【推薦】活動(dòng)策劃模板8篇
活動(dòng)策劃 篇1
活動(dòng)名稱：迎五四 保先進(jìn)整理學(xué)校圖書館書籍
活動(dòng)內(nèi)容：在五四到來之際，籍保持先進(jìn)性教育之機(jī)，徹底整理學(xué)校圖書館書籍.
前期準(zhǔn)備:
1)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)參加這次活動(dòng)的成員名單，并為參加成員分組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組人員。班委負(fù)責(zé)組長(zhǎng)。
2)組織委員聯(lián)系場(chǎng)地。
活動(dòng)進(jìn)程:
1.下午13:45到學(xué)校圖書館門口集合。
2.下午14：00到圖書館2樓整理書籍。
活動(dòng)意義：開展先進(jìn)性教育，實(shí)踐黨的服務(wù)宗旨，立足身邊小事，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。
活動(dòng)背景和目的：目前學(xué)校圖書館作為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)基地，使我們有機(jī)會(huì)閱讀更多圖書，開拓視野，更好的成長(zhǎng)，但是有些學(xué)生不懂得愛惜，把書不按類別放好，增加了找書的難度，這就使得整理圖書館書籍非常有必要。
通過活動(dòng)可以達(dá)到以下目的：
1.減少了找書的困難,節(jié)約了時(shí)間。
2.使圖書更加有序,便于拿齲
3.可延長(zhǎng)圖書的使用壽命。
活動(dòng)組織:
1.活動(dòng)時(shí)間：xx年4月13日下午2;00
2.活動(dòng)地點(diǎn):九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館二樓
3.活動(dòng)主要參與者:旅游0901全體成員
4.活動(dòng)總負(fù)責(zé):本班全體班委
活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1.保持公共場(chǎng)所清潔衛(wèi)生，規(guī)范活動(dòng)行為；
2.保持在圖書館的安靜，避免大聲喧嘩。
3.注意保護(hù)書籍，勿亂拿亂放。
后續(xù)工作:各班委根據(jù)組長(zhǎng)的意見及自己的觀察，討論總結(jié)此次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高本班組織能力。
活動(dòng)策劃 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，對(duì)于您能在百忙之中抽出時(shí)間來翻閱我的資料，我表示由衷的感謝。正如您所見的，我的簡(jiǎn)歷做得很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲抑溃芊單业馁Y料的時(shí)間并不會(huì)太多。
我是一個(gè)應(yīng)屆即將畢業(yè)的活動(dòng)策劃畢業(yè)生，和所有的畢業(yè)生一樣，在面臨畢業(yè)之際我們都被分配到嘉瑞集團(tuán)進(jìn)行實(shí)習(xí)，現(xiàn)在實(shí)習(xí)均已結(jié)束。所以需要正式踏足社會(huì)尋找工作。
我有一定的策劃組織協(xié)調(diào)能力。并且為人誠(chéng)實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，樂觀且積極向上，能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟和適應(yīng)能力也都。這些都是我的長(zhǎng)處。只是初出茅廬，需要經(jīng)受社會(huì)的洗禮，承受生活的考驗(yàn)，更需要一個(gè)機(jī)會(huì)來鍛煉。正好，在這個(gè)時(shí)候，我看到了貴公司的招聘。我覺得我應(yīng)該來試試。貴公司近年來所取得的成果，另人矚目。而貴公司所提及的崗位，坦白的講，說我能完全勝任，不免有些心虛。但對(duì)我而言，這是一個(gè)機(jī)會(huì)，我相信我能通過不斷的學(xué)習(xí)去適應(yīng)并干好來。這是一個(gè)可以讓我得以鍛煉并不斷成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)能讓我為之奮斗的機(jī)會(huì)，而我更相信，給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我的成長(zhǎng)，我的努力，更將給貴公司帶去新的活力。
我真誠(chéng)地希望能加盟貴公司，虛心學(xué)習(xí)，努力工作，盡心盡力，為公司的發(fā)展，竭盡我綿薄之力。真切希望能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。再次感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間來翻閱我的材料，如能有幸引起您的關(guān)注，并給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將好好表現(xiàn)，不失所望。
此致
敬禮
活動(dòng)策劃 篇3
一、活動(dòng)主題：歲月如歌，感念師恩
二、活動(dòng)目的與意義
九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒�！白饚熤亟獭笔怯肋h(yuǎn)的美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該受到崇敬與祝福。學(xué)院為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過這個(gè)教師節(jié)，開展了豐富多彩的慶祝活動(dòng)。在九月十日教師節(jié)到來之際，我院團(tuán)委號(hào)召全體學(xué)生寫下最美的文字獻(xiàn)給最敬愛的老師。每個(gè)學(xué)生由衷地寫下對(duì)老師的感恩之情，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意勞動(dòng)，并在本次活動(dòng)中去感受教師默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，讓學(xué)院到處洋溢著學(xué)生表達(dá)對(duì)老師們辛勤工作，誨人不倦的感激之情的氣氛。
三、主辦部門：學(xué)院團(tuán)委
四、活動(dòng)對(duì)象：全院師生
五、活動(dòng)時(shí)間安排：XX年9月8日詩(shī)歌朗誦人員選拔
XX年9月9日主持人選拔
XX年9月10日晚(教師節(jié))
六、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)院禮堂
七、活動(dòng)流程：
前期準(zhǔn)備：
1、宣傳動(dòng)員(XX.9.1—XX.9.7)
(1)板報(bào)宣傳：每個(gè)班級(jí)出一期有關(guān)對(duì)老師的祝福以及感激之類的宣傳板報(bào)。
(2)征集各班級(jí)關(guān)于贊揚(yáng)或是祝福之類的文章，由各班級(jí)選出的參賽名單上交于學(xué)生處，如有背景音樂的再有組織部人員進(jìn)行拷貝順序。
(3)針對(duì)全校師生進(jìn)行選拔兩名主持人。
(4)學(xué)院推薦2—3名老師參與演講。
(5)各班班主任推薦文藝節(jié)目，2—3個(gè)舞蹈，1—2個(gè)大合唱，2—3個(gè)歌曲進(jìn)行篩選。
2、比賽(XX年9月10日)
(1)后勤處提前到達(dá)布置會(huì)場(chǎng)。
(2)主持人致開場(chǎng)詞，介紹評(píng)委、參賽隊(duì)員，宣布詩(shī)歌比賽規(guī)則。
(3)參賽人員按所抽順序進(jìn)行比賽，評(píng)委打分。評(píng)分規(guī)則：詳見附件表一;
(4)評(píng)委評(píng)分，相關(guān)工作人員計(jì)分統(tǒng)分工作。
(5)根據(jù)分?jǐn)?shù)高低確定獲獎(jiǎng)人員。
(6)主持人當(dāng)場(chǎng)宣布比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)。
3、活動(dòng)后(9.10—9.11日)
(1)軍管辦安排人員打掃現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生。
八、評(píng)委會(huì)：評(píng)委會(huì)成員由各班班主任和各部門老師組成。
九、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、主題內(nèi)容(2分)
(1)內(nèi)容(1分)：題材圍繞教師節(jié)，內(nèi)容健康向上;充實(shí)生動(dòng)，有真情實(shí)意。
(2)主題(1分):寓意深刻，富有感召力。
2、普通話(4分)
(1)發(fā)音(2分)：語(yǔ)音準(zhǔn)確;較準(zhǔn)確;基本準(zhǔn)確;不準(zhǔn)確不得分。
(2)語(yǔ)速(1分)：語(yǔ)速恰當(dāng)、聲音洪亮，表達(dá)自然流暢。
(3)節(jié)奏(1分)：節(jié)奏優(yōu)美，富有感情;節(jié)奏鮮明，基本有感情。
3、表達(dá)(3分)
(1)表達(dá)(1分)：表達(dá)自然得體，動(dòng)作恰當(dāng);表達(dá)基本自然，動(dòng)作較少酌情給分。
(2)感情(1分)：處理得當(dāng)1分;處理一般酌情給分。
(3)感召力(1分)富有創(chuàng)意，引人入勝1分;其余酌情給分。
4、臺(tái)風(fēng)(1分)
(1)上下場(chǎng)致意、答謝。
(2)服裝得體，自然大方。
十、參賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)1名獎(jiǎng)金100元 二等獎(jiǎng)2名獎(jiǎng)金各70元 三等獎(jiǎng)3名獎(jiǎng)金各50元 (榮譽(yù)證書各一本)
十一、比賽須知：
1、請(qǐng)各參賽人員仔細(xì)閱讀比賽須知，熟悉比賽的所有流程。
2、所有選手必須認(rèn)真對(duì)待此次比賽，請(qǐng)各參賽選手務(wù)必于比賽前30分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)，團(tuán)委會(huì)復(fù)核參賽人員名單。參賽選手中如有遲到或未到視為自動(dòng)放棄比賽。
3、請(qǐng)各參賽人員遵守各項(xiàng)時(shí)間安排，如有特殊情況請(qǐng)及時(shí)與團(tuán)委負(fù)責(zé)老師聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)安排，保證比賽的順利進(jìn)行。
4、由于自身原因影響比賽者，后果將由本人承擔(dān)。
5、參賽者不能中途退場(chǎng)，否則取消參賽資格。
6、請(qǐng)各參賽選手不要與評(píng)委接觸，如想表達(dá)對(duì)比賽的意見，請(qǐng)于本活動(dòng)負(fù)責(zé)人遞上書面申請(qǐng)。
7、提前為評(píng)委準(zhǔn)備好茶水、紙、筆等用品。
8、評(píng)委務(wù)必本著“公平、公正、公開”的原則打分。
活動(dòng)策劃 篇4
運(yùn)動(dòng)主題：學(xué)生會(huì)干事培訓(xùn)
運(yùn)動(dòng)背景: 新學(xué)期,新起頭,又一批新干事參加到學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭中,為了加強(qiáng)新進(jìn)干事對(duì)學(xué)生會(huì)的全面領(lǐng)會(huì)，提升全部新進(jìn)干事的綜合素質(zhì)，特此舉辦20xx年浙江理工大學(xué)校學(xué)生會(huì)干事培訓(xùn)。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo):盼望通過這次培訓(xùn)，使新一屆的干事對(duì)學(xué)生會(huì)有個(gè)全面、深入的領(lǐng)會(huì)，進(jìn)步新任學(xué)生干事的理論知識(shí)程度和工作能力，給自己進(jìn)行正確的定位，明確自己的職責(zé)，建立起強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，端正的工作態(tài)度，真正的成為學(xué)生會(huì)優(yōu)異的新朝氣力, 讓他們“會(huì)”做事且能自己“找”事做。
資源需要:
已有資源:學(xué)生活動(dòng)中心310辦公室 需要資源: 鼓吹展板，教室,橫幅,主席和各部門部長(zhǎng)(在詢問部長(zhǎng)們光陰布置后再定,如光陰不容許,可減少邀請(qǐng)的主席和部長(zhǎng)的人數(shù))
培訓(xùn)內(nèi)容:
1.各個(gè)部門具體工作介紹:包孕主席團(tuán),辦公室,人力資源部,外聯(lián)部,學(xué)習(xí)部,校園文化部,女生部,體育部,鼓吹部,廣策部,生活部,俱樂部,文藝部.(由主席以及各部門部長(zhǎng)做介紹,同時(shí)提出對(duì)該部門新干事工作的請(qǐng)求以及注意事項(xiàng),以便新干事更好的領(lǐng)會(huì)該部門工作,更好地做好自己的本職工作.)
請(qǐng)求:
A.各部門必須籌辦充沛（最好籌辦PPT），不能走過場(chǎng),要詳細(xì).
B.部門介紹:包孕部門職能，該部門工作歷程需要的素質(zhì)及工作法子
C.應(yīng)具體地闡明部門的工作狀態(tài):“做了什么工作”，“什么工作沒能完成”，“部門現(xiàn)狀是什么等等”，每個(gè)部門必然要如實(shí)的講述一些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),講述成功之處和不足之處.
D.各部門部長(zhǎng)應(yīng)對(duì)下一屆提出希冀與請(qǐng)求，并鼓勵(lì)學(xué)員積極參加.
E.每一個(gè)部長(zhǎng)收?qǐng)鼋榻B前都會(huì)留有學(xué)員提問光陰，各部長(zhǎng)應(yīng)做好充沛的籌辦。
2.人際來往能力：包孕高低級(jí)、同級(jí)間的溝通、交換.(請(qǐng)2-3個(gè)主席或部長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授,請(qǐng)新干事代表向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐們提問.)
3.組織管理能力：包孕學(xué)生會(huì)內(nèi)部的管理，部門的設(shè)置，任務(wù)的分配等.(由主席或部長(zhǎng)隨便提問新干事,提問內(nèi)容可以是以前工作中遇到的問題,新干事給出回覆后,由主席或部長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)判,同時(shí)給予糾正和闡明.)
4.履行力：包孕對(duì)于運(yùn)動(dòng)的履行，辦事效率的進(jìn)步.(各部門有自己不同的工作和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),可以離開討論,對(duì)于已經(jīng)過去的一個(gè)月里,部長(zhǎng)對(duì)新干事的評(píng)價(jià)和建議.)
5.創(chuàng)新能力：包孕對(duì)于學(xué)生會(huì)運(yùn)動(dòng)的策劃,各個(gè)部門運(yùn)動(dòng)的策劃.(離開討論,由部長(zhǎng)給予新干事評(píng)價(jià)和建議.)
光陰布置:
培訓(xùn)光陰具體分為5次,光陰根據(jù)大家的無(wú)課表進(jìn)行布置,
第1-3項(xiàng)請(qǐng)求全員參加,(可能需要學(xué)生活動(dòng)中心5層多功效廳,需要提前申請(qǐng))需根據(jù)大家的無(wú)課表布置具體光陰.
第4,5項(xiàng)各個(gè)部門自行布置光陰和場(chǎng)地,每個(gè)部門要上交一份完整具體的會(huì)議記載.
注意事項(xiàng)：
1.開會(huì)期間不得無(wú)故遲到早退,如遇特別情況必須請(qǐng)假，需提前以書面情勢(shì)由部長(zhǎng)簽字證明請(qǐng)假。
2.開會(huì)期間需遵循會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,不能做玩手機(jī),睡覺,喧嘩等違抗會(huì)場(chǎng)紀(jì)律的事.
3.培訓(xùn)收?qǐng)龊蟾鞑块T需召開一次培訓(xùn)總結(jié)會(huì),各新干事可以發(fā)表自己對(duì)此次培訓(xùn)的見解和意見,交換自己所學(xué)到的知識(shí),部長(zhǎng)可以做一次工作總結(jié).
運(yùn)動(dòng)負(fù)責(zé)人:人力資源部
參與者:學(xué)生會(huì)主席,各部門部長(zhǎng),整個(gè)干事
注:如遇特別情況,具體事宜另行通知.
浙江理工大學(xué)校學(xué)生會(huì)
人力資源部
活動(dòng)策劃 篇5
1.主題要單一，繼承總的營(yíng)銷思想
在策劃活動(dòng)的時(shí)候，首先要根據(jù)企業(yè)本身的實(shí)際問題(包括企業(yè)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)期投入的費(fèi)用等)和市場(chǎng)分析的情況(包括競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)前的廣告行為分析、目標(biāo)消費(fèi)群體分析、消費(fèi)者心理分析、產(chǎn)品特點(diǎn)分析等)做出準(zhǔn)確的判斷，并且在進(jìn)行SWOT分析之后，揚(yáng)長(zhǎng)避短地提取當(dāng)前最重要的，也是當(dāng)前最值得推廣的一個(gè)主題，而且也只能是一個(gè)主題。在一次活動(dòng)中，不能做所有的事情，只有把一個(gè)最重要的信息傳達(dá)給目標(biāo)消費(fèi)群體，正所謂“有所為，有所不為”，這樣才能把最想傳達(dá)的信息最充分地傳達(dá)給目標(biāo)消費(fèi)群體，才能引起受眾群關(guān)注，并且比較容易地記住你所要表達(dá)的信息。
2.直接地說明利益點(diǎn)
在確定了唯一的主題之后，受眾消費(fèi)群體也能夠接受我們所要傳達(dá)的信息，但是仍然有很多人雖然記住了廣告，但是卻沒有形成購(gòu)買沖動(dòng)，為什么呢?那是因?yàn)樗麄儧]有看到對(duì)他們有直接關(guān)系的利益點(diǎn)，因此，在活動(dòng)策劃中很重要的一點(diǎn)是直接地說明利益點(diǎn)，如果是優(yōu)惠促銷，就應(yīng)該直接告訴消費(fèi)者你的優(yōu)惠額數(shù)量，而如果是產(chǎn)品說明，就應(yīng)該販賣最引人注目的賣點(diǎn)，只有這樣，才能使目標(biāo)消費(fèi)者在接觸了直接的利益信息之后引起購(gòu)買沖動(dòng)，從而形成購(gòu)買。
3.活動(dòng)要圍繞主題進(jìn)行并盡量精簡(jiǎn)
很多策劃文案在策劃活動(dòng)的時(shí)候往往希望執(zhí)行很多的活動(dòng)，認(rèn)為只有豐富多彩的活動(dòng)才能夠引起消費(fèi)者的注意，其實(shí)不然，其一，容易造成主次不分。很多市場(chǎng)活動(dòng)搞得很活躍，也有很多人參加，似乎反響非常熱烈，但是在圍觀或者參加的人當(dāng)中，有多少人是企業(yè)的目標(biāo)消費(fèi)群體，而且即使是目標(biāo)消費(fèi)群體，他們?cè)趨⒓油昊顒?dòng)之后是否紛紛購(gòu)買產(chǎn)品?目前一些策劃者經(jīng)常抱怨的一個(gè)問題就是圍觀者的參與道德問題，很多人經(jīng)常是看完了熱鬧就走，或者是拿了公司發(fā)放的禮品就走了。其實(shí)這里的問題就在于活動(dòng)的內(nèi)容和主題不符合，所以很難達(dá)到預(yù)期效果，在目前的市場(chǎng)策劃活動(dòng)中，有一些活動(dòng)既熱鬧，同時(shí)又能達(dá)到良好的效果，就是因?yàn)榛顒?dòng)都是僅僅圍繞主題進(jìn)行的。其二，提高活動(dòng)成本，執(zhí)行不力。在一次策劃中，如果加入了太多活動(dòng)，不僅要投入更多的人力物力和財(cái)力，直接導(dǎo)致活動(dòng)成本的增加，而且還有一個(gè)問題就是容易導(dǎo)致操作人員執(zhí)行不力，最終導(dǎo)致案子的失敗。
4.具有良好的可執(zhí)行性
一個(gè)合適的產(chǎn)品，一則良好的創(chuàng)意策劃，再加上一支良好的執(zhí)行隊(duì)伍，才是成功的市場(chǎng)活動(dòng)。而執(zhí)行是否能成功，最直接和最根本地放映了策劃案的可操作性。策劃要做到具有良好的執(zhí)行性，除了需要進(jìn)行周密的思考外，詳細(xì)的活動(dòng)安排也是必不可少的�；顒�(dòng)的時(shí)間和方式必須考慮執(zhí)行地點(diǎn)和執(zhí)行人員的情況進(jìn)行仔細(xì)分析，在具體安排上應(yīng)該盡量周全，另外，還應(yīng)該考慮外部環(huán)境{如天氣、民俗}的影響。
5.變換寫作風(fēng)格
一般來說，策劃人員在策劃案的寫作過程中往往會(huì)積累自己的一套經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然這種經(jīng)驗(yàn)也表現(xiàn)在策劃書的寫作形式上，所以每個(gè)人的策劃書可能都會(huì)有自己的模式。但是往往是這樣的模式
會(huì)限制了策劃者的思維，沒有一種變化的觀點(diǎn)是不可能把握市場(chǎng)的。而在策劃書的內(nèi)容上也同樣應(yīng)該變換寫作風(fēng)格，因?yàn)槿绻粋�(gè)客戶三番五次地看到你的策劃都是同樣的殼子，就很容易在心理上產(chǎn)生一種不信任的態(tài)度，而這種首因效應(yīng)有可能影響了創(chuàng)意的表現(xiàn)。
6.切忌主觀言論
在進(jìn)行活動(dòng)策劃的前期，市場(chǎng)分析和調(diào)查是十分必要的，只有通過對(duì)整個(gè)市場(chǎng)局勢(shì)的分析，才能夠更清晰地認(rèn)識(shí)到企業(yè)或者產(chǎn)品面對(duì)的問題，找到了問題才能夠有針對(duì)性地尋找解決之道，主觀臆斷的策劃者是不可能做出成功的策劃的。同樣，在策劃書的寫作過程中，也應(yīng)該避免主觀想法，也切忌出現(xiàn)主觀類字眼，因?yàn)椴邉澃笡]有付諸實(shí)施，任何結(jié)果都可能出現(xiàn)，策劃者的主觀臆斷將直接導(dǎo)致執(zhí)行者對(duì)事件和形式的產(chǎn)生模糊的分析，而且，客戶如果看到策劃書上的主觀字眼，會(huì)覺得整個(gè)策劃案都沒有經(jīng)過實(shí)在的市場(chǎng)分析，只是主觀臆斷的結(jié)果。
活動(dòng)策劃 篇6
一． 活動(dòng)主題
用愛心溫暖兒童
二. 活動(dòng)背景
尊老愛幼一直以來都是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，孩子更是一個(gè)國(guó)家未來發(fā)展的希望。為了響應(yīng)社會(huì)，豐富校園的精神文化氣息。增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感以及激發(fā)同學(xué)們的愛心。提高同學(xué)們的積極性，活躍校園生活。給他們送去祝福和歡樂，陪伴他們度過一個(gè)難忘的快樂的節(jié)日。特此舉辦“用愛心溫暖兒童”活動(dòng)。
三. 活動(dòng)目的
展現(xiàn)新時(shí)代兒童風(fēng)采，活躍本院文化氛圍，全面提高兒童的素質(zhì)和身心健康，大力普及志愿服務(wù)理念，促進(jìn)志愿服務(wù)成為一種自覺行為，將志愿服務(wù)工作做實(shí)，做精，強(qiáng)調(diào)在保持規(guī)模的同時(shí)，還要注意時(shí)效，在追求發(fā)展的同時(shí)還要把握當(dāng)前，促進(jìn)志愿服務(wù)事業(yè)，提高志愿服務(wù)工作的吸引力和凝聚力。實(shí)現(xiàn)我們傳遞愛心，奉獻(xiàn)社會(huì)的宗旨。同時(shí)我們青年志愿者也希望借助這個(gè)平臺(tái)來鍛煉自己，證明自己，相信自己。增加更多的社會(huì)閱歷。志愿者們提供體會(huì)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神平臺(tái)，特舉辦此活動(dòng)。
四． 活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月22日周四下午
五. 活動(dòng)地點(diǎn)
陳家橋 鵬達(dá)幼兒園
六、活動(dòng)承辦單位：
重慶師范大學(xué)文學(xué)院志愿者分隊(duì)
七、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備：
1、做好活動(dòng)的策劃和前期工作的分配。
2、取得學(xué)校認(rèn)可并開出本次活動(dòng)許可證明。
3、確定活動(dòng)內(nèi)容及形式
4、在活動(dòng)的前到幼兒園了解情況的情況。
5、確定志愿者人數(shù)。
6、讓志愿者們分成一個(gè)個(gè)的小組。
�。ǘ┗顒�(dòng)當(dāng)日安排
1、12：50在北門集合，坐272公交有紀(jì)律的前往幼兒園。
2、到幼兒園前，負(fù)責(zé)人先與的幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系好，然后讓同學(xué)們按之前分好的組做自己力所能及的事。
�。�1）各成員首先和小朋友進(jìn)行短暫的交流，與小朋友互相了解
(2)給小朋友們講故事，給他們講講我們的童年和他們自己的有什么不一樣，讓小朋友給我們講講他們自己有趣的事情
(3)可以做游戲，每一組自由安排小朋友參加，但一定要把安全放在第一位
(4)由孩子們給我們帶來一個(gè)表演節(jié)目
(5)由志愿者教小孩一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作；互換角色：由小朋友來教我們一些東西
(6)最后環(huán)節(jié)和小朋友玩一些益智類游戲
3、活動(dòng)期間，要以孩子們的安全為主。
4、活動(dòng)結(jié)束前期，在經(jīng)過可以為他們簡(jiǎn)單的做一下清潔，且與他們道別。
5、活動(dòng)結(jié)束后，所有志愿者要遵守紀(jì)律一起回到學(xué)校后再解散。
八．活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
未確定
九、注意事項(xiàng)：
1、所有參加活動(dòng)的志愿者要遵守幼兒園的相關(guān)規(guī)定，不得損壞公共財(cái)物。
2、所有參加活動(dòng)的志愿者在活動(dòng)中要遵守紀(jì)律服從統(tǒng)一安排。
3、所有參加活動(dòng)的志愿者在活動(dòng)中要注意安全。
4、特別注意小朋友的安全問題。
策劃人：徐敬
20xx年11月12日
活動(dòng)策劃 篇7
一．活動(dòng)目的：
倡導(dǎo)城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健全的和有殘疾的少年之間互相幫助，共受教益的一項(xiàng)實(shí)踐教育活動(dòng)。
二．活動(dòng)主題：
手拉手情系貧困小朋友
三．口號(hào)：
點(diǎn)滴愛心點(diǎn)燃希望
四．活動(dòng)對(duì)象：
全校師生
五．活動(dòng)時(shí)間：
3月26日
~3月28日
六．活動(dòng)宣傳：
1、大型噴畫宣傳海報(bào)、橫幅
2、學(xué)院官方網(wǎng)、學(xué)生論壇、ssc網(wǎng)站等
3、xx之聲廣播臺(tái)
4、各大公告欄
5、各個(gè)小組qq群
七．活動(dòng)（捐贈(zèng)）地點(diǎn)：
ab座之間
八．活動(dòng)內(nèi)容：
1、通過相關(guān)組織提供貧困地區(qū)與貧困學(xué)校的名單，找到符合學(xué)校，并與貧困學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人員聯(lián)系，進(jìn)行溝通，并取得該學(xué)校的同意；
2、初步探討工作安排，召開會(huì)議，籌備工作；
3、進(jìn)行捐贈(zèng)活動(dòng)，包括：物品（如：文具、書本等）與資金的捐贈(zèng)；
4、收集捐贈(zèng)物品后召集部分志愿者去學(xué)校進(jìn)行一天的實(shí)踐，內(nèi)容可有授課、與學(xué)生間的互動(dòng)（煮飯、活動(dòng)等）。
九．工作人員安排：
由各個(gè)部門安排具體事項(xiàng)的負(fù)責(zé)人員。
活動(dòng)策劃 篇8
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程
早教指導(dǎo)中心的教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，不能滿足于直接運(yùn)用早教指導(dǎo)中心提供的活動(dòng)設(shè)計(jì)材料。為了使指導(dǎo)活動(dòng)既遵循嬰幼兒的發(fā)展規(guī)律，同時(shí)又可以幫助教師有的放矢地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，以下幾個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)可以作為確立重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容的參考1嬰幼兒月齡發(fā)展的特點(diǎn)，2觀察、收集到的.本班家長(zhǎng)普遍存在的疑問或在教養(yǎng)方式上存在的誤區(qū)3本班嬰幼兒實(shí)際的發(fā)展水平。根據(jù)這些要求，在我們?cè)缃讨笇?dǎo)中心組織的集體備課活動(dòng)中，我提出了我觀察到的本班的現(xiàn)狀供參與集體備課的教師討論。
在游戲材料的選擇上，我們班家長(zhǎng)為嬰幼兒選擇的玩具相對(duì)單一，大多是在市場(chǎng)上購(gòu)買的價(jià)格昂貴的玩具，他們沒有意識(shí)到生活中隨處可見的生活用品恰恰是嬰幼兒最喜歡的玩具，也不知道形式多樣化的生活用品對(duì)嬰幼兒的發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用：陪伴嬰幼兒玩操作類玩具時(shí)，我關(guān)注到家長(zhǎng)普遍不知道如何進(jìn)行觀察，而是過多地加以干預(yù)，導(dǎo)致他們無(wú)法洞悉嬰幼兒真正的需求，缺乏合適的支持性語(yǔ)言來支持嬰幼兒的活動(dòng)。
由此，我提出此次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)該著眼于對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，如怎樣幫助家長(zhǎng)掌握為嬰幼兒提供合適活動(dòng)材料的方法，并能在互動(dòng)中給予嬰幼兒足夠的支持。在具體的活動(dòng)內(nèi)容方面，我們?cè)诩w討論中達(dá)成了以下共識(shí)
1只要提供多種材料，嬰幼兒就有可能出現(xiàn)各種不同的抓握方式。如果為嬰幼兒提供生活中各種各樣的物品，讓嬰幼兒充分接觸，調(diào)動(dòng)?jì)胗變旱亩喾N感官未感知，豈不就如同給了他們無(wú)窮可能的“財(cái)富”嗎?于是，我們將這次活動(dòng)命名為“財(cái)富”筐。
2幫助家長(zhǎng)了解，和嬰幼兒交流時(shí)語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)單，情境性的語(yǔ)言更有利于嬰幼兒理解，如“寶寶．你做了什么”這類“陳述句式”，既能支持嬰幼兒的行為，又能幫助嬰幼兒在語(yǔ)言和自己的行為之問建立定的聯(lián)系。這些看似很簡(jiǎn)單的支持性語(yǔ)言，恰恰是家長(zhǎng)在陪伴嬰幼兒游戲時(shí)最欠缺的基本技巧。
二、活動(dòng)方案的實(shí)施
(一)活動(dòng)方案
活動(dòng)名稱：“財(cái)富”筐。
活動(dòng)對(duì)象：8組7～9個(gè)月嬰幼兒家庭。
活動(dòng)時(shí)間：20分鐘。
活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)家長(zhǎng)觀察嬰幼兒抓握動(dòng)作的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，理解嬰幼兒的探索性行為掌握為嬰幼兒投放不同發(fā)展層次、產(chǎn)生不同抓握狀態(tài)材料的技巧指導(dǎo)家長(zhǎng)在游戲中有意識(shí)地用語(yǔ)言支持嬰幼兒的行為，增進(jìn)親子間的交流和互動(dòng)。
活動(dòng)材料：小鼓、小碰鈴、撥浪鼓、小筐、捏響玩具、搖Ⅱ向玩具、鞋盒、海洋球、乒乓球、塑料小勺、塑料碗、筆、小卡片、通心粉管、各種質(zhì)地的積木、絲巾、毛巾和餐巾紙等。
活動(dòng)步驟：將各種大小不同、質(zhì)地不同的玩具或生活用品裝八一個(gè)大的“財(cái)富”筐(玩具筐)中，共8份出示“財(cái)富”筐，吸引家長(zhǎng)和嬰幼兒的注意力，提示家長(zhǎng)進(jìn)行觀察，并給予一定的幫助和建議，分散自由活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別觀察指導(dǎo)集中指導(dǎo)。
(二)活動(dòng)過程
1觀察嬰幼兒的行為
當(dāng)“財(cái)富”筐中的材料散落在地毯上，嬰幼兒馬上自由地選擇自己喜歡的物品。有的執(zhí)著地“啃”著塑料勺子，有的使勁地撕扯著餐巾紙，大多數(shù)嬰幼兒都選擇了生活中的常見用品
2結(jié)合家長(zhǎng)的觀察，給予提示和建議
第一．為家長(zhǎng)提供觀察要點(diǎn)，如“他最喜歡擺弄什么，他有什么樣的動(dòng)作出現(xiàn)”第二，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)使用支持性語(yǔ)言來陪伴嬰幼兒游戲，用語(yǔ)言來支持而不是干預(yù)嬰幼兒的行為，如“寶寶，你喜歡什么玩具呢？哦你喜歡這個(gè)勺子那就拿起來吧”，第三，解讀投放多樣性材料的方法和意義。提示家長(zhǎng)觀察，生活用品也能成為嬰幼兒的玩具，并提供給他們更多的探索機(jī)會(huì)，讓嬰幼兒多接觸生活中的各種材料，能夠讓嬰幼兒得到更大、更多的進(jìn)步和發(fā)展，不同的材料會(huì)直接導(dǎo)致嬰幼兒不同動(dòng)作的出現(xiàn)，如抽取餐巾紙的動(dòng)作會(huì)直接產(chǎn)生撕、拉和扯等動(dòng)作。
3分散活動(dòng)及教師個(gè)別指導(dǎo)
在個(gè)別指導(dǎo)活動(dòng)中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，通過前一階段提供給家長(zhǎng)的觀察要點(diǎn)，他們開始能夠理解嬰幼兒的探索性行為。如爍爍喜歡扔玩具，他的媽媽一直很困惑，通過個(gè)別指導(dǎo)后，爍爍媽媽開始嘗試選擇用肯定的“陳述性”語(yǔ)言鼓勵(lì)爍爍進(jìn)行嘗試：”噢I爍爍喜歡這個(gè)通心粉管，拿起來吧!它跑掉了，爍爍把它撿回來”在媽媽的鼓勵(lì)下，爍爍一直不停地將小小的通心粉管扔出去，然后再爬過去撿回來，用小手將其緊緊握住，放到嘴里咬一咬，再將其扔出去，不斷重復(fù)這個(gè)過程，而媽媽則一直耐心地陪伴在爍爍的身邊，不停地鼓勵(lì)爍爍再次重復(fù)。
一開始，爍爍總是用五個(gè)手指抓住通心粉管，當(dāng)重復(fù)的次數(shù)多了之后，他開始嘗試用自己的食指來?yè)芘ㄐ姆酃�，撥弄一陣后，他終于順利地用大拇指和食指將通心粉管牢牢地捏住了�？梢姡诩议L(zhǎng)的支持下，爍爍精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展得到了新的提高。
4媽媽沙龍
“媽媽沙龍”是最后的集中指導(dǎo)時(shí)間，我提示所有家長(zhǎng)，每個(gè)家庭由一位家長(zhǎng)繼續(xù)陪伴嬰幼兒，另一位家長(zhǎng)到我這里參加沙龍活動(dòng)。
首先，我請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勛约涸谂惆閶肜瑑和妗柏?cái)富”筐時(shí)，他們各自觀察到的情況。家長(zhǎng)們紛紛表示，雖然嬰幼兒面對(duì)著一大堆的材料和玩具，但嬰幼兒基本上都有自己“執(zhí)著”的選擇。有趣的是，絕大多數(shù)嬰幼兒都選擇了生活用品。家長(zhǎng)們感嘆，這些物品都是生活中隨處可見的，但他們從來沒有想到可以將這些材料投放給嬰幼兒去接觸，但嬰幼兒今天卻對(duì)這些物品產(chǎn)生了濃厚的興趣，始終帶著非常愉悅的情緒“研究”著這些物品，在動(dòng)作發(fā)展上也取得了很大進(jìn)步。
其次，我根據(jù)家長(zhǎng)的觀察情況，簡(jiǎn)單總結(jié)或解讀嬰幼兒在此次活動(dòng)中的行為，幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步理解嬰幼兒的行為，認(rèn)識(shí)到環(huán)境和生活是嬰幼兒探索、認(rèn)知自然的“大寶庫(kù)”，從而幫助家長(zhǎng)樹立正確的教養(yǎng)理念，提高家長(zhǎng)的育兒技巧。
三、活動(dòng)后的反思
O～3歲的嬰幼兒擁有著自己獨(dú)特的發(fā)展大綱，這個(gè)時(shí)期嬰幼兒的學(xué)習(xí)更多地是通過與環(huán)境中的材料互動(dòng)，在互動(dòng)的過程中主動(dòng)探索和感知，并積累經(jīng)驗(yàn)、形成技能。因此，豐富的活動(dòng)材料、合適的活動(dòng)環(huán)境就顯得尤為重要。
1生活就是“財(cái)富”筐在活動(dòng)過程中，我提供了大量來自生活中的材料，讓嬰幼兒充分地與這些材料進(jìn)行互動(dòng)，并請(qǐng)所有的家長(zhǎng)都退后一步，在活動(dòng)中成為一個(gè)真正的“觀察者”，而不是“干預(yù)者”。家長(zhǎng)在“退后一步”的觀察中發(fā)現(xiàn)，原來日常生活中各種常見的材料不僅能引起嬰幼兒極大的興趣，而且這些材料在生活中自然的呈現(xiàn)方式正好給嬰幼兒的發(fā)展帶來了無(wú)限可能。家長(zhǎng)開始意識(shí)到，原來生活環(huán)境中到處都是機(jī)會(huì)，只要給予嬰幼兒足夠的空間讓他們與材料互動(dòng)，不需要成人任何刻意的教育手段+嬰幼兒的進(jìn)步和成長(zhǎng)就會(huì)在不知不覺中悄悄地發(fā)生。
2“陳述句式”的語(yǔ)言支持
用怎樣的語(yǔ)言和行為來支持嬰幼兒，這是家長(zhǎng)普遍感到非常困惑的問題。在此次的指導(dǎo)活動(dòng)中，家長(zhǎng)一直用簡(jiǎn)單、清晰又肯定的“陳述句式”回應(yīng)嬰幼兒的行為，使嬰幼兒始終保持良好情緒，并專注于活動(dòng)�！愂鼍涫健钡恼Z(yǔ)言支持，不僅滿足了嬰幼兒活動(dòng)探索的支持性需求，在更大程度上促進(jìn)了嬰幼兒對(duì)“情境性語(yǔ)言”的理解。
讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和理解嬰幼兒的特點(diǎn)和需求，并能將這些理念內(nèi)化為自己的教養(yǎng)方式，對(duì)于0～3歲嬰幼兒家長(zhǎng)來說，這才是最好的教養(yǎng)指導(dǎo)。因此，有價(jià)值的親子指導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)該是基于觀察嬰幼兒、觀察家長(zhǎng)、了解家長(zhǎng)的真正需求，將理念和需求結(jié)合起來，設(shè)計(jì)出符合實(shí)際情況的親子指導(dǎo)活動(dòng)，從而讓其發(fā)揮更大的意義和價(jià)值，使每個(gè)0～3歲嬰幼兒都能在臺(tái)適、合理的環(huán)境中得到充分的發(fā)展．
7～9個(gè)月的嬰幼兒手部動(dòng)作開始豐富起來，他們通常會(huì)用一只手去抓住物體，表現(xiàn)為用食指、拇指和中指來抓取物體。在此基礎(chǔ)上，他們逐漸會(huì)用一只手抓住另一只手上拿著的物體．并可以用兩只手將物體換來?yè)Q去。這一階段嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的水平在他們操作材料的過程中得到不同程度的提升。
親子指導(dǎo)活動(dòng)的服務(wù)對(duì)象是家長(zhǎng)和嬰幼兒兩個(gè)主體，因此，教師在設(shè)計(jì)親子指導(dǎo)活動(dòng)方案時(shí)．就非常強(qiáng)調(diào)活動(dòng)環(huán)境和材料的生活化，強(qiáng)調(diào)材料能夠給嬰幼兒帶來的持續(xù)發(fā)展。這種設(shè)計(jì)活動(dòng)的理念，不僅符合O～3歲嬰幼兒“按照自身大綱發(fā)展”的特點(diǎn)，也能幫助家長(zhǎng)在家庭中遷移我們的教育要求。
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