-
-
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿：做一個80后麻辣班主任
　　
　　
　　這是90后學(xué)生面對80后師父的“悟空法則”：1.你在講臺上講話，我在下面接茬。2.你和我是平等的。我無需怕你。3.我有權(quán)向你提出問題（包括各種刁鉆難題），你可以選擇不回答，但是我和我的同學(xué)也有權(quán)選擇哄堂大笑或者交頭接耳。4.你可以叫家長，但我可以告訴你假號碼。5.我對你的形象要求很高，你穿得正式和我有距離感；你穿得隨意、個性，那是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)。6.我的字典里沒有“不許”、“不準”，你得告訴我“為什么”。7.如果你損害了我的90后情感，請你一定得向我道歉。從這段文字大家一定會發(fā)出這樣的感慨：“現(xiàn)在的學(xué)生真不好帶！”是�。∫苍S很多老師都會這么說，尤其是對于我們這些80后的班主任來說更是這樣了。我相信在座的80后的老師都有這樣的困惑：跟學(xué)生走得近了，怕缺少威嚴；跟學(xué)生走得太遠，又會給學(xué)生一種高高在上、故作莊嚴的感覺。這個度真的很難把握，這也是我今天要跟大家探討的問題。我演講的題目是《做一個80后麻辣班主任——用時尚增強班主任的親和力》。
　　
　　“親和力”是做好班主任工作必備的條件之一。若想做一個學(xué)生喜愛的班主任，若想在學(xué)生中樹立威信，建立友誼，打好“親和力”這個品牌是必要的，只有這樣，才能迅速打好一個良好的開局，工作起來才會得心應(yīng)手，才能為下一步培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)打下基礎(chǔ)。尤其是面對90后這些個性而又另類的學(xué)生，增強班主任的親和力就顯得尤為重要了。下面我就從三個方面來談一談作為一個80后教師我是怎樣有效地增強班主任的親和力的。
　　
　　做一個時尚達人，拉近和學(xué)生的距離。
　　
　　泰戈爾有一句詩“世界上最遠的距離，不是生與死的距離。而是我站在你面前，你不知道我愛你。”在很多學(xué)生眼里，老師就永遠是戴著眼鏡，一手課本一手教鞭，高高在上的形象，學(xué)生們稱頌的是老師們的敬業(yè)、辛勤，卻很少有學(xué)生稱贊老師們的親和力，不是因為學(xué)生不喜歡這種親和力，而是學(xué)生們在老師們身上很難找到真正的親和力。我們也總是說作為班主任我們在學(xué)生身上付出的感情是最多的，學(xué)生卻不理解。也許這就是一種距離感吧，這道不可逾越的鴻溝就是親和力。越過這道鴻溝，我們能得到更多學(xué)生的信任；越過這道鴻溝，我們的教育也會起到更好的效果。所以試一試利用當(dāng)下社會流行的、時尚的東西去拉近自己與教師之間的距離。（班主任 www.zgyuwen.com/fanwen/）聽一聽學(xué)生們喜歡的歌，試著用周杰倫的《稻香》教給學(xué)生如何感恩；試著用韓寒的張狂教給學(xué)生如何追求夢想；試著用火星文批閱學(xué)生們的心靈雞湯，也許這都能帶給我們的別樣的感覺。誰說時尚的東西就低俗，誰說流行的東西就不高尚呢，用你班主任的獨特眼光挖掘時尚的內(nèi)涵、開啟流行的經(jīng)典，做一個真正的時尚達人，也會成為教育的助推力。
　　
　　感知時尚，利用網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
　　
　　當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為新新人類的寵兒的時候，我們的老師們在做什么呢？我們是不是擺出一副“老夫子”的模樣告訴他們網(wǎng)絡(luò)可不是什么好東西，你！一定要遠離它！但是作為成年人的我們是否應(yīng)該用客觀的眼光來看待網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍呢？是的，網(wǎng)絡(luò)上的東西可以說是對時尚、對流行最好的詮釋。班主任要增強對時尚的感知力，時尚來自內(nèi)心，有心才能創(chuàng)新。二百天誓師的前一天，我一直在想，要不要給學(xué)生加開一節(jié)班會呢，對于復(fù)習(xí)班的學(xué)生來說，這樣的活動在高考前也許經(jīng)歷了無數(shù)次，面對高考的壓力，班主任的說教也許已經(jīng)起不到實質(zhì)性的效果了，因此，我利用了最近網(wǎng)絡(luò)上非常流行的一段視頻——流浪歌手劉剛和農(nóng)民工王旭共同演唱的《春天里》的MV和一段訪談，利用早預(yù)備給學(xué)生開了一個簡短的班會。伴隨著二人沙啞滄桑的聲音，隨著《春天里》略帶悲傷又催人奮進的曲調(diào)和歌詞，學(xué)生們哭了，這兩個人對音樂夢想的追逐讓學(xué)生們再一次喚醒了自己那深藏于內(nèi)心又不愿提及的夢想，我對學(xué)生們說，方寸蝸居，滿桌剩酒，赤膊的農(nóng)民工兄弟吼出了關(guān)于生命的豪放，沒有耀眼的舞臺，沒有華麗的歌喉，沒有高尚的說教，此情、此景，有那么一刻也許我們曾脫離我們夢想的軌道，但是同學(xué)們，總有一種力量讓我們不再憂慮，總有來自這里的感動讓我們有流淚的勇氣，那仍然是夢想。學(xué)生們陷入了沉思，后來，很多孩子在札記中寫到，謝謝老師讓我們重新點燃夢想的火焰，謝謝老師用你不一樣的方式讓我們知道還有很多人跟我們一樣為了追求夢想努力著……用學(xué)生最喜歡的方式教育學(xué)生，用學(xué)生最能接受的方式引領(lǐng)他們，也許這才是一個成功的當(dāng)代教師。
　　
　　彼此尊重、實現(xiàn)新新人類之間的平等和信任。
　　
　　當(dāng)代教育改革家魏書生曾說：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育的對象是人，是學(xué)生，是有思想、有語言、有感情的學(xué)生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動倍數(shù)的幸福。尊重與發(fā)展學(xué)生的人性和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，減少內(nèi)耗，提高工作和學(xué)習(xí)效率�！币粋�真正的“麻辣教師”也要學(xué)會給學(xué)生充分的發(fā)揮才能的機會。比如班規(guī)的制定、班干部的選拔、班級一些大事的決策等等，別以為學(xué)生不在乎這些，再任性的學(xué)生也會因為你把他當(dāng)大人看而感到驕傲的。當(dāng)然絕對的民主是不存在的，集中的權(quán)利仍然掌握在教師的手中。一手包辦不是最好的方式，聽之任之也絕對不是最有利于學(xué)生發(fā)展的教育形式。因此，選擇彼此尊重，要做新時代的新新人類，就更要懂得新新人類需要的民主和平等，也就能獲得更多學(xué)生的信任和支持。
　　
　　總之，時代在發(fā)展，當(dāng)這個時代開始向著多元化發(fā)展的時候，我們的教育是不是也應(yīng)該按照多元化的原則去改革呢？幫助學(xué)生成為能夠適應(yīng)新時代的新新人類，先做一個真正的麻辣教師才是我們首先要解決的難題，教育是一個嚴肅的話題，但絕對不是一個拒絕時尚的領(lǐng)域，用時尚增強班主任的親和力，也許我們能夠得到事半功倍的效果。
-