學(xué)校慶新年晚會(huì)活動(dòng)策劃
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一、活動(dòng)目的：
全面深化素質(zhì)教育，活躍校園文化氛圍，提高師生審美情趣，更好地發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，給學(xué)生搭建一個(gè)施展藝術(shù)才華的'舞臺(tái)，倡導(dǎo)健康向上的文化活動(dòng)，展示我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，慶祝新年的到來(lái)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
第一場(chǎng)：20xx年12月28日下午2:00——4:30一、三、五年級(jí)
第二場(chǎng)：20xx年12月29日上午8:30——11:00二、四、六年級(jí)
三、活動(dòng)地點(diǎn)：xx劇院
四、參加對(duì)象：全校師生
五、節(jié)目形式及要求：
1、節(jié)目?jī)?nèi)容健康向上，能體現(xiàn)我校辦學(xué)特色和良好的精神風(fēng)貌，時(shí)代感強(qiáng)。
2、各班選送一個(gè)節(jié)目，鼓勵(lì)多人參與，師生、家長(zhǎng)同臺(tái)演出，不提倡獨(dú)舞、獨(dú)唱或獨(dú)奏。舞蹈、器樂(lè)、童謠、合唱、小品、相聲、快板、配樂(lè)詩(shī)朗誦、健美操、時(shí)裝秀、歌伴舞、校園劇(情景劇)均可。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)分要求：
評(píng)比采用十分制評(píng)分法，去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，取總分(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由音樂(lè)組確定)。按場(chǎng)次，根據(jù)得分的高低評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名(校級(jí)節(jié)目和市級(jí)獲獎(jiǎng)的節(jié)目只參演，不作班級(jí)節(jié)目參賽)。
七、活動(dòng)具體安排：
(一)匯演前期準(zhǔn)備人員安排：
1.校級(jí)節(jié)目籌備：德育處
2.主持人選拔賽、節(jié)目單匯總制作、組織彩排：葉芙芳
3.節(jié)目表演訓(xùn)練：各班主任負(fù)責(zé)
4.主持人串詞及培訓(xùn)：葉芙芳、金燕燕
5.舞臺(tái)設(shè)計(jì)(背景)及制作：胡蕃蕃
6.節(jié)目伴奏帶匯總、刻錄：周麗燕、曹啟福
(二)文藝匯演活動(dòng)人員安排(同彩排)
顧問(wèn)：徐暉、周賢豹
總策劃：沈歡
活動(dòng)協(xié)調(diào)：葉芙芳
藝術(shù)指導(dǎo)：李丹、鄭秀秀
音響燈光：劇院工作人員
舞臺(tái)劇務(wù)組(舞臺(tái)道具、話筒)：
董秀波、林傳單(第一場(chǎng));葉星、黃煒潔(第二場(chǎng))
舞臺(tái)主持人指導(dǎo)：葉芙芳
催臺(tái)(提前兩個(gè)節(jié)目候場(chǎng))：張玲玲(第一場(chǎng))、余肖(第二場(chǎng))
后臺(tái)紀(jì)律、安全管理：吳朝雙
會(huì)場(chǎng)紀(jì)律、安全保衛(wèi)：各班主任、帶班教師
攝影：孫曉節(jié)(第一場(chǎng))、孫勝光(第二場(chǎng))
評(píng)委計(jì)分：李丹、鄭秀秀、胡蕃蕃、陳曉琴、董晶晶、
黃淑微、林其展、葉錦釵、曹胡葉(統(tǒng)分)
(三)匯演活動(dòng)后期
獎(jiǎng)狀證書(shū)打印、頒發(fā)：葉芙芳
照片資料匯總、報(bào)道撰寫(xiě)：雷冬梅
八、注意事項(xiàng)：
1、元旦文藝匯演分兩場(chǎng)進(jìn)行，請(qǐng)各班級(jí)務(wù)必要提前二十分鐘入場(chǎng)。
2、節(jié)目的演出順序由抽簽來(lái)決定。明天大課間活動(dòng)后，請(qǐng)各班中隊(duì)長(zhǎng)到大隊(duì)部進(jìn)行抽簽。
3、為確保演出順利進(jìn)行，表演的節(jié)目要提前兩個(gè)節(jié)目候場(chǎng)，在節(jié)目磁帶或光盤(pán)上寫(xiě)明班級(jí)和節(jié)目名稱，交給音響師。節(jié)目間務(wù)必要做到緊湊。
4、節(jié)目踩臺(tái)時(shí)間安排如下：第一場(chǎng)：12月25日下午1:00—5:00，第二場(chǎng)：12月26日下午1:00—5:00。每班彩排時(shí)間約15分鐘。演出時(shí)的音樂(lè)、服裝、化妝、道具等由各班自行解決。
5、各班主任要做好紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面的教育，帶班教師要協(xié)助班主任維持好會(huì)場(chǎng)秩序，以確保演出正常進(jìn)行。
6、其他未盡事宜，另行通知。
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