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　　當(dāng)班主任的20條軍規(guī)
　　
　　文/王榕
　　
　　1、班主任也許是世界上級(jí)別最低的主任，但也是世界上影響最大的主任。因?yàn)榘嘀魅螘?huì)在一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期對(duì)其產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。
　　
　　2、學(xué)校品牌，首先是人的品牌。工廠制造產(chǎn)品，學(xué)校培養(yǎng)人才，學(xué)校品牌最大的因素就是人，所以我說(shuō)，你就是品牌，一個(gè)人就是一個(gè)品牌。
　　
　　3、其實(shí)我們每天都在打造著品牌，我認(rèn)為人生的精彩正是得益于品牌的精彩。一個(gè)人的一生，實(shí)際上就是在不斷打造、維護(hù)、完善個(gè)人品牌的一生。
　　
　　4、這里所說(shuō)的個(gè)人品牌，包括學(xué)生品牌、教師品牌和校長(zhǎng)品牌，這是學(xué)校品牌的支柱。個(gè)人品牌就像一個(gè)個(gè)的支柱，支撐起學(xué)校品牌的大廈。
　　
　　5、我們走進(jìn)一個(gè)學(xué)校，首先要看的不就是學(xué)生嗎，如果學(xué)校培養(yǎng)的人才不行，又何以說(shuō)明學(xué)校的品牌行呢？
　　
　　6、有一個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō)，他在選學(xué)校的時(shí)候，也是“貨比三家”，每個(gè)學(xué)校都親自去看一看，最后再?zèng)Q定到哪個(gè)學(xué)校。他跟我講了他選擇的經(jīng)歷：
　　
　　“其實(shí)我也不懂教育。到第一個(gè)學(xué)校后，看到教師坐在辦公室里懶懶散散，有的在吃瓜子，有的還坐在桌子上聊天，對(duì)我不理不睬。到第二個(gè)學(xué)校，情況則大為不同，老師們都在那兒學(xué)習(xí)�？次乙贿M(jìn)去，趕緊問(wèn)我：”請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？“我說(shuō)明原因后又趕緊給我介紹情況。雖然我不懂教育，但我看這老師和前一個(gè)學(xué)校明顯不一樣，那我就選這個(gè)學(xué)校�！�
　　
　　你可能是無(wú)意識(shí)的，但是觀察者是有意識(shí)的。
　　
　　7、家長(zhǎng)打交道最多的就是班主任，實(shí)際上班主任個(gè)人品牌是學(xué)校品牌的一個(gè)窗口。孩子回家之后怎樣評(píng)價(jià)班主任，家長(zhǎng)因此而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校品牌的判斷，從這個(gè)意義上說(shuō)，班主任品牌是學(xué)校品牌實(shí)力的象征。
　　
　　8、如果說(shuō)學(xué)生品牌、教師品牌是一個(gè)支柱、一個(gè)點(diǎn)，班級(jí)品牌就是一個(gè)面。由點(diǎn)到面，由核心到全局，學(xué)校品牌就是這樣一個(gè)形成的過(guò)程。
　　
　　9、一個(gè)班級(jí)能不能形成品牌，關(guān)鍵在于班主任。除了班主任之外還有老師，班主任要協(xié)調(diào)科任老師各方面的關(guān)系，老師和學(xué)生的中介就是課程。課程有學(xué)科課程、活動(dòng)課程，還有學(xué)校文化、班級(jí)文化，還有家長(zhǎng)。圍繞著學(xué)生的成長(zhǎng)有很多的要素在起作用，作為班主任要把握好各種要素。
　　
　　10、作為班主任如何策劃來(lái)打造班級(jí)的品牌？班級(jí)的實(shí)情我們要把握好，班級(jí)的理念要提煉出來(lái)，班級(jí)的愿景目標(biāo)要非常清晰，班級(jí)的規(guī)范要訂立，班級(jí)的形象要設(shè)計(jì)，班級(jí)品牌的傳播要有策略。如果班主任的基本素質(zhì)、治理思路和相關(guān)的措施非常好，通過(guò)這些要素的整合，最后就會(huì)形成班級(jí)的品牌，具體的表現(xiàn)可以有學(xué)科的成績(jī)、活動(dòng)表現(xiàn)、班級(jí)個(gè)性等等。
　　
　　11、把每一個(gè)學(xué)生的情況記清楚。準(zhǔn)備一個(gè)專門的筆記本，始終帶在包里。一部照相機(jī)、一臺(tái)攝像機(jī)，還有一支錄音筆。記錄歷史瞬間，留住精彩時(shí)刻。設(shè)想一下當(dāng)一個(gè)人60歲的時(shí)候回到母校，他最希望得到什么，他希望得到童年的回憶。（班主任工作經(jīng)驗(yàn) www.zgyuwen.com/fanwen/）班主任如果在書架里給每一個(gè)學(xué)生都存有一個(gè)檔案袋，在電腦里給每一個(gè)學(xué)生建一個(gè)文件夾。把他那些稚嫩的、歪歪倒倒的、潦潦草草的字跡記錄下來(lái)，那么50年后，60年后就太珍貴了。班主任要有這樣一種歷史的意識(shí)，校史的意識(shí)。
　　
　　12、讓每一個(gè)學(xué)生都能追尋自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心的渴望。讓班級(jí)生活充滿生命的活力，讓金色童年充滿了難忘的故事，童年需要故事，沒(méi)有故事的童年，一生都不會(huì)精彩。
　　
　　13、如果一個(gè)學(xué)生愿意回到母校來(lái)找尋當(dāng)年的故事，那我們的班級(jí)就成功了。
　　
　　14、“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，班規(guī)還是要的。班規(guī)怎么定，大家要遵守的規(guī)矩大家來(lái)制定。不是我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。我命令，你執(zhí)行。把硬制度和軟文化結(jié)合起來(lái)。懲罰也是一門藝術(shù)，讓懲罰愛(ài)意濃濃，讓懲罰心服口服，讓懲罰很有面子。
　　
　　15、東莞有一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)曾跟我說(shuō)：我們學(xué)校有四大亮點(diǎn)，其中一大亮點(diǎn)就是洗手間。
　　
　　洗手間也能成為亮點(diǎn)嗎？——當(dāng)然能。它是每天學(xué)生必去的地方，也是教育的一個(gè)場(chǎng)所，為什么不能成為亮點(diǎn)呢？
　　
　　16、不要低估你眼中的差生。世界上沒(méi)有壞孩子。“第一名”和“第十名”現(xiàn)象說(shuō)明，第一名有時(shí)候不一定是最好的，第十名有時(shí)反倒會(huì)非常突出。當(dāng)老師就要面向未來(lái)，孩子未來(lái)不可限量。
　　
　　17、不要跟別人攀比，把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致，人的成功就是揚(yáng)長(zhǎng)避短。有這樣一本書《現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》，其中就有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：揚(yáng)長(zhǎng)比補(bǔ)短更重要。
　　
　　18、有一位校長(zhǎng)告訴我一個(gè)真實(shí)的故事：
　　
　　我們來(lái)到在德國(guó)參觀訪問(wèn)，和德國(guó)的校長(zhǎng)交流，德國(guó)的校長(zhǎng)介紹了情況之后，請(qǐng)我們的校長(zhǎng)提問(wèn)題。我們的校長(zhǎng)就提了這樣一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)德國(guó)同行介紹一下，你們是怎樣調(diào)動(dòng)教師的積極性的呢？德國(guó)校長(zhǎng)聽(tīng)了，聳聳肩，相視一笑說(shuō)：“我們不大懂這個(gè)問(wèn)題，為什么自己的積極性要?jiǎng)e人調(diào)動(dòng)呢？”
　　
　　19、我們?yōu)槭裁垂ぷ�？我們的積極性為什么一定要?jiǎng)e人來(lái)調(diào)動(dòng)呢？享受工作，享受生活，當(dāng)班主任不是為校長(zhǎng)當(dāng)?shù)�，不是為學(xué)生當(dāng)?shù)�，不是為家長(zhǎng)當(dāng)?shù)�，也不僅僅是為黨和人民的事業(yè)而奮斗終身。我常跟老師們說(shuō)：為你自己好好活著，上好你的課。為了你生命的精彩當(dāng)好你這個(gè)班主任。校長(zhǎng)批評(píng)你和你的工作積極性是兩回事，不要?jiǎng)e人來(lái)調(diào)動(dòng)你的積極性。
　　
　　20、當(dāng)班主任就是這樣，很痛苦，也很快樂(lè)，讓我們痛并快樂(lè)著。
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