關于讀書活動主題策劃

關于讀書活動主題策劃1

　　時間：20xx-6-24

　　地點：上關初中八年級（1）班教室

　　班會主題：讀書心得交流

　　活動議程：

　　一、活動目的

　　1、明確什么是好書，使學生懂得只有多讀好書才有利于在各方面的提高和發(fā)展。

　　2、暢談讀書的感想，交流讀書的方法，激發(fā)學生讀書的熱情。

　　3、明確讀書目的，展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性。

　　二、活動過程

　　主持人（合）：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！今天由我倆在這里主持《讀書心得交流》主題班會活動。

　　男：莎士比亞說過，生活中沒有書籍，就好象沒有陽光。

　　女：智慧中沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。真心希望同學們都能和好書交上朋友。

　　男：大家覺得讀書有沒有好處？

　　等待回答

　　女：讀書的好處是什么？

　　等待回答

　　男：不錯的，讀書好處頗多，下面我們來聽一聽同學們讀書或的感受和體會。

　　等待發(fā)言完畢……

　　女：剛才同學們的發(fā)言都很精彩！讓我們再一次為他們的精彩表現(xiàn)鼓掌。

　　男：讀書固然好，讀書可以增長更多的見識，那同學們有沒有思考過，你讀書的目的是什么？

　　暢談讀書目的……

　　女：你會讀書嗎？教大家?guī)资职桑?/p>

　　1、讀書的途徑：和同學相互交換閱讀；雙休日去書店看書；去少年兒童文學網(wǎng)站看書；去圖書館辦張讀書卡，定期借書。

　　2、有計劃的讀書：如近段時間閱讀哪種類型的書籍或哪幾本書。

　　3、關注新書推薦：如網(wǎng)站和書店查詢新書推薦。

　　4、勤做讀書卡：如將讀后感或書中的好詞佳句配上簡單插圖作成一張漂亮的讀書卡片。

　　5、為自己開辟一個精致的小樂園：分類清晰的書架、輕松有趣的書臺、精致的書簽和讀書卡等。）

　　男：剛才同學們的發(fā)言都很棒！讓我們再一次為他們的精彩表現(xiàn)鼓掌。 女：書給我們知識，給我們力量！

　�。ê希�：讓我們帶著一份熱情，帶著一個夢想，帶著一份執(zhí)著，盡情去暢游書海，享受讀書帶給我們的快樂吧！八一班主題班會到此結束！

關于讀書活動主題策劃2

　　一、活動目的：

　　為了打造會展二中師生閱讀平臺，培養(yǎng)師生閱讀習慣，提升師生閱讀能力，傳承中華民族傳統(tǒng)文化，讓“吊”以“清”心讀書會順利發(fā)展。

　　二、活動主題：

　　閱讀VS悅讀個人發(fā)展VS學校發(fā)展

　　三、活動領導小組：

　　組長：胡娟劉才華石明林

　　副組長：曾真安一凡

　　組員：全校教職工校外自愿參與嘉賓

　　四、活動內容：

　　1、每月或每學期列出讀書范文目錄，根據(jù)閱讀記錄、閱讀摘錄、閱讀打卡記錄、朗讀錄音等查看和評比(摘錄、朗讀);

　　2、每月或每學期對讀書的過程進行獎勵，通過讀后感、好書推薦視頻等查看和評比;

　　3、每周校內小型讀書會(可在社團中進行)，每月大型讀書會(可拉出去在書店或公園任意一個地方做，師生自愿參加，學生要參加家長必須接送)，可舉行朗讀比賽、故事大王、閱讀分享等展示。

　　語文(詩詞大會、朗讀大會等);

　　數(shù)學(設計圖、班徽等);

　　英語(口語大比拼、配音比賽等);

　　其他學科綜合組(知識競賽、知識闖關等)。

　　4、期末推薦在讀書會中表現(xiàn)優(yōu)異的師生到公司進行視頻錄制。

　　吊“以“清”心讀書會

　　---讓學生、老師、家長愛上讀書

　　讀書量

　　閱讀量文章量

　　參加活動量

　　自由組合：打破班級、師生、家校界限

　　(衛(wèi)生、綠植、布置中外作品、長短小說等)

　　閱讀角讀書征集漂流：可征集舊書、新書換讀

　　(每一個讀書角可交換，負責人說了算)

　　開展活動(摘錄本閱讀角書籍、思維導圖評比等)

　　常態(tài)：閱讀課

　　閱讀項目外顯：讀書會

　　內顯：社團

　　提升家長素質、關心學校的品質，達到育人的目的：

　　家長(家委會負責制)：優(yōu)秀家長分享、案例討論、組織拓展活動，讓家長成為教育孩子的同盟軍。

　　學生(學生會團委負責制)：各種活動開展

　　吊“以“清”心讀書會會長：胡娟

　　各項目負責人：語文組、社團負責人、閱讀小組

　　下設機構：社團、讀書角

　　五、活動時間：

　　20xx年9月-20xx年9月

　　六、具體安排

　　1、語文組、工會負責活動總體策劃、宣傳及讀書會會場布置;

　　2、總務負責獎品購置、會場布置;

　　3、辦公室邀請嘉賓、協(xié)調事務、收集圖片、會后宣傳;

　　4、教務負責電腦設備的使用、錄像等;

　　5、語文組協(xié)調安排每一次活動主持。

關于讀書活動主題策劃3

　　班會主題：讀書更快樂(讀書交流)

　　班會目的：

　　1、通過本次主題班會活動，讓學生再次認識讀書的重要性，再次喚起學生對讀書的熱愛，使讀書伴隨自己，將積累進行到底。

　　2、讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。

　　班會過程：

　　一、情境導入

　　主持人甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什么?”

　　主持人乙：也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛。

　　主持人甲：如果你到我們班來，同學們會自豪地告訴你，伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍!

　　主持人甲和乙：六年級“讀書更快樂”主題班會現(xiàn)在開始。

　　主持人乙：生活中，我們讀了不少有意義的課外書，使我們的知識樹變得越來越茂盛。那么你從中受益了嗎?下面我們聽聽“三蘇”讀書的故事。

　　附：北宋大散文家蘇洵的兩個孩子蘇軾和蘇轍自小十分頑皮，在多次說服教育不見成效的情況下，蘇洵決定改變教育方法。從此，每當孩子玩耍時，他就有意躲在角落里讀書，孩子一來，便故意將書“藏”起來。蘇軾和蘇轍好生奇怪，以為父親一定瞞著他們看什么好書。兩人出于強烈的好奇心，趁父親不在家時，把書“偷”出并認真地讀起來，從此逐漸養(yǎng)成讀書的習慣，切切實實感受到了讀書的無窮樂趣，終成一代名家。

　　主持人甲：是啊，讀書使人快樂、讀書使人博學、讀書使人成才，讓我們相互交流讀書的成果吧!

　　二、分享成果

　　主持人甲：奧斯特洛夫斯基說：“光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識�！�

　　主持人乙：培根說：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干”

　　主持人甲：名人有那么多的讀書心得，我們對于讀書也一定有不少的感悟和想法。把我們的閱讀心語拿出來和大家一起分享吧!

　　主持人乙：同學們可以先說自己讀過的一本書，作者以及內容簡介，然后再選擇一段或一句話，就這一句話來說說自己的讀書心得。沒有時間讀一本書，也可以是一篇文章。

　　(學生介紹自己寫的讀書感受)

　　生1：

　　生2：

　　生3：

　　生4：

　　……

　　三、書目串燒

　　主持人甲：看來，同學們在平時的讀書生活中有太多的收獲，太多的感受，那就讓我們把自己讀過的好書推薦給大家吧!

　　生1：《假如給我三天光明》，讓你感受海倫·凱勒的堅強與樂觀。

　　生2：《三字經(jīng)、百家姓、千家詩》讓你感受中華文化的深厚底蘊。

　　生3：《哈里?波特與魔法石》讓你感受科幻的神奇。

　　生4：

　　……

　　主持人乙：記得一位名人曾說：“讀書要選擇，世上有各種各樣的書，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。對于我們小學生來說，應該多讀一些知識性強，具有一定文學價值的書籍。

　　四、老師指導

　　主持人甲：這么多好書，怎么讀才能更有意義呢?讓我們掌聲歡迎老師，請老師將自己總結的讀書方法與學生交流。

　　班主任老師：

　　古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。是啊，讀書可以長智，讀書可以養(yǎng)心。但如何才能更好地讀書呢?我認為讀書要有計劃：

　　讀書就要動筆。把書中優(yōu)美的詞語，精湛的思想記錄下來，吧閱讀中遇到的問題記下來，去請教老師或同學、家長。

　　讀書就要思考。在閱讀中要聯(lián)系自己的思想實際、生活實際思考，并把思考的心得、體會記下來，這就是收獲，這就是創(chuàng)造。

　　讀書就要運用。要把書上學到的精彩的語句、巧妙的構思運用到自己的作文中去，提高寫作水平。要把書上學到的各類知識運用到自己的學習、生活中去，增強自己的能力，體驗讀書的快樂。

　　五、作業(yè)布置

　　主持人甲：讀書開闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識，也提高了我們各方面的素質。

　　主持人乙：著名作家臧克家曾說：“讀過一本好書，像交了一個益友。當我們交到一個益友的時候，總會忍不住想和大家一起分享。

　　主持人甲：讀好書是一種樂趣，一種情操，

　　主持人乙：一種向全世界古往今來的偉人和名人求教的方法，一封出席各種社會、體驗各種生活、結識各種人物的邀請書。

　　主持人甲：一張邁進科學宮殿和未知世界的入場券!

　　主持人乙：請聽詩朗誦《讀書的樂趣》

　　主持人甲：行萬里路，終不如讀萬卷書。知識無涯而生命有限。所以高爾基撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。用功讀書少年時不努力，更待何時?請同學們利用假期時間，盡情讀書吧!

　　主持人甲和乙：六年級《讀書伴我行》主題班會到此結束!

關于讀書活動主題策劃4

　　一、教育目標

　　通過本次活動，使學生懂得學習要靠勤奮，不能投機取巧，要有正確的學習態(tài)度，找到適合自己學習方法，努力學習，取得優(yōu)異成績。

　　二、主題

　　愛讀書愛學習

　　三、內容

　　在輕柔的背景音樂中，師生講述古今名人愛讀書、愛學習的故事，提出思考問題，明白道理，積累名言，指導實踐。

　　四、形式

　　師生互動，講故事，突出愛讀書、愛學習的.思想。

　　五、過程

　　(一)準備階段

　　1、準備活動中涉及的文章、音樂、圖片。

　　2、創(chuàng)作主題班會演示文稿。

　　3、收集勤奮學習的名言、警句。

　　(二)實施階段

　　1、學生講述古代名人讀書的故事

　　(1)孔子每事問。

　　(2)懸梁刺股。

　　(3)映雪讀書。

　　(4)警枕勵志。

　　2、師：孔子每事問，孫敬懸梁、蘇秦刺股，孫康映雪讀書，司馬光警枕勵志，這些古人在艱苦的條件下設法堅持讀書，有的成為儒學大師，有的稱為的學者。那么，同學們能講一講現(xiàn)代名人讀書的故事嗎?

　　3、學生講述現(xiàn)代名人讀書的故事

　　(1)聞一多醉書。

　　(2)華羅庚猜書。

　　(3)侯寶林抄書。

　　(4)張廣厚吃書。

　　(5)高爾基救書。

　　4、師：同學們知道這么多的名人讀書的故事，能不能完成下面的連線題呢?三年不窺園李密

　　韋編三絕匡衡

　　牛角掛書歐陽修

　　煉字煉句董仲舒

　　囊螢照讀孔丘

　　鑿壁偷光車胤

　　(學生回答，并講述故事。)

　　5、同學們，這些名人刻苦學習的精神值得我們學習，現(xiàn)在，交流自己收集的勤奮學習的名言、警句。請同學們選擇最能激勵自己學習進步的一條抄下來，作為自己的座右銘。(學生交流，教師相機出示。)

　　(1)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！�—韓愈

　　(2)將勤補拙。——黃庭堅

　　(3)無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學�！�—朱熹

　　(4)凡學之不勤，必其志之善未篤�！�—王守仁

　　5、討論時。

　　同學們?yōu)槭裁炊鴮W習?

　　張華說：“為將來能出國留學，過舒適的生活而學習�！�

　　李賢說：“父母要我學，我不學他們會傷心的。”

　　劉麗說：“為把我們的祖國建設的更繁榮，更強大，走在世界前列而學習。”趙凌說：“我也不清楚為什么學，沒仔細想過�！�

　　你贊成誰的觀點?不贊成誰的觀點?為什么?分析一下，持哪種觀點，學習會產(chǎn)生強大而持久的動力?

　　6、學生根據(jù)上述材料進行討論。

　　7、學生代表交流匯報。

　　六、總結

　　1、同學們在這節(jié)課中有什么收獲?

　　2、學生暢所欲言。

　　3、教師總結：通過這節(jié)課的學習，我們知道了許多名人刻苦學習的事例，我們也從他們身上學到了優(yōu)良的品質。讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀，學習前人好學不倦的精神，努力學習科學文化知識，為祖國貢獻自己的力量。

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