中班半日活動策劃
中班半日活動策劃1
一、晨間活動（7：30——8：30）
活動內(nèi)容：晨間接待、早餐及餐后自主活動
活動準(zhǔn)備：區(qū)域選擇牌、自主備餐桌
教師準(zhǔn)備及指導(dǎo)：
1、主班教師迎接陸續(xù)來園的孩子，進(jìn)行個別交流，及時和家長交流。觀察孩子們餐后棋類、拼圖等自主活動情況。
2、助教老師跟隨部分進(jìn)餐結(jié)束的幼兒前往菜園進(jìn)行植物照顧、觀察。
3、生活老師組織并指導(dǎo)孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，
個別教育：餐前準(zhǔn)備王晟澤小朋友較為拖拉；近階段班級徐博延、孫藝蕓餐后活動經(jīng)常處于游離狀態(tài)，給予提醒和引導(dǎo)。
生活指導(dǎo)：最近天氣比較熱，提醒孩子戶外活動出去能主動將外套脫掉。
二、生活活動：盥洗及點(diǎn)心環(huán)節(jié)（8：35——8：45）
活動內(nèi)容：盥洗、點(diǎn)心
活動準(zhǔn)備：牛奶、牛奶壺
教師準(zhǔn)備及指導(dǎo)：
1、主班教師提醒個別幼兒活動的有序性。
2、助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動。
3、生活老師觀察、指導(dǎo)幼兒自主倒牛奶情況。
個別教育：提醒幼兒在指定區(qū)域喝牛奶。
三、戶外活動（8：45——9：45）
活動內(nèi)容：早操、戶外運(yùn)動區(qū)域
戶外運(yùn)動區(qū)域：區(qū)域場地根據(jù)園所戶外環(huán)境進(jìn)行劃分，以粗大動作練習(xí)為內(nèi)容，過程中孩子可以自由結(jié)伴分組，組建自己的游戲主題和游戲方法。讓孩子在與材料和器械的互動中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，體現(xiàn)以幼兒為主體的運(yùn)動方式。結(jié)合“玩沙玩水真快樂”的主題，創(chuàng)設(shè)了“沙水區(qū)”和“水槍區(qū)”。豐富多樣的運(yùn)動區(qū)域，帶給幼兒的多樣而豐富的運(yùn)動體驗(yàn)、體質(zhì)的增強(qiáng)，推進(jìn)其富有個性的發(fā)展。天氣炎熱，有意識的控制幼兒運(yùn)動量，做好適宜的防曬工作，在沙池區(qū)投放大型遮陽傘，水戰(zhàn)區(qū)選擇在樹蔭下進(jìn)行，并增設(shè)喝水、擦汗等生活區(qū)，及時提醒幼兒擦汗、補(bǔ)充水分，保證幼兒運(yùn)動質(zhì)量。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)意闖關(guān)區(qū)：投放各類材料，引導(dǎo)幼兒嘗試將各種器械材料開展各類運(yùn)用，通過分組合作，協(xié)商開展運(yùn)動，發(fā)展身體的平衡能力，增強(qiáng)動作協(xié)調(diào)，培養(yǎng)一定的力量和耐力。
活動目標(biāo)：
1、能積極參與運(yùn)動，大膽嘗試將各種器材組合開展各類運(yùn)動。
2、促進(jìn)平衡能力，增強(qiáng)動作協(xié)調(diào)性。
主材料：竹架、平衡板、輪胎、攀爬架等。
輔助材料：奶粉罐、軟墊、攀爬桶等。
（二）騎行區(qū)：以扭扭車、自行車等不同材質(zhì)的車輛為載體，騎行在車道上，運(yùn)用斑馬線、車庫等場景，控制汽車速度，促進(jìn)幼兒下肢動作鍛煉。體驗(yàn)自由騎行的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)車道標(biāo)示進(jìn)行騎行。
2、增進(jìn)下肢動作的發(fā)展。
材料：扭扭車、滑板車、自行車若干。
（三）沙水區(qū)：結(jié)合主題增設(shè)的區(qū)域，以各類玩沙用具及磚塊，在沙池中進(jìn)行自由堆砌、搬運(yùn)，發(fā)展手部肌肉動作，促進(jìn)肢體力量的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用玩沙工具，自由玩沙。
2、控制手部肌肉的動作，促進(jìn)肢體協(xié)調(diào)。
（四）水戰(zhàn)區(qū)：結(jié)合主題增設(shè)的區(qū)域，投放大小不用的水槍，孩子們可自由分隊(duì)，運(yùn)用輪胎進(jìn)行軍事堡壘的搭建，再運(yùn)用水槍進(jìn)行對戰(zhàn)。鍛煉手的握力及肌肉控制力。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用輪胎進(jìn)行自由建構(gòu)。
2、用水槍玩多種游戲，發(fā)展手部肌肉控制。
個別教育：關(guān)注王晟澤、臧奕馳等個別易出汗幼兒活動中自主擦汗、喝水習(xí)慣的培養(yǎng)，對於軒羽、王樂嶼服藥、受傷的幼兒特別關(guān)注，控制運(yùn)動量。
四、生活活動：盥洗、喝水、擦汗及水果環(huán)節(jié)（9：45—10：00）
活動準(zhǔn)備：水壺、擦汗巾、水果
活動過程：分批自主進(jìn)入活動室——盥洗——自主到水喝——自主擦汗——自主吃水果——更換衣服
教師準(zhǔn)備及指導(dǎo)：
1、主班老師提醒并指導(dǎo)幼兒活動的有序性，提醒互相擦背或幫助個別幼兒擦背。
2、生活老師觀察和指導(dǎo)幼兒自主喝水情況，在水果后幫助個別汗量大的幼兒更換衣物。
3、助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動。
4、配班老師幫助出汗量較大的孩子更換衣物。
個別教育：王晟澤、貝思瀚等幼兒生活活動較為拖沓，活動前給予提醒。
五、教學(xué)活動（10：00——10：25）
活動內(nèi)容：藝術(shù)《小魚歷險記》
設(shè)計意圖：主題“玩沙玩水真快樂”，孩子的天性，喜歡玩沙玩水，對水中的生物也尤為感興趣。班級飼養(yǎng)區(qū)根據(jù)孩子興趣飼養(yǎng)了金魚，孩子們都爭搶著給給小魚喂食、換水，清洗魚缸，小魚的外形特點(diǎn)、泳姿都是孩子們?nèi)粘Ｓ^察后的重要談資。本活動節(jié)選奧爾夫音樂《開始與停止》，以水中游水的小魚為角色，重視對音樂的感受與欣賞；結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)小魚歷險的游戲情節(jié)，讓幼兒在角色扮演的過程中自然熟悉樂曲。在感受、想象、參與的過程中理解音樂，表現(xiàn)音樂，產(chǎn)生情感共鳴。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到音樂活動的樂趣，在玩玩、做做中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
活動目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲ABAc旋律結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂節(jié)奏變化控制身體動作。
2、愿意參加游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂、圖譜
活動過程：
故事導(dǎo)入，熟悉游戲角色。
1、故事導(dǎo)入，引出情境。
2、完整欣賞，學(xué)做小魚的動作。
3、出示圖譜，驗(yàn)證樂曲的頓點(diǎn)。
二、分段欣賞，理解音樂旋律。
1、傾聽A段音樂，跟學(xué)小魚游泳及捉迷藏的動作。
2、感受AB段音樂，練習(xí)躲藏的動作。
3、完整欣賞，跟隨音樂做小魚回家的動作。
跟隨音樂，嘗試完整游戲。
1、個別示范。
2、集體游戲。
六、生活活動（10：25—10：35）
活動內(nèi)容：盥洗、自主喝水，并進(jìn)行自主記錄喝水情況。
活動準(zhǔn)備：溫開水、茶杯
活動指導(dǎo)：提醒孩子們喝水和整理衣褲。
個別指導(dǎo)：通過記錄表和現(xiàn)場觀察，及時發(fā)現(xiàn)和提醒孩子喝水情況。
七、區(qū)域活動（10：35—11：25）
活動內(nèi)容：根據(jù)幼兒自選進(jìn)入?yún)^(qū)域活動——教師觀察——交流評價
活動準(zhǔn)備：區(qū)域材料、記錄表、照相機(jī)
教師定點(diǎn)觀察：
1、主班教師：全局觀察，全面了解班級區(qū)域開展情況，并作好觀察記錄，適時給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)觀察“水管區(qū)”，因?yàn)樵搮^(qū)域是本周剛開放的新區(qū)域，了解孩子的現(xiàn)場活動情況，適時推進(jìn)。
2、配班老師：定點(diǎn)觀察，關(guān)注“小天才游戲區(qū)”和“彩虹之家”的活動情況，重點(diǎn)觀察本周新增設(shè)的篩沙、運(yùn)水、水的過濾的材料的操作情況。
3、助教老師：定點(diǎn)觀察，重點(diǎn)關(guān)注“樂樂美工坊”和“美食屋”的活動情況，并在活動后做好整理檢查工作。
4、生活老師：定點(diǎn)觀察“多米諾骨牌館”的活動情況，推動孩子的組合創(chuàng)意。
八、餐前活動及午餐（11：25—12：00）
活動內(nèi)容：結(jié)伴交流、盥洗、自主盛飯菜、自主用餐
活動準(zhǔn)備：自主備餐桌
教師指導(dǎo)：
1、主班和幼兒一起分享交流并分組邀請幼兒進(jìn)餐。
2、助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動。
3、配班老師觀察和指導(dǎo)幼兒在盛飯區(qū)情況。
4、生活老師觀察和指導(dǎo)幼兒拿取餐盤及盛菜的有序性。
個別教育：對孫xx、於xx等個別盛菜量不足的幼兒進(jìn)行提醒。
中班半日活動策劃2
一、 來園活動
1.親切接待幼兒，讓幼兒自由選擇桌面游戲活動。
2.個別談話：某某最近身體一直不是很好，詢問一下今天的身體狀況。
3. 桌面活動：橡皮泥、涂色、積木、手工等。
二、晨間鍛煉
1、集體活動
游戲《貓捉老鼠》
（1）通過游戲，提高幼兒跑和鉆的能力
（2）培養(yǎng)幼兒協(xié)同一致的感情，提高靈活性
2、分散活動
呼啦圈、沙包等。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩圈。在游戲活動中注意活動量和衣服的增減。游戲結(jié)束后，提醒幼兒將玩具收拾整理。
三、 點(diǎn)心活動
1、集體談話：談?wù)劷裉斓奶鞖獾取?/p>
2、提醒幼兒喝牛奶時拿好袋子，當(dāng)心打翻，盡量不要把餅干屑掉到地上。
四、 教學(xué)活動
語言活動：小烏龜看爺爺
活動目標(biāo)
1、理解故事中小烏龜行動因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情。
2、能根據(jù)圖意，用較完整的語句大膽的表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
掛圖第6號、幼兒活動操作材料。
活動重難點(diǎn)
把小烏龜行動緩慢的特征融進(jìn)一個飽涵親情的故事情節(jié)中，讓幼兒嘗試大膽的講述。
活動過程
1、結(jié)合掛圖1，導(dǎo)入。
師：今天呀小烏龜想爺爺了，決定去看爺爺，于是就扛了棵蘋果樹“嘿呦嘿呦”的出發(fā)了。（出示掛圖1）
師：沒想到，在去的路上發(fā)生了奇怪的事情，小朋友，你們覺得會發(fā)生什么事情呢？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，引導(dǎo)幼兒大膽想象）
師：小朋友的想法可真不錯，那，到底是什么奇怪的事呢？我們一起來聽一聽，好嗎？
2、逐步出示掛圖，理解圖意。
講述故事：小烏龜扛著蘋果樹，走呀，走呀，咦？蜜蜂來了，蝴蝶也來了，怎么回事呢？呀，原來蘋果樹開花了！（出示掛圖2）
師：小朋友你們說，發(fā)生了什么怪事？（蘋果樹開花了）
師：恩？蘋果樹為什么已經(jīng)開花了呢？誰愿意來說一說？（幼兒個別回答）
總結(jié)：原來是小烏龜走的太慢了，連蘋果樹都開花了還沒有走到爺爺家。
師：可是呀，還有更奇怪的事情呢！
講述故事：小烏龜走呀，走呀，��？小鳥來了，大鳥也來了。這又是怎么回事呀？
師：誰愿意來猜一猜，又發(fā)生了什么怪事呀？
�。ㄌ崾居變焊鶕�(jù)上面的經(jīng)驗(yàn)，大膽回答）
師：到底是什么怪事呢？（出示掛圖）原來真的是結(jié)出了小蘋果了呢，小朋友可真厲害！
師：哎，這小烏龜這么慢吞吞的，什么時候能到爺爺家呀！它又開始走呀，走呀，終于，爺爺家到了，可是一看，蘋果都成熟了�？粗t紅的蘋果，小烏龜和爺爺真開心呀！
師：小朋友，現(xiàn)在，你知道小烏龜在去看爺爺?shù)穆飞习l(fā)生了什么奇怪的事了嗎？
�。ㄓ變夯卮�，總結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長時間才到達(dá)爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。）
3、完整欣賞故事。
師：小烏龜本來是打算帶一棵蘋果樹給爺爺?shù)�，可是，后來還帶去了什么呀？（蘋果）你覺得爺爺心里開心嗎？為什么？
師：小朋友喜歡小烏龜嗎？
總結(jié)：小朋友說的真好，小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶去了快樂，是一只可愛懂事的小烏龜。
中班半日活動策劃3
一活動目標(biāo)：
1、在介紹幼兒園標(biāo)志的過程中，產(chǎn)生制作幼兒園小海報的意愿。
2、能大膽表達(dá)對幼兒園的喜愛，加深對幼兒園的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒都認(rèn)識、了解幼兒園的標(biāo)志。
2、活動前布置任務(wù)“找找我們幼兒園的標(biāo)志”
3、白紙、筆、幼兒園的名字與圖標(biāo)。
二活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的標(biāo)志：
“你認(rèn)識我們幼兒園的標(biāo)志嗎？”
“這幾天，我們都在尋找幼兒園的標(biāo)志，你們在哪兒找到幼兒園的標(biāo)志了？”
“老師這幾天也在尋找�？纯次以谀膬赫业竭@些標(biāo)志�！�
出示幼兒園信紙，請幼兒認(rèn)讀上面的標(biāo)志、圖案。
教師小結(jié)：在我們幼兒園校門口、信紙、園服上都有我們幼兒園的標(biāo)志。
2、請幼兒講述幼兒園標(biāo)志的作用：
“為什么我們的幼兒園要有標(biāo)志呢？”
教師小結(jié)：看到標(biāo)志就能明白是幼兒園。標(biāo)志就像廣告一樣，讓很多人認(rèn)識我們的幼兒園。
3、提出問題，引出任務(wù)：
“你們想不想讓更多的人認(rèn)識我們的幼兒園？”
“你有什么其他的方法來介紹我們的幼兒園？”
“今天我們先試試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園。你們想介紹什么呢？”
4、請幼兒嘗試設(shè)計幼兒園小海報：
提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報顯眼的位置上。
鼓勵幼兒選擇不同的材料制作海報。
中班半日活動策劃4
一、運(yùn)動
活動內(nèi)容：分散自選活動
游戲：圓滾滾的球
活動目標(biāo)：
嘗試用大小各異的球想出各種不同的玩法，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。體驗(yàn)與同伴一起交流及合作樂趣。
活動準(zhǔn)備：
球類：大健身球、羊角球、足球、籃球、小皮球、塑料球、彈性球等
其他類：高蹺、平衡木、沙包、飛標(biāo)、汽車等
活動設(shè)計：
觀察要點(diǎn)：教師與幼兒共同挑選自己喜歡的活動器具進(jìn)行鍛煉。
集體游戲：圓滾滾的球
創(chuàng)設(shè)游戲情景引起幼兒興趣激發(fā)幼兒和球做伙伴的愿望。
幼兒可能玩出的多種花樣估計內(nèi)容有：拍皮球 踢足球 拋接球 地滾球 在大球上做出平衡動作……
鼓勵幼兒進(jìn)行多種嘗試，把自己的經(jīng)驗(yàn)玩法告訴他人，交換玩具或結(jié)伴一起玩。
整理活動：給球的一家排排隊(duì)
幼兒是否能自主的選擇鍛煉材料及活動量情況；
幼兒對玩球的興趣；玩球的方式；是否愿意與他人交流玩法吸納他人的經(jīng)驗(yàn)；
二、生活活動：
近階段活動內(nèi)容：哎喲，怎么辦
幼兒目前情況：
幼兒有一個月的值日生經(jīng)歷，他們開始在成人的引導(dǎo)下關(guān)注周圍的環(huán)境，知道幼兒園、教室要大家愛護(hù)。據(jù)觀察，班里有5名左右的幼兒在自己不小心弄臟桌椅、地板時會在老師的鼓勵下使用抹布、餐巾紙，可許多幼兒遇到這樣的事常常不知所措或叫一聲“哎喲，怎么辦？”，大部分都缺乏處理這些問題的經(jīng)驗(yàn)。
近階段目標(biāo)
在日�；顒又嘘P(guān)心周圍環(huán)境，在成人的支持下，積累一些處理問題的經(jīng)驗(yàn)。
條件提供：與生活老師進(jìn)行溝通，利用家園之窗、聯(lián)系冊向家長進(jìn)行宣傳。 餐巾紙、抹布、小拖把等。
活動設(shè)計：
觀察要點(diǎn)：在幼兒盥洗、用餐等活動時抓住時機(jī)，引起幼兒對環(huán)境的關(guān)注�？赏ㄟ^“地板爺爺病了”等擬人化的語言引起幼兒的注意。
設(shè)計情景：如果你不小心把水灑在桌子上、窗臺上怎么辦？ 教師與幼兒共同商量解決問題。
討論如何讓地板爺爺少得病。在日�；顒优c家長和生活老師的溝通協(xié)調(diào)，放手讓幼兒自主解決一些生活中的小問題。提供幼兒使用的物品；發(fā)揮班級值日生的作用， 注意幼兒盥洗弄濕桌面地面、用餐時不小心濺出湯汁時幼兒是怎么辦的；傾聽了解幼兒處理這些問題的經(jīng)驗(yàn)，如：是否能使用抹布、餐巾紙。
三、非正式活動;角色游戲
十月份幼兒游戲情況
幼兒在十.一假期過后，游戲最顯著的特點(diǎn)就是出現(xiàn)不少反映他們在生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的內(nèi)容情節(jié)，特別是假期中幼兒與家人一起游玩、做客時的所見所聞都潛移默化的反映在游戲中。比如：中秋節(jié)過后，游戲里在超市買月餅的顧客多了，他們說是要去做客送禮物；加油站游戲里的服務(wù)員在手推車上貼上了幾個數(shù)字表示這是加多少油的標(biāo)碼，但出租車司機(jī)還不滿的提意見：加油的加油口不是圓的應(yīng)該是尖的。他們說是爸爸帶他去加油站看到的；新游戲小餐廳多了幾盞霓虹燈、扮演餐廳里的送酒小姐要我?guī)椭麄儺嬕粡埜鞣N飲料的菜單，送菜的小姐還在客人吃完菜后送上了水果。小姐們解釋爸爸媽媽帶他們?nèi)ワ埖昃褪沁@樣的。這些都表明幼兒的認(rèn)知得到了發(fā)展，他們主動游戲的能力也日漸增強(qiáng)。
另外，幼兒使用替代物、及利用百寶箱次數(shù)和內(nèi)容也反映著幼兒自主活動意識的提高。班上有7名幼兒在游戲中經(jīng)常使用百寶箱制作游戲材料。有十幾名幼兒使用過百寶箱和替代物。本月出現(xiàn)新的替代物及幼兒自己制作的物品內(nèi)容有：駕駛執(zhí)照、廣告話筒、門牌號碼、加油站及加油的器具、霓虹燈、商店的牌子、服務(wù)員的胸卡等。
然而，在幼兒游戲及交流的過程中，可以明顯感覺到不同幼兒游戲發(fā)展的水平程度的顯著差異。比如：我班有六名幼兒其中兩名剛轉(zhuǎn)入我班，他們在游戲中還處在獨(dú)自游戲及偏重關(guān)注玩具階段，如：周校石當(dāng)爺爺就穿上了爺爺?shù)囊路谕尥藜业膹N房里玩玩具，不注意和參與其他游戲者的活動，甚至不說一句話。他們只圍繞著玩具進(jìn)行游戲。而另一部分幼兒隨著游戲的深入，他們從單單的與玩具的接觸逐步擴(kuò)展到和同伴之間的交往，如：媽媽會帶著弟弟和娃娃一起去餐廳吃飯；理發(fā)店的經(jīng)理對門口的小姐說：快去做廣告請客人來。幼兒已有一些簡單的交往行為和語言。幼兒合作交往能力的提高更有利于其游戲及幼兒自身的發(fā)展并可以達(dá)到相互影響互相促進(jìn)的作用。
十一月份階段提示；
利用環(huán)境的暗示及交流討論，讓幼兒在游戲中自主解決一些問題，體驗(yàn)想一想、做一做自己解決問題的愉悅情緒。鼓勵一部分能力不強(qiáng)、膽子較小的幼兒在游戲中按意愿大膽扮演角色，并于同伴自然交往。如：創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓周校石、張芷君在游戲中多與其他角色一起對話，及時贊揚(yáng)鼓勵其角色行為及語言。
四、音樂活動—青蛙合唱
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的節(jié)奏和音區(qū)高低的變化，用多種形式表現(xiàn)樂曲。
2、享受游戲的樂趣體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
條件提供：
1 角落里放這首樂曲，讓幼兒熟悉三拍子節(jié)奏及旋律
2 多媒體課件“小青蛙和老青蛙”
3 磁帶
活動設(shè)計：
觀察要點(diǎn)：
一、導(dǎo)入活動，在傾聽的基礎(chǔ)上初步感受三拍子樂曲的節(jié)奏。
創(chuàng)設(shè)青蛙要開音樂會的情景，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒用小手做小動物的腳，聽著音樂去參加音樂會。
二、用各種方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒設(shè)想自己的小手就是青蛙，按節(jié)奏跳到荷葉上來。鼓勵幼兒模仿青蛙的動作、叫聲進(jìn)一步體會三拍子節(jié)奏，用動作、聲音來表現(xiàn)強(qiáng)拍。
三、感受表現(xiàn)音區(qū)高低的變化。 觀察幼兒對游戲情景的反映，注意幼兒在傾聽時的興趣和學(xué)小動物動作時表現(xiàn)出的節(jié)奏。注意幼兒在隨樂跟拍節(jié)奏的情況；及時發(fā)現(xiàn)節(jié)奏較準(zhǔn)確的給予支持。發(fā)現(xiàn)鼓勵活動中幼兒的在跟節(jié)奏模仿角色時大膽積極的表現(xiàn)，并及時給予反饋。
�。�、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)一步欣賞。
用一大一小的教具青蛙，激發(fā)幼兒對兩只青蛙發(fā)出的不同聲音的想象。
2、進(jìn)一步感受表現(xiàn)樂曲的.變化。
教師用多媒體演示“老青蛙和小青蛙的合唱”幫助幼兒理解樂曲。告訴幼兒象這樣用不同的聲音來唱歌叫合唱，這首歌叫青蛙合唱。聽一聽想一想，那兒是小青蛙那兒是老青蛙唱呢？什么地方又是老青蛙和小青蛙一塊唱。
3、啟發(fā)幼兒分角色扮演老青蛙和小青蛙表現(xiàn)樂曲的變化。
四、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式再次表現(xiàn)樂曲。
幼兒自主選自己喜歡的小樂器（包括幼兒自制的樂器）也可以用其他形式來表現(xiàn)樂曲。
五、在區(qū)域活動其他時間，進(jìn)一步和幼兒一起用自己喜歡的形式表現(xiàn)樂曲，鼓勵幼兒模仿其他的聲響如小狗、小貓的叫聲等等進(jìn)行“合唱”，進(jìn)一步探索有趣的聲音變化。
幼兒在音樂較快的情況下能否仔細(xì)傾聽，根據(jù)幼兒實(shí)際情況調(diào)整彈奏速度；幼兒的扮演角色及表現(xiàn)的興趣、及隨樂表演能力。給予個別幼兒幫助融入集體的表演中。
中班半日活動策劃5
一、體育活動
活動內(nèi)容：有趣的沙包
教學(xué)目標(biāo)：提高幼兒控制身體的能力，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力及平衡能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓一個，在場內(nèi)畫一個大圓圈，若干條直線，一個拴線的沙包。
教學(xué)過程：
1、教師手擊鈴鼓，讓幼兒按節(jié)奏走，看誰的耳朵靈。
2、請個別幼兒用擊鼓、拍手、跺腳等自己想出來的方法，發(fā)出有節(jié)奏的聲音，幼兒隨節(jié)奏走。
3、教師請幼兒扮"沙包"，當(dāng)教師拿著拴線的沙包在圓中心旋轉(zhuǎn)時，幼兒圍著大圓圈跑，當(dāng)教師收起沙包自己原地轉(zhuǎn)圈時，幼兒圍著大圓圈走。
4、教師說："小沙包，走直線，跳一跳，跑回來?"幼兒沿直線走過去，跑回來。
教學(xué)建議：教師可以再畫一些S、C等曲線或∧、M等形狀，供幼兒練習(xí)走和跑。
二、教育活動
設(shè)計思路：
最近，幼兒園的樓道里安裝了一只粉紅色的米老鼠掛鐘，可愛的外形、搖動的鐘擺激起孩子的喜愛之情，還聯(lián)想到自己家里各種各樣的鐘�？吹胶⒆觽儗︾姰a(chǎn)生了這么大的興趣，我就把歌曲"鐘"預(yù)設(shè)到課程中來。
歌曲"鐘"的歌詞內(nèi)容淺顯易懂，對于中班年齡段的孩子來說沒有難度，但歌曲中的"滴答……"和"鐺……"兩個有節(jié)奏的象聲詞對這個年齡段的孩子來說是非常感興趣的，所以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和本園創(chuàng)新教育的課題，我從另一角度去剖析教材，通過音樂活動使孩子積極地嘗試運(yùn)用自己的感官、動作、樂器等語言和非語言方式來表達(dá)和表?"鐘"的音樂形象，從而激發(fā)孩子認(rèn)識鐘和探索鐘的興趣。
三、活動流程：
材料投放→幼兒自主活動→師生分享成果
1、投放材料
美工區(qū)：裝飾腰帶、棒棒糖、印藕
益智區(qū)：有趣的貝殼、小動物比高低、蘋果排隊(duì)、拼圖
裝扮區(qū)：娃娃家、穿項(xiàng)鏈、裝扮
生活區(qū)：剝毛豆、幫豆豆分家（使用筷子）
閱讀區(qū)：看圖說話、看圖書、聽故事
結(jié)構(gòu)區(qū)：塔
操作區(qū)：小動物跳舞（磁鐵）、小球比賽跑、站起來了
2、幼兒自主探索活動
（1）游戲《站起來了》：幼兒聽口令起立，坐下后教師拿出一籃準(zhǔn)備的材料說："籃子里的玩具寶寶也想神氣地站起來，請聰明的小朋友去幫幫它們的忙，好嗎？"
（2）幼兒按意愿選擇活動區(qū)域、內(nèi)容。鼓勵幼兒繼續(xù)完成自己未完成的游戲內(nèi)容。
�。�3）教師觀察幼兒個別活動，重點(diǎn)觀察操作區(qū)"站起來了"，鼓勵幼兒大膽嘗試、探索；了解幼兒困難及如何解決；及時捕捉幼兒的創(chuàng)造，觀察投放材料是否適合幼兒。
3、師生分享成果
請幼兒介紹成果，展示作品，同伴分享其快樂，增強(qiáng)其信心、成功感。
四、生活活動
內(nèi)容：飲食衛(wèi)生
目標(biāo)：懂得不喝生水，生吃瓜果要洗凈，不吃腐爛食物等。
準(zhǔn)備："對"與"錯"的衛(wèi)生習(xí)慣宣傳畫8張
過程：
1、教師講自編故事"小紅為什么肚子疼？"
2、討論：小紅為什么生病了，她得了什么病。啟發(fā)幼兒分析各種生病的原因。
3、出示圖片，師生判斷對錯，如吃東西前要洗手√。不洗手拿東西×。
五、午餐
要求：知道吃飯時，要用勺舀適量的飯菜送入口中。
重點(diǎn)：觀察歸振光、張嘉誠等用餐情況，指導(dǎo)一勺舀適量的飯菜，切忌舀得過滿。
小小班年級段家長開放日活動小結(jié)
今天上午是小小班年級段的家長開放日活動，一早我們班級的家長帶著寶寶開心來園，晨間活動是寶寶們最喜歡玩的《彩虹傘》活動，寶寶們在老師的帶動下玩著拋球、鉆躲游戲，不時傳來陣陣歡笑聲。接下來我們組織一節(jié)音樂活動和手工活動，歌曲《春天》從老師的清唱---寶寶猜測歌曲內(nèi)容------老師一一出示圖片-------寶寶學(xué)唱歌曲---------嘗試模仿動作-------家長和寶寶一起同唱--------寶寶在春天圖畫中找歌曲相應(yīng)物體。手工活動《花開了》從老師出示作品欣賞-------介紹材料和制作方法-------寶寶嘗試---------老師再次引導(dǎo)-----------分組制作-------家長輔導(dǎo)-------作品展示。這兩個活動一動一靜，更表現(xiàn)寶寶們活潑可愛的一面同時也展現(xiàn)他們認(rèn)真、動手能力強(qiáng)的一面。最后我們以一個戶外游戲《揪尾巴》為終點(diǎn)站，請家長們合作，當(dāng)長尾巴的動物，寶寶們來追和揪，然后輪換角色游戲。這一活動讓 家長參與是為了增進(jìn)親子親情，讓家長也體驗(yàn)參與游戲的快樂。
值得肯定的是通過這樣的活動讓家長近距離了解孩子在園的細(xì)微之處，也了解老師的教學(xué)和管理能力，增進(jìn)家園互動，尋求更好合作，促進(jìn)孩子們的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
不足方面，今天有少數(shù)幾位孩子在活動的整個過程中都在哭，可能是由于家長來參與的因素，為了考慮到孩子們還小，哭也是正常的事情，我們除了給家長們說明，還是很有耐心安慰哭的孩子，但沒有影響正常的教學(xué)。可能正是家長來參與，平時的教學(xué)效果沒有更還展示出，活動中出了一些小的狀況。希望下一次的開放日能準(zhǔn)備更充分，更好展現(xiàn)我們師幼的更真實(shí)，更好的一面。
【中班半日活動策劃】相關(guān)文章：
中班語言活動策劃13篇03-18
中班幼兒活動方案04-24
少先隊(duì)活動策劃03-22
六一活動策劃03-14
最新活動策劃03-12
酒會活動策劃04-22
創(chuàng)意活動策劃04-22
秋游活動策劃04-16
軍訓(xùn)活動策劃04-13