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　　班主任職務(wù)淺談
　　
　　文/趙立青
　　
　　在元氏二中我發(fā)現(xiàn)了一個問題那就是：這里大部分的學(xué)生都不怕校長，最怕自己的班主任。雖然說班主任是直接管制的，但是校長也是很有權(quán)威的呀，見到班主任就像老鼠見了貓，見到校長還敢挺直身子走，好像有老師可以依靠一樣，后來我簡單地問了一下班里的學(xué)生。有的學(xué)生說上班主任的課，連大氣都不敢出，老師提問，手心里都冒汗，整節(jié)課精神都高度緊張，一旦紀(jì)律衛(wèi)生扣分了，那大家都得提心吊膽的。原來班主任有這么大的威力啊，我真沒有想到。
　　
　　班主任是一個很好的職務(wù)，因為當(dāng)了班主任，你就可以跟學(xué)生們交流的時間很多，這樣你跟學(xué)生之間的關(guān)系就變得很重要了，這將直接關(guān)系到工作的成果，我喜歡跟學(xué)生們交流，所以我喜歡班主任這個職務(wù)。
　　
　　一個班主任當(dāng)?shù)某晒εc否就要看他能否征服學(xué)生的心，能否以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和生活態(tài)度來感染學(xué)生，讓學(xué)生能夠因為你這個班主任而愿意為這個班集體貢獻(xiàn)自己的一份力。不用你逼著學(xué)生去做一些事情，而是學(xué)生們主動地去做，這樣變被動為主動，才能夠提升學(xué)生的素質(zhì)，高素質(zhì)的學(xué)生不用擔(dān)心紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)成績，肯定都能夠提升上去。
　　
　　一個班主任不能夠只顧自己一科的紀(jì)律，要兼顧全科，也就是顧全大局。在一個紀(jì)律性很差的學(xué)校里，任課老師沒有幾個能夠把課堂紀(jì)律管得好的，這就需要班主任和任課老師共同協(xié)商，一同治理，使學(xué)生們無論在上那一科都能夠在心里邊謹(jǐn)記一條規(guī)矩，這樣課堂紀(jì)律就能夠管好了。
　　
　　俗話說，嚴(yán)師出高徒�？梢�，老師對學(xué)生的影響有多大，尤其是班主任的影響。我現(xiàn)在作為一名任課老師，能夠發(fā)現(xiàn)班里好多問題是應(yīng)該班主任出面解決的，可是班主任都視而不見，所以以后正式工作后我一定要爭取當(dāng)班主任，嚴(yán)格的要求自己，帶好這個班級，并不斷的以一個任課老師的角度來看待班級，從中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進(jìn)。
　　
　　我以后要當(dāng)一名令人敬佩的班主任以及語文老師。
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