活動策劃

時間：2021-01-20 11:03:55 活動策劃我要投稿

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活動策劃模板集錦五篇

活動策劃篇1

　　一、活動背景：

活動策劃模板集錦五篇

　　廣西師范大學(xué)辦校八十周年，全校上下正火火熱熱的為校慶做準(zhǔn)備。做為師大的一分子，我們也應(yīng)該行動起來，為母校的八十大壽歡呼吶喊。

　　二、活動目的：

　　1、為迎接我校八十周年校慶，加深同學(xué)們對母校悠久歷史、深厚文化底韻的了解，提高同學(xué)們做為師大學(xué)子的自豪感。同時倡導(dǎo)同學(xué)們以自己的行為為母校祝壽，攜手共創(chuàng)文明校園，為師大驕傲，也要師大因我們而自豪。

　　2、為了增進(jìn)本班同學(xué)間的交流，營造和諧融洽的集體氣氛，豐厚同學(xué)們的校園生活，陶冶情操。

　　三、活動主題：感受師大文化底蘊(yùn)，為師大八十校慶祝福！

　　四、活動意義：

　　加深了同學(xué)們對母校悠久歷史、深厚文化底韻的了解，提高了同學(xué)們做為師大學(xué)子的自豪感。

　　五、活動時間：20xx年6月15日。

　　六、活動人數(shù)及參與人員：印度尼西亞語團(tuán)支部全體25名成員

　　七、活動地點(diǎn)：桂林市廣西師范大學(xué)教學(xué)區(qū)。

　　八、活動內(nèi)容：

　　1、策劃階段：6月13日-6月14日

　　主要由班委會具體討論活動形式、主題、內(nèi)容等活動要素。

　　2、團(tuán)支部把自己的任務(wù)分配到班委或者負(fù)責(zé)人手中。

　　活動分工如下：

　　(1)活動負(fù)責(zé)，主要有班級宣傳。

　　(2)班級征集活動自愿者。

　　(3)活動所需要道具，此項(xiàng)由班委負(fù)責(zé)統(tǒng)一準(zhǔn)備。

　　九、活動形式：

　　本次活動以游歷師大王城校區(qū)感受母校文化底蘊(yùn)及收集祝福的形式展開。

　　十、活動安排：

　　1、準(zhǔn)備階段列好需求的清單，于6月14日下午由班生活委員一次性購買。

　　2、組織同學(xué)們乘車前往活動場地并開展活動。

　　3、活動記錄：由組織委員記錄本次活動片段。

　　4、活動總結(jié)由團(tuán)支書負(fù)責(zé)。

　　十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

　　物品名稱

　　單價數(shù)量

　　合計

　　橫幅：5元1米

　　XX米：50元

　　馬克筆：2元

　　4支：8

　　合計：58元

　　十二、活動意義：

　　通過這次活動，加深了同學(xué)們對母校悠久歷史、深厚文化底蘊(yùn)的了解，提高了同學(xué)們做為師大學(xué)子的自豪感。同時倡導(dǎo)同學(xué)們以自己的行動為母校祝壽，攜手共創(chuàng)文明校園，為師大驕傲。

活動策劃篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

　　2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《蝸牛搬家》

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

　　難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。

　　活動過程：

　　一、通過提問，導(dǎo)入活動

　　提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

　　二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話

　　(1)傾聽故事第一段

　　1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)

　　3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?

　　4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

　　(2)傾聽故事第二段

　　1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的�！�)

　　2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話)

　　3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對話)

　　(3)傾聽故事第三段

　　1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。

　　2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?

　　三、完整傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。

　　那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

　　四、討論

　　4.如果你是小蝸牛，你會因?yàn)樘枙�、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

　　5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

　　活動反思：

　　本人在拿到這個教學(xué)活動，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說故事中的對話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后，幼兒個別回答，

　　再到分組角色集體學(xué)說對話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機(jī)會練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點(diǎn)。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上，課件設(shè)計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。

　　原故事《蝸牛搬家》

　　蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

　　一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

　　蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……�！�

　　螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”

　　蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!

　　過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯搭^頂上的太陽，就有點(diǎn)猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的�！�

　　過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說：

　　“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”

　　又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說：

　　“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的�！�

　　從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了�！�

　　改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

　　蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

　　一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

　　蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……。”

　　螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!”

　　蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!

　　過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點(diǎn)猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的。”

　　過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說：

　　“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”

　　又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的。“

　　從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了�！�

活動策劃篇3

　　一、活動主題：

　　心隨舞動，舞飛夢想

　　二、活動目的和意義：

　　舞動我們對青春的詮釋，釋放我們對青春的熱情。為了豐富大學(xué)生的課余文化生活，展示當(dāng)代大學(xué)生青春風(fēng)采，增進(jìn)各系間的友誼和聯(lián)系，我部特聯(lián)合大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舉辦舞蹈大賽，以“舞”的形式與大家進(jìn)行交流。跳舞，不僅能提高大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，同時也能使大學(xué)生在氣質(zhì)和精神面貌上上升一個高度。

　　本次舞會本著公平公正自愿的原則，以繁榮校園文化，營造高雅的文化氛圍。以“舞”會友，提倡全民健身，提高大學(xué)生素質(zhì)為宗旨，給廣大學(xué)子提高一個展示自我。凸顯個性的平臺，讓我們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　送走浪漫紛飛的冬季，迎來激動蓬勃的春季，到底誰才是青春的代言人，讓我們拭目以待吧！

　　三、活動時間：20xx年4月X 日-20xx年4月23日

　　四、活動地點(diǎn)：萬方科技學(xué)院小禮堂

　　五、主辦：萬方科技學(xué)院團(tuán)委

　　協(xié)辦：萬方科技學(xué)院文藝部萬方科技學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán) 贊助商家等

　　指導(dǎo)老師：XXX

　　活動評委：XXX XXX

　　六、參賽對象：面向全院09級、10級學(xué)生

　　七、活動整體開展

　　(一) 活動前期準(zhǔn)備:

　　1. 活動前后期宣傳：自4月X 日起在校園以口頭、展板、海報、條幅、網(wǎng)絡(luò)和校內(nèi)廣播等方式進(jìn)行宣傳，直至總決賽。

　　2. 外聯(lián)工作： A 、宣傳用品贊助 B 、會場布置贊助

　　C 、主持服裝贊助 D 、禮品、獎杯贊助

　　3. 彩排工作：總決賽彩排時間，地點(diǎn)，對各系的通知要到位（對各系參賽節(jié)目進(jìn)行審批，保證節(jié)目質(zhì)量）。

　　4. 布置會場

　　(二) 、活動流程

　　1、前期宣傳地點(diǎn)：萬方科技學(xué)院校園內(nèi)

　　時間：4月X 日--- 4月23日

　　2、預(yù)選賽：由各系文藝部組織，在各系以節(jié)目為單位自由報名，人數(shù)不限, 每個系最終選出3個類別舞蹈(民族舞、街舞、國標(biāo)) 參加學(xué)院的總決賽。

　　3、決賽具體安排晚：6點(diǎn)30分各代表隊(duì)準(zhǔn)時入場，7點(diǎn)整大賽正式開始（比賽約持續(xù)兩個小時），9點(diǎn)左右閉幕（工作人員收拾賽場）。

　　(三) 決賽流程

　　1、晚會開始前30分鐘相關(guān)人員登記嘉賓和參賽代表隊(duì)，注意后勤工作。

　　2、晚會開始前30分鐘放動感音樂，渲染氣氛，活躍現(xiàn)場，選手過場，吸引觀眾。

　　3、請校領(lǐng)導(dǎo)、老師入座。

　　4、音樂達(dá)到高潮，樂隊(duì)開場，點(diǎn)燃現(xiàn)場火爆激情，主持人倒計時，燈光調(diào)暗，主持人上場，燈光閃亮，主持人宣布開始，介紹領(lǐng)導(dǎo)、老師、嘉賓，請主管老師致辭。

　　5、按預(yù)先抽定的順序, 代表隊(duì)依次登場，比賽分四大環(huán)節(jié), 依次為民族、街舞、國標(biāo)以及街舞斗舞。

　　前三環(huán)節(jié)為選手自由表演, 選手們用預(yù)先準(zhǔn)備好的舞蹈按舞蹈類別依次參加比賽，由評委依次點(diǎn)評，打分。

　　第四環(huán)節(jié)為街舞類斗舞環(huán)節(jié)不參加評分, 各選手可自由發(fā)揮，實(shí)行1VS1模式, 本環(huán)節(jié)使選手有了更多的表演空間，增加了比賽的可觀賞性。

　　6. 評委評分：

　　A 、上一個節(jié)目的評分在第二個節(jié)目表演后，由主持人宣讀。

　　B 、每環(huán)節(jié)表演完后由評委點(diǎn)評。

　　7. 自由發(fā)揮環(huán)節(jié)時主辦方可插節(jié)目，為參賽選手提供準(zhǔn)備時間，表演歌曲，舞蹈等并可邀請專業(yè)教練表演專業(yè)性舞蹈，把晚會氣氛推向高潮。

　　8. 最終按各系三個舞蹈類別的總分評出一、二、三等獎(以系為單位) ，此外按個舞蹈類別得分評出各舞蹈類別的舞蹈之星。

　　9. 由到場領(lǐng)導(dǎo)老師為獲獎選手頒發(fā)獎杯，證書以及獎品并合影留念。

　　10. 晚會結(jié)束后由接待員送評委，嘉賓，參賽選手，后勤人員做好會場清潔工作。

　　(四) 獎項(xiàng)設(shè)置

　　一等獎：一名（獎杯，證書，商家贊助商品）

　　二等獎：一名（獎杯，證書，商家贊助商品）

　　三等獎：一名（獎杯，證書，商家贊助商品）

　　優(yōu)秀獎：一名（獎杯，證書，商家贊助商品）

　　舞蹈之星：三名（證書，商家贊助商品）

　　備注:一二三等獎以系為單位頒發(fā) 舞蹈之星以節(jié)目為單位頒發(fā)

　　七活動的整體要求：

　�。ㄒ唬┧囆g(shù)性：

　　1、充滿活力，積極向上，有創(chuàng)造性，具有流暢的過渡動作，豐富的對型變化。

　　2、必須顯示身體全面的協(xié)調(diào)能力和活力而應(yīng)避免重復(fù)。動作設(shè)計中應(yīng)包含有一種或多種類型的舞蹈動作和技巧動作，成套動作中的舞蹈、技巧、造型和隊(duì)形變化應(yīng)始終保持完整性。

　　3、舞蹈的動作設(shè)計要遵循健康和安全的原則，并體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)。不提倡做力所不能及的難度動作。

　　4、表現(xiàn)力豐富，富有激情、感染力強(qiáng)，有良好的團(tuán)隊(duì)配合與交流，并能充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

　�。ǘ┩瓿桑�

　　成套動作的完成應(yīng)符合所選舞蹈種類的`特色，動作優(yōu)美。動作完成能體現(xiàn)所選擇動作類型的風(fēng)格和特點(diǎn)。

　　動作完成輕松流暢，技術(shù)正確，沒有失誤。

　　成套動作中應(yīng)注重技巧與舞蹈的配合及合理分配。

　　成套動作應(yīng)與音樂完美地配合，能體現(xiàn)所選音樂的特點(diǎn)。

　　(三) 、時間限制：10分鐘以內(nèi)

　　八、評分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、舞蹈的整體編排具有合理性、連貫性、完整性----2分

　　2、舞蹈的編排，表演形式新穎，有創(chuàng)意----1分

　　3、對舞曲音樂的理解準(zhǔn)確，舞蹈動作吻合音樂旋律，富有節(jié)奏感---2分

　　4、表演過程中動作流暢協(xié)調(diào)，表現(xiàn)力和技巧性強(qiáng)----1分

　　5、舞蹈表演具有時代感，抒發(fā)健康情懷，能夠展示大學(xué)生的青春風(fēng)采---1分

　　6、表演者精神飽滿，臺風(fēng)端正，現(xiàn)場反應(yīng)良好，如遇突發(fā)情況處理得當(dāng)---1分

　　7、服裝造型符合舞蹈表演形式，表演者表演過程中流露出一種良好的藝術(shù)氣質(zhì)，營造出良好的舞臺效果---1分

　　8、舞蹈的表現(xiàn)形式具有積極向上的精神風(fēng)貌---1分

活動策劃篇4

　　一、策劃緣起：

　　在幼兒園園本教研的牽引下，把鞏固和加強(qiáng)幼兒教師基本功作為本學(xué)期入職教師培訓(xùn)班的一個重要培訓(xùn)目標(biāo)。相對應(yīng)，培訓(xùn)內(nèi)容也相繼從幼兒教師五項(xiàng)基本功“彈、唱、跳、畫、說”進(jìn)行開展。本次培訓(xùn)活動的內(nèi)容從五項(xiàng)之一“跳”開展開…

　　“跳”意指舞蹈，經(jīng)經(jīng)驗(yàn)所得，一位教師在幼兒園活動中要頻繁運(yùn)用到舞蹈這項(xiàng)基本功。如每日早上的早操律動、音樂教學(xué)中的舞蹈動作、文藝表演中的舞蹈編排，無不展示著教師的舞蹈功底。入職教師是剛跨入工作崗位的一批新教師，這里的多數(shù)教師都是剛從師范院校畢業(yè)的。她們有一定的舞蹈基礎(chǔ)，但她們的舞蹈基本功、舞蹈表現(xiàn)能力、舞蹈創(chuàng)編能力究竟在哪條水平線上?自身的舞蹈基礎(chǔ)是否能勝任與舞蹈相關(guān)的幼兒園活動?是否能對幼兒起到積極、良好的示范和引領(lǐng)作用?因此需要給這些還未展翅飛翔的雛鳥們搭建一個飛舞的平臺，鞏固原有舞蹈水平，加強(qiáng)對幼兒舞蹈的認(rèn)識，提高入職教師基本技能。

　　二、活動策劃

　　(一)前期準(zhǔn)備(一個星期)

　　活動活動任務(wù)思考任務(wù)任務(wù)習(xí)得

　　資通過翻閱書籍、 1、幼兒舞蹈的特點(diǎn)? 進(jìn)一步了解和

　　料上網(wǎng)等方式，查找 2、舞蹈對幼兒的影響? 認(rèn)識幼兒舞蹈，為

　　查幼兒舞蹈相關(guān)資料。3、幼兒舞蹈的基本動作?自己創(chuàng)編幼兒舞蹈

　　找做知識準(zhǔn)備。

　　實(shí) 尋找幼兒歌、 1、選擇此歌曲的理由? 加強(qiáng)創(chuàng)編練習(xí)，

　　案舞曲進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。2、創(chuàng)編的亮色? 提高幼兒舞蹈創(chuàng)編

　　練 3、舞蹈表達(dá)的意思? 能力。為舞蹈展示

　　習(xí) 做素材準(zhǔn)備。

　　(二)現(xiàn)場展示與點(diǎn)評——舞林大會(1個小時)

　　主要項(xiàng)目：展示自己創(chuàng)編的幼兒舞蹈

　　活動目的：提高教師舞蹈表現(xiàn)力，增強(qiáng)新教師的自信心和膽量。

　　活動形式：輪流展示，每人時間在5分鐘之內(nèi)。請園領(lǐng)導(dǎo)和教師代表當(dāng)評委，并進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評。

　　活動任務(wù)：

　　1、用30秒~60秒時間介紹自己所創(chuàng)編的幼兒舞蹈。

　　2、用3分鐘左右時間，展示完整的舞蹈。

　　3、展示教師隨意挑選某一評委給自己舞蹈進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評。

　　(三)經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí)——話幼兒舞蹈(30分鐘)

　　主要項(xiàng)目：基本知識認(rèn)識和基本舞蹈動作學(xué)習(xí)

　　活動目的：增強(qiáng)教師對幼兒舞蹈的認(rèn)識和運(yùn)用，規(guī)范幼兒舞蹈的基本動作，致使教師能學(xué)以致用。

　　活動形式：談話和實(shí)踐學(xué)習(xí)。

　　活動任務(wù)：

　　1、根據(jù)話題，自己發(fā)言

　　1)幼兒舞蹈的特點(diǎn)?

　　2)幼兒舞蹈對幼兒的影響?

　　3)聯(lián)系自己，談?wù)剰慕處焷碇v，教師應(yīng)該具備些什么?或可以做些什么?

　　2、學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的基本動作

　　1)歸納基本動作的名稱

　　2)邀請一名教師現(xiàn)場教學(xué)

　　附：入職教師培訓(xùn)班“幼兒舞蹈”評分表

活動策劃篇5

　　一、活動背景及目的

　　歌唱比賽有助于鍛煉學(xué)生的膽識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會如何把握機(jī)會和在歌唱中找到自信。近幾年，一些電視上的歌唱選秀節(jié)目也吸引了學(xué)生的眼球，《求實(shí)好聲音》的舉辦，也讓學(xué)生也實(shí)現(xiàn)了小小的歌唱夢想�！肚髮�(shí)好聲音》展示學(xué)生的才藝，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，豐富校園的文化生活。

　　二、活動主題

　　1、豐富校園文化生活、豐富學(xué)生課余生活；

　　2、為學(xué)生搭建一個自我展示的平臺；

　　3、釋放學(xué)生對于音樂表演的熱情；

　　4、在比賽中，重新認(rèn)識了成功與失敗，學(xué)會注重過程，不在意結(jié)果。

　　三、活動時間

　　本學(xué)期每大周二、四、二晚19點(diǎn)00到19點(diǎn)40

　　四、活動地點(diǎn)

　　一年級教學(xué)樓一樓大禮堂

　　五、活動內(nèi)容

　　1、聲樂培訓(xùn)，針對進(jìn)入10強(qiáng)的選手，每次比賽前的每天中午12:00到12:40，做針對性的聲樂培訓(xùn)；

　　2、比賽，所有報名選手，按賽制流程一一參加。