-
-
班主任經(jīng)驗交流：新時期的班主任
　　
　　尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們大家好！
　　
　　我很榮幸，這次被派往北京師范大學校長培訓學院舉辦的“西吉縣2010年中小學骨干班主任高級研修班”學習。在這里我對教育局的領(lǐng)導，特別是我們學校的各位領(lǐng)導深表感謝！感謝局領(lǐng)導給我們搭建了這樣一個學習的平臺，更感謝我們的校領(lǐng)導給了我這樣一個難得的學習機會。
　　
　　下面我將這次學習的內(nèi)容匯報給大家，再次和老師們一起分享！
　　
　　我們是新時期的老師，新時期的班主任，教育著新時期的孩子們。我們?nèi)绾巫鲂聲r期的老師，特別是新時期的班主任呢？教授們講了三個方面的內(nèi)容
　　
　　一、德育與班主任工作
　　
　　關(guān)于這個問題，教育部北京師范大學校長培訓學院院長、教育學博士陳鎖明教授講了這樣兩個故事：
　　
　　故事一、一天一所學校開學了，一名小學一年級的新生背著新書包高高興興地來到了學校，他感到這里的一切都很新奇，學校美，小孩多，很好玩，高興得了不得，每天來學校都很早。他喜歡上了這所學校，喜歡上了這里的孩子和老師們。可是萬萬讓他沒想到的是：一天他不小心碰倒了一個小孩，那個小孩起來馬上就打了他一下，他就哭著去找班主任，而那個班主任老師聽了他的話，就厲聲罵道：“你碰倒了別人，還來告狀，太不像話了！”，接著就是幾個耳光。這個小孩被嚇住了，不說話了，也不哭了，只是瞪著眼睛恐懼的看著老師，心里充滿了恨。從此他再也不喜歡同學和老師了，學習也不認真了，而且越來越淘氣和頑固了。就這樣把一個活潑可愛的孩子，上學的積極性、對學校的向往和一片熱情完全給打掉了啊!
　　
　　故事二：一所中學的一名女學生由于在課堂上沒有聽課，而且在做其他的作業(yè)，就挨了班主任老師的一個耳光。這位女學生突然站起來面對班主任老師大聲說：“有本事打呀！”，又是一個耳光，她又說：“有本事再打一下！”，還是一個耳光。這時女學生更激動了，聲音更大的說：“有本事，再打呀！打死算了！”，仍然又是一個耳光。這時女學生坐下了，只見她從另一名學生的手里拿過來了自己的錄像機。這下那位班主任老師一下子傻眼了。自己只顧著打了學生，萬萬沒想到讓學生錄了像。這位學生把錄像送交了上級教育部門，就這樣那位班主任老師受到了嚴重的處罰！
　　
　　這兩個故事已經(jīng)充分說明了中國教育的現(xiàn)實和困境。作為新時期的班主任，如果還沉溺于傳統(tǒng)簡單的工作，不想法改變這種現(xiàn)狀，我們就會既耽誤了孩子又害了自己。因此我們必須想方設(shè)法變革和突破落后的現(xiàn)實，走出困境。
　　
　　那么，我們怎樣變革和突破，走出困境呢？
　　
　　教育是做人的事業(yè)，要做好人就要在“德”字上下功夫。處處以德為先，去做任何事情，就會有意想不到的收獲。作為班主任，如果能德育為先，用心工作，那么就一定能改變這種現(xiàn)狀，走出困境。
　　
　　一名優(yōu)秀的班主任，他之所以優(yōu)秀，就是因為他能夠把班主任工作和德育工作很好地結(jié)合起來，以德育德。
　　
　　那么班主任工作者，如何做德育工作呢？
　　
　�。ㄒ唬�、要教育學生做好人，必須自己首先要成為做人的模范。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
　　
　�。ǘ�）、智慧耐心地開展班級工作
　　
　　1、了解學生。有一名學生犯錯了，班主任就說：“明天把你爸爸叫來！”，那學生就瞪著眼睛說：“老師，我叫不來�！保�班主任就大聲地說：“你爸爸是神仙，怎么就請不來，一定叫來！”，那學生又說：“老師，我真的叫不來！”班主任老師很生氣的又大聲說：“為什么叫不來？叫不來，你！明天就不要來！”，這時另一名學生站起來說：“老師，他爸爸已經(jīng)死了！”，班主任老師一下子愣住了。它不但無言以對，而且已嚴重地傷害了學生。因此，了解學生是德育工作的基礎(chǔ)。
　　
　　2、發(fā)現(xiàn)學生。生活中不缺乏美和真實，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美和真實的眼睛。
　　
　　3、理解學生。人人需要理解，多一份理解，少一份沖動，多些微笑，少些憤怒，多幾分關(guān)懷，少幾分冷漠。理解才能走近學生，成為他們的好朋友。
　　
　　4、尊重學生。不要簡單的認為他們很幼稚、不成熟，就對他們的個性、身體、心靈和意見不屑一顧。班主任如果尊重學生，學生就不會厭學，反而就會想盡辦法盡量完成任何老師布置的任何學習任務。
　　
　　5、賞識學生。賞識學生要有一定的藝術(shù)。既幫學生找到不足，又保護學生的自尊心。這樣，學生才能從教師的態(tài)度中敏銳地感到教師對他們的熱愛與信任，從而使自己充滿自信。
　　
　　6、成就學生。班主任要讓每一個學生得到真正的發(fā)展；讓每一個學生都成為合格的公民；讓每一個學生都有夢想，并幫助其實現(xiàn)自己的夢想；讓每一個學生成為最好的自己。
　　
　　7利用好課堂。課堂是教育、教學的主陣地，是文本走向生活的平臺，是智慧生成的圣地。我們要利用課堂，結(jié)合文本抓緊抓好學生的思想品德教育。
　　
　　8、安全教育不放松。生命不保，何談教育。讓學生跨進校園，走進平安。我們要用愛警示學生，用愛保護學生，用愛使學生安全在校園，平安回到家。
　　
　�。ㄈ�）以人為本，傾注師愛
　　
　　尊重每一位學生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情，才會敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動學生的心弦。“動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使學生主動地學習和進步。
　　
　　（四）做學生的良師益友，寬容以待
　　
　　班主任應是學生的良師益友，寬容待之。絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此，我們要從和學生交朋友做起，同他們一起玩，讓他們感受到老師的信任；感受到老師是自己的良師益友；讓他們感受到老師給自己帶來的快樂；讓他們在快樂中學習、生活；在學習、生活中感受到無窮的快樂！采用靈活委婉的方法去教育他們，鼓勵他們。既保護了學生的自尊心，又促進了師生的情感交流。我很喜歡小孩，在班上常常抱抱這個，問問那個，和孩子們一起玩，我們確實成了好朋友。說實在的，我感到很幸福！
　　
　　（五）因材施教，循循善誘
　　
　　“一把鑰匙開一把鎖”。每一個學生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。德育才能深入人心。才能使每一個學生成為“優(yōu)秀”。
　　
　　老師們，淘氣的孩子總是存在，于其板著臉訓斥孩子，不如微笑著面對他們。以愛育愛，以德育德，讓孩子們用心靈接納你，親近你吧！
　　
　　二班級管理
　　
　　班級是學校教育工作的基本單位，學校的教育教學活動，主要是通過班級來進行的。一個優(yōu)秀的班集體可能形成良好的學風、班風，進而形成整個學校的良好風氣和辦學特色，使整個學校充滿活力和朝氣，從而促進教育教學質(zhì)量的提高。班主任是學生集體的組織者和教育者，是學校領(lǐng)導進行教育工作的得力助手和骨干力量，是各科教師、家庭、社會等各種教育因素的協(xié)調(diào)者。
　　
　　那么作為班主任怎樣才能帶好一個班呢？
　　
　　我們學校有些老教師曾問過我，說：“小楊，你是怎么搞的？班里娃娃那么整齊！”我說什么呢！只是嘿嘿笑笑而已。有些青年教師也問過我，他們說：“楊老師，你咋搞的，班里學生走路像你一樣，溝子夾得緊緊的！”我還是沒什么好說的！我只是在想：我的班真的整齊，真的好嗎？“溝子夾得緊緊的”是什么意思？難道只是溝子夾得緊嗎？我是不是那些地方做得讓老師們反感了呀！
　　
　　我不斷告誡自己：一定要注意班級形象，一定要注意自己的某些做法，特別是學生走路的樣子。學生隊伍要整齊，但不能走路難看��！
　　
　　說實在的，在班級管理上，我沒有什么妙法可言，現(xiàn)在我把自己平時的一些做法和專家們所講授的內(nèi)容結(jié)合起來，總結(jié)幾點如下，希望老師們批評指正。
　　
　　（一）必須掌握班級情況
　　
　　作為班主任就要了解班級學生的基本情況。如學生人數(shù)、男女生比例和學生來源、思想狀況、家庭情況等。班主任了解這些情況，為的是達到針對不同學生實施不同的溝通策略。
　　
　　班主任要盡量記住班里每一個學生的姓名，到班內(nèi)很自然地叫出學生的名字，使學生產(chǎn)生親切感。
　　
　　一名老師剛接替了一個新班，沒有對班級學生進行了解。一次在課堂上，他提問一名學生說：“35號回答！”，35號站起來說：“老師，我不會！”，他看了看，讓那名學生坐下，又說：“學習委員回答！”，仍然是35號站起來了，她說：“老師，我真的不會！”，這時，班主任老師很生氣的拿起班級花名冊大聲叫道：“劉婷婷回答！”，還是35號站起來了，她說：“老師，我確實不會呀！”.
　　
　　熟知班級情況是班主任的首要職責，作為班主任不了解班情就是嚴重失職。
　　
　�。ǘ�）必須上好自己的課
　　
　　要做好班主任工作，上不好課，在學生心目中就沒有威信，學生就很難服從教育。小學生表面雖被你鎮(zhèn)住了，但心里卻絕對不服。
　　
　　有這樣一個故事：
　　
　　學校聽一名數(shù)學老師的課，他講完了“平移和旋轉(zhuǎn)”，就問學生“同學們：現(xiàn)在你們誰知道，哪些事物的運動是平移？哪些事物的運動又是旋轉(zhuǎn)呢？”，有學生回答說：“老師，我們教室的桌子從教室前面拉到后面就是平移，教室里的電風扇轉(zhuǎn)起來就是旋轉(zhuǎn)�！崩蠋熣f：“你很棒！誰還能說說？”，這時另一名學生站起來了，她說：“老師，直升飛機起飛是平移還是旋轉(zhuǎn)？”，這下老師被問住了，他備課時萬萬沒想到有學生會這樣問她。她一時無法回答，只是用眼睛盯著那個學生看，很長時間了，她忽然大聲說：“坐下！”。那名學生坐下了，以后他再舉手，老師看都不看他了，單怕那小東西提出的問題，會再一次把她難住。這位老師的形象在那名學生的心里會是怎么樣的呢？他還能管好班嗎？
　　
　�。ㄈ�）必須處理好班內(nèi)的每一件事
　　
　　今年剛開學，我們班有個同學課間玩打火機。我并沒有沒收，而是在班上作了如下分析：在班上我說：“同學們都知道，一把菜刀要在廚房里用。如果我無緣無故地拿著它走進教室，你們會是什么感覺？同樣，與抽煙相聯(lián)系的打火機，你拿進教室來玩，這又說明了什么？”經(jīng)過分析，我指出他的不當之處。那位學生不但心服口服，而且保證他再也不拿危險的東西來學校玩，其他同學也受到了很大的啟發(fā)和教育。
　　
　　作為學生，他們都關(guān)注班主任處理每件事的態(tài)度，他們會以此來評判班主任的。假如只是一味地對犯錯學生進行批評和訓斥，不僅影響到事件的妥善處理，更能影響班主任的自身形象。
　　
　�。ㄋ模�、必須制定好班主任工作常規(guī)
　　
　　1、每日常規(guī)7項：（1）組織學生做好兩操和課外活動；（2）指導學生做好班級、包干區(qū)衛(wèi)生；（3）上、下午至少各到班級一次，了解并處理問題；（4）管好課堂、課間、自習紀律；（5）培養(yǎng)學生放學后關(guān)閉門窗、電器設(shè)備的良好習慣；（6）時刻注意學生安全，嚴防事故發(fā)生；（7）記好工作日記。
　　
　　2、每周常規(guī)7項：（1）組織學生參加周一升旗儀式；（2）認真上好班會課；（3）評析反思一周工作；（4）有計劃、針對性地做好學生的個別教育工作；（5）做好與任課教師溝通協(xié)調(diào)工作；（6）組織大掃除；（7）安排好下周工作。
　　
　　3、每月常規(guī)3項：（1）主持召開一次班委會議；（2）指導學生出一期班級板報；（3）對學生的發(fā)展狀況進行月總結(jié)評價。
　　
　　4、學期常規(guī)
　　
　　（1）期初7項常規(guī)
　　
　�、俳毁M注冊，統(tǒng)計學額；②做好班級衛(wèi)生、座位編排、隊列順序工作等事宜；③組建、改選班委，明確分工，落實職責；④做好班級環(huán)境布置工作，營造良好育人氛圍；⑤制訂好班級工作計劃；⑥學習貫徹學生守則和日常行為規(guī)范及校規(guī)校紀；⑦按要求做好學生情況登記工作。
　　
　　(2)期中6項常規(guī)
　　
　�、僦笇�學生做好復習迎考工作，進行誠信考試教育；②分析學生成長水平，班集體達標創(chuàng)優(yōu)狀況，明確下半學期學習工作努力方向；③開好班級學生質(zhì)量分析會；④召開學生家長會；⑤總結(jié)班級培優(yōu)補差情況，適時調(diào)整策略；⑥召開一次班級學生座談會，了解學生對班級工作的意見和建議。
　　
　�。�3）期末7項常規(guī)
　　
　�、俳M織好學生的期末復習和考試工作。②做好學生綜合素質(zhì)評定工作，寫好學生操行評語；③組織好各類評選活動；④指導學生科學安排假期生活，并對學生進行遵紀守法和安全教育；⑤與特殊生談心，明確假期生活具體要求；⑥完成班主任工作總結(jié)；⑦將班務工作的有關(guān)材料遞交學校及時歸檔
　　
　�。ㄎ澹┍仨氉ズ冒嗉壔顒�
　　
　　全國優(yōu)秀班主任，北京市模范班主任，全國教育系統(tǒng)勞動模范，北京四中特級教師，北京市班主任研究會副理事長丁蓉教授，她是開展班級活動的模范和能手。她帶初中學生，每屆學生入學，她就組織學生編寫一部《青春三部曲》，本書共三本。初一編寫《崢嶸過去》，初二編寫《崛起今日》，初三編寫《輝煌未來》。（班主任工作 www.zgyuwen.com/fanwen/）在編寫書的過程中，學生受到了很大的鼓勵，他們既能積極主動的學習，又能有品味地做人，同時，人人還摸索到了一套適合自己的先進科學的學習方法。三部書完成的時候就是學生初三畢業(yè)的時候了。這時，她的學生不但各門功課、特別是語文學得很好，成績優(yōu)異，而且個個成了寫作的能手。
　　
　　她開展的《全班一盤棋》、《我們都是一家人》等班級活動，都很有意思，活動過程非常激動人心。
　　
　　活動不但很好地解決了班內(nèi)的許多問題，而且使班級成了非常優(yōu)秀的集體。
　　
　　真的！班級活動開展好了，確實教育意義很大。96年我接了一班六年級學生，本班學生紀律差，不團結(jié)，學習積極性不夠，班內(nèi)是非很多，遲到早退現(xiàn)象嚴重，各科平均成績都是年級組倒數(shù)第一，且遠遠低于它的前一名。使人非常頭疼的一個班。
　　
　　我?guī)�上本班后，除了從學生思想上入手，激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵和發(fā)揚學、趕、幫的團隊精神，加強紀律教育外，主要是通過了幾次班級活動，大大地鼓勵和教育了學生，是班級面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。
　　
　　記得有一次班級活動，主題是《紅色隊伍翻越大山》，使我永遠難忘！
　　
　　活動過程
　　
　　1、召開班隊會，宣布活動方案
　　
　�。�1）活動時間：本周星期六上午8：30—11：30
　　
　�。�2）出發(fā)地點：縣電影院前。
　　
　�。�3）活動目的：體驗生活，加強團結(jié)，培養(yǎng)集體精神。
　　
　�。�4）活動形式：成立三個小組假稱為三個紅色連隊，編成一、二、三三個連。每組選出組長、副組長，組長為“連長”，副組長為“副連長”，班長為“營長”，副班長為“副營長”，中隊長為“營指導員”，干部各負其責。
　　
　�。�5）活動路線：沿北山電視塔這條路線上去，行至短岔后山，然后從后山下來，通過短岔莊再從短岔口出來，最后在電影院前面集合。
　　
　　2、提出活動要求：
　　
　�。�1）干部各負其責：“連長”組織和帶領(lǐng)好自己的連隊。“營長”安排和管理好三個連隊，連與連之間要有聯(lián)絡員，使三個連隊成一個整體，前后照應，連隊之間不能離得太遠，更不能各行其事，要統(tǒng)一聽從“營長”的號令�！爸笇�員”負責一路上的紀律，戰(zhàn)士、干部的行為和出現(xiàn)的各種問題。
　　
　�。�2）堅決遵守紀律，不亂跑，不折樹摘花，不踩踏和破壞沿路的莊稼和公共設(shè)施。。
　　
　　（3）絕對注意安全，危險的地方不去，通過人莊時，防止狗咬，有事及時和老師取得聯(lián)系。
　　
　�。�4）各隊必須照顧好每一個隊員，隊員必須服從干部的指揮。
　　
　　3、組織實施活動：
　　
　　按時按要求在電影院前集合，由“營長”下達出發(fā)命令，。按一、二、三的順序魚貫跟進。在行進中“指揮員”隨時和班主任取得聯(lián)系，組織和做好行進中的各項活動和其他事宜。班主任參與其中，做幕后指揮，全方位掌握。特別注意安全和活動效果，做到心中有數(shù)。活動時學生人人準備充足，個個紀律嚴明。既興奮，又感到很新奇，高興得了不得。
　　
　　4、活動結(jié)果
　　
　　活動很順利。無一人違犯紀律，折樹、亂跑，不聽從干部的要求。無一人踩踏莊家，破壞設(shè)施，打狗擾民。無一人掉隊。一路上學生很團結(jié)，整個班級就像紅軍隊伍一樣，互相關(guān)心，互相照顧，擰成了一股繩。其中有一個女學生幾乎是孩子們背回來的。她身體太弱了，而且還感冒著，學生背她的過程非常動人�；顒咏Y(jié)束了，同學們還興致未盡。整個活動完成了預定的任務，達到了預想的目的。
　　
　　5、總結(jié)反思活動
　　
　�。�1）活動順利，首先是組織嚴明，其次是學生非常喜歡活動，因此很聽話，對自己要求很嚴。
　　
　�。�2）教育效果非常突出。通過活動全班學生紀律更嚴明了，精神振奮，團結(jié)互助，積極學習，班風好了，學風也濃了。最后在縣上的升學統(tǒng)考中榮獲全縣第四名，學校獎勵了我60元錢，同時當年我被評為縣級先進工作者。
　　
　�。�3）通過活動，進一步提高了我的班級管理能力，也使學生受到了很大的教育。
　　
　　因此，通過豐富多彩的班級活動可以又快、又好、又受學生喜歡地解決班級發(fā)生的種種問題，極大地鼓勵和教育學生。
　　
　　喜愛活動是小學生的天性，活動可以給他們快樂、知識、經(jīng)驗和健康，豐富他們的精神生活。開展班級活動是做好班主任工作的基本功，是教育學生的基本方法，是建設(shè)集體的基本保證，是班主任育人觀的基本體現(xiàn)。
　　
　　班級活動作為學校教育活動的重要組成部分，對于學生的發(fā)展、班集體的建設(shè)具有重要意義。
　　
　　1、班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的重要形式、途徑和方法
　　
　　在班級活動中，學生廣泛接觸自然、社會、科學技術(shù)、文藝體育等，活動空間廣闊，從中他們體察社會生活，了解科技動態(tài)，培養(yǎng)高尚情操，提高各種能力，在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。
　　
　　2、班級活動是組織、建設(shè)良好班集體的有效方法
　　
　　班級活動有助于班集體的形成。一般來說，組織、形成班集體總是以協(xié)調(diào)一致的有益的班級活動開始的。班級活動有助于實現(xiàn)班級教育目標，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感，從而促進班集體的發(fā)展與完善。班級活動有助于形成正確的集體輿論和良好的班風
　　
　　因此開展好形式多樣的班級活動至關(guān)重要。如何開展班級活動呢？
　　
　　首先，活動的開展要目的明確，高度重視。任何一項教育活動，都有其教育目的。班主任對活動的高度重視是激發(fā)學生的參與情感、調(diào)動學生主動積極性的重要因素，班主任的重視就是對學生的最大激勵。
　　
　　其次，活動的開展要分工明確，群體參與。開展任何活動，必須要建立相應的活動組織，分工負責，職責明確。同時只有全體同學參與了，才能保證活動的順利開展。
　　
　　再次，班級活動中，老師要指導檢查，幕后指揮。充分發(fā)揮同學們的積極性和主動性，但是班主任必須全過程進行指導檢查，但不是直接干預，而是以一個伙伴的角色通過溝通、建議等途徑進行指導。學生在活動中得到了充分的鍛煉，一次成功的主題班會會讓學生很有成就感，膽子大了，能力提高了。而活動之后的總結(jié)和反思既能夠進一步提高班主任自身的工作能力和水平，又能通過活動達到鍛煉學生的目的。
　　
　　第四、設(shè)置多樣化小組，讓學生自主參加。按活動內(nèi)容的不同，可在班級建立班務管理小組、板報小組、圖書管理小組、衛(wèi)生監(jiān)督小組、學習小組、各種課外興趣小組、運動隊等），每一個學生都可以加入一至幾個小組，扮演各種角色。從計劃的擬訂，到工作的實施都由學生獨立完成。
　　
　　第五，班級活動要邀請科任老師參與其中，進行情感滲透。在活動中請科任老師認真參與，起著主導作用，學生是主體，要策劃一個好的活動，要有激情，要以心換心，要以愛換愛，要以真情來交換。要點燃學生的激情，要以情感來教育學生。培養(yǎng)學生和科任老師之間的感情，這樣更有利于教學。
　　
　　總之，每一個學生的成長、每一個班集體的組織與建設(shè)都不是在靜止的狀態(tài)中進行和完成的，而是在活動的狀態(tài)下進行和完成的。因此，班主任都應當重視班級活動的研究，并組織學生經(jīng)常開展豐富多彩的活動。
　　
　�。�六）必須建立班級文化
　　
　　班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。
　　
　　班級文化的主要內(nèi)容是班級環(huán)境文化、制度文化和精神文化，班級文化的核心是班級精神。
　　
　　1、班級環(huán)境文化建設(shè)
　　
　　教室環(huán)境是班級形象的標志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學習環(huán)境有助于激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。
　　
　�。�1）．教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。
　　
　�。�2）．教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。
　　
　　（3）．教室的美化。發(fā)動學生精心設(shè)計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發(fā)展目標（可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方）；班級文化宣傳內(nèi)容（板報，班訓，名人名言，學習園地等，可分別布置于教室的不同的地方）。
　　
　　2、班級制度文化建設(shè)
　　
　　班級制度文化建設(shè)，主要以中小學生日常行為規(guī)范和學校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實際，體現(xiàn)班級特色。班級制度文化建設(shè)是形成良好班風的必要條件，要十分重視。
　　
　　制度的實施要公開、公平、公正。班級制度是針對全體學生的，不能因為某些學生成績好或者老師偏愛某個學生，就對這個學生的問題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。
　　
　　3、班級精神文化建設(shè)
　　
　　班級精神文化是班級文化的核心內(nèi)容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內(nèi)容。他是班級文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。
-