培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)的工作總結(jié)
篇一：培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)的工作總結(jié)
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為從事小學(xué)教育的教師，我們感到肩上的責(zé)任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我們，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
一、打造師魂，讓師德建設(shè)進(jìn)行在高水準(zhǔn)的定位。
從文化的角度看師德建設(shè)，首先要打造出一個(gè)具有學(xué)校鮮明特色的師魂或�；辏且凰鶎W(xué)校的整體形象，而這個(gè)整體形象是靠一個(gè)一個(gè)具體的師德行為來展現(xiàn)的。因而必須以代表社會前進(jìn)方向的先進(jìn)文化，來引領(lǐng)和約束教師的行為，這樣師魂才能佇立在高端的水準(zhǔn)上，永恒于師生的心中。我們主要從以下幾個(gè)方面為教師樹立師德坐標(biāo)。
1.用現(xiàn)代理念催化教師的心靈，把"生命傳承生命"的教育理念，作為全體教師的核心理念。我校結(jié)合新學(xué)期工作計(jì)劃，努力從兩個(gè)途徑來更新教師的教育觀念。一是在全校范圍內(nèi)開展新教育觀的大討論，廣泛征求老師們的意見。二是通過教育沙龍、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，從實(shí)踐的角度不斷加深老師們對師德水準(zhǔn)的感性認(rèn)識。這一作法使教師的師德建設(shè)從自在階段進(jìn)入了自為階段，極大地提高了廣大教師的主動性和自覺性。
2.提高服務(wù)意識，讓師德內(nèi)涵注入新的文化營養(yǎng)。在打造師德文化的過程中，我們充分利用制定新學(xué)年工作計(jì)劃、制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃等途徑，有意識地特別強(qiáng)調(diào)各個(gè)部門和廣大教師的服務(wù)意識，并努力在實(shí)踐中身體力行抓好落實(shí)。
3.人格塑造是師德建設(shè)的終極目標(biāo)和永恒主題。我們首先從學(xué)校班子做起，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力塑造新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力，即努力樹立公道、正派、廉潔、務(wù)實(shí)、勤勉、慎思、好學(xué)、創(chuàng)新的新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)形象，給每個(gè)教師以平等的人格和地位，均衡的發(fā)展機(jī)會和空間，特別是通過情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理等一系列人本管理途徑，極大地激發(fā)了廣大教師地工作積極性。
二、傳承師愛，著力打造教師的行為文化。
從我校的核心理念出發(fā)，能否對學(xué)生付出真愛，是把理念和實(shí)踐結(jié)合起來，兌現(xiàn)師德承諾的直接表現(xiàn)。對此，我們主要做了三方面工作。
一是注意發(fā)揚(yáng)愛生的優(yōu)良傳統(tǒng)，用典型現(xiàn)身說法。我們既宣傳老典型，也注意總結(jié)和發(fā)現(xiàn)新的典型，如熱愛學(xué)生、追求卓越的朱紅蓮等教師具有鮮明時(shí)代特色的感人事跡。
二是在愛的互動中增強(qiáng)教師的職業(yè)信念。我們努力尋找真愛的途徑，提出了"以愛育愛"的口號，努力通過愛的相互傳遞，愛的給予和回饋，不斷地增強(qiáng)教師終生愛教不辱使命的拳拳之心。在實(shí)踐中，一方面我們通過有創(chuàng)意的活動升華教師的愛，我們在全校教師公開進(jìn)行師德承諾后，我們沒有僅僅停留在形式上，而是要求教師們要把師德承諾進(jìn)一步個(gè)性化，具體化。讓老師們深入班級，深入學(xué)生，深入家長，了解學(xué)生和家長最希望自己的老師是什么樣的，應(yīng)該在哪方面有所轉(zhuǎn)變。根據(jù)深入調(diào)查研究，擬訂出符合自己身份對號入座的承諾內(nèi)容，利用班會時(shí)間面向全體學(xué)生進(jìn)行公開承諾，并請同學(xué)們監(jiān)督。
三是與時(shí)俱進(jìn)，建構(gòu)學(xué)校的行為文化。在師德建設(shè)中，我們努力做好兩件事，第一件事是通過展覽、校園宣傳及可以利用的教育場合大力弘揚(yáng)我校"崇真、尚美、求精、創(chuàng)新"的優(yōu)良校風(fēng)，營造人間正道是滄桑的正氣氛圍，提倡人人進(jìn)取，甘于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，努力構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、獻(xiàn)身科研、將學(xué)習(xí)作為我校第一需要的書香校園。第二件事是注重自我反思，提倡每個(gè)教師都要定期不定期的寫反思日記和修養(yǎng)日記，通過這些修煉，教師的師德水準(zhǔn)達(dá)到了內(nèi)省、慎獨(dú)和見賢思齊的境界。
三、展現(xiàn)魅力，把師德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處。
細(xì)節(jié)管理不但是一種有效的現(xiàn)代管理，而且可以體現(xiàn)為一個(gè)學(xué)校的文化表征。細(xì)節(jié)管理就是要把工作加以分解，量化。從細(xì)小的環(huán)節(jié)上逐一落實(shí)。
1.組織落實(shí)。我校高度重視師德建設(shè)活動，成立了一把手掛帥的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，配齊配強(qiáng)了專職工作人員。從客觀上起到督促領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)組織落實(shí)的作用。應(yīng)該說這是我們師德建設(shè)的一條重要經(jīng)驗(yàn)。
2.計(jì)劃檢查落實(shí)。我們在做師德建設(shè)計(jì)劃時(shí)，從全局和可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，進(jìn)行了詳盡的科學(xué)分析和論證 ，由各口反復(fù)進(jìn)行錘煉修訂，使我們的計(jì)劃既有系統(tǒng)性，又有連續(xù)性和可操作性，因而顯得十分科學(xué)、務(wù)實(shí)、細(xì)致、受到了全校領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。對開展師德建設(shè)具有良好的開局意義，又具備全面的布局意義，因而顯得十分重要。有計(jì)劃、有布置，更需要有跟蹤、有督導(dǎo)、有檢查。如我們活動的各個(gè)階段都有檢查，有記錄，有評比，有總結(jié)，重要的文章、方案領(lǐng)導(dǎo)都親自過目。
3.思想落實(shí)。我們除了通過多種形式及時(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作，對教師進(jìn)行師德教育以外，還請全校老師在網(wǎng)上開展師德大討論，對師德建設(shè)的意義，方法、途徑師德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范 、審美要求進(jìn)行深入的探討，從而解決了師德建設(shè)的內(nèi)趨力問題。
4.措施落實(shí)。在師德建設(shè)的工作中，我們創(chuàng)造性的開展了許多活動，采取了一系列行之有效的措施。
一是搞好制度建設(shè)。我校先后完善了各種規(guī)章制度，并出臺了新的教師考核辦法，把參加師德活動、學(xué)生測評、家長測評、同行測評等情況綜合起來，衡量每位教師的師德狀況。
二是建立評價(jià)機(jī)制，一方面我們從學(xué)生評價(jià)入手，另一方面我們還讓家長參與了對教師的評價(jià)，成為我們衡量老師師德狀況的重要參考。
三是豐富教師的行為文化，通過《一線教師》的閱讀教給教師個(gè)性化的修養(yǎng)方式。
四是創(chuàng)立家長委員會，讓家長委員會和行風(fēng)監(jiān)督員以平等的身份建言獻(xiàn)策，直接參與學(xué)校的管理，共謀學(xué)校的發(fā)展，使我校的師德建設(shè)增加了社會的參與力度。
四、自我反思，今后工作的幾點(diǎn)思考。
1.從文化的角度出發(fā)，全盤思考學(xué)校師德工作，把師德工作作為學(xué)校的科研課題來進(jìn)行研究。
2.在活動上，繼續(xù)開展家長開放月活動。向家長開放課堂教學(xué)，同前來開會的家長進(jìn)行座談，聽取意見，改進(jìn)我們的工作，拓寬交流的渠道。
篇二：培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)的工作總結(jié)
俗話說：“育人者育心”，育心者必自育。教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是師德建設(shè)，厲行師德規(guī)范，強(qiáng)化動力機(jī)制，優(yōu)化制度環(huán)境，營造良好氛圍。只有讓每個(gè)教師展示生命創(chuàng)造的價(jià)值，才能形成 “愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新;淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的良好氛圍，從而使每位教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平均有了不同程度提高，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面做小結(jié)：
一、建立學(xué)習(xí)、培訓(xùn)系統(tǒng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)行教育法律法規(guī)。為了更好地保障未成年人的合法權(quán)益，我校著力提高廣大教職工的法律素質(zhì)，學(xué)校充分利用教職工政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律。
2、每周定期進(jìn)行思想政治和職業(yè)道德學(xué)習(xí)。只有教師具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，才能時(shí)時(shí)、處處為學(xué)生樹立良好的榜樣，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育。每周定期組織廣大教師進(jìn)行思想政治和職業(yè)道德學(xué)習(xí)，每月片內(nèi)開展教育沙龍，并鼓勵教師參加論壇，拓寬視野，啟迪思想，繼續(xù)完善教師學(xué)習(xí)制度，在內(nèi)容和形式上創(chuàng)新，通過“新老師徒結(jié)對”、“骨干班主任沙龍”活動，組織收看《師德啟示錄》、張麗莉等先進(jìn)事跡，邀請師德標(biāo)兵來校講座等形式，提高師德修養(yǎng)。
二、完善教師評價(jià)系統(tǒng)。
制定并完善各種考評和獎勵機(jī)制，對教師的師德與師能進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，從而產(chǎn)生動態(tài)的發(fā)展。
1、師德考評與評先評優(yōu)掛鉤。嚴(yán)格執(zhí)行《XX市高殿中心小學(xué)教師師德表現(xiàn)考評細(xì)則》，規(guī)范評價(jià)程序，每學(xué)期有各學(xué)科負(fù)責(zé)人根據(jù)考評細(xì)則填寫教師師德表現(xiàn)評價(jià)表，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)并給予批評教育，讓學(xué)生(家長)評價(jià)每一個(gè)任課老師，及時(shí)處理學(xué)生或家長反映的問題，力求做到圓滿解決，并將師德評議與評先評優(yōu)相結(jié)合，與職評相結(jié)合，并嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決制，從而激勵和督促每位教師做到遵章守紀(jì)，敬業(yè)愛生。
2、落實(shí)校園安全崗位責(zé)任制。為了打造平安校園，讓學(xué)生開心，讓家長放心，我們結(jié)合學(xué)習(xí)國家教育部制定的有關(guān)中小學(xué)生傷害事故與處理的法規(guī)，根據(jù)我校實(shí)際情況，采取了多方面的措施，落實(shí)安全組織管理網(wǎng)絡(luò)，以校長為首，分塊分條線，層層落實(shí)責(zé)任，每個(gè)教師形成安全崗位責(zé)任制，提高教師的責(zé)任意識。
三、開展豐富多彩的活動。
1、“誠信育人”活動。身教重于言教，教師形象是教師自身素質(zhì)的展示，對學(xué)生起著至關(guān)重要的示范作用，教師形象也是學(xué)校形象的具體體現(xiàn)。因此我們要求每位教職工把錘煉師德、樹立形象銘記在心。為此，學(xué)校開展了“為人師表，誠信育人”的主題教育活動，通過“誠信公約”的簽訂，師德格言的征集，先進(jìn)人物的講座，師德論壇、沙龍的設(shè)立，師德先進(jìn)個(gè)人的評選(結(jié)合“我最滿意的老師”民主測評進(jìn)行)等系列活動推進(jìn)我校的師德建設(shè)。加強(qiáng)師德榜樣宣傳。
2、“廉潔從教”活動。教師要將廉潔文化教育貫穿到日常的教育活動中去，從而不斷提高教師師德素養(yǎng)，以實(shí)際行動做到“教書育人德為先，廉潔自律做表率”。學(xué)校以豐富多彩的活動為載體，吸引全體教職員工參與，從而推動廉潔文化建設(shè)。我校的黨政共團(tuán)將緊密配合，聯(lián)合開展活動，如“誠信做人”的征文、演講比賽，開展“人生格言”和“廉政格言”自創(chuàng)、征集等活動，激勵全體教職工明理導(dǎo)行、自警自勵。
3、“告別十大校園不文明行為”活動。教師的師德是教師整體素質(zhì)的靈魂，它體現(xiàn)在教師日常工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，其核心是敬業(yè)愛生，而廉潔從教、公正待生則是最能為學(xué)生、家長所感受的師德形象。組織教師開展“告別十大校園不文明行為”，請家長、學(xué)生參與評價(jià)。
四、挖掘、樹立師德典型。
1、教師節(jié)全面表彰活動。每年的教師節(jié)，開展表彰活動。由教師推薦，通過層層審議，并在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上評出師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、先進(jìn)德育工作者和先進(jìn)集體等，并作大力宣傳，從而創(chuàng)設(shè)整潔優(yōu)美的辦公環(huán)境，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神，營造敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)的氛圍。
2、“我身邊的好老師”人物評選。為了充分展現(xiàn)教師的風(fēng)采，樹立我校教師良好的道德風(fēng)貌，共同譜寫“愛德、求真”精神史詩。今年，成功舉辦了“20xx我身邊的好老師”“感動家長”評選活動。在六一節(jié)，我校隆重舉行頒獎典禮，這個(gè)美好的過程激發(fā)了我校全體教師以愛育人，以德樹人的情懷。
篇三：培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)的工作總結(jié)
“學(xué)校無小事，處處是教育;教師無小節(jié)，處處是楷模�！笔堑�，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的體現(xiàn)者。教師的一舉一動、一言一行將對學(xué)生產(chǎn)生直接而持久的影響。品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，為了全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定上級有關(guān)精神，把師德師風(fēng)教育活動持久、扎實(shí)地開展下去，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力樹立教師新形象，開辟教育工作新天地，推動湖里教育事業(yè)快速、健康的發(fā)展。
一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)品位。
(一)抓好環(huán)境文化，建設(shè)精致校園。我校以“凈化、綠化、美化、文化”為目標(biāo)，營造優(yōu)美和諧的.校園環(huán)境，使校園的每一個(gè)角落、每一個(gè)場所都成為陶冶學(xué)生行為，凈化學(xué)生心靈的教育資源。學(xué)校在教學(xué)樓的樓層走廊開設(shè)了新穎的“書吧”，在每個(gè)班級制作了精美的圖書架，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能與書籍進(jìn)行親密接觸。精心布置了市少體校武術(shù)訓(xùn)練館，保障了學(xué)生的訓(xùn)練效果。開辟了“開心農(nóng)場”種植區(qū)，學(xué)生親手種植了各種各樣自己喜歡的植物，品嘗勞動的快樂。努力使學(xué)校真正成為“學(xué)園、花園、樂園”。
(二)抓好制度文化，建設(shè)民主校園。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的理念，自下而上的征集意見，通過《崗位職責(zé)修改意見征詢表》、《崗位意向征集表》、《提高管理效能調(diào)研表》《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子意見和建議表》等，及時(shí)掌握學(xué)校各層面的教育教學(xué)信息，通過教師大會討論通過《隨班就讀補(bǔ)貼發(fā)放方案》、修改完善了《教育教學(xué)成果獎勵方案》、《行政領(lǐng)導(dǎo)巡課巡崗制度》等制度，并在教師會議上用ppt的形式直觀呈現(xiàn)，讓老師們看的清楚，聽得明白。相關(guān)制度的建立與實(shí)施，為教育教學(xué)工作鋪就了高速運(yùn)行的軌道，也注入了持久高效的動力。
(三)抓好精神文化，建設(shè)和諧校園。學(xué)校大力開展“書香校園”讀書活動，每天四個(gè)時(shí)段的讀書活動營造了濃厚的讀書氛圍——早讀、午讀、課前三分鐘讀、睡前親子共讀�！白x書小明星”、“書香班級”的評選活動，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，佩戴著由同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的“讀書小明星”的徽章，在不同年段班級中宣講自己的閱讀事跡和閱讀收獲，這些小明星們感到無比的自豪。老師們身先士卒，校長通過“講故事”、“寄語”、“讀報(bào)”給老師們送上“心靈的雞湯”，老師們進(jìn)行“好書分享”、“讀書沙龍”“博客論壇”，飽嘗精神文化的盛宴。學(xué)校還發(fā)動師生共同設(shè)計(jì)了精美的書卡，它是集書簽和表揚(yáng)卡的功能于一體，優(yōu)美的校園風(fēng)景、學(xué)�；顒蛹粲盀閷W(xué)生留下美好的校園生活記憶，老師們肯定、贊美的話語勉勵學(xué)生不斷進(jìn)取，為學(xué)生的精神世界開啟了一扇大門。
(四)抓好活動文化，建設(shè)活力校園。發(fā)揮少先隊(duì)陣地作用，開展了“學(xué)雷鋒愛心之旅”、“感恩父母，牽手行動”、”安全知識進(jìn)校園”等豐富多彩的主題活動。搭建展示平臺,培養(yǎng)學(xué)生特長，舉行了小歌手、時(shí)裝秀、課本劇表演，舊鞋變變變、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等比賽活動。積極開展陽光體育活動，豐富大課間的活動形式，創(chuàng)編了韻律操、手語操，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織了低段的鉆山洞、集體舞，中段合作跑、花樣跳繩，高段投籃、竹竿舞等體育活動。經(jīng)過一年的刻苦訓(xùn)練，少體校武術(shù)訓(xùn)練班的學(xué)生已經(jīng)掌握了較扎實(shí)的武術(shù)基本功和基本的武術(shù)套路，在“六·一”和“元旦”的文藝匯演中，他們精彩的表演博得了大家的稱贊。學(xué)校家委會也組織學(xué)生參加了許多有意義的社會實(shí)踐活動，自發(fā)地設(shè)計(jì)、出版了內(nèi)容豐富的“同心橋”家委會�？Ｍㄟ^這些活動，學(xué)生們“聚焦”自己的亮點(diǎn)，激發(fā)了校園活力。在區(qū)級以上各級各類活動競賽中，取得歷史最好成績。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)品質(zhì)。
(一)加強(qiáng)培訓(xùn)，增強(qiáng)教改實(shí)力。學(xué)校采用各種方式，多層次、多途徑地開展理論專業(yè)引領(lǐng)。邀請林雪卿教授做法律法規(guī)講座，黃鷺達(dá)老師分析國內(nèi)外形式，傅綠茵老師傳授破解溝通奧秘的心理知識，聆聽了市語文教研員邵巧治老師、英才學(xué)校徐勇順老師關(guān)于繪本閱讀和習(xí)作指導(dǎo)的課堂教學(xué)和講座。承辦并觀摩了市語文學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象研討活動、市音體美學(xué)科專家型教師培養(yǎng)對象展示活動、區(qū)素質(zhì)教育舞蹈課專場活動等。繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式的培訓(xùn)模式，每位教師都有機(jī)會充當(dāng)培訓(xùn)者、主講人，將自己的學(xué)習(xí)所得與教育教學(xué)實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)融合進(jìn)行現(xiàn)身說法，這種方式不但大大地激發(fā)了主講教師的探求欲望，也極大地調(diào)動教師們參與培訓(xùn)的積極性。
(二)專業(yè)引領(lǐng)，發(fā)揮骨干作用。成立了以學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀為主體的指導(dǎo)小組，重點(diǎn)做好以下幾方面工作：一是上好示范課及專題研討課，二是整理自身可借鑒性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，三是幫助教師整理精品案頭材料;四是負(fù)責(zé)指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作。五是參與學(xué)校的課題研究，為學(xué)校教育教學(xué)提供建設(shè)性意見。其次，學(xué)校通過創(chuàng)造舞臺、壓給當(dāng)子，同伴互助，蹲點(diǎn)聽課，外培優(yōu)先等措施，推進(jìn)骨干教師培養(yǎng)進(jìn)程，努力提高區(qū)級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀的比例。
(三)提供平臺，培養(yǎng)青年教師。我校近五年畢業(yè)的新教師有15人，占專任教師數(shù)的23%。為鍛造核心競爭力，學(xué)校深度推進(jìn)了青年教師成長工程，把握好青年教師特征，創(chuàng)造出了合乎學(xué)校實(shí)際與青年教師心理的創(chuàng)業(yè)愿景，把長遠(yuǎn)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)要求結(jié)合起來，把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體，引導(dǎo)青年教師做好創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，努力做到一年“結(jié)對子”、二年“壓擔(dān)子”、三年“出特色”、四年“露頭角”、五年“拔尖子”，并提供相關(guān)政策和平臺為青年教師發(fā)展創(chuàng)造條件，讓青年教師盡快成長。
三、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)改進(jìn)常規(guī)管理，提高檢查實(shí)效。學(xué)校每一次的教學(xué)常規(guī)檢查，都會在教師例會上用ppt的形式做專項(xiàng)的反饋，將教師完成教學(xué)常規(guī)的情況用數(shù)據(jù)、照片、對比等形式直觀呈現(xiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出存在問題，提出合理化的建議，并將檢查的結(jié)果與教師的考核、評優(yōu)評先掛鉤，起到了應(yīng)有的“鼓勵”和“警戒”的作用。對于教研組、備課組、興趣小組等專項(xiàng)工作的檢查，學(xué)校采用匯報(bào)交流的形式，請組長或負(fù)責(zé)人將活動開展情況通過文字、圖片給全校老師做介紹，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)和交流，也起到了檢查的目的。
(二)建立管理機(jī)制，推進(jìn)校本教研。在校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，形成三級校本教研網(wǎng)絡(luò)，教科研室重在導(dǎo)方向;教研組重在導(dǎo)方法;備課組重在導(dǎo)實(shí)踐。通過教研組長例會制度、集體備課制度、聽評課制度、反思制度等，把校本教研的任務(wù)落到實(shí)處。各教研組積極探討教研活動模式，以“備課組展示”、“同課題磨課”、“片段教學(xué)”等主要形式，把集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，提高了教研實(shí)效。備課組聚焦問題研討，以“提出問題—分析問題—制定策略— 實(shí)踐探討—反思總結(jié)”為基本形式，開展課堂教學(xué)實(shí)踐，每學(xué)期力求解決幾個(gè)教學(xué)中的小問題。
(三)優(yōu)化教學(xué)過程，落實(shí)質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)過程突出五個(gè)重點(diǎn)：即把“備”的重點(diǎn)放在對學(xué)生的了解和分析上;把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式的指導(dǎo)上;把“改”的重點(diǎn)放在對學(xué)生分層要求、分類提高上;把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上;把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。學(xué)校以課堂監(jiān)控為依托，通過隨堂聽課、專項(xiàng)檢測，及時(shí)了解教師教學(xué)情況，加強(qiáng)重點(diǎn)年級、薄弱班級的教學(xué)質(zhì)量的管理，定期召開提高教學(xué)質(zhì)量主題研討會，為教師出謀劃策，促進(jìn)薄弱班級的轉(zhuǎn)化。
20xx年是全面貫徹落實(shí)全國教育工作會議精神之年，也是全面推進(jìn)我校教育教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)發(fā)展之年。我校將緊緊圍繞上級教育主管部門工作要求，立足實(shí)際，針對以下日常工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，薄弱環(huán)節(jié)，突出問題進(jìn)行解決和優(yōu)化，促使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺階。
一、探索新時(shí)期基層黨組織建設(shè)措施，真正發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，積極培養(yǎng)入黨積極分子，發(fā)展預(yù)備黨員，壯大我校黨支部力量。規(guī)范黨風(fēng)廉政建設(shè)材料，迎接黨風(fēng)廉政建設(shè)檢查。
二、積極改善學(xué)校辦學(xué)條件和育人環(huán)境，繼續(xù)加大校園文化建設(shè)，打造書香校園，開展形式多樣的讀書交流活動，推進(jìn)“閱讀小明星”、“書香班級”、“書香家庭”的評選，營造全校師生良好的讀書氛圍。
三、把發(fā)展教師作為學(xué)校發(fā)展的第一要務(wù)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)抓好骨干教師隊(duì)伍和青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，為他們創(chuàng)造更多的發(fā)展平臺，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)學(xué)科教師、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的打造力度，樹立典型，引領(lǐng)發(fā)展。
四、繼續(xù)開展校本教研和校本培訓(xùn)，創(chuàng)新“新課標(biāo)”學(xué)習(xí)策略，讓新理念在新課程的實(shí)施中真實(shí)滲透，探索構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。力求使教研活動在常態(tài)化的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新，努力創(chuàng)造一種和諧的氛圍，讓教師嘗到教研中的快樂與幸福。做好區(qū)級立項(xiàng)課題結(jié)題的后期工作。
五、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展各項(xiàng)實(shí)踐活動，為學(xué)生提供展示的舞臺，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。立足校情，挖掘資源，突顯學(xué)校特色，提升學(xué)校品牌。創(chuàng)新開展家委會工作，力爭校園博客建設(shè)成為更有利學(xué)生成長的德育陣地。
學(xué)校各項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)，但我們相信：在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，通過全體師生努力，我校必將走出一條切合自身實(shí)際的路子，我們有信心為我校煥發(fā)新的光彩而奮斗。
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