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班主任工作反思（四）
　　
　　不知不覺，開學(xué)已經(jīng)四個星期了，這四個星期里，與我們二五班的孩子們由陌生到熟悉，慢慢建立了濃濃的師生感情。記得剛聽到自己要做二年級班主任的時候，我心里很忐忑不安，二年級的孩子剛剛適應(yīng)小學(xué)生活，身上還遺留著幼兒頑皮的天性，面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，花了很多心思，小結(jié)這四個星期的工作，我想從以下方面談一談：
　　
　　一、用情感拉近師生距離，用多種方法盡快了解學(xué)生。
　　
　　新學(xué)期開始，我跟孩子們一樣，懷著一顆好奇的心，想盡快的了解彼此，適應(yīng)彼此，在一周內(nèi)，我努力使自己盡快記住了每位學(xué)生的名字，并用心觀察他們的特點，課外，與孩子們談話交流，讓他們覺得老師就像他們的大姐姐一樣，是可以親近的。課后，我積極與副班主任李老師進行交流，總體認識全本班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，及每個孩子的性格特點，了解班級的基本情況，及主要缺點，并分析原因所在，另外，通過電話或家訪了解孩子的家庭情況，從家長口中了解孩子的性格特點，這樣通過直接與間接的了解，很快把握了全班情況。為班主任工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。
　　
　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
　　
　　葉圣陶曾說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！笨梢姷湍昙壥橇己昧�(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。二年級學(xué)生由于年齡小，經(jīng)常會暴露出一些不好的習(xí)慣：比如課間喜歡追逐打鬧，作業(yè)書寫不認真，做事丟三落四，學(xué)習(xí)不夠主動……如何讓這些孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣的是我碰到的重要問題。我深深體會到，要想管理好這個班級，提高成績，必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣入手。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。（班主任 www.zgyuwen.com/fanwen/）平時我利用班隊會或課后的談心讓孩子們明確應(yīng)做到哪些，不能做哪些；還在班中選拔班干部進行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵他們做好帶頭工作，提醒其他學(xué)生時刻關(guān)注自己的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，如：課間桌椅的擺放，教室的保潔，學(xué)生的文明禮儀以及看書、寫字的姿勢，做到“頭正、身直、臂開、腳安”等。同時在班內(nèi)開展“紅星組評比”活動，每天、每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
　　
　　三、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部隊伍。
　　
　　班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間去備課，批改作業(yè)呢？我認為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每日的誦讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，午飯后的紀(jì)律，課間操、眼保健操檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責(zé)任到人。并評比積分。實踐證明，培養(yǎng)小干部發(fā)揮小助手的作用，也是調(diào)動學(xué)生積極性的一個好辦法。
　　
　　班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，由于管理水平缺乏，經(jīng)驗生疏，我在班級教學(xué)與管理中還有很多不足，因此在今后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
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