-
-
班主任別忘了整合力量
　　
　　學(xué)校里，班主任可以說(shuō)是個(gè)多棱鏡，只要校園里有一點(diǎn)點(diǎn)震動(dòng)，都會(huì)在班級(jí)那兒有所波動(dòng)，如果不動(dòng)腦子，麻木工作，往往痛苦不堪，唯有學(xué)會(huì)整合各種資源，借助各種力量，工作才不會(huì)疲于應(yīng)付，從而鑄就更偉大的教育人生。
　　
　　一、積聚學(xué)生力量，學(xué)會(huì)放手。
　　
　　班主任工作往往是處理孩子的事居多，甚至有些孩子的事，會(huì)越處理越復(fù)雜，讓孩子來(lái)處理，反而能做到點(diǎn)子上，取得事半功倍的效果，因?yàn)楹⒆拥氖澜缰挥泻⒆幼钅芾斫�。我們必須要求自己走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生，跟孩子拉近距離，把所有的孩子都團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成合力，為提高班級(jí)辦事效率提供強(qiáng)有力的思想基礎(chǔ)。
　　
　　我們要用發(fā)現(xiàn)的眼光考察每一個(gè)孩子，量體裁衣，發(fā)揮每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)，除了正常的班委會(huì)和團(tuán)委之外，還要根據(jù)現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要，設(shè)立財(cái)務(wù)處、保安處、監(jiān)察處、智囊團(tuán)等部門(mén)，盡一切可能性讓人人有事做，事事有人做。（班主任 www.zgyuwen.com/fanwen/）同時(shí)，每天堅(jiān)持找一兩個(gè)班干部談心，了解班級(jí)情況，面對(duì)各種問(wèn)題，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，注重統(tǒng)一思想，落實(shí)有力措施，確保孩子們始終保持昂揚(yáng)的工作熱情，促進(jìn)班級(jí)工作有序進(jìn)行。
　　
　　我們根據(jù)班級(jí)發(fā)展的實(shí)際情況，挖掘智囊團(tuán)的創(chuàng)意，指導(dǎo)班委會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)，注重思想引領(lǐng)，促進(jìn)孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。班主任學(xué)會(huì)放手權(quán)力，敢于調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，注重方法指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理，這樣班主任才能從繁瑣的雜事中解脫出來(lái)，更好的思考，提高自身的素質(zhì)，有利于班級(jí)向更高的目標(biāo)飛躍。
　　
　　二、整合學(xué)校資源，注重給力。
　　
　　班主任不會(huì)整合學(xué)校資源，往往講話都會(huì)出現(xiàn)飛機(jī)上吹笛子——空話連篇，自己滔滔不絕，孩子們昏昏欲睡。如果我們能夠善于挖掘?qū)W校資源，收獲一定很多。其實(shí)，學(xué)校每天都在變化，因?yàn)榘l(fā)展的學(xué)校他不可能沒(méi)有變化，他是校長(zhǎng)思想體現(xiàn)的最好形式。我發(fā)現(xiàn)有許多班主任僅僅把工作停留在完成學(xué)校布置的任務(wù)上，工作被動(dòng)，很少愿意創(chuàng)新，搞得班會(huì)課變成布置任務(wù)的傳聲筒，無(wú)情謾罵的發(fā)泄場(chǎng)所，孩子們煎熬無(wú)比的地獄。
　　
　　我們完全可以帶領(lǐng)孩子參觀美麗的校園，發(fā)揮自己的解讀能力，構(gòu)建自身特有的班級(jí)輿論氛圍。同時(shí)，主動(dòng)向校長(zhǎng)請(qǐng)教，多爭(zhēng)取學(xué)校布置的任務(wù)，團(tuán)結(jié)任課老師，把班級(jí)置身于團(tuán)體的教育之中，有利于孩子們?nèi)�面發(fā)展。借助學(xué)校的圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、書(shū)畫(huà)室等多功能室，包括學(xué)校的一草一木，都要充分利用，讓它們成為教育孩子的給力場(chǎng)所，為孩子們的成長(zhǎng)拓寬道路。
　　
　　三、挖掘家長(zhǎng)能量，強(qiáng)化合作。
　　
　　孩子們的成長(zhǎng)往往是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同作用的結(jié)果。至于社會(huì)，我們無(wú)法起主導(dǎo)作用。對(duì)于家庭，我們完全可以加強(qiáng)跟家長(zhǎng)的合作，因?yàn)殡S著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)一步激烈，家長(zhǎng)和學(xué)校的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是促進(jìn)孩子又快又好的發(fā)展。我們不能等到孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)誤才去麻煩家長(zhǎng)，應(yīng)該建立長(zhǎng)期合作機(jī)制，及時(shí)把孩子在校的好的表現(xiàn)向家長(zhǎng)反映，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，注重家庭教育的科學(xué)探討，邀請(qǐng)家長(zhǎng)做創(chuàng)業(yè)故事報(bào)告，促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，保證孩子擁有一個(gè)和諧、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，班主任還可以根據(jù)家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)拓校外思想道德和實(shí)踐基地，豐富孩子們的教育生活，為孩子們終身發(fā)展奠基。
　　
　　只要我們善于捕捉時(shí)代信息，深入挖掘各種力量，巧設(shè)多彩活動(dòng)平臺(tái)，豐富孩子們的精神世界，我相信班主任的生活一定會(huì)更加靚麗，孩子們的成長(zhǎng)一定會(huì)更加健康快樂(lè)。
-