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　　班主任經(jīng)驗(yàn)交流：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣
　　
　　一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
　　
　　主要是表現(xiàn)在晨讀。這個學(xué)期在晨讀的時(shí)候主要是讓學(xué)生負(fù)責(zé)，進(jìn)行分工合作。為了不讓學(xué)生早晨一到學(xué)校走進(jìn)教室就亂，讓學(xué)生走進(jìn)教室先自己讀書，然后在規(guī)定的時(shí)間里班長、學(xué)習(xí)正負(fù)兩個班長，最后還是班長安排好各自任務(wù)，上下銜接要緊密，在學(xué)習(xí)班長領(lǐng)讀的時(shí)候，班長負(fù)責(zé)巡視，檢查評價(jià)。
　　
　　二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺清掃衛(wèi)生的好習(xí)慣。
　　
　　剛開學(xué)的時(shí)候，每天地上的廢紙?zhí)貏e多，特別是上了美術(shù)課之后，小碎紙?zhí)囟�。后來每�?jié)課一下課我就到教室，到了教室之后不說話，周圍繞一圈，然后以小組點(diǎn)評。各六人小組的組長安排一名同學(xué)專門負(fù)責(zé)這項(xiàng)任務(wù)，勞動班長每天一下課就對各小組進(jìn)行檢查。要求上美術(shù)課的時(shí)候各自帶上小塑料袋，把美術(shù)課上剩下的雜物全部裝到袋子里自己帶回家。專門找出那些扔廢紙的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們下課掃地。每個人一個星期做什么已經(jīng)張貼在教室，讓每個學(xué)生做到心中有數(shù)，每天早晨有一個人掃地，掃樓道，掃樓梯，這樣就不至于亂，其他人就能安心晨讀。下午一進(jìn)教室各小組打掃各小組的衛(wèi)生，誰來的早誰就打掃，特別是座位里面的土掃干凈，等其他同學(xué)一到就能快速坐到座位上，根據(jù)打掃干凈的程度進(jìn)行評價(jià)。比快比凈比齊。打掃衛(wèi)生區(qū)人數(shù)不多，個人打掃和集體打掃相結(jié)合，看情況而定。同時(shí)教給打掃衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)方法，不然會耽誤時(shí)間也打掃不完。
　　
　　三、培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)安全意識
　　
　　經(jīng)常有同學(xué)反映下了課之后左右不分上下樓梯，跑的跳的推的都有。每個小組各派一個組員一下課就到上下樓梯拐彎處，大門口，廁所口，臺階下進(jìn)行值周，每天有值周小干部巡視，一旦發(fā)現(xiàn)有什么問題就及時(shí)處理，專門安排一個同學(xué)巡視看哪個同學(xué)跌倒了就趕緊扶起來。對于那些多次反映有問題的同學(xué)重點(diǎn)教育。在廁所口的同學(xué)最后看全部出來后回教室，每次都要進(jìn)行匯報(bào)。
　　
　　四、重視學(xué)生路隊(duì)安全
　　
　　每天路隊(duì)跟隨學(xué)生到大門外，到學(xué)校門口分四個路隊(duì)重新整隊(duì)，每隊(duì)有三個路隊(duì)長，下午來了之后路隊(duì)長準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)路上路隊(duì)的情況，特殊的同學(xué)進(jìn)行教育。
　　
　　五、培養(yǎng)學(xué)生要有節(jié)約用水的意識
　　
　　這方面注意告訴學(xué)生要做到一水多用。有的孩子小，可以讓孩子們拿上塑料壺打水，最好是帶把的水壺子，學(xué)生方便提水，有的時(shí)候端上臉盆容易倒了，水桶抬水也不方便。打水的同學(xué)有固定的，他們打回水來之后有個小桶，把水倒在這個小桶之后，也要有計(jì)劃倒水，先洗抹布，用來洗黑板，擦窗臺，之后的水用來灑水，教室和樓道每節(jié)課都少灑一點(diǎn)不要太多，樓梯根據(jù)天氣情況來定，保持濕潤就行。這樣就能做到一水多用不浪費(fèi)水。有的同學(xué)帶的水喝不了也可以倒在小桶里或者臉盆里，用來洗抹布，洗黑板然后灑水。這兩天學(xué)校沒有水，我就自己在辦公室打水擦了桌子的水倒在我班教室的小桶里，或者我提著小桶打好水之后放到辦公室之后讓學(xué)生再抬到教室，因?yàn)槲业母觳灿悬c(diǎn)疼。
　　
　　六、教育學(xué)生要有環(huán)保意識，變廢為寶。
　　
　　從小要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保節(jié)約意識，見到塑料瓶就撿起來，攢的多了的時(shí)候就買了，這些錢用來買書。到現(xiàn)在為止，用買塑料桶的錢已經(jīng)買下書十多本，有助于學(xué)生循環(huán)讀書。
　　
　　七、多給學(xué)習(xí)困難生掌聲
　　
　　記得那天在講《掌聲》一課時(shí)，在學(xué)生讀了課文之后出示了一段話：“我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲�！弊寣W(xué)生讀了幾遍，但是那種情感始終沒有讀出來。我看了一眼郭文陽，只見他坐得直直的，想到他近一段時(shí)間來的變化，特別是這幾次的板報(bào)辦得也很認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動性比以前增強(qiáng)了，因此就對他進(jìn)行了表揚(yáng)。我說：“想想他從一年級到現(xiàn)在批評過多少次，想想他曾經(jīng)有多少次不完成作業(yè)而讓別人看不起，在想想他學(xué)習(xí)成績不好受到其他同學(xué)的歧視，他并沒有氣餒，經(jīng)過一次又一次與他的談話，如今，他變了，對他來說容易嗎？這個學(xué)期由于視力的原因，學(xué)習(xí)更加困難，但是他并沒有被嚇倒，書寫比以前認(rèn)真了，作業(yè)也轉(zhuǎn)入正軌，也在努力改變著自己，這種種的改變對他來說容易嗎？（班主任工作經(jīng)驗(yàn) www.zgyuwen.com/fanwen/）難道我們不應(yīng)該給他一些掌聲嗎？”我話音剛落，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。“再看看孫嘉誠，情況與郭文陽相似，最近一段時(shí)間以來也發(fā)生了巨大的改變，辦的板報(bào)在全班是數(shù)一數(shù)二的認(rèn)真，我真的能體會到他媽媽的辛苦。他的媽媽要照看一歲多一點(diǎn)的小妹妹，還要關(guān)注他的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要操持家務(wù)，他媽媽的辛苦從作業(yè)中體會到，真的不容易，難道不應(yīng)該送給他掌聲嗎？”同學(xué)們聽了之后對孫嘉誠又報(bào)以熱烈的掌聲。這個時(shí)候，有一個人坐得一直都很好，那就是楊立兵，他的板報(bào)剛好在教室，我當(dāng)場拿起來讓大家看，我還未說話，掌聲又響了起來�！笔前�，這些同學(xué)取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都是不容易的，這就是態(tài)度，學(xué)習(xí)的態(tài)度。當(dāng)掌聲過去之后，我又請同學(xué)們讀那一段話，這一次，同學(xué)們不是敷衍的讀，而是用心用情地去讀著每一個字，他們走進(jìn)了英子的心靈，看到了英子面對生活鼓起了生活的勇氣。
　　
　　人的一生何其多，人人都需要鼓勵，每個人都想得到掌聲，當(dāng)你在付出辛苦后得到了掌聲，你的心情是如何呢？
　　
　　掌聲，我們渴望，班主任也特別希望得到更多的掌聲。
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