最新小學學期工作總結
一、實驗總體情況
本學期，學校在區(qū)教育局優(yōu)質均衡發(fā)展工程帶動下，在北師大專家的引領下，在認真分析學�，F(xiàn)有辦學條件和師資真實水平的基礎上，結合地域特點進行合理謀劃，集思廣義，探索確定了一條具有學校特色，符合學校實際和學生實際的一條新路子，確定了學校的特色方向，明確了特色目標，知道了學校要辦出特色，就是要找出學校發(fā)展的個性特征。確定了以“自主教育”為學校特色。制定了特色學校方案并逐步實施。
二、學期工作回顧
(一)文化育人，營造“自我教育”的氛圍
本學期，學校以“育人為本，自主發(fā)展，面向未來“辦學理念，從校園文化建設入手，對校園環(huán)境、樓道、教室進行設計美化，營造自主教育的氛圍。優(yōu)美的校園環(huán)境是學習知識、陶冶情操的樂園。把校園綠化、美化、凈化、知識化、藝術化，造就一個和諧、自主、自強的積極向上的教育氛圍。
第一、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動。在校園文化方面學校突出了學生的主體地位，豐富活動的內(nèi)容，成立了活動領導小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學生積極動手參與到其中來，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。在校園內(nèi)開辟“展覽櫥窗”。展示學校的“自強之星”，將每個月中學習和生活進步的學生的事跡展示其中�！拔业倪M步”一欄展示的是教師和學生在一段時間內(nèi)通過自我教育和發(fā)展取得的進步。
第二、改造樓道文化，在教學樓走廊墻壁，定期展示學生藝術作品，教學樓內(nèi)樓層中進行不同的文化布置。一層彰顯師生風貌，樓道內(nèi)張貼典型的自強自力的學生的照片及成長記錄。二層展覽歷史中自我教育和發(fā)展的名人名言，提高教師和學生的自我教育意識及時展示學生藝術創(chuàng)作成果，豐富學生的課余文化生活，提高學生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。完善了學校課程體系，擴大了學校辦學影響，激發(fā)了辦學活力，提升學校辦學品位，更加全面的發(fā)展了學生的特長。
第三、班主任在班級文化建設過程中，緊緊抓住學生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調(diào)動學生參與班級文化建設的積極性和主動性，使學生能夠成為班級文化建設的小主人和生力軍。班主任與全體學生一起動手參與布置營造“自我教育”氛圍。在教室的墻壁張貼“自我教育”的口號，宣傳標語，在教室的墻報中，開辟專門的“自我教育”“自我發(fā)展”一欄，展示教師和學生的主張和閃光點。體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過“我的學習我做主””我們的約定“等自主教育的活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標，從而為學生成長提供了一個良好的平臺，也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。
(二)充分挖掘校內(nèi)外資源，精編校本課程
我們向全體教師、家長、社會各界廣泛征求特色學校創(chuàng)建的意見和建議。我們開展自主教育的特色工作中在課堂教學中突出體驗的環(huán)節(jié)。建立起一種更理想的全面互動關系，教師、教材與學習者動態(tài)互補。學校集所有教師智慧、在綜合考慮學生發(fā)展需求，整合學校各種資源的基礎上，我們學校開發(fā)了經(jīng)典誦讀校本課程。精心編輯校本課程《我愛祖國語言美》
第一、開設經(jīng)典誦讀課程，吸取國學中“自主教育”經(jīng)典。
利用晨讀、午讀、晚讀時間開展經(jīng)典誦讀活動。在時間、數(shù)量、質量方面做到保質保量。開發(fā)校本教材，把每學年一冊的校本教材作為閱讀指導手冊，分別就誦讀和閱讀兩方面內(nèi)容提出具體的要求。
第二、邀請大學生來校組織相關誦讀活動。
充分利用周邊高校的人力資源優(yōu)勢，邀請山西大學教育知行社的學生來學校開展誦讀的引導和輔導工作。組織相關誦讀活動，利用廣播站播送學生誦讀詩歌美文、開展詩歌背誦大賽、校園童謠創(chuàng)作等習作比賽，組織演講比賽。在今年十月份分別舉行了教師”中國夢，我的夢’朗誦比賽，開展了學生詩歌朗誦比賽等活動。通過誦讀經(jīng)典，陶冶品行，內(nèi)化氣質修養(yǎng)，在誦讀、檢查、考核各個環(huán)節(jié)滲透自我教育的理念，全面提升學生的“自我教育”能力。
(三)以研促教，逐步體現(xiàn)自主特色
在創(chuàng)建過程中，我們以科研為抓手，逐步體現(xiàn)特色，學校教師團隊相對年輕，多名教師仍處于教師技能技巧的提升階段，在課堂教學研究和學生管理以及學生教育等方面的研究能力還處于開始階段，相對應的研究能力還不足。同時，由于教師隊伍相對穩(wěn)定，教師的成長空間相對狹窄，創(chuàng)新進取意識不足。
針對這種情況，在十月份學校與八一小學成立了《師帶徒攜手共成長》聯(lián)片教研活動，為青年教師搭建平臺著眼于提高青年教師教育教學能力的提升，創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學習，以開放、體驗、創(chuàng)造、發(fā)展為主線，課堂教學探索“四學三練”的教學模式。每月組織青年教師展示課活動，每月組織集體研討，磨課活動等，提升教師教育教學能力，學習創(chuàng)新能力。提升教師創(chuàng)新教學方法，緊緊圍繞課程教學改革開展教科研活動，培養(yǎng)師生自主意識。由于我校教師年富力強，具有改革的積極性和能力，采用適當?shù)募罘绞�，把他們的教學研究積極性調(diào)動起來。創(chuàng)建工作得了顯著的成效，既讓學生在享受學習的同時，用自主的方式在課堂和綜合實踐活動中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學生的積極情感;又提升了教師的整體素質，形成了自主特色的教學模式。
(四)家校合作，建立“自主教育”的可持續(xù)性
家長、社會的理解和支持是學校教育成功實施的因素之一。學校要采取多種途徑，調(diào)動家長參與學校教育的積極性，讓家長認識“自主教育”的優(yōu)越性，是他們積極參與到關心和關注孩子的學校教育上來。為此，我們努力采取多種措施，讓家長關注到孩子的學校教育。使得孩子在學校中進行的自主教育，在家庭中能夠延續(xù)下去，進而培養(yǎng)孩子的.獨立性和創(chuàng)造性。
第一，定期邀請家長來校聽課、聽會。利用家長座談會、校訊通、給家長的信等宣傳手段，讓家長理解和認識學校的發(fā)展情況，知道孩子在學校的學習和活動表現(xiàn)狀況。在今年我校十一月份請專家馮敏教師為校家長做一次《如何關注孩子》的講座，受到了家長的一致好評，每月定期開展一次家長會，在學校開展相關主題活動時，邀請家長參與，讓他們來關注孩子在學校中的表現(xiàn)。
第二，邀請家長參與學校的活動策劃和課程開發(fā)。通過發(fā)送相關資料，填寫相關表格，邀請和征求學生家長在學校相關活動中的意見，讓學生家長參與到學校的教學活動中來，比如：六一節(jié)、運動會的活動策劃，請家長提供意見。而校本課程的開發(fā)，也可利用家長的資源優(yōu)勢，請他們參與課程開發(fā)，共同促進孩子的成長。
三、項目實施成效
(一)明確思路，正確把握了學校特色的內(nèi)涵
經(jīng)過半年來不斷的學習，專家指導，結合自己的理解，對學校特色概念有新一層次的理解，學校特色是學校在長期教育實踐中形成的獨特的、優(yōu)質的、穩(wěn)定的教育風貌和辦學風格。辦學特色不僅是學校文化的重要組成部分，而且是重建和發(fā)展學校文化的基本源點。
(二)明確辦學目標，建立規(guī)章制度
通過這半年的學習實踐，我們更加深刻地意識到了，新時期學校要長足發(fā)展，必須走特色之路，成立了特色創(chuàng)建領導小組，認真學習文件，在教育局、北師大專家的指導下，對特色學校創(chuàng)建規(guī)劃，經(jīng)過反復的修改，認識到特色學校的創(chuàng)建要實現(xiàn)學校教育價值的提升，培養(yǎng)目標的重建，也意識到了如何來進行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案。
(三)校長是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。
校長要有先進的教育教學理念，要提高自身綜合素質，要有不斷學習進取的習慣，才能把學校的工作抓好，提高教育教學質量，其次，校長必須在"人的發(fā)展"理念指導下，把"自主課堂"放在首位，組成一個高效能的學習共同體，師生之間、生生之間、干群之間、學校成員與社區(qū)成員之間建立起良好的團隊精神和互動關系，使教師的發(fā)展、學校的特色文化品牌在群體的學習文化中不斷持續(xù)、不斷修煉、不斷提升。
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