關愛殘疾人的活動策劃模板
關愛殘疾人的活動策劃模板1
教學內(nèi)容：人教課標三年級品德與社會上冊《關愛殘疾人》知識目標：了解殘疾人，體驗殘疾人在生活中的實際困難。
能力目標：了解社會各種助殘設施，體會對弱勢群體的關心。增強收集，處理信息的能力。
情感目標：增進學生對殘疾人的理解，尊重和友愛之情。
教學重點：讓學生用不同方式親身體驗殘疾人的生活,從而增進對殘疾人的理解、尊重和友愛的情感。
教學難點：由對殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對殘疾人的理解和尊重。教學準備：
教師：多媒體課件，體驗活動的道具。
學生：觀察生活中的殘疾人，收集關于殘疾人自強不息的事例。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，揭示課題
1.課前，老師請同學們欣賞春晚中有名的節(jié)目《千手觀音》，一邊看一邊思考給你的感受。2.揭示課題并板書課題。
二、角色模擬
走近殘疾人殘疾人為了適應現(xiàn)實生活，需要付出比常人幾倍，幾十倍的努力，同學們，今天老師想帶著大家來做一次模擬活動，親身體驗一下殘疾人的生活。
活動一：體驗盲人——用紅領巾蒙住眼睛，從門口走到自己的座位上取東西，體驗盲人對陽光、世界的渴望。
活動二：體驗聾啞人——老師講一件事情，讓扮演者用手語或肢體語言傳達，體驗聾啞人渴望說話的感受。
活動三：體驗肢殘者——讓學生單手穿衣，單腿走路，體驗殘疾人生活的不便。
三、感悟頑強，激發(fā)情感
課前，老師布置大家搜集殘疾人事跡的資料，都帶來了嗎?把你搜集的資料在小組中交流一下。說說你知道的殘疾人。
1.張海迪。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她無法上學，便在家自學。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發(fā)憤學習，自學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻譯。
2.我國著名的體操運動員桑蘭，在第四屆美國友好運動會的.一次跳馬練習中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。但她卻以頑強的意志和樂觀的態(tài)度與傷殘作斗爭，成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運官方網(wǎng)站擔當特約記者。
3.身體殘疾的侯斌有幸在奧運會開幕式上點燃圣火，他拉動手中的繩索，艱難卻堅定地“飛”向火炬塔的身影，代表著人類樂觀、進取以及不屈的精神。以及殘奧運動員們用自己的血汗為我國的體育事業(yè)爭取了榮譽,為我國2008殘奧會贏得了主辦權。這些殘疾人這么出色，你想對他們說些什么?(板書：尊重)
四、鞏固延伸，化情為行
1.在生活中我們可以為殘疾人做些什么?
2.我們國家，社會通過那些途徑關心，幫助殘疾人?
3.全國助殘日是那一天?
4.不僅僅是助殘日這天，尊重、關愛殘疾人的行動是我們時刻要謹記的!請同學們小組合作把自己打算今后怎樣幫助殘疾人的計劃寫在為愛心卡上，伴隨著一首歌《愛德奉獻》，讓小組合作完成，并把寫好的愛心卡貼在黑板上，從而表達對殘疾人的關愛和祝愿。
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教學目標
1、首先讓孩子通過學習,活動,觀摩,體驗殘疾人生活中的種.種不便。
2、培養(yǎng)孩子們的愛心,懂得關心殘疾人.不歧視他們,要關心和幫助他們,從小事做起。
3、明白健康對每個人的重要性。
教學重點
培養(yǎng)孩子們的愛心,懂得關心殘疾人.不歧視他們,要關心和幫助他們,從小事做起。
教學難點
關心和幫助殘疾人，應叢哪些從小事做起。
具體過程：
1、讓事先對殘疾人進行了解的同學談談殘疾人有哪些生活上的不便和他們的心理痛苦。(問題來源于真實生活)
2、放音樂背景，讓一個學生表演盲人走路，單手系紅領巾，老師隨著音樂解說學生動作的'艱難，其余學生觀摩。(讓學生親身體念，去感受不便和痛苦。)
3、之后讓表演者說感受，另外讓其余學生在仔細看的基礎上再談體會。(達成共同認識)
4、多媒體展示：殘疾人的心聲。讓學生走進他們的內(nèi)心，懂得他們他們是多么的不容易(升華情感和體念)
5、讓學生談談你該如何去關心周圍的殘疾人。(小組討論，請學生暢談)
6、講張海迪姐姐頑強與病魔抗爭的故事。對學生進行情感教育。
(更多了解他們的好品質(zhì)激勵作用)
7、小結：
教育孩子們殘疾人是身殘志不殘，我們應該敬佩他們對生活的信心與勇氣，不能取笑他們，同時也要珍惜自己生命。
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活動目的
1、引導學生走近殘疾伙伴，了解他們的學習、生活情況，燃起對他們的同情與關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學生的愛心。
2、了解殘疾伙伴身殘志堅的故事，激勵學生向他們學習不向命運低頭、自強不息的精神。
活動準備
殘疾孩子的生活資料，身殘志堅的勵志故事。
活動過程
1、同在一片藍天下，同樣是花季少年，理應和我們一樣享有快樂、幸福，但命運的不公讓一些孩子過早地品嘗到了人生的艱辛與坎坷。作為一個健全人，他們的世界對我們來說陌生而遙遠，現(xiàn)在就聽老師給大家介紹一下。
(老師分別介紹照片)(投影照片)
照片內(nèi)容：學習情景——盲生練習摸讀盲文、學習按摩。
生活情景——洗衣服、上下樓梯。
2、聽了老師的介紹，你對這些同學的學習、生活有了哪些了解?
(學生交流感受)
3、上下樓梯、穿衣脫衣對我們來說是最平常不過的事，可是一旦失去了光明或手臂殘疾，再簡單的事也會變得困難起來。前不久，同學們都體驗了“黑暗十分鐘”和“獨臂的滋味”，誰能說說自己當時的感受?
(指名學生講述自己體驗的經(jīng)歷、感受。)
4、小結：雖然這些孩子和我們一般大，但因為身體的`殘疾，他們的童年時代多了幾分苦澀、酸楚、艱辛。
感受頑強
1、面對人生的不幸，有的人選擇自暴自棄、一蹶不振，有的人卻從厄運中掙脫出來，憑著頑強的毅力、不懈的努力，創(chuàng)造出屬于自己的精彩。
2、教師講述張海迪、海倫凱勒、霍金身殘志堅、創(chuàng)造奇跡的故事。
傳遞關愛
冰心奶奶曾說：“有了愛就有了一切�！钡拇_，愛像三月的和風，能催開美麗的花朵;愛像冬日的暖陽，能融化沉積的冰雪。對于這些遭受不幸的同學來說，愛是心靈最好的慰藉。
談感受
這次主題班會開得很有意義，也很成功，從同學們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出在今后的學習、工作中，他們會把對殘疾人“理解、尊重、關心、幫助”的行為準則貫穿一生，并能自覺地成為殘疾人平等參與社會生活和殘疾人事業(yè)發(fā)展的義務宣傳員。
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一、活動意圖：
今年的5月21日是第27次“全國助殘日”，為了進一步弘揚中華民族扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，倡導孩子勤儉節(jié)約，從我做起，從一點一滴做起，關愛殘疾人，幫助殘疾人，切實讓孩子達到接受教育的目的，逐步形成關愛、幫助殘疾人的`校園氛圍。小浯塘幼兒園將開展“關愛殘疾人，獻出一份愛”愛心助殘活動。
二、活動目的：
1.通過活動，讓幼兒知道在自己的身邊有很多需要幫助的人，懂得應該多關愛殘疾人。
2.通過活動，倡導幼兒用實際行動幫助殘疾人。
3.培養(yǎng)幼兒樂于助人、樂于奉獻的品質(zhì)，體驗奉獻帶來的快樂。
三、活動時間：xx年5月15日星期一上午
四、活動地點：幼兒園正操場
五、活動對象：幼兒園全體幼兒及全體教職員工
六、活動內(nèi)容：
�。ㄒ唬├蒙炱脚_，由許xx副園長宣讀“全國助殘日”愛心捐助倡議書。
（二）全園師生進行愛心捐款。
�。ㄈ┙y(tǒng)計捐款金額。
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