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　　讓我們靜靜等待成長之花的綻放
　　——班主任年度工作的總結(jié)
　　一轉(zhuǎn)眼我就在西彭一中工作一年了！時光匆匆，太匆匆！
　　當我靜靜地坐下來，準備在電腦上寫下自己這一年的班主任工作的時候，思緒萬千，心中沒有多少清晰的頭緒，是因為頭緒太多了。
　　但總的來說，每天總希望學生有新的變化，有新的進步，例如更加遵守紀律，作業(yè)更認真，學生更懂禮貌，學習有新的進步。好像總是希望學生有好的變化，只接受孩子們好的變化，積極的方面。對于一些不積極的變化非常的排斥和抗拒。甚至是想，哪怕原封不動，也不要往壞處發(fā)展。
　　殊不知，這些都是我們老師的急功近利的想法。孩子真正的成長過程，是一個曲線型的，是一個反復和曲折的過程。我們要在接受孩子的積極變化的同時，還要學會接納他們的叛逆、謊言、推卸和不守規(guī)則等等。
　　我們要學會接納，學會等待，靜靜地等待他們的成長！
　　這一年來，我擔任2014級4班班主任工作。本班學生有55人，男生29人，女生26人。本班的學生除了來自西彭鎮(zhèn)內(nèi)的地區(qū)，還有來自西彭周邊地區(qū)的，他們有的來自江津，有的來自跳蹬，有的來自冬筍壩，有的來自元明等地方。
　　而據(jù)我所了解，來自西彭周邊地區(qū)的小學生，他們小學的教育是參差不齊的。其學習習慣和行為規(guī)范表現(xiàn)差異也相當大。許多孩子任性，撒謊，沒有責任感，勞動觀念淡薄，不遵守紀律，我行我素等等。
　　這一年來，我試著走進學生，研究學生，與他們盡可能地接觸和交流。為建立一個和諧，進步，團結(jié)，積極上進的班集體一直努力著！
　　我知道，每個孩子的進步和成長都離不開一個良好的集體！我們要在這三年中慢慢地等待他們的成長！
　　這一年，我做了以下工作：
　　一、建立班級QQ群
　　開學初期，我就叫一個學生建立了我們班級的QQ群，每個學生都加了進來，附上每個學生的照片和個人資料，選舉了班級QQ群管理人員。并隨時記錄每個學生的成長經(jīng)歷。如獲得的榮譽和表揚；所犯錯誤以及受到的批評。把每個學生的成長過程記錄下來。
　　另外我們還在QQ群里專設了悄悄話欄目，讓學生之間，學生與老師之間可以進行心與心的溝通。
　　學生的成長每一步，我們都可以看到。
　　二、組建班級學習小組，組建班干部領導集體。
　　應學校教學改革的要求，適應生本課堂新的體制。我起初把學生分成7個小組，每個小組8個學生。在實施了以個學期之后，覺得小組成員較多，組長管理起來比較麻煩；下學期我將他們分成了9個小組，每小組6個人。這樣小組長管理起來要輕松多了，學生之間的矛盾少了很多；另外我還在小組內(nèi)部進行了一對一幫扶，讓他們結(jié)對子，在學習上和紀律上相互幫助，相互競爭。
　　對于組建班級干部集體，我也是花了不少功夫。讓小組長推舉班干部，第一學期選舉出的班干部責任心不強，管理沒有經(jīng)驗。第二學期我及時進行了改選，選舉出來的班干部要好得多，因為能夠把班級管理下來，我少操了不少心。但距離我的理想目標還很遠。因為他們的管理方法還不夠多，協(xié)調(diào)同學之間的關系，協(xié)調(diào)師生之間的關系能力還比較欠缺。班干部自身也還有很多缺點。如幼稚，在學生中的威信還不夠等等。
　　因此，我還在不斷地培養(yǎng)他們，也在靜靜地等候他們（班干部）的成長。
　　三、培養(yǎng)他們的勞動觀念和與他人合作，和睦相處的習慣。
　　現(xiàn)在的學生在家是小皇帝和小公主，是整個家庭的中心。許多學生從小就過著衣來伸手飯來張口的生活。導致他們現(xiàn)在懶散，沒有勞動觀念。與人相處以自我為中心，沒有謙讓的習慣。班級勞動時拈輕怕重，逃避責任。
　　我讓小組長每天記錄下他們的勞動表現(xiàn)情況。比如清潔衛(wèi)生中的表現(xiàn)情況。班級安排自己負責的任務完成情況。以前學生總是把擦鼻子的餐巾紙任意甩在地上，教室里滿地都是，我就叫值日生每天記錄學生自己勢力范圍內(nèi)的清潔情況，并把這個記錄情況一天通報一次。經(jīng)過這么做，學生的個人衛(wèi)生以及教室里的清潔情況要好得多了。另外，我還讓每個學生在英語課上課前的3分鐘做自由演講。可以講名人名言，可以講自己的成長感受，可以談自己的學習心得，可以講自己的見聞感受等等。
　　記得上個學期我們班有兩個女同學因為一點小矛盾打架，當時相互有抓傷，你不讓我，我不讓你。都覺得自己有理，經(jīng)過班主任的協(xié)調(diào)和教育，現(xiàn)在這兩個女生都沒有與其他學生發(fā)生過矛盾，這兩個女生之間還成了形影不離的好朋友。
　　當然，上面學生的表現(xiàn)情況可能還要一定的反復，但我們要給他們成長的彈性空間，靜靜等待他們的成長！
　　四、培養(yǎng)他們的集體觀念
　　記得我班有一個陳姓學生，他來自冬筍壩。初一上期的時候，有一天中午飯時，同學們都排好隊等著打飯。等抬飯的同學把飯一放下，他就迫不及待地沖到隊伍最前面，拿起勺子，快速地舀起兩勺肉，端著急速地跑出教室，躲到教學樓后面的乒乓球臺旁邊吃起來。隨后班干部來告訴我這件事情。我了解情況后及時和他以及他的父母進行了溝通。原來他在家里搞慣了，什么好吃的都是爺爺奶奶爸爸媽媽先讓他吃，從來沒有什么先來后到以及謙讓。他想吃什么家里就得先滿足他。說出來也許大家不會相信，他一個13歲多的大男孩還在于媽媽睡覺。所以我覺得我們做班主任的任務重，責任大。因為要培養(yǎng)這種孩子的謙讓和集體觀念是多么必要，但是何等的艱巨！
　　我就利用平時的思品課和主題班會等活動形式，對學生進行正面教育。也許大家還記得，去年我們?nèi)�園博園進行社會實踐活動。我始終讓整個班集體的學生走在一起，不許一個學生脫離班集體單獨行動。在整個活動中，學生有說有笑，集體其樂融融。其目的之一就是培養(yǎng)學生的集體觀念，集體主義精神，感受集體的溫暖。
　　也許培養(yǎng)他們的這一觀念，不是一事一時就能夠成就的。但我們有足夠耐心等待他們的成長！
　　五、培養(yǎng)他們的誠信觀念
　　這里有一個典型例子。我們班有個陳姓女學生，特別好吃。經(jīng)常向同學借錢，一次一元兩元，但從不歸還，當別人要求她歸還時，她抵賴不承認。導致部分學生反感，但她從不覺得羞恥，甚至有時候還采取強借的方式。如果別的同學不借給她，她還惡語相向，說別人小氣等等。就這個現(xiàn)象，我除了與她本人以及其父母進行了溝通，還在班上舉行了關于誠信的主題班會。這個女生有所好轉(zhuǎn)，但還需要觀察和成果鞏固，等待她慢慢成長
　　六、采用適當?shù)姆椒ㄊ鑼�青春期的孩子們男女情感萌動的問題
　　大家都知道，現(xiàn)在的孩子“見多識廣”，“醒”得早。進入初中就面臨青春期，他們既要承受心理的轉(zhuǎn)型，也要承受生理的變化。我們作為老師對其進行青春期教育就責無旁貸。
　　剛進入初中，我們班有個羅姓女生，小組就與兄弟班級的一個男生有點意思。因為他們在小學已經(jīng)交往了兩年，他們當初以“結(jié)拜兄妹”的方式走在一起的；其實也難怪，因為這個女生的爸爸媽媽在她很小的時候就離異了。媽媽遠嫁一個臺灣老板�，F(xiàn)在與爸爸在一起生活；她爸爸由于是長途運輸?shù)�，長期不在家，孩子感受不到家庭的溫暖呀。所以心沒有依靠。在我了解了這一情況后，除了給她進行心里疏導，還讓她每個星期給我寫心里話，并叫她多在QQ群里多與同學談心，給自己要好的朋友說說悄悄話。一來轉(zhuǎn)移她的注意力，二來讓她時時感受到老師和同學的關心和溫暖。
　　寫到這里，我越發(fā)感覺到我們作為班主任的責任重大呀！因為我們承擔的是幾十個家庭，甚至是幾百個家庭的希望。因為現(xiàn)在絕大部分家庭都是獨生子女，他們的成長教育，關乎整個家庭的未來！
　　作為班主任，我們要學會接納，既要接納孩子們的點點滴滴進步，又要接納他們在進步過程中難免要犯的一些錯誤！
　　對于正在成長中的孩子們，我們要用極大的耐心等待他們的成長！讓我們靜待花開！
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