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　　給新班主任的建議
　　
　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
　　
　　學(xué)習(xí)分理論、實(shí)踐兩方面。
　　
　　理論上主要就是要多讀書。比如，蘇霍姆林斯基的教育專著《給教師的一百條建議》。這本著作對我們教育教學(xué)實(shí)踐有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。其中的一些理念可以起到醍醐灌頂?shù)淖饔谩１热�，“讓學(xué)生體驗(yàn)到知識、智力生活是他的一種道德尊嚴(yán)”，“應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識，對你來說只不過是入門的常識”，“勞動在智育中起著極其重要的作用，兒童的智慧在他的手指尖上”。還有一本《班主任》雜志也不錯，里面有很多實(shí)例，也有很多理論文章，可以給我們啟發(fā)。
　　
　　實(shí)踐主要是指要多觀察老班任，熟悉學(xué)校的一切事情、熟悉教育教學(xué)活動的一切事情。班主任對于學(xué)生來說，應(yīng)該是全知全能的，學(xué)校的所有部門，它的職能，和學(xué)生有什么關(guān)系，你都要清楚。還有，教育教學(xué)的所有環(huán)節(jié)都要清楚，比如，你在高一，但是高三報考的事情你要清楚，每個學(xué)校每年大概多少分?jǐn)?shù)線，一表二表，是不是985，211，都要說得上。
　　
　　總之，要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己。
　　
　　二、利用好假期時間充電。
　　
　　假期是加強(qiáng)學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)，這個時候，大多數(shù)人都在休息，你學(xué)習(xí)了，就進(jìn)步了一塊，堅(jiān)持幾年，工作能力會得到很大提高。比如，假期能不能把下學(xué)期的課都備出來，這樣開學(xué)了就能輕裝上陣，把更多精力放在班級管理上。周末能不能把下一周的課都備出來�？傊�，要把時間搶在前面，主動出擊。
　　
　　三、做事必須有順序，分清輕重緩急。
　　
　　班主任工作千頭萬緒，如果不分輕重，必然導(dǎo)致混亂，自己弄得很累，工作還做得一團(tuán)糟。可以準(zhǔn)備一本備忘錄或計(jì)劃本。每天來到辦公室第一件事就是把能預(yù)料到的一天的事分門別類地都記錄下來。比如說，分成公事、私事、教學(xué)上的、管理上的、個人的、集體的、今天非辦不可的、可以推到明天的。這樣就可以看清楚哪些是我今天的主要的任務(wù)，哪些是次要的任務(wù)，然后制定計(jì)劃，排出順序，拿出辦法，逐一辦理。
　　
　　四、做事不走極端，保持冷靜。
　　
　　年輕教師處理學(xué)生容易沖動，另外在班級管理上可能會過于嚴(yán)格。過猶不及，一定要明白這個道理。一件事，不做不對，做過了頭也不對，一定要把握好尺度。尤其在處理學(xué)生的時候，要控制好自己的脾氣。
　　
　　五、做事有大局觀、長遠(yuǎn)眼光
　　
　　對班級的管理，一定要有大局觀，不要陷于瑣碎的事務(wù)中去，要給自己留出時間對班級的現(xiàn)狀進(jìn)行思考。另外做事要有長遠(yuǎn)眼光，不管是表揚(yáng)還是處理一個學(xué)生，都不能單單地只想到他個人的問題，要想到他的行為對班級的深遠(yuǎn)影響，然后再作出決定。
　　
　　六、給學(xué)生留下一定空間
　　
　　不要時時刻刻出現(xiàn)在學(xué)生的世界里，要給學(xué)生留出自己的空間，就是不要逼得太緊，弓滿易折。
　　
　　七、注意與學(xué)生的距離，尤其是年輕班主任。
　　
　　要不即不離，若即若離。關(guān)系太緊密，就不好教育了。
　　
　　八、善于總結(jié)，理清思路。
　　
　　班主任要善于總結(jié)，比如，每周利用班會總結(jié)上一周的表現(xiàn)，布置新一周的工作。（班主任工作經(jīng)驗(yàn) www.zgyuwen.com/fanwen/）在班會上，要表彰各路工作的先進(jìn)，批評負(fù)面的現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)們樹立是非榮辱的觀念。
　　
　　班主任自己也要善于總結(jié)，比如班級有什么大的漏洞，班干部有什么問題，班級下一步怎么走。
　　
　　九、加強(qiáng)班級制度建設(shè)、組織建設(shè)。
　　
　　班級的管理一定要落實(shí)在制度建設(shè)上，不能靠個人意志，班主任一言堂，隨意處理，同一個性質(zhì)的問題，老師心情好壞的時候，處理起來不一樣，這是要出問題的。
　　
　　另一方面，班級的管理要緊緊依靠組織，就是班干部隊(duì)伍。班主任精力有限，自己是管不過來的。
　　
　　十、多到自己班級聽課
　　
　　課堂是一切問題的根源。只有多去，才能發(fā)現(xiàn)班級存在的問題。
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