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　　班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料
　　《讓孩子們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中健康成長(zhǎng)》
　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
　　大家上午好！
　　很榮幸能有機(jī)會(huì)在此發(fā)言。說(shuō)實(shí)話，此時(shí)在欣喜之余我更多的是有著強(qiáng)烈的緊張和不安。因?yàn)樵谧�的有許多比我經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。所以下面我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。”
　　一、特色工程：成長(zhǎng)日記點(diǎn)燃學(xué)生樂(lè)學(xué)的火種
　　在我班就讀的孩子中，大多數(shù)家庭生活水平相對(duì)優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子文化課的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)能力的培養(yǎng)、思想的教育，面對(duì)這種狀況，我想到了將成長(zhǎng)日記作為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。
　　從二年級(jí)開(kāi)始，我就要求學(xué)生每周寫(xiě)四篇日記、一篇周記。在寫(xiě)日記之前，要求學(xué)生必須記錄自己看到的、聽(tīng)到的、或是親身經(jīng)歷的真實(shí)的內(nèi)容，不允許抄襲別人的文章。平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察自然界，發(fā)現(xiàn)一些有意義的事情，參與社會(huì)實(shí)踐，記記自己的心得體會(huì)，得到的啟示，或是針對(duì)一些現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶�。迄今為止，我的這一小小工程已初見(jiàn)成效。兩年多來(lái)，學(xué)生的成長(zhǎng)日記給我的班主任工作帶來(lái)了許多的便利，如：我可以通過(guò)日記了解到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)協(xié)調(diào)處理；還可以了解到學(xué)生的一些“地下黨”活動(dòng)，及時(shí)給與正確引導(dǎo)；還可以和學(xué)生說(shuō)說(shuō)心里話，拉近師生之間的距離；還可以引導(dǎo)學(xué)生初步具有正確的價(jià)值觀；辨別是非形成正義的情感（出示迪達(dá)等同學(xué)的日記）。在活動(dòng)過(guò)程中，我用了一些有趣的符號(hào)給學(xué)生的日記作批注，最佳的文章下面畫(huà)一顆五角星，屬一般的文章下面畫(huà)一面紅旗，有待提高的文章下畫(huà)一條小魚(yú)。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)一些“學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好，也不善于言談”的學(xué)生、甚至在教師的眼里是“差生”的學(xué)生，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使他們轉(zhuǎn)變?yōu)椤白孕�、開(kāi)朗、幽默”的學(xué)生，樹(shù)立了學(xué)習(xí)信心方面的獨(dú)特價(jià)值（出示達(dá)任的日記）。
　　二、德育實(shí)踐：走進(jìn)快樂(lè)田園體驗(yàn)生活
　　2010年7月，我校將廢棄的鍋爐房開(kāi)辟成了一塊田園基地，供學(xué)生種植蔬菜。今年，我們班也非常有幸分到了一塊地。
　　雖然種植園很小，但學(xué)生的熱情卻溫暖了我，感染著我，孩子們從去年冬天開(kāi)始，就在計(jì)劃著在我們自己的地里種些什么樣的蔬菜，他們?cè)诎喔刹康膸ьI(lǐng)下自覺(jué)組織安排任務(wù)：美術(shù)課代表負(fù)責(zé)土地規(guī)劃，一部分人負(fù)責(zé)帶種子，一部分人負(fù)責(zé)翻地，種菜、澆水等，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，好不熱鬧！我被感動(dòng)得熱淚盈眶。為有這樣一群學(xué)生而感到驕傲。種完以后，班干部又把學(xué)生分成幾個(gè)小組輪流管理，他們還暗地里較勁，比著看哪個(gè)組的“責(zé)任田”種得好。播種后，他們隔三差五就會(huì)到種植園里探看，是否需要澆水，或者需要拔草。
　　在種植園里，孩子們尋找到了從未體驗(yàn)過(guò)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)了許多農(nóng)作物，也學(xué)會(huì)了一些種植技術(shù)。更為重要的是，在這個(gè)過(guò)程中他們還懂得了關(guān)愛(ài)，知曉了和諧相處，懂得了付出，懂得了珍惜，他們成長(zhǎng)著收獲著，這是最讓我感到欣慰的地方。它真的給孩子們帶來(lái)了課堂教學(xué)以外最大的收獲，在孩子們身上的確存在無(wú)窮盡的潛力和可待挖掘的智慧源泉！
　　三、亮點(diǎn)工作：建立溫馨的班集體
　　“兒童不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種�！�
　　上二年級(jí)時(shí)，我們班的鄒江龍同學(xué)因?yàn)槿狈�家庭關(guān)愛(ài)，所以經(jīng)常逃課，有時(shí)甚至整夜不回家，寧可在冰天雪地里睡覺(jué)也不愿意回家。面對(duì)這種情況，我就發(fā)動(dòng)我們班所用同學(xué)一放學(xué)就去尋找他的下落。有時(shí)運(yùn)氣好，同學(xué)們一放學(xué)就可以碰見(jiàn)他，然后及時(shí)通知老師去領(lǐng)他回家；有一次，我們的波校長(zhǎng)知道了這一情況后，立馬騎上摩托車帶著我到縣城的各個(gè)角落去找。（遇到開(kāi)明的領(lǐng)導(dǎo)是我們做班主任的榮幸）。把鄒江龍找回來(lái)時(shí)，剛好我們班在上《丑小鴨》這一課，結(jié)合鄒江龍的情況，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生設(shè)想丑小鴨在離家出走以后會(huì)碰到的種種危險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)，同學(xué)們對(duì)鄒江龍的行為充滿了擔(dān)憂，很多同學(xué)淚雨俱下，深情勸說(shuō)，我們?nèi)�體師生哭成了一團(tuán)，從那以后，同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著鄒江龍，從各個(gè)方面幫助他，學(xué)習(xí)上我們成立了一個(gè)“一幫一”對(duì)子，生活上同學(xué)們也經(jīng)常給他帶一些學(xué)習(xí)或生活用品。就這樣，在老師和同學(xué)的們努力下，鄒江龍同學(xué)現(xiàn)在成了一名讓老師放心的孩子從那以后，再也沒(méi)逃過(guò)學(xué)。從那以后，我們班學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)心弱小群體，班集體形成了一股良好的風(fēng)氣。
　　前段時(shí)間，我還建了一個(gè)屬于我們班的博客，在這上面我打算讓我們班的學(xué)生大展拳腳，記錄的自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。
　　總之，書(shū)中得來(lái)終覺(jué)淺！只有實(shí)踐中的感受才是真切的，從中受到的教育才是真實(shí)的，能夠深刻記憶的。所以讓我們多為學(xué)生設(shè)計(jì)更多更好的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中健康的成長(zhǎng)！
　　我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！
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