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班主任工作反思:天下有賊,班主任咋辦?
在班主任的工作中,處理學(xué)生失竊是非常棘手的!原因很簡單,盜竊行為從法律上講是一種犯罪,應(yīng)該交與司法機(jī)關(guān)處理,但出于嫌疑人是學(xué)生這個(gè)特殊身份,班主任處理此類事件重在“治病救人”、找回錢財(cái),不能以公安機(jī)關(guān)的辦案方式來“解疑”。但這樣又容易使嫌疑人蒙混過關(guān)甚至再伸黑手,失竊學(xué)生憤慨難平,學(xué)生互相猜忌,班風(fēng)受污,這些都是班主任的煩惱心結(jié)!
但這些不該成為對失竊事件望而生畏不聞不問的理由!在有限的條件下,眾多同仁已經(jīng)積累了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)驗(yàn)一:“息事寧人”
晚自習(xí),有學(xué)生發(fā)現(xiàn)失竊,鎖定嫌疑人在本班,學(xué)生建議搜!班主任關(guān)上所有的燈,教室里漆黑一片。班主任命令每個(gè)學(xué)生都胡亂翻抽屜而且聲音要大,然后到失主的桌邊轉(zhuǎn)一圈。開燈后,“完璧歸趙”!
評價(jià):找回了財(cái)物,得饒人處且饒人,效果上佳!
適用范圍:教室、宿舍等封閉場所的即時(shí)失竊事件。
經(jīng)驗(yàn)二:“攻心為上”
事例一:學(xué)生錢被偷,一周后目標(biāo)鎖定在本宿舍!因?qū)W生偷了錢多半花掉,班主任將學(xué)生聚在一起,要求每個(gè)人寫出賬單:父母或誰給了自己多少錢,本周花了多少,分別買了什么,開出明細(xì)賬,要求收支平衡!班主任與家長核對并做記錄。對照2份記錄,宣布雖然已經(jīng)找出嫌疑人,但先給他一次機(jī)會(huì):一天后幾個(gè)人依次到一間暗室去,給嫌疑人一次交出錢的機(jī)會(huì)。一般都能有所收獲!
事例二:失竊后,立即保護(hù)現(xiàn)場,用保鮮膜提取幾件可能留下嫌疑人指紋的物件,聲稱將送公安局,但仍給嫌疑人一個(gè)機(jī)會(huì)。以下做法與一同。
評價(jià):操作時(shí)需要細(xì)心和耐心,效果較好。
適用范圍:小范圍、涉及人較少的失竊事件!
經(jīng)驗(yàn)三:“亡羊補(bǔ)牢”
失竊以后,因一時(shí)難以查清,必然造成失主的憤怒和學(xué)生相互間的猜忌。這個(gè)時(shí)候,作為班主任一定要做好三個(gè)方面的工作:一是安撫失主,詳細(xì)調(diào)查失竊事件的每一個(gè)細(xì)節(jié),最好做一個(gè)有學(xué)生簽字的材料,以備日后之用;(班主任工作 www.zgyuwen.com/fanwen/)二是平息猜忌,失竊后必然有懷疑對象,這對于被懷疑對象是一個(gè)巨大的壓力,這時(shí)候班主任應(yīng)公開講話:人人都有嫌疑,人人都有揪出小偷的義務(wù),在沒有證據(jù)之前,不可胡亂懷疑,那是一種不負(fù)責(zé)任、破壞團(tuán)結(jié)的個(gè)人主義行為,是對他人的一種傷害;三是做好被懷疑人的心理工作,尤其要注意那些心理素質(zhì)差、有“前科”學(xué)生,這個(gè)很重要。我曾經(jīng)遇到一個(gè)案例:宿舍失竊后,大家都懷疑一個(gè)有“前科”的學(xué)生,該生不堪重負(fù),居然割腕,打算以死來抗?fàn)師o端的指責(zé),幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí)才沒釀成慘劇。
經(jīng)驗(yàn)四:“謹(jǐn)防受騙”
在學(xué)生大都是獨(dú)生子女,花錢大手大腳不知節(jié)儉者大有人在,有的學(xué)生將錢揮霍一空后不知如何向家長交代,便心生一計(jì):失竊了。這類學(xué)生有共性:家庭條件較好;花錢大手大腳;失竊后說不清具體時(shí)間地點(diǎn)人物;經(jīng)常失竊;失竊之后并不太懊惱,甚至有輕松之感。遇到這種學(xué)生也別急,一問家長他的經(jīng)濟(jì)狀況,二問同學(xué)其消費(fèi)狀況,三叫他開出消費(fèi)清單。一般說來他的失竊數(shù)目與揮霍的數(shù)目基本相同。
經(jīng)驗(yàn)五:“得過且過”
處理失竊事件,我以為最忌“水落石出”。因?yàn)橐坏┎榍逑右扇,這將是他永遠(yuǎn)抹不去的污點(diǎn),影響他的一生,這對學(xué)生而言是一個(gè)莫大的傷害。所以除非萬不得已,絕不公布嫌疑人。我清楚記得,我剛上班時(shí)采取“息事寧人”法處理一個(gè)失竊事件,等那屆學(xué)生畢業(yè)后,我收到一封匿名信,信中極言對我的感謝,并且透露,那時(shí)一旦公布他的名字,他就去死!看到這信我真的有點(diǎn)后怕,如果我當(dāng)時(shí)念頭一錯(cuò),豈非……
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