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張萬(wàn)祥：做一個(gè)善于積累的班主任
　　
　　我擔(dān)任了近三十年的班主任，每屆學(xué)生的優(yōu)秀文章、展示才華的藝術(shù)作品、別出心裁的手工制品……我都精心保存、積累起來(lái)。每當(dāng)接手新的班級(jí)，我就會(huì)把這些“精品”展示出來(lái)，激勵(lì)新學(xué)生在師哥、師姐們搭建的平臺(tái)上取得更大的進(jìn)步。積累成了陪伴我終生的習(xí)慣。我不僅積累學(xué)生的作品，也積累自己工作與生活的“作品”。我在《追求――我生活的主旋律》一文（發(fā)表于《人民教育》2000年第9期）上發(fā)表的文章中曾寫(xiě)道：“……我開(kāi)始記班主任工作筆記，寫(xiě)教育個(gè)案，摘抄德育理論，撰寫(xiě)德育論文，從此竟一發(fā)而不可收。至今我已經(jīng)積累了70余本，摞起來(lái)有1米多高。我撫摸著這心血的結(jié)晶，回顧艱難跋涉的歷程，心中雖有辛酸，但從心底里涌出了幸福感和巨人感。我覺(jué)得自己似乎成了巨人，舉臂即可摸到白云藍(lán)天�！�
　　
　　做善于積累的班主任，籌建自己的德育信息庫(kù)，這是我身體力行的工作方法。
　　
　　一、為什么要積累
　　
　　首先，積累有助于學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)�！八�山之石，可以攻玉。”書(shū)籍報(bào)刊中薈萃了數(shù)不勝數(shù)的“他山之石”，這些經(jīng)驗(yàn)是他人從人生閱歷中提煉的精華，充滿(mǎn)了智慧，可以啟迪我們思考，開(kāi)拓我們的思路，解決我們的難題，幫助我們少走彎路。比如轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的問(wèn)題�！笆澜缟蠜](méi)有兩片相同的樹(shù)葉”，大家各自遇到的后進(jìn)生往往是迥然不同的，于是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成了難題。如果我們積累了足夠多的資料，就可以參考學(xué)習(xí)、觸類(lèi)旁通，找到轉(zhuǎn)化“這一個(gè)”后進(jìn)生的良藥妙方。須知“操千曲然后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，勤于、善于積累，可幫助我們攀登事業(yè)的高峰。
　　
　　其次，積累有助于提高自身素質(zhì)。具有較高的綜合素質(zhì)是做好班主任工作的重要條件之一。荀子曰：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”同樣道理，班主任素質(zhì)也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)起來(lái)的。實(shí)現(xiàn)班主任專(zhuān)業(yè)化是個(gè)長(zhǎng)期的工作，決不會(huì)一蹴而就。積累是個(gè)天長(zhǎng)日久的工作，積累的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。天天積累，月月積累，年年積累，形成習(xí)慣，素質(zhì)自然會(huì)得以提高。相反，有時(shí)一瞬間的感悟、一閃的火花，若不及時(shí)記下來(lái)，就會(huì)逝去。珍貴的資料若不隨時(shí)收錄起來(lái)，待到用時(shí)就會(huì)“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”，留下遺憾。
　　
　　再次，積累有助于寫(xiě)作。寫(xiě)作是成為優(yōu)秀班主任的必備基本功。勤于積累，掌握了大量的相關(guān)資料，動(dòng)筆寫(xiě)作之前已充分了解了別人的研究成果，就可以避免重蹈覆轍，避免“盲人騎瞎馬”。平日積累的看似一鱗半爪、只言片語(yǔ)，但只要持之以恒，完全可以寫(xiě)出長(zhǎng)篇巨著。工作期間，我曾設(shè)計(jì)并完成了一個(gè)又一個(gè)新穎別致的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，引導(dǎo)他們戰(zhàn)勝心理障礙，鼓勵(lì)他們排除學(xué)習(xí)困難，帶領(lǐng)他們堅(jiān)持鍛煉身體，幫助他們克服自身弱點(diǎn)，誘導(dǎo)他們陶冶高尚情操……在這些活動(dòng)中，我不僅和學(xué)生們一起探討人生的真諦，激發(fā)了學(xué)生的生命活力，共同建設(shè)充滿(mǎn)溫馨、愛(ài)意的優(yōu)秀班集體，還用心積累了上百萬(wàn)字的班主任工作筆記，后來(lái)從中篩選出富有創(chuàng)新性、趣味性、藝術(shù)性的招數(shù)，撰寫(xiě)了《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》。這本書(shū)得到了廣大讀者的喜愛(ài)，已經(jīng)印刷了8次。可以說(shuō)，沒(méi)有自身長(zhǎng)期的積累，就沒(méi)有這本書(shū)的問(wèn)世。近六年間，我已出版了10本書(shū)，其中很大一部分得益于自己長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)資料的積累。
　　
　　二、積累什么
　　
　　首先，積累個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。面對(duì)一屆屆不盡相同甚至迥然不同的班級(jí)、幾十幾百個(gè)性格各異的學(xué)生，作為班主任，自己是怎樣對(duì)癥下藥取得成效的；班級(jí)在德智體美諸方面的建設(shè)，班集體的成功與失敗、光榮與恥辱；后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)工作的獨(dú)特設(shè)計(jì)……這些都是無(wú)比珍貴的資料，應(yīng)該隨時(shí)隨地積累下來(lái)。
　　
　　其次，積累他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。教育是心靈的藝術(shù)，班主任工作是片神奇的天地，可以“八仙過(guò)海，各顯其能”。例如，開(kāi)學(xué)之初班主任該怎么做就很值得研究。張老師有振聾發(fā)聵的演講，李老師有令人拍案叫絕的方法，王老師有匠心獨(dú)運(yùn)的活動(dòng)……我就積累了幾十個(gè)這方面的案例。（班主任 www.zgyuwen.com/fanwen/）有位何老師在開(kāi)學(xué)第一天是這樣做的：面帶微笑，自信地走進(jìn)“新家庭”，開(kāi)始給新的“家庭成員”派送第一份“禮物”――“相知你我他”。當(dāng)何老師把全班55名學(xué)生的姓名、照片、住址、聯(lián)系電話(huà)、愛(ài)好特長(zhǎng)以及曾經(jīng)取得的成績(jī)，配上何老師的溫馨寄語(yǔ)逐一在多媒體上展示后，學(xué)生們陶醉了，一下子就對(duì)這個(gè)班級(jí)和老師產(chǎn)生了好感。這份班主任開(kāi)學(xué)第一天送給學(xué)生的“禮物”，設(shè)計(jì)新穎、別出心裁。
　　
　　三、怎么積累
　　
　　首先，態(tài)度是關(guān)鍵。積累是個(gè)艱辛、枯燥的過(guò)程，需要恒心、耐心、決心。有恒心，才能集腋成裘，聚沙成塔；有耐心，才能持之以恒，永不松懈；有決心，才能克服障礙，戰(zhàn)勝疲倦，堅(jiān)持不懈。
　　
　　其次，方法很重要。每年最后幾天，我必須做的一件事就是整理這一年來(lái)所積累的資料。第一步，把每則資料剪好。第二步，訂好若干剪報(bào)本，分門(mén)別類(lèi)把資料粘貼好。我將資料大體分為德育文件冊(cè)、疏導(dǎo)心理冊(cè)、生理知識(shí)冊(cè)、青少年個(gè)性?xún)?cè)、教育藝術(shù)冊(cè)、班級(jí)建設(shè)冊(cè)、班主任修養(yǎng)冊(cè)、品德規(guī)范冊(cè)、智力教育冊(cè)、非智力因素冊(cè)、榜樣示范冊(cè)、家庭教育冊(cè)，等等。第三步，做目錄索引，以便查找使用。有了目錄索引，一旦遇到什么難題，思考什么問(wèn)題，撰寫(xiě)什么文章，需要參閱資料，“得來(lái)全不費(fèi)工夫”，十分便捷；否則就會(huì)“踏破鐵鞋無(wú)覓處”。門(mén)捷列夫的資料卡片達(dá)1萬(wàn)5千多張，而他需要什么資料時(shí)卻能信手拈來(lái)，原因之一便是他親手編寫(xiě)了一套目錄索引。
　　
　　四、體會(huì)與建議
　　
　　1．青少年的心靈世界是豐富多彩的，班主任工作也是豐富多彩的，赤橙黃綠青藍(lán)紫，各種顏色俱全。同時(shí)，班主任工作也是艱辛的，苦辣酸甜咸，各種滋味盡有。然而，它又是一項(xiàng)充滿(mǎn)創(chuàng)造色彩的工作……這一切工作內(nèi)容與感受，特別是富有創(chuàng)新意義的活動(dòng)與效果，都應(yīng)該記錄下來(lái)。德育資料是不可或缺的工作參考，要勤于積累。如果兩手攥空拳，就會(huì)“書(shū)到用時(shí)方恨少”，難以達(dá)到教育目標(biāo)。
　　
　　建議班主任養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，籌建自身的德育資料庫(kù)。
　　
　　2．每屆學(xué)生中都有特長(zhǎng)生，有的擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法；有的擅長(zhǎng)文藝，有藝術(shù)天分；有的擅長(zhǎng)科技小制作，心靈手巧……這些是我們教育一屆屆學(xué)生，使之全面發(fā)展、提高素質(zhì)的最好教材。
　　
　　建議班主任把每屆學(xué)生的特色作品精心保留下來(lái)。
　　
　　3．班主任工作是科學(xué)的事業(yè)、藝術(shù)的事業(yè)。班主任不應(yīng)做孩子王，而應(yīng)做教育家；不能做井底之蛙，目光短淺；不能做孤家寡人，孤芳自賞；也不能墨守成規(guī)，人云亦云。相反，要求實(shí)求新，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。為此就必須隨時(shí)認(rèn)真總結(jié)、勤于思考、虛心借鑒、博采眾長(zhǎng)。手頭勤，德育精，這也是一條規(guī)律吧！
　　
　　建議班主任在積累中要克服急躁性，保持持久性，講求實(shí)效性，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)性。
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