2、“智多星”和幼兒進(jìn)行摸題智力游戲。
(四)欣賞童話劇——圣誕節(jié)的來歷
1、教師：小朋友，我們又跳舞又做游戲，來慶祝圣誕節(jié)，那你們知道圣誕樹是怎么來的?圣誕老人是怎么來的.嗎?
2、下面請欣賞由我們班小朋友和家長一起共同表演的童話劇——圣誕節(jié)的來歷。
(旁白-教師)：很久很久以前，在一個非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐(家長)，他又冷、又渴、又餓。<乞丐著破衣、拐杖出場>。他來到了一個村莊，遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)<富人、窮人出場>。
乞丐(對著富人)說：我又渴又餓，你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧?
富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。
乞丐(艱難的站起來對窮人)說：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧?
窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。
乞丐(脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人)：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠(yuǎn)伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠(yuǎn)祝福你。
(旁白)慢慢的，松樹枝真的發(fā)芽了，并長成了一棵圣誕樹，而且樹上結(jié)滿了各種各樣的禮物，
圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。
大班活動策劃4
活動目的：
1、表達(dá)告別老師和同伴的情感。
2、享受集體表演的樂趣，感受聯(lián)歡會的歡樂氣氛。
3、欣賞同伴的表演，增進(jìn)與好朋友的互動關(guān)系。
活動時間：
6月30日晚6：30——8：00活動地點(diǎn)：幼兒園操場活動人員：大班全體幼兒、家長及全園教師
活動準(zhǔn)備：
存錢罐、熒光棒、幼兒手冊
活動流程：
1、主持人講話（教師：AA）（幼兒：BBCC）
AA：童年是一段“快樂來得很多，憂愁去得很快”的純真年代，也是許多人長大成人之后，回頭眷戀不已的尋夢園。
CC：經(jīng)過三年在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，我們的大班幼兒即將告別老師和同伴，進(jìn)入下一個階段的小學(xué)生活。
BB：快畢業(yè)了，我要“祝大家每晚都有好夢！”、“祝大家快快長大！”、“祝小朋友不要長得太胖！”、“希望大家不要變成近視眼！”、“祝大家健健康康，有美好的每一天！” AA：小朋友的童心童語看似比較平凡，可是卻告訴我們一些孩子對未來的期許。是的，人生就是應(yīng)當(dāng)有這么一個一個小小的心愿串成的祝福。
希望我們的孩子每攀越一段人生樓層，都能始終保持這樣熱切的心與振奮的腳步。這樣他們才能心懷永遠(yuǎn)的幸福，去縱覽令人驚奇的人間風(fēng)景。
2、節(jié)目表演：舞蹈——浪漫櫻花（表演者：大一班小朋友）
CC：那么，現(xiàn)在就請欣賞：由大一班小朋友給大家?guī)淼牡谝坏里L(fēng)景“舞蹈——浪漫櫻花”。大家歡迎！
3、家長寄語：大一班DD媽媽CC：欣賞了這么美的浪漫櫻花，我們的爸爸媽媽是不是大開眼界了？那現(xiàn)在，輪到我們的爸爸媽媽表演了，他們有好多話想對大家說呢！
掌聲有請：大一班DD媽媽4、游戲：擊鼓傳花5、節(jié)目表演：武術(shù)——男兒當(dāng)自強(qiáng)（表演者：大二班GG小朋友）
BB：快樂的游戲留給我們快樂的回憶。六歲，我們告別幼兒園，長大了，懂事了，更加自立了。不信，你們瞧瞧，大二班GG小朋友帶來的中華傳統(tǒng)武術(shù)表演“男兒當(dāng)自強(qiáng)”！
6、小朋友寄語：大二班TT CC：小朋友看到了武術(shù)表演，它可是來自少林寺的真工夫哦！你們說，GG表演得棒嗎？那我們再給他一點(diǎn)掌聲鼓勵吧！
剛才我們的媽媽代表說了心里話，那我們小朋友也有許多心里話想對大家說呢！讓我們一起來聽聽，大二班TT朋友想說些什么吧！
7、游戲：搶板凳8、節(jié)目表演：合唱——老師，再見了（表演者：大二班小朋友）
BB：老師，老師，您真好！辛勤培育好苗苗，教我畫畫做游戲，教我唱歌和舞蹈。今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，等我戴上紅領(lǐng)巾，再來向您問個好！請欣賞大二班小朋友為大家?guī)淼暮铣硌荨蠋煟僖娏耍?/p>
9、家長寄語：大二班ZZ媽媽CC：接下來有請我們大二班ZZ媽媽講話，看看她要跟我們小朋友說什么呢？10、游戲：搶板凳11、節(jié)目表演：英語歌曲獨(dú)唱——DoReMi BB：這學(xué)期，我們大班小朋友英語學(xué)得可棒了，不信你們來聽聽，大一班熊方爍小朋友帶來的英語歌曲獨(dú)唱：音樂之聲——DoReMi 12、小朋友代表：大一班XX CC：現(xiàn)在我們大一班小朋友也有許多心里話想對大家說呢！讓我們一起來聽聽，大一班許藝涵小朋友想說些什么吧！
13、游戲：搶板凳14、節(jié)目表演：幼兒、教師畢業(yè)獻(xiàn)詞——畢業(yè)詩AA：七月，悄然而至。我們不僅要感受那難以忍耐的酷暑，更要承受那與孩子們依依不舍的離別之情。三年，人能有多少個三年組成的人生？三年的師生情誼讓我們彼此珍惜，越臨近畢業(yè)，這眷戀和惜別之情越是強(qiáng)烈。我想，這感觸最深的恐怕就是我們大班的小朋友和老師了。下面請欣賞由大班組全體小朋友帶來的畢業(yè)詩朗誦以及畢業(yè)班教師獻(xiàn)詞“永遠(yuǎn)的守巢人”。
15、園長寄語AA：聽完了小朋友的畢業(yè)詩朗誦和教師獻(xiàn)詞，我的心情也很凝重，因?yàn)槔罾蠋熞采岵坏秒x開你們！聽?wèi)T了，每個早晨的聲聲問候；
看慣了，每個傍晚燦爛的笑臉。再見了，我親愛的孩子們，老師會打心底里，永遠(yuǎn)關(guān)愛著你們，做你們永遠(yuǎn)的守巢人！還有，我們的.黃園長！
、畢業(yè)頒獎我們的畢業(yè)典禮即將接近尾聲，現(xiàn)在我們將為每個小朋友頒發(fā)畢業(yè)手冊，同時我們幼兒園也為小朋友準(zhǔn)備了一份精美的小禮物，看看是什么呀？對了，這可是老師特意為你們準(zhǔn)備的哦！讓你們從現(xiàn)在開始，學(xué)會自己存錢！好不好啊？、畢業(yè)典禮結(jié)束AA：小朋友們，祝你們在以后的日子里健健康康，快快樂樂！但別忘了有空�；赜變簣@看看哦！大班畢業(yè)典禮活動到此結(jié)束。
12、小朋友代表：大一班XX CC：
現(xiàn)在我們大一班小朋友也有許多心里話想對大家說呢！讓我們一起來聽聽，大一班許藝涵小朋友想說些什么吧！
13、游戲：搶板凳14、節(jié)目表演：幼兒、教師畢業(yè)獻(xiàn)詞——畢業(yè)詩AA：
七月，悄然而至。我們不僅要感受那難以忍耐的酷暑，更要承受那與孩子們依依不舍的離別之情。三年，人能有多少個三年組成的人生？三年的師生情誼讓我們彼此珍惜，越臨近畢業(yè)，這眷戀和惜別之情越是強(qiáng)烈。我想，這感觸最深的恐怕
就是我們大班的小朋友和老師了。下面請欣賞由大班組全體小朋友帶來的畢業(yè)詩朗誦以及畢業(yè)班教師獻(xiàn)詞“永遠(yuǎn)的守巢人”。
15、園長寄語AA：
聽完了小朋友的畢業(yè)詩朗誦和教師獻(xiàn)詞，我的心情也很凝重，因?yàn)槔罾蠋熞采岵坏秒x開你們！聽?wèi)T了，每個早晨的聲聲問候；
看慣了，每個傍晚燦爛的笑臉。再見了，我親愛的孩子們，老師會打心底里，永遠(yuǎn)關(guān)愛著你們，做你們永遠(yuǎn)的守巢人！還有，我們的黃園長！
、畢業(yè)頒獎我們的畢業(yè)典禮即將接近尾聲，現(xiàn)在我們將為每個小朋友頒發(fā)畢業(yè)手冊，同時我們幼兒園也為小朋友準(zhǔn)備了一份精美的小禮物，看看是什么呀？對了，這可是老師特意為你們準(zhǔn)備的哦！讓你們從現(xiàn)在開始，學(xué)會自己存錢！好不好��？、畢業(yè)典禮結(jié)束AA：
小朋友們，祝你們在以后的日子里健健康康，快快樂樂！但別忘了有空�；赜變簣@看看哦！大班畢業(yè)典禮活動到此結(jié)束。
大班活動策劃5
主題名稱:手拉手
時間：［10月10日―11月10日］
主題目標(biāo)：
1. 獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會關(guān)心老人，能同情殘疾人，會表達(dá)自己的愛，促進(jìn)良好的人格形成。
2. 學(xué)習(xí)用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達(dá)自己的情感。
3. 掌握一些簡單的'交往技能。
資源與環(huán)境：
1. 將與活動有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。
2. 活動區(qū)擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。
活動名稱：談話：為什么朋友多快樂多
活動材料：玩具娃娃
活動與指導(dǎo)：
一、出示一位小女孩，引起談話的課題，
師：這是一位快樂的小女孩，猜猜她為什么快樂。
二：幼兒發(fā)表自己的想法，老師小結(jié)。
三：提問：
你有朋友沒嗎？他是誰？為什么喜歡跟他成為朋友？
四：回憶和朋友一起玩的快樂情景。
五：老師小結(jié)：告訴小朋友在生活中朋友越多越快樂！
活動反思：談話中，每人幼兒都說了自己的朋友是誰！但只說了一個或兩個，說的朋友都不多，通過我的啟發(fā)，回憶好朋友在一起的快樂情景，小朋友明白了朋友多快樂多的道理。
大班活動策劃6
活動內(nèi)容：
計算活動《數(shù)學(xué)宮》
活動目標(biāo)：
1．在游戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念（數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等）。
2．訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數(shù)字各一個）、數(shù)字牌每人一塊。
活動過程：
師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮
游戲一：做的對有快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)）
1.目測幾何圖形的個數(shù)做動作
2.添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的.動作。
游戲二：踏得對又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大�。�
在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字；踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。
游戲三：排得對又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類）
1． 按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。
2． 按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。
游戲四：比得對又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序）
1． 每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大小：數(shù)字大的幼兒站著做動作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。
2． 要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊(duì)，做動作走出數(shù)學(xué)宮。
大班活動策劃7
一、活動目標(biāo)：
�、敝廊掳巳帐菋D女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
�、餐ㄟ^送禮物、表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對媽媽的祝賀。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
三、活動準(zhǔn)備：
1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等
2、故事《胖胖熊的禮物》、日歷、熊玩偶、盒子、心型紐扣圖片。
3、大塑料可樂瓶剪成約一厘米寬的環(huán)形以及各色自粘紙。
4、手工制作工具。
四、活動過程：
(一).介紹三八婦女節(jié)及致辭：
小朋友們好!今天,在這個春暖花開的日子里，我們東門幼兒園的大班教師和小朋友迎來了“三八婦女節(jié)”，你們知道“三八婦女節(jié)”是誰的節(jié)日嗎?“三八婦女節(jié)”是媽媽、奶奶、外婆、阿姨等所有婦女的節(jié)日，所以我們今天特意請來了家長和小朋友一起歡度這個節(jié)日，大家高不高興呀!今天，我們用我們的方式向長輩們表達(dá)感激之情，今后我們將用行動表達(dá)對長輩們的愛，為長輩多做一些力所能及的事，比如幫媽媽做家務(wù)，給奶奶捶捶背，這些你們能夠做到嗎?老師相信，我們大班的小朋友都是懂事的孩子，都知道回報長輩的愛，希望你們在愛的沐浴下茁壯成長，祝愿大家在今天的活動中玩得開心、快樂!
教師小結(jié)：哪些人被稱作婦女，第一要是女的，第二要是大人，
滿足這兩個條件的人就被稱為婦女。3月8日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日，也是媽媽們的節(jié)日。
(二).媽媽愛我，我愛她：
1.媽媽愛我們，我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢?(給媽媽捶背、給媽
媽拿拖鞋)，對幼兒愛媽媽的行為設(shè)想給予肯定。
2.當(dāng)幼兒說到要送媽媽禮物時，可引導(dǎo)幼兒討論：送怎么樣的
禮物最合適?
(三).傾聽故事，學(xué)會愛媽媽：
1.(出示胖胖熊)教師講述故事《胖胖熊的禮物》，幼兒傾聽。
(四)、制作手鐲和項(xiàng)鏈
1、教師講解，示范制作方法。
2、幼兒動手操作。教師巡視。
1)要求幼兒細(xì)心剪，不要時小時大。
2)黏貼時要注意等距離貼。
3、幼兒把制作的手鐲和項(xiàng)鏈送給自己的`媽媽、阿姨、奶奶或外
婆，并說一句祝福的話。
(五)親子游戲
1、夾球比賽：幼兒和媽媽面對面夾球
2、媽媽游戲——搶椅子
(六)我為媽媽唱首歌《我的好媽媽》
說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達(dá)愛媽媽的情緒。在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興
(七)結(jié)束《世上只有媽媽好》
附故事《胖胖熊的禮物》：
胖胖熊有個秘密：他有一塊錢，是他省下的零花錢。
婦女節(jié)那天，胖胖熊一早就出門了，“我要用一塊錢，給媽媽買最好的禮物。”他邊走邊想。
胖胖熊走在軟軟的草地上，他想，我要給媽媽買雙軟拖鞋，她走起路來一定很舒服!
胖胖熊走過彎彎的小木橋，他想，要不就給媽媽買把花雨傘吧，能遮陽光又擋雨，多好呀!
當(dāng)胖胖熊望見小鎮(zhèn)上一座座冒著炊煙的房子時，他想，還是給媽媽買條大圍裙吧，做起飯來又干凈又漂亮!
大班活動策劃8
設(shè)計意圖：
這是由“高老鼠和矮老鼠”的故事活動而生成的活動內(nèi)容，那次活動后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對高矮的現(xiàn)象很感興趣，由此我也想到大班幼兒應(yīng)該通過學(xué)習(xí)測量來識別物體的長高寬。因此，我設(shè)計了這次的活動，讓幼兒自由探索各種測量工具，不同的測量方法，并學(xué)習(xí)正確的記錄方法。也讓幼兒懂得所有的物體都可以測量，除了無邊無際的天空。
學(xué)習(xí)活動：
目標(biāo)：
讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的測量工具進(jìn)行測量物體。
知道天空是無邊無際的，不是一個測量的實(shí)體。
培養(yǎng)幼兒的觀察記錄能力。
準(zhǔn)備：
三角尺、小棒、繩子、筷子等工具、記錄紙和筆。
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)測量并正確地進(jìn)行記錄。
設(shè)計：
1、引起興趣。
老師知道我們小朋友最近學(xué)了好多本領(lǐng)，今天就來考考你們，好嗎？
激發(fā)幼兒測量的興趣。
2、第一次嘗試測量。
讓幼兒自己選擇工具對某一物體進(jìn)行測量。
交流：說說自己用什么工具進(jìn)行了測量，測量的方法結(jié)果怎樣？
3、第二次的.測量。
幼兒再一次進(jìn)行測量，并記錄結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒不借用工具進(jìn)行測量，如用自己的手的虎口、腳步、自己的身體等方法。
再次交流，分享結(jié)果。
4、量天空。
有群小鳥知道我們小朋友有那么大的本領(lǐng)，想請你們幫個忙，愿意嗎？
請幼兒動腦幫小鳥來量天空，看看能不能量出天空的大小？
幼兒討論，最后讓幼兒悟出天空是個無法進(jìn)行測量的物體。
大班活動策劃9
游戲主題：麥當(dāng)勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行
游戲目的：
1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。
2、能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來豐富游戲。
游戲準(zhǔn)備：
�。�1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；
（2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌；
�。�3）、漢堡包、薯?xiàng)l、ji腿、可樂等；
（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；
（5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。
游戲預(yù)設(shè)：
一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現(xiàn)的問題。
觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請工作人員監(jiān)督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西；去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。
三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。
觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定�？磥砗⒆觽兌家呀�(jīng)會運(yùn)用一些辦法來解決問題。
四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。
觀察分析：因?yàn)橹翱催^錄像，所以孩子們?nèi)″X時都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念，對物品的標(biāo)價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。
五、結(jié)束游戲，講評游戲。
（1）、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？
�。�2）、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。
觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩�？磥砝蠋煹囊龑�(dǎo)和提問的技巧是非常重要的。
活動反思：
孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。花店的花和玩具誠的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒
的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒有動腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。
拼音識字教學(xué)游戲介紹幼兒園大班游戲教案
第一種
游戲名稱：開火車
適用范圍：
用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。
這個游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。
游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片
操作過程：
（1）做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。
�。�2）導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。
開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞
師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友�！�
誰說錯了，火車就停下。
師：“哪個修理員來幫著修理一下？”
選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。
第二種
游戲名稱：找朋友
適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片
操作過程：
�。�1）導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。
（2）如，第一冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”
拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友�！�
大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。
又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，
大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友�！�
掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。
找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友�！�
找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找�！�
�。�3）教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。
（4）這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識。
第三種
游戲名稱：順風(fēng)耳
適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。
游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。
操作過程：
（1）導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請聽仔細(xì)。
�。�2）老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了aoao
ao”�？凑l找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。
�。�3）這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四種
游戲名稱：送信
適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。
游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。
操作過程：
方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。
師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這份信就是你的。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，
小小信封誰收到，請你念給大家聽。
在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信�！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收�！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。
方法二：投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。
師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里，好嗎？
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，
小小信封是誰的，請你趕快找一找。
在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應(yīng)的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然后請一位學(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類。
第五種
游戲名稱：放鞭炮
適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。
游戲準(zhǔn)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。
操作過程：
師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語、句子），鞭炮就點(diǎn)燃了。誰想來試一試？
生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？
一位學(xué)生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。如果讀對了，下面的學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。
為了節(jié)省游戲的時間，老師可以請一組學(xué)生一起上來，進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的競賽，比一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以進(jìn)行小組之間的比賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多。
第六種
游戲名稱：猜猜猜
適用范圍：
�。�1）看口形猜字母。
（2）看動作猜生字、詞語和成語等。
�。�3）聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。
游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片和謎語等。
操作過程：
1、師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）
老師可以請一位學(xué)生來猜，也可以請全班學(xué)生舉起自己手里相對應(yīng)的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。
2、師：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字？（跑、跳）
3、師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我這里有一個謎語，請你來猜一猜是我們學(xué)過的哪一個字？（人在云朵上面走）
第七種
游戲名稱：火眼金睛
適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，以及一些形近字。
游戲準(zhǔn)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。
操作過程：
師出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可移動）。
師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。
生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？
請一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對了，學(xué)生就說：“小眼睛亮亮亮�！闭义e了，就說：“小馬虎沒分清�！�
第八種
游戲名稱：摘果子
游戲適用范圍：
這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來選擇：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。
教師任讀一個內(nèi)容，點(diǎn)名請學(xué)生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點(diǎn)名，學(xué)生上臺任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上�！罢印钡挠螒虿僮骱啽�，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。
游戲準(zhǔn)備：
教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復(fù)使用。果樹，
教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨
時在黑板上畫簡筆畫。
游戲操作過程：
以第二種游戲形式為例。
師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子�！�，暖和的暖。
生齊：我來摘個大果子。
師：XX（教師點(diǎn)名，該生上臺摘果子。）
生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。
第九種
游戲名稱：七色花
游戲適用范圍：
這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類、積累。游戲的競爭性強(qiáng)，學(xué)生興致高。
游戲準(zhǔn)備：
教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。
游戲操作過程：
師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。
這個游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。
�、賹τ趯W(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語說一句話。
教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。
�、趯τ趯W(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。
教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。
第十種
游戲名稱：考考你
游戲適用范圍：
這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色�！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽�，全體學(xué)生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。
游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人自制卡片若干張。
游戲操作過程：
師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽光》，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。
第十一種
游戲名稱:踩石過河
游戲適用范圍:
本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。
游戲準(zhǔn)備:
游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以采用最簡單的道具來達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。
游戲操作過程:
導(dǎo)語:
小朋友,
通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識�，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。
生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河�！� >1、給全班分為若干個四人小組，選出組長,并由小朋友自行設(shè)計命名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。 2、先選派一個四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。 3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時,其余三位小伙伴站在起始線外等待。 4、游戲時,一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。 5、若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手) 6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手發(fā)言) 7、每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。 8、若小隊(duì)內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎券數(shù)。 9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評選最佳合作小隊(duì)。 第十二種 游戲名稱:貼商標(biāo) 游戲適用范圍: 本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版第一冊中《自選商場》和《菜場里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。 游戲準(zhǔn)備: 各種實(shí)物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實(shí)物可以按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備。比如: 1、文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本… 2、水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子… 3、蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿… 除此以外,我們也可以就地取材,利用教室里已有的實(shí)物。比如:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)等等進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。 游戲操作過程: (準(zhǔn)備:在講臺上擺放各種實(shí)物,黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。) 導(dǎo)語:小朋友你們瞧,超市里擺放了這么多的物品�？墒沁@些物品的商標(biāo)名稱還來不及粘貼,麻煩你們暫時擔(dān)當(dāng)一下超市管理員,把黑板上的這些商標(biāo)貼到對應(yīng)的物品上去吧。我們一起來“貼商標(biāo)”。 生齊:“找找找,貼貼貼,一一對應(yīng)妙妙妙!”(拍手) 1、請一位學(xué)生上臺,從黑板上取下會讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應(yīng)的物品上。 2、學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物,大聲朗讀.全班同學(xué)作評委。 3、如果該生認(rèn)讀粘貼都正確生齊:“棒棒棒!”)學(xué)生再跟讀一遍。 如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯生齊:“錯錯錯!再想想!”)【擺擺手】會念的小朋友立即作出反應(yīng): (各自舉手)“我來幫!”然后,該生帶讀,其余學(xué)生跟讀。 第十三種 游戲名稱:逛超市 游戲適用范圍: 本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測課外識字情況。 游戲準(zhǔn)備: 布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋,將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。 游戲操作過程: 導(dǎo)語:小朋友,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總�柜臺逛一逛吧。 生齊:“小大人逛超市,比比誰的收獲多。”(拍手) 1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞)。此時,“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判。 2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊(duì)三張獎券(每人一張),然后四人小隊(duì)再到其余柜臺繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。 3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀, “超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎券(即得兩張獎券),碰到一處困難扣一張獎券.以此類推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎券。 4、小組逛遍超市的五個柜臺之后,便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。 >5、最后老師將票數(shù)匯總,評選出一、二、三等獎各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識。 第十四種 游戲名稱:歡樂對對碰 游戲適用范圍: 本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字;②拼音&音節(jié)詞與生字&詞語配對;③生字與生字組成新詞。 因?yàn)樵撚螒虻男问浇咏谟螆@會上猜燈謎形式.故學(xué)生參與面廣,參與熱情高漲。有效地將拼音、生 字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。 游戲準(zhǔn)備: 1、準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。 2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如: 紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。 綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。 黃色卡片:寫上不同的生字。 游戲操作過程: 導(dǎo)語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧�？墒�,這些果子有個奇怪的特點(diǎn),不能一個一個地摘,需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。 生齊:“果子高高掛,歡樂對對碰!” 1、以游藝園的活動方式,全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對游戲。 2、學(xué)生獨(dú)立完成一組配對后,從“樹上”摘下兩個果子,拿到“領(lǐng)獎處”,說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨(dú)體字)的,可以說:“提土旁和‘里’組成‘埋’,埋葬的埋�！比羰蔷G色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的,可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。 3、學(xué)生匯報后,若配對、朗讀都正確的,即獎勵印章一枚,繼續(xù)游戲。 4、若配錯對,請學(xué)生把果子送還原位,不得獎?wù)?但可以繼續(xù)參賽。 5、在規(guī)定時間里,比比誰獲得的獎券多,按照先后順序,設(shè)一、二、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品。 大班體育游戲：小兔找山洞 幼兒園大班體育游戲：小兔找山洞 目標(biāo)：鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和速度。 玩法：一個幼兒當(dāng)大灰狼，一個幼兒當(dāng)逃跑的小兔，其余一部分幼兒兩兩組合搭一個山洞（手牽手舉過頭頂），另一部分幼兒當(dāng)躲在山洞里的小兔，每個山洞只能躲一只兔子。游戲開始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔趕緊跑，去找一個山洞躲起來，當(dāng)鉆進(jìn)洞時，原先在洞里的小兔趕緊逃出來去找另一個洞，游戲繼續(xù)。如果被抓住了大灰狼與小兔互換角色繼續(xù)。 識字活動：動物游樂園幼兒園大班游戲教案 一、活動目標(biāo) 1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。 2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。 二、活動準(zhǔn)備 �。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動物名稱字卡。 （二）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識各種常見動物及其名稱。 �。ㄈ┉h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地。 三、活動方法想像法、激發(fā)法、重組法。 四、活動過程 1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。 2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。 3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。 五、備領(lǐng)域滲透 科學(xué)：了解各種動物的外形特征和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。 藝術(shù)：學(xué)會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。 健康：玩小動物競賽游戲。 六、生活中滲透 可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。 七、家庭中滲透 在家中可以和父母一起玩猜字游戲。 大班戶外體育游戲：黃酒飄香 幼兒園大班戶外體育游戲：黃酒飄香 設(shè)計思路： 《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“游戲是幼兒的基本活動”。 豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。幼兒園中進(jìn)行本土游戲教學(xué)，可以弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化，讓幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)的本土文化，對家鄉(xiāng)的文化有一個深刻的認(rèn)識，并在學(xué)習(xí)過程中繼承、發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的本土文化。作為祖國的未來、家鄉(xiāng)的希望，幼兒有責(zé)任了解家鄉(xiāng)的人文資源、本土文化，而作為老師更有責(zé)任讓家鄉(xiāng)的本土文化走進(jìn)孩子們幼小的心田里。紹興是素有水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書法之鄉(xiāng)、名士之鄉(xiāng)的美譽(yù)，還是全球紡織城，紡織貿(mào)易中心。因此，我設(shè)計了本活動，以此來愉悅幼兒身心、弘揚(yáng)紹興文化。 游戲目標(biāo) 1、鍛煉手臂力量，提高合作能力。 2、激發(fā)對家鄉(xiāng)文化的熱愛。 游戲準(zhǔn)備：圓扁擔(dān)2根、自制烏氈帽4頂、酒字圖片張貼在幼兒背上（扮演酒壇子）、老酒謠音樂、喜慶音樂。 游戲過程 1、引出游戲 教師：寶貝們黃酒節(jié)馬上到了，今天我們一起來玩?zhèn)�游戲名字叫“黃酒飄香”。 2、引出酒壇子 教師以大酒壇的口吻，邀請幼兒扮演小酒壇參加舞會。 3、酒壇子游戲 伴隨著《老酒謠》音樂，分角色酒壇子媽媽和小酒壇子一起舞蹈。（舞蹈中貫穿活動頭、手、腰、肩、腿等動作，為游戲做準(zhǔn)備） 4、游戲：抬酒壇子 教師：今天有兩戶人家辦喜酒，我們要運(yùn)些酒壇子過去。 （1）、講解抬酒壇子的方法：3名幼兒一組，2名幼兒當(dāng)運(yùn)酒師傅同向站立，頭戴烏氈帽，肩扛扁擔(dān)，雙手緊握扁擔(dān)。1名幼兒當(dāng)酒壇子，雙手交叉掛在扁擔(dān)中間，身體下蹲，雙腳站立準(zhǔn)備。聽口令酒壇子雙腳向后勾起，抬酒師傅一步步前進(jìn)，一手緊握扁擔(dān)一頭，一手可垂下前后擺動，也可雙手緊握扁擔(dān)一頭。 （2）、伴隨著喜慶的音樂聲，幼兒分成兩組，“酒壇子”要努力掛在扁擔(dān)上，雙腳盡量不著地。抬酒師傅盡量把扁擔(dān)扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運(yùn)到目的地后放下酒壇子，回來交換隊(duì)友，到隊(duì)伍后排好隊(duì)。 �。�3）、運(yùn)酒壇子比賽。 幼兒組織兩組抬酒師傅，進(jìn)行抬酒壇子比賽。決出酒壇子運(yùn)得最快的一組為勝�；顒又薪處煿膭钣幸懔�、能持久堅持的幼兒。 5、討論運(yùn)酒壇子的方法并進(jìn)行演示（抱酒壇子、抬酒壇子、移酒壇子等） 6、結(jié)束放松活動 酒壇子給抬酒師傅按摩。 7、離場品嘗黃酒結(jié)束 教學(xué)反思： 新《綱要》指出 “充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”。幼兒園開展本土游戲是幼兒教育中的重要組成部分，所以挖掘和開展本土游戲，感受本土文化，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 通過利用本土資源來開展戶外體育游戲活動，這不僅擴(kuò)大了幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間，更重要的是加深了幼兒對家鄉(xiāng)文化、風(fēng)土人情的了解，進(jìn)一步激發(fā)幼兒產(chǎn)生豐富的想象力，培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力。在游戲活動中進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。因此，家鄉(xiāng)本土文化同樣是可以作為區(qū)域活動的活題材，做為老師，我們要善于通過引導(dǎo)幼兒身邊的人、事、物中感受豐富多彩的家鄉(xiāng)文化，要將本土教育與區(qū)域活動相結(jié)合，在教育內(nèi)容的選擇和教育活動的組織中做到互相融合、互相補(bǔ)充、互相強(qiáng)化，以取得最大的整體效應(yīng)。將紹興鄉(xiāng)土游戲作適當(dāng)?shù)母木�，有機(jī)地滲透到幼兒在園一日生活中。將水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書法之鄉(xiāng)、名士之鄉(xiāng)、紡織城等注入游戲活動，不僅能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)紹興鄉(xiāng)土游戲；還能培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)師生共同發(fā)展。 單位：浙江省紹興縣富盛鎮(zhèn)中心幼兒園 閱讀游戲：小青蛙 活動目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)兒歌了解青蛙的一些基本特征。 2、認(rèn)識漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛護(hù)、呱 3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。 活動準(zhǔn)備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品 活動過程：1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。 2、跟背兒歌。 3、在復(fù)述過程中提出所要認(rèn)識的目的字。 4、指讀兒歌（游戲：師生呼號） 5、文字搬家。 6、搶答字卡。 7、復(fù)習(xí)兒歌，結(jié)束課堂 拼音、識字游戲 第一種游戲──開火車 適用范圍： 用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。 這個游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。 游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片 操作過程： 1．做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。 2．導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。 開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3．教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞。 師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。 誰說錯了，火車就停下。 師：哪個修理員來幫著修理一下？ 選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。 第二種游戲──找朋友 適用范圍： 復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。 游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片 操作過程： 1．導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。 2．如，一年級上冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。 一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友�！� 大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友�！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。 又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。”掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。 找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找�！� 3．教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。 第三種游戲──送信 適用范圍： 這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。 游戲準(zhǔn)備： 相關(guān)的卡片、郵箱若干。 操作過程： 方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。 師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。 生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔 叔）來送信， 小小信封誰收到，請你念給大家聽。 在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收�！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助這位有困難的`學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。 方法二：投信。老師要準(zhǔn)備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。 師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里， 好嗎？ 生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信， 小小信封是誰的，請你趕快找一找。 在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應(yīng)的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信�！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收�！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類。 第四種游戲──火眼金睛 適用范圍： 音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，以及一些形近字。 游戲準(zhǔn)備： 孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。 操作過程： 師出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)（標(biāo)調(diào)可移動）。 師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。 生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？ 請一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對了，學(xué)生就說：“小眼睛亮亮亮�！闭义e了，就說：“小馬虎沒分清�！� 第五種游戲──摘果子 適用范圍： 這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來選擇：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。教師任讀一個內(nèi)容，點(diǎn)名請學(xué)生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點(diǎn)名，學(xué)生上臺任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上�！罢印钡挠螒虿僮骱啽悖m用范圍很廣，學(xué)生興趣高。 游戲準(zhǔn)備： 教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復(fù)使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。 操作過程： 以第二種游戲形式為例 師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。──暖，暖和的暖。 生齊：我來摘個大果子。 師：XX（教師點(diǎn)名，該生上臺摘果子。） 生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。 第六種游戲──七色花 適用范圍： 這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類、積累。游戲的競爭性強(qiáng)，學(xué)生興致高。 游戲準(zhǔn)備： 教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。 操作過程： 師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。 這個游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。 1．對于學(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組 顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。 2．對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。 第七種游戲──考考你 適用范圍： 這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以從讀為主可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁生字、詞語……游戲時可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色。“考考你”的游戲操作簡便，全體學(xué)生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。 游戲準(zhǔn)備： 學(xué)生每人自制卡片若干張。 操作過程： 師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽光》，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。 第八種游戲──踩石過河 適用范圍： 本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。適用的內(nèi)容以從讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。 游戲準(zhǔn)備： 游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單價道具來達(dá)到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。 操作過程： 導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識�，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。 生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河�！� 1．給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設(shè)計命名，如：飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。 2．先選派一個四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。 3．四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。 4．游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。 5．若讀準(zhǔn)確，全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍）”。（拍手） 6．若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友：“錯錯錯！好好想，我來幫！”（個別舉手發(fā)言） 7．每人每次過橋都會遇到10個困難，若小組內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。 8．若小組內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小組相應(yīng)獎券數(shù)。 9．“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評選最佳合作小組。 第九種游戲──貼商標(biāo) 適用范圍： 本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后同語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版第一冊中《自選商場》和《菜場里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。 游戲準(zhǔn)備： 各種實(shí)物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。 實(shí)物可以按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備。比如： 1．文具類：鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本…… 2．水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子…… 3．蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿卜南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿…… 除此以外 ，我們也可以就地取材，利用教室里已有的實(shí)物。比如：粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。 操作過程： �。�(zhǔn)備：在講臺上擺放各種實(shí)物，黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。） 導(dǎo)語：小朋友你們瞧，超市里擺放了這么多的物品�？墒沁@些物品的商標(biāo)名稱還來不及粘貼，麻煩你們暫時擔(dān)當(dāng)一下超市管理員，把黑板上的這些商標(biāo)貼到對應(yīng)的物品上去吧。我們一起來“貼商標(biāo)”。 生齊：“找找找，貼貼貼，—一對應(yīng)妙妙妙！”（拍手） 1．請一位學(xué)生上臺，從黑板上取下會讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應(yīng)的物品上。 2．學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物，大聲朗讀。全班同學(xué)作評委。 3．如果該生認(rèn)讀粘貼都正確：（生齊：“棒棒棒！”）學(xué)生再跟讀一遍。 如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯：（生齊：“錯錯錯！再想想！”）會念的小朋友立即作出反應(yīng)：（各自舉手）“我來幫！”然后，該生帶讀，其余學(xué)生跟讀。 第十種游戲──歡樂對對碰 適用范圍： 本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。適用內(nèi)容為①偏旁與獨(dú)體字組成生字；②拼音或音節(jié)同與生字或詞語配對；③生字與生字組成新詞。 因?yàn)樵撚螒虻男问浇咏谟螆@會上猜燈謎形式．故學(xué)生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。 游戲準(zhǔn)備： 1．準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。 2．將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫上兩組內(nèi)容，如： 紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。 綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語。 黃色卡片：寫上不同的生字。 操作過程： 導(dǎo)語：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著的小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧�？墒�，這些果子有個奇怪的特點(diǎn)，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。 生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰！” 1．以游藝園的活動方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對游戲。 2．學(xué)生獨(dú)立完成一組配對后，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領(lǐng)獎處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨(dú)體字）的，可以說：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋�！比羰蔷G色卡片（拼音或音節(jié)詞配生字或詞語）的，可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片（不同的生字），可以說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。 3．學(xué)生匯報后，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續(xù)游戲。 4．若配錯對，請學(xué)生把果子送還原位，不得獎?wù)�，但可以繼續(xù)參賽。 5．在規(guī)定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先后順序，設(shè)一、二、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品。 內(nèi)容與要求：體驗(yàn)和表達(dá)想念朋友的情感 重點(diǎn)：體驗(yàn)愛同伴的情感 難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的想法 活動準(zhǔn)備：韋你軟件 活動過程： 一、產(chǎn)生興趣 1、教師出示圖，講故事 2、下雪了，到處都是白茫茫的一片，小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。于是，他們就堆了一個雪白雪白的小熊。 3、教師提問：小兔堆了雪白雪白的誰？他們?yōu)槭裁匆押门笥涯兀?/p> 二、借助生活經(jīng)驗(yàn)討論 1、你有好朋友么？你的'好朋友是誰？ 2、你想他么？在什么時候想他？ 三、遷移講述 1、兔兄弟想念朋友就堆一個雪白雪白的朋友，那你想念誰？ 你想堆一個雪白雪白的誰呢？ 2、除了這個辦法，你想念朋友時還會怎么做？ 3、讓幼兒自由表達(dá)自己想法 師加以引導(dǎo)動作，語言表達(dá) 觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：給予幼兒充分的時間，讓他們說說想堆一個雪白雪白的誰，以滿足他們的表達(dá)欲望。 4、我們還可以怎么和好朋友聯(lián)系呢？（打電話，拍照片，寫信等） 操作建議： 1、若下雪，活動后帶領(lǐng)幼兒去雪地上，一起堆雪人，并模仿故事中的語言進(jìn)行交流，如：你想念誰？如果想念xx就堆一個雪白白的xx吧！” 2、給予幼兒充分的時間，讓他們說說：想堆一個雪白雪白的xx”，以滿足他們的表達(dá)欲望。 設(shè)計思路 幼兒園新建的溫室是孩子們最喜歡去的地方，在孩子的興趣點(diǎn)上，我們生成了《奇妙的溫室》主題活動。從最初的好奇疑惑到了解、使用，孩子們不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。隨著孩子們在溫室里種植的各種蔬菜種子逐個地發(fā)芽，小苗一天天長大，孩子們提出疑問，小苗密密麻麻地在一個個大托盤里“擠來擠去”，還能長好嗎?因?yàn)槿ツ晡覀冊诜N白菜的時候，曾經(jīng)學(xué)習(xí)過問苗，所以孩子們已經(jīng)有了初步的種植經(jīng)驗(yàn)。知道小苗現(xiàn)在雖然綠油油的很好看，可是苗太多太密，是長不好的，都拔掉又太可惜了。那么應(yīng)該怎么辦呢?而且這么多的小苗總放在托盤里，不但不利于生長，也太占地方了。孩子們一直對白色柱子上那一個個小花盆充滿了好奇，能不能讓小苗搬到柱子上去呢?于是就自然地生成了“給小苗搬家——移栽”活動。搬到柱子上的小盆里還用澆水和培土嗎?怎么搬呢?搬完以后小苗會長成什么樣子呢?孩子們充滿了期待。 活動目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)移栽小苗的方法。 2．觀察小苗的根系，了解根對植物的重要性。 3．關(guān)愛植物，能主動在言語交流中找經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決移栽過程中的問題。 活動準(zhǔn)備 1．物質(zhì)準(zhǔn)備：小鏟、塑料小勺、雪糕棒、寬膠帶、雙面膠、記錄本、自制標(biāo)牌(用于寫植物名字、種植日期、移栽日期等)。 2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：溫室種植、室外種植園地間苗經(jīng)驗(yàn)。 3．人員準(zhǔn)備：技術(shù)員、于師傅協(xié)助。 4．場地準(zhǔn)備：溫室、大桌子、托盤4個、小盤子8個、抹布。 活動過程 1．導(dǎo)入活動。 幼兒討論：種子已經(jīng)發(fā)芽，長成小苗了，繼續(xù)讓它們住在托盤里會有什么問題? 教師小結(jié)：“小苗一天天長大，需要更大的地方才能更好地生長，我們小朋友照顧小苗也就更方便�！� 2．給小苗搬家。 (1)簡單介紹什么是移栽。 “今天我們給小苗搬家，用一個詞說叫做‘移栽’，是把小苗從苗圃里移出來，然后選擇夠它們自由生存的空間再把它栽下，這樣它就有可能長得更好。” (2)小苗搬家前的準(zhǔn)備。 “托盤里不適合小苗生長了，請小朋友們?yōu)樗鼈冋艺液线m的新家�！� 認(rèn)識小苗的新家。給各種蔬菜的小苗挑選適合的新家，提醒幼兒考慮觀察和照顧小苗是否方便等多方面因素，給小苗的新家貼好標(biāo)牌。 (3)給小苗搬家。 “我們已經(jīng)知道了這些白色的大管道是輸送營養(yǎng)液用的，那這個立柱盆里的棉花一樣的東西叫什么呢?它有什么用處?小黑盒子叫什么?它是做什么用的?”請技術(shù)員講解移栽要用到的物品名稱和作用，講解簡單的移栽知識，幼兒提出自己的疑問和看法。 (孩子們對小黑盒子特別感興趣，當(dāng)技術(shù)員說這個盒子是裝基質(zhì)用的時候，立刻有孩子提出自己的疑惑：“盒子側(cè)面上有很多孔，如果裝基質(zhì)，不就都漏出去了嗎?基質(zhì)漏出來會不會把管道里的營養(yǎng)液弄臟弄臭呢?這些孔有什么用處?”孩子們的仔細(xì)觀察讓他們找到了移栽種植中的一個重要技術(shù)點(diǎn)。通過技術(shù)員的解釋。我們知道了定植盒上的空洞有透氣和幫助小苗更好地吸收營養(yǎng)液的作用，在小苗長大以后，還能把根系從這些孔洞中伸出，更好地固定和便于生長。孩子們在得到答案以后不由驚嘆：“好棒哦!”我想，這是對知識和技術(shù)的贊美，也是種植活動的內(nèi)在教育意義。) 通過技術(shù)人員移栽，引導(dǎo)幼兒觀察小苗的根系，了解根對植物的重要性。“請小朋友們說說，你想怎樣把小苗從托盤里移出來?直接拔出小苗行不行?用什么工具呢?”幼兒自己想辦法，鼓勵幼兒對別人的說法發(fā)表意見，共同探討。老師記錄幼兒預(yù)想出現(xiàn)的問題。 (大部分孩子說需要把小苗挖出來，蘇旭卻認(rèn)為直接把小苗拔出來就可以了。我沒有直接否定，也沒有直接讓技術(shù)員給出正確方法，而是問小朋友行不行。孩子們紛紛提出自己的意見：“直接拔會把小苗的根弄斷的�！碧K旭立刻辯論：“斷了一點(diǎn)沒有關(guān)系，它還會再長出來的。只要不全拔斷就行了�！睜幷摰慕裹c(diǎn)從能不能拔，細(xì)化到根斷了小苗還能不能活的問題上了。我說：“你覺得小苗能像壁虎斷尾巴一樣再長出新的根來嗎?”蘇旭堅定地點(diǎn)頭，孩子們也有點(diǎn)左右不定了。我請技術(shù)員挖出一根小苗，讓孩子們認(rèn)真觀察小苗的根系。孩子們發(fā)現(xiàn)小苗的.根不是自己平時畫的一條根，而是一條粗根上還長著很多像胡須一樣的細(xì)根。技術(shù)員給大家作了講解：“小苗的根有主根和須根，主根被碰斷以后小苗就死了，須根被碰傷以后還能再長出來，但是會影響小苗生長。”通過這次問題的提出、討論、觀察和技術(shù)員的講解，孩子們更加深刻地了解到了根對植物的作用。這是我們平時用掛圖講解所無法達(dá)到的教育效果。) 向技術(shù)員學(xué)習(xí)移栽的方法。教師在技術(shù)員操作的時候，提出問題：“定植盒里裝多少基質(zhì)?放幾顆小苗?栽多深?”幫助幼兒明確：正確地移栽可以使小苗健康地生長。 (技術(shù)員說了一個比較抽象的長度1～2厘米，孩子們立刻聯(lián)想到我們上次給小苗量身高時候的測量經(jīng)驗(yàn)，紛紛在自己的手指上比劃出來1～2厘米大概就是自己食指的一半長。這充分說明，大班幼兒在感知事物的基礎(chǔ)上，已經(jīng)能夠逐步整理自己的已有經(jīng)驗(yàn)，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，對一些比較抽象的數(shù)學(xué)概念有了初步的理解和認(rèn)識，并能在活動中加以應(yīng)用。由此可見：開展一次科學(xué)活動的前期準(zhǔn)備是非常重要的。) 幼兒操作，學(xué)習(xí)移栽植物。將各組負(fù)責(zé)種植的小苗移栽到花盆里，提醒幼兒千萬不要把根弄斷。 (孩子們能夠模仿技術(shù)員的動作裝基質(zhì)，并且注意不把基質(zhì)灑落在桌子上。有幾個孩子還特意學(xué)習(xí)技術(shù)員裝完基質(zhì)后，用手指抹一下定植盒側(cè)面，避免基質(zhì)灑落的細(xì)節(jié)動作。) 把移栽到定植盒的小苗端放到立柱盆里去。引導(dǎo)幼兒觀察定植盒的弧度，嘗試安放方法。 為移栽好的小苗貼名簽，提示幼兒貼在什么地方比較方便看。 3．結(jié)束活動 (1)評價活動，老師針對移栽活動中的問題提出建議。 (2)討論：怎樣照顧移栽后的小苗。提示幼兒定時管理并記錄。 延伸活動 1．教師提出問題：所有的植物都需要移栽嗎?請幼兒查找答案。 2．溫室水培小苗。(溫室里側(cè)管道上有很多空洞，是水培小苗用的。) 活動反思 移栽活動只是我們進(jìn)行溫室種植活動的一個片段，孩子們從最初的選種子、育苗、測量小苗的高度、做科學(xué)記錄等活動中，循序漸進(jìn)地了解溫室種植這種新技術(shù)。我也充分認(rèn)識到教師與環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用，要及時捕捉幼兒的興趣和需要，把教育目標(biāo)寓于幼兒的興趣之中，把科普知識物化在環(huán)境之中，從而讓孩子們在不斷更新和變化的教育環(huán)境中始終保持對知識的探求欲望。 科學(xué)活動不是一次活動就能完成的，我們應(yīng)該把它與其他領(lǐng)域活動、區(qū)域活動以及日�；顒泳o密結(jié)合在一起。我們嘗試在繪畫、語言等方面進(jìn)行結(jié)合，并在區(qū)域活動中展示。以往的圖書區(qū)都是園里購置的精美的圖書，現(xiàn)在，這里有很多孩子自制的圖書，如《我的葡萄藤》、《蘋果樹長大了》、《有趣的溫室》、《植物的根》。這些都是孩子們在種植活動后，大膽創(chuàng)想，通過畫畫、記記、寫寫這種方式，記錄自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，并裝訂成冊，擺放整齊，形成了具有我班特色的的圖書角。孩子們對自己制作的圖書非常珍惜和重視，在別人欣賞自己的圖書時，由開始的“不許動”到“你輕一點(diǎn)”“請你放整齊”，由開始的卷皮撕頁到現(xiàn)在輕拿輕放，孩子們不僅行為得到了規(guī)范，道德品質(zhì)也受到了培養(yǎng)。 溫室不僅僅是孩子們向往的地方，也是老師在教育過程中面對新理念、新思路，正確調(diào)控自己的教育觀念，積極學(xué)習(xí)新的領(lǐng)域知識，合理安排教育活動，完善幼兒知識能力和情感道德培養(yǎng)的大平臺。在今后的教育生涯中，還會遇到像今天溫室教育活動這樣的新鮮事物，這是對教師知識技能的挑戰(zhàn)。我們要不斷學(xué)習(xí)和吸取新知識，才能更好地適應(yīng)新時代教育的要求，滿足孩子們強(qiáng)烈的求知欲。 一、活動主題： 感恩教師節(jié)，師生同樂惠 二、活動時間： 9月10x12日 三、活動內(nèi)容： 1、教師節(jié)專場，全場數(shù)百家建材家居品牌平均五折。 2、1x3折知名品牌(例如：歐派、米洛、顧家工藝等)超低價買斷品。 3、教師節(jié)感恩大回饋，來就送好禮。 凡是9月10日上午10：10x18：00活動期間，持教師證和邀請函的'老師，可至一樓服務(wù)總臺領(lǐng)取100元精美禮品一份(每人限領(lǐng)1份，當(dāng)天共計發(fā)出500份，先到先得，感恩大回饋!)。 4、教師專享券全城發(fā)放，向辛勤的園丁致敬。 凡是9月10日x9月12日活動期間，持教師證或者邀請函，可至一樓服務(wù)總臺領(lǐng)取5%教師專享券(數(shù)量不限，每張教師證或者邀請函可領(lǐng)取多張)，邀請函已送達(dá)xxxx大學(xué)工會辦公室(行政樓A424)，敬請索取。 5、幸運(yùn)大抽獎，萬元豪禮免費(fèi)拿。 本次教師節(jié)活動，只要憑教師證或者邀請函就可免費(fèi)領(lǐng)取抽獎券一張，無需購物也有機(jī)會獲得大獎。 獎項(xiàng)設(shè)置： 一等獎1名：華碩上網(wǎng)本 二等獎5名：200元家樂�？� 抽獎時間：9月10x12日每日16：00 6、感恩教師節(jié)特別文藝匯演。 9月10日13：00x15：00在商場中廳舉辦感恩教師節(jié)特別文藝匯演活動，邀請當(dāng)?shù)刂髮W(xué)社團(tuán)參加演出，精彩節(jié)目巨獻(xiàn)，更有交師節(jié)精美好禮相送，今年，讓老師們在x過個特別的教師節(jié)! 7、9月10日當(dāng)天安排大巴車接送，9：00在xx大學(xué)北大門門口集合上車，9：20在xx廣場(老區(qū)政府門口)集合上車。 四、免費(fèi)班車增值服務(wù) xx商場為前來購物的顧客提供免費(fèi)班車增值服務(wù)，讓您購物出行無憂! xx商場←→市區(qū)(xx)專線每日九點(diǎn)發(fā)車; 活動詳詢：xxxx 詳細(xì)地址：xxxx 活動目標(biāo)1.知道豌豆的種子是圓圓的，在秋天種植。 2.會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、噴壺等。 3.初步學(xué)會種植、照料豌豆的方法。 活動準(zhǔn)備1.收集豌豆種子。 2.鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地。 活動過程1.觀察豌豆種子--豌豆寶寶是什么形狀的? --什么時候種豌豆?(豌豆寶寶不怕冷，喜歡生長在寒冷的冬天)--將顆粒飽滿的`種子選出備用。 2.師幼共同整理園地--這塊地能下種嗎?為什么?先要干什么?該用什么工具? --觀看教師整地并認(rèn)識鏟子、鋤頭等工具。 3.學(xué)習(xí)種植豌豆的技能--地整好后，怎樣下種呢?為什么?(用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水)--知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出，淺了會被雨水沖走。 --幼兒種植，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。 --小結(jié)：豌豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了，我們要經(jīng)常到種植園地關(guān)心豌豆寶寶，看看它們什么時候發(fā)芽，是怎樣長大的，并學(xué)習(xí)用自己的方式記錄豌豆寶寶的成長狀況。 中班科學(xué)活動：種植小種子學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過種植活動獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識，培養(yǎng)愛護(hù)植物的意識。 2.嘗試合作種植植物，培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力。 活動準(zhǔn)備1.不同品種的小盆栽，有些已開花，有些只有葉子。 2.有關(guān)種植的圖書。 3.幼兒自備不同的種子、花盆。 4.種植計劃表(見材料制作)。 5.種植的工具，如花盆、鏟子、泥土和小噴壺。 活動過程1.請幼兒在自然角找出已開花的小盆栽，放在一起，請幼兒描述花朵的顏色和形狀。 2.提議幼兒在自然角栽種植物，實(shí)行綠化幼兒園計劃。 3.與幼兒一起閱讀有關(guān)種植的圖書，然后一起討論種些什么、需要的材料和工具。 4.把幼兒分成小組，發(fā)給每組幼兒一份種植計劃表。請他們用文字或圖畫，記錄種植小盆栽的計劃，例如種什么植物、所用的材料和工具、種植的日期。 5.老師示范種植的步驟： a先用鏟子把泥土放進(jìn)花盆里;b挖一個小坑，放進(jìn)種子;c在上面蓋上泥土，澆水;d在花盆貼上自己創(chuàng)作的標(biāo)記，如花朵圖案等。 6.請幼兒按自己組的種植計劃表栽種種子。提醒幼兒定時澆水，并觀察及記錄植物的生長過程。 7.種植完成后，請幼兒介紹自己的小盆栽，并利用它來綠化幼兒園。 活動評價.能說出種植需要的材料和工具。 .能與人合作栽種植物，綠化幼兒園。 一、活動目標(biāo)： 1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠積極地參加表演游戲活動。 2、在語言、動作、表情等初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)角色的性格特征。 3、能合作設(shè)計和布置游戲場景 二、活動準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備。 (1)小兔、公牛、小狗、熊、、公雞的服飾和頭飾。 (2)兔子的房子一座。 三、活動過程： 1、引題：出示動物的角色引題。 2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容：有表情地、生動地向幼兒講述故事，幫助幼兒理解作品的思想內(nèi)容，了解人物的'性格特征，記憶、復(fù)述故事情節(jié)等。 3、練習(xí)故事中的對話，要求表情和語氣要符合角色的性格特征。 4、全班進(jìn)行分角色練習(xí)對話。 四、觀察與推進(jìn)： 觀察：幼兒在活動之前已學(xué)習(xí)過這個故事，有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們對故事內(nèi)容很熟悉，較快理解故事中主要意思，初步學(xué)會角色的對話，并掌握的較熟練。 對故事中角色的動作表演方面做的不夠，幼兒在練習(xí)角色對話時，動作表現(xiàn)的較少。 推進(jìn)：加強(qiáng)角色的對話練習(xí)，動作表演。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動手布置場景。 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 中班幼兒已具有初步的自我意識，根據(jù)鳥兒會飛為引，逐步引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探索興趣。促使幼兒對大自然中動植物、昆蟲類的更多認(rèn)識，了解動物會飛的基本要素——翅膀，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考探索其它會飛的東西，并講其會飛的基本原理;在此活動中，慢慢滲透重疊詞的正確使用，如詞"來來去去"的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運(yùn)動特點(diǎn)的介紹中，會使幼兒更理解和運(yùn)用。 二、教學(xué)目標(biāo)： 觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。 理解故事幽默的結(jié)尾。 初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動物飛行的經(jīng)驗(yàn)。 三、學(xué)習(xí)者特征分析： 幼兒對動物的喜愛，動植物、昆蟲以及飛機(jī)、風(fēng)箏如何飛充滿的好奇，本次活動通過觀察、表演等，讓幼兒產(chǎn)生興趣，使幼兒在觀察以及表演中領(lǐng)悟重疊詞的理解和運(yùn)用。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計： 這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。本次活動通過觀察、表演等，讓幼兒了解大自然中動植物、昆蟲以及飛機(jī)、風(fēng)箏是如何飛的，在觀察、肢體表演中慢慢滲透重疊詞例“來來去去”，促使幼兒在生活中學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用重疊詞。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近幼兒，可以有效激起幼兒的求知欲望，有利于提高課堂教學(xué)效果。 五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)目標(biāo)：幼兒對重疊詞的理解和語言表達(dá)中的正確運(yùn)用。難點(diǎn)目標(biāo)：幼兒對植物以及其它會飛物體的基本原理的理解。 六、教學(xué)準(zhǔn)備及過程 1、教學(xué)準(zhǔn)備： 收集一些有關(guān)會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動物飛行的影響資料。 3、材料準(zhǔn)備： �、抛x本中涉及到的動物的寫實(shí)照片(不要卡通照片)，能清晰反映動物的典型特征。 ⑵制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。 ⑶各種相關(guān)圖片，例如：小鳥、企鵝、大象、飛機(jī)、風(fēng)箏等等。 4、教學(xué)過程： �、艑�(dǎo)入活動和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》。 對幼兒說："剛才我們唱了'誰會飛?鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛'。小朋友，除了鳥，還有什么動物會飛呢?"(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應(yīng)對其加以總結(jié)：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。)按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1)，對幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。 然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的'位置上。 對應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。通過討論，幫助幼兒總結(jié)出動物飛行需要的基本要素——翅膀。 教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什么也會飛?”蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。 �、崎喿x圖畫(初次)遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條 線索： ①每種會飛的動物的翅膀有什么特征? ②每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說? 第一頁：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作)?你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想，老鷹會說什么呢? 第2-5頁：同第1頁(重點(diǎn)不同動物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動作，體驗(yàn)不同動物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn))。 第6頁：這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?第7頁：發(fā)生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論，引起幼兒思考即可。) �、情喿x圖畫(再次)結(jié)合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非�？�! �、瓤偨Y(jié)分享 自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。 七、教學(xué)反思 《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊詞"來來去去"的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運(yùn)動特點(diǎn)的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會陌生，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。 我把活動的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞。活動分兩步驟：一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個活動目標(biāo)明確，實(shí)施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識不強(qiáng)，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。 【大班活動策劃】相關(guān)文章： 大班活動策劃03-25 大班畢業(yè)活動策劃02-14 大班音樂活動策劃03-06 大班幼兒軍訓(xùn)活動策劃02-01 大班春游活動策劃方案03-12 大班半日活動策劃方案03-09 大班畢業(yè)活動策劃方案09-27 大班體育游戲活動策劃03-18 大班活動策劃15篇03-25 大班家長開放日活動策劃03-20大班活動策劃10
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